§ぱいりルゞ毛ダfずξftタ, 横浜市立梅林小学校 T E L 045-フ73-0341 FAX 045 -フ 72 -4862 がんばりました「梅っ子夢フェスタ」校長市村千明先日の「梅っ子夢フェスタ」には、多くの保護者の皆様、地域の皆様にご来校いただきました。子どもたちは張り切って、精一杯自分を表現していました。準備の段階から、子どもたちの「ワクワクドキドキ」という気持ちを校内のあちこちで感じることができました。 "発表を成功させたい、見に来てくださった人たちに頑張っているところを見せたい"というH的に向かって活動している姿っていいものでした。ご来校ありがとうございました。家で街で、子どもたちをたくさんほめてください。見ることができなかった方々にちょっと紹介します。 5・6・7組:「にこにこニュース」上郷宿泊体験学習の様子を、ニュース形式で発表していました。その楽しかった様子をしっかり練習して元気よく発表することができました。前日のりハーサルも本番さながらに頑張っていました。 1年生:「あきパーティーへようこそ」生活科で秋さがしをしました。遠足でみつけたどんぐり、きれいな落ち集、まつぼっくりなども使つて、いろいろな秋の遊びを来た人たちに紹介していました。一人ひとりが主役になって、生き生きとお店屋さんをやっていました。 2年生:「ゴーゴー!ふしぎなおもちゃランド」身のまわりの物で作ったおもちゃ。それをもとに、国語でパンフレット作りdン学習をしました。各教室では、パンフレットをもとにおもちゃ作りの説明があったり、実際に作ったり、遊んだりと学習を発展させた活動が展開されていました。 3年生:クラスごとに内容が違いました。 1 組はスーパー見学のまとめの発表をしていました。実際に見学に行ったときの様子を思いだし、スーパーの方々の工夫を紹介したり、見学して感じた驚きなどを劇化したりして伝えていました。 2 組は学校55年の歴史をすごろくにして、止まったところの出来事を紹介・説明するというアイデアで勝負です。学校の歴史がよく分かりました。教室の外にまですごろくが飛び出していました。 4年生:クラスごとに、理科・社会・国語・総合の発表をしていました。 1組「わくわく理科教室」 2組「3 R拶哘汗究所」 3組「ぼくたち、わたしたちの 10年後&リーフレットで仕事の魅力をずぱり伝えます」紙面の都合上、ひとつひとつのクラスの内容についての紹介はしませんが、どの発表も一人ひとりが冑信をもって、白分の役割を果たしているなと感じました。 5年生:クラスごとの発表でした。 1組「あなたの今の00力がわかる!? 5 -1スポレッチセンター」 2線「くる貝?日本いいとこぶらり旅」 3 組「う米! 5 の 3 米!!」高学年になると、学級の側性が前面に出ていてそれが面白いです。先生主導の発表では満足できないんだなあと感じました。内容が決まるまではもちろん教師ですが、その後は軌道修正ぐらいの役目なのでしょうか。 6年生:さすが最高学年クラスごとに圧巻の発表でした。 1 組「H 化ストリ→ E (アース) L (ライフ) P 化゜ース) H 本プロジェクト」 2組 fフェスタ 1のサイエンス SHOWJ この・一学年だけでも内容が豊富で、じっくりと見ることができないくらいでした。学習の指導法で、吽寺に発表という活動を最後に計画する場合は、誰に向けて発表するか(相手意識) ということを明確にし、そこ(発表の場)に向けてのプロセス(過程)をしっかり理解させれば、子どもは意欲的に活動を始める。教師は相談相手に徹すれぱよい』と言われます。梅林小学校の「梅っ子夢フェスタ」は、まさにこのことを学年の発達段階に応じて実践したものと自画自賛してしまいます。この積み重ねが、今の社会から要求されている、コミュニケーションカやプレゼンテーションカの育成につながると確信します。今さあ、来年の「梅っ子夢フェスタ」は 1年経過した子どもたちが、どんな発表をしてくれるのか、から楽しみです。