KWALITEIT VAN TOETSEN BINNEN HANDBEREIK

KWALITEIT VAN TOETSEN BINNEN HANDBEREIK
Een reviewstudie van onderzoek en onderzoeksresultaten
naar de kwaliteit van toetsen
Nathalie Maassen
Dorien den Otter
Saskia Wools
Bas Hemker
Theo Eggen
Gerard Straetmans
24 september 2014
[email protected]
1
AANLEIDING
Belang van toetskwaliteit:
•
•
“Waarom heb ik maar een 6,2 en hij een 8?!”
“Huh? Dit hoefden we helemaal niet te leren…”
Wat is toetskwaliteit?
•
•
16 miljoen deskundigen
Verschillende perspectieven
Kwaliteit van toetsen binnen handbereik
24‐9‐2014
2
WAT WETEN WE OVER DE KWALITEIT VAN EEN TOETS?
Betrouwbaarheid
Generaliseerbaarheid
Validiteit
Gebruik toets
resultaat
Randvoorwaarden
Kwaliteit van toetsen binnen handbereik
24‐9‐2014
3
WAAR HANGT DE KWALITEIT VAN EEN TOETS VANAF?
Geen kenmerkend verschil:
•
Onderwijssectoren
•
Rollen in de beoordeling
Aspecten van toetskwaliteit hangen af van:
Aanbeveling
•
Toetsdoel
Kwaliteitsaspecten bepalen a.d.h.v. doel
•
Fase in de toetscyclus
Aspecten per fase onderzoeken
•
Theoretisch of praktijkonderzoek
Validiteit operationaliseren
Kwaliteit van toetsen binnen handbereik
24‐9‐2014
4
HOE KAN IK ALS DOCENT EEN GOEDE TOETSKWALITEIT
BEREIKEN?
Herkenbaar citaat van student
Korte, theoretische uitleg
Waarom is dit voor docenten
van belang?
Praktische checklist ter
ondersteuning
Verwijzing naar meer bronnen
Kwaliteit van toetsen binnen handbereik
24‐9‐2014
5
MEER WETEN?
•
Vraag het ons vandaag
•
Lees onze brochure: samenvatting van het onderzoek met aangrijpingspunten voor
de praktijk
•
Lees onze rapportage: meer achtergrondinformatie over de methode en een
uitgebreider verslag van de resultaten
•
Mail ons: [email protected]
Kwaliteit van toetsen binnen handbereik
24‐9‐2014
6

Download Report