schoolgids van Openbare Basisschool de Bogerd

SCHOOLGIDS 2014 -2015
INHOUDSOPGAVE
Voorwoord
1. Even voorstellen
Plattegrond
2. Leiding
2.1.
2.2.
3.
4.
5.
6.
Bestuur
Directie
3. Doelen en uitgangspunten
4. Schoolorganisatie
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
4.16.
4.17.
4.18.
4.19.
7.
9.
Samenstelling en bereikbaarheid
van het team
Schooltijden
Speelplaats en binnenkomst
Halen en brengen van kinderen
Vakanties en vrije dagen
Ziek melden
Ziekte van leerkrachten
Verjaardag van uw kind
Verjaardag leerkrachten
Hoofdluiscontrôle
Gevonden voorwerpen
Fotograaf
Jeugdbladen
Schoolmelk
Ouderhulp op school
Vulpennen
Voor- en naschoolse opvang
Stagiaires
Schoolreizen, schoolverlaterskamp
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
7.2.
8.1.
8.2.
8.8.
8.9.
27.
Leerstof: aanbieding en
verwerking
Methoden en Activiteiten; een
korte schets
8. Leerlingenzorg
31.
8.6.
8.7.
en
ondersteuning
Passend onderwijs
Organisatie van de
leerlingenondersteuning
Leerlingenbesprekingen
Consultatie
Door ouders ingeroepen
begeleiding
Verwijzing
De Jeugdgezondheidszorg op
de basisschool
Centrum voor jeugd en gezin
Cesartherapie
9. Zorg voor kwaliteit
9.1.
9.2.
9.3.
23.
Nieuwe leerlingen
Informatieavond
Toelating
Groepsverdeling
School loopbaan
Uitstroom
2
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
10.7.
10.8.
10.9.
10.10.
10.11.
10.12.
10.13.
41.
Meten en monitoren van
kwaliteit
Ontwikkelingsonderwerpen
schooljaar 2014-2015
Cijfers Cito eindtoets
10. Schoolbeleid, bestuursbeleid,
wet- en regelgeving
Geplande rapportage en
oudercontacten
Informatievoorziening aan ouders
Medezeggenschapsraad
Gemeenschappelijk
Medezeggenschapsraad
Ouderraad
6. Instroom – Doorstroom – Uitstroom
7.1.
8.3.
8.4.
8.5.
5. Communicatie-Overleg-Rapportage 18.
5.1.
7. Onderwijs inhoud
Buitenschoolse activiteiten
Video opnamen op school
Veiligheid en gezondheid
Gedragsregels
Klachtenregeling
Vertrouwenspersoon
Meldcode Huiselijk Geweld
Kledingvoorschrift
Ouderbijdrage
Vraagbaak voor ouders
Leerplicht – verlof vragen
Inspectie van het onderwijs
Verzekeringen
43.
V
oor u ligt de nieuwe schoolgids van Openbare Basisschool de
Bogerd. In deze gids proberen we een duidelijk beeld te geven
van onze school in zoveel mogelijk facetten. Op school ligt verder
ter inzage het schoolplan 2012 - 2016, waarin uitgebreider en
gedetailleerder ingegaan wordt op alle beleidszaken de school
betreffend.
Deze schoolgids helpt u bij de keuze van een school (wellicht de onze)
wanneer:
 uw kind over niet al te lange tijd naar de basisschool gaat
 uw kind(eren) van school moet(en) veranderen door een verhuizing
 u een school zoekt die beter bij uw kind(eren) past
Verder dient de gids als naslagwerk en informatieboekje voor alle ouders
van kinderen die onze school bezoeken. U ontvangt hem als ouders aan
het begin van elk schooljaar, samen met de schoolkalender.
Harrie Ruijs
directeur OBS de Bogerd
3
1.
EVEN VOORSTELLEN
We zijn een middelgrote dorpsschool met ruim 300 leerlingen. Op onze
school
werken
27
leerkrachten.
Daarnaast
hebben
we
onderwijsondersteunend personeel (O.O.P.); een conciërge, een
administratief medewerkster en twee schoonmaaksters.
De Bogerd is gehuisvest in een modern gebouw. We hebben de
beschikking over 15 leslokalen met daarbij behorende werkruimten.
Deze ruimten bevinden zich tussen de lokalen en in de ruime gangen.
Daarnaast hebben we een handvaardigheidlokaal in gebruik.
Aangrenzend
aan
het
schoolgebouw
staat
een
grote,
gemeenschappelijke sporthal. Hiervan maken we overdag gebruik voor
onze gymlessen aan de groepen 3 t/m 8 De kleutergroepen hebben de
beschikking over een eigen speellokaal.
4
Plattegrond
Ingang kleuters
1/2a
1/2b
extra
lokaal
T
3b
3a
T
Speellokaal
IB
extra
lokaal
4b
4/5a
RT
Hoofdingang
5b
Algemene
ruimten
6a
T
Handv.
lokaal
6b
7a
7b
T
8a
8b
Ingang bovenbouw
gymzaal
5
2.
2.1
LEIDING
BESTUUR
De scholen voor openbaar onderwijs in de gemeente Maasdriel worden
bestuurd door de Stichting Regionaal Openbaar Onderwijs Maas en
Meierij (STROOMM). Samen met de vier scholen voor openbaar
onderwijs in onze gemeente (de Bogerd in Rossum, De Meidoorn in
Kerkdriel, De Lispeltuut in Hedel en De Tweestromenschool in
Heerewaarden) vallen ook de openbare basisscholen in Zaltbommel,
Vught, St. Michielsgestel, Berlicum, Boxtel en Haaren onder dit bestuur.
Deze organisatie streeft ernaar te zorgen voor kwalitatief hoogstaand
openbaar onderwijs steeds uitgaande van de eigenheid van elke
basisschool.
Algemeen directeur binnen dit bestuur is mw. Drs. E. Smit
Stichting Regionaal Openbaar Onderwijs Maas en Meierij
Postbus 152
5330 AD Kerkdriel
 0418 – 663024
www.stroomm.nl
e-mail [email protected]
2.2
DIRECTIE
De leiding van de school wordt gevormd door het managementteam
bestaande uit:
Directeur (eindverantwoordelijk)
H. Ruijs
Bovenbouwcoördinator
Y. Marchant
Onderbouwcoördinator
Y. Tangemann
Intern begeleider algemeen
M. Jacobs
De bouwcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor de organisatie op de
“werkvloer”; de Intern Begeleider algemeen geeft leiding aan het
begeleidingsteam wat zorg draagt voor :
 begeleiding van leerlingen
 kwaliteitsbewaking (resultaten en doorgaande lijn)
 begeleiding van leerkrachten op het gebied van de leerlingenzorg
en didactiek
6
3. DOELEN EN UITGANGSPUNTEN
De Bogerd is een openbare basisschool. Dat betekent voor ons dat wij
actief vorm geven aan de kenmerken van openbaar onderwijs, te weten:
Algemene toegankelijkheid
Onze school is toegankelijk voor alle leerlingen, ongeacht godsdienst
of levensbeschouwing. Op deze gronden weigeren wij principieel
geen leerlingen.
Actieve pluriformiteit
In ons onderwijs schenken wij op respectvolle wijze aandacht aan de
verscheidenheid van levensbeschouwelijke en maatschappelijke
waarden in de Nederlandse samenleving.
Non-discriminatie
Onze school eerbiedigt ieders godsdienst of levensbeschouwing.
Iedere vorm van discriminatie op grond van godsdienst,
levensbeschouwing maar ook op grond van cultuur, sekse, etniciteit,
persoonskenmerken, sociale status, seksuele geaardheid, huidskleur
wijzen wij af en voeren daarin een actief beleid naar kinderen en
ouders.
7
De Bogerd wil, binnen een veilige leeromgeving,
kinderen de mogelijkheid bieden zich optimaal te
ontwikkelen.
We hebben te maken met grote verschillen tussen leerlingen. Door de
ontwikkeling van onze kennis over relevante processen die het leren
beïnvloeden, zijn we in staat adequaat ondersteuning te bieden. We
willen tegemoetkomen aan de verschillen tussen leerlingen, maar om dit
onderwijs steeds weer “passend “ te maken moet onze focus blijvend
gericht zijn op aanpassingen in de organisatie.
Onze
schoolorganisatie
wordt
gekenmerkt
door
het
leerstofjaarklassensysteem. In de lessen wordt instructie en
ondersteuning geboden op 3 niveaus. Daarnaast kan ondersteunende
begeleiding buiten de groep d.m.v. bijvoorbeeld remedial teaching,
incidenteel en voor beperkte perioden worden ingezet.
Vanuit onze visie op personeel willen wij de competenties van de
leerkrachten blijven ontwikkelen en zo optimaal mogelijk benutten bij de
organisatie van het onderwijs.
Dat betekent dat binnen onze school de competenties van de diverse
teamleden breed ingezet moeten kunnen worden.
Daarbij hanteren we de volgende stelling: “Samen voor allen”.
We maken hierbij gebruik van elf belangrijke middelen:











Voldoende effectieve (gedifferentieerde) instructie.
Voldoende geschikte materialen.
Effectieve wijze van groeperen.
Collegiale ondersteuning.
Scholing: individueel en als geheel team
Aansluiting bij de belevingswereld van het kind.
Een goed leerstofaanbod.
Een vertrouwde en veilige leeromgeving.
Effectief ingerichte lokalen en andere ruimtes.
Voldoende uitdaging.
Goede ICT voorzieningen.
8
4. SCHOOLORGANISATIE
4.1
SAMENSTELLING EN BEREIKBAARHEID VAN HET TEAM
Harrie Ruijs
Directeur
[email protected]
0418 661367
Bouwcoördinatoren en pedagogische ondersteuning
Yvonne de Groot
Onderbouwcoördinator [email protected]
Intern begeleider
onderbouw
Yvette Marchant
Bovenbouwcoördinator [email protected]
Marga Jacobs
Intern begeleider
[email protected]
bovenbouw
Ine Kuijs
Orthopedagoog
[email protected]
Leontine Bethe
Remedial teacher
[email protected]
Mimi Huizer
Leesspecialist
[email protected]
Janou Senn
(hoog)[email protected]
specialist
Groepsleerkrachten
Pauline Kollenburg
Leraar gr. 1/2a
[email protected]
Marleen v. Haaften
Leraar gr. 1/2b
[email protected]
Lenneke de Vries
Leraar gr. 1/2b
[email protected]
Martine Hoevenaars Leraar gr. 3a
[email protected]
Els van Oers
Leraar gr. 3a
[email protected]
Anke Rinkel
Leraar gr. 3b
[email protected]
Abigail Vis
Leraar gr. 4/5a
[email protected]
Anita den Teuling
Leraar gr. 4b
[email protected]
Joke Karels
Leraar gr. 4b en 8a
[email protected]
Simone Werner
Leraar gr. 5b
[email protected]
Marjo v.d. Burght
Leraar gr. 5b
[email protected]
Joke Willemse
Leraar gr. 6a
[email protected]
Susanne v. Beem
Leraar gr. 6a en 7b
[email protected]
Hans Kooijman
Leraar gr. 6b
[email protected]
Mimi Huizer
Leraar gr. 6b
[email protected]
Janou Senn
Leraar gr. 7a
[email protected]
9
Agnita Schilders
Leraar gr. 7a
Roelie van Vemde
Leraar gr. 7b
Yvette Marchant
Leraar gr. 8a
Willeke Hamer
Leraar gr. 8b
Eric Elfring
Leraar gr. 8b
Dicky v.d. Broek
Leraar
Administratieve ondersteuning en conciërge
Willeke v.d. End
Administratie
Jos van Uitert
Concierge
Schoonmaak
Evelien Verbeek
Arjo Verhoeven
4.2
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
SCHOOLTIJDEN
We werken volgens een continurooster: de kinderen blijven allemaal in
de middagpauze op school. Wilt u s.v.p. zorgen voor een lunchpakket.
We vragen u hierin GEEN snoep te stoppen. De kinderen eten onder
begeleiding van de eigen leerkracht in de klas en spelen 15 minuten in
de middagpauze (onder toezicht) op het speelplein.
Maandag:
Groep 1/2:
Groep 3 t/m 8:
Dinsdag:
Groep 1 t/m 8:
Woensdag:
Groep 1 t/m 8:
Donderdag:
Groep 1 t/m 8:
Vrijdag:
Groep 1 t/m 4:
Groep 5 t/m 8:
8.30 - 12.00 uur
8.30 – 14.30 uur
8.30 – 14.30 uur
8.30 – 12.15 uur
8.30 – 14.30 uur
8.30 – 12.00 uur
8.30 – 14.30 uur
De schoolbel klinkt 5 minuten vóór de aanvangstijd van de lessen
om 8.25 uur. Om de lessen op tijd te kunnen laten beginnen verzoeken
we eventueel aanwezige ouders dan de klas te verlaten.
4.3
SPEELPLAATS EN BINNENKOMST
We verwachten de kinderen van groep 3 t/m 8 tien minuten voor
aanvang van de lessen op school ( vanaf 8.20 uur); ze blijven NIET op de
10
speelplaats ( daar is ook geen toezicht) , maar gaan - bij aankomstdirect naar de klas, waar ze tot de aanvang van de lessen op informele
wijze met elkaar bezig zijn onder toezicht van de groepsleerkracht.
Afspraken over activiteiten in de klas worden door de groepsleerkracht
met de kinderen gemaakt.
U mag de kleuters ook tien minuten voor aanvang van de lessen in de
klas brengen. Doet u dit echter niet te vroeg, anders moeten de kinderen
zo lang wachten voordat de lessen beginnen: 4 en 5 jarigen hebben een
veel kortere "concentratiespanne".
Natuurlijk mogen kinderen die ver van school wonen met de fiets komen.
In verband met het aantal fietsenrekken vragen wij u echter om uw eigen
situatie te bekijken en af te wegen of het voor uw kind noodzakelijk is met
de fiets te komen. Het stallen van de fietsen gebeurt op eigen risico. De
school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor eventuele
beschadiging of vermissing.
Na afloop van de schooldag mogen kinderen op de speelplaats spelen
totdat de laatste medewerker naar huis gaat en de poorten op slot gaan:
er is echter vanaf 15 minuten na schooltijd geen toezicht meer. U als
ouder bepaalt of uw kind wat langer op de speelplaats mag blijven
spelen: u bent dan verantwoordelijk. De school is 15 minuten na afloop
van de schooltijd niet meer aansprakelijk.
4.4
HALEN EN BRENGEN VAN KINDEREN
Wanneer kinderen onder school naar huisarts, tandarts of anderszins
moeten, bent u als ouder verplicht uw kind te (laten) ophalen.
STROOMM-beleid is dat kinderen onder schooltijd niet zonder
begeleiding de school mogen verlaten en dus niet zelfstandig aan het
verkeer mogen deelnemen.
Wanneer de afstand naar school dit toelaat, willen we u nadrukkelijk
vragen om kinderen lopend naar school te laten komen. We hebben
immers maar beperkte ruimte om fietsen te stallen op de speelplaats.
Veel ouders halen en brengen hun kinderen (en soms hun vriendjes) per
auto. Om overmatige verkeersdrukte te voorkomen verzoeken wij u dit te
beperken; bovendien is lopen veiliger.
11
Wanneer het vervoer niet anders kan dan per auto, let dan bij het in- en
uitstappen van de kinderen goed op hun veiligheid én die van andere
kinderen.
Houdt u zich s.v.p. daarbij aan de volgende afspraken:
 stop alleen op een plek waarbij de situatie voor de kinderen
overzichtelijk is en laat de oversteekplaatsen voor kinderen vrij.
 stop niet vóór de school om uw kinderen eruit te laten maar maak
gebruik van de parkeerplaatsen. Op deze manier maken we de
schoolomgeving veiliger.
 houd rekening met het stop/parkeerverbod in een deel van de
Kersenbogerd: dit is speciaal ingesteld om de veiligheid voor
kinderen te verhogen.
 wanneer u uw kinderen heeft opgehaald, wacht dan even met
wegrijden tot de grote stroom fietsende kinderen voorbij is. Geef de
kinderen op de fiets een voorsprong, zodat ze geen last hebben
van wegrijdende auto’s.
Zorgt u er ook voor dat u de kinderen vervoert volgens onderstaande
richtlijnen. De praktijk wijst uit dat dit, ook binnen de bebouwde kom, ook
op korte afstanden, ook bij lage snelheid, ernstige verwondingen van
kinderen kan voorkomen.
Vervoer van kinderen:
voor de volledigheid een kort overzicht van de wettelijke regeling.
Kinderen tot 1,35 m. maken in de auto gebruik van een autostoeltje of zittingverhoger in
combinatie met een gordel. Het kind moet wel qua gewicht en lengte in het stoeltje passen.
Voor incidenteel vervoer van andermans kinderen over een beperkte afstand, is het gebruik
van een zittingverhoger of autostoeltje ( vanaf 3 jaar en kleiner dan 1,35 m.) niet verplicht. (
denk aan excursies, e.d.)
Een driepuntsautogordel mag niet als tweepuntsgordel worden gebruikt door deze achter de
rug door te laten lopen.
In oudere auto’s zonder gordel is het niet toegestaan om kinderen te vervoeren jonger dan 3
jaar.
Vervoer nooit meer kinderen dan er gordels in de auto zitten.
Zowel kinderen als volwassenen mogen niet vervoerd worden in de bagage- of laadruimte
van de auto, caravan of aanhangwagen. In een camper mag dat wel, mits er sprake is van
gewone zitplaatsen met een autogordel.
Bron: 3VO
12
4.5
VAKANTIES / VRIJE DAGEN 2014 - 2015
Eerste schooldag
Herfstvakantie
Studiemiddag
Kerstvakantie
Maandag 25 augustus 2014
Maandag 20 t/m vrijdag 24 oktober 2014
Dinsdagmiddag 18 november 2014 vanaf 12.00 uur
Vrijdagmiddag 19 december 2014 om 12.00 uur t/m
vrijdag 2 januari 2014
Voorjaars/
Vrijdagmiddag 13 februari om 12.00 uur t/m vrijdag
carnavalsvakantie 20 februari 2015
Pasen
Maandag 6 april 2015
Studiedag
Dinsdag 7 april 2015
Studiedag
Donderdag 16 april 2015
Meivakantie
Maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015
Hemelvaart
Donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015
Pinksteren
Maandag 25 mei 2015
Zomervakantie
Vrijdagmiddag 17 juli om 12.00 uur t/m vrijdag 28
augustus 2015
4.6
ZIEK MELDEN
Wanneer uw kind ziek thuis moet blijven of onverhoopt ‘s ochtends naar
de dokter moet, geeft u dit dan vóór schooltijd aan ons door. Ook is het
gebruikelijk dat u uw kind bij onaangekondigd te laat komen een kort
briefje meegeeft.
Als uw kind zonder opgaaf van redenen niet op school verschijnt, nemen
wij binnen het dagdeel contact met u op.
4.7
ZIEKTE VAN LEERKRACHTEN
Bij ziekte van een leerkracht gaan we op de kortst mogelijke termijn op
zoek naar vervanging via de invalpool ´s-Hertogenbosch. Mocht het
onverhoopt niet lukken om vervanging te krijgen dan proberen we het
intern op te lossen. We streven ernaar om te voorkomen dat kinderen bij
ziekte van een leerkracht naar huis worden gestuurd of bij een andere
groep worden geplaatst.
13
4.8
VERJAARDAG VAN UW KIND
Wanneer uw kind jarig is, mag hij/zij uitdelen in de eigen groep. We
stellen het zeer op prijs als u met de traktaties een beetje wilt letten op
niet te zoet, plakkerig en kruimelig. Juist op school zijn we vaak bezig
over wat wel en niet gezond is. Daarom zou het fijn zijn wanneer er niet
teveel discussie over hoeft te ontstaan. De leerkracht is zeer tevreden
met dezelfde traktatie die ook aan de kinderen wordt gegeven.
De uitnodigingen voor het kinderfeestje mogen op school niet worden
uitgedeeld. Dit in verband met de teleurstelling van de kinderen die niet
op het feestje mogen komen. Mocht u de hele klas willen uitnodigen, dan
speelt dit probleem niet en is het wel toegestaan.
4.9
VERJAARDAG LEERKRACHTEN
De data waarop de leerkrachten jarig zijn staan in de kalender. Dit
betekent niet dat de leerkrachten op die datum ook hun verjaardag vieren
in de groep! Zij laten met een briefje weten op welke datum zij hun
verjaardag in de groep vieren.
4.10
HOOFDLUISCONTRÔLE
Na elke vakantie houden we een contrôle op hoofdluis. Deze contrôle
wordt uitgevoerd door ouders, die tevoren zijn geïnstrueerd door de
G.G.D. Wanneer bij uw kind hoofdluis wordt gevonden neemt de
bouwcoördinator contact met u op. Op dat moment is het wel van belang
dat u gaat behandelen: alleen op die manier kunnen we het probleem
“het hoofd bieden”. Heeft u overwegende bezwaren tegen deze contrôle
bij uw kind neemt u dan contact op met de betreffende leerkracht.
Wellicht ten overvloede: constatering van hoofdluis heeft niets te maken
met de hygiëne in het betreffende gezin!
Door bovenstaande controles hebben we de hoeveelheid meldingen van
hoofdluis drastisch kunnen verminderen.
14
4.11
GEVONDEN VOORWERPEN
Onze conciërge bewaart gevonden voorwerpen gedurende een bepaalde
periode. Na verloop van tijd worden niet opgehaalde spullen opgeruimd.
In de nieuwsbrief kondigen we dat tijdig aan. De school is niet
aansprakelijk voor vermissing of beschadiging van eigendommen van
kinderen.
4.12
FOTOGRAAF
Elk jaar komt de schoolfotograaf op bezoek, die zowel groeps- als
portretfoto’s maakt. Alle kinderen krijgen het resultaat weliswaar mee
naar huis, maar aankoop is geheel vrijblijvend. U bent nooit verplicht iets
af te nemen. De datum, waarop de fotograaf komt, staat in de
jaarkalender en wordt aangekondigd in de nieuwsbrief.
4.13
JEUGDBLADEN
Uw kind kan een abonnement nemen op diverse jeugdbladen. Aan het
begin van het schooljaar krijgt uw kind een inschrijfformulier mee,
waarmee opgave mogelijk is. Heeft u vragen, dan kunt u terecht bij de
administratie.
4.14
SCHOOLMELK
Uw kind kan een abonnement nemen op halfvolle verse schoolmelk of
Optimel drink framboos ( resp. 1,5 % en 0% vet en beiden geen suikers
toegevoegd). Beide dranken voldoen aan de “Ik Kies Bewust”-criteria.
De eerste twee dagen na een schoolvakantie krijgen kinderen
houdbare melk. Aan het begin van het schooljaar geven we een
inschrijfformulier mee, waarmee u dit kunt regelen. Voor vragen over
schoolmelk kunt u terecht bij de administratie.
4.15
OUDERHULP OP SCHOOL
Voor u als ouder is er volop mogelijkheid om extra betrokken te worden
bij het reilen en zeilen op school. U kunt bijvoorbeeld helpen bij het lezen
schoolreisjes,
sporten
speldagen,
het
verkeersexamen,
handvaardigheid, versieren van de school bij feestdagen, enz.
Door mee te helpen op school is het voor ouders veel beter te begrijpen
waarmee en hoe kinderen op onze school bezig zijn. Ook voor kinderen
15
is het leuk wanneer een ouder op school in een bepaalde activiteit
assisteert. Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders een
lijst waarop u kunt intekenen aan welke activiteiten u in principe wilt
deelnemen. Voorafgaand aan een activiteit wordt de definitieve indeling
gemaakt.
Wanneer u dan, na die indeling, als ouder hebt toegezegd om mee te
helpen, is de organisatie hierop aangepast. Wanneer u onverhoopt af
moet zeggen, gaan wij ervan uit dat u dat doet om dringende redenen,
aangezien dit altijd een wijziging van de organisatie met zich
meebrengt.
4.16
VULPENNEN
Kinderen krijgen halverwege groep 4 een schoolvulpen, waarmee zij
schrijven t/m groep 7. Wanneer schade ontstaat aan de vulpen (anders
dan de gewone slijtage) neemt de leerkracht contact met u op. Wij
vragen u dan de vulpen te vervangen door aankoop van een nieuwe. U
kunt in dat geval zelf een vulpen kopen of geld meegeven voor een
nieuwe schoolvulpen (à € 9,00).
4.17
VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG
Wanneer u gebruik wilt maken van opvang voor uw kind voor of na de
schooltijd en/of in schoolvakanties, kunt u uw kind inschrijven bij
bedrijven die voor- en naschoolse opvang aanbieden.
O.b.s. de Bogerd heeft samenwerking gezocht met:
Villa Verboven
Burg. Van Randwijckstraat 70
Rossum  0418-661701
Bij Villa Verboven bestaat geen wachtlijst: er zijn voldoende plaatsen.
Inmiddels zijn er in Maasdriel meerdere aanbieders van deze opvang. Op
uw verzoek kunnen wij u meerdere adressen geven.
16
4.18
STAGIAIRES
We zijn lid van het "Keurmerk opleidingsschool voor leraren Primair
Onderwijs" en in die hoedanigheid geven we studenten van de Pabo in
´s-Hertogenbosch de gelegenheid bij ons stage te lopen. Dhr. Eric Elfring
begeleidt en coördineert de stages.
4.19
SCHOOLREIZEN, SCHOOLVERLATERSKAMP
De kinderen van groep 1/2 gaan eenmaal per twee jaar op schoolreis;
het andere jaar hebben de kleuters een activiteit in de buurt van de
school.
De groepen 3 t/m 7 gaan elk jaar op schoolreis.
We proberen de kosten voor de schoolreis “in de hand te houden”. Het
lukt ons al jaren om de bedragen te “beperken” tot maximaal € 25,Begeleidende ouders, met uitzondering van de ouders van de ouderraad
die zitting hebben in de werkgroepen die de schoolreizen organiseren,
betalen 50% van de deelnamekosten aan de schoolreis.
De data van de schoolreizen worden vermeld in de Nieuwsbrief.
De schoolverlaters ( groep 8) gaan 4 dagen op schoolverlaterskamp ( de
data hiervan staan vermeld in de jaarkalender. De kosten voor het
schoolverlaterskamp bedragen ongeveer € 125,-.
17
5. COMMUNICATIE – OVERLEG – RAPPORTAGE
Samenwerking met ouders is voor ons van zeer groot belang.
Begeleiding kan alleen dán optimaal worden afgestemd wanneer alle
deelnemers een open houding hebben op basis van onderling
vertrouwen: in het belang van de kinderen moet iedereen zich hiervoor
inzetten. We gaan er dan ook vanuit dat ouders contact maken wanneer
er iets speelt: medewerkers van onze school zullen dat ook doen. ( een
afspraak is snel gemaakt !)
5.1
GEPLANDE RAPPORTAGES EN OUDERCONTACTEN
 Aan het begin van het schooljaar hebben leerkrachten met u als
ouders/verzorgers een kennismakingsgesprek. Leerkrachten
hebben op dat moment het dossier van uw kind al gelezen en
hem/haar al enkele weken in de klas gehad. Doel van dit gesprek is
dat ouders kennismaken met de leerkracht en informatie kunnen
geven over het kind.
 In november maken leerkrachten, wanneer ze dat nodig vinden op
basis van de vorderingen, een afspraak met ouders/verzorgers.
Ook bestaat dan de mogelijkheid om naar eigen behoefte een
gesprek aan te vragen.
 Na de jaarwisseling (februari/maart) wordt het eerste schriftelijke
rapport meegegeven aan uw kind. Bij de uitgifte van het rapport
worden alle ouders, verzorgers uitgenodigd voor een
rapportgesprek.
 Enkele weken vóór de zomervakantie volgt het tweede rapport.
Hieraan zijn “facultatieve rapportgesprekken” gekoppeld: wanneer
er voor de leerkracht aanleiding toe is wordt u als
ouders/verzorgers uitgenodigd. Ook bestaat dan de mogelijkheid
om naar eigen behoefte een gesprek aan te vragen.
 Aan het einde van het schooljaar ontvangt u via de kinderen een
18
brief waarin wordt aangegeven naar welke groep u kind zal gaan
het volgende schooljaar.
Groep 1/2 heeft een andere opzet:
sept.
(Kennismakings)gesprekken voor ouders/verzorgers van de
nieuwe kinderen in groep 1.
nov.
Voortgangsgesprekken voor ouders/ verzorgers van alle
kinderen van groep 1/2
feb./maart Voortgangsgesprekken met ouders/verzorgers van
“de
doorstromers”.
mei
Voortgangsgesprekken met ouders/verzorgers van
“de
doorstromers”.
juni/juli
Eindgesprekken voor ouders/ verzorgers van alle kinderen
van groep 1/2
Ook groep 8 heeft, in verband met de overgang naar het Voortgezet
Onderwijs - na het kennismakingsgesprek aan het begin van het
schooljaar - op andere momenten oudergesprekken: in november vindt
er een voorlopig adviesgesprek plaats. Eind februari volgen de
definitieve adviesgesprekken. In alle gesprekken wordt uiteraard ook
over de vorderingen van de kinderen in de groep gesproken. Over de
procedure wordt meer informatie gegeven op de informatieavond groep 8
aan het begin van het schooljaar.
De data van bovenstaande contactmomenten vindt u in de jaarkalender.
Buiten bovengenoemde tijden, kunt u ALTIJD tussentijds een afspraak
maken wanneer u daar behoefte aan hebt.
5.2
INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS
Ouders krijgen op een aantal manieren informatie vanuit de school:
 In de gangen hangen prikborden waarop agenda’s, notulen en
mededelingen van de M.R. en ouderraad geprikt worden
 via de website: www.debogerd.net
 elke twee weken geeft de school een nieuwsbrief uit die naar uw
mailadres wordt gestuurd. U moet zich hiervoor via de website
opgeven.
 ieder jaar organiseren we ‘kijkmomenten’ in de kleuterklassen: het
ene jaar voor ouders; het andere voor grootouders. Men kan dan
onder de les komen kijken in de klas om een indruk te krijgen van
19
de dagelijkse werkzaamheden. In de groepen 3 en 4 organiseren
we een kijkavond waarin de kinderen uitleg geven over de
werkzaamheden. In de groepen 5 t/m 8 worden ouders jaarlijks,
meestal rondom de presentatie van een project, uitgenodigd op
school.
 er zijn verschillende algemene ouderavonden in de loop van het
schooljaar:
o algemene ledenvergadering ouderraad.
o Informatieavonden per klas; aan het begin van het schooljaar
organiseert elke leerkracht een informatieavond voor
zijn/haar groep. De ouders krijgen informatie over de
activiteiten die dat schooljaar in de groep plaatsvinden. In
groep 8 wordt op deze avond ook informatie gegeven over de
procedure van de overgang naar het Voortgezet Onderwijs.
Hierbij worden ook geïnteresseerde ouders uit groep 7
uitgenodigd.
o informatieavond nieuwe ouders; deze is bestemd voor ouders
waarvan kinderen 4 jaar worden en die hun kind moeten
opgeven in maart. Aansluitend aan de informatieavond is er
in de week erna gelegenheid om tijdens schooluren ( in de
ochtenden) de kleuterklassen te bezoeken.
De data van bovengenoemde activiteiten kunt u vinden in de
jaarkalender en de nieuwsbrief. Wilt u buiten bovengenoemde activiteiten
om contact opnemen met de leerkracht, intern begeleider of directeur,
dan kan dat altijd. Maakt u echter van tevoren even een afspraak!
Gescheiden ouders zijn zelf verantwoordelijkheid om elkaar op de
hoogte te houden van data en afspraken die er met de school zijn.
Rapporten van kinderen worden via het kind, in enkelvoud, verstrekt aan
één van de ouders. Deze wordt geacht te zorgen voor het informeren van
de andere ouder. In specifieke -bijzondere situaties- kunnen we hier, na
overleg, van afwijken.
20
5.3
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De Medezeggenschapsraad (MR) wordt gevormd door vier ouders en
vier leerkrachten.
De MR heeft een aantal beleidsmatige bevoegdheden op schoolniveau
en heeft dus rechtstreeks contact met de directie.
Met betrekking tot beleidszaken heeft de MR instemmingsrecht of
adviesrecht, afhankelijk van het onderwerp. Uiteraard kunnen ouders ook
bij de MR terecht voor vragen. U vindt de vergaderdata in de
jaarkalender. De vergaderingen zijn in het algemeen openbaar.
Op de website van de school vindt u informatie over de samenstelling en
verslagen van de vergaderingen. Email adres : [email protected]
5.4
GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De openbare scholen, die gezamenlijk onder het bestuur STROOMM
vallen, hebben een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
(GMR). Hierin hebben twee afgevaardigden van onze school zitting; één
ouderlid mevr. Janet Vol en één personeelslid mevr. Yvonne de Groot.
De GMR behandelt het beleid dat voor alle scholen geldt. De GMR heeft
rechtstreeks contact met het bestuur.
5.5
OUDERRAAD
Deze is actief betrokken bij het organiseren van activiteiten en
evenementen voor de leerlingen. De ouderraad int en beheert ook de
vrijwillige ouderbijdrage. Zij behartigt de belangen van ouders bij de
medezeggenschapsraad en de directie.
De ouderraad bestaat uit twaalf leden. Zij kiezen uit haar midden een
voorzitter, secretaris en een penningmeester. De zittingstermijn voor
ouderraadsleden is drie jaar. Elk jaar treedt volgens een vast rooster één
derde deel van de leden af. De overige twee derde van de leden zorgt
voor de nodige continuïteit binnen de ouderraad.
Aftredende ouders kunnen zich herkiesbaar stellen. Iedere ouder is
bevoegd zichzelf kandidaat te stellen.
21
Bij meerdere kandidaten voor een vacature worden verkiezingen
gehouden.
De samenstelling van de ouderraad wordt via de Nieuwsbrief en website
van de school bekend gemaakt.
De ouderraad vergadert ongeveer tienmaal per jaar, inclusief de
algemene jaarvergadering. De vergaderingen van de ouderraad zijn
openbaar, de vergaderdata staan in de jaarkalender.
22
6.
6.1
INSTROOM-DOORSTROOM-UITSTROOM
NIEUWE LEERLINGEN
Inschrijving van nieuwe leerlingen gebeurt m.b.v. een inschrijfformulier
wat verkrijgbaar is bij de schooladministratie. Naast de gebruikelijke
personalia, wordt er bij vierjarigen ook informatie gevraagd over de
ontwikkeling van het kind in de voorschoolse periode
middels een “intake-formulier”. Op grond van die informatie kunnen we
bij ontwikkelingsproblemen vroegtijdig inschatten of:
 er meteen onderzoek en/of individuele hulp geboden moet worden
 onze school de hulp kan bieden die voor het betreffende kind
noodzakelijk is.
6.2
INFORMATIEAVOND
Ouders die belangstelling hebben voor onze school kunnen de
informatieavond bezoeken die jaarlijks in de maand maart wordt
gehouden. De exacte datum staat vermeld in de jaarkalender. Verder
kunt u op de inloopochtenden bij de kleuters ( ook vermeld in de
jaarkalender) tijdens de lessen een bezoek brengen aan de school. Het
is ook mogelijk om een afspraak met de schoolleiding te maken op een
ander moment in het jaar.
6.3
TOELATING
Bij de inschrijving van leerlingen beslissen we of aanname zowel voor
het individuele kind als voor de groep verantwoord is. We kijken hierbij
naar eventuele gedrags- en/of leerproblematiek. Criterium hierbij is ook
of verwacht kan worden dat adequate begeleiding mogelijk is/blijft. (
meer informatie over “Passend Onderwijs” vindt u in hoofdstuk 8).
Een leerling die bij ons toegelaten wordt, moet de leeftijd van (minstens)
4 jaar hebben. De laatste 2 maanden dat een kind nog 3 jaar is, kunt u
gebruikmaken van de ‘wendagenregeling’. Dit houdt in dat kinderen in
23
die periode maximaal 5 dagdelen kunnen komen wennen, in overleg met
de leerkracht. Zij doen dit in de groep waarin zij geplaatst worden. De
leerkracht van de groep waarin uw kind wordt geplaatst neemt hiervoor
contact met u op. We hanteren geen wachtlijst.
We gaan ervan uit dat uw kind bij de komst op school zindelijk is. Bij
eventuele ‘ongelukjes’ in dit verband nemen we contact met u op om uw
kind op te halen voor verschoning (zorgt u alstublieft voor ‘achterwacht’
wanneer u onbereikbaar bent).
DE WET
Als uw kind vier jaar is geworden is het nog niet leerplichtig. Het mag
naar school. Als uw kind vijf jaar is, is het wel leerplichtig (op de eerste
schooldag die volgt op de maand waarin uw kind vijf is geworden). Op u
als ouder rust de verantwoording om ervoor te zorgen dat uw kind dan
naar school gaat. Nu kan het gebeuren dat een schoolweek van 23 uur
voor een vijfjarige nog te vermoeiend is. Dan kan gebruik gemaakt
worden van een speciale regeling. Op verzoek van de ouders en na
toestemming van de schoolleiding kan in dat geval het
kind ten hoogste 5 uur per week thuisblijven. In zeer speciale gevallen
zelfs tien uur. Deze uren mogen niet opgespaard worden en zodra uw
kind zes jaar is geworden vervalt deze regeling.
Het beleid van de leerplichtambtenaar van de gemeente Maasdriel is
erop gericht ook voor 4 jarigen, die ingeschreven zijn op een
basisschool, dezelfde regels van toepassing te laten zijn als voor
leerplichtige leerlingen.
6.4
GROEPSVERDELING
In principe werken we op onze school in jaargroepen vanaf groep 3.
Eventuele combinaties van groepen zijn mogelijk. Deze zijn afhankelijk
van het aantal leerlingen in een bepaalde jaargroep. In de kleuterklassen
wijken we hier echter van af. We kiezen bij de kleuters bewust voor de
samenvoeging van kinderen uit de groepen 1 en 2. Dit doen we vanwege
de ontwikkelingskenmerken van de kinderen in deze fase en de wijze
waarop het onderwijsaanbod is samengesteld.
24
6.5
SCHOOL LOOPBAAN
Kinderen doorlopen doorgaans in 8 schooljaren de basisschool.
Individueel kan hiervan echter afgeweken worden.
Kinderen die in oktober, november of december jarig zijn stromen in
principe binnen twee schooljaren door naar groep 3; hun kleuterperiode
is dan dus korter dan twee schooljaren.
Een verlengde leertijd komt ook nog voor op de Bogerd wanneer een
kind op meerdere vakgebieden een stagnatie laat zien in ontwikkeling en
verwacht wordt dat herhaling van de leerstof zal zorgen voor verbetering.
Bij de afweging om hiertoe over te gaan spelen ouders in het overleg een
grote rol. De uiteindelijke beslissing wordt door de school genomen. Een
verlengde leertijd betekent nooit dat een kind dan alle leerstof herhaald
aangeboden krijgt. Aangezien de leerstof op drie niveaus aangeboden
wordt kan aangesloten worden op de ontwikkeling van de leerling.
Voor hoogbegaafde kinderen kan in sommige, uitzonderlijke gevallen in
onderling overleg met de ouders, besloten worden te gaan versnellen. In
dat geval slaat de leerling een leerjaar over en wordt in de nieuwe groep
aangesloten op de ontwikkeling van het kind.
Het komt verder ook voor dat kinderen bepaalde vakken in een lagere of
hogere groep volgen dan waar ze regulier in zitten. ( meer informatie
over beleid hoogbegaafden vindt u in hst. 8.2)
Bij bovenstaande beslissingen gaan we nooit “over één nacht ijs”.
Ouders / verzorgers, de leerkracht en de Intern Begeleider hebben
hierover gezamenlijk overleg.
6.6
UITSTROOM
Aan het einde van schooljaar 2013-2014 zijn 47 schoolverlaters
uitgestroomd naar het voortgezet onderwijs.
Uitstroom schoolverlaters naar richting:
Richting
VMBO- Basisberoepsgerichte leerweg
VMBO- Kaderberoepsgerichte leerweg
VMBO- Theoretische leerweg
VMBO- Theoretische leerweg / HAVO
HAVO - VWO
VWO
Totaal
25
aantal
2
9
2
11
13
10
47
Uitstroom schoolverlaters naar diverse V.O. scholen:
School voortgezet onderwijs
Scholengroep Cambium Zaltbommel
Stedelijk Gymnasium 's-Hertogenbosch
Van Maerlant 's-Hertogenbosch
Koningin Wilhelmina College Culemborg
Anders
Totaal
26
aantal
33
4
3
3
4
47
7.
7.1
ONDERWIJS INHOUD
LEERSTOF: AANBIEDING EN VERWERKING
In de ontwikkeling van ‘de Bogerd’ willen wij steeds meer het accent
leggen op het op een goede manier omgaan met de onderlinge
verschillen tussen kinderen. Daarom besteden we veel aandacht aan:
 de organisatie van het onderwijs in de klas;
Zelfstandig werken speelt een belangrijke rol in de
klassenorganisatie. Hiermee brengen we kinderen taakbewustzijn
bij om zelfstandig taken uit te voeren en problemen op te lossen.
Wanneer de kinderen zelfstandig werken hebben de leerkrachten
de gelegenheid aandacht te besteden aan kinderen die extra hulp
behoeven.
 de wijze van instructie aan kinderen;
Het beste resultaat wordt bereikt door hierin variatie aan te brengen
waarbij klassikale, groepsgewijze en individuele uitleg mogelijk zijn,
afhankelijk van de situatie. We hanteren hierbij het “directe
instructiemodel”, waarbij instructie plaatsvindt op drie niveaus.
 specifieke hulp aan kinderen die het nodig hebben.
 het gebruik van verschillende werkvormen. Deze kunnen
individueel uitgevoerd worden of in een groepje.
In het ontwerp van het gebouw hebben we met deze ontwikkeling
rekening gehouden. We kunnen namelijk gebruik maken van ruime
klassen, waarin ook een aparte instructietafel geplaatst is. Daarnaast kan
er vanaf groep 3 bij elke groep een extra ruimte bij de klas worden
getrokken, door een schuifdeur te openen. Ook zijn de gangen dusdanig
ruim opgezet dat daar ‘werkeilanden’ zijn ingericht.
7.2
METHODEN EN ACTIVITEITEN; EEN KORTE SCHETS
GROEP 1 /2
We werken met de methode Schatkist taal/lezen en rekenen ( incl.
Computerprogramma). De kleuters leren spelend. We bieden hen
verschillende materialen aan, waarmee ze zichzelf kunnen ontwikkelen.
Dit doen ze onder meer in de verschillende speelhoeken. Hiermee
27
bereiden we ze voor op de overgang naar groep 3. Om
schrijfvoorwaarden te ontwikkelen, gebruiken we de methode
Pennenstreken. We besteden ook veel aandacht aan expressie.
LEZEN
Kinderen leren lezen in groep 3, met de nieuwste versie van de methode
‘Veilig leren lezen’. Hierbij besteden we veel aandacht aan de individuele
ontwikkeling van de kinderen. Vanaf groep 4 gaat het aanvankelijk lezen
over in ‘voortgezet technisch lezen’. We gebruiken hiervoor een methode
die aansluit op ‘Veilig Leren Lezen’ en doorloopt van groep 4 t/m groep 6:
‘Estafette’. Door bijna dagelijks - op niveau - kinderen zeer intensief te
laten oefenen, sluit het overgrote deel van de kinderen het voortgezet
technisch lezen af in groep 6. Zij hebben dan het AVI niveau 9 bereikt.
De Avi niveau classificatie is ook terug te vinden in de indeling van
kinderboeken (ook in de bibliotheek). Naast technisch lezen gebruiken
we vanaf groep 4 t/m 6 de methode “Grip op lezen” en in groep 7 en 8
“Leeslink”. Dit zijn methoden voor begrijpend en studerend lezen. We
besteden veel aandacht aan leesbevordering. Goed leren lezen is
immers een voorwaarde om de informatie bij andere vakken goed tot je
te kunnen nemen.
De kinderen van groep 1 t/m 8 maken gebruik van een collectie boeken
van “de Bibliotheek op school”. De boeken worden door de kinderen
geleend om in de klas te lezen. Tweemaal per jaar wordt de collectie
door de bibliotheek Gelderland Zuid ververst.
WERELDORIËNTATIE
Onder dit gebied vallen de vakken aardrijkskunde, geschiedenis,
natuuronderwijs en verkeer. Voor de eerste drie vakgebieden maken we
gebruik van de methoden: ‘Wijzer door de Wereld’, ‘Wijzer door de Tijd’
en ‘Wijzer door de Natuur’.
REKENEN
We gebruiken hiervoor de nieuwste uitgave van de methode “Wereld in
Getallen van uitgeverij Malmberg. Deze methode heeft ook software voor
het digibord en kinderen oefenen m.b.v. methodesoftware ook rekenstof
28
op de computers.
TAAL
Voor het taalonderwijs gebruiken we de methode ‘Taal Actief’. Deze
methode heeft een apart onderdeel voor de spelling. Hierin wordt
systematisch aan de hand van spellingsregels gewerkt aan het foutloos
leren schrijven. Elk leerjaar wordt uitgebreid met een nieuwe hoeveelheid
woorden. Het oefenen van de spellingregels wordt ondersteund met de
computersoftware ‘Ambrasoft’. De taalmethode besteedt verder veel
aandacht aan mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Door bezig te
zijn met kringgesprekken, klassengesprekken, gedichten, brieven,
verhalen en spelletjes werken we aan het leren verwoorden van eigen
gedachten, zinsbouw, en creatief schrijven. De methode biedt ook een
aparte leerlijn voor het vergroten van de woordenschat, waarbij ook de
methodische software wordt gebruikt. Behalve in de taallessen doen de
kinderen natuurlijk ook taalontwikkeling op in alle andere lessen. Taal
komt overal aan te pas!
SOCIALE REDZAAMHEID
Voor het vak sociale redzaamheid ( bestaande uit verkeer en sociaal/
emotionele vorming) gebruiken we de methodes:
 ‘Klaar…over’ ( verkeer),
 “Kanjermethode” ( sociaal – emotionele ontwikkeling)
Uitgangspunten.
Het belangrijkste doel van de Kanjermethode is dat een kind positief over
zichzelf en de ander leert denken. Als gevolg hiervan heeft het kind
minder last van sociale stress. Ook op langere termijn is dit effect
merkbaar.
Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter
kunnen concentreren op school en betere leerresultaten behalen. De
verklaring hiervoor is eenvoudig. De Kanjertraining geeft kinderen
handvatten in sociale situaties, waardoor er tijd en energie
vrij komt.
29
EXPRESSIE / BEWEGINGSONDERWIJS
Bij vakken als tekenen en handvaardigheid vinden we het belangrijk dat
kinderen hun eigen creativiteit ontwikkelen. Muziek hoort hier natuurlijk
ook bij. De kleuters hebben bewegingslessen hoofdzakelijk in de
speelzaal en soms in de sporthal. Groep 3 t/m 8 sporten twee maal per
week in de gymzaal. Voor onze bewegingslessen gebruiken we de
methode "Planmatig Bewegingsonderwijs".
LEVENSBESCHOUWELIJK ONDERWIJS
Op onze openbare school bestaat de mogelijkheid uw kind, vanaf groep
3 t/m groep 8, in te schrijven voor katholiek of protestants
levensbeschouwelijk onderwijs. Dit schooljaar (in mei) bestaat de
mogelijkheid tot opgave voor het schooljaar 2015-2016. Deze
aanmelding geldt dan voor het gehele volgende schooljaar. De lessen
worden gegeven onder verantwoordelijkheid van de parochie en de
protestantse gemeente en zijn kosteloos. De lessen vinden plaats op
dinsdagmiddag gedurende 30 minuten per groep. In de rest van de klas
wordt op dat moment geen nieuwe stof aangeboden.
SEKSUELE VORMING
We nemen jaarlijks deel aan “de week van de Lentekriebels”. Een
landelijk project wat gedurende één week aandacht besteedt aan
seksuele vorming. In deze week wordt inhoudelijk ook aandacht besteed
aan “houden van”, seksuele geaardheid en relaties. In de Nieuwsbrief en
Schoolkalender wordt aangekondigd wanneer dit project plaatsvindt.
30
8.
8.1
LEERLINGEN ONDERSTEUNING
PASSEND ONDERWIJS.
Op 1 augustus 2014 gaat de wet passend onderwijs in werking. De wet
passend onderwijs heeft als doel dat voor alle kinderen, ook de
leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte een passende
onderwijsplek beschikbaar is. Wettelijk geldt de zorgplicht: zodra een
leerling bij een school wordt aangemeld, is het schoolbestuur van de
betreffende school verantwoordelijk om passend onderwijs te bieden.
Indien de school zelf niet kan voldoen aan de ondersteuningsbehoefte
van een kind dan organiseert zij die ondersteuning met behulp van de
samenwerkingspartners in het samenwerkingsverband.
SAMENWERKINGSVERBAND PRIMAIR ONDERWIJS DE MEIERIJ
Voor passend onderwijs zijn samenwerkingsverbanden opgericht. De
Bogerd behoort tot het samenwerkingsverband PO de Meierij en beslaat
de gemeenten ’s-Hertogenbosch, Boxtel, Schijndel, Vught, Haren, SintMichielsgestel, Zaltbommel en Maasdriel.
In dit verband zitten alle basisscholen (111), de scholen voor speciaal
basisonderwijs (5) en de scholen voor speciaal onderwijs (cluster 3 en 4)
(7). Ons samenwerkingsverband heeft als missie:
We bieden thuisnabij onderwijs en ondersteuning aan alle kinderen van
2-14 jaar zodat zij zich optimaal en ononderbroken kunnen ontwikkelen.
Daarbij streven we actief naar de realisering van een doorgaande
ontwikkelingslijn 0-14 jaar.
Het samenwerkingsverband werkt met een diversiteit aan arrangementen
uitgaande van de mogelijkheden en talenten van een kind. We werken
met professionals en stemmen af met ouders en andere betrokkenen.
Uitgebreide informatie vind u op de website www.demeierij-po.nl.
ONDERSTEUNINGSEENHEID BOMMELERWAARD.
Het SWV PO de Meierij wil snel, flexibel en effectief werken waarbij het
belangrijk is dat ouders, kind en school een netwerk hebben wat dichtbij
is. Omdat het verband groot is, is de beslissing genomen om het te
verdelen in 10 deelgebieden, ondersteuningseenheden. Zo kan er
31
daadkrachtig en snel gehandeld worden. In een ondersteuningseenheid
werken de scholen, professionals, gemeenten en jeugdzorg intensief
samen en wordt zo een goede, passende, ondersteuning gegeven. De
Bogerd valt onder de ondersteuningseenheid Bommelerwaard. Dit
beslaat de gemeente Zaltbommel en omgeving.
Indien voor een kind speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs nodig
is beslist de manager van de ondersteuningseenheid hierover, in
samenspraak met specialisten, de school en de ouders. Er wordt dan
een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven.
DE ONDERSTEUNING
De ondersteuning aan de kinderen valt uiteen in drie onderdelen:
1. Basiskwaliteit: dit is de norm die de onderwijsinspectie stelt.
2. Basisondersteuning: de ondersteuning die iedere basisschool, binnen
ons samenwerkingsverband, moet kunnen bieden. Naast de eisen van
de inspectie en het vaste aanbod van de school gaat dit ook over
handelingsgericht werken, werken met dyslexieprotocol, inzicht in de
leerlijnen, doelgericht werken, gedifferentieerd werken, signaleren van
problematieken en samenwerking met voorschoolse instellingen en
voortgezet onderwijs.
3. Extra ondersteuning: de ondersteuning die boven de
basisondersteuning uit gaat. Dit kan om individuele kinderen gaan die
meer aanbod nodig hebben dan de basisondersteuning. Zij krijgen dan
een arrangement waarin beschreven staat welke ondersteuning nodig is
om goed onderwijs te kunnen geven. Dit arrangement wordt in overleg
samengesteld door de school en het managementteam van de
32
ondersteuningseenheid. Een school die extra ondersteuning geeft krijgt
vanuit het samenwerkingsverband ondersteuning met mensen of
middelen. De ondersteuningseenheid beslist welke middelen worden
toegekend en voor welke periode. Indien er extra ondersteuning nodig is,
wordt er een ontwikkelingsperspectief opgesteld waarin staat wat exact
het plan is rondom een kind. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld
van de extra ondersteuning en hebben inspraak in het
handelingsgedeelte van het ontwikkelingsperspectief.
De mogelijkheid bestaat dat jeugdzorg of maatschappelijk werk een
onderdeel zijn van de ondersteuning.
Een arrangement kan ook betekenen dat een kind op een andere
basisschool beter op zijn of haar plek is of dat SBO of SO een (tijdelijke)
oplossing is.
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)
Het samenwerkingsverband heeft een ondersteuningsplan gemaakt
waarin exact staat beschreven wat de missie is, het beleid en de
financiële inrichting. Dit zijn de kaders waarin wordt gewerkt. Iedere
school is wettelijk verplicht een schoolondersteuningsprofiel te maken. In
dit profiel staat beschreven hoe de basiskwaliteit en de
basisondersteuning vorm wordt gegeven en een analyse van de
mogelijkheden van de school. Daarnaast staat beschreven welke extra
ondersteuning een school kan bieden, hoe de zorgstructuur is van de
school en wat de grenzen zijn van de school. Als laatste wordt uitgelegd
wat de doelen en ambities zijn voor de komende jaren. Een ouder kan zo
snel inzicht krijgen wat een school kan bieden voor een kind.
Schoolondersteuningsprofiel de Bogerd
De Bogerd heeft een uitgebreid schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit
opvragen bij de directie als u dit wilt lezen. Hieronder staan de
belangrijkste conclusies van het profiel.
Basiskwaliteit
Dit is op alle punten in orde. De inspectie beoordeelt de school op alle
punten voldoende.
33
Basisondersteuning
Is op alle gebieden op voldoende of op goed niveau
Sterke punten:
 Het dyslexieprotocol wordt goed ingezet.
 De scores op taal, rekenen en lezen zijn voldoende tot goed.
 We kunnen goed omgaan met kinderen die een leerachterstand of
een leervoorsprong hebben.
 We zorgen voor een veilige leeromgeving.
 In de hele school wordt effectief met de kanjertraining gewerkt.
 De structuur binnen de Bogerd is helder en duidelijk.
 Het sociaal klimaat is goed
 Alle noodzakelijke protocollen zijn aanwezig
 We kunnen ondersteuningsvragen formuleren als extra
ondersteuning nodig is.
 We kunnen specifieke gedragskenmerken signaleren.
 We zijn een sterk team met specialisten op de belangrijke vak- en
vormingsgebieden.
Doelen voor de komende vier jaren
 We willen nog meer differentiatie bieden voor kinderen binnen de
groep zelf.
 We willen de groepsplannen voor alle kernvakken door
ontwikkelen.
 We willen de doelen en de leerlijnen van de vakgebieden meer
laten aansluiten bij de mogelijkheden van een kind.
Extra ondersteuning
Wat kan de Bogerd bieden:
 De school heeft ervaring met kinderen die motorische
ondersteuning nodig hebben.
 De school heeft ervaring met kinderen die een achterstand of
voorsprong in leren hebben.
 De school heeft ervaring met kinderen met dyslexie
 De school heeft ervaring met kinderen met ADHD en stoornissen
uit het autistisch spectrum.
34
Er is weinig ervaring met:
 kinderen met visuele ondersteuningsbehoefte
 kinderen met ernstig letsel
 kinderen met externaliserend gedrag
 kinderen met beperkte verstandelijke vermogens
Mogelijke grenzen zijn:
 Een leerling met een te laag IQ.
 Het kunnen bieden van ontwikkelperspectief, c.q. leerbaar zijn van
de leerling (zowel cognitief als m.b.t. gedrag ).
 Het waarborgen van de veiligheid (sociaal en fysiek): het kan zijn
dat door het gedrag van een leerling deze niet voor het kind zelf
en/of voor de omgeving kan worden gewaarborgd (waardoor
het een probleem vormt voor de omgeving en eventueel het kind
zelf).
 Onverantwoorde verstoring van het onderwijsleerproces.
 Complexe en/of meervoudige problematieken per individu
(comorbiditeit) of per groep.
 Het moeten verrichten van (complexe) medische handelingen.
 Een leerling zonder een bepaalde mate van zelfstandigheid.
 Het niet kunnen bieden van één op één begeleiding.
We willen benadrukken dat we altijd per leerling bekijken of wij de goede
ondersteuning kunnen bieden. De omstandigheden kunnen variëren.
Ambities voor de komende vier jaar
 Een meer/hoogbegaafdheidsspecialist inzetten die leerkrachten
kan coachen en mee kan werken aan verdere concretisering van
beleid.
 Binnen de school een Peer groep samenstellen waarin kinderen,
onder begeleiding op niveau kunnen samenwerken aan complexe
opdrachten.
 Een pedagogisch groepsplan wordt onderdeel van de planmatige
leerlingbegeleiding
 Een rekenspecialist opleiden die beleidsmatig en coachend
rekenproblematiek ( o.a. dyscalculie) op de kaart kan houden.
 Teamscholing realiseren m.b.t. dyscalculie.
35
Contactgegevens
Ondersteuningseenheid Bommelerwaard
: 0418 541176
Secretariaat SWV PO de Meierij
[email protected]
www.demeierij-po.nl
8.2
ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENONDERSTEUNING
Het overgrote deel van de ondersteuning van leerlingen met een speciale
onderwijsbehoefte wordt gegeven in de groep door de groepsleerkracht.
Bij de instructie en begeleiding van leerlingen wordt uitgegaan van drie
niveaus: een gemiddeld niveau, kinderen die extra verlengde instructie
nodig hebben en leerlingen die, door hun grotere vaardigheden, met
minder instructie en moeilijkere opdrachten uit de voeten kunnen. We
streven ernaar om kinderen met gelijksoortige onderwijsbehoeften
gezamenlijk te begeleiden.
Een enkele keer krijgt een kind een eigen leerlijn op basis van een
ontwikkelingsperspectief ( een verwacht lager eindniveau wat een kind
zal bereiken op basis van de capaciteiten). Dit ontwikkelingsperspectief
is niet statisch: het wordt steeds bijgesteld op basis van de ontwikkeling
die een kind doormaakt.
Voor een korte periode kan besloten worden een kind buiten de groep
enkele malen per week extra te begeleiden door onze remedial teacher
en/of orthopedagoog. Het doel is dan om extra aandacht te besteden aan
een vaardigheid of een deel van de leerstof om zo een kind weer op
niveau mee te kunnen laten doen aan de werkzaamheden in de eigen
groep.
Hoogbegaafde kinderen worden, naast het werk in de eigen groep, op
school begeleid in een groepje “gelijkgestemden”, en - wanneer daar
vanuit de consultatie toe wordt besloten - gaan deze kinderen ook
wekelijks deelnemen aan “DOEN”
(Denken Op Eigen Niveau): een
faciliteit georganiseerd in de ondersteuningseenheid Vught van ons
samenwerkingsverband PO de Meierij). In dat laatste geval zorgen
ouders voor het vervoer naar Vught.
De groepsleerkracht wordt begeleid en ondersteund door collega’s van
ons begeleidingsteam, wat bestaat uit intern begeleiders, een
36
leesspecialist, een hoogbegaafdheidsspecialist, een orthopedagoog en
een remedial teacher.
8.3
LEERLINGENBESPREKINGEN
Wanneer een leerkracht behoefte heeft aan advies dan kan deze terecht
bij de Intern Begeleider voor overleg in een leerlingenbespreking.
Wanneer nodig, dan wordt er besloten om extra onderzoek te doen of tot
inbreng over te gaan in de consultatiebespreking. Ouders / verzorgers
worden van deze besprekingen op de hoogte gebracht.
8.4
CONSULTATIE
Tijdens een leerlingenbespreking kan naar voren komen dat een kind
een speciale hulpvraag heeft. In dat geval wordt het kind ingebracht in
een consultatiebespreking waarin de leerkracht, de intern begeleider, en
de GZ-psycholoog vanuit de ondersteuningseenheid Bommelerwaard
van het Samenwerkingsverband, zitting hebben. In de meeste gevallen
zullen ook de ouders/verzorgers worden uitgenodigd.
8.5
DOOR OUDERS INGEROEPEN BEGELEIDING
Begeleiding buiten de les onder schooltijd wordt uitsluitend verleend door
instanties die onderdeel uitmaken van de reguliere zorg in Nederland.
Deze moeten zijn ingesteld door de overheid. Deze vorm van hulp wordt
ingeroepen door of in samenwerking met de school. Wanneer u als
ouder zelf extra hulp wilt inroepen buiten de reguliere zorg staat u dat
uiteraard vrij. Dit kan dan echter niet onder schooltijd en ook niet binnen
het schoolgebouw gebeuren. Het beleidsstuk inzake externe hulp ligt ter
inzage op school.
8.6
VERWIJZING
Bij een klein aantal leerlingen lopen we als school tegen de grens aan
van onze ondersteuningsmogelijkheden. Indien de ondersteuning niet
meer op een verantwoorde wijze uitgevoerd kan worden, zullen we
elders oplossingen moeten zoeken. Wanneer we alle interne
mogelijkheden voor begeleiding hebben toegepast en we ondanks dat
niet voor een optimale omgeving kunnen zorgen voor de ontwikkeling
van een kind moeten we, in overleg met ouders / verzorgers overgaan tot
verwijzing naar – in de meeste gevallen - speciaal basisonderwijs.
37
8.7
DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG` OP DE BASISSCHOOL
Samen met school en ouders volgt de afdeling Jeugdgezondheidszorg
(JGZ) van GGD Gelderland-Zuid de ontwikkeling en gezondheid van de
leerlingen tijdens de schoolperiode. Bij de afdeling JGZ werken
jeugdartsen,
jeugdverpleegkundigen,
doktersassistenten
en
logopedisten.
Logopedische screening
Alle kinderen worden door de logopedist gezien als ze 5 jaar zijn. De
ouders van de betreffende kleuters krijgen van te voren bericht. De
logopedist beoordeelt de spraak, de taal, de stem, het mondgedrag en of
het kind goed hoort en luistert. Na dit onderzoek informeert de logopedist
de ouders en de leerkracht over het resultaat en of verdere logopedische
hulp gewenst is.
Gezondheidsonderzoeken
Alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar krijgen een oproep voor een
gezondheidsonderzoek.
De doktersassistente kijkt of het kind goed ziet, hoort, groeit en beweegt.
Het kind hoeft zich voor het onderzoek niet uit te kleden.
Voorafgaand aan het onderzoek bespreekt de jeugdarts of
jeugdverpleegkundige de kinderen met
de leerkracht. Ouders krijgen een brief met informatie, twee vragenlijsten
om in te vullen en de folder 'Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken op de
basisschool'.
De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het
onderzoek voor te bereiden. Ouders kunnen op eigen verzoek bij de
screening aanwezig zijn, maar moeten hier dan zelf een afspraak voor
maken via het planbureau: (0344) 69 87 45 (ma. t/m vr. van 09.00 tot
16.00 uur) of via [email protected].
De doktersassistente controleert alle 7-8 jarige kinderen op lengte en
gewicht. Ook hiervan krijgen ouders bericht als hun kind aan de beurt is.
38
Spreekuur op school
Als uit het onderzoek van de doktersassistente blijkt dat een kind extra
aandacht nodig heeft, ontvangen de ouders een uitnodiging voor het
spreekuur van de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit
spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek en het bespreken
van vragen en zorgen.
Het is ook mogelijk om zelf een afspraak te maken voor het spreekuur.
Bijvoorbeeld als de ouder vragen heeft, twijfelt of het kind goed groeit of
als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan via (0344)
69 87 45 (maandag t/m vrijdag van 09.00 tot 16.00 uur) of via
[email protected]. Het spreekuur vindt
plaats op school.
GGD Gelderland Zuid, vestiging Tiel
Bezoekadres: J.S. de Jongplein 2, 4001 WG TIEL
Postadres: Postbus 1120, 6501 BC NIJMEGEN
 (0344) 69 87 00
Vaccinaties
In het kalenderjaar dat het kind 9 jaar wordt, ontvangt het kind
automatisch een oproep voor twee prikken (vaccinaties): één tegen
Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rode
Hond (BMR). Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging
voor een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV).
Informatie
Heeft u een vraag, wilt u advies, een afspraak maken of meer informatie
over de jeugdgezondheidszorg? Neemt u dan contact op met de GGD.
De afdeling JGZ is bereikbaar op maandag t/m vrijdag van 09.00-16.00
uur: (0344) 69 87 45 of via [email protected].
Op de website www.ggdgelderlandzuid.nl vindt u meer informatie over de
dienstverlening van de GGD en vindt u folders over opvoeden en
opgroeien.
8.8 CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG)
De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de
kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland.
Ook bij een CJG kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en
opgroeien. Zie voor meer informatie en het aanbod van het CJG in uw
gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren
39
kunnen ook via [email protected] en via (088) 001 77 00 hun
vragen stellen.
8.9
CESARTHERAPIE
Een aantal dagdelen per week wordt op school cesartherapie gegeven
voor kinderen met motorische problemen. Ouders/verzorgers melden
hun kind hiervoor aan; vaak op advies van de school.
40
9.
9.1
ZORG VOOR KWALITEIT
METEN EN MONITOREN VAN KWALITEIT
Om de kwaliteit van het onderwijs op onze school te bewaken, gebruiken
we in ons beleid een aantal instrumenten:
 KMPO ( kwaliteitsmeter primair onderwijs): een driejaarlijks
tevredenheidsonderzoek uitgevoerd onder teamleden, ouders en
kinderen.
 Toetsen van het Cito voor de leerdomeinen, de entreetoets groep 7
en de eindtoets groep 8. De toetsresultaten worden verwerkt in ons
Leerling volgssysteem Esis.
 SCOL: de Sociale Competentie Observatie Lijst waarmee de
sociaal emotionele ontwikkeling van individuele leerlingen wordt
gevolgd.
 Periodiek onderzoek van de Inspectie van het onderwijs.
Gegevens uit de meeste van bovengenoemde instrumenten worden
gebruikt om voor individuele leerlingen en groepsgewijs met de
ondersteuning aan te kunnen sluiten op de onderwijsbehoefte. Tijdens
leerling- en groepsbesprekingen zijn deze gegevens periodiek
onderwerp van gesprek.
Voor de kwaliteitszorg worden deze echter ook gebruikt om meer
trendmatig ( langjarig) te analyseren en de uitkomsten hiervan terug te
koppelen naar het team en te gebruiken voor de vierjarige ontwikkeling in
de schoolplancyclus ( geïnteresseerden kunnen het schoolplan 20122016 ter inzage opvragen ).
Jaarlijks worden de veranderingen die worden afgesproken verwerkt in
de PDCA- cyclus ( Plan: het maken van plannen; stellen van doelen, Do:
uitvoeren van het plan, Check: evalueren of de doelen zijn gehaald, Act:
naar aanleiding van de uitkomsten van de check eventuele nog niet
behaalde doelen meenemen in een volgende PDCA cyclus).
9.2 ONTWIKKELINGSONDERWERPEN SCHOOLJAAR 2014-2015
 Doorontwikkeling van het digitale leerlingendossier.
 Borging van de Kanjermethode d.m.v. een studiedag op 7 april
2015.
41
 Beleid ontwikkelen op het gebeid van ICT in het onderwijs.
 Vernieuwen van het Schoolplan.
 Het doorontwikkelen van het didactisch handelen van de
leerkrachten m.b.t. begrijpend lezen.
 Houden van een tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen
van groep 6 t/m 8 en teamleden.
 Uitvoering geven aan het nieuwe beleid m.b.t. hoogbegaafden.
9.3
CIJFERS CITO EINDTOETS
Onze schoolverlaters scoren reeds jaren op of boven het landelijk
gemiddelde, vergeleken met scholen met een gelijkwaardige
schoolbevolking.
Van jaar tot jaar kunnen resultaten uiteraard verschillen. Door de uitslag
te analyseren monitoren we, samen met de analyse van andere
opbrengstgegevens zoals verwoord in hoofdstuk 9.1. De kwaliteit van
ons onderwijs.
2014
2013
2012
2011
Landelijk gemiddelde
536,2
534,8
535,5
535,1
Uitslag o.b.s. de Bogerd
537
534,8
536,9
537,2
Met ingang van dit schooljaar wordt er op alle basisscholen in Nederland
verplicht een eindtoets afgenomen op een latere datum dan tot nu toe
gebruikelijk was. De nieuwe eindtoets wordt afgenomen op 21 t/m 23
april 2015. Bij de verschijning van deze schoolgids was de concrete
invulling nog niet duidelijk.
42
10 SCHOOLBELEID, BESTUURSBELEID, WET- EN
REGELGEVING
10.1
BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN: BELEID EN FINANCIËN .
Ons uitgangspunt is dat alle kinderen hieraan in principe moeten kunnen
deelnemen. Er zijn echter situaties mogelijk waarin de school hiervoor
geen eindverantwoordelijkheid kan nemen. Het inhoudelijk beleid en
informatie over de procedure hieromtrent liggen ter inzage op school.
Voor activiteiten zoals schoolreizen, schoolverlaterskamp, e.d. wordt een
financiële bijdrage aan ouders gevraagd. We proberen deze zo laag
mogelijk te houden. Mocht u, door een gebrek aan financiële ruimte,
moeite hebben met de betaling hiervan, dan kunt u een aanvraag
indienen bij de gemeente: hiervoor zijn fondsen beschikbaar.
Bij afmelding van kinderen door bijv. ziekte, kunnen we de bijdrage niet
teruggeven, aangezien deze in buscontracten en entreegelden al zijn
vastgelegd.
We kunnen u niet verplichten om de bijdrage te betalen, in dat geval kan
echter uw kind niet deelnemen aan de activiteit en is het voor hem/haar
een gewone schooldag. Uw kind wordt in dat geval in een andere groep
geplaatst.
10.2
VIDEO OPNAMEN OP SCHOOL
Het komt voor dat er in de klas van uw kind video opnamen gemaakt
worden. Wanneer dit gebeurt met als doel kinderen te filmen, waarbij de
opnamen voor extern gebruik zijn, dan zullen we tevoren toestemming
hiervoor vragen aan u als ouders. Een voorbeeld hiervan is: stagiaires
die opnamen moeten maken t.b.v. hun opleiding.
Dit medium wordt ook steeds vaker gebruikt door de school om het
gedrag van leerkrachten te kunnen evalueren m.b.v. eigen collega’s. In
dat geval zijn de kinderen niet het onderwerp en zijn de opnamen ook
voor intern gebruik. Hiervoor vragen we geen toestemming aan u als
ouders / verzorgers: we informeren hierover echter wel vooraf.
43
10.3
VEILIGHEID EN GEZONDHEID
Ontruimingsplan
Door de school is een ontruimingsplan opgesteld, waardoor het gebouw
bij calamiteiten snel en overzichtelijk ontruimd kan worden. Dit plan wordt
regelmatig geoefend.
EHBO
Ook op onze school komen ongelukjes voor. Onze BHV-ers zijn opgeleid
om een eerste inschatting te maken van de ernst van een verwonding en
bieden daarin de eerste hulp. Bij elke vorm van twijfel over de aard van
een verwonding wordt direct contact met u als ouder/verzorger
opgenomen. Krijgt de school geen gehoor, dan nemen wij indien nodig
zelf het initiatief voor een bezoek aan de huisarts.
Besmettelijke ziekten
Mocht uw kind te maken krijgen met besmettelijke ziekten zoals
kinkhoest, waterpokken, de bof, mazelen e.d. dan verzoeken wij u dit te
melden bij de leerkracht van uw kind. Wij kunnen dan eventueel
noodzakelijke maatregelen treffen om besmetting van andere kinderen
zoveel mogelijk te beperken.
10.4
GEDRAGSREGELS
Wij houden de kinderen een aantal uitgangspunten
uit de
Kanjermethode voor die wij ook in de praktijk naleven:
 We vertrouwen elkaar
 We helpen elkaar
 Niemand speelt de baas
 Niemand lacht uit
 Niemand doet zielig
Verder zijn de schoolregels een uitvloeisel van de opvatting dat in het
schoolgebouw rust van belang is om te kunnen werken aan waar we voor
staan: kinderen helpen in hun ontwikkeling. Dit betekent dat we geen
geschreeuw in de gangen willen en dat er in de school niet gerend mag
worden.
44
Ook op de speelplaats is veiligheid ons uitgangspunt; fietsen, skeeleren,
voetballen, skaten en skateboarden is daarom verboden.
Mobiele telefoons van kinderen dienen tijdens de schooltijden, ook in de
pauzes, door kinderen te worden uitgeschakeld en moeten in hun kastje
worden bewaard. Het maken van foto- of filmopnames met deze
toestellen is op school verboden. Eventueel dringend contact over/met
uw kind geschiedt onder schooltijd via de vaste telefoon van de school.
Zoals u kunt lezen in onze uitgangspunten staan we voor veiligheid en
kwaliteit. Deze willen we natuurlijk ook garanderen in lessen die worden
gegeven. Hiertoe hebben we een aantal maatregelen afgesproken die
we nemen wanneer onze uitgangspunten in gevaar komen met
betrekking tot het gedrag van individuele leerlingen.
 Wanneer een individuele leerling dusdanig afwijkend gedrag
vertoont in lessen, dat veiligheid of het geven van goed onderwijs
in gevaar komt, kan de leerkracht ervoor kiezen het kind naar de
directeur of diens plaatsvervanger te sturen. Dan wordt in onderling
overleg afgesproken wat voor het kind de consequenties zullen
zijn. Dit kan in ernstige gevallen leiden tot een officiële
waarschuwing, een time – out, bij regelmatige herhaling een
schorsing en in het uiterste geval een verwijdering. In de wetgeving
zijn hiervoor procedures afgesproken, waarover we u naar
behoefte kunnen informeren.
10.5
KLACHTENREGELING
Als u het ergens niet mee eens bent of klachten hebt, kunnen deze pas
worden opgelost wanneer u die kenbaar maakt.
In eerste instantie zal de leerkracht de laagste drempel vormen om
zaken bespreekbaar te maken. De directie staat verder natuurlijk ook
altijd open om oplossingen te bieden.
Binnen de school kunt u verder een beroep doen op de interne
contactpersoon. Op onze school is dat mevrouw Marga Jacobs. Zij zal u
vertrouwelijk te woord staan en eventueel doorverwijzen.
Vindt u op de school naar uw mening niet voldoende gehoor dan kunt u
contact opnemen met de algemeen directeur van STROOMM. Blijven, na
al uw pogingen, de klachten onopgelost dan kunt u zich wenden tot de
klachtencommissie. Het bevoegd gezag heeft zich aangesloten bij de
Landelijke klachtencommissie voor openbaar primair en algemeen
45
bijzonder onderwijs. Op school ligt de tekst van de klachtenregeling ter
inzage. De adres gegevens:
Landelijke Klachtencommissie
Postbus 162
3440 AD Woerden
 034 840524www.lgc-lkc.nl
e-mail: [email protected]
Natuurlijk hoopt iedereen dat het nooit nodig zal zijn om een klacht in te
dienen. De goede begeleiding van uw kinderen is zowel voor u als
ouders/verzorgers als voor ons -de school van uw kinderen- erg
belangrijk. Als volwassenen samenwerken in deze opdracht is van het
grootste belang.
10.6
VERTROUWENSPERSOON (SEKSUELE) INTIMIDATIE /
MACHTSMISBRUIK
Binnen de school is een contactpersoon aangesteld bij wie leerlingen,
ouders en leerkrachten terecht kunnen met klachten over ( seksuele )
intimidatie en machtsmisbruik. Deze persoon heeft een soort
“brievenbusfunctie”: de klacht wordt aangehoord en degene die een
klacht indient wordt ondersteund bij doorverwijzing naar de instantie die
voor de aard van de klacht in aanmerking komt. Uiteraard zijn
gesprekken met de vertrouwenspersoon vertrouwelijk. Mevr. Marga
Jacobs is onze vertrouwenspersoon.
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld, grove pesterijen, extremisme en
radicalisering kunnen ook gedaan worden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie:  0900 – 111 3111 (tijdens
kantooruren tegen lokaal tarief).
10.7
MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN
KINDERMISHANDELING:
Op 1 juli 2013 is de wet Verplichte Meldcode Huiselijk geweld en
Kindermishandeling in werking getreden. Scholen zijn verplicht een
meldcode te hanteren bij verdenking van huiselijk geweld en
kindermishandeling, waaronder seksueel geweld. De verplichting geldt
voor alle organisaties en beroepsuitoefenaars in de gezondheidszorg,
onderwijs, kinderopvang en maatschappelijke ondersteuning. Binnen
46
onze school volgen wij bij een vermoeden van huiselijk geweld en/of
kindermishandeling een vast protocol. Dit protocol is omschreven in een
meldcode en is bij de directie op te vragen.
10.8
KLEDINGVOORSCHRIFTEN
Het ministerie van OC&W heeft op 2 juni 2003 een leidraad opgesteld op
basis waarvan scholen beleid kunnen maken m.b.t. kledingvoorschriften.
Hierbij is gebruik gemaakt van adviezen van de commissie gelijke
behandeling dd. 16 april 2003. Uitgangspunt in de leidraad is dat
kledingvoorschriften:
 niet discriminerend mogen zijn,
 niet de vrijheid van godsdienst mogen ondermijnen en
 niet de vrijheid van meningsuiting mogen ondermijnen.
Om een uitzondering te kunnen maken op bovengenoemde
uitgangspunten moet hiervoor een objectieve rechtvaardiging zijn. Op
grond van bovengenoemde informatie is gezichtsbedekkende kleding op
onze school niet toegestaan, temeer om de volgende redenen:
gezichtsbedekkende kleding belemmert de onderlinge communicatie
tussen leerkrachten, leerkrachten en kinderen en kinderen onderling.
Deze
communicatie
is
essentieel
voor
het
leerproces:
gezichtsuitdrukking en articulatie van betrokkenen zijn van wezenlijk
belang.
 in het kader van de veiligheid binnen de school is het van belang
dat de identiteit van elke bezoeker en gebruiker van de school kan
worden vastgesteld.
Verder is het in de klassen niet toegestaan:
 om hoofddeksels te dragen anders dan om godsdienstige redenen.
Hoedjes, baseballpetjes enz. zijn dus niet toegestaan.
 om gebruik te maken van een zonnebril, anders dan om eventuele
medische redenen.
Ook komt het soms voor (vooral in bovenbouwklassen) dat de kleding
dusdanig uitdagend en seksueel getint is, dat dit het gedrag van andere
kinderen beïnvloedt. Hierdoor worden onderlinge verhoudingen in de
groep verstoord. Wanneer dit regelmatig het geval is, zal de betreffende
leerkracht met u als ouder contact opnemen om hierover te praten.
47
10.9
OUDERBIJDRAGE
Onze ouderraad is een vereniging. Het hoogste besluitvormingsorgaan is
daardoor de algemene ledenvergadering: “de jaarvergadering” (datum:
zie jaarkalender). Op deze jaarvergadering wordt verantwoording
afgelegd over de besteding van de gelden, onder meer verkregen door
de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is vrijwillig en wordt beheerd door de
ouderraad.
Aan het begin van het schooljaar doet de ouderraad een oproep om te
kiezen voor het betalen van de vrijwillige ouderbijdrage van € 20,- per
kind op rekeningnummer NL51RABO0374359288. Het hierboven
genoemde bedrag is een richtbedrag; wanneer u meer wilt storten mag
dat ook….
Met de ouderbijdrage organiseert de ouderraad allerlei activiteiten voor
alle kinderen die niet kunnen worden bekostigd uit de basisbekostiging
van de school: We roepen dan ook alle ouders op om hieraan mee te
betalen.
Verder bestaat er een enthousiaste oudergroep die maandelijks oudpapier ophaalt. De opbrengst hiervan wordt aangewend om voor de
school extra zaken aan te kopen die uit de gewone bekostiging niet
mogelijk zijn.
10.10
VRAAGBAAK VOOR OUDERS OVER ONDERWIJS
Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog
vragen heeft. Vragen over de school kunt u stellen aan een van de
teamleden of aan de directeur. Vragen over onderwijs in het algemeen
kunt u voorleggen bij 08005010. Het nummer is bereikbaar op
schooldagen tussen 10.00 uur en 15.00 uur.
Digitaal kunt u terecht op de website www.50tien.nl. Op de site vindt u
veel vragen en antwoorden en heeft u de gelegenheid om zelf een vraag
te stellen, die per e-mail wordt beantwoord.
10.11
LEERPLICHT – VERLOF VRAGEN
In de Leerplichtwet staat dat ouders/verzorgers er voor moeten zorgen
dat hun kinderen naar school gaan. Zomaar wegblijven mag dus niet. De
gemeente heeft tot taak dit te controleren.
Uw kind hoeft niet naar school:
 tijdens vakanties en studiedagen voor de docenten,
48
 als uw kind ziek is. U bent wel verplicht dat zo spoedig mogelijk
aan de school door te geven,
 als uw kind voor straf niet op school mag komen. Dit is een
beslissing van de directeur of het bestuur van de school. Schorsing
of
 verwijdering van een kind zijn te overwegen wanneer de algemene
onderwijskwaliteit door het gedrag in de klas niet kan worden
gegarandeerd en/of indien de veiligheid van andere kinderen niet
kan worden gegarandeerd. Van schorsing en verwijdering wordt
altijd melding gedaan aan de onderwijsinspectie, het schoolbestuur
en de leerplichtambtenaar.
U kunt verlof aanvragen in de volgende situaties:
 Als uw kind meedoet aan een verplichting gebaseerd op een
bepaalde godsdienst of levensovertuiging. Als richtlijn geldt dat het
kind hiervoor één dag vrij krijgt. U moet dit minimaal twee dagen
van tevoren op school melden.
 Het is niet mogelijk om extra verlof aan te vragen om op vakantie te
gaan. Er geldt hierbij één uitzondering. Extra verlof wordt
uitsluitend en alleen verleend wanneer het op grond van de
specifieke aard van het beroep van één van de ouders en/of
verzorgers niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te
gaan. In voorkomende gevallen zal een werkgeversverklaring
worden gevraagd waaruit het bovenstaande blijkt. Vakantieverlof
kan slechts één keer per schooljaar worden verleend voor ten
hoogste tien schooldagen. Het verlof mag niet plaatsvinden in de
eerste twee lesweken van een schooljaar.
 Er mag geen vrij worden gegeven in bijvoorbeeld de volgende
gevallen: familiebezoek in het buitenland, vakantie in goedkopere
perioden, het ontbreken van andere boekingsmogelijkheden,
eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte
of als kinderen uit uw gezin op een andere school zitten en al vrij
hebben.
 Tenslotte is er verlof mogelijk als er belangrijke omstandigheden
zijn. Voor een aantal omstandigheden zijn in de regio Rivierenland
de volgende richtlijnen opgesteld:
o Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dat niet buiten
schooltijd kan: verlof voor de duur van de verplichting.
49
o Verhuizing; maximaal 1 dag
o Het bijwonen van een huwelijk van familie t/m de 4 e graad (broers/zusters,
ouders, (over)grootouders, ooms/tantes, neven/nichten: duur één of ten
hoogste twee dagen, afhankelijk van het feit of het huwelijk in of buiten de
woonplaats wordt gesloten.
o Bij ernstige ziekte van familie t/m de 3e graad (broers/zusters, ouders,
(over)grootouders, ooms en tantes): duur in overleg met de directeur.
o Bij overlijden van familie t/m de 4e graad: duur in overleg met de directeur.
o Bij een 12 ½, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55 en 60-jarig huwelijksjubileum van
ouders of grootouders: duur ten hoogste één dag.
o Voor andere, naar het oordeel van de directeur, belangrijke redenen (geen
vakantieverlof).
Afwijking van de duur van het verlof is mogelijk, maar het uitgangspunt
moet altijd zijn: is het verlof in het belang van het kind? Dat geldt ook
voor verzoeken om extra verlof op grond van belangrijke
omstandigheden die hierboven genoemd zijn. NB: geen belangrijke
omstandigheden zijn bijvoorbeeld een verjaardag van een familielid, een
nationale feest- of gedenkdag van een ander land en vakantie.
Verlof aanvragen
Een verzoek tot verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de directie
worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren aanwezig die u
kunt afhalen bij mevr. v.d. End (administratie). Als het om extra
vakantieverlof gaat, dient dit minimaal een maand van tevoren te
gebeuren.
(Boek uw vakantie niet zolang u niet zeker weet of u toestemming hebt !)
Een verzoek om verlof in verband met belangrijke omstandigheden moet
altijd vergezeld gaan van bijvoorbeeld een medische verklaring of een
huwelijksaankondiging. De directie van de school beslist op verzoeken
voor extra verlof tot en met 10 schooldagen. Als het om meer dagen in
een schooljaar gaat, wordt het verzoek ter beslissing doorgestuurd naar
de leerplichtambtenaar. Deze vraagt advies aan de school alvorens een
besluit te nemen. Het besluit van de school of de leerplichtambtenaar
worden altijd schriftelijk doorgegeven.
Als u bezwaar heeft tegen de beslissing, kunt u binnen 6 weken een
bezwaarschrift indienen bij degene, die de beslissing heeft genomen. Als
u het dan nog niet eens bent met de genomen beslissing, kunt u de
rechter om een uitspraak vragen. De gemeente kan u meer informatie
50
verstrekken over de bezwaarprocedure. Deze spelregels komen uit de
Algemene wet bestuursrecht (AWB).
Als u zonder toestemming toch uw kind thuishoudt of zonder bericht
eerder op vakantie gaat, is de school verplicht dit te melden aan de
leerplichtambtenaar. Het gevolg kan zijn dat er een proces verbaal wordt
opgemaakt, op grond waarvan de rechtbank u een straf kan opleggen.
Meer informatie is te verkrijgen bij de leerplichtambtenaar van de
gemeente Maasdriel:  0418 638476.
10.12
INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS
U kunt hen bereiken via: www.onderwijsinspectie.nl en [email protected].
Vragen over onderwijs kunnen worden gesteld via het gratis nummer: 
0800 – 8051.
10.13
VERZEKERINGEN
Voor ouders geldt wettelijk een risicoaansprakelijkheid. Dat wil zeggen
dat ouders aansprakelijk zijn voor de schade die hun kinderen aan
andere kinderen, schooleigendommen e.d. toebrengen. Voor nadere
uitleg kunt u contact opnemen met uw verzekeringsadviseur. Voor de
leerlingen heeft STROOMM een collectieve ongevallenverzekering
afgesloten. Deze geldt tijdens de schooluren, de weg van huis naar
school en wanneer leerlingen onder leiding van de leerkrachten of een
door de schoolleiding aangewezen leid(st)er buiten schooluren
deelnemen aan een activiteit. Hieronder vallen ook excursies,
schoolreisjes en schoolverlatersdagen. Voor de specifieke
voorwaarden kunt u bij de directie informatie inwinnen. Wanneer ouders
een uitgebreidere verzekering voor hun kind wensen, dienen zij zelf
stappen te ondernemen. De school is niet aansprakelijk voor
beschadiging en/of verlies van uw eigendommen of die van uw
kind(eren).
51
MEER INFORMATIE ?
Kijk voor meer informatie over de Bogerd op
WWW.DEBOGERD.NET
o.b.s. de Bogerd
Kersenbogerd 4
5328 GW Rossum
bezoekadres
:
Postadres
:
Postbus 37
5328 ZG Rossum
Tel.
E-mail
:
:
0418 - 661367
[email protected]
52