Stephan Welie Uw functie: Teamleider HMC MBO

360 Graden Feedback van collega’s
Voor mijn opleiding moet ik een 360 graden feedback verzamelen. Dit betekend dat ik feedback
moet verzamelen van leerlingen, collega’s, opleiders en mede studenten. De vraag die ik aan u als
collega wilt stellen is of u mij feedback wilt geven.
Hieronder heb ik de SBL-competenties uitgewerkt met de daarbij horende normen. Mijn vraag is dan
ook of u per competentie (hoeft niet allemaal) kunt omschrijven hoe u Bram Bekkers kent. Dit mag
een positief punt zijn maar zeker ook een verbeter punt.
Alvast bedankt,
Bram Bekkers
Uw naam: Stephan Welie
Uw functie: Teamleider HMC MBO vakschool
Interpersoonlijk
Is effectief in relatievorming in groepen en met individuen om een goed werkklimaat te bevorderen.
- Geeft sturing en leiding aan groepen
- Toont interesse en stelt vragen
- Toont persoonlijke betrokkenheid en enthousiasme
- Geeft constructief feedback aan studenten
- Corrigeert ongewenst gedrag
- Toont respect voor anderen
- Staat open voor feedback van anderen
Ik vind Bram betrokken en duidelijk naar leerlingen. Corrigeert waar nodig is en geeft vooral ruimte
waar dat kan.
Duidelijk dat hier een aankomende docent staat die gebruik durft te maken van zijn ervaringen als
leerling/student en dat vertaalt naar zijn eigen invulling van het vak.
1 van de 4
Pedagogisch
Schept een veilige leeromgeving waarin studenten zich verder kunnen ontwikkelen tot zelfstandige
en verantwoordelijke personen.
- Zorgt voor veiligheid in groepen
- Stimuleert eigen inbreng van studenten
- Bevordert de zelfstandigheid van leerlingen
- Daagt studenten uit tot zelfreflectie
- Past zijn gedrag aan aan de situatie en behoeften van de student
- Weet indien nodig orde te handhaven
- Herkent gedragsproblemen en onderneemt actie daarop
Ik vind Bram een docent die in staat is om op basis van een goede en inhoudelijke instructie in het
begin van het onderwijsproces de leerling uit te dagen tot het leveren van een geode prestatie.
Alleen doen wat verwacht wordt is een enkele keer OK, eigen initiatief tonen en een stap harder
willen lopen is iets wat Bram aan leerlingen meegeeft. Hij is blijkbaar in staat leerlingen te inspireren.
Vakinhoudelijk en didactisch
De docent heeft vakinhoudelijke en didactische bekwaamheid nodig als hij leerprocessen binnen het
vakdomein ontwerpt, aanbiedt, begeleidt en evalueert, zodat er een krachtige leeromgeving
ontstaat.
- Zorgt voor nuttige leeractiviteiten en opdrachten
- Past leertrajecten aan op verschillen in studenten
- Ontwikkelt beoordelingsinstrumenten
- Varieert in het gebruik van leermiddelen, zoals schriftelijke,
audiovisuele en digitale leermiddelen
- Past bestaande leermiddelen zelf aan en breidt ze uit met eigen
inbreng.
- Heeft een heldere opbouw in de leerstof
- Sluit aan bij de belevingswereld van studenten
- Hanteert verschillende werkvormen waardoor de opbouw
interessant is
- Sluit aan op de actualiteit en de praktijk van het vak
- Vertelt boeiend en enthousiast over zijn vakgebied
- Benoemt leervragen en -problemen van studenten en reageert
daar effectief op
- Reflecteert systematisch het leerproces en resultaten met de
studenten
- Benoemt leerproblemen en speelt daarop in of verwijst door
- Legt relaties tussen verschillende vakdomeinen en verwante
vakken
- Staat boven de stof.
Ik vind Bram een exponent van een jonge/nieuwe docent die de drive heeft en de expertise
meeneemt om leerlingen en de organisatie een stap vooruit te helpen. De lesactiviteiten en andere
bezigheden van Bram in het HMC sluiten direct aan bij zijn interessegebied. Van daaruit is het ook
gemakkelijk om aan te sluiten bij nieuwe ontwikkelingen en dat te vertalen op inhoud en relevantie
naar het onderwijs.
Aansluiten bij de belevingswereld en boven de stof staan is zeker het geval. Dat maakt het didactisch
spelen ook gemakkelijker.
2 van de 4
Organisatorisch
Organiseert en faciliteert het leren van studenten, bewaakt de planning en bereikt een
overzichtelijke, ordelijke en taakgerichte leeromgeving.
- Biedt een duidelijke opbouw en structuur aan van
onderwijsactiviteiten
- Is consequent in het hanteren van regels en afspraken.
- Maakt duidelijke afspraken met studenten over - leertaken en
wat verwacht wordt.
- Is duidelijk welke ondersteuning wel en niet geboden wordt.
- Stelt prioriteiten en verdeelt de beschikbare tijd efficiënt.
- Weet oplossingen en alternatieven te bedenken indien nodig.
- Kan uitleggen hoe het onderwijs is georganiseerd
Ik vind Bram een collega die zijn zaken op orde heeft en pro actief meedenkt als zich onverhoopt een
probleem lijkt voor te doen.
Bram heeft al redelijk een beeld van de structuur van het onderwijs en bespreekt die beelden ook
met zijn omgeving.
Samenwerken met collega’s
De docent heeft bekwaamheid in het samenwerken met collega’. Daarmee bereikt hij een goed
werkklimaat voor studenten.
- Vraagt hulp van en biedt hulp aan collega’s
- Stelt eigen grenzen vast
- Neemt verantwoordelijkheid
- Werkt volgens de in de organisatie geldende afspraken,
procedures en systemen
- Levert een bijdrage aan de ontwikkeling en verbetering van de
opleiding
- Staat open voor andere visies en ideeën
- Heeft externe relaties in het vakgebied
Ik vind Bram een collega die niet schroomt om andere collega’s direct aan te spreken.
Bram heeft een uitgesproken idee over wat hij doet, wil doen en hoe het in een opleiding zou
moeten. Dat kan zowel een sterk punt zijn (stimulerend) als een valkuil. Bram moet goed inschatten
wat de plaats is in een team op basis van zeggingskracht van collega’s. Niet iedereen kan even goed
omgaan met een jonge nieuwe collega die bruist van de energie en ideeën.
3 van de 4
Reflectie en ontwikkeling
Werkt aan zijn eigen ontwikkeling voor het versterken van zijn professionele vaardigheden en
vakbekwaamheid.
- Heeft zelfinzicht: kent eigen kwaliteiten en beperkingen
- Reflecteert op het eigen gedrag
- Werkt planmatig aan zijn eigen ontwikkeling
- Volgt nieuwe ontwikkelingen
- Toont visie op onderwijskundig en professioneel handelen
- Is op de hoogte van beschikbare informatiebronnen en deelt
informatie
- Verantwoordt zijn professionele opvattingen, werkwijze en
benadering
Ik vind Bram een collega die juist vanwege het feit dat hij direct vanuit de opleiding komt een
bijdrage kan spelen in de onderwijsontwikkelingen binnen het HMC.
Niet alle vernieuwingen zijn blijvertjes en beter dan wat er was. Dat is iets dat iedere nieuwe lichting
goed moet meenemen. Wel is het zo dat iedere drang naar vernieuwing ontstaat door iets wat
voorheen niet optimaal liep. Die mix brengt een pas opgeleide docent als Bram mee en dat moet zijn
weg vinden in een organisatie als de onze. Behouden wat goed is en goed gaat en met frisse input
een verbeterslag aanbrengen met elkaar.
4 van de 4

Download Report