pedagogisch werkplan Donderkopjes

1
Voorwoord
Hier voor u ligt het locatiespecifieke pedagogisch werkplan voor peuterdagopvang Donderkopjes. In
dit plan is nauwkeurig beschreven hoe onze locatie eruitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en
welke (locatie-eigen) regels wij hanteren. Ook kunt u lezen welke activiteiten er worden georganiseerd
en welke thema’s aan bod zullen komen.
Dit is niet zomaar een plan. Dit plan is de rode draad die we het gehele jaar zullen volgen. Dit plan
biedt de ouder en/of verzorger, de kinderen en de pedagogisch medewerkers een stevige en
duidelijke basis om een fijne, leerzame en leuke tijd bij peuterdagopvang Donderkopjes te hebben. Dit
plan is opgesteld door de locatiemanager, samen met de pedagogisch medewerkers van de locatie
zelf. Diegenen met de expertise op het gebied van peuterdagopvang, de pedagogisch medewerkers,
kunnen juist die kleine details benoemen die nodig zijn om een eigen, veilige en geborgen omgeving
te creëren voor het kind.
De kreet ‘Alles Kids’ wordt overigens niet voor niets dagelijks gebruikt binnen SKS Alles Kids. Plezier
voor het kind en enthousiasme vanuit de pedagogisch medewerker staat centraal. Uiteindelijk gaat het
er om, dat zowel het kind, de ouder en/of verzorger, maar ook de pedagogisch medewerker met een
tevreden gevoel de dag weer afsluiten bij peuterdagopvang Donderkopjes!
Wij wensen u veel plezier bij het lezen van dit locatiespecifieke pedagogisch werkplan van
peuterdagopvang Donderkopjes.
Wilma Rodenburg
Locatiemanager peuterdagopvang Donderkopjes
December 2014
2
De stamgroepen
Peuterdagopvang Donderkopjes heeft 4 stamgroepen met kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Per
dag worden er per groep maximaal 16 kinderen opgevangen.
Peuterdagopvang Donderkopjes is elke ochtend geopend vanaf 8.45 uur tot 11.45 uur en ’s middags
van 13.00 uur tot 15.00 uur. Op woensdag is de locatie gesloten.
Bij Donderkopjes werken dagelijks twee pedagogisch medewerkers per groep.
De kinderen spelen twee dagdelen per week bij de peuterdagopvang. Dit zijn vaste combinaties, wat
inhoudt dat de kinderen altijd in dezelfde groepssamenstelling worden opgevangen, met dezelfde
pedagogisch medewerkers. Voor peuters met een VVE indicatie is er de mogelijkheid om 2 extra
dagdelen te spelen.
In de schoolvakanties zijn wij gesloten.
De achterwacht: vanaf 7.30 uur is de planner van de peuterdagopvang bereikbaar. Deze heeft een
invalpoule ter beschikking met mensen die direct inzetbaar zijn.
Wij werken met ‘contactpersonen’. Ieder kind heeft een contactpersoon, die tevens het aanspreekpunt
is voor de ouders. Mocht het voor komen dat de contactpersoon niet aanwezig is vanwege
bijvoorbeeld verlof, dan blijven de vaste pedagogisch medewerkers van de groep het aanspreekpunt
voor de ouder en/of verzorger.
Onze pedagogische speerpunten, middelen en opvoedingstheorieën
De pedagogische visie van SKS Alles Kids is in belangrijke mate gebaseerd op en geïnspireerd door
de opvoedingstheorieën van Maria Montessori, Emmi Pikler en de Reggio Emilia-benadering. Dit is op
onze locatie terug te zien doordat we de kinderen een vaste groep aanbieden met vaste pedagogisch
medewerkers. Dit geeft de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid. We geven de
kinderen de mogelijkheid om een persoonlijke band op te bouwen met de kinderen uit de groep en de
pedagogisch medewerkers. We hanteren een vast dagritme met momenten van rust, zoals eten en
kringactiviteiten en momenten van actief bezig zijn, zoals lekker dansen of knutselen. We geven de
kinderen de gelegenheid om deel te nemen aan activiteiten, maar bieden ook de ruimte om hen zelf
de wereld om hen heen te laten ontdekken.
De 5 speerpunten in het pedagogische beleid van SKS Alles Kids.
Onze pedagogische visie dragen wij uit door dagelijks de volgende doelen na te streven:
Alles Kids:
Wij zorgen er voor dat de kinderen het naar hun zin hebben bij ons en dat zij met een plezierig gevoel
op iedere dag bij ons terug kijken;
Samen en Alleen:
Wij gebruiken de groepsdynamiek om kinderen uit te dagen en zorgen er tegelijkertijd voor ieder
individueel kind echt te leren kennen;
Geborgenheid en veiligheid:
Wij zorgen er voor dat de kinderen zich emotioneel veilig, gerespecteerd, gewaardeerd en
geaccepteerd voelen bij ons;
Ontwikkeling naar zelfstandigheid:
Wij motiveren en stimuleren de kinderen om hun persoonlijke en sociale competenties op hun eigen
unieke wijze, in hun eigen unieke tempo, te ontwikkelen;
Normen en waarden:
Wij stellen de kinderen in de gelegenheid zich normen en waarden, de cultuur van onze samenleving,
eigen te maken;
3
Om deze vijf speerpunten te realiseren maken wij gebruik van vijf pedagogische middelen.

De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind
De interactie tussen de pedagogisch medewerker en het kind bij Donderkopjes vindt op
verschillende manieren plaats, namelijk door bijvoorbeeld door gesprekjes te voeren met de
kinderen, waarbij de pedagogisch medewerkers op ooghoogte gaan zitten en de kinderen op
hun niveau aanspreken. Ook spelen de pedagogisch medewerker samen met de kinderen
mee.

De interactie tussen de kinderen onderling: de groep
Naast meespelen met de kinderen, laten de pedagogisch medewerkers de kinderen ook
bewust alleen spelen, waardoor er een ander soort spel ontstaat. De kinderen leren zo
speelgoed delen en meedoen.

De fysieke omgeving
Bij de Donderkopjes hechten we veel waarde aan veiligheid. Zo wordt ons buitenspelmateriaal
jaarlijks gecontroleerd. Onze buitenruimte daagt ook uit tot nieuw spel. Zo hebben we een
zandbak en er is ontdekkingsdoolhof en tunnel aanwezig. Binnen hebben wij onze ruimte
verdeeld in hoeken, waardoor de kinderen in kleinere groepjes samen kunnen spelen. Dit
vergroot de interactie tussen de kinderen.
Beschrijving van de locatie binnen
In de gang vindt u de kapstokken waar de kinderen hun jassen en tassen kunnen ophangen. Ook
vindt u hier een mededelingenbord voor de ouders waarop informatie is te vinden over de
peuterdagopvang. De bekers drinken mogen de kinderen op het dienblad in de gang zetten. We
vragen de ouders liever geen pakjes drinken mee te brengen, omdat uit een beker drinken beter is
voor de mondmotoriek.
In de tussengang vindt u de toiletruimte met twee kindertoiletten een verschoningscommode en een
kleine wasbak waar de kinderen zelf hun handen kunnen wassen. Ook staat hier een klein keukenblok
voor de pedagogisch medewerkers.
Vanuit de tussengang komt u in de groepsruimte.
Deze is ingedeeld in diverse hoeken, zoals de huishoek, bouwhoek, leeshoek, een puzzeltafel en een
hoge knutseltafel. Ook is er een podium aanwezig waaronder de kinderen kunnen spelen, op het
podium staat een poppenhuis waarmee de kinderen kunnen spelen. Verder staat er op de gang een
zandtafel. Wij werken met open kasten, zodat de kinderen zelf het spelmateriaal kunnen pakken.
De groep heeft een grote tafel waaraan de kinderen kunnen knutselen. Alle deuren zijn beveiligd met
‘vingerstrips’ en er is zonwering aanwezig.
Er is geen slaapruimte aanwezig, omdat de kinderen slechts 3 uur achtereenvolgens komen spelen en
dus niet hoeven te slapen. Mocht een kind moe zijn, dan kan hij/zij uitrusten op de bank in de groep.
Beschrijving van de locatie buiten
Donderkopjes heeft een eigen buitenspeelplaats. Voor kinderen is een natuurdoolhof aangelegd, een
tunnel waar ze door kunnen kruipen, een klimberg, vlinderstruik en andere planten die vlinders
aantrekken.
Verder staat er een wipkip, hebben we een zandbak en schommel. De kinderen kunnen tekenen en
schilderen op het krijtbord en verfbord. Kortom er is heel veel te zien en te ontdekken. De buitenruimte
is omsloten door een hek en is volledig betegeld.

Ons activiteitenaanbod
Onze activiteiten zijn afgestemd op ons VVE thema, zo komen de dagritmekaarten dagelijks
aan bod, evenals het webmodel. Ook hebben we activiteiten als de fotograaf, zingen met de
ouders en plannen we een uitstapje aan het eind van het seizoen, maar ook wel eens
4
tussendoor als dit samenhangt met het thema. Zo krijgen de kinderen een gevarieerd aanbod
en wordt hun ontwikkeling in brede zin gestimuleerd.

Het spelmateriaal dat wij aanbieden
De keuze in ons spelmateriaal is erg divers. We proberen op deze manier de ontwikkeling van
het kind optimaal te stimuleren. Ook is het materiaal afgestemd op peuters, zodat zij op hun
niveau worden uitgedaagd om te ontdekken en leren.
Wennen
Op de eerste speelochtend/middag komen de ouders mee met hun peuter. Er vindt dan een intake
gesprek plaats waarbij belangrijke gegevens van het kind worden genoteerd en ouders
bijzonderheden kunnen melden, ook worden de groepsregels en het dagritme doorgenomen. Na het
intakegesprek nemen de ouders afscheid van hun peuter en gaan zij naar huis. Zij mogen altijd
tussendoor even bellen om te vragen hoe het gaat. Ouders zijn altijd vrij om van te voren even een
kijkje te komen nemen op de locatie. Kinderen die nieuw zijn worden de eerste weken extra gevolgd
door de pedagogisch medewerkers.
Dagritme van Donderkopjes
Om 8.45 uur opent peuterdagopvang Donderkopjes haar deuren. De pedagogisch medewerkers
hebben voor de kinderen spelmateriaal klaargelegd waarmee ze mogen spelen. Ouders kunnen even
meespelen met hun peuter en hebben de gelegenheid om iets door te geven aan de pedagogisch
medewerkers of om even te kletsen. De pedagogisch medewerkers begroeten alle kinderen en ouders
bij binnenkomst. Als de ouders vertrekken kunnen de kinderen hun ouders uitzwaaien voor het raam.
Een maximale brengtijd heeft de opvang niet, ouders mogen hun kind altijd iets later brengen.
Als alle kinderen er zijn, vullen de pedagogisch medewerkers de presentielijst in en hangen ze de
sleutelhangers met foto en telefoonnummer aan de ring bij de deur (dit in verband met calamiteiten).
De kinderen mogen vrij spelen en na ongeveer 20 minuten bieden de pedagogisch medewerkers een
activiteit aan passend bij het VVE thema.
Rond 10.00 uur wordt er gezamenlijk opgeruimd en zingen het opruimliedje, zodat de kinderen weten
dat wij gaan opruimen. Na het opruimen pakken de kinderen ieder een stoel en zetten deze op een
stip in de kring. De pedagogisch medewerkers laten de kinderen zien hoe ze stoelen kunnen optillen.
Het kindje van de dag (het ‘hulpje’) mag de koekjes toveren door middel van een liedje en dan
uitdelen. Als iedereen een koekje heeft, mogen de kinderen deze opeten. Tijdens het eten leest één
van de pedagogisch medewerkers een verhaal voor passend bij het thema. Daarna is er de
gelegenheid voor de kinderen om zelf een verhaal te vertellen als zij dit willen.
Na het kringgesprek wordt er gedronken, de pedagogisch medewerker haalt het dienblad met de
bekers uit de gang. Er wordt een drinkliedje gezongen en het kindje van de dag mag de bekers
uitdelen.
Als de bekers leeg zijn, zetten de peuters deze zelf terug op het dienblad.
Na het eten en drinken is er een vaste plasronde. De kinderen gaan één voor één naar het toilet en
wassen hun handen. De kinderen die een luier dragen worden verschoond en ook gestimuleerd op
het toilet te plassen. De kinderen die klaar zijn of nog wachten zingen in de kring een paar liedjes.
Als het weer het toelaat gaan wij naar buiten, dit doen wij met een slinger met gekleurde ringen. De
kinderen houden ieder een ring vast en zo lopen we in een treintje naar buiten. Deze slinger gebruiken
wij ook bij calamiteiten en zo oefenen we dus iedere keer weer het ontruimingsplan met de peuters.
De kinderen worden gestimuleerd om zelf hun jas aan te trekken.
Samen met de kinderen worden de fietsen e.d. uit de schuur gehaald. Nu is er tijd voor de kinderen
om vrij buiten te spelen.
Als het tijd is om naar huis te gaan ruimen we gezamenlijk op. De kinderen gaan dan in een rij bij de
muur staan, zodat de pedagogisch medewerkers de neuzen van de kinderen kunnen tellen. Binnen
mogen de jassen aan de kapstok en gaan we nog even in de kring. De knutselwerkjes die mee naar
5
huis mogen worden uitgedeeld evenals brieven voor de ouders. Het kindje van de dag ‘tovert’ de deur
open, zodat de ouders naar binnen komen. De kinderen moeten even op hun stoel blijven zitten totdat
hun ouders binnen zijn. Ook nu is er voor de ouders weer de gelegenheid om met de pedagogisch
medewerkers te spreken. Mochten ouders behoefte hebben aan een langer gesprek met de
pedagogisch medewerkers, dan kan dit worden gepland.
De middag verloopt vrijwel hetzelfde, alleen duurt deze slechts 2 uur. Alleen gaan de kinderen maar
één keer in de kring, aan het einde van de middag. Er wordt dan met de kinderen een koekje gegeten
en gedronken.
Locatie-eigen regels
Aandachtspunten rondom het eten
 Voor het eten wassen wij onze handen en de handen van de kinderen (de groten doen dit
zelf)
 Wij zingen eerst een liedje voor we gaan eten en drinken
 Wij houden rekening met allergieën en geloofsovertuiging
Aandachtpunten in de groep
 Wij stimuleren de kinderen ons en/of andere kinderen te helpen
 Wij laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair
 Wij laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld
 Wij laten de kinderen zelfstandig naar het toilet gaan
 Wij stimuleren de kinderen om samen met ons op te ruimen
 Wij zien er op toe dat de kinderen elkaar geen pijn doen
Aandachtpunten bij het buitenspelen
 Wij zorgen ervoor dat alle hekken zijn gesloten
 Wij laten geen kinderen tegen elkaar botsen
 Zand blijft in de zandbak
Aandachtpunten podium
 Kinderen mogen alleen op het podium als zij kunnen traplopen
 Er worden geen materialen tegen de spijlen gezet die tot klimmen uitnodigen
 Er is te allen tijde toezicht
 Wij schermen de trap van het podium af met een verplaatsbaar hekje als wij inschatten dat er
een onveilige situatie kan ontstaan t.o.v. een kind of de groep
Locatie-eigen tradities en rituelen
Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder
geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen van Donderkopjes.
Rituelen bij het afscheid nemen
Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het
kind.
De pedagogisch medewerkers kunnen hierin een rol spelen, zeker wanneer het afscheid nemen
moeilijk gaat. Zij vangen zowel de ouders als het kind op.
Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het gaat
met hun kind.
Rituelen bij de verjaardag/afscheid
Wanneer een kind jarig is/afscheid neemt, dan wordt er samen met het kind een feestmuts gemaakt.
Het kind mag in de kring op een feeststoel zitten en krijgt een instrument. Er wordt dan gezongen en
6
het kind mag uit de grabbelton een cadeautje pakken en krijgt een kaart. Natuurlijk wordt er ook
getrakteerd. De ouders (broertje/zusjes, oma/opa) mogen er altijd bij aanwezig zijn. Indien deze zijn
verhinderd, maken we op verzoek foto’s.
Rituelen met knutselwerkjes
Voor verjaardagen van ouders en broertjes of zusjes worden knutselwerkjes gemaakt. Een
pedagogisch medewerker bedenkt eventueel samen met het kind wat er gemaakt zal worden. Het
werkje neemt het kind, ingepakt en wel, mee naar huis.
Voor Moeder- en Vaderdag gebeurt dit ook. De knutselwerkjes voor deze dagen en de feestdagen,
worden in overleg bedacht en besproken.
We verplichten de kinderen niet om knutselwerkjes te maken, maar stimuleren hen wel. Soms vragen
we ouders ons te helpen bij de voorbereiding van knutselwerkjes.
Rituelen bij het zindelijk worden
Zodra de ouder/verzorger aangeeft dat het kind bezig is met zindelijkheidstraining, houden wij hier
rekening mee. Kinderen worden gestimuleerd zelf hun luier uit te trekken, zelfstandig naar het toilet te
gaan, er kan ook gebruik gemaakt worden van de ‘sticker’ methode. Zo proberen wij op een plezierige
manier hun zindelijkheid te trainen.
Uitstapjes
Er worden kleine uitstapjes gedaan met de kinderen. Bijvoorbeeld naar de kinderboerderij, of de
speeltuin, ter afsluiting van een thema.
Donderkopjes in de wijk
Donderkopjes staat in de wijk Waterland. Er zijn verschillende basisscholen in de buurt. Dit zijn
christelijke, katholieke en openbare scholen. Ook is er een montessori en jenaplan school in de buurt.
Wij delen onze ruimte met BSO Krullenbol van SKS Alles Kids.
Er is een leuk park in de buurt waar we naartoe kunnen gaan met de kinderen. Bovendien is er ook
een winkelcentrum in de buurt met een supermarkt, bakker, etc. Deze voorzieningen komen goed van
pas bij de invullingen van activiteiten bij onze thema’s.
Doelen 2015
In de jaarplanning van de locatie worden ieder jaar pedagogische doelen opgenomen, zodat wij
aandacht blijven houden voor het pedagogisch klimaat binnen onze locatie.
Activiteiten planning 2015
De thema’s voor het komende schooljaar zijn:
Mijn tuin
Rupsje Nooitgenoeg
De tuin van Betje Big
Welterusten…Kleine Beer
Orkest van Nijntje
Adresgegevens
Peuterdagopvang Donderkopjes
Vlinderveen 225
3205 EB Spijkenisse
0181- 64 01 01
[email protected]
7
Locatiemanager
Wilma Rodenburg
06 - 51 68 73 78
[email protected]
Manager Kinderopvang
Linda van der Stelt
06 - 51 23 38 86
[email protected]
8
9

Download Report