EXTRA nieuwsslingerzorg 28-03-2014

AGENDA
Nieuwsslinger
Basisschool ’t Slingertouw
Grasland 1 / Waterlinie 260
5658 GA / 5658 NS
Eindhoven
[email protected]
www.basisschoolslingertouw.nl
@slingertouw
Datum 27-03-2014
Beste ouder(s)/ verzorger(s),
Deze week is het de week van het passend onderwijs. Een week waarbij we ons weer even bewust
realiseren dat het passend onderwijs met ingang van 1 augustus 2014 gaat starten.
Vanwege de week van het passend onderwijs komt het zorgteam met een speciale nieuwsslinger over
Passend onderwijs. In deze nieuwsslinger willen we u op de hoogte brengen van de laatste
ontwikkelingen rondom Passend onderwijs op onze school.
Wij wensen u veel leesplezier!
Met vriendelijke groet,
Het zorgteam
Het zorgteam: even voorstellen…
Aangenaam: Wij zijn het zorgteam!
Wij, als team van basisschool ’t Slingertouw, willen onze kinderen zo goed mogelijk begeleiden tijdens
hun schooljaren.
Het gaat hierbij om een zo breed mogelijke vorm van onderwijs voor, in principe, iedere leerling.
Daarbij is een open relatie met u als ouder van belang. Wanneer u merkt dat er iets niet naar wens gaat
met uw kind dan horen wij dat graag van u. Uiteraard doen wij hetzelfde naar u toe.
Om het onderwijs en uw kind goed te kunnen volgen, werken we op school met een cyclisch model van
toetsen, groepsbesprekingen en leerling-besprekingen. De besprekingen worden gevoerd met de
leerkrachten en de intern begeleiders.
Intern begeleiders vormen samen met het managementteam het zorgteam.
Ons doel is constant in ontwikkeling te blijven om zo goed mogelijk tegemoet te komen aan de zorg en
onderwijsbehoeften van onze kinderen.
Ons IB-team bestaat uit:
Maaike van den Bemt
Intern begeleider groepen 1 en 2 locatie Grasland,
VVE-coördinator
Aanwezig op maandag, donderdag en vrijdag.
[email protected]
Kelly Bensen
Voorzitter van het zorgteam.
Intern begeleider van de groepen 3 en 4 Grasland.
[email protected]
Alle dagen aanwezig.
Iris van den Heuvel
Intern begeleider groepen 4-5-6, locatie grasland
[email protected]
aanwezig op dinsdag, woensdag en donderdag
Jiska Magusin
Intern begeleider locatie Waterrijk groepen 1 t/m 8.
[email protected]
aanwezig op dinsdag woensdag en donderdag
Passend onderwijs op ’t Slingertouw.
De afgelopen week was het de week van het passend onderwijs.
Een week waarbij we ons weer even bewust realiseren dat het passend onderwijs met ingang van 1
augustus 2014 gaat starten.
De vraag die dan rijst is: Waar staan we met onze school?
Wij zijn al geruime tijd bezig om hieraan invulling te geven, zodat we ervoor zorgen dat we kunnen
aansluiten bij de onderwijsbehoeften, mogelijkheden en kansen van de kinderen.
’t Slingertouw heeft leerkrachten met een leesspecialisatie, rekenspecialisatie, Master SEN en
hoogbegaafdheid. Leerkrachten die grote kennis hebben van autisme en leerkrachten die de Rots en
watertraining volgen voor het goed begeleiden van de sociaal en emotionele ontwikkeling van onze
kinderen.
Naast deze kennis die we samen inzetten draagt ons hart voor de kinderen bij dat we willen dat elk
kind het goed heeft op onze school. Dat we de wil hebben om het onderwijs passend te maken voor
onze kinderen, zodat ze zich kunnen ontwikkelen en ontplooien binnen hun eigen mogelijkheden en
kansen.
En wat betekent dit nu in de praktijk?
Passend onderwijs maakt dat de “rugzak” verdwijnt. Het samenwerkingsverband waarin ook onze
school valt, krijgt gelden voor élk kind. Scholen kunnen hier aanspraak op maken, door bijvoorbeeld
expertise in te kopen op elk gebied waarvan wij vinden dat nodig is.
Het betekent ook dat onze intern begeleiders nóg meer de groepen ingaan voor observaties,
ondersteuning en begeleiding van leerkrachten en kinderen.
Ook blijven wij als school bezig met deskundigheidsbevordering.
Het betekent ook dat we U als ouders erg serieus nemen wat betreft de eventuele zorgen en
ontwikkeling van uw kind.
Samen, in de driehoek van ouder-kind-leerkracht kunnen we ervoor zorgen dat we op een passende
manier aansluiten bij het kind.
Hoe gaan we om met aanmelding van leerlingen?
Daarin gaan we hetzelfde te werk als we altijd doen.
Bij aanmelding kijken we naar de onderwijsbehoeften van het kind en bekijken we of we hierbij kunnen
aansluiten. Mocht het in het belang van een kind zijn dat een andere school meer passend is, zullen we
samen naar een school zoeken binnen het samenwerkingsverband.
Is het passend onderwijs nu een probleem?
Nee.
Wij denken in de kans die het ons als school biedt om allemaal samen , met onze kennis, ons hart en
onze mogelijkheden meer zelf te kunnen gaan bepalen wat wij willen in het belang van onze kinderen.
En met samen bedoelen wij school -kind- ouder.
We denken dat we er klaar voor zijn en zien het passend onderwijs vol vertrouwen tegemoet.
Heeft u vragen, opmerkingen of ideeën, loop dan gerust bij ons binnen.
Bovenstaand schema geeft weer hoe wij planmatig en handelingsgericht werken op ‘t
slingertouw
1 en 2: Aan het begin van een schooljaar stelt de leerkracht groepsplannen op naar aanleiding van de
evaluatie van de vorige leerkracht. De plannen in groep 3 t/m 8 zijn gericht op lezen-rekenen-spelling en
begrijpend lezen. In groep 1-2 wordt de nadruk gelegd op de sociaal emotionele ontwikkeling, motoriek
en voorbereidend lezen en rekenen. De leerkracht stelt doelen en signaleert de kinderen met specifieke
onderwijsbehoeften.
3 en 4: Deze behoeften worden omschreven en vervolgens worden kinderen met dezelfde
onderwijsbehoeften geclusterd.
Dat betekent dat dat uw kind op het groepsplan in instructiegroep 1-2 of 3 zit. In instructiegroep 1 krijgt
uw kind extra uitleg,begeleiding en aandacht met of zonder materiaal. In instructiegroep 2 volgt uw kind
het gemiddelde programma, met uitleg en zelfstandige verwerking en in instructiegroep 3 werkt uw kind
meer zelfstandig, met extra verdiepingsstof.
5 en 6: Hierna wordt het groepsplan opgesteld, met daarin de doelen en de manier van werken in de
groep.
Elke keer na toetsen van de methodes en/of aan het einde van een maand , schrijven de leerkrachten
hoe er gewerkt is en met welk resultaat.
Als school zijn we ons aan het specialiseren om de gegevens van de leerlingen nog beter te analyseren
en in het groepsoverzicht te zetten (stap 1). Op deze manier willen we er voor zorgen dat de doelen nog
concreter worden en de acties op de doelen nog meer toegepast. Dit schooljaar hebben we technisch
lezen aangepakt volgend schooljaar zal een ander hoofdvak aan bod komen.
1: In januari en juni hebben de leerkrachten met de intern begeleiders een groepsbespreking. Hierin
worden de geëvalueerde plannen besproken. De resultaten worden besproken, onderwijsbehoeften van
kinderen worden benoemd en er wordt weer nagedacht welke kinderen er geclusterd kunnen worden.
Individuele kinderen worden besproken in een leerlingbespreking die na de groepsbespreking
plaatsvindt.
Dit kan op initiatief van zowel de leerkracht als de individueel begeleider.
VVE
Wat is VVE?
VVE is de afkorting van Voor-en Vroegschoolse Educatie, en staat voor onderwijs aan peuters en
kleuters met een taalachterstand.
Via het consultatiebureau kunnen peuters een VVE-indicatie krijgen, die een extra taalstimulans nodig
hebben.
Zorg voor de dagopvang, de peuterspeelzaal en de kleutergroepen dat er zowel een goede en
uitdagende speel-leeromgeving wordt aangeboden, als een rijk aanbod aan activiteiten. Dit zodat alle
kinderen kunnen spelen, leren en dus groeien!
Als Spilcentrum werken we aan een goede samenwerking tussen de peutergroepen en de basisschool,
zodat dit een mooie doorgaande lijn voor onze kinderen zal gaan worden.
Uiteraard valt hierin veel van elkaar te leren.
Een voorbeeld hiervan is dat we steeds meer werken aan gezamenlijke thema’s met de peuter- en
kleutergroepen.
Thema’s die we samen voorbereiden, zo mogelijk samen openen en afsluiten, en waarbij we ook andere
activiteiten op elkaar laten aansluiten.
Een mooie ontwikkeling verder is dat er in de peutergroepen nu ook met de observatiemethode “KIJK”
gewerkt gaat worden, om de kinderen goed te kunnen observeren en volgen in hun ontwikkeling. In de
kleutergroepen wordt hier met tevredenheid al een aantal jaren mee gewerkt, en hierin kunnen we dus
ook onze kennis en ervaringen delen.
Tussen Korein en school is er regelmatig overleg, waarbij we met elkaar afstemmen wat er leeft binnen
de organisaties, welke vragen er liggen en welke stappen we kunnen ondernemen om de kwaliteit van
ons onderwijs verder te verbeteren.
Ook werken we aan een verdere samenwerking als het gaat over de zorg van onze kinderen binnen het
Spilcentrum. Zodat we er op een goede manier kunnen zijn voor de kinderen, maar ook voor u als
ouders, mocht er een hulpvraag zijn.
Sinds januari ben ik (Maaike) aangesteld als VVE-coördinator. Mocht u vragen hebben over VVE, of de
samenwerking tussen de peuter- en kleutergroepen, dan loop gerust een keer binnen!
Overgang van groep 2 naar groep 3
Samen met de leerkrachten van de groepen 1, 2, en 3 zijn we aan het kijken hoe we de overdracht
verder kunnen verbeteren. Wat hebben we nodig van elkaar, wat is relevante informatie en wat
verwachten we van elkaar als het gaat om vaardigheden van de kinderen als ze in groep 3 gaan starten.
In november 2013 is in de tweede kamer het besluit genomen dat de Cito-toetsen voor kleuters niet
meer verplicht zijn. Voor ons is dat een aanleiding om kritisch naar deze toetsen te kijken.
Aansluitend op deze ontwikkelingen wordt in een werkgroep, bestaande uit leerkrachten, IB-ers en
directie, ook kritisch gekeken naar de toetsen van groep 3 t/m 8.
Ontwikkel perspectief
Voor leerlingen die op één of meer vakken het eindniveau van groep 8 niet halen wordt een speciale
leerroute gemaakt. Dit wordt een ontwikkelperspectief genoemd. Dit gaat altijd in samenspraak met
ouders en specialisten. Het ontwikkelperspectief biedt de mogelijkheid aan leerlingen om groep 8
gewoon bij ons op school te blijven volgen.
Wij zijn ons, als IB team, aan het ontwikkelen en specialiseren in het opzetten van deze plannen, als
ook in het uitwerken van de ontwikkelingslijnen die bij de leerling past.
Deze lijnen kunnen in de toekomst ook uitgezet worden voor leerlingen die (zeer) hoogbegaafd zijn, en
dus ver boven het niveau van groep 8 de school verlaten.
Externe contacten
Daar waar we niet de expertise (of te weinig expertise ) in huis hebben, hebben we de mogelijkheid om
extern hulp te vragen.
Binnen de SKPO bestaat de externe dienst die specialisten op vele gebieden heeft.
Ook bij de verschillende clusters kunnen wij om advies vragen:
1 Slechtziendheid
2 Spraak taal en hoorproblemen
3 Chronisch zieken en gehandicapten
4 Ontwikkelingsproblemen en psychiatrie
Daarnaast hebben wij intensief contact met WIJEindhoven en de GGD.
Op beide locaties is er één keer per 6 weken een Klein ZorgTeam (KZT) waarin wij , met toestemming
van ouders, leerlingen bespreken die hulp nodig hebben op een breder gebied dan alleen schoolse
zaken. U kunt dan denken aan opvoeding, lichamelijke gezondheid enz.
Dit team bestaat uit de IB-er(s) van de locatie, Rita Snijders van WIJEindhoven, Marieke Dommels van
de GGD en teamcoaches van Korein.
Leerlingen kunnen ingebracht worden door ouders, leerkrachten, IB-ers of één van de Teamleden.
Het komt ook voor dat er hulp nodig is voor kinderen uit een gezin waarbij meer instanties betrokken zijn
dan alleen het KZT. Hiervoor is er sinds vorig jaar het groot SPILzorg overleg. Dit vindt ongeveer drie
keer per jaar plaats. Dit overleg vindt plaats met de KZT’s van beide locaties daar komen nog bij de
zuidzorg, jongerenwerkers van Meerhoven en de wijkagenten van Meerhoven. Naast het bespreken van
kinderen (altijd met toestemming van ouders) houden we elkaar ook op de hoogte van ontwikkelingen in
de wijk en geven we elkaar tips en advies. U moet dan denken aan pestproblemen, mogelijkheden voor
kinderen om te spelen, en sporten in de wijk enz.
Autisme workshops
Op dit moment zijn we met ongeveer 15 leerkrachten en intern begeleiders een drietal workshops aan
het volgen over autisme. Deze worden gegeven op school door Autisme Steunpunt Zuid-Oost Brabant.
De eerste keer heeft inmiddels plaatsgevonden en had als onderwerp: “Autistisch denken”.
De 2e zal gaan over “planning en structuur”.
De 3e over “communicatie en gedrag”.
De eerste workshop heeft ons al veel gebracht en de verwachting is dan ook dat we er veel van kunnen
leren en dit weer door kunnen geven aan onze mede-collegae.
Rots en Water training
Dit schooljaar zijn 4 leerkrachten gestart met het volgen van de training Rots en Water. Het doel is om
vanaf voglend schooljaar deze trainingen specifiek in de groepen 5 en 6 vorm te gaan geven. Ook
kunnen leerkrachten van groepen waar problemen of vragen zijn op sociaal emotioneel gebied een
beroep doen op deze leerkrachten.
Voor meer informatie kunt u de website raadplegen: www.rotsenwater.nl
Meerbegaafdheid
Afgelopen schooljaar hebben we als school “Levelwerk” aangeschaft. Een
leerlijn planmatig verrijken voor alle (hoog) begaafde leerlingen. Deze kinderen hebben een andere
aanpak nodig dan de gemiddeld begaafde leerlingen en passend onderwijs is dan ook geen luxe, maar
een noodzaak.
Levelwerk biedt dit aan de kinderen en sluit aan bij hun onderwijsbehoeften. Kinderen worden begeleid
in de groep en daarnaast zijn er ook nog kinderen die deelnemen aan de plusklas.
We zijn scherper aan het kijken naar hoe we vorm moeten geven aan ons onderwijs aan (zeer)
hoogbegaafde leerlingen. Dit vraagt een andere insteek van ons, dit is in ontwikkeling.
Claro read
Sinds dit schooljaar is het programma ClaroRead aangeschaft. Op dit moment verdiept het team zich in
de werking van het programma.
ClaroRead is een perfect hulpmiddel voor mensen met dyslexie en ernstige spraak- taalproblemen.
ClaroRead is er voor het lezen van teksten, leren en bestuderen van teksten en maken van teksten. Het
leest alle soorten tekst voor op de computer.
Het programma laat een werkbalk zichtbaar worden op het beeldscherm van de computer. Kinderen en
leerkrachten kunnen gebruik maken van allerlei opties. Deze opties maken het lezen van een tekst voor
iedereen toegankelijk.
Een voordeel is dat het programma op alle computers staat in Grasland en Waterrijk, er is dus niet een
beperkt aantal computers waarop de leerlingen kunnen werken. Daardoor grijpen zij nooit mis.
Nieuwsgierig?
ClaroRead laat zich het best uitleggen door het zelf te zien.
U kunt daarvoor de website bezoeken: www.claroread.nu
Op deze site is ook een instructievideo te bekijken. In deze video worden de meeste functies van
ClaroRead behandeld zoals het voorlezen, woordenboekfunctie en de scanmogelijkheden van
Claroread.
U kunt ook zelf een demonstratieversie van ClaroRead downloaden
Op 24 april is er een scholingsmiddag voor leerkrachten over Claroread, daarna kunnen we het
programma meteen inzetten.

Download Report