ＡＢ福Ｃわたべすなお渡部澄葵んがちゃんの手をとり、共に階段を降り、昇っていきます。しかし、﹂﹁ one, two, three, four, ﬁve, six. Yeah の皆さんも、ちゃんも、笑顔でした。姿勢が違います。私達のやるようなものとは全く違います。 M 手取り足取り教えていきます。そして down, left, right. 完璧に踊れるようになったのです。うか。自分の右手は相手の左手に、自分の左手は相手の右手に。 up, ちゃんは、では、ダンスはどのように教えるのか、皆さんに想像できるでしょ YA これらがどんなに難しいことか、私は知っていました。この経験があったからこそ、でのことが大きく響いたのかもしれません。 M 旭中学校３年 ⋮ Happiness is learning to whistle. M ならここで、笑顔になっていたはずです。でも私の皆さんと私との違いとは、の皆さんがやっていたここでは、とは、いったい何でしょうか。私は﹁伝達﹂だと思います。私達が誰コンを操作しているようなものでした。はなれませんでした。私のやったことは﹁コントロール﹂です。ラジ﹁ありがとう。﹂と言われました。﹁右に曲がります。左に曲がります。﹂そうして多目的室に着いたとき、私はの人の道が私に託されている﹂という責任感とが、私を襲いました。クッとしました。震えました。初めてのことに戸惑う気持ちと、﹁こ割をもっていました。その人が私の肩に手を置いたとき、私は体がゾらに、私は道徳係で、﹁その人を多目的室まで連れていく﹂という役私の学校では、一年生が福祉講習会を受けます。私が一年生だったとき、ちょうど﹁目の不自由な人の話を聞く﹂という内容でした。さ YA ♪ みんなが歌い、みんなが幸せになりました。︵︶春ツアー﹂で歌これは﹁ THE YOUNG AMERICANS YA 2014 われた歌です。私はこのワークショップに参加していました。のワークショップでは、三日間、歌と踊りをアメリカの若者と一緒に学び、最終日には彼らと共にステージに上がります。一日目。の皆さんと出会い、さっそく歌とダンスを習います。二日目。続々と新しい曲が出てきます。三日目。さらに曲を習い、ショーのリハーサルをします。そして最後は待望のショー！新しいジブンに気づくことができる、素晴らしいワークショップです。 YA このワークショップには色んな人が参加します。小学生、中学生、高校生、大人 ⋮。時には、車いすに乗った人、目の不自由な人 ⋮。さまざまな人が一つとなってショーを創り上げるのです。の皆さんしかし、車いすに乗った人や目の不自由な人は、どのようにワークショップを受けるのでしょうか。踊ったり歌ったりが基本ですし、会場によっては階段を使っての移動もあります。実は、全てがサポートし、みんなが同じように楽しめるよう、尽くしてくれているのです。私はその姿に衝撃を受けました。 M しい﹂﹁悲しい﹂といった感情。思いやりの気持ち。あるいは、もっかを助けるとき、必ず何かが伝わります。道や動きなどの情報。﹁楽 YA YA YA 優秀私の参加したワークショップには目の不自由な女の子︵仮名・ちゃん︶がいました。階段での移動。想像がつくと思いますが、の皆さ YA YA YA と違ったもの。の皆さんは楽しく階段を降り、昇ることで、﹁ここでの出来事から数ヶ月が経ち、私は福祉交福祉講習会から二年、流委員会に入りました。私ものように、たくさんの人に幸せを与えであふれていなければなりません。思います。福祉には﹁幸せ﹂が必要不可欠なのです。福祉は、﹁幸せ﹂べると思います。私もかつてそうでした。しかし、これで分かったと﹁福﹂⋮さいわい。幸せを与える。﹁祉﹂⋮さいわい。しあわせ。福祉と言えば、やはり障害者の補助や高齢者との交流などを思い浮か﹁福祉﹂⋮幸福。サービスによる生活の安定・充足。私はこの作文を書くにあたって、﹁福祉﹂という言葉を辞書で調べてみました。何か大きなものを伝えていたに違いありません。も、伝えていたのではないでしょうか。私にはとうてい真似できない、は階段だ﹂という情報と共に、自分たちが感じている楽しさや幸せを YA YA たい。そして、自分も幸せでありたい。そう願っています。 YA ﹁ありがとうございました。お休みなさい。﹂ちゃんの言葉で幕がおりました。 M