Download het verhaal van de Groningse leraren

02 oktober 2014 , pag. 30
ACHTERGROND VIERSLAGLEREN
De kwaliteit van leraren op de basisscholen moet omhoog.
Dat gebeurt onder meer met Vierslagleren. Startende en
ervaren leerkrachten zitten samen in de collegebanken.
¬ Annemiek Bonnema (links) en Kirsten Rolink. ,,Wij zijn jong en hebben nieuwe inzichten.’’
Foto Duncan Wijting
Beginner en ervaren leraar
samen naar ‘school’
Gea Meulema
WEHE-DEN HOORN Kirsten Rolink
(24) geeft les op basisschool Het
Hoogholtje (55 leerlingen) in WeheDen Hoorn. Ze is sinds een paar
maanden klaar met haar universitaire pabo en geeft les in de kleuterklassen. Ze vindt het prachtig werk, maar
wil meer.
Ze doet mee aan Vierslagleren.
Dat is een nieuw project om de kwaliteit van leerkrachten in het basisonderwijs te vergroten en startende
leerkrachten te behouden voor het
onderwijs. Veel afgestudeerde pabo’ers komen niet aan een baan.
Door de krimp en het feit dat zittende leerkrachten tot hun 67ste moeten doorwerken, is er voor nieuwkomers nauwelijks werk te vinden.
Rolink had geluk. Haar open sollicitatie bij de katholieke onderwijsstichting Fidarda werd gehonoreerd.
Maar ze heeft ambitie. Het liefst wil
ze op termijn het management in en
daarvoor volgt ze op de universiteit
de master onderwijsbeleid en management.
Ze vormt een duo met haar ervaren collega Annemiek Bonnema
(30), die dezelfde masteropleiding
doet. Beide leerkrachten ondersteunen en begeleiden elkaar.
Twee dagen in de week zijn ze vrijgesteld van lesgevende taken en volgen ze colleges. Vierslagleren heet
het, omdat er vier slagen worden gemaakt. Pas afgestudeerden halen
een master en krijgen uitzicht op
een baan.
De ervaren leerkracht is met meer
Ook voor een
beleidsmedewerker
is praktijkervaring
van belang
scholing breder inzetbaar, schoolbesturen krijgen mogelijkheden startende leraren aan te trekken en scholen moeten door deze hogere opgeleide leerkrachten een extra impuls
krijgen.
,,Voor mij is dit ideaal’’, zegt Rolink
die opgroeide in Klazienaveen. ,,Ik
doe praktijkervaring op, verdien
geld en kan me scholen.’’ Annemiek
Bonnema uit Uithuizen begon in
2009 in het basisonderwijs, geeft les
in de bovenbouw en zoekt naar verdieping. ,,Ik wilde eerst de directeurenopleiding doen, omdat ik de beleidskant interessant vind. Toen
kwam dit langs.’’
Beide vrouwen gaan twee dagen
in de week naar college en de uren op
school worden vervangen. Vrijdags
zijn ze samen op school waar ze
overleggen. Ze praten over het lesgeven, de school en over de studie. Kirsten heeft tijdens de universitaire
pabo lessen op de Rijksuniversiteit
Groningen gevolgd en weet daar de
weg te vinden. Annemiek weet alles
over school.
Voordeel van deze opzet is ook dat
de ervaren leerkracht de beginnende
structureel ondersteunt, zegt Annemiek. ,,Veel startende leerkrachten
stoppen binnen vijf jaar met lesgeven. Tijdens hun stages hebben ze
nooit de hele verantwoordelijkheid
voor een groep gehad. Hebben ze dat
opeens wel, dan valt het vaak tegen.
Naast lesgeven heb je veel administratieve rompslomp en jonge leerkrachten knappen daar op af.’’
Het doel van Vierslagleren is hoger opgeleide juffen voor de klas te
krijgen, maar de vraag is of beide
vrouwen behouden blijven voor het
onderwijs, omdat ze het management in willen. Misschien blijven ze
een combinatie doen van lesgeven
en beleid, zeggen ze.
,,Als ik beleidsmedewerker word,
is het ook van belang praktijkervaring te hebben’’, zegt Kirsten. ,,Dat ik
niet iemand word die zonder ervaring plannen van achter de bureautafel bedenkt.’’ Ook als je beleidsmedewerker wordt, hebben de kinderen
daar uiteindelijk belang bij, zeggen
de vrouwen. ,,Wij zijn jong en hebben nieuwe inzichten.’’
270 leerkrachten
Dit schooljaar doen 135 koppels,
270 leerkrachten, mee aan Vierslagleren. Scholen die meedoen krijgen
24.000 euro subsidie van het ministerie van onderwijs. Volgend schooljaar vindt het project opnieuw
plaats. Onderzicht wordt of de
regeling kan worden verruimd,
zodat meer startende leerkrachten
de kans krijgen mee te doen.

Download Report