参考資料平成 26 年度オリンピック教育推進校の実践例中央区立泰明小学校新宿区立西戸山幼稚園 ○ 体を動かす楽しさを体感＊親子で運動遊び ○ ○ 外国の生活や文化を学ぶ＊朝礼等の工夫「東京オリンピックマーチ」による行進や、オリンピック・パラリンピックに関するクイズを出し合う集会 ○ 選手村などの学習＊選手村学習＊夢を知るオリンピック・パラリンピックを目指し努力している人の話を聞いて交流＊意義・歴史 ○ ユニセフの活動について調べ、発表した総合的な学習都立翔陽高等学校都立葛飾ろう学校 2020 年大会に向け、スポーツ関連施設を実地踏査などにより調べ、その成果を発表した総合的な学習 ○ ボランティア活動＊英語による案内外国人との交流を視野に入れ、我が国の歴史や文化を紹介するスピーチを行った英語の授業＊地域イベントに参加 2020 年大会の活動を意識し、地域のスポーツ大会にボランティアとして参加 ○ 国際理解教育 ○ 聴覚障害者の陸上大会における「光刺激スタートシステム」簡易版を卒業研究で制作＊パラリンピック競技「ボッチャ」の体験＊学校設定科目「国際理解」パラリンピアンを招へいし、ボッチャ競技を体験した総合的な学習｢国際理解｣を設定し、大学と連携した国際交流を実施 ○ 障害者スポーツの学習＊陸上競技のスタートシステムクラス単位で担当する国を指定し、お互いの文化を比較しながら、ワークシートや壁新聞を作成したホームルーム活動＊競技施設日本と様々な国のつながりについて調べ、発表し合う社会科の授業＊世界のできごと＊１クラス１国運動資料を活用して、意義や歴史などを調べ、その成果を発表した保健体育の授業諸外国と日本の関わり選手村と地域の関係や国旗の調べ学習、大会の成功に向け自分にできることなどを題材にした総合的な学習三鷹市立第一中学校 ○ オリンピック・パラリンピック学習「お箸」の使い方を通して、日本人としての作法を身に付ける総合的な学習＊我が国と世界の関係地域による協力の下、学校周辺の道をコースにしたマラソン大会の実施外国での生活経験がある保護者から、挨拶、習慣、子供達の遊び等を学習＊日本人としての作法の学習 ○ ＊泰明マラソン＊外国を知る日本の伝統文化を体験筝等の伝統的な邦楽を教材にして、楽器や曲の特徴、和の心を学ぶ音楽の授業五輪色をあしらった衣装や会場装飾、「祝 2020 年開催都市決定」の横断幕を使用した演技講師の指導により、体幹を意識し、体全体を使った運動を体験 ○ ＊邦楽＊運動会の工夫トップアスリートを招へいし、マット運動を基本とした運動遊びを親子で触れ合いながら体験＊コオーディネーショントレーニングの実践 2020 年に向けた気運の醸成小金井市立第三小学校 ○ おもてなしの心の体験伝統文化や東京の歴史を学ぶ＊東京 MAP の制作＊留学生と交流茶道や和太鼓、弓道など、日本の伝統文化の紹介や体験を通した交流会の実施＊スピーチコンテスト 2020 年東京大会招致スピーチを題材とした英語の授業東京の名所や観光地等を紹介する「東京 MAP」の制作を通じた総合的な学習＊外国人向けパンフレットの制作日本の伝統文化について調べ、外国人に紹介するためのパンフレットを制作した現代社会の授業実施上の主な課題 ① 学習時間数 ② どの教科等の時間に充てるか ③ 発達段階に応じた学習内容 ④ 学習の時期 ⑤ スポーツ意欲との関連 ⑥ 地域や保護者との連携・発展