室蘭栄高校 SSH 通信 da Vinci seed ――――――― ダ・ヴィンチシード ―――――――― 講演の様子平成 26 年 11 月 6 日（水） ○予測のつかない不測事態が発生した場合に、臨機応変の対応ができる人物は、定型的知識の記憶に優れる学校秀才からは生まれ特別号発行にくい。 ○問われていたのは「従順さ」と「根性」だった。北海道室蘭栄高等学校 ○体験的で科目横断的な学び(プロジェクト学習)を中心に据えた形に変えていく必要がある。 ○「ドラえもん」がすぐれた技術で作られていても、生物として認められることはありません。それはなぜですか。 ○「長期的な安定した記憶」は新鮮に感じる様々な体験（感激したり、驚いたり、好奇心をそそられる体験）の複雑な絡み合いから起こる。 ○自分の思惑にとらわれることなく、まっすぐ真実や真理と向き合うスピリットを持ち、多角的に物を見る目をもってものの本質をつか【日時】平成 26 年 10 月 31 日(金) み取ることができ、それを踏まえて論理的に見通しや方針を打ち出【場所】東京理科大学長万部キャンパスすことのできる人を育てる。洞爺湖ビジターセンター有珠山西山火口周辺【目【参的】北海道南部(渡島・檜山・胆振・日高)地区の教員を対象に、理数系教育の指導力向上を図るた有珠山西山火口周辺でのフィールドワーク ○洞爺湖ビジターセンター展示施設見学め、本校と教育関係機関との連携のもと、地域の自然を教材にしたフィールドワークや講演、 ○遊歩道沿い断層(地形)観察研究協議などの研修を行う。 ○国道段差(グラーベン)観察加】道南地区より１２名参加しました。【内容１】講演「巡りゆく時の流れに適った理数教育を」講師：秋山仁東京理科大学理数教育研究センター長【内容２】フィールドワーク「有珠山西山火口周辺での観察」講師：西村裕一北海道大学地震火山研究観測センター助教 ○火山噴出物の観察 ○Ｎｂ火口の観察 ○旧洞爺湖幼稚園跡(被災建築物)観察 ★ヘルメットをかぶり、遊歩道から外れ、傾いた家や火口での観察等をおこないました。申請書を提出し、学術調査という立場でコアな地域に入ることができ、貴重な体験でした。