rapportcijfer Daltonschool De Polderhof KWA L I T E I TSV R AG E N L I J ST Het was een bewogen periode met zowel een daltonvisitatie als een inspectiebezoek. Beide officiële bezoeken zijn zeer goed verlopen en met heel veel trots hebben we de complimenten van de daltonvisitatiecommissie en de inspecteur in ontvangst genomen! De verslagen van beide 7,7 7,6 8,0 RS R LEE NA 7,7 O U de eerste helft van 2014 is duidelijk geworden dat een overgrote meerderheid van ouders kiest DE voor een continurooster. Na een heel intensief traject waar school en MR, ieder vanuit eigen dagen-model met een kortere woensdag. De voorbereidingen voor een goede start in januari zijn VERSCHIL MET 2013 ONDERGRENS BEgrijpend lezen REKENEN & WISKUNDE 1 32 3 + 2,9 + 1,6 E3 E4 - 3,0 E4 - 7,8 E6 CITO EINDTOETS 2014 CES PRINCIPES BASISONDERWIJS REFLECTIE EN VERANTWOORDELIJKHEID 535.1 534.3 N R E S U LTA AT LANDELIJK GEMIDDELDE drie minuten toets + 10,3 EXTERN GEMIDDELD RAPPORTCIJFER in volle gang. We houden u op de hoogte via de Polderik! 2014 LI INTERN GEMIDDELD RAPPORTCIJFER verantwoordelijkheid, samen in opgetrokken zijn, is de beslissing gevallen voor een vier-gelijke- RESULTATEN EINDTOETSEN GE nieuwe website zijn in volle gang! Ook het KVL-rapport is te lezen op www.depolderhof.nl. In N MA bovengemiddelde score op items die gaan over ‘respectvol omgaan met elkaar’ heel belangrijk. S 7,8 7,7 7,7 8,1 het verhogen van de kwaliteit van de schriftelijke informatie en als directie vinden we een Winst kunnen en gaan we halen op de kwaliteit van de website: de voorbereidingen voor een DE KER het ICT-onderwijs en het ‘hebben van inspraak’ op school. Ouders waarderen onze inzet op ME ER stemt ook tot tevredenheid. Leerlingen geven aan meer dan gemiddeld tevreden te zijn over G NT W bezoeken, kunt u lezen op onze website www.depolderhof.nl. De jaarlijkse kwaliteitsvragenlijst E EM CITO 2013 535.4 1. Learning to use one’s mind well - In het daltononderwijs waar CITO 2014 535.1 leerling op de beoogde en behaalde leerdoelen. Het doel hiervan Bij de CITO-toetsen van januari en juni, zijn mooie resultaten behaald. Leerjaar 6 laat echter een onbevredigend resultaat zien op het gebied van rekenen en begrijpend lezen. In januari is meteen een plan van aanpak gemaakt wat zijn vruchten aan het afwerpen is en doorloopt in leerjaar 7. De CITO-eindtoets groep 8 zit boven de ondergrens en is conform de schooladviezen voor het voortgezet onderwijs. wij voor willen staan, neemt reflectie een heel belangrijke plaats in. Onderdeel van de wekelijkse takenkaart is reflectie van de is het vergroten van de eigen verantwoordelijkheid in het eigen leerproces. Een leerling die zich verantwoordelijk voelt voor zijn/ haar leerproces, is in staat om veel meer te bereiken. Het is de rol van de leerkracht om de leerling hierin te begeleiden en te coachen. Dit vraagt, naast bepaalde vaardigheden, ook een reflectief vermogen van de leerkracht. 2. Student as worker, teacher as coach - Uit de daltonvisitatie kwam naar voren dat we op het gebied van reflectie en het geven van verantwoordelijkheid aan de leerling, mooie stappen gemaakt hebben die veelbelovend zijn voor de nabije toekomst. Opnieuw een bevestiging dat we heel goed bezig zijn! Goed onderwijs: dat doen we SAMEN. Het KIND is uitgangspunt van ons handelen. Daarom zijn we steeds in BEWEGING met een open blik naar de OMGEVING. M6