Cov er S tor y 教師と 生徒 の肖像 ギラギラしよう！ ギ 表紙の学校 群馬県立高崎高校 か べ かず よし 加邉一芳先生 PDF版では裏表紙の写真は公開しておりません。 ご了承ください。 「男は 男 ギラ ラギラ ギラしよ し う。目標 しよ 目標を高 を高く持 を高 く持ち く持 ち、最後 最後まで まで諦め まで 諦め 諦 めずに に粘り り強く 強 挑戦 挑 して し いこ いこう」 こう」 う 。２学 学期最 後の の１学 １学年集 集会で 会 、学年 学 主任 任の加 加邉一 邉一芳先 芳先生は 芳先 は生徒 生 に訴 に訴え掛 え掛けた え掛 けた た。群馬 群馬県立 馬県立 立高崎 高崎高校 高校 高 校は県 は県下有 下有 有数の の 進学 学実績 績を誇 誇る男 男子校 子校だ だ。例年 例年２桁 ２桁 ２桁の最 桁の最 最難関 難関国立 国立 国 立大合 大合格者 格者数を 格者 数 出す 数を す一方 一方、 、バレ バレーボ ーボ ボール ール部が 部が が全国 全 大 会に 会に、 に、囲碁 碁部な などが関東 どが関 どが 関東 東大会 会に出 に出場す 出場 場す する。毎年 年１万 万人以 人 上が 上 訪れ 訪れる文 る文化祭 る文 化祭や 化祭 や、１か １ 月前から 月前 前から から練習 練習に 練習 に 励む前橋 励む 橋高校 高校との との定期 との 定期 期戦な など、生徒 生 は何 は何事に 事 も力いっ 事に も力 力いっ いっぱい ぱい取り ぱい 取り り組む 組む。だ 。だ 。だが、 だが、 が 加邉 加邉先生 先生は、 先生 は、 は、 「受 受験で も部 部活動 活動でも でも で も、目標 目標まで まで であと と一 一歩 歩の苦しい の苦 苦しい し 時を を踏 踏ん ん張っ 張って乗 て乗り切 て乗 り る力 り切 力が付 が付いて いていな いて いない いな い」と歯 歯がゆ がゆさ さ を感じて を感 じている じて いる。 いる 。 「生 生徒は 徒は将来 将 、地 将来 地域 域や日 日本 本を を引っ っ張る 張 存在 存 にな になるこ るこ ことで とでしょ し う。だか しょ だからこ らこそ、 らこ そ 目標 そ、 に貪欲 に貪 に貪欲に 欲に に向か 向かって っていき って いき、 いき 、 失敗 失敗も挫 敗も挫 挫折 折も もたく た まし ましく乗 く乗 乗り越 越えて え 、 人間的な 人間 的な魅力 的な 魅 を高 魅力 高め めて てほし ほしいの いのです いの です す」 。 模 模試の 試の後に 試の後に 後には、 は、上 は、 上位５０人を 人を対象 を対象 対 に学年主 に学年主 に学 年主任面 任面談を 任面 談を行う 談を 行う。加 行う 。加邉先 。加 加邉先 邉先生に 生に「十 生に 「十 十分に力が 分に力が 分に がある あるのだ の から のだ から、 、 頑 れ！ 頑張 れ 」と と発破 発破を掛 を掛けら を掛 け れ、 けら れ、ある ある生徒 ある 生徒 徒は自 は ら難 ら難関大 関大 大合格 格を目標に を目 目標に に掲げ 掲げて取 て取り組 て取 り組み始 り組 み始めた み始 めた。９ 。９ ９月 に 、１ には １年生 年生全員 全員が東 全員 全員が東 が 日本 日本大震 大震 大 震災の 災の被災 被 地を 被災 地を訪ね 訪 た。 訪ね た。被災 災と復 と復興の 興の現状 現状を目 現状 を目の当 を目 の当たり の当 たりにし たり たりにし にし、生 、生徒 、生 徒 は様々な は様 々な な思 思い いを巡 を巡らせ らせた。 らせ た。加邉 た。 加 先生 加邉 先生は担 は担 担当す 当 る国 国語の の授業でも 授業でも 授業 で 、生 生徒が 徒が考え 考え えを深 を深め、 め、自分 め、 自分 分を見つ を見 見つ める め る機会 会を増 を増やそ やそ そうと、演 うと と、演 演習問 習問題を 題 多く 題を 多く取り 取 入れ始め 取り 入れ れ始め 始めた。 た。しか た。 しかし、 しか し 分か し、 分 りや やすい い板書 板 計画 画を綿密 を綿密 を綿 に立 立てて て 授業 授業を進 を進 進めて めてきた きた先生 きた 先生にと にとって にと って って、生 て、生 、 徒が 徒が問題 問 の解 問題 解答を 答を板書 板書 書し、 、生徒 徒と質 と質疑応 疑応答を 応答を 答 しな しなが が ら解 解説を 説 進め 進 ると るという いう方法 いう 方法を採 方法 を採 を 採るこ ることは とは、こ とは 、これま 、こ れま まで築 で築いて いてきた いて きた指導 きた 指導法の 指導 法の変更 法の 変更 変 更を意 を 味し 味してい ていた。 てい た。 た 。教 壇に 壇に立っ に立っ 立 て２６年。それ 年。それ 年。 それでも で 「指 でも 指導の 導 探究 究に終 に わり わりはあ はありま はあ りません せん」と せん 」と と語り 語 、先生自 生 身、 身 勉強 勉強を続 を続ける を続 け 。 加 先生 加邉 生の生 の生徒へ 徒への期 徒へ の 待は の期 待は高い 高い。だ 高い 。 から 。だ らこそ こ 、生 生徒 徒に にも自 も 分に にも厳 厳しくある しく くあるのだ ある るのだ のだ。 。 ビュー２１ 高校版 Volume6 ２０１5年2月号 ２０１5年2月20日発行／通巻第３50号 発行人 編集人 春名啓紀 発行所（株） ベネッセコーポレーション ベネッセ教育総合研究所 © Benesse Corporation 2015 お客様 サービスセンター ［フリーダイヤル］ 0120 - 350 455 受付時間 月∼金 8：00∼19：00／土 8：00∼17：00（祝日、 年末・年始を除く） 株式会社ベネッセコーポレーション岡山本社 〒700 - 8686 岡山市北区南方 3 -7-17 4KVOL6
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