１ 研 究 の全 体 構想 学 校教 育目 標 共に学び ， 共に生 きる子どもの育 成 学び 合いを生 かし， 確か な学力を育む授 業づ くり ～算数科 を中心とし て～（３年 次） 研 究 主題 目 指 す子 ども の 姿 習得 した 知 識・ 技 能を 活用 し て考 え， 学 び合 い ，主 体的 に問 題 解決 に 取り 組 む子 ども 仮 説 問題 解 決的 な学 習 過程 の 中で，習得 した 知 識・ 技能 を 活用 し て主 体的 に 考え， 学び合う授業実践を積み重ねることで，個の学びが高まり確かな学力が身に付 くの で はな い か。 研 究 の重 点 ○ 学 び合 いを 通 して 「 分か った」「で き た」 を 実感 でき る 【授 業づ く り】 ○ テ ィー ムで 創 る【 単 元づ くり 】 授業 研究 調 査研 修 学 習 連携 ・ ＴＴ 指導 ・ 校内 授業 研 究会 ・ 計画 訪問 等 ・ 全国 ・ 県・ 市 学力 調査 ・ 児童 ア ンケ ー ト ・ 教職 員 研修 等 ・学 習習 慣 ・家 庭学 習 ・保 護者 ア ンケ ート - 1 - 等
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