S.R.S.「併設グッドニュース」200９年９月号インタビュー人から教わるのではなく、自分で学習して理解することが大事公文式+S.R.S.は、後になって「やってよかった！」と思えます！樋口嵩さん（東京大学教養学部理科Ｉ類１年）泉大津事務局/泉佐野駅前教室（田端英子先生）ＯＢ公文式数学・英語・国語・S.R.S.修了生樋口嵩さんは、２歳の頃に公文式の学習をはじめ、数学、英語、国語、S.R.S. と学習したすべての教科を修了。今年の春、東京大学教養学部理科Ⅰ類に見事合格されました。「公文との出会いは、あまりにも小さな頃で記憶がないぐらいです（笑）」とお話しされる樋口さんに、公文式学習の１６年間を振り返っていただきました！細かいところまで読み込まなくても、高いＷＰＭをキープすること、そして全部通して読みきって大意をつかむことを、自分に課して学習していました。 Q：公文式の学習を始めたキッカケや、学習してよかったことを教えてください。 Q：プリワークはどのように学習されていましたか？Ａ：公文の学習を始めたのは、２歳の頃です。田端先生の教室で学習を始Ａ：プリワークは、教材が上がってくると少し大変でした。量も多く感じめました。小さい頃から本が好きで、母がよく本を読んでくれていました。ますし。アイエクササイズの「類義語・反意語」のところも、難しいときそれから、学ぶことも好きで、苦にならなかったんです。その後、父の仕もありました。事の関係で、マレーシアに引っ越しましたが、現地の教室で公文式を続けプリワークの単語は、何度も見て覚えたように記憶しています。僕は「多ました。ちょうどマレーシアで学習している頃、分数を学習していて、Ｅ，く見ることで覚える」というタイプかもしれません。それに、よく使われＦ教材がなかなか進まずに困ったこともありましたね。マレーシアの公文る重要な単語は、S.R.S.の教材でも、教科書で読むものでも、入試の問題では、採点の仕方が日本と違ったりしましたが、教室の雰囲気は日本の教室あっても、何度も出会えるものですよね。その繰り返しを多くして、見てとよく似ていました。学校は日本人学校に通っていました。いるうちに覚えられます。帰国してから、また田端先生の教室に通うようになりました。田端先生受験に限らず、英語はこれからの大学生活でも、とても大切です。理系は、先の教材のことも話してくれて、理解の度合いを見ながらどんどん進だとなおさら、英語でまとめたり、スピーチをしたりということが増えてめてくださるので、とても楽しく学習できました。教材内容一覧表を見て、いきます。英語力は鈍らないようにキープしておきたいです。どんな教材があるかな？と想像するのが好きでした。関数のグラフのところを見て「いつかこんなのができるようになるのかな？」と楽しみにした Q：高校生活って、公文＋S.R.S.の勉強はもちろんクラブ活動、そして受験りしていました。勉強と、忙しいですよね。どのように時間をやりくりされていましたか？中学生の間に、公文式の英語・国語を修了したので、高校生の間は数学Ａ：高校が進学校だったので、高校３年の授業は入試問題の演習になってと、S.R.S.を学習しました。数学は、もともと苦手意識があったんです。けいるんです。だから、授業の内容を大事にして、学校で使っていた問題集れども、学年を越えて学習するようになると、自分で解いて、理解して、の予習・復習をしっかりするようにしていました。新しい発見が出来る、という数学の面白さを感じるようになりました。自受験体制に入った高３になると、公文+S.R.S.と、自宅ではＺ会をやって分で学習して理解していく方が、教えてもらうよりも、効率がいいんですいて、週１回予備校に通っていました。予備校では色々な情報が得られまね。すが、勉強については自分でする方が効率いいので週１回行っていました。高校の頃にはどの教科も公文で先を学習していたので、授業を聴くだけいつも、帰りの電車の中で「今日は、これとこれをしよう」と自分で計で理解できる、ということが多かったです。それから国語教材のＧⅡ以降画を立てていました。でも、疲れて、そのとおりにならないこともあるんにでてくる「縮約」を学習したのは、とても役に立ちました。国語でも、です。そんな時はいつもより早めの朝の４時、５時に起きて学習して、挽他のものでも「要はなにがいいたいのか？」ということがつかめて、まと回するようにしていました。められることがとても大事。「縮約」の学習で、その「何がいいたいか？」そうしてがんばって学習していても、入試って、いろんなことがありまをつかめて、まとめられるようになったのもよかったです。学習しているす。僕はセンター入試の初日に、地理の試験で、思わぬミスをしてしまい、時は、その良さに気付かなかったものですが、あとから考えると「あれはいまひとつの点数になるハプニングもあったんです。けれど、学校の先生よかったな」と思えますね。に応援してもらったり、大学を選んでいく際には、田端先生にも東大の教公文式英語教材ではＮ教材のキング牧師の演説のところで、オリジナル授をされている大先輩を紹介していただいて、学内を案内してもらったり。の音源の演説が聴けたのがとてもよかったです。ＣＤから雰囲気が伝わっ家族をはじめ、いろいろな方に応援してもらったこと、そして、最後までてきて、感動しました。努力を続けたこと、それが結果につながったと思っています。今公文や S.R.S.を学習している人は、その時は大変でも、公文や S.R.S. Q：S.R.S.を学習されていかがでしたか？って、あとで必ず役に立ってくるものだと思うので、大変なときがあってＡ：S.R.S.は高校２年の４月に学習を始めました。公文の英語を修了したともあきらめずに、継続して学習してほしいと思います。きは、あまり読むのが速くなかったのですが、S.R.S.を始めてから、読むスピードが上がるのを感じました。学習し始めの頃は１２０～１３０ＷＰＭそれから、S.R.S.や英語は文章そのものがとても面白いものが多いです。その文章を楽しんで学習するとといいと思いますよ。ぐらいだったのですが、学習していくと、１８０～２００ＷＰＭで読めるようになっていきました。指導された田端先生は、「樋口君は、本当にコツコツと自学自習ができる生 S.R.S.の一回目を終了し、高３の入試前に再開したら、読むのが遅くなっ徒さん。S.R.S.を学習している時も自分で『間が開くと、感覚が鈍るんです』と話ているんです。目の動くスピードが遅い、と自分で感じるんですよ。学校してくれていました。修了してからも納得いくまで復習をしていましたね。公文やの都合で、週 1 回教室に行って学習していたんですが、１週間あけて、次 S.R.S.の学習も、学校の環境なども、一つ一つを大事に、しっかりと吸収して、の週に行くと、学習し始めは、感覚が鈍っているんです。学習している間自分の力にしていける生徒さんでした。そんな樋口君を目標にまた後輩たちが、に段々感覚が戻ってくる。やはり継続学習は大事だと感じました。がんばってくれているんですよ。」とお話いただきました。 S.R.S.の教材で思い出深いのは、Ｄ教材の手品の説明をするところです。読んだだけで、状況を思い浮かべて理解するのはなかなか難しかったですね。修了した後も、自分で「もう一度学習しておこう」とＣ，Ｄ教材を復習しました。「複数の分野にまたがった学際的な研究に興味があります。」と夢を語る樋口さん。言葉を大切に、とてもていねいにインタビューに答えていただいたのが印象的でした。これからも公文式+S.R.S.で身につけた力をフルに発揮してがんばってくださいね！（文責：赤司・黒田・大野）