常葉大学専任教員（母性看護学）公募要項常葉大学健康科学部看護学科常葉大学健康科学部看護学科では、下記により専任教員を公募します。記１．募集人員１名（准教授または講師）２．所属学部健康科学部看護学科３．専門分野母性看護学４．授業担当科目母性の健康と看護、母性看護学実習、看護基礎ゼミナール、看護技術統合演習、看護統合ゼミナール、看護統合実習、人間力セミナー５．応募資格（１）本学の教育方針を理解し、教育研究等に熱意のある者（２）修士以上の学位を有する者、又はそれと同等以上の教育研究の能力・業績を有する者（３）看護師の資格を有し、３年以上の臨床看護活動の経験を有する者。（４）静岡市又は静岡市周辺に居住できる者。６．採用条件文部科学省の大学設置・学校法人審議会の教員審査（平成２８年６月実施、平成２８年８月判定結果伝達）において、職位が「適格」、担当授業科目が「可」と判定される必要があります。７．採用時期平成２８（２０１６）年９月１日。＊平成２８年４月１日から着任できれば尚可（応相談）。８．応募書類（１）履歴書（別紙様式）＊１枚目の上部欄外に希望する職名（准教授または講師）を記入してください。（２）教育研究業績書（別紙様式）＊研究業績は、「著書」「学術論文」「その他」に区分し、各２００字程度で要旨を記述してください。また、査読の有無も記載してください。（３）これまでの教育研究実績に基づく着任後の教育方針・研究計画（１２００字程度。様式自由）９．応募期限平成２８（２０１６）年２月１５日（当日消印有効）１０．応募書類提出先〒４２０-０９１１静岡県静岡市葵区瀬名１-２２-１学校法人常葉学園本部企画部教員採用係＊封筒に「健康科学部看護学科教員応募書類在中」と朱書し、簡易書留（レターパック可）で送付してください。１１．選考方法等書類審査及び面接審査＊面接審査に当たって交通費等の費用は、応募者の負担となりますので、ご了承願います。１２．勤務条件等（１）勤務時間及び給与等の勤務条件学校法人常葉学園就業規則及び職員給与規程等によります。（２）勤務地静岡市・常葉大学水落キャンパス（静岡県静岡市葵区水落町１－３０）（３）社会保険等私立学校共済等に加入します。１３．問い合わせ先学校法人常葉学園本部企画部教員採用係（担当）佐々木 TEL ０５４-２６１-１３５６ FAX ０５４-２６１-５６０１ E-mail [email protected] １４．その他（１）応募書類の様式は、学校法常葉学園人ホームページ（http://www.tokoha.ac.jp）、常葉大学ホームページ（http://www.tokoha-u.ac.jp）、JREC-IN ホームページ（http://jrecin.jst.go.jp）いずれかにアクセスのうえ、ダウンロードしてください。（２）応募に際して提出いただいた応募書類は、原則として返却いたしません。（３）個人情報に関しては、適正に管理し、選考以外の目的には使用いたしません。担当授業科目の概要母性の健康と看護Ⅱ（オムニバス）周産期の各ステージを正常に経過する母子・家族への支援方法を学習する。そのため、まず各ステージの生理を理解した上で、それぞれの特徴、支援内容を理解する。また、看護過程の展開技術を用いて産褥期および新生児期の援助計画を立案する方法を学習する。母性の健康と看護Ⅲ（オムニバス）周産期各ステージを逸脱した母子・家族への支援方法を学習する。援助計画を立案する。さらに、周産期における主要な援助技術を体験する。母性看護学実習（共同）母性看護の対象に対して援助を実践する。また、看護者として対象の人権の尊重と擁護について理解を深める。そのため、実習施設で受け持った妊娠・分娩・産褥期の女性と胎児を含む新生児および家族に対して、看護過程の技術を用いて援助計画を立案し実施・評価を行う。地域における子育て支援活動を見学・体験を含め、対象の人権を尊重、擁護について理解を深める。看護基礎ゼミナール（共同）人間の健康生活、生と死、生命の尊厳、疾病や障害をもって生きること、日本人の価値観や死生観等に関わる疑問や関心のあるテーマについて、文献学習、ゼミでの発表やディスカッションを元に理解を深める。それらの一連のプロセスを通して将来、医療保健福祉の場で働く看護師を目指す自分自身の死生観や看護観を見直し、今後の学習課題を明確にする。看護技術統合演習（共同）学生が卒業までに修得することが求められる看護の基本技術の習得状況を判断するために次のことを行う。①紙上事例を用いてケアプランを立案し、模擬患者に対して実施し相互評価する。 ②看護技術の経験や習得状況を経験録を用いて自己評価し、自己の学習課題やその取り組みを明確にする。それらを通して総合的に看護援助技術を適切に実施するための基礎的能力を養う。看護統合ゼミナール（共同）４年次の通年を通して展開される本教科は、学生がそれまでに学んだ知識や技術を統合し、科学的・論理的に思考する能力や探求心を養うとともに、自己の看護観を明確にするための研究的活動として位置づける。この目的を達成するために、学生はさまざまな看護現象の中から自己の探究課題を明確にし、立案した計画に基づいた実践活動を経てレポートを提出する。看護統合実習（共同）４年次後期に設定される本教科は、学生がそれまでの講義・演習、実習を通して学んだ看護のスキルを実習の場で用いて、看護の実践の場で統合することを目指す。具体的には、複数の対象者や夜間における看護チームの働きを体験的に学ぶとともに、看護チームの一員としての役割を学習する。さらに、看護チームにおけるリーダーとしての役割を体験することで、チームメンバーやリーダーの役割・責任について理解を深める。人間力セミナー一年生全員が少人数セミナー形式で受講する。教員および他の受講学生とのかかわりを通して、大学での学び方・過ごし方の基盤を形成し、それを社会人としての活力へとつなげることを目的とする。一冊の本を手がかりに基礎学力としての日本語運用能力（読む、書く、話す、聴く）、論理的思考力、知的持続力を身につけていく。一人ひとりの学生が自分の意見を積極的・主体的に発言し、また互いの多様な意見を傾聴し、自己表現力、他者理解力、協調性（チームワーク力）等のコミュニケーション能力を磨く。