Vernieuwde Rapportage CCG Uitleg over de inhoud van de beoordelingskenmerken 1. Motivatie De leerling laat zien dat hij meedoet tijdens de les. Dit betekent dat de leerling zowel verbaal als non-verbaal aanwezig is op een positieve en constructieve manier. Wat wij verwachten:  actieve (huis)werk- en luisterhouding;  vragen stellen en beantwoorden;  huiswerk gemaakt en spullen in orde;  de leerling toont interesse;  de aandacht van de leerling is gericht op de docenten en/of eigen werk. 2. Capaciteiten Het vermogen van de leerling om nieuwe informatie te analyseren, verwerken en in zich op te nemen en deze effectief toe te passen in het leerproces. 3. Aanwijzingen De leerling luistert naar de docent en volgt diens aanwijzingen overeenkomstig op zodat de les optimaal voortgang heeft. 4. Reflectie De leerling is in staat om naar zichzelf te kijken. Wat deed ik in die situatie en wat had ik anders/beter kunnen doen? Wat kan ik daaruit leren voor een volgende keer, zodat niet meer hetzelfde gebeurt? De leerling komt door reflectie tot aangepast gedrag. 5. Samenwerking De leerling is in staat om met andere leerlingen te overleggen over de manier waarop een taak wordt aangepakt en uitgevoerd. De leerling kan door het overleg een opdracht, in samenwerking met de andere leerlingen, uitvoeren. Je beschikt over de vaardigheden: duidelijk uitleggen, luisteren, afspraken maken, onderhandelen, plannen en uitvoeren. 6. Zelfstandigheid Het effectief uitvoeren van een taak door de leerling met een zo minimaal mogelijke hulp van buiten. De leerling voert de taak zo zelfstandig mogelijk uit. Je beschikt over de vaardigheden: opdracht lezen, eigen werk en materiaal organiseren, plannen, reflecteren, uitvoeren volgens de opdracht. 7. Planning De leerling weet de opdracht/taak binnen de gestelde tijdsspanne, met een voldoende resultaat, uit te voeren en in te leveren.