Scarica l`allegato - Centro Arbor Vitae

CORSO PRATICO SULL’USO
DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI
Per favorire l’autonomia scolastica degli studenti con DSA
Corso rivolto a clinici, docenti curriculari
e di sostegno delle scuole primarie
e secondarie e più in generale a tutti
coloro che, a diverso titolo, lavorano
accanto a ragazzi con Disturbi Specifici
dell’Apprendimento come coloro che
operano in doposcuola specializzati o che
seguono i ragazzi nei compiti a casa.
Viene presentata una metodica di studio, che può essere utilizzata
dagli studenti con DSA, perché raggiungano l’autonomia nello
studio, migliorando la capacità di acquisire e ritenere i contenuti
affrontati.
Argomenti trattati
• Uso del computer con sintesi vocale
• La sintesi vocale e lo studio delle lingue
• Accesso alle informazioni attraverso:
- o il libro cartaceo (dopo acquisizione del libro mediante
scanner);
- o il libro digitale (come richiederlo, come utilizzarlo, ecc.);
- o Internet (con particolari accorgimenti, per migliorarne
l’accessibilità); o l’uso di supporti multimediali
(enciclopedie, dizionari, ecc.)
• Una modalità di approccio alla pagina del libro: l’indice
testuale
• L’uso di mappe concettuali
• Dal testo alla mappa - suggerimenti e metodologie per la
realizzazione di mappe concettuali
Il corso verrà tenuto da: Anastasis, imprese leader del settore
dell’informatica e servizi per la disabilità e lo svantaggio
Quando: 13 e 14 aprile (lunedì e martedì) dalle 14 alle 20
Costo: 140 euro+iva
L’iscrizione dovrà essere effettuata entro sabato 4 aprile versando una
caparra di € 30
Il tema portante della nostra
proposta riguarda lo sviluppo
di “un’azione di sistema” volta
a promuovere metodologie e
strumenti tecnologici finalizzati
all’autonomia nello studio degli
studenti con DSA in linea con
quanto prescrive l’ultima circolare
(n. 8 del 6/3/2013) MIUR in tema di:
“Strumenti d’intervento per alunni
con bisogni educativi speciali (BES)
e organizzazione territoriale per
l’inclusione scolastica, che delinea
e precisa la strategia inclusiva della
scuola italiana al fine di realizzare
appieno il diritto all’apprendimento
per tutti gli alunni e gli studenti in
situazione di difficoltà”.
Dovrà essere disponibile un computer
per ogni partecipante dotato di sistema
operativo Windows, connessione ad
internet e cuffie per un corretto utilizzo
della sintesi vocale. I software saranno
in ogni caso resi disponibili per la durata
del corso dalla Cooperativa Anastasis in
modalità dimostrativa.
Sede: Centro Arbor Vitae,
Viale Ruggero Baldini, n. 21 - Rimini
Informazioni e iscrizioni: Centro Arbor Vitae - Tel. 0541 24822 - [email protected]
www.centroarborvitae.it
www.anastasis.it
Premessa
L'obiettivo è quello di mettere i partecipanti in condizione di conoscere gli strumenti informatici
compensativi e le strategie didattiche nell'ambito dei disturbi specifici dell'apprendimento (DSA).
Viene presentata una metodica di studio, che può essere utilizzata dagli studenti con DSA,
perché raggiungano l’autonomia nello studio, migliorando la capacità di acquisire e ritenere i
contenuti affrontati.
Il tema portante della nostra proposta riguarda lo sviluppo di “un'azione di sistema” volta a
promuovere metodologie e strumenti tecnologici finalizzati all’autonomia nello studio degli
studenti con DSA in linea con quanto prescrive l'ultima circolare (n. 8 del 6/3/2013) MIUR in
tema di:“Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali (BES) e organizzazione
territoriale per l’inclusione scolastica, che delinea e precisa la strategia inclusiva della scuola
italiana al fine di realizzare appieno il diritto all’apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti
in situazione di difficoltà”.
Anastasis, congiuntamente ad altre organizzazione di settore, sono chiamate a mettere in campo
il meglio possibile, in termini di risorse umane e progettualità.
Proprio Anastasis, essendo una delle imprese leader del settore, è tenuta a offrire strumenti
tecnologici e competenza professionale all'altezza delle aspettative e delle sfide del mercato di
oggi.
Lo strumento compensativo proposto per scrittura e la lettura nelle classi della scuola
primaria è il programma SuperQuaderno: un editor di testi con oggetti multimediali che facilita
l'apprendimento della letto-scrittura ai bambini, invogliando alla scrittura anche coloro che la
trovano particolarmente difficoltosa e faticosa. Il programma SuperQuaderno include anche un
software per leggere con la sintesi vocale qualunque testo si trovi su formato digitale: i libri
di testo digitali o scannerizzati, le informazioni trovate su Internet, i dizionari su CD-rom, ecc.
Questo strumento, se adottato nella scuola primaria, può essere proficuamente utilizzato anche
nei primi due anni della scuola media ed ha una ricaduta positiva negli apprendimenti anche
per gli studenti con lieve ritardo cognitivo.
Per i ragazzi delle scuole medie e superiori (in particolare dalla terza media in poi) dove diventa
più forte la necessità di leggere (libri, Internet, documenti, ecc.) e fare ricerche il programma che
vengono presentati sono:
- Carlo Mobile Pro, che racchiude un insieme di applicazioni con in un'unica interfaccia, ideate
per aumentare il grado di autonomia dei ragazzi che hanno problemi nella lettura. Con Carlo
Mobile Pro è possibile anche preparare del materiale audio per studiare autonomamente nei
momenti in cui non si ha a disposizione il computer, trasferendolo sul lettore Mp3, si CD audio
per lo stereo, ecc. E’ disponibile un traduttore integrato con sintesi madrelingua e l’ambiente
per studiare direttamente sui libri in formato digitale (.pdf ).
- ePico! che con i suoi cinque ambienti (editor di testo, ambiente PDF, ambiente Domande, il
Lettore e la Calcolatrice) aiuta i ragazzi a studiare e a fare i compiti in autonomia, organizzando
con facilità le informazioni e gli argomenti, con potenti strumenti per riassumerle, sintetizzarle
e memorizzarle, in forma di testo, immagini e audio.
- Personal Reader Map+, finalizzato all’autonomia nello studio e nella lettura, garantendo la
lettura con la sintesi vocale installata in una chiavetta USB e l’accesso diretto e l’interazione con
i libri in PDF. Incorpora anche il programma SuperMappe disponibile anche in versione installata
(vedi seguito).
- Per tutti, indipendentemente dall’ordine e dal grado, è utile comprendere come lo studio
attraverso la lettura può essere supportato dall'uso delle mappe concettuali, realizzabili con i
programmi SuperMappe Classic e SuperMappe EVO, che permettono di creare mappe concettuali
combinando figure, testo e parlato. Questi strumenti, trasversali a tutti gli alunni anche senza
disturbi specifici dell’apprendimento, favoriscono il consolidamento di un metodo di studio
autonomo a casa e a scuola.
Obiettivi didattici
Viene presentata una metodica di studio, che può essere utilizzata dagli studenti con DSA,
perché raggiungano l’autonomia nello studio, migliorando la capacità di acquisire e ritenere i
contenuti affrontati.
Argomenti trattati
• Uso del computer con sintesi vocale
• La sintesi vocale e lo studio delle lingue
• Accesso alle informazioni attraverso:
o il libro cartaceo (dopo acquisizione del libro mediante scanner);
o il libro digitale (come richiederlo, come utilizzarlo, ecc.);
o Internet (con particolari accorgimenti, per migliorarne l’accessibilità); o l’uso di supporti
multimediali (enciclopedie, dizionari, ecc.)
• Una modalità di approccio alla pagina del libro: l’indice testuale
• L’uso di mappe concettuali
• Dal testo alla mappa – suggerimenti e metodologie per la realizzazione di mappe concettuali

Download Report