Peerleader (vo)

De mentoren
Peerleader (vo)
Het is soms even w ennen dat je als mentor bepaalde w erkzaamheden
aan een ouderejaars leerling kunt overlaten. Het voordeel is dat je
meer aandacht kunt geven aan echte problemen en dat
informatieoverdracht en regelzaken door de peerleaders gedaan
w orden.
Kosten en Baten
Peer support is een goedkoop middel om uw onderw ijs te verbeteren.
U gebruikt de potentie van uw leerlingen om ondersteuning te geven
aan medeleerlingen en daardoor krijgen deze meer aandacht en dus
meer kansen. Aan de andere kant leren de leerlingen die de
ondersteuning geven ook heel veel. Je zou kunnen spreken van
‘ learning by teaching’ .
Het is belangrijk dat u peer support in uw schoolplan opneemt en er
ruimte voor maakt in uw jaarplan.
Als u goed communiceert over peer support draagt dit bij aan het
imago van de school.
Uw school w ordt een school w aar aandacht is voor goede onderlinge
contacten tussen leerlingen en w aar eerstejaars gastvrij w orden
ontvangen door de boven-bouw ers.
De peerleader draagt bij aan uw kw aliteitszorg.
Meer weten?
Voor uit gebreide informatie: w w w .peersupport.nl
Stichting PAL (Peer Assisted Learning)
Peer support in het voortgezet
onderwijs
Ouderejaars vo begeleiden
brugklassers bij de st art in het
eerste jaar.
Doel
Eerstejaars-vo een goede start geven op een veilige school.
Middel
Leerlingen uit de schooljaren 3 (mavo), 4 (havo) en 5 (vw o)
begeleiden de nieuw komers tijdens de introductieperiode en de eerste
maanden op school.
Voorwaarden
De vo leerlingen, die peerleader w orden, moeten getraind w orden in
specifieke sociale vaardigheden en begeleidingsmethodieken.
Deze leerlingen krijgen een docent, die hen coacht.
Extra voordelen
De rol van peerleader draagt bij aan de opbouw van een positief
sociaal netw erk en zorgt voor veiligheid in de school.
De mentoren van de brugklassen krijgen steun van ervaren en
getrainde leerlingen.
Vroegtijdige achterstanden w orden voorkomen en de nieuw komers
w orden snel ingew erkt in het nieuw e onderw ijs.
Uit: Wat werkt tegen pesten (Karen van Rooijen -Mutsaers,
NJI)
“Investeren in een veilig klimaat/verbeteren van relaties binnen de
school.
Grote winst is te behalen wanneer op school een sfeer gecreëerd wordt
waarin harmonie en respect centraal staan en pesten en ander agressief
gedrag niet getolereerd worden (Lyznicki, McCaffree & Robinowitz,
2004).
Uit een aantal studies blijkt dat ook het verbeteren van onderlinge
relaties tussen leraren en leerlingen en tussen leerlingen onderling een
positieve invloed kan hebben op het aantal leerlingen dat gepest wordt
(Smith et al., 2003).”
Leerling mentor, junior mentor of peerleader
Wij hebben voor de internationaal gebruikte term ‘ peerleader’
gekozen omdat daar tw ee essentiële kenmerken voor de rol inzitten:
Peer – er is geen verschil in status of positie t ussen de leerling die
peerleader is en de leerling die steun krijgt.
Leader – in veel gevallen krijgt de peerleader taken die horen bij het
leiden van een groep, zoals tijdens de introduct ie, tijdens sportdagen,
vieringen en evenement en.
Het begeleiden bij de studie hoort bij de peertutor en het begeleiden
van leerlingen met een beperking of een ander probleem hoort bij de
peerbuddy. Voor deze rollen zijn er aparte trainingen.
De peerleader is een steun voor de mentor bij het organiseren van
activiteiten en is een gastheer/vrouw voor de eerstejaars, maar doet
geen mentorw erkzaamheden.
Peerleaders werken altijd in tweetallen, zodat ze steun aan elkaar
hebben.
De training
Een korte training (2 dagdelen) is noodzakelijk om de ouderejaars-vo
de juiste toerusting te geven (vaardigheden en attitude) en om hen de
grenzen van hun rol te leren (her)kennen. Docenten w orden opgeleid
om die training uit te voeren en om de peerleaders te begeleiden.
Wat doen de peerleaders?
Peerleaders kunnen naar keuze ingezet worden voor de volgende taken:
1. Assisteren bij het bedenken en organiseren van de
introductiedagen;
2. (Bege)leiden tijdens de introductiedagen;
3. Het rooster, het jaarplan en de schoolregels uit leggen;
4. Helpen bij het plannen van huisw erk en bij studietaken;
5. Met de leerlingen over de schoolbeleving praten (tijdens
mentoruren);
6. Helpen bij ouderavonden en Open Dagen;
7. Helpen bij klassenavonden, sportdagen en vieringen;
8. Helpen bij gymnastiekles en bij excursies;
9. Toezichthouden op het schoolplein van de onderbouw ;
10. Leerlingen met startproblemen ondersteunen.
En: Een dagboek bijhouden en deelnemen aan
intervisiebijeenkomsten.
Wat hebben de peerleaders zelf aan hun rol?
Ze leren dingen die ze goed kunnen gebruiken als ze gaan w erken
of studeren. Ze w orden zelfstandig en sociaal vaardig.

Download Report