pedagogisch werkplan Flierefluiters

1
Voorwoord
Hier voor u ligt het locatiespecifieke pedagogisch werkplan voor peuterdagopvang Flierefluiters. In dit
plan is nauwkeurig beschreven hoe onze locatie eruitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en welke
(locatie-eigen) regels wij hanteren. Ook kunt u lezen welke activiteiten er worden georganiseerd en
welke thema’s aan bod zullen komen.
Dit is niet zomaar een plan. Dit plan is de rode draad die we het gehele jaar zullen volgen. Dit plan
biedt de ouder en/of verzorger, de kinderen en de pedagogisch medewerkers een stevige en
duidelijke basis om een fijne, leerzame en leuke tijd bij peuterdagopvang Flierefluiters te hebben. Dit
plan is opgesteld door de locatiemanager, samen met de pedagogisch medewerkers van de locatie
zelf. Diegenen met de expertise op het gebied van peuterdagopvang, de pedagogisch medewerkers,
kunnen juist die kleine details benoemen die nodig zijn om een eigen, veilige en geborgen omgeving
te creëren voor het kind.
De kreet ‘Alles Kids’ wordt overigens niet voor niets dagelijks gebruikt binnen SKS Alles Kids. Plezier
voor het kind en enthousiasme vanuit de pedagogisch medewerker staat centraal. Uiteindelijk gaat het
er om, dat zowel het kind, de ouder en/of verzorger, maar ook de pedagogisch medewerker met een
tevreden gevoel de dag weer afsluiten bij peuterdagopvang Flierefluiters!
Wij wensen u veel plezier bij het lezen van dit locatiespecifieke pedagogisch werkplan van
peuterdagopvang Flierefluiters.
Wilma Rodenburg
Locatiemanager peuterdagopvang Flierefluiters
December 2014
2
De stamgroepen
Peuterdagopvang Flierefluiters heeft 4 stamgroepen met kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Per
dag worden er per groep maximaal 16 kinderen opgevangen.
Peuterdagopvang Flierefluiters is elke ochtend geopend vanaf 8.45 uur tot 11.45 uur en ’s middags
van 12.45 uur tot 14.45 uur.
Bij Flierefluiters werken dagelijks twee pedagogisch medewerkers per groep.
De kinderen spelen twee dagdelen per week bij de peuterdagopvang. Dit zijn vaste combinaties, wat
inhoudt dat de kinderen altijd in dezelfde groepssamenstelling worden opgevangen, met dezelfde
pedagogisch medewerkers. Voor peuters met een VVE indicatie is er de mogelijkheid om 2 extra
dagdelen te spelen in een tweede stamgroep. Dit gebeurt in samenspraak met de ouders.
In de schoolvakanties zijn wij gesloten.
De achterwacht: vanaf 7.30 uur is de planner van de peuterdagopvang bereikbaar. Deze heeft een
invalpoule ter beschikking met mensen die direct inzetbaar zijn.
Wij werken met ‘contactpersonen’. Ieder kind heeft een contactpersoon, die tevens het aanspreekpunt
is voor de ouders. Mocht het voor komen dat de contactpersoon niet aanwezig is vanwege
bijvoorbeeld verlof, dan blijven de vaste pedagogisch medewerkers van de groep het aanspreekpunt
voor de ouder en/of verzorger.
Geef ze de vijf
De pedagogische visie van SKS Alles Kids is in belangrijke mate gebaseerd op en geïnspireerd door
de opvoedingstheorieën van Maria Montessori, Emmi Pikler en de Reggio Emilia-benadering. Dit is op
onze locatie terug te zien doordat we de kinderen een vaste groep aanbieden met vaste pedagogisch
medewerkers. Dit geeft de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid. We geven de
kinderen de mogelijkheid om een persoonlijke band op te bouwen met de kinderen uit de groep en de
pedagogisch medewerkers. We hanteren een vast dagritme met momenten van rust, zoals eten en
kringactiviteiten en momenten van actief bezig zijn, zoals lekker dansen of knutselen. We geven de
kinderen de gelegenheid om deel te nemen aan activiteiten, maar bieden ook de ruimte om hen zelf
de wereld om hen heen te laten ontdekken.
De 5 speerpunten in het pedagogische beleid van SKS Alles Kids.
Onze pedagogische visie dragen wij uit door dagelijks de volgende doelen na te streven:
Alles Kids:
Wij zorgen er voor dat de kinderen het naar hun zin hebben bij ons en dat zij met een plezierig gevoel
op iedere dag bij ons terug kijken;
Samen en Alleen:
Wij gebruiken de groepsdynamiek om kinderen uit te dagen en zorgen er tegelijkertijd voor ieder
individueel kind echt te leren kennen;
Geborgenheid en veiligheid:
Wij zorgen er voor dat de kinderen zich emotioneel veilig, gerespecteerd, gewaardeerd en
geaccepteerd voelen bij ons;
Ontwikkeling naar zelfstandigheid:
Wij motiveren en stimuleren de kinderen om hun persoonlijke en sociale competenties op hun eigen
unieke wijze, in hun eigen unieke tempo, te ontwikkelen;
Normen en waarden:
Wij stellen de kinderen in de gelegenheid zich normen en waarden, de cultuur van onze samenleving,
eigen te maken;
3
Om deze vijf speerpunten te realiseren maken wij gebruik van vijf pedagogische middelen.
 De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind
De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind bij Flierefluiters vindt op verschillende
manieren plaats, namelijk door bijvoorbeeld met de kinderen mee te spelen in de verschillende
hoeken. Ook hebben wij als pedagogisch medewerkers een voorbeeld functie, we laten de kinderen
zien hoe het moet. Zo proberen we de kinderen op een positieve manier te stimuleren het goede
voorbeeld te volgen.

De interactie tussen de kinderen onderling: de groep
De kinderen spelen met elkaar in de hoeken, waardoor ze leren samen te spelen, maar ook leren om
het spelmateriaal met elkaar te delen. Ook worden kinderen gestimuleerd met elkaar te spelen.
Bijvoorbeeld een kind wat verlegen is wordt begeleid om contact te zoeken met de andere kinderen.

De fysieke omgeving
Bij Flierefluiters hechten we veel waarde aan veiligheid. Zo wordt bijvoorbeeld ons buitenspelmateriaal
jaarlijks gecontroleerd. Ook spelen wij in op het weer als we buiten zijn. Wanneer het nat is, houden
we de zandbak bijvoorbeeld dicht, maar gaan wij wel naar buiten. De groepsruimte hebben we in
hoeken verdeeld zodat de kinderen ook kunnen spelen zonder gestoord te worden door andere
kinderen. Door deze indeling ontstaat er ook een veilige speel- leeromgeving voor de kinderen

Ons activiteitenaanbod
Onze activiteiten stemmen we af op ons VVE thema. Wij maken hierbij altijd gebruik van een
verteltafel, boekjes, rijmpjes, constructiemateriaal, etc. Wij proberen de hoeken zo in te richten dat de
kinderen steeds in aanraking komen met het thema.

Het spelmateriaal dat wij aanbieden
Ons aanbod is erg divers en afgestemd op de leeftijd van de kinderen. Zo bieden wij de kinderen
didactisch materiaal aan over bijvoorbeeld de kleuren en vormen, waarbij wij onder andere de
rekenontwikkeling stimuleren.
Beschrijving van de locatie binnen
U komt binnen in de hal van peuterdagopvang Flierefluiters. Hier is de kapstok waaraan de kinderen
hun jassen en tassen kunnen hangen. Het fruit en drinken kunnen hier worden achter gelaten op de
daarvoor bestemde plaats. De groepsruimte is ingedeeld in hoeken, met onder andere een
bouw/autohoek en een huishoek die wordt aangepast aan het thema. Verder is er een hoge tafel, een
tafel voor het maken van puzzels,een tafel voor het constructiemateriaal en een verteltafel. In de
groepsruimte is er op de grond plek voor de kinderen om een treinbaan te leggen of te spelen met de
auto’s.
Ook is er plek om voor te lezen, iedere week komt de voorleesvrijwilliger langs en leest hier met de
kinderen. De toiletten grenzen aan de groepsruimte, er zijn twee kindertoiletten, een verkleedtafel en
een wasbak voor de kinderen. Ook is er een wasbak voor volwassenen aanwezig.
Er is geen slaapruimte aanwezig, omdat de kinderen slechts 3 uur achtereenvolgens komen spelen en
dus niet hoeven te slapen. Mocht een kind moe zijn, dan kan hij/zij uitrusten op de bank in het
zijlokaal.
Beschrijving van de locatie buiten
Het buitenterrein is omsloten door een hek dat afgesloten kan worden. Er is een verplaatsbare basket
voor balspelen, en ook een verplaatsbaar doel. Verder is er een verplaatsbare slagboom voor
verkeersspelletjes, staan er 3 picknicktafels, 2 krijtborden en 1 houten speelhuisje met rondom
boomschors.
4
Er is voor de kinderen een zandbak die kan worden afgedekt met een net en er staat een schuur waar
we het buitenspelmateriaal bewaren, zoals de fietsen.
Wennen
Als een peuter voor het eerst komt spelen bij de peuterdagopvang is er een intakegesprek met de
ouders. Er wordt dan verteld over het dagritme en regels van de opvang. Er worden gegevens en
eventuele bijzonderheden van het kind besproken, het dagritme en de groepsregels. Soms zijn er
meerdere ouders tegelijk. Wij vertellen er dan bij dat voor persoonlijke vragen een andere afspraak
kan worden gemaakt, of wij praten even apart met de ouder. Ouders mogen ongeveer een half uur op
de groep blijven, daarna wordt afscheid genomen van het kind. Wanneer het nodig is, kunnen de
ouders langer blijven en ouders mogen altijd tussendoor even bellen om te vragen hoe het gaat.
Kinderen die nieuw zijn worden de eerste weken extra gevolgd door de pedagogisch medewerkers.
Dagritme van Flierefluiters
Om 8.45 uur opent peuterdagopvang Flierefluiters haar deuren. De kinderen en hun ouders kunnen
tot 9.00 uur inlopen. Ouders kunnen even met hun peuter meespelen of tekenen en er is voor hen ook
de gelegenheid om de pedagogische medewerkers aan te spreken om iets door te geven, maar ook
om even te kletsen.
Om 9.00 uur is het tijd om afscheid te nemen en gaat de deur uit veiligheidsoverwegingen op slot. Wij
gaan met de kinderen in de kring, hier lezen we de namen van de kinderen op om te zien of iedereen
er is. Ook kijken wij wie het kindje van de dag (hulpje) mag zijn en nemen we de dagritmekaarten door
die we dan ophangen. Samen bekijken we ook wat voor weer het is en welke dag het is.
Tot 10.00 uur mogen de kinderen vrij spelen. De pedagogisch medewerkers bieden ondertussen een
activiteit aan passend binnen het thema. Rond 10.00 uur gaat één van de pedagogisch medewerkers
het fruit schillen, kinderen die dit willen mogen helpen, maar eerst wel even de handen wassen! Er
wordt dan gezamenlijk opgeruimd en de kinderen mogen hun stoeltje op de stip in de kring zetten. Wij
zingen het fruitliedje en het fruit wordt uitgedeeld. Kinderen worden gestimuleerd om iets te eten en
het fruit wordt benoemd. Daarna gaan we drinken, de kinderen die de bekers mogen uitdelen doen dit.
Nadat het drinkliedje is gezongen helpen de pedagogisch medewerkers de kinderen met het openen
van hun beker. Als deze leeg is, zetten de kinderen de beker in de mand.
Als wij klaar zijn met eten, mogen de kinderen één voor één gaan plassen en handen wassen.
Kinderen die nog niet zindelijk zijn, worden verschoond als dat nodig is, ook stimuleren wij hen om
naar het toilet te gaan. Uiteraard mogen de kinderen ook tussendoor naar het toilet als dit nodig is.
Als het weer het toelaat gaan wij naar buiten. Wij maken bij het naar buiten gaan gebruik van een
loopslinger. De kinderen houden ieder een ring vast en zo lopen we in een treintje naar buiten. Deze
slinger gebruiken we ook bij calamiteiten en zo oefenen we dus iedere keer weer met de peuters.
Wij controleren voordat we naar buiten gaan de speelplaats en of het hek dicht is.
Buiten kunnen de kinderen fietsen, spelen in de zandbak of met ander materiaal dat we aanbieden. Bij
mooi weer spelen we ook vaak met de watertafel.
Als wij weer naar binnen gaan, ruimen we eerst gezamenlijk op en kloppen we het zand van onze
kleren.
Bij slecht weer verzorgen wij een bewegingsactiviteit, zodat de kinderen toch lekker kunnen klimmen
en klauteren.
We sluiten de ochtend af in de kring. We zingen nog een aantal themaliedjes en knutselwerkjes die
mee naar huis mogen worden uitgedeeld. Evenals brieven voor ouders.
Eén van de kinderen mag verkleed als tovenaar de ouders binnenlaten.
De kinderen blijven zitten totdat hun ouders er zijn. Ook nu is er weer de gelegenheid voor ouders om
de pedagogisch medewerkers aan te spreken.
De middag verloopt vrijwel hetzelfde, alleen duurt deze slechts 2 uur. In de tweede kring wordt er dan
met de kinderen een koekje gegeten en gedronken.
5
Locatie-eigen regels
Aandachtspunten rondom het eten
 Voor het fruitschillen wassen wij onze handen. Wij zingen eerst een liedje voor we gaan eten
 Wij houden rekening met allergieën en geloofsovertuiging
 Tijdens het eten blijven wij zitten
 Niet met volle mond praten
 Pas weer iets pakken als je mond leeg is
 Kijken met je ogen en niet al het fruit aanraken
 Wat je pakt eet je in principe op
Aandachtpunten in de groep
 Wij stimuleren de kinderen ons en/of andere kinderen te helpen
 Wij laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair
 Wij laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld
 Wij laten de kinderen zelfstandig naar het toilet gaan
 Opruimen doen wij samen
 Wij zien er op toe dat de kinderen elkaar geen pijn doen
 Wij stimuleren de kinderen om af en toe van activiteit te wisselen
Aandachtpunten bij het buitenspelen
 Wij zorgen ervoor dat alle hekken zijn gesloten
 Wij laten geen kinderen tegen elkaar botsen
 Wij laten de kinderen geen zand gooien naar elkaar
 Niet op het hek klimmen
 Geen ballen/ speelgoed over het hek gooien
Locatie-eigen tradities en rituelen
Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder
geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen bij Flierefluiters.
Rituelen bij het afscheid nemen
Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het
kind.
De pedagogisch medewerkers kunnen hierin een rol spelen, zeker wanneer het afscheid nemen
moeilijk gaat. Zij vangen zowel de ouders als het kind op.
Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het gaat
met hun kind, zeker als het afscheid moeilijk is geweest.
Rituelen bij de verjaardag/afscheid
Wanneer een kind jarig is/afscheid neemt, dan wordt er een feestmuts gemaakt. Aan tafel wordt er
dan gezongen en het kind krijgt een kaart. Als het kind 4 jaar is krijgt het een diploma met een foto.
Natuurlijk wordt er ook getrakteerd. De ouders mogen er altijd bij aanwezig zijn. Indien deze zijn
verhinderd, maken we op verzoek foto’s.
Rituelen met knutselwerkjes
Voor verjaardagen van ouders en broertjes of zusjes worden knutselwerkjes gemaakt. Een
pedagogisch medewerker bedenkt eventueel samen met het kind wat er gemaakt zal worden. Het
werkje neemt het kind, ingepakt en wel, mee naar huis.
6
Voor moeder- en vaderdag gebeurt dit ook. De knutselwerkjes voor deze dagen en de feestdagen,
worden in overleg bedacht en besproken.
We verplichten de kinderen niet om knutselwerkjes te maken, maar stimuleren hen wel.
Rituelen bij het zindelijk worden
Zodra de ouder/verzorger aangeeft dat het kind bezig is met zindelijkheidstraining, houden wij hier
rekening mee. Kinderen worden gestimuleerd zelfstandig naar het toilet te gaan en ook wordt gebruik
gemaakt van de ‘sticker’ methode, dit in overleg met de ouders. Zo proberen wij op een plezierige
manier hun zindelijkheid te trainen.
Uitstapjes
Er worden kleine uitstapjes gedaan met de kinderen. Bijvoorbeeld naar de kinderboerderij of het park,
wij vragen de ouders mee te gaan met dit soort uitstapjes. Wij maken dan gebruik van de slinger met
ringen en de kinderen dragen een oranje veiligheidshesje.
Flierefluiters in de wijk
Peuterdagopvang Flierefluiters ligt in de wijk Vogelenzang en is gevestigd in de openbare basisschool
de Vogelenzang. Flierefluiters heeft een eigen buitenruimte omsloten door een hek. De
peuterdagopvang ligt midden in de wijk tussen eengezinswoningen en in de buurt staat een flat. De
kinderen die peuterdagopvang Flierefluiters bezoeken komen voornamelijk uit de wijk Vogelenzang en
de Akkers. Maar ook uit andere wijken van Spijkenisse vangen wij kinderen op, want ouders kunnen
hun voorkeur uitspreken voor een locatie.
Doelen 2015
In de jaarplanning van de locatie worden ieder jaar pedagogische doelen opgenomen, zodat wij
aandacht blijven houden voor het pedagogisch klimaat binnen onze locatie.
Activiteiten planning 2015
Karel bij de kapper
Over een kleine mol…
Orkest van Nijntje
Tijn in de winkel
Welterusten …Kleine Beer
Dansen, springen, buigen
Adresgegevens
Peuterdagopvang Flierefluiters
Trombonestraat 1
3208 SG Spijkenisse
0181- 64 23 50
[email protected]
Locatiemanager
Wilma Rodenburg
06 - 51 68 73 78
[email protected]
7
Manager Kinderopvang
Linda van der Stelt
06 - 51 23 38 86
[email protected]
8
9

Download Report