Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding:
Bedrijfseconomie - deeltijd – 2014-2015 - oud curriculum
Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen Uitvoeringsregeling OER HZ
1.1 algemeen
1.1.1
De onderwijs- en examenregeling (OER HZ) omvat de kern van het onderwijs binnen de HZ. Dat document
geeft een algemeen beeld van alle opleidingen die door de HZ worden verzorgd. De OER HZ bevat
instelling specifieke bepalingen, die dus voor de gehele HZ gelden. Voor elke opleiding wordt jaarlijks
door het college van bestuur een opleiding specifieke Uitvoeringsregeling OER HZ (hierna:
Uitvoeringsregeling) vastgesteld.
1.2 opleidingscommissie
1.2.1
De opleidingscommissie wordt in de gelegenheid gesteld om voorafgaand aan de vaststelling van de
betreffende Uitvoeringsregeling advies uit te brengen aan het college van bestuur.
1.2.2
De opleidingscommissie beoordeelt jaarlijks de wijze van uitvoering van de onderwijs- en examenregeling
en de betreffende Uitvoeringsregeling.
1.3 academiedirecteur
1.3.1
De betrokken academiedirecteur is verantwoordelijk voor:
a. de uitvoering van de OER HZ;
b. invulling en uitvoering van de Uitvoeringsregeling;
c. jaarlijkse evaluatie ten behoeve van het college van bestuur van de OER HZ en de Uitvoeringsregeling,
waarbij hij het tijdsbeslag weegt voor de studenten, dat daaruit voortvloeit ten behoeve van de
bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast (art. 7.14 WHW);
d. voorbereiding van aanpassingen van de Uitvoeringsregeling.
Hoofdstuk 2 Uitvoeringsregeling OER HZ per opleiding: Bedrijfseconomie deeltijd
2.1 Inschrijving, vooropleidingseisen en toelatingsbeleid
2.1.1
Overzicht nadere vooropleidingseisen (art. 2.3 OER HZ in aanvulling op de eisen zoals verwoord in artikel
2.2 OER HZ)
Instroom met Havodiploma
Opleidingen
Bedrijfseconomie
N+T

N+G
E+M
C+M
ec

(ec of m&o) + (wiA of wiB)
of m&o
Instroom met Vwo-diploma
Opleidingen
Bedrijfseconomie
N+T
N+G
E+M
C+M




Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
1
2.1.2
Deficiëntie-onderzoek (art. 2.4 OER HZ) )
Niet langer van toepassing voor dit programma.
2.1.3
Aanvullende eisen (art. 2.5 OER HZ)
Voor de opleiding Bedrijfseconomie gelden de volgende aanvullende keuzeregels:
•
•
Extra keuzecursussen kunnen altijd gevolgd worden na overleg met de studieloopbaancoach en
ingeroosterd worden volgens het ‘zwaan kleef aan’ principe (mogelijk maar niet limiterend voor
andere klassen).
Indien de student niet kiest voor de verdiepende minor Accountancy moet in het 7e semester de
keuzecourse worden ingevuld met de course CU04807 Externe Verslaggeving.
2.1.4
Toelatingseisen werkkring bij deeltijdopleiding (art. 2.6. OER HZ)
In de deeltijdopleiding worden de volgende eisen gesteld aan de werkkring:
1.
De werkkring bevindt zich in het bedrijfseconomisch werkveld en heeft een minimale omvang
van 800 uren gedurende de gehele opleiding.
2.
De werkzaamheden moeten op het niveau van de desbetreffende onderwijseenheden
uitgevoerd kunnen worden.
3.
De werkzaamheden kunnen ingezet worden bij praktijkopdrachten, stage en afstuderen.
De werkgever ondersteunt de studie en is bereid om opdrachten, stage- en afstudeeropdrachten
in zijn organisatie te laten uitvoeren.
2.1.5
Toelatingsonderzoek (art. 2.9 OER HZ)
Niet langer van toepassing voor dit programma.
2.2
Inrichting opleiding en onderwijs, supplement bij getuigschrift
2.2.1
Opleidingsprofiel (art 3.2 OER HZ)
Inleiding
In dit hoofdstuk wordt de inhoud van de opleiding Bedrijfseconomie beschreven, waarbij de volgende indeling is
gehanteerd:
• Definitie van het vak bedrijfseconomie.
• Een opsomming van de beroepen die volgens onderzoeken afgestudeerden bachelor Bedrijfseconomie
uitoefenen en waarvoor de bachelor opleiding Bedrijfseconomie opleidt.
• De formulering van de werkgebieden van de bachelor Bedrijfseconomie en de positionering van de
opleiding ten opzichte van andere opleidingen uit de economische sector (overige HBO opleidingen die
de titel BBA voeren).
Het hoofdstuk eindigt met een beschrijving van de verwachte (internationale) ontwikkelingen van het beroep.
Definitie bedrijfseconomie
De opleiding Bedrijfseconomie is geënt op het vakgebied bedrijfseconomie. Bedrijfseconomie is een
deelwetenschap binnen de economische wetenschappen en vormt het raakvlak tussen bedrijfskunde en algemene
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
2
economie. Het vakgebied bedrijfseconomie houdt zich bezig met de bestudering van de vraag hoe organisaties
keuzes maken, gelet op de behoeften en de wensen van de organisaties. De doelstelling van het vakgebied
bedrijfseconomie is gericht op het beter bestuurbaar maken van de organisatie, daarbij rekening houdend met de
verschillende deelbelangen van de participanten van de organisatie en haar omgeving. De focus van het vakgebied
is gericht op economische problematiek en levert een bijdrage aan de besluitvorming binnen organisaties
(Radboud Universiteit, 2012) aan de hand van praktijkonderzoek (‘evidence-based practice’; HBO-Raad, 2009).
De HBO-opleiding Bedrijfseconomie is van oudsher één van de drie opleidingen van de HEAO (Hoger Economisch
Administratief Onderwijs) en kent een lange traditie, waarbij in de opleiding het voeren van een administratie, het
uitvoeren van berekeningen als voorbereiding op de besluitvorming en het opstellen van overzichten voor de
verantwoording centraal stond. De stormachtige ontwikkelingen op het gebied van ICT heeft het werkveld van de
Bedrijfseconoom sterkt veranderd. De opleiding is in de loop der jaren steeds aangepast. Gebleven is het brede
karakter van de opleiding tot uiting komend in een grote diversiteit van functies van afgestudeerden BEstudenten. De bacheloropleiding Bedrijfseconomie richt zich in hoge mate (maar niet alleen) op de financiële
functie van een organisatie.
Functies
Studenten die afstuderen van de opleiding Bedrijfseconomie komen in een groot aantal verschillende functies
terecht. De onderstaande tabel geeft hiervan een overzicht.
Tabel 2.1: Functies van afgestudeerde bedrijfseconomen
Functies van studenten BE na afstuderen
Assistent controller
Controller
Risk manager
Financieel medewerker
Administrateur
Accountmanager
Bron: HBO Monitor, 2011
Functies van de financials van de toekomst
Compliance officer/manager
Financial controller
Financieel analist
Business controller
Bron: Intermediair, 2011
Assistent accountant
Accountant
Eigenaar/eigen ondernemer
Trainee
(Bedrijfseconomisch) stafmedewerker
Consultant
Accountant (AA of RA)
Riskmanager
Risk auditor
Risk officer
De genoemde voorbeelden van functies laten zien dat de opleiding Bedrijfseconomie een brede opleiding is, die
studenten voorbereidt op zeer uiteenlopende functies, waarbij naast vakkennis, communicatieve vaardigheden en
professionele beroepshouding een vereiste zijn om succesvol te kunnen zijn.
Werkgebieden
Uit de definitie van het vakgebied bedrijfseconomie blijkt dat de bedrijfseconoom zich bezig houdt met het
verzamelen vastleggen, analyseren, en interpreteren van de informatiestromen binnen een organisatie, gericht op
verbetering en beheersing van de (interne) bedrijfsprocessen. De kern is de financiële informatievoorziening
(vastlegging, rapportering maar ook verantwoording) op basis waarvan analyses als ondersteuning voor de
besturing van de organisatie voor de toekomst gemaakt worden. Daarnaast houdt de bedrijfseconoom zich bezig
met de inrichting en beoordeling van de informatieverzorging en bedrijfsprocessen gericht op de beheersing van
de organisatie.
De opleiding bachelor Bedrijfseconomie leidt mensen op die zich bezig houden met het beheersbaar maken van
de financiële organisatie in het geheel en de onderliggende processen in het bijzonder, waarbij risicomanagement
een onderdeel is van de opleiding.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
3
1
De werkgebieden waarop de HBO bedrijfseconoom veelal werkzaam is, zijn:
1. Inrichten en onderhouden van de planning & control-cyclus gericht op de beheersing van een
organisatie;
2. Selecteren, definiëren, inrichten en ontsluiten van (geautomatiseerde) informatiesystemen
(financieel en niet-financieel) gericht op de sturing van de primaire processen;
3. Identificeren, beoordelen en beheersen van organisatierisico's;
4. Opstellen van financieel economische informatie voor besluitvorming en verantwoording.
Beroepsvorming
Conform de HBO-standaard maakt beroepsvorming onderdeel uit van de bachelor opleiding Bedrijfseconomie. De
onderdelen van beroepsvorming zijn:
• Onderzoekend vermogen
• Professioneel vakmanschap
• Verantwoord handelen
Onderzoekend Vermogen
Een pas afgestudeerde bedrijfseconoom (start bekwame beroepsbeoefenaar) heeft het onderzoekend vermogen
om langs de weg van reflectie en evidence based practice (Rousseau, 2005), tot verbetering van interne producten
en processen te komen (innovatie).
2
De term evidence based practice verwijst naar het vermogen van een student om op basis van een gezonde
kritische houding en het gebruik van best beschikbare wetenschappelijke bewijsstukken (ontwikkelde modellen
dan wel denkbeelden) en de informatie vanuit de organisatie te komen tot besluitvorming.
De afgestudeerde bachelor Bedrijfseconomie heeft in de opleiding kennis en ervaring opgedaan met methoden en
technieken van onderzoek. Projecten, stages en afstuderen lijken de aangewezen weg om het onderzoekend
vermogen van studenten te trainen en te toetsen.
Professioneel vakmanschap
De student beschikt, als start bekwame beroepsbeoefenaar, over de kennis en vaardigheden (‘Ausbildung’;
Wächter, 2012) die zich kenmerken door een internationale oriëntatie en een ondernemende houding (HBO-Raad,
2009).
Verantwoord handelen
De student heeft, als start bekwame beroepsbeoefenaar, – in de ware betekenis van het woord – academische
vorming (‘Bildung’; van Stralen, 2012) genoten. Hij beschikt over het vermogen om kennis te beoordelen aan de
hand van morele waarden (HBO-Raad, 2009).
De afgestudeerde bachelor Bedrijfseconomie is zich bewust van de maatschappelijke context van zijn opgedane
kennis en vaardigheden en hij/zij weet dat ethisch handelen onderdeel van zijn/haar professioneel vakmanschap is
en moet zijn. De afgestudeerde bachelor Bedrijfseconomie is op de juiste momenten vasthoudend en volgt op
basis van argumenten de wet- en regelgeving (‘het tonen van een rechte rug’).
Van de opleiding mag worden verwacht dat er in het curriculum, bij voorkeur in de vorm van integratie binnen de
verschillende vakgebieden, aandacht is bij ethische dilemma’s (business ethics) voor beslissingscriteria die in
eerste instantie niet in overeenstemming zijn met het streven naar maximale winst. Voorbeelden van onderdelen
Een werkgebied is een deel van het kennisdomein bedrijfseconomie waarbinnen de bedrijfseconoom met een mix van (toegepaste) kennis,
vaardigheden en attitude een of meerdere beroepsproducten produceert.
Evidence-based practice houdt het nemen van beslissingen, dan wel het komen tot adviezen in door een constistent, expliciet en op wijsheid
gebaseerd gebruik van de volgende vier bronnen:
•
De best beschikbare wetenschappelijke inzichten
•
Feiten en karakteristieken van de relevante bedrijfssituatie
•
Waarden en normen van de stakeholders
•
Het oordelend vermogen gebaseerd op kennis en ervaring van de beroepsbeoefenaar
1
2
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
4
uit het maatschappelijk verantwoord ondernemen die in het curriculum een plaats zouden moeten vinden zijn:
ethisch handelen, aandacht voor gevolgen voor de omgeving en corporate governance.
3
(Internationale) Ontwikkelingen in het beroep en het werkveld
De financiële functie van een organisatie staat centraal in de opleiding bachelor bedrijfseconomie. In de praktijk
4
zijn het de controllers die de werkzaamheden die behoren bij de financiële functie uitvoeren. De meest
voorkomende werkzaamheden van de controller, onder andere tot uiting komend in beroepsproducten (zie bijlage
5), zijn als uitgangspunt genomen voor de inrichting van de opleiding. In de theorie wordt onderscheid gemaakt in
5
een aantal rollen die de controller vervult. Een indeling van deze rollen is:
1. De vertrouwensrol, gericht op een juiste, volledige en tijdige en vooral efficiënte voeren van een
administratie.
2. De toezichts- of ‘oversight’-rol, gericht op het fungeren als agent van de stakeholders van de organisatie
en van hogere managementlagen en het toezicht houden op het handelen van medewerkers.
3. De managementservice-rol, gericht op het ten diensten stellen van de kennis en expertise aan managers
en hen helpen met beslissingen te nemen.
In het werkveld leeft steeds meer de gedachte dat de financiële functie (en dus ook de controller) toegevoegde
waarde moet leveren. De financiële functie, afhankelijk van de omvang en het soort organisatie, is in de loop der
tijd ontwikkeld van het voeren van een administratie (administrator, vertrouwensrol) naar de controller als
business partner (managementservice-rol). Men maakt daarbij onderscheid in werkzaamheden op operationeel,
6
tactisch en strategisch niveau , waarbij werkzaamheden op operationeel niveau minder waarde en
werkzaamheden op strategisch niveau meer waarde toevoegen (zie figuur 2.1).
Figuur 2.1: Verdeling financiële functie naar controlling & administratie en treasury, K. Perik, tijdschrift controlling
mei 2012
Controlling & Administratie
Strategisch
Tactisch
Operationeel
Treasury
•
Klankbord CEO
•
Kapitaalverstrekking
•
Inzicht in verschaffen
groeimogelijkheden
•
Financiering
•
Investor relations
•
Ontwikkelen business cases
•
Evaluatie waarde potentieel
•
Budgettering & rapportage
•
Werkkapitaalmanagement
•
Vaststellen controleinstrumenten
•
Bankafspraken
•
Krediet & incasso
•
Ontwikkeling prestatie
indicatoren
•
Investeringen
•
Risicomanagement
•
Transactieverwerking
(administratie)
•
Financieel Risicobeheer
•
Up-to-date houden van (ERP)systemen
•
•
Dagelijks werkkapitaalbeheer
•
Afdekken posities
•
Verzekeringen
Consistentie van data
3
Deze paragraaf is gebaseerd op een brainstorm op 20 november 2012 met de landelijke adviesraad, aangevuld met vertegenwoordigers van
de lokale adviesraden.
4
In grote organisaties maakt men onderscheid in activiteiten gericht op controlling (voorziening van de informatie gericht op beheersing en
besluitvorming in de organisatie) en treasury (uitvoering van werkzaamheden gericht op de toegang tot de financiële markten en bescherming
van het vermogen). In het MKB worden beide taken door de controller uitgevoerd. In het LOB staat de term controller zowel voor de
beroepsbeoefenaar die zowel de taken die specifiek tot de controller als de treasurer behoren uitvoert.
5
Uit, Finance als Business Partner, Gerben te Woerd, Finance & Control, Juni 2009
6
Trends in de financiële functie, drs. K. Perik, tijdschrift Controlling, mei 2012
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
5
waarborgen
De verwachting is dat het aandeel van transactieverwerking en rapportering (operationeel niveau) in de toekomst
door automatisering en outsourcing sterk afneemt als onderdeel van de financiële functie (De Waal, Tijdschrift
Controlling augustus 2012). De onderdelen meten, analyseren en beheersen van risico’s (tactisch niveau) en
business partnering (strategisch niveau) als onderdeel van de uitvoering van de financiële functie nemen toe.
Vertegenwoordigers van gerenommeerde bedrijven bevestigen deze trend gelet op de volgende constateringen:
7
Deloitte
The historical model predominantly targeting cost accounting and control is rapidly becoming obsolete, as it no
longer suits the ever changing business environment. The modern CFO must skillfully balance four key interrelated
roles: strategist, steward, operator and catalyst.
Sara Matthew, President and former CFO of D&B
Finance’s job isn’t to support the business but instead to lead decision making Finance staff need the courage to
speak up and develop critical thinking skills, not just technical knowledge; however, developing their skills requires
constant coaching.
De gewenste transformatie van de financiële functie van administrator naar business controller betekent niet
alleen een verandering van de inhoud van de opleiding. Het zijn de “soft-skills” (m.n. de ontwikkeling daarvan in
de loop der tijd) van de persoon die in de toekomst bepalen of hij/zij de rol van business-controller kan worden
uitgevoerd. Het pad van administrator, via scorekeeper en finance expert naar business controller is eerder een
carrièrepad, waarbij een verschillend opleidingsniveau past (van bachelor via master naar een RC-opleiding (zie
bijlage 10).
Bovenstaande beschrijving van de ontwikkeling van het beroep is verwerkt in de beschrijving van de
eindkwalificaties. In de opleiding is plaats voor moderne internationale concepten zoals bijvoorbeeld
internationale regelgeving op het gebied van financial accounting, benchmarking, ICT, financiële markten en
producten, de business balanced scorecard en verschillende vormen van budgettering.
In de brainstorm met de landelijke adviesraad (20 november 2012) zijn de volgende trends genoemd die nu al een
rol spelen in de beroepspraktijk of een rol gaan spelen en waarvan verwacht mag worden dat deze trends invloed
gaan uitoefenen op de inhoud van de opleiding (zowel kennis als beroepsvormend) :
• Toegenomen onzekerheid als gevolg van de economische- en bankencrisis
• Veranderde business-models (verdienmodellen)
• Veranderende rol van het bankwezen en de opkomst van nieuwe financieringsvormen
• Informatie overload
• Toegenomen belang van netwerken
• Schaarste aan grondstoffen
• Toegenomen roep om verantwoording (maatschappelijke verantwoording en het belang van ethisch
handelen)
• De noodzaak van permanente educatie
• Toenemende globalisering en het belang van ICT
De beroepspraktijk gaat steeds meer van controllers vragen dat ze ethisch kunnen handelen, gevoel hebben voor
compliance en corporate governance en vooral een "rechte rug" kunnen laten zien. Globalisering blijft een
belangrijke ontwikkeling. Grote internationaal opererende organisaties zullen moeten voldoen aan internationale
wetgeving. Deze organisaties zullen steeds meer eisen stellen aan de informatievoorziening van hun toeleverende
bedrijven, waarbij de controller degene zal zijn die verantwoordelijk wordt voor de informatievoorziening. Het
7
Lezing van Stefan Beckers - Senior Director Control ASML in 2010 aan de Universiteit van Maastricht: ASML - World Class Finance Content Maastricht University, www.maastrichtuniversity.nl/web/file
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
beroep en de beroepsregels veranderen regelmatig, waardoor van afgestudeerden mag worden verwacht dat ze
zelfstandig hun kennis en vaardigheden op peil houden.
De beginnend beroepsbeoefenaar moet meer gevoel dan in het verleden hebben voor de business om een
geloofwaardig gesprekspartner te kunnen zijn. Daarbij zal de mate waarin een controller beschikt over soft-skills
belangrijker zijn dan zijn technische kennis. Van de controller wordt verwacht dat zijn technische kennis op peil is.
Op basis van de geschetste ontwikkelingen mag worden verwacht dat in de toekomst een de bachelor minimaal
op tactisch niveau werkzaam is en dat hij/zij zijn kennis op peil moet houden om op dat niveau te kunnen
opereren en door ervaring en gerichte trainingen zijn/haar ‘soft-skills’ verder zal moeten ontwikkelen om door te
kunnen groeien naar een medewerker die via de financiële functie waarde toevoegt.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
7
2.2.2
Competenties (art 3.2 OER HZ)
Competenties en deeltaken
Bedrijfseconomie maakt deel uit van de Academie voor Economie. De competenties die in het programma van
Bedrijfseconomie aan bod komen zijn gebaseerd op de competenties waarover een beginnend bedrijfseconoom
moet beschikken. Daarnaast zijn er drie BBA brede competenties die voor alle opleidingen binnen de Academie
voor Economie en Management gelden. Competenties waarover een beginnende beroepsbeoefenaar moet
beschikken noemen we startcompetenties. De competenties geven het niveau aan waarop de student zich bevindt
aan het einde van de opleiding. Om ervoor te zorgen dat de student na vier jaar over de juiste startcompetenties
beschikt, wordt in het onderwijs de gelegenheid geboden om de startcompetenties in stukken (deeltaken) aan te
leren. Deeltaken zijn concrete taken afgeleid van een startcompetentie. Deze deeltaken komen in het onderwijs
terug in de verschillende cursussen. Door in het onderwijs al met deze taken bezig te zijn wordt de student goed
voorbereid op de latere beroepsuitoefening.
Voor de opleiding Bedrijfseconomie gelden de volgende startcompetenties en deeltaken:
1
De bachelor business administration is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines
een bedrijf te starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam perspectief; Deeltaken:
De bachelor business administration,
1.1. verzamelt en interpreteert secundaire informatie op macro- en meso niveau
1.2. stelt een ondernemingsplan voor een startende onderneming op waarbij marketing en
organisatorische, financiële en juridische aspecten overzichtelijk en in samenhang worden
gepresenteerd.
1.3. voert, in samenwerking met anderen, binnen een eenvoudige organisatie de verschillende
bedrijfskundige processen uit.
1.4. beoordeelt het functioneren van een bestaande organisatie en formuleert voorstellen ter
verbetering.
1.5. beoordeelt het functioneren van zichzelf en past gedrag aan.
2.
De bachelor business administration formuleert op tactisch niveau overtuigend implementeerbare
oplossingen voor een organisatieprobleem die passen binnen het kwaliteitszorgsysteem van de organisatie;
Deeltaken:
De bachelor business administration,
2.1. identificeert een organisatieprobleem binnen een bedrijfsproces.
2.2. analyseert de oorzaken en effecten van het vastgestelde probleem voor een proces en voor de
organisatie.
2.3. lost het probleem op door het proces te herstellen en de bedrijfsvoering te verbeteren.
3
De bachelor business administration levert op strategisch niveau een bijdrage aan de ontwikkeling en
bijstelling van het beleid van een internationaal opererende onderneming in samenwerking met anderen van
verschillende culturen;
Deeltaken:
De bachelor business administration,
3.1. communiceert in het Engels over het eigen vakgebied
3.2. kan omgaan met cultuurverschillen
3.3. beoordeelt internationale aspecten van een organisatie vanuit zijn eigen expertise en formuleert
voorstellen ter verbetering.
Startcompetenties Bedrijfseconomie
1 De bedrijfseconoom beheerst geldstromen en de financiële aspecten van goederen en dienstenstromen op
korte en lange termijn.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
8
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
1.1 maakt een gespecificeerd kostenplan.
1.2 maakt het verschil tussen kostenplanning en kostenrealisatie inzichtelijk.
1.3 stelt (deel-) begrotingen op en verwerkt veranderingen als gevolg van beleidsvoornemens en
activiteitenplannen hierin.
1.4 licht een financieel plan toe met behulp van kengetallen (ondermeer verkregen door het gebruik van
kwantitatieve methoden en technieken) en adviseert hierover.
1.5 maakt een keuze uit vermogensbronnen.
1.6 omschrijft de financiële consequenties van het fiscaal en sociaal verzekeringsrecht.
1.7 hanteert instrumenten om kosten te sturen en te beheersen.
1.8 analyseert relaties tussen gebeurtenissen in de omgeving van het bedrijf en het eigen bedrijf voor zover
dit het gevolg is van internationale ontwikkelingen, het handelen van overheidsorganisaties,
concurrenten, als wel de gehele bedrijfstak waarin het bedrijf zich bevindt.
2.
De bedrijfseconoom beheerst de informatievoorziening m.b.t. geldstromen en de financiële aspecten van
goederen- en dienstenstromen en gaat daarbij in op de organisatorische consequenties van deze informatie.
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
2.1. stelt een informatieplan op.
2.2. specificeert hoe de informatiestromen binnen een informatieplan moeten lopen in een organisatie.
2.3. stelt een financieel plan op.
2.4. registreert ontwikkelingen in de informatie- en communicatietechnologie en adviseert over de
consequenties daarvan voor bedrijfsprocessen.
3.
De bedrijfseconoom draagt zorg voor de kwaliteit van de informatie en de informatievoorziening op basis van
de daarvoor geldende normen.
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
3.1. kan werken met geautomatiseerde informatiesystemen.
3.2. kan werken met administratieve systemen.
3.3. specificeert vastleggingstechnieken.
3.4. documenteert en ondersteunt kwaliteitssystemen
3.5. adviseert externe klanten over informatieverzorging.
3.6. adviseert andere deskundigen in de eigen organisatie op het gebied van informatieverzorging.
3.7. formuleert en introduceert kwaliteitsbeleid inzake informatie- en administratieve systemen.
4
De bedrijfseconoom voorziet in en verwerkt informatie t.b.v. een duurzame besturing van bedrijfsprocessen.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
4.1 bepaalt en beschrijft de economische haalbaarheid (rentabiliteit) van projecten en investeringen.
4.2 maakt een inschatting van de economische levensduur van productiemiddelen
4.3 past benchmarking toe.
4.4 verzamelt, systematiseert en analyseert financiële en niet financiële kengetallen.
4.5 beoordeelt of projecten en/of investeringen gewenst zijn en adviseert hierover.
4.6 verzamelt informatie ten behoeve van de beoordeling of bepaalde activiteiten binnen of buiten de
onderneming dienen te worden verricht.
4.7 kan een afweging maken om orders te accepteren
4.8 adviseert over assortimentskeuzen en logistieke processen.
4.9 registreert, beschrijft en analyseert financiële en valuta- en renterisico’s.
4.10 ontwerpt alternatieve organisatiestructuren, bedrijfs- en logistieke processen.
5
De bedrijfseconoom beoordeelt kritisch of informatie over geld-, goederen en dienstenstromen voldoet aan
vooraf opgestelde normen.
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
5.1 beoordeelt en adviseert over en interne controlemaatregelen die van belang zijn voor primaire en
ondersteunende processen.
5.2 maakt en beoordeelt financiële diagnoses
5.3 toetst rapportages en begrotingen op relevante principes, doelstellingen en richtlijnen.
5.4 toetst of de kwaliteitszorgprocessen voldoen aan de normen.
6
De bedrijfseconoom voorziet in een behoefte aan externe informatie over geld- goederen- en
dienstenstromen van interne en externe klanten, rekening houdend met de daarvoor gestelde wettelijke en
maatschappelijke normen en kaders.
Deeltaken:
De bedrijfseconoom,
6.1 kan informatie verstrekken over de te beoordelen aspecten van EDP-auditing.
6.2 stelt de jaarrekening op en presenteert/verantwoordt deze.
6.3 stelt fiscale inkomens en de jaarrekening op.
6.4 motiveert het belang van een EDP-audit.
6.5 adviseert externe klanten over financieel-economische zaken.
2.2.3
Inrichting opleiding (art 3.3, 3.13, OER HZ)
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
10
Inrichting van de opleiding:
Nationale naam:
International naam:
Verleende graad:
Studieduur:
Studielast propedeutische fase:
Studielast hoofdfase:
Variant:
Croho-code:
Locatie:
Voertaal:
Datum begin accreditatie:
Vervaldatum accreditatie:
Associate degree:
Gezamenlijke opleiding:
Bedrijfseconomie
Bachelor of Business Administration (BBA)
Bachelor, Bc
4 jaar
60 EC
180 EC
Deeltijd
34401
Vlissingen
Nederlands
30-09-2014
29-09-2020
n.v.t.
n.v.t.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
11
Structuur van de opleiding
Curriculum structuurschema Cohort AvEM BE DT 2012-2016
5e semester
e
6 semester
e
7 semester
8e semester
Afronding bachelor in hoofdfase
►►►►
Voorbereiding
astudeeronderzoek
CU13260
CU13260 course afstuderen 30 EC
AvE 7,5 EC
Financiële
planning
CU04200
Stage course 15 EC
Stage vindt plaats in
eerste helft derde jaar, in
dit jaar tellen
studiepunten mee
CU14118
vervolg
◄◄◄◄
AvE 7,5 EC
International Business
& Trade
CU05313
course 7,5 EC
Financieel management
CU04868
(start even jaar)
course 7,5 EC
IT_Assurance CU05090
Of Externe verslaggeving
CU04807 voor studenten
die niet de minor
Accountancy hebben
gevolgd (start even jaar)
AvE 7,5 EC Economie
van de non-profit
sector
CU04313
Minorcourse 7,5 EC
Minorcourse 7,5 EC
(Financiële rekenkunde en
levensverzekeringswiskunde
CU05024)
(Belastingrecht voor
ondernemers
CU05023)
AvE 7,5 EC
Exportmanagement
CU04849
Minorcourse 7,5 EC
Minorcourse 7,5 EC
(Auditing & Assurance
CU05025) (start oneven jaar)
(Externe verslaggeving
CU04807)
(start oneven jaar)
Stage course 15 EC
Stage vindt plaats in
eerste helft derde jaar, in
dit jaar tellen
studiepunten mee
CU14118
e
3 semester
e
4 semester
Afronding basisfase
course 7,5 EC
Management
accounting
CU03849
course 7,5 EC
Administratieve organisatie
CU03852
Basis Statistiek CU03078
IT-governance CU04668
VCC courses*
(3 x 2,5 EC)
course 7,5 EC
Budgettering in de
boekhouding
CU03845
Keuzecourse 7,5 EC
Belastingrecht voor
particulieren
CU03850
Basis wiskunde CU03079
Onderzoek en
Methodologie CU03081
Kwaliteitsmanagement
CU07240 (3 x 2,5 EC)
AvE 7,5 EC
“Groei en innovatie”
CU03218
course 7,5 EC + AvE
Bedrijfseconomie en
onderneming
CU03219
course 7,5 EC
Financiële administratie
CU03220
Engels CU04099
Excel CU05319
MVO basis CU07501
(3 x 2,5 EC)
AvE 7,5 EC
Opstap naar je eigen
bedrijf
CU03077
AvE 7,5 EC
Algemene
Economische
oriëntatie CU03076
AvE 7,5 EC
Conflicten tussen (rechts)
personen
CU03237
DPO CU03980 (5 EC)
Engels CU04090
( 2,5 EC)
e
1 semester
e
2 semester
Afronding Propedeuse
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
12
Opleidingsstructuur en varianten
Een bacheloropleiding is een vierjarig studieprogramma en heeft een studielast van 240 studiepunten, waarvan 60
studiepunten worden behaald in de propedeutische fase en 180 studiepunten in de hoofdfase. Een opleiding kan
worden aangeboden in een voltijd, deeltijd of duale variant. De opleiding bedrijfseconomie van de HZ biedt de
opleiding aan in de voltijd en deeltijd variant.
De propedeutische fase (en studielast)
De propedeutische fase van een opleiding heeft als doel de oriëntatie van de student op het vakgebied te
bevorderen, alsook verwijzing en selectie. De propedeutische fase van een opleiding kent een studielast van 60
studiepunten.
De propedeutische fase van de opleiding Bedrijfseconomie omvat de volgende cursussen (CU) met een
studielast van 7,5 studiepunten: 3076 Algemeen economische oriëntatie; 3077 Opstap naar je eigen bedrijf;
3218 De groeiende en innoverende onderneming; 3219 Bedrijfseconomie en onderneming; 3220 Financiële
administratie; 3237 Conflicten tussen (rechts)personen.
Daarnaast bestaat de propedeuse uit de volgende cursussen met een studielast van 2,5 studiepunten: 3980
DPO; 4090 Engels; 4099 Engels; 5319 Excel; 7501 MVO.
De hoofdfase (en studielast)
1. De hoofdfase van een opleiding heeft tot doel te bevorderen dat de student de kennis en vaardigheden die hij
in de propedeuse heeft verworven verder verdiept en ook verbreedt in het licht van de toekomstige
beroepsuitoefening. De hoofdfase kent een studielast van 180 studiepunten. De hoofdfase wordt
samengesteld uit cursussen die specifiek tot de opleiding behoren en cursussen die tot de minor behoren.
De hoofdfase van de opleiding Bedrijfseconomie bestaat uit de volgende cursussen van 7,5 studiepunten: 3845
Budgettering in de boekhouding; 3850 Belastingrecht voor particulieren; 3849 Management accounting; 3852
Administratieve organisatie; 4849 Exportmanagement; 4313 Economie van de non-profit sector; 5313
International business & trade; 4868 Financieel management; 5090 IT-Assurance; voor de keuzeruimte in jaar
vier biedt de opleiding 4200 Financiële planning aan.
Daarnaast worden de volgende cursussen van 2,5 studiepunten aangeboden: 3078 Basisstatistiek; 4668 Basis
IT-Governance; twee VCC courses (gezamenlijk 2,5 EC); 3079 Basiswiskunde; 3891 Onderzoek en methodologie;
7240 Kwaliteitsmanagement.
Bovendien zijn een stageperiode en een afstudeerfase van elk 30 studiepunten onderdeel van de hoofdfase.
e
Ten slotte omvat de hoofdfase een minor van 30 studiepunten. In het 7 semester bieden wij als voortraject
voor het afstudeeronderzoek een verplichte cursus aan van 5 studiepunten. Deze studiepunten vormen een
e
onderdeel van de 30 EC die in het 8 semester behaald dienen te worden.
Een beschrijving van de meest relevante onderdelen van de zogenaamde “synopsis” per cursus tref je hierna
aan.
2.
Voor de inschrijving en toegang tot de hoofdfase van een opleiding geldt als eis het bezit van een getuigschrift
van het met goed gevolg afgelegde propedeutisch examen van die opleiding. De examencommissie kan aan
een student op zijn verzoek reeds de toegang tot het afleggen van een of meer onderdelen van het afsluitend
examen (de hoofdfase) verlenen voordat hij het propedeutisch examen van de desbetreffende opleiding met
goed gevolg heeft afgelegd.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
13
2.2.1
Cursussen propedeutische fase (art 3.5, 3.11 OER HZ)
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de cursus
7,5
CU03077
Opstap naar je eigen bedrijf
P
werkenden / havo-mbo-vwo
Jaar 1, semester 1
Opstap
De keuze om al of niet zelf een onderneming op te starten kan je beter maken wanneer je
diverse verkennende marktonderzoeken hebt uitgevoerd en een inschatting hebt gemaakt van
haalbare de omzet. Daarnaast zal je op diverse terreinen financiële en andere keuzes moeten
maken die zijn omgeven van onzekerheid. Deze onzekerheid vereist een bepaalde houding en
inzet om van de onderneming een succes te maken. Verder zal de ondernemer cijfers (balans,
resultatenrekening, branchecijfers en cijfers van de concurrentie) moeten kunnen interpreteren.
Op basis van deze cijfers kan de onderneming worden bijgestuurd.
Ook als je niet van plan bent een onderneming te starten heb je veel baat bij de kennis,
vaardigheden en persoonskenmerken die je bij deze cursus opdoet.
Het is namelijk erg goed om je te oriënteren op vervolgstappen op basis van
ondernemersvaardigheden. Wat zijn je mogelijkheden. Waar kijk je naar? Twee vakgebieden
staan in deze cursus centraal, namelijk marketing en finance. Marketing is belangrijk omdat het
contact wordt onderhouden met de doelgroep en de klanten. Finance is belangrijk, omdat het
inzicht geeft in de financieel economische omstandigheden van een organisatie
Inhoudelijke inleiding van marketing en finance. Wat leer je dan precies?
Marketing
Onderhouden van contacten met de doelgroep gebeurd oa met het goed in kaart brengen van
de vier P’s. Aan het einde van deze cursus ken je de grondbeginselen van de vier marketing p’s
(prijs, product, promotie en plaats) en kan je deze uitwerken in een ondernemingsplan.
Finance
De financiële omstandigheden goed in kaart brengen gebeurd onder andere door een goede
vaststelling van de kostprijs. In deze cursus worden met behulp van een aantal gegevens via
verschillende technieken een kostprijs opbouwen. Dit gebeurd om:
1. Vast te stellen wat de kostprijs van een product(groep) zal zijn om daaruit de verkoopprijs af
te kunnen leiden of;
2. Vast te stellen of productie en verkoop winstgevend kunnen zijn. De berekende kostprijs
wordt dan vergeleken met de marktprijs waar de individuele ondernemer geen invloed op heeft.
3. Non-profitorganisaties bedrijfsmatig op soortgelijke wijze worden aangestuurd, alleen zonder
winst streven.
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
C1
1. De bba is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines
een bedrijf te starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam
perspectief.
14
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
persoonskenmerken
(P)
Dt1.1
1.1
… stelt een ondernemingsplan voor een startende onderneming op
waarbij marketing en organisatorische, financiële en juridische
aspecten overzichtelijk en in samenhang worden gepresenteerd.
1
K
‘je weet de grondbeginselen van de vier marketing p’s te weten
prijs, product, promotie en plaats.
2
K
Je kunt een definitie geven van het begrip marketing
3
K
je weet hoe het marketingproces verloopt
4
K
je weet welke marketingmanagementconcepten er zijn en je
weet hoe je winstgevende klantrelaties op kunt bouwen.
5
K
Je bent op de hoogte van belangrijke ontwikkelingen in het
marketinglandschap.
6
K
Je weet hoe een strategisch marketingplan eruit ziet.
7
K
je weet welke productgroep beslissingen en beslissingen ten
aanzien van producten en het assortiment belangrijk zijn, hoe je
merkwaarde kunt opbouwen en merken kunt beheren.
8
K
Je weet wat de noodzaak is van geïntegreerde
marketingcommunicatie,
9
K
je weet hoe de promotiemix eruit ziet,
10
K
Je weet hoe je het totale promotiebudget kunt opstellen en de
totale promotiemix kunt samenstellen
11
K
Je weet wat wordt verstaan onder maatschappelijk
verantwoordelijke marketingcommunicatie.
12
K
Je weet wat wordt verstaan onder de bedrijfskolom en het value
delivery network.
13
K
Je weet wat er wordt verstaand onder gedrag en organisatie van
distributiekanalen, kanaalmanagementbeslissingen, het opzetten
van internationale distributiekanalen, marketinglogistiek en
ketenmanagement en kanaaltrends’.
14
K
Je kent de onderdelen van een ondernemingsplan
15
K
Je kent de verschillende onderdelen van een kostprijsberekening
15
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
16
K
Je kent het verschil tussen ontvangen, opbrengsten, kosten en
uitgaven
17
K
Je kent de verschillend begrippen die worden gebruikt bij
ratioberekeningen
18
K
Je kent verschillende kostensoorten
19
V
je kunt een klantgerichte marketingstrategie formuleren,
20
V
Je kunt in een eenvoudige marketingsituatie de
marketingomgeving beschrijven aan de hand van het DESTEPmodel.
21
V
Je kunt een product beschrijven op de drie productniveaus,
22
V
Je kunt het proces voor de ontwikkeling van nieuwe producten
beschrijven en je weet welke productlevenscyclusstrategieën er
zijn en je kunt die toepassen.
23
V
je kunt een overzicht geven van het communicatieproces en de
stappen bij het ontwikkelen van effectieve communicatie.
24
V
Je kunt de aard en het belang aangeven van distributiekanalen.
25
V
Je kunt een ondernemingsplan opstellen van een eenvoudige
organisatie
26
V
Je kunt kostprijzen berekenen
27
V
Je kunt een investeringsbegroting, financieringsplan,
resultatenbegroting, liquiditeitsbegroting van een eenvoudige
onderneming opstellen
28
V
Je kunt de financiële situatie beoordelen op basis van
kengetallen
29
V
Je kunt de kostensoorten benoemen
30
V
Je kan samen met anderen een bedrijfsidee formuleren.
31
V
Je kan het geformuleerde bedrijfsidee individueel verdedigen
tegenover deskundigen.
32
V
Je kan samen met anderen een bedrijfsidee consistent en in de
voorgeschreven stappen, zie het beoordelingsformulier,
uitwerken in een ondernemingsplan.
32
V
Je kan samen met anderen het marketinggedeelte onderbouwen
16
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
met externe secondaire informatie.
33
V
Je kan samen met anderen bedrijfseconomische en commercieel
economische kennis verwerken in het ondernemingsplan.
34
V
Je hebt individueel inzicht in de samenstelling van de diverse
onderdelen van het ondernemingsplan. Daarbij specifieke
aandacht voor het marketinggedeelte en het financieel gedeelte.
35
V
Je kan individueel de inhoud van het opgestelde
ondernemingsplan verdedigen tegenover deskundigen.
C1
1.De bba is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines
een bedrijf te starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam
perspectief.
Dt1.1
1.4 … beoordeelt het functioneren van zichzelf en past gedrag aan.
P
Je toont een professionele houding tijdens de colleges
P
Je bereidt je voor op de hoor- en werkcolleges
P
Je kunt met anderen samenwerken op een professionele wijze.
Samenwerken om tot een product 2009 ondernemingsplan te
komen.
Binnen de course Opstap naar je eigen bedrijf bestaan de summatieve toetsen uit de review die
tussentijds wordt gegeven door docenten op het ondernemingsplan. Er wordt uitgegaan van de
route ‘van opdracht tot product’
36
37
38
6
Vorm van de toetsen
In de toetsweken worden formatieve toetsen afgenomen (zie ook onderdeel 8, inhoud van de
toetsen). De reden dat voor deze toetsen wordt gekozen, ziet op de basiskennis die vereist wordt
verondersteld voor parallel en vervolg courses (zie ook onderdeel 14).
7
Planning van de
toetsen
leswek 0 1 2 3 4 5 6 7 T H 8
en
1
Market
ing
2
Financ
e
3
Market
ing
4
Financ
e
5
Onder
nemin
gsplan*
9
10
11
12
13
14
E
H
17
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
toets
contactactiviteiten
T= tussentoets
E= eindtoets (wordt ook herkanst)
H= herkansing
*= de voortgang van het ondernemingsplan wordt gedurende de reguliere lesweken gevolgd
door de docenten.
8
Inhoud van de toetsen
Tussentoets Marketing
MC vragen (kennis) en openvragen (vaardigheden)
Resultaattype: Numeriek.
Leerdoelen:
- K 1 t/m 6
- P 37
Tussentoets Finance
MC vragen (kennis) en openvragen (vaardigheden)
Resultaattype: Numeriek.
Leerdoelen
- K 15 t/m 18
- P 37
Tussentoets Finance  weging: 20 %, bodemcijfer: 4.0
Tussentoets Marketing  weging: 20 %, bodemcijfer: 4.0
Eindtoets Finance:
MC vragen (kennis) en openvragen (vaardigheden)
Leerdoelen
- K 15 t/m 18
- P 37
Eindtoets Marketing:
MC vragen (kennis) en openvragen (vaardigheden)
Resultaattype: Numeriek.
Leerdoelen:
- K 7 t/m 13
- V 21 t/m 24
- P 37
Eindtoets Finance  weging: 20 %, bodemcijfer: 4.0
Eindtoets Marketing  weging: 20 %, bodemcijfer: 4.0
Ondernemingsplan
weging: 20%, bodemcijfer: 5,5
18
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Leerdoelen:
- K 14 en V19 t/m 22
- V 25
- P 36 en P38
Aanwezigheidsplicht
Resultaattype: afvink
9
Beoordelingseisen per
toets
1.
De tussentoets van finance
- karakteristieken en ondernemingsvormen van verschillende organisaties
- verschillen tussen profit en non-profit organisaties
- activiteiten die als doel hebben maximale winst te realiseren
- Opzet en werking van de balans en winst en verliesrekening
- Ratioanalyses
- Gemotiveerde keuze voor een ondernemingsvorm van een potentiele ondernemer
- Accurate berekeningen, opdat gedegen (financiële) beslissingen gemaakt kunnen
worden voor de organisatie
- Juiste antwoorden op vragen over het ondernemingsplan
2.
-
De tussentoets van marketing
Juiste antwoorden op vragen over marketingdefinities en marketingtechnieken binnen
de organisatiecontext.
Juist toegepaste marketingtechnieken op korte casusposities
Correct geformuleerde verbeteringen ten aanzien van producten en diensten op basis
van trends en ontwikkelingen
Juiste antwoorden op vragen over het ondernemingsplan
3.
4.
5.
-
De eindtoets van finance
Juiste antwoorden op vragen over bedrijfseconomie, kostensoorten, kosten per
eenheid, kostenallocatie en budgetten.
Een goed onderbouwde keuze voor een allocatiemethode dat het meest geschikt is om
de kosten per eenheid te bepalen
Betrouwbare kosten en opbrengsten calculaties
Juiste antwoorden op vragen over het ondernemingsplan
De eindtoets van marketing.
Juiste antwoorden op vragen over marketingdefinities en marketingtechnieken binnen
de organisatiecontext.
Juist toegepaste marketingtechnieken op korte casusposities
Correct geformuleerde verbeteringen ten aanzien van producten en diensten op basis
van trends en ontwikkelingen
Juiste antwoorden op vragen over het ondernemingsplan
Ondernemingsplan
Goed leesbaar voor potentiele investeerders
Betrouwbaar en goed onderbouwd
Inclusief een investeringsbegroting, financieringsbegroting, openingsbalans,
resultatenbegroting, liquiditeitsbegroting en eindbalans
Een persoonlijke reflectie op de samenwerking met de groepsleden
19
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar – semester
Omschrijving op rooster
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de cursus
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
6 Vorm van de toetsen
7,5
CU03076
Algemeen-economische oriëntatie
1
2012-2013
havo-mbo-vwo (voltijd en deeltijd)
1-1
Alg Ec Or
De economische omgeving heeft grote invloed op de omzet en winst van ondernemingen. Een
toename van de intensiteit van de concurrentie, een periode van laagconjunctuur,
rentestijgingen en veranderingen van de koers van de euro brengen risico's voor bedrijven (en
overheid) met zich mee. Afgestudeerden BBA moeten economische ontwikkelingen zelfstandig
kunnen volgen en analyseren. In deze course komen de analyse van bedrijfstakken en macroeconomische, monetaire en internationale economische ontwikkelingen aan de orde. De
actualiteit speelt een grote rol. Je leert het economische en financiële nieuws te analyseren en
interpreteren.
C1
BBA 1 De bba is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines
een bedrijf te starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam perspectief.
Dt1.1 Je verzamelt en interpreteert secundaire informatie op meso- en macroeconomisch niveau.
Ld1.1.1 Je kunt relevante informatie verzamelen uit betrouwbare bronnen
Ld1.1.2 Je kunt hoofd- en bijzaken onderscheiden
Ld1.1.3 Je ziet samenhangen en kunt deze verklaren
Ld1.1.4 Je kunt beschrijven hoe het functioneren van een organisatie wordt
beïnvloed door economische veranderingen op meso- en macroeconomisch gebied.
Dt1.2 Je voert in samenwerking met anderen binnen een eenvoudige organisatie de
verschillende bedrijfskundige processen uit.
Ld1.2.1 Je kunt met binnen jouw groep een taakverdeling en planning
opstellen.
Ld1.2.2 Je kunt op tijd deelopdrachten aanleveren die voldoen aan de eisen die
binnen jouw groep gesteld worden.
Ld1.2.3 Je kunt open en punctueel communiceren met de andere groepsleden.
Toetsvorm
Omschrijving
Factor Bodemcijfer
Voortgangstoets
DT Tussentoets meso- en macroeconomie
40
50
Voortgangstoets
ET Eindtoets monetaire en
internationale economie
40
50
20
60
Rapportage/verslag Groepsopdracht
7
Planning van de
toetsen
Lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Tussentoets
11
12
13
14
15
16
17
18
20
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
19
2 Eindtoets
3 Opdracht
Logboek
Toets
Contactactiviteiten
Herkansing:
- Voor de tussentoets en eindtoets worden gelijkwaardige hertoetsen aangeboden in de op
AvEM niveau vastgestelde tentamenweken Zie tevens 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling.
- Een onvoldoende opdracht kan in het tweede semester worden aangepast in overleg met
de docent. Je levert zowel het “oude” verslag (incl. door de docent ingevulde checklist) als
een “nieuw” verslag in. De peer assessments kunnen niet worden herkanst.
8
Inhoud van de toetsen
9
Beoordelingseisen per
toets
1.
Tussentoets: kennis van de essentiële begrippen van meso- en macro-economie, inzicht in
de samenhang tussen deze begrippen, de essentiële stof toepassen op actuele
ontwikkelingen.
Leerdoelen: 1.1.2 en 1.1.3
Meerkeuzevragen (kennis) en actuele artikelen met open vragen (vaardigheden)
Gewicht 35%
Bodemcijfer 4,0
2.
Eindtoets: kennis van de essentiële begrippen van monetaire en internationale economie,
inzicht in de samenhang tussen deze begrippen, de essentiële stof toepassen op actuele
ontwikkelingen.
Leerdoelen: 1.1.2 en 1.1.3
Meerkeuzevragen (kennis) en actuele artikelen met open vragen (vaardigheden)
Gewicht 35%
Bodemcijfer 4,0
3.
Rapport waarin de omgevingsanalyse voor een startende onderneming is beschreven.
Voor de beoordeling is een checklist opgesteld die beschikbaar is voor de docent en
student.
In dit onderdeel zijn ook 3 peer assessments opgenomen. Studenten geven en ontvangen
hierbij feedback over tussenrapportages (meso-economische resp. macro-economische
omgeving) en het eindrapport.
Leerdoelen: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 en 1.1.4
Gewicht (incl. peer assessments) 20%
Bodemcijfer 5,5
4.
Logboek (individueel) waarin is opgenomen:
- taakverdeling in de groep
- planning van het onderzoek en rapportage
- voortgangsregistratie
- ontvangen en gegeven feedback (binnen de groep)
- ontvangen en gegeven feedback tijdens de peer assessments
Leerdoelen: 1.2.1, 1.2.2 en 1.2.3
Gewicht: geen
Bodemcijfer: afvinkopdracht
1.
2.
Tussentoets: je kunt correcte antwoorden geven op kennisvragen over de belangrijkste
onderwerpen in de meso- en macro-economie en je kunt jouw kennis toepassen op
actuele ontwikkelingen.
Eindtoets: je kunt correcte antwoorden geven op kennisvragen over de belangrijkste
21
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
3.
4.
onderwerpen in de monetaire en internationale economie en je kunt jouw kennis
toepassen op actuele ontwikkelingen.
Het rapport voldoet aan de volgende eisen:
- volledigheid
- gebaseerd op betrouwbare bronnen
- laat samenhangen zien tussen de ontwikkelingen op meso-, macro- en
monetair/internationaal gebied
- laat de samenhang tussen theorie en parktijk zien.
- voldoet aan de door de docent opgegeven structuur en de eisen die bij IPR worden
gesteld.
De beoordeling van de peer assessments wordt gebaseerd op de kwaliteit van de
gestelde vragen en op de kwaliteit van de verdediging. Tussen groepsleden kan
gedifferentieerd worden o.b.v. de vooraf geformuleerde vragen, een actieve houding
tijdens de peer assessments en het niveau van discussiëren (kennis, inzicht).
Het logboek
- bevat (per groepslid) een beschrijving van het eigen functioneren en dat van de groep
als geheel
- bevat voor elk groepslid een feedback door de overige groepsleden
- bevat de bij het maken van het rapport gehanteerde taakverdeling, planning en
voortgangsregistratie
- voldoet aan de door de docent aangereikte structuur.
22
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
7,5
CU03237
Conflicten tussen personen
1
2012-2013
havo-mbo-vwo (voltijd en deeltijd)
1-2
Conf.Pers.
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de cursus
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
Om succesvol te kunnen functioneren als assistent-to-manager en de aan jou gestelde vragen
afdoende te kunnen beantwoorden, moet je een gedegen kennis van het privaatrecht hebben.
Dit om claims van klanten, leveranciers en werknemers te voorkomen.
In deze cursus komen daarom de volgende onderwerpen aan de orde:
- inleiding privaatrecht
- overeenkomsten
- algemene voorwaarden
- nakoming
- wanprestatie en overmacht en de gevolgen daarvan
- onrechtmatige daad
- koop- en consumentenkoop
- goederenrecht
- de arbeidsovereenkomst
- de beëindiging van de arbeidsovereenkomst
C1
Competentie 5: Analyseren van de financiële en juridische aspecten, interne processen en
de bedrijfs- of organisatieomgeving om samenhang en wisselwerking te versterken.
Dt1.1 Opstellen van (een omgevingsanalyse, uitgewerkt in kwaliteitsrapporten,
financiële en) juridische risicoanalyses.
Ld1.1.1 Je kunt de juridische risico’s van bepaalde gebeurtenissen,
handelingen en besluiten van een organisatie analyseren en managen
K
Je hebt kennis van:
- Het arbeidsrecht, het overeenkomstenrecht, het
aansprakelijkheidsrecht en het goederenrecht
V
Je bent vaardig in:
- het inzichtelijk maken van de belangrijkste juridische
risico’s van een organisatie als gevolg van vigerende
wet- en regelgeving
- het analyseren van de juridische implicaties van
bepaalde gebeurtenissen, handelingen en besluiten
- het managen van juridische risico’s
- het in geval van een feitencomplex op het terrein van
aansprakelijkheid inschatten of een juridische actie
kans van slagen heeft
- Het behandelen en afdoen van geschillen met klanten
en leveranciers i.v.m. wanprestatie, onrechtmatige
daad, koopovereenkomsten, algemene voorwaarden
en garantiebepalingen
- Het beoordelen of in een concrete situatie
23
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
schadevergoeding moet worden betaald of geëist
P
C2
C3
Als persoon heb je:
- analytisch vermogen
- een helicopterview
Dt1.2 Adviseren over aanpassingen in (kostenstructuur, vermogenspositie,)
contractbeheer.
Ld1.2.1 Je kunt arbeids- en koopcontracten en algemene voorwaarden
opstellen, gebruiken, beoordelen en aanpassen.
K
Je hebt kennis van:
- het arbeidsrecht, het verbintenissenrecht en het
goederenrecht
V
Je bent vaardig in:
- het vinden van de juiste standaardcontracten
- Het opstellen van juridisch houdbare koop- of
arbeidsovereenkomsten en algemene voorwaarden
- Het logisch en volledig formuleren
- Het beoordelen en zo nodig aanpassen van
koopovereenkomsten, algemene voorwaarden en
arbeidsovereenkomsten op juistheid en volledigheid
P
Als persoon heb je:
- accuratesse
Competentie 3. Toepassen van human resource management in het licht van de strategie
van de organisatie.
Dt2.1 Meewerken aan het Human Resource Management (HRM-) beleid van
organisaties: consequenties kunnen aangeven van organisatieveranderingen
voor het personeel
Ld2.1.1 Je kunt de belangrijkste bepalingen van het arbeidsrecht vinden en
toepassen op praktijkcases.
K Je hebt kennis van:
- het individuele arbeidsovereenkomstenrecht en het
ontslagrecht
V Je bent vaardig in:
- Het aangeven welke consequenties bepaalde
handelingen in een conflict met een werknemer juridisch
kunnen veroorzaken
- Het maken van een juridische probleemanalyse van een
arbeidsconflict
- Het zoeken en vinden van wetten en jurisprudentie op
arbeidsrechtelijk gebied (o.a. uit juridische databanken)
- Het oplossen van een arbeidsrechtelijk geschil aan de
hand van de wet en de jurisprudentie
P Als persoon heb je:
- Gevoel voor de vaak tegengestelde belangen van
werkgever en werknemer
- Inzicht in de complexiteit van arbeidsrechtelijke
geschillen
Competentie 7: communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare
bedrijfstaal, veelal in het Nederlands en/of Engels
Dt3.1
Het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren,
draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van
besluiten.
Ld3.1.1 Je kunt een schriftelijk advies geven en dit verduidelijken in een
arbeidsconflict of een ander conflict van privaatrechtelijke aard.
24
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
K
V
P
6
Vorm van de toetsen
7
Planning van de
toetsen
Je hebt kennis van:
- het arbeidsrecht
- het overeenkomstenrecht
- het aansprakelijkheidsrecht
- het goederenrecht
- juridische schrijf- en adviesvaardigheden
Je bent vaardig in:
- het juridisch correct en overtuigend formuleren en
schriftelijk vastleggen van een juridisch advies in een
arbeidsconflict of een geschil met betrekking tot
aansprakelijkheid uit onrechtmatige daad of
wanprestatie
- het op een begrijpelijke wijze verduidelijken van het
advies aan interne belanghebbenden
Als persoon heb je:
- inlevingsvermogen
- resultaatgerichtheid
- overtuigingskracht
Toets vorm Omschrijving
Factor
Bodemcijfer
Casustoets
Tussentoets
overeenkomstenrecht,
aansprakelijkheidsrecht en
goederenrecht
50
50
Casustoets
Eindtoets arbeidsrecht
50
50
lesweken
1
1 2 3 4 5 6 7 T H 8
9
10
11
12
13
14
T
HT
2
toets
contactactiviteiten
Meer informatie is te vinden in de studieplanning (zie VLD)
Herkansing:
Voor de tussentoets en de eindtoets wordt een gelijkwaardige herkansingsmogelijkheid
geboden. Regeling: Zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de toetsen
Deze cursus wordt getoetst door middel van:
1) Tussentoets: een schriftelijke kennis- en casustoets.
Onderwerpen: overeenkomstenrecht, aansprakelijkheidsrecht en goederenrecht.
Resultaattype: Numeriek. Weging 50%, bodemcijfer 5,0.
Door deze toets worden de volgende leerdoelen getoetst: 1.1.1, 1.2.1, 3.1.1
2) Eindtoets: een schriftelijke kennis- en casustoets.
Onderwerp: het individuele arbeidsovereenkomstenrecht en het ontslagrecht.
Resultaattype: Numeriek. Weging 50%, bodemcijfer 5,0.
Door deze toets worden de volgende leerdoelen getoetst:1.1.1, 1.2.1, 2.1.1 en 3.1.1
9
Beoordelingseisen per
Tussentoets:
25
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
toets
-
Correcte antwoorden op kennis- en toepassingsvragen op het gebied van het
overeenkomstenrecht, aansprakelijkheidsrecht en goederenrecht
Een juridisch houdbare koopovereenkomst
Correcte beoordeling van koopovereenkomsten en algemene voorwaarden op
juistheid.
Goed geformuleerd en juridisch correct schriftelijk advies in een geschil met betrekking
tot aansprakelijkheid uit onrechtmatige daad of wanprestatie
Voor de tussentoets wordt een oefententamen beschikbaar gesteld.
Eindtoets:
- Correcte antwoorden op kennis- en toepassingsvragen op het gebied van het
individuele arbeidsovereenkomstenrecht en het ontslagrecht
- Correcte juridische probleemanalyses
- Gevonden en op casus toegepaste relevante wetten en jurisprudentie
- Correcte beoordeling van arbeidsovereenkomst op juistheid
- Goed geformuleerd en juridisch correct schriftelijk advies in een arbeidsconflict.
- Een begrijpelijke verduidelijking van het advies aan een intern belanghebbende.
Voor de eindtoets wordt een oefententamen beschikbaar gesteld.
26
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
Rubriek
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2,5 EC
CU03132 (=onderdeel van combicursus CU03980 DPO)
Inleiding Presenteren en Rapporteren
1
2012-2013
deeltijd
1-1
IPR
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de cursus
3
Competenties,
deeltaken en leerdoelen
Natuurlijk worden hbo’ers primair opgeleid om (technische) producten en processen te
ontwerpen of te optimaliseren, maar voordat er een product ligt, zijn er haalbaarheidsstudies
geschreven, onderzoeksrapporten geproduceerd, voortgangsrapporten opgesteld en memo’s
over en weer gestuurd. Hoe briljant je idee voor een nieuw product was, hoe vernuftig je
onderzoeksopzet was of hoe doorslaggevend de conclusie uit je haalbaarheidsonderzoek:
niemand zal het ooit beseffen als je het zo slecht doet dat niemand het begrijpt of zin heeft om
naar je te luisteren. Geen wonder dat werkgevers in personeelsadvertenties met nadruk vragen
om goede mondelinge uitdrukkingsvaardigheid.
Je presenteert het verhaal begrijpelijk en aantrekkelijk. Inhoud en vorm zijn afgestemd op doel
en publiek . Je schrijft begrijpelijk en toegankelijk, waarbij inhoud en vorm zijn afgestemd op
doel en publiek
1
Je kunt een rapport structureren, een inleiding schrijven tot een zakelijk rapport, een rappo
voorzien van correct voor- en nawerk.
2
3
6
Vorm van de toetsen
Je kunt spreektechnieken hanteren.
Je kunt de presentatie afstemmen op het publiek
Je kunt verschillende technieken voor de opbouw van een presentatie toepassen. Je kunt
hulpmiddelen effectief inzetten.
Feedback geven, ontvangen en verwerken.
naam
Rapport
Presentatie
7
Planning van de toetsen
Lesweken
1 rapport
soort toets
Individueel: inleiding en aangeklede
inhoudsopgave
Tweetallen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
bodemcijfer
55
gewicht
50%
55
50%
13
14
15
2
presentatie
Voorwaarde voor toekenning van resultaat is 80% aanwezigheid tijdens de lessen.
Herkansing:
Voor de toetsen 1 en 2 worden gelijkwaardige herkansingsmogelijkheden geboden. Regeling: Zie
2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
27
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
8
Inhoud van de toetsen
9
Beoordelingseisen
Rapport (Ld 1, 3)
Reviewrapport (ld 2, 3)
Rapport (aangeklede inhoudsopgave en inleiding)
- Rapport heeft passende structuur
- Rapport is in correct, begrijpelijk en aanvaardbaar en op de doelgroep afgestemd
Nederlands geschreven.
- Inleiding voldoet aan vormeisen (driedeling).
Presentatie
- Er wordt effectief gebruikgemaakt van het spreekschema.
- De juiste middelen worden op het juiste moment ingezet.
- Verbale en non-verbale communicatie is effectief.,
- De presentatie is goed gestructureerd en afgestemd op het publiek.
- De presentatie is aantrekkelijk.
28
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Leerlijn
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
3
Inhoud van de
cursus
Met een werkgroep stel je stapsgewijs en systematisch een plan van aanpak van een eenvoudig
onderzoek, op.
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld) in termen
van kennis (K),
vaardigheden (V)
en persoonskenmerken (P)
Onderzoek voorbereiden
Dt.1 Je doet een voorstel voor (toegepast) onderzoek en zet onderzoek op voor het oplossen van
problemen in praktijksituaties
Ld. 1.1 Je kunt een probleemstelling formuleren (het geheel van probleemschets,
onderzoeksvraag en doelstelling).
Ld. 1.2 Je kunt bronnenonderzoek uitvoeren.
Ld. 1.3 Je kunt een onderzoek opzetten en dit vastleggen in een onderzoeksvoorstel (= plan van
aanpak voor onderzoek).
Ld. 1.4 Je kunt de kwaliteitseisen van het onderzoeksresultaat formuleren.
Vorm van de
toetsen
6
7
2,5
CU03133 (=onderdeel van combicursus CU03980 DPO)
Systematische Probleem Aanpak (SPA)
B
Onderzoeksvaardigheden
Alle studenten van de HZ
e
1e jaar, 2 semester
SPA
Planning van de
toetsen
naam
soort toets
bodemcijfer
gewicht
Plan van aanpak
rapport
5.5
100%
lesweken
bijeenkomsten
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
eindtoets
8
Inhoud van de
toetsen
•
toets
contactactiviteiten
Toelichting 80% aanwezigheid afvink
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Achtergronden
Probleemstelling en doelformulering
Opdrachtformulering
Grenzen en randvoorwaarden
Activiteiten /planning
Producten
Kwaliteitsbewaking
29
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9
Beoordelingseisen per toets
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Achtergronden met tenminste de volgende inhoud
1.1 Achtergrond informatie opdrachtgever en nemer
1.2 aanleiding van het onderzoek
Probleemstelling en doelformulering met tenminste de volgende inhoud
2.1 doel van het onderzoek
2.2 centrale onderzoeksvraag en deelvragen
Opdrachtformulering met tenminste de volgende inhoud
3.1 resultaat van de analyse
3.2 Onderzoeksopdracht
Grenzen en randvoorwaarden met tenminste de volgende inhoud
4.1 Aspecten waar wel/geen aandacht aan wordt besteed
4.2 Uitgangspunten
4.3 Randvoorwaarden en beschikbare hulpmiddelen
Activiteiten /planning met tenminste de volgende inhoud
5.1 Activiteiten die moeten worden uitgevoerd (Ld.1.1 t/m Ld1. 4)
Producten met tenminste de volgende inhoud
6.1 Tussen en eindproducten (Ld. 1.1 t/m Ld 1.4)
Kwaliteitsbewaking met tenminste de volgende inhoud
7.1 Kwaliteitseisen en Kwaliteitscriteria
7.2 Controles die uitgevoerd moeten worden om de kwaliteit van de producten te borgen.
30
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
2,5
Cursuscode
CU04090
Titel van de cursus
Making Contact
Niveau
B1
Cursusjaar
2012-2013
Deelnemers
havo-mbo-vwo
Studiejaar - semester
1-1
Omschrijving op rooster
4090 ESP BBA 1
2
Toelichting:
Inhoud van de cursus
In deze cursus wordt aandacht besteed aan:
1. Het lezen en begrijpen van (algemene) economische teksten en documenten.
2. Het aanleggen van een leesportfolio.
3. Het mondeling en schriftelijk samenvatten van bovengenoemde teksten.
4. Het voeren van eenvoudige gesprekken over onderwerpen die aansluiten bij het
beroepenveld.
5. Het presenteren van zichzelf en de studie, c.q. beroepssituatie
6. Het verwerven van relevante woordenschat.
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
Toelichting:
Het ERK-niveau van deze cursus is B1.
1. Luisteren
2. Lezen
3. Gesprekken
voeren
4. Spreken
5.Schrijven
6
Vorm van de toetsen
TM 4090
Nr
1
2
2.2 Ik kan relevante informatie in brochures, documenten en teksten
vinden.
2.3 Ik kan het hoofdthema en de belangrijkste argumenten in
eenvoudige teksten in tijdschriften en kranten begrijpen en erop
reageren.
2.4 Ik kan instructies begrijpen en uitvoeren.
3.1 Ik kan persoonlijke standpunten, commentaar en een mening geven
over opleiding gerelateerde onderwerpen.
3.2 Ik kan een standpunt voldoende duidelijk overbrengen.
3.4 Ik kan deelnemen aan routinematige discussies.
3.6 Ik kan informatie over eenvoudige onderwerpen uitwisselen.
3.8 Ik kan zaken uitleggen en toelichten.
4.1 Ik kan een eenvoudige beschrijving geven van vertrouwde zaken
binnen het eigen vakterrein.
4.2 Ik kan met enig detail verslag doen van ervaringen, en meningen en
reacties beschrijven.
4.3 Ik kan een eenvoudige presentatie houden over mezelf en een
onderwerp op mijn vakterrein.
5.5 Ik kan een kort, eenvoudig verslag schrijven.
5.6 Ik kan feitelijke informatie met enig vertrouwen samenvatten en
becommentariëren.
Toetsvorm
Mondelinge
toets
Open vragen
Omschrijving
Mondelinge tussentoets:
job description
Schriftelijke eindtoets:
Weging
30%
Bodemcijfer
5.5
40%
5.5
31
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
3
3
Mondelinge
toets
Individueel
process
assessment
lezen, samenvatten,
woordenschat
Mondelinge eindtoets:
conversation
Assignments/opdrachten
Studiepunten worden
pas toegekend als aan
deze verplichting is
voldaan.
30%
5.5
0 (afvinkfactor)
0
Summatieve toetsen:
1. Schriftelijk:(40% van het eindcijfer)
a. lezen (CanDo’s 2.2 t/m 2.4)
b. woordenschat (zie leerstrategie 6)
c. samenvatten (CanDo 5.6)
2. Mondeling: (40% van het eindcijfer)
a. spreken (CanDo’s 4.1 t/m 4.3)
b. gesprekken voeren (CanDo’s 3.1, 3.2, 3.4, 3.6, 3.8)
Voor beide onderdelen geldt: bodemcijfer 5.5
Formatieve toetsen
3. Assignments: blogs & woordenschat (afvinkfactor)
Dit onderdeel bevat:
• samenvattingen van de gelezen teksten
• opdrachten bij job description en conversation
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 schriftelijk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C C C C C C C T C
11
C
12
C
13
C
14
C
15
C
2 mondeling
C C C C C C C C
C
C
C
C
C
C
16
T
17 18 19
T
3
assignments*
toets
Contactactiviteiten
*deadline assignments (voor details zie online course)
Herkansingen van de tentamens uit periode 2 vinden plaats in periode 3. Zie tevens 2.2.5a van
deze uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de toetsen
1. Schriftelijk:
a. lezen: een aanbod van diverse soorten teksten met een variatie aan vraagtypen (open
vragen, multiple choice, matching, etc...) (CanDo’s 2.1 t/m 2.4)
b. woordenschat: toets gebaseerd op opgegeven pagina's (taalstrategie 6)
2. Mondeling:
a. spreken (CanDo’s 4.1 t/m 4.3)
b. gesprekken voeren (CanDo’s 3.1, 3.2, 3.4, 3.6)
Toelichting bij mondeling:
32
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Studenten krijgen 15 minuten voorbereidingstijd bij toets job description, waarin ze een job
profile bestuderen die ze gedurende 2 minuten aan de docent presenteren. Bij conversation is er
20 minuten voorbereidingstijd om met een partner de strategie van het gesprek, gebaseerd op
eerder geselecteerde input, te bespreken.
9
Beoordelingseisen per
toets
Student wordt beoordeeld op B1 niveau.
1. Schriftelijk:
a. lezen: 70% (afhankelijk van tekst) goede antwoorden voor een voldoende niveau
b. woordenschat: 70% goede antwoorden voor een voldoende niveau
c. samenvatting: lengte, betekenis, lifting, taal, details
2. Mondeling:
a. cohesion: gebruik van verbindingswoorden
b. uitspraak: duidelijk verstaanbaar, maar niet foutloos; accent enigszins toegestaan
c. woordenschat: relevant en accuraat; gebruik van chunks.
d. grammatica: redelijk accuraat, zonder basale fouten
e. fluency: mate van herhalingen (stopping and restarting; undue hesitations)
f. interaction (bij conversation): gebruik van gambits om gesprek te starten, gaande te houden
en te beëindigen.
33
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de cursus
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld)
7,5
CU03218
Groeiende en Innoverende Organisatie
1
2012-2013
voltijd
1-2
GIO
Organisaties die zich na een succesvolle start ontwikkelen van een klein bedrijf naar een
middelgrote organisatie hebben te maken met andere vraagstukken dan een kleine organisatie.
Denk bijvoorbeeld aan de vraag uit welke afdelingen je organisatie moet bestaan en hoe deze
aangestuurd moeten worden. Je onderzoekt aan de hand van cases en door het opzetten van
een ‘eigen’ organisatie dan ook hoe bestaande organisaties terechtkomen in
veranderingstrajecten. Dit kan deels zijn door omgevingsfactoren, maar ook voortkomen uit een
wens van binnenuit. Het 7S-model vormt hierbij de leidraad
C1
C2
BBA 1 De bba is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines
een bedrijf te starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam
perspectief.
Dt1.2 De bba voert in samenwerking met anderen binnen een eenvoudige organisatie
de verschillende bedrijfskundige processen uit
Ld1.2.1 Je kunt een correcte beschrijving en analyse maken van processen en
organisatiestructuren
Ld1.2.2 Je kunt een tijdige confrontatiematrix opstellen van kansen en
bedreigingen van de huidige organisatie en een juiste en duurzame
aanpak maken om deze te pareren
Ld1.2.3 Je kunt afspraken maken over taakverdelingen, een planning maken,
feedback geven en het motiveren van mensen om
gestelde(organisatie) doelen te bereiken.
Dt1.3 De bba beoordeelt het functioneren van bestaande organisatie en formuleert
voorstellen ter verbetering
Ld1.3.1 Je kunt een realistisch beeld van het functioneren van de organisatie
schetsen
Ld1.3.2 Je kunt een implementeerbaar voorstel maken voor het bijstellen van
het marketingbeleid
BBA 2: De bba formuleert op tactisch niveau overtuigend implementeerbare
oplossingen voor een organisatieprobleem, die passen binnen het
kwaliteitszorgsysteem van de organisatie.
Dt2.1 De bba identificeert een organisatieprobleem binnen een bedrijfsproces
Ld2.1.1 Je kunt een organisatieprobleem helder formuleren voor de
belanghebbenden
LD2.1.2 Je kunt met betrekking tot een organisatieprobleem hoofd- en
bijzaken onderscheiden
Dt2.2 De bba analyseert de oorzaken en effecten van het vastgestelde probleem voor
een proces en voor de organisatie
Ld2.2.1 Je kunt een heldere en herkenbare beschrijving geven van de
oorzaken van organisatieproblemen
34
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Ld2.2.2
Ld2.2.3
6
Vorm van de toetsen
7
Planning van de
toetsen
Je kunt relevante gebreken naar impact selecteren en evalueren
Je bent in staat om een multidisciplinaire analyse te maken van een
organisatie
Toets vorm
Omschrijving
Factor Bodemcijfer
Presentatie
Groepspresentatie en -discussie
10
50
Casustoets
Kennis- en integratievragen m.b.t. commerciële
economie en organisatiekunde (halverwege
semester)
30
50
Rapportage/verslag Analyse casus aan de hand van 7S-model
30
50
Casustoets
30
50
Kennis- en integratievragen m.b.t. bedrijfseconomie
en organisatiekunde
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1Groepspresentatie en
–
discussie *
2 Kennis- en
integratievragen m.b.t.
organisatiekunde en
marketing
3 Integratieopdracht
4 Kennis- en
integratievragen m.b.t.
organisatiekunde en
bedrijfseconomie
toets
contactactiviteiten
*In de eerste lesweek wordt een planning gemaakt die aangeeft welke groep in welke week een
casus zal presenteren.
Herkansing:
Voor de kennistoetsen worden gelijkwaardige herkansingen geboden. Als het adviesrapport en/of
de groepspresentatie een score krijgt lager dan het bodemcijfer, moet deze aangepast worden.
Ook als het gemiddelde resultaat van de cursus onvoldoende is (maar alle cijfers wel boven het
bodemcijfer), moet tenminste één onderdeel worden herkanst. Regeling: zie 2.2.5a van deze
uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de toetsen
De toetsing gebeurt in 4 delen (zie beschrijving deeltaken bij 3.):
1. Groepspresentatie en discussie per week op basis van de oefencases
Deze toets telt voor 10% mee en het bodemcijfer is 5,0 Dit is gerelateerd aan leerdoel 1.2.3,
1.3.1,1.3.2, 2.1.1
2. Casus-/theorietoets halverwege het semester waarin kennis en integratievragen gesteld
35
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
3.
4.
9
Beoordelingseisen per
toets
worden over Organisatiekunde en Marketing
Deze toets telt mee voor 30% en het bodemcijfer is 5,0 Dit is gerelateerd aan leerdoelen
1.2.1,1.2.2, 1.3.1,2.1.1, 2.1.2, 2.2.1,
Casus-/theorietoets aan het eind van het semester waarin kennis en integratievragen
gesteld worden over Organisatiekunde en Bedrijfseconomie
Deze toets telt voor 30% mee en het bodemcijfer is 5,0 Dit is gerelateerd aan leerdoelen
1.2.1,1.2.2, 1.3.1,2.1.1, 2.1.2, 2.2.1,
Adviesrapport voor het “eigen” bedrijf, waarin de kennis van het 7S model is toegepast.
Deze toets telt voor 30% mee en het bodemcijfer is 5,0 Dit is gerateerd aan leerdoelen
1.2.1, 1.2.2,1.2.3,1.3.1,1.3.2,2.1.1,2.1.2,2.2.1,2.2.2, 2.2.3
Toets 1 (Groepspresentatie en discussie)
• concrete uitdagingen waarvoor de organisatie staat zijn beschreven.
• Er zijn suggesties gegeven voor aanpassingen aan het beleid.
• De presentatie voldoet aan de richtlijnen (IPR). Bij deze cursus wordt hetzelfde
beoordelingsformat gebruikt.
Toets 2 (Casus-/theorietoets Organisatiekunde en Marketing)
• Er is een organisatiestrategie en strategisch ondernemingsplan beschreven.
• Je hebt organisatieprocessen, -theorieën, -structuren en –modellen omschreven en
geanalyseerd op basis van een eenvoudige casus.
• De begrippen duurzame marketing en strategische marketing zijn toegepast op een
praktijkcasus.
•
Toets 3 (Casus-/theorietoets Organisatiekunde en Bedrijfseconomie)
• Het personeelsbeleid van een organisatie is beschreven en gelinkt aan motivatie..
• De begrippen kwaliteit en kwaliteitszorg zijn toegepast in een gegeven casus.
• Er is in een gegeven casus aangegeven om welke soorten leiderschapsstijlen en typen
besluitvorming het gaat.
• Op basis van verschillende modellen is de organisatiecultuur geanalyseerd.
• Op basis van het financiële jaarverslag is de rentabiliteit, solvabiliteit en liquiditeit
berekend.
Toets 4 (Adviesrapport)
Per week worden er per thema een aantal onderwerpen aangereikt die in het ontwerp zeker aan
bod moeten komen/toegepast moeten worden:
Thema
Te behandelen onderwerpen
Groei & Innovatie
•
•
•
•
Beschrijving verandering binnen jullie bedrijf
Groeifasen van Greiner
Verschillende manieren om te innoveren
Samenstellen van het strategieontwikkelingsmodel
•
•
•
Duurzame marketing
Relatiemarketing
Marktsegmentatie en positionering
Strategie
Marketing
36
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Structuur
Systemen
Staff
Skills
Style
Shared values
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bedrijfseconomie
•
•
Taakverdeling: horizontaal en verticaal
Werkstructurering
Organogram/typering organisatiestelsel
Waardeketen van Porter
Gedetailleerde uitwerking primair proces met behulp van de
symbolen behorende bij het stroomdiagram
Instroom
Doorstroom
Benoemen sleutelvaardigheden/competentiemanagement
Formuleren van kritische succesfactoren met bijbehorende
prestatie-indicatoren: 3 per perspectief (balanced scorecard)
Leiderschapsstijl
Besluitvorming
Manieren om werknemers te motiveren
Beschrijving organisatiecultuur op drie niveaus, zoals
beschreven door Schein
Typering cultuur aan de hand van het cultuurtypenmodel van
Handy
Bestuursverslag
Jaarrekening
De ontwikkeling van de organisatie:
- moet helder in kaart gebracht worden op basis van bovenstaande begrippen.
- Duidelijk moet worden welke contextvariabelen hierbij een rol spelen.
- Onderlinge verbanden moeten worden aangegeven.
- Studenten kunnen beslissingen evalueren, zodat er een kritisch beeld ontstaat van de
effecten van eerder gemaakte keuzes.
37
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
7,5
CU03219
Bedrijfseconomie en Onderneming
1
Voltijd en deeltijd
1 – semester 2
BEO-BE
Je gaat werken aan verschillende beroepsproducten die nodig zijn bij het besturen van
organisaties. De klemtoon ligt hierbij op de bedrijfseconomische aspecten, maar je houdt ook
rekening met commerciële, fiscale en juridische randvoorwaarden.
De beroepsproducten die je maakt, zijn gebaseerd op een:
- Kosten- en opbrengstenperspectief
- Financieringsperspectief
Je richt je op kleine en middelgrote ondernemingen.
1
De bedrijfseconoom beheerst geldstromen en de financiële aspecten van goederen en
dienstenstromen op korte en lange termijn.
Dt1.1 De bedrijfseconoom maakt een gespecificeerd kostenplan.
Ld1.1.1 Je kunt de kostprijs berekenen bij verschillende kostenindelingen,
waarbij je het verschil kunt bepalen en verklaren tussen AC en DC.
Dt1.2 De bedrijfseconoom maakt het verschil tussen kostenplanning en
kostenrealisatie inzichtelijk.
Ld1.2.1 Je kunt een budget opstellen en een nacalculatie maken
Dt1.5 De bedrijfseconoom maakt een keuze uit vermogensbronnen.
Ld1.5.1 Je kunt de vermogensbehoefte van een onderneming vaststellen,
onderverdeeld naar eigen en vreemd vermogen
4
De bedrijfseconoom voorziet in verwerkt informatie t.b.v. een duurzame besturing van
bedrijfsprocessen.
Dt4.1 De bedrijfseconoom bepaalt en beschrijft de economische haalbaarheid
(rentabiliteit) van projecten en investeringen.
Ld4.1.1 Je kunt een investeringsanalyse maken met verschillende t
echnieken.
Dt4.2 De bedrijfseconoom maakt een inschatting van de economische levensduur
van productiemiddelen.
Ld4.2.1 Je kunt de economische levensduur van duurzame
productiemiddelen vaststellen.
Dt4.4 De bedrijfseconoom verzamelt, systematiseert en analyseert financiële en nietfinanciële kengetallen.
Ld4.4.1 Je kunt financiële kengetallen berekenen op basis van informatie in
een jaarverslag, een analyse maken van de ontwikkeling in de tijd en
de verschillen tussen bedrijven analyseren.
LV3 analyseren, relateren, structureren
De hoofdstukken uit het boek bereid je zelfstandig voor. De PowerPoint van elk hoofdstuk op
de VLD helpen je de stof te structureren.
De ingeroosterde uren worden zoveel mogelijk gebruikt om in groepjes van ongeveer 4
studenten vraagstukken en cases uit te werken. De docent treedt hierbij op als begeleider.
38
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Hij is steeds beschikbaar voor vragen, korte uitleg en tips.
Een deel van de vraagstukken en cases werk je zelfstandig thuis uit. De uitwerkingen worden
in de volgende les kort besproken en toegelicht naar aanleiding van jouw vragen.
LV4 concretiseren
Bij het bestuderen van het boek en het maken van vraagstukken/cases stel je je steeds de
vraag of er een relatie bestaat met de beroepspraktijk. Het boek helpt je daarbij door steeds
uit te gaan van praktijkvoorbeelden.
Op deze manier krijg je een steeds beter beeld van wat je later in de beroepspraktijk zelf
gaat doen.
Bij het schrijven van het verslag (zie boven bij Onderzoeksvaardigheden) verplaats je je in de
rol van een stagiair van de gekozen ondernemingen.
6
Vorm van de
toetsen
naam
soort toets
bodemcijf gewicht
er
50
50
1 tussentoets
7
Planning van de
toetsen
MC in combinatie met open vragen,
individueel
2 Excel model
Afvinktoets; bepaling kostprijs; groepen van 2 voldoend 0
studenten
e
Studiepunten worden pas toegekend als aan
deze verplichting is voldaan.
3. verslag
Afvinktoets; analyse van de gegeven
voldoend 0
kengetallen; individueel
e
Studiepunten worden pas toegekend als aan
deze verplichting is voldaan.
4 eindtoets
MC in combinatie met open vragen,
50
50
individueel
De tussen- en eindtoetsen vinden schriftelijk plaats in de tentamenweken die halverwege en aan
het einde van de cursus zijn gepland.
De Excel opdracht “kostprijsbepaling” wordt per mail ingeleverd met het Excel bestand als
bijlage (uiterlijk in week 7).
Het verslag “kengetallen-analyse” wordt als hard copy ingeleverd bij de docent (uiterlijk in week
15)
Van alle toets onderdelen wordt een herkansing aangeboden volgens de regelingen in het OER.
De tussentoets en eindtoets kunnen worden herkanst tijdens de ingeroosterde
herkansingsdagen. De herkansing van de Excel opdracht en het verslag vinden plaats in
onderling overleg tussen docent en student.
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 tussentoets
11
12
13
14
15
16
2 Excel
opdracht
kostprijsbepa
ling
3. Verslag
kengetallenanalyse
4 eindtoets
8
Inhoud van de
toetsen
Toets
Contactactiviteiten
Bij de tussentoets en eindtoets wordt de stof van de voorgaande weken getoetst op kennis- en
toepassingsniveau. Je krijgt enkele theoretische meerkeuzevragen. Het grootste deel van beide
39
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
tentamens bestaat uit open vragen waarin berekeningen worden gevraagd op het gebied van:
- Tussentoets: kostensoorten, afschrijvingsmethoden, kostprijsberekeningen,
budgettering en verschillenanalyse, investeringsselectie.
- Eindtoets: vermogensbehoefte, vermogensvormen, herkapitalisatie, emissie van
aandelen en obligaties, kengetallen op financieel-economisch terrein en
beurskengetallen.
Ld 1.1.1, 1.2.1, 1.5.1, 4.1.1, 4.2.1, 4.4.1
De Excel opdracht is gericht op het bepalen van een kostprijs. Je krijgt een Excelbestand met
uitgebreide set data (“invoerblad”). De bedoeling is dat je door het gebruiken van formules en
koppelingen tussen cellen tot de juiste kostprijs komt (“uitvoerblad”). Als de data gewijzigd
worden moet automatisch de nieuwe kostprijs bepaald worden.
Je maakt deze opdracht met een medestudent.
Ld 1.1.1
De kengetallen opdracht wordt individueel uitgevoerd. Van een tweetal beursgenoteerde
ondernemingen worden via internet de jaarrekeningen opgevraagd. Volgens het bijbehorende
Plan van Aanpak (zie opdrachtbeschrijving op VLD) worden de vereiste kengetallen berekend,
geanalyseerd en met elkaar vergeleken. Je vat de analyse samen in een kort verslag dat je
(fictief) schrijft aan het management van beide bedrijven.
Ld 4.4.1
9
Beoordelingseisen per toets
De docent beoordeelt de tussen- en eindtoets met behulp van een uitwerkingen- en
beoordelingsformulier. Dit formulier bevat de beoordelingscriteria en de te hanteren
puntennorm.
De Excel opdracht wordt beoordeeld op:
- De bedrijfseconomisch juiste manier van kostprijsberekening
- Wijzigingen in het invoerveld leiden automatisch tot een andere juiste kostprijs
- Waar mogelijk is gewerkt met functies die standaard in Excel aanwezig zijn.
Het verslag kengetallen-analyse wordt beoordeeld op:
- De kengetallen zijn berekend met de juiste formules en de juiste informatie.
- Je analyseert de kengetallen in de tijd (per bedrijf) en tussen de bedrijven.
- Het verslag is 5 A4 groot en toegankelijk. Het taalgebruik is correct, aanvaardbaar en
aantrekkelijk. Je trekt conclusies o.b.v. de analyses. Zie het IMRD model (Glabbeek, N.
van, 2012, Succesvol studeren, communiceren en onderzoeken)
40
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de cursus
7,5
CU03220
Financiële Administratie
P
werkenden / havo-mbo-vwo
Jaar 1, semester 2
FinAdm
Om als leidinggevende op een financiële afdeling te kunnen functioneren moeten een aantal
zaken aangeleerd worden waarvoor in deze course een brede basis wordt gelegd.
In deze cursus komen verschillende verfijnde technieken van de financiële administratie aan de
orde.
Als toekomstig afgestudeerd BE-er heb je inzicht in deze materie nodig, ongeacht of je nu op een
accountantskantoor of een bank, dan wel bij een onderneming in de private sector of de
overheid terecht komt.
Voorbeelden van deze verfijnde technieken zijn:
• De permanence in de voorraad en in de brutowinst op verkopen
• De administratie van de voorraad tegen verkoopprijzen
• De ontvangst/afgifte van goederen op verschillende tijdstippen
• De permanence in de kosten en de baten
• Boekingen in verband met personeelskosten, intrestkosten en –baten
• Boekingen in verband met kosten van vaste activa
• Boekingen in verband met kosten van voorzieningen
• De informatie over de resultaten in de onderneming
• Gemengde kosten- en batenrekeningen
• Boekingen in verband met oninbare vorderingen en incourante voorraden
• De boekhouding van de vennootschap onder firma
• De boekhouding van de nv en de bv; het aandelenkapitaal
• De boekhouding van de nv en de bv; de winstverdeling
• De boekhouding van de nv en de bv; de reserves
• De boekhouding van de nv en de bv; de reserves
• De boekhouding van de nv en de bv; het vreemd vermogen
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
C1
De bedrijfseconoom ontwerpt, richt in en onderhoudt (geautomatiseerde) financiële en
niet-financiële informatiesystemen.
Dt1
Je beschrijft en onderhoudt een (geautomatiseerd) informatiesysteem en je kan
een administratie van een handelsonderneming voeren.
Leerdoel: Je kunt de permanence in de voorraad en in de brutowinst op
verkopen toepassen.
Je hebt brede en actuele kennis van financiële informatiesystemen
Leerdoel: Je kunt informatie over de resultaten in de onderneming opdiepen en
verstrekken
41
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Je verstrekt informatie aan de eenmanszaak en de particulier
Leerdoel: Je kunt informatie verstrekken met betrekking tot voorraden, het
resultaat en oninbare vorderingen en incourante voorraden
C4
Je verstrekt financieel-economische en fiscale informatie voor de besluitvorming
Dt1
Je hebt kennis van (veranderende) wet- en regelgeving
Leerdoel: Je kunt informatie over (veranderende) wet- en regelgeving
verstrekken
Je levert een bijdrage aan de voorbereiding van de besluitvorming
Leerdoel: Je kunt informatie verstrekken over verschillende activa en passiva
Je beoordeelt op kritische wijze het eigen handelen en denken
Leerdoel: Je kunt reflecteren op eigen handelen in relatie met de te bereiken
einddoelen
C8
Zelfsturende competentie (intra persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Dt1
Je hebt kennis en inzicht op het gebied van resultaatgericht werken en kritische
zelfbeoordeling (pdca-cyclus)
Leerdoel: Je kunt op basis van zelfreflectie conclusies trekken en bijsturen
Je hebt een beroepshouding met initiatief of ruimte voor normatieve en
culturele aspecten en respect voor anderen.
Leerdoel: Je leer te werken en denken in een omgeving die aansluit bij de
toekomstige beroepssituatie
6 Vorm van de toetsen
1.
2.
3.
Tussentoets: is een casustoets
Eindtoets: is een casustoets
Computerboekhouden: is een Exact-uitwerking van een administratie
42
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1
2 3 4 5 6 7 E R 8
9
10
11
12
13
14
E
R
1 BE-deel
2 Comp
boekh
1.
2.
3.
8
Inhoud van de toetsen
toets
contactactiviteiten
HZ University of Applied Sciences biedt de student per cursus per studiejaar tweemaal de
gelegenheid een toets af te leggen, tenzij de examencommissie bij uitzondering besluit dat de
structuur van de opleiding anders vereist.
Indien een student er voor kiest een met een voldoende afgesloten toets over te doen, dan
geldt het laatst behaalde cijfer.
In afwijking van lid 1 kan de examencommissie bij hoge uitzondering op verzoek van de studen
beslissen tot een extra gelegenheid voor het afleggen van een eindtoets of één of meerdere
deeltoetsen. Daartoe dient de examencommissie een schriftelijk en met redenen omkleed
verzoek van de student te ontvangen. De examencommissie draagt er zorg voor dat examinato
en student tijdig en schriftelijk geïnformeerd worden over haar besluit.
1 Halverwege de course vindt een tussentoets plaats. Deze tussentoets bestaat uit zogenaamde
open vragen, waarbij de studenten zelfstandig opgaven moeten maken die vergelijkbaar zijn
met de opdrachten en opgaven welke tijdens de voorafgaande weken zijn gemaakt en
behandeld. De tussentoets heeft een hoog praktijkgehalte, evenals de opdrachten en opgaven
welke tijdens de voorafgaande weken zijn behandeld.
Een voorbeeld van een opgave uit de tussentoets is opgenomen onder punt 12.
Het bodemcijfer van de toets is een 4,0 en het cijfer telt voor 50% in het eindcijfer mee.
Er is gekozen voor open vragen omdat het belangrijk is dat studenten door middel van deze
toets aantonen dat zij accuraat kunnen werken. Dit sluit volledig aan bij de toekomstige
beroepssituatie.
2 De praktijkopdracht computerboekhouden wordt in de tweede helft van het tweede semester
door de studenten uitgevoerd. Per twee studenten wordt met behulp van het
boekhoudprogramma Exact Online aan een aantal opdrachten gewerkt. De verschillende
opdrachten dienen te worden ingevoerd, verwerkt en uitgeprint en in rapportvorm aan de
docent worden overhandigd. Leerdoel: Je leert te werken en denken in een omgeving die
aansluit bij de toekomstige beroepssituatie komt tijdens het computerpracticum uitdrukkelijk
aan de orde.
43
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Er is gekozen voor deze toets vorm omdat het leren samenwerken in het kader van een
geautomatiseerde boekhoudomgeving hier centraal staat.
3 Aan het eind van de course wordt een eindtoets afgenomen, eveneens een toets met open
vragen. Een voorbeeld van een opgave uit de eindtoets is opgenomen onder punt 12. Het
bodemcijfer van de toets is een 4,0 en het cijfer telt voor 50% in het eindcijfer mee. Er is
gekozen voor open vragen omdat het belangrijk is dat studenten door middel van deze toets
aantonen dat zij accuraat kunnen werken. Dit sluit volledig aan bij de toekomstige
beroepssituatie.
9
Beoordelingseisen per
toets
De toetsen dienen in ieder geval helder uitgewerkt te zijn. Onduidelijke uitwerkingen,
bijvoorbeeld door teveel gekras en gestreep, leveren hoe dan ook geen punten op. De (meestal)
te maken journaalposten moeten juist, helder en volledig zijn. Een heldere uitwerking (met
toegekende punten) is bijvoorbeeld:
162
Interimdividend
360.000
aan
163
Te betalen dividend
306.000
2p
aan
164
Te betalen dividendbelasting
54.000
2p
049
Winstsaldo 2010
aan
162
Interimdividend
360.000
2p
aan
163
Te betalen dividend
283.050
2p
aan
164
Te betalen dividendbelasting
49.950
2p
aan
044
Winstreserve
462.000
2p
2p
1150000
2p
De complete uitwerkingen, met puntentoekenning, liggen tijdens de inzage van de gemaakte
tentamens, op de daartoe aangewezen datum, in het betreffende lokaal ter inzage.
Het bodemcijfer voor zowel de tussentoets als de eindtoets is een 4,0 en beide cijfers tellen
voor 50% in het eindcijfer mee.
De toets voor wat betreft de Praktijkopdracht computerboekhouden bestaat uit het inleveren
van een rapport met daarin de uitdraaien van de gemaakte opdrachten. Wanneer dit rapport er
goed uitziet zal de betreffende docent deze opdracht afvinken, er wordt aan deze opdracht dus
geen cijfer gekoppeld (weging: 0%)
44
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2,5
CU04099
Working with Trends
B1
2012-2013
havo-mbo-vwo
1-2
4099 ESP BBA 2
2
Inhoud van de cursus
Toelichting:
In deze cursus wordt aandacht besteed aan:
1. Het lezen, begrijpen en beschrijven van grafieken en grafische informatie.
2. Het trainen van kijk- en luistervaardigheid a.d.h.v. authentieke fragmenten.
3. Het verwerven van beroep gerelateerde woordenschat.
4. Het geven van een eerste, basale presentatie in een zakelijke context.
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
Toelichting:
Het ERK-niveau van deze cursus is B1.
1. Luisteren
2. Lezen
3. Gesprekken
voeren
4. Spreken
5.Schrijven
1.1 Kan van discussies over actuele en vertrouwde thema's de
hoofdlijnen volgen.
1.2 Kan algemene zaken en de belangrijkste informatie begrijpen m.b.t.
vertrouwde onderwerpen.
1.3 Kan belangrijke details begrijpen in duidelijk gesproken
radioprogramma's.
1.4 Kan de handeling en het verloop van de gebeurtenissen in veel films
volgen als het verhaal door beeld en actie duidelijk wordt en de taal
niet te moeilijk is.
2.2 Ik kan relevante informatie in brochures, documenten en teksten
vinden.
2.3 Ik kan het hoofdthema en de belangrijkste argumenten in
eenvoudige teksten in tijdschriften en kranten begrijpen en erop
reageren.
2.4 Ik kan instructies begrijpen en uitvoeren.
4.1 Ik kan een eenvoudige beschrijving geven van vertrouwde zaken
binnen het eigen vakterrein.
4.2 Ik kan met enig detail verslag doen van ervaringen, en meningen en
reacties beschrijven.
4.3 Ik kan een eenvoudige presentatie houden over mezelf en een
onderwerp op mijn vakterrein.
5.5 Ik kan een kort, eenvoudig verslag schrijven.
5.6 Ik kan feitelijke informatie met enig vertrouwen samenvatten en
becommentariëren.
5.7 Ik kan diagrammatische informatie omzetten in textuele informatie.
45
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
Vorm van de toetsen
TM 4099
Nr
1
Toetsvorm
Open vragen
2
Mondelinge
toets
3
Open vragen
4
Open vragen
5
Individueel
process
assessment
Omschrijving
Schriftelijke
tussentoets –
describing
trends
Mondelinge
eindtoets:
presentatie
Schriftelijke
eindtoets:
woordenschat
Schriftelijke
tussentoets:
luisteren
Assignments/op
drachten
Studiepunten
worden pas
toegekend als
aan deze
verplichting is
voldaan.
Weging
30%
Bodemcijfer
5.5
35%
5.5
15%
5.5
20%
5.5
0 (afvinkfactor)
0
Summatieve toetsen:
1. Schriftelijk:(40% van het eindcijfer)
a. woordenschat (zie leerstrategie 6)
b. luisteren (CanDo’s 1.1 t/m 1.4)
c. schrijven: describing trends (CanDo’s 5.5 t/m 5.7)
2. Mondeling: (40% van het eindcijfer)
a. spreken (CanDo’s 4.1 t/m 4.3)
Voor beide onderdelen geldt: bodemcijfer 5.5
Formatieve toetsen
3. Assignments: (afvinkfactor)
Dit onderdeel bevat opdrachten bij job describing trends, presentatie en luisteren
Alle assignments moeten gemaakt zijn om een eindcijfer te kunnen krijgen.
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 schriftelijk C C C C C C C C T C
11
C
12
C
13
C
14
C
15
C
2 mondeling
C
C
C
C
C
C
C C C C C C C
C
16
T
17
T
18
3
assignments
*
toets
Contactactiviteiten
46
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
19
*deadline assignments (voor details zie online course)
Herkansingen van de tentamens uit periode 2 vinden plaats in periode 3. Zie tevens 2.2.5a van
deze uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de toetsen
1. Schriftelijk:
a. luisteren: een aanbod van diverse soorten authentieke fragmenten met een variatie aan
vraagtypen (open vragen,multiple choice, matching, etc...) (CanDo’s 1.1 t/m 1.4)
b. woordenschat: toets gebaseerd op opgegeven pagina's (taalstrategie 6)
c. schriftelijk: describing trends – een variatie aan opdrachten culminerend in het beschrijven
van een complete grafiek (CanDo’s 5.5 t/m 5.7)
2. Mondeling:
a. spreken : korte presentatie in zakelijke context - pairwork(CanDo’s 4.1 t/m 4.3)
9
Beoordelingseisen per
toets
Student wordt beoordeeld op B1 niveau.
1. Schriftelijk:
a. luisteren: 70% goede antwoorden voor een voldoende niveau
b. woordenschat: 70% goede antwoorden voor een voldoende niveau
c. schrijven: correctheid en accuratesse van grafiekbeschrijving afgemeten aan gestelde
criteria
2. Mondeling:
a. cohesion: gebruik van verbindingswoorden
b. uitspraak: duidelijk verstaanbaar, maar niet foutloos; accent enigszins toegestaan
c. woordenschat: relevant en accuraat; gebruik van presentation language
d. grammatica: redelijk accuraat, zonder basale fouten
e. fluency: mate van herhalingen (stopping and restarting; undue hesitations)
f. opdracht specifieke kenmerken: structuur, tijd, gebruik van visuele hulpmiddelen, etc…
47
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
2,5 EC
CU05319
Excel 2010 (Ned.)
1
Voltijd, deeltijd
Leerjaar 1, semester 1 óf 2
Exc
De cursus bestaat uit het volgende:
Planning:
• Een algemeen inleidend gedeelte van 7 weken,
• Het verkrijgen van extra vaardigheden door het bewerken van diverse cijfermatige overzichten (budgetten, begrotingen,
verkoopanalyses, subsidieregelingen e.d. met behulp van Excel zodat je deze geschikt maakt voor
managementbeslissingen. (2 weken)
• Praktische opdracht (5 weken)
Algemeen inleidend gedeelte
waar je basisvaardigheden leert die minimaal noodzakelijk zijn. Je maakt je, door een hoge mate van zelfwerkzaamheid in een
computerpracticum, waarbij elke student de beschikking heeft over zijn eigen computer of laptop met netwerkconnectie, het
theoretische deel via genoemd boek eigen. Extra opdrachten om te oefenen worden uitgedeeld als huiswerk.
Verkrijgen extra vaardigheden.
De volgende twee weken worden besteed aan het gebruiken van formules en functies. Hierbij wordt een voorgeprogrammeerd
model gebruikt, ontleend aan: Bedrijfseconomische vaardigheden met Excel (Voermans en Teunissen van Noordhoff)
Praktische opdracht
De laatste 5 weken werk je in een groepje van 3-4 personen aan een praktische opdracht waarbij je zelf een model ontwerpt
waarbij de geleerde vaardigheden uit blok 1 moeten worden toegepast. De opdracht wordt zo veel mogelijk ontleend aan een
bedrijf of vereniging uit de praktijk.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
48
3
Competenties (C),
deeltaken (Dt),
Leerdoelen (Ld)
C1
6.1
De bedrijfseconoom voorziet in en verwerkt informatie t.b.v. een duurzame besturing van bedrijfsprocessen.
Dt 1 Verzamelt, systematiseert en analyseert financiële en niet financiële kengetallen.
Ld1.1.1 Je kunt een werkmap maken en vullen met gegevens.
Ld1.1.2 Je kunt werken met gegevens en tabellen en deze op verschillende manieren inzichtelijk maken voor het
management.
Ld1.1.3 Je kunt gegevens bewerken en analyseren (rekenkundige, wiskundige, statistische en analytische
bewerkingen) ten behoeve van een eenvoudig, gecomprimeerd managementoverzicht (MIS).
Ld1.1.4 Je kunt draaitabellen creëren op basis van dynamische werkbladen.
Ld1.1.5 Je kunt op basis van de gegevens grafieken en diagrammen maken die een gestructureerd inzicht geven in
de gebruikte cijfers en de resultaten daarvan
Ld1.1.6 Je kunt met behulp van de “Wat als analyse (what-if)” experimenteren met verschillende reeksen of
waarden in een of meer formules om alle verschillende resultaten te onderzoeken.
De bachelor business administration is op operationeel niveau in staat met en vanuit verschillende disciplines een bedrijf te
starten, te voeren en te verantwoorden binnen een duurzaam perspectief.
Dt1.
Beoordeelt het functioneren van zichzelf en past gedrag aan.
Ld1.1.
Je kunt een bijdrage leveren aan de groepsopdracht, zodanig dat je je inbreng een
meerwaarde is voor de opdracht. Hiervoor wordt een logbestand bijgehouden en
ingeleverd ter goedkeuring.
Ld1.2.
Dragen van verantwoording voor het eigen takenpakket, formuleren van doelen,
verantwoording afleggen over de voortgang. Reflecteren op eigen ervaringen.
Bekritiseerd gedrag en gewenste verandering omzetten in ander gedrag. (intercollegiale
feedback)
Tussentoets: basisvaardigheden van Excel© 2010
6.2
Aan de hand van een aantal vragen en opdrachten wordt de theoretische kennis getest. Een voorbeeldtentamen is te vinden
op infonet.
Praktijkgericht onderzoek/opdracht
C2
6
Vorm van de
toetsen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
49
Het zelf ontwerpen van een model over een te kiezen onderwerp of studieobject, waarbij de geleerde vaardigheden uit blok
1 moeten worden toegepast. De student krijgt max. 1 week de tijd om de aard en inhoud van het te maken model met de
docent af te spreken. Bij voorkeur is de inhoud gelieerd aan een bedrijfscase, maar mag ook worden gekoppeld aan sport of
hobby.
Minimumeisen die (kunnen) gelden:
Relatieve en absolute verwijzing, de Als-functie, zoekfunctie (horizontaal/verticaal), sorteren op categorie (leeftijd, geslacht
etc.), gebruik van formules en (financiële) functies, namen labellen, draaitabellen, grafieken, macro’s, en naar wens
specifieke opleidingsonderdelen (gericht op Toerisme, commercieel onderzoek, HRM-technieken etc.)
naam
1 Tussentoets
2 Eindtoets
soort toets
Individuele schriftelijke toets over de
opgedane kennis van Excel 2010 aan
de hand van vragen en cases
Je voert met een groepje van 3-4
personen een verkennend
praktijkgericht onderzoek uit door
gegevens te verzamelen en een
gestructureerd rekenmodel model te
ontwerpen voor een bedrijf of
vereniging of op basis van fictieve
gegevens.
bodemcijfer
40
Gewicht
40
55
60
Voor herkansing: zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
7
Planning van de
toetsen
Inroosteren
Ja
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Tussentoets
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
50
Nee
2 Eindtoets
Ja
3
Tussentoets
(her)
4 Eindtoets
(her)
Nee
Tussentoets
Contactactiviteiten
Eindtoets
(tijdstip van inleveren wordt duidelijk met de
student gecommuniceerd.
8
Inhoud van de
toetsen
Onderwerpen
Vraagniveau
Docent bepaalt
samenstelling
1 Tussentoets
reproductie
inzicht
toepassing
toepassing
Eenvoudige
Absoluut
Formules
/relatief
Kopiëren
formules
Combinatie van
items
100 %
(gewicht 40 %)
Aangeven van
Theorie-vragen
cel referenties
voor draaitabel
Sneltoetsen
20 %
40 %
30 %
10 %
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
51
Toepassing van
bovengenoemde items
in eigenmodel
2 Eindtoets
100 %
(gewicht 60 %)
100 %
9
Beoordelings-eisen
per toets
Tussentoets
(schriftelijk)
Eisen:
Eindtoets
1 Oriënterende fase
1 De gevraagde formules, verwijzingen en referenties zijn foutloos opgeschreven. Voor elke fout in de
formule worden minpunten afgetrokken. Per toets wordt dit met de docenten in overleg bepaald. Reden
hiervoor is dat er een veelvoud aan antwoorden mogelijk is. Een tiental willekeurige toetsen worden
nagekeken, de fouten genoteerd. De docenten treden in overleg voor de minpunten van de fouten. Op
deze manier is er een consistentie in de beoordeling tussen de docenten onderling.
Het onderwerp moet de mogelijkheid bieden het geleerde van blok een toe te passen.
2 Vooronderzoeksfase
Het werkplan moet het volgende omschrijvingen bevatten:
- Het goede format, zoals aangegeven op de VLD
- Gegevens inclusief bron
- Welke variabelen gebruikt gaan worden
- Welke formules gebruikt gaan worden.
- Blauwdruk (beschrijving van het mogelijke resultaat)
3 Analysefase
-
Excel model moet robuust zijn en door kleine aanpassingen (in het invoer- of datascherm toch
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
52
-
goed blijven functioneren: het mag niet nodig zijn alles te moeten veranderen.
Formules moeten efficiënt zijn gebruikt. Efficiënt wil in dit kader zeggen dat een korte formule
de voorkeur heeft boven een lange formule.
Onderwerpen van het onderzoeksverslag moeten zijn opgenomen.
Handleiding voor het gebruik van het werkblad moet aanwezig zijn.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
53
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de cursus
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
2,5
CU07501
MVO basis
P
havo-mbo-vwo
--, -MVO basis
Deze cursus geeft je de kennis, het inzicht en de vaardigheden die horen bij een duurzame
professional. Je maakt kennis met het begrip duurzame ontwikkeling en je ontdekt hoe
duurzame ontwikkeling leidt tot samenleving die nu en in de toekomst kan voldoen aan de
behoeften van iedereen.
De cursus begint met een oriëntatie op het onderwerp waarin de basisbegrippen
geïntroduceerd worden. Daarna volgt een analyse van een aantal weeffouten: zwakten en
bedreigingen, die samen de reden vormen waarom het nodig is te werken aan duurzame
ontwikkeling. De middelen dat te doen worden krachtbronnen genoemd en daarvan worden de
belangrijkste besproken. Een belangrijke plaats is ingeruimd voor de grote uitdagingen van deze
tijd die te maken hebben met klimaat en energie en aan het eind van de cursus nemen we ruim
tijd om in te gaan op de argumenten die bedrijven hebben om duurzaam te ondernemen.
C1
Een duurzame professional integreert duurzaamheid in zijn beroepsuitoefening
Dt1.1 Een duurzame professional draagt verantwoordelijkheid voor zijn eigen werk
Ld1.1.1 Je kunt een stakeholderanalyse maken op basis van
consequentiebereik en consequentieperiode.
Dt1.2 Een duurzame professional denkt en werkt vanuit een systeemvisie
Ld1.2.1 Je kunt denken in systemen: lenig in- en uitzoomen, d.w.z. beurtelings
analytisch en holistisch denken
Ld1.2.2 Je kunt weeffouten en krachtbronnen in systemen herkennen en
krachtbronnen benutten.
Ld1.2.3 Je kunt integraal en ketengericht denken
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
54
Dt1.3
6
Vorm van de toetsen
7
Planning van de
toetsen
8
Inhoud van de toetsen
Een duurzame professional zet zich persoonlijk in voor duurzame ontwikkeling.
Ld1.3.1 Je kunt duurzame ontwikkeling consequent betrekken op het eigen
werk als professional (duurzame attitude)
Dt1.4 Een duurzame professional leeft zich in in de waarden en gevoelens van anderen
Ld1.4.1 Je kunt waarden van jezelf en van andere mensen en culturen
herkennen en respecteren.
Ld1.4.2 Je kunt onderscheid maken tussen feiten, vermoedens en meningen.
Dt1.5 Een duurzame professional denkt en werkt vanuit een toekomstperspectief.
Ld1.5.1 Je kunt denken in verschillende tijdschalen; lenig in- en uitzoomen
tussen korte- en lange termijnaanpak.
Ld1.5.2 Je kunt niet-lineaire processen herkennen en benutten.
1. Overalltoets: Eindtoets MVO basis over de behandelde stof van het boek ‘Basisboek
duurzame ontwikkeling’ bodemcijfer 50, gewicht 50%
2. Rapportage/verslag: Opdrachten uit het boek ‘Basisboek duurzame ontwikkeling’
Bodemcijfer 55, gewicht 50%
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1Eindtoets
MVO basis
2Opdrachte
n
toets
contactactiviteiten
11
12
13
14
15
16
1 Overalltoets: Eindtoets MVO basis: hierin wordt de theorie van duurzame ontwikkeling
getoetst die je in het Basisboek Duurzame ontwikkeling hebt bestudeerd. In de opdrachten zijn
bepaalde aspecten van de theorie geoefend en uitgediept. Daarom is het ook noodzakelijk om
de uitwerkingen van de opdrachten te bestuderen voor de toets. Van het boek dien je de
hoofdstukken 1 - 4 en 7 en 8 te bestuderen. (Dt1.1, 1.2, 1.4, 1.5)
2 Rapportage/verslag: (Opdrachten) Na elk contactmoment die bestaat uit een werkcollege krijg
je een opdracht mee om uit te voeren in werkgroepverband. De opdrachten lever je in bij de
docent die ze afvinkt. De opdrachten worden klassikaal nagekeken aan de hand van een
beoordelingsformulier. Je kijkt daarbij een opdracht na van een andere groep en je geeft een
indicatiecijfer. De laatste opdracht over MVO is een grotere opdracht en wordt beoordeeld voor
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
55
het eindcijfer van de opdrachten. (alle deeltaken en onderzoeksvaardigheden)
9
Beoordelingseisen per
toets
Van de eindtoets en van alle opdrachten zijn beoordelingsformulieren aanwezig.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
56
2.2.2
Cursussen hoofdfase (art 3.5, 3.11 OER HZ)
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Per stage 30 EC
CU14118
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Semester
Omschrijving op rooster
Meewerkstage BE
2
2013 – 2014
Voltijd/deeltijd
Leerjaar 3
O-stage
Cursusbeschrijving
2 Inhoud van de cursus
3 Competenties (C ),
deeltaken (Dt) en
leerdoelen (Ld).
Het leuke van de stage is dat je in het beroep werkt waarvoor je opgeleid wordt. Je kunt op deze manier ervaren wat
werken inhoudt en ontdekken waar je sterke en zwakke kanten liggen en waardoor je gemotiveerd wordt. Je
ontwikkelt een eigen werkstijl, je bouwt contacten op met collega’s, klanten en andere relevante personen en breidt
daardoor je netwerk uit. Daarnaast ervaar je in hoeverre je je kunt concentreren op een opdracht in een
praktijksituatie en of je wel of niet gevoelig bent voor tijdsdruk.
De stage werkzaamheden moeten je voldoende gelegenheid bieden om je tijdens de stageperioden te oriënteren op
het beroepenveld en inzicht te krijgen in de taken, de organisatiestructuur en de werkwijze van de organisatie en de
branche. De opdrachten omvatten afgeronde taken op het BE-terrein en leiden tot het bereiken van de competenties.
C
1 tot en met 6
Je legt vast aan welke competenties je tijdens de stages werkt.
Hoewel je wel invloed hebt op wat je in je stages wilt leren en welke competenties je wilt ontwikkelen, zijn de stage
niet vrijblijvend. Wat voor opdrachten je ook uitvoert, bij welk bedrijf je ook stage loopt, voor elke stagiair geldt dat hij
• de afgesproken competenties
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
57
• en de afgesproken onderzoekscompetenties op het vereiste niveau heeft verworven.
Het niveau wordt bepaald door de Dublin Descriptoren. Dit zijn de maatstaven die het hbo-niveau van je werk bepalen.
6 Vorm van de toetsen
Toets
Beoordeling
Gewicht
Bodem
cijfer
Toelating stage*
Plan van aanpak 1*
Plan van aanpak 2*
Stagepresentatie*
Afvink
0%
55
Afvink
0%
55
Afvink
0%
55
Afvink
0%
55
Portfolio
Numeriek
50%
55
Functioneren & zelfbeoordeling
Numeriek
50%
55
(*)Studiepunten worden pas toegekend als aan deze
verplichting is voldaan.
7 Planning van de
toetsen
doorlooptij
d
Toelating
(vooraf)
PVA 1
PVA2
2
4 5 6 7
8
9
10
11
13
15
16
17
18
19
20
X
X
Presentatie
X
Portfolio
X
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
58
Eindbeoord
eling
8 Inhoud van de
toetsen
9 Beoordelingseisen
per toets(onderdeel)
X
Na elke fase wordt getoetst of je op schema ligt. Het portfolio is hierbij leidend.
Je wordt op de volgende aspecten beoordeeld met onvoldoende / voldoende / goed:
1 jouw functioneren als werknemer en collega;
2 de kwaliteit van het door jou geleverde werk en het product;
3 jouw werkhouding en mentaliteit;
4 de inhoud en het niveau van de reflectie.
Eisen aan portfolio:
• Het portfolio is compleet en toegankelijk
• De zelfbeoordeling is zelfkritisch, reflectief en onderbouwd.
• De te ondernemen activiteiten zijn gemotiveerd.
• De reflecties leiden tot conclusies.
• De selectie van producten die als bewijslast dient, is gemotiveerd.
• De bewijslast is authentiek, volledig, relevant, begrijpelijk en toegankelijk.
Zie beoordelingsformulieren in bijlagen bij stagehandleiding. Deze is op te vragen bij de stagecoördinator.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
59
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
7,5
CU03849
Management Accounting
2
Voltijd, deeltijd
Jaar 2, semester 2
Management Accounting
Je gaat je in de cursus achtereenvolgens bezighouden met Kostprijs- en winstbepaling, Beslissingscalculaties en Beheersing
van bedrijfsprocessen. In het onderdeel kostprijs- en winstbepaling leer je verschillende methodes van kostprijsberekening en
hun impact op de winst. Zo krijg je een introductie in verschillende soorten kostenbegrippen en kostenfuncties, het vraagstuk
van kostenverbijzondering, break-evenanalyse, en het onderscheid tussen absorption costing en direct costing. Door deze
inzichten toe te passen draag je bij aan het verkrijgen van een adequaat beeld van kosten, opbrengsten en winsten.Bij
beslissingscalcilaties leer je verschillende methoden van investeringsselectie, voorraadpolitiek en knelpuntscalculaties.
Daarmee help je bij het identificeren van de beste investeringsprojecten het bepalen van de optimale voorraden. Verkeerde
beslissingen kunnen tot grote verliezen leiden en eventueel zelfs de levensvatbaarheid in gevaar brengen. Bij beheersing van
bedrijfsprocessen houd je je vooral bezig met budgettering en planning en control.
Bij alle onderwerpen begint de docent met een theoretische uiteenzetting, met een open oog voor de gerelateerde praktijk,
en vervolgt dan met de behandeling van een aantal vraagstukken, waarbij jouw actieve inbreng gezocht wordt. De
vraagstukken gaan over zaken die je als bedrijfseconoom zult (kunnen) tegenkomen.
1
Diepgaande en specialistische kennis en inzicht op financieel-economisch en fiscaal terrein
1.1
Financieel-economische en fiscale informatie geven bij complexe aangelegenheden
1.1.1
Je kunt verschillende methodes van kostprijsberekening toepassen
Je kunt aangeven wanneer en waarom welke methode het meest geschikt is
1.1.2
1.1.3
Je kunt het verband tussen volume en resultaat bepalen
1.1.4
Je kunt de invloed van voorraadmutaties op de winst berekenen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
60
1.1.5
1.2
Je kunt indirecte kosten volgens de meest gangbare methodieken verbijzonderen
Verzamelen, analyseren en beoordelen van specialistische informatie op relevantie voor belanghebbenden
1.2.1
Je kunt verschillende investeringsprojecten evalueren en selecteren met behulp van verschillende
methodes
1.2.2
Je kunt aangeven wanneer en waarom welke methode het meest geschikt is
1.2.3
Je kunt optimale verkoopprijzen vaststellen in het licht van kostprijzen en concurrentieverhoudingen
Je kunt de optimale voorraadpolitiek bepalen
1.2.4
1.2.5
Je kunt elementaire knelpuntscalculaties uitvoeren
Je kunt een excel-model bouwen waarmee analyses ten bate van beslissingen kunnen worden
uitgevoerd
Toepassen van inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten bij het geven van adviezen en verlenen
van diensten in steeds wisselende situaties
1.3.1
Je kunt een planning en control systematiek opzetten
1.5.1
Je kunt een systeem van budgettering opzetten en toepassen
1.5.1
Je kunt verschillen tussen budget en realiteit analyseren en daarop gebaseerde beleidsaanbevelingen
doen
1.2.6
1.3
6
Vorm van de
toetsen
naam
1 Tussentoets
2 Eindtoets
3 Excelmodel
soort toets
Vraagstukken en inzichtvragen m.b.t.
Kostprijs- en winstbepaling
Schriftelijk, individueel
Vraagstukken en inzichtvragen m.b.t.
Beslissingscalculaties en beheersing van
bedrijfsprocessen
Schriftelijk, individueel
Werkstuk: los calculatiecasus op
Groepswerk / samenwerkingsvaardigheden
bodemcijfer
4,0
gewicht
30
4,0
50
5,0
20
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
61
Ad 1 en 2: De vraagstukken en inzichtvragen zijn qua aard en complexiteit vergelijkbaar met de opgaven uit het
leerboek. Ze zijn doorgaans praktisch gericht en de nadruk ligt op het toepassen van de verworven kennis. Hierbij
komen de volgende leerdoelen aan de orde:
• 1.1 Het kunnen geven van financieel-economische en fiscale informatie bij complexe aangelegenheden
• 1.2 Het kunnen verzamelen, analyseren en beoordelen van specialistische informatie op relevantie voor
belanghebbenden
• 1.3 Het kunnen toepassen van inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten bij het geven
van adviezen en verlenen van diensten in steeds wisselende situaties
Ad 3: Van een potentieel investeringsproject van een onderneming worden allerhande bedrijfseconomische en
financiële gegevens gegeven, alsmede een pessimistisch en optimistisch scenario. De werkgroep dient een Excel
model te bouwen waarmee een groot aantal berekeningen worden uitgevoerd en op een overzichtelijke manier
gepresenteerd. Dit wordt als werkstuk ingeleverd en beoordeeld. Naast LV3-Analyseren, relateren, structureren pas je
ook LV6-Samenwerken toe. Dat laatste betreft competentie 7 – Sociale en communicatieve competenties, Niveau 1:
Concrete bijdrage leveren aan teambesprekingen; informatie verstrekken en vragen stellen. Concessies doen als het
er om gaat tot een gezamenlijk resultaat te komen.
Zie voor leerdoelen paragraaf 5.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
62
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Tussentoets
2 Eindtoets
11
12
3.Excel
model
X = Excelmodel
inleveren
13
14
15
16
X
Toets
Contactactiviteiten
Voor herkansing zie 2.2.5.a van deze uitvoeringsregeling
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
63
8
Inhoud van de
toetsen
Onderwerpen
1 Systematiek
van kostprijs- en
winstbepaling
2 Besluitvormingsprocessen
Vraagniveau
reproductie
Vraagniveau
inzicht
Meest
geschikte
methodes
selecteren
Vraagniveau
toepassing
Bedrijfseconomische
berekeningen
uitvoeren
3 Beslissingscalculaties
4 Beheersing van
bedrijfsprocesse
n
5 Excelcasus
9
Beoordelingseisen per toets
•
•
•
•
Vraagniveau
synthese
10
Beleidsbeslissingen
baseren op beslissingscalculaties
Systeem van
budgettering en
planning en control
opzetten
Excel calculatiemodel toepassen
%
(te bepalen
door de
docent)
50
10
10
20
Zowel de beantwoording van de tussentoets als de eindtoets dienen voorzien te zijn van correcte en volledige
berekeningen. Uitsluitend uitkomsten worden niet gehonoreerd.
Zowel de beantwoording van de tussentoets als de eindtoets dient in correct leesbaar Nederlands te geschieden.
Niet / niet goed leesbare onderdelen krijgen geen waardering.
Het excelformat dient volgens aangeleerde structuren tijdens de cursus 5319 te zijn opgebouwd.
Het excelformat dient maximaal doorgevoerd te zijn met mogelijke formules en standaard exceltoepassingen.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
64
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
7,5
CU03845
Budgettering in de boekhouding
2
werkenden / havo-mbo-vwo
2-1
Budget
Budgettering in de boekhouding is de “slagader” binnen het administratieve functielichaam. Met
een juiste en volledige registratie van alle financiële feiten, leg je rekening en verantwoording af
aan management en directie over een financiële periode. Op basis van correcte cijfers werk je
financiële sturingsinstrumenten zoals begrotingen en budgetten uit voor de komende periode.
Een eigenschap als accuratesse is van groot belang; verkeerde financiële informatie leidt immers
tot beslissingen die het voortbestaan van de organisatie in gevaar kunnen brengen. Om dit te
voorkomen ga je je bezighouden met uiteenlopende soorten boekingen.
Je voert allerlei boekingen uit die horen bij het totale boekhoudproces vanaf inkoop tot en met
de uiteindelijke verkoop.
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
C2
De bedrijfseconoom beheerst geldstromen en de financiële aspecten van goederen en
dienstenstromen op korte en lange termijn.
Dt2.1 De bedrijfseconoom maakt een gespecificeerd kostenplan
Ld2.1.1 Je kunt een overzichtelijk financieel kostenplan samenstellen dat leidt
tot een beslisdocument voor het maken van financiële keuzes
Dt2.2 De bedrijfseconoom stelt (deel-)begrotingen op en verwerkt veranderingen als
gevolg
van beleidsvoornemens en activiteitenplannen hierin
Ld2.2.1 Je kunt voor een organisatie alle gegevens verzamelen om de
deelbegrotingen samen te stellen.
Ld2.2.3 Je kunt financiële wijzigingen muteren in de (deel)begrotingen en de
financiële consequenties hiervan formuleren
C3
De bedrijfseconoom beheerst de informatievoorziening m.b.t. geldstromen en de
financiële aspecten van goederen en dienstenstromen en gaat daarbij in op de
organisatorische consequenties van deze informatie.
Dt3.1 De bedrijfseconoom stelt een financieel plan op
Ld3.1.1 Je kunt uit een verzameling financiële ex-post gegevens
(deelverantwoording of jaarrekening) een financieel plan extrapolere
ter onderbouwing
van advisering aan het management
C5
De bedrijfseconoom voorziet in en verwerkt informatie t.b.v. een duurzame besturing va
bedrijfsprocessen
Dt5.1 De bedrijfseconoom verzamelt informatie ten behoeve van de beoordeling of
bepaalde activiteiten binnen of buiten de onderneming dienen te worden verrich
Ld5.1.1 Je kunt een (deel)exploitatie overzicht opstellen met als doel
beslisinformatie te verschaffen ten diensten van een “make or buy”beslissing
65
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Dt5.2
C6
7
6
Planning van de
toetsen
Vorm van de
toetsen
De bedrijfseconoom kan een afweging maken om orders te accepteren
Ld5.2.1 Je kunt een orderacceptatiesysteem in de boekhouding implementeren
teneinde de juiste inkoopbeslissingen te kunnen (laten) nemen
Ld5.2.2 Je kunt uit verschillende leverings- en betalingscondities de juiste
analyse maken teneinde steeds in te kopen tegen de voor de
organisatie meest gunstige voorwaarden
De bedrijfseconoom beoordeelt kritisch of informatie over geld-, goederen en
dienstenstromen voldoet aan vooraf opgestelde normen.
Dt6.1 De bedrijfseconoom maakt en beoordeelt financiële diagnoses
Ld6.1.1 Je kunt door het management gevraagde financiële informatie
opleveren en daaraan mogelijke advisering koppelen
Ld6.1.2 Je kunt externe financiële stukken analyseren en daaruit een
beoordeling opstellen ter beslissingsvoorbereiding voor het
management
Ld6.1.3 Je kunt uit financiële stukken de Soll- en de Ist positie bepalen en
hieruit
de juiste financiële conclusies trekken
In het tijdpad tref je de positionering van de toets momenten aan.
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
tussentoets
hoofdstuk 1
t/m 13
2 eindtoets
hoofdstuk
14 t/m 24
3
1
1
1
1
Inleveropdr
acht 5
uitwerkinge
n opgaven
(1). Student
maakt
portfolio. Je
verwoordt
de
leervaardigh
eden. Ter
controle
door docent
aanbieden
eind cursus
= Toets
= Contactactiviteiten
Hier tref je een overzicht aan van de toetsmatrijs.
Naam
soort toets
1 tussentoets hd Individuele summatieve casustoets. Je
zet 1 grote casuspositie of 2 a 3 kleinere
1 t/m 13
casusposities om in
financieel/administratief leesbare
informatie d.m.v. journaalposten en
financiële overzichten.
2 eindtoets hd 14 Individuele summatieve casustoets. je
14
15
16
17
18
1
bodemcijfer
50
gewicht
50%
50
50%
66
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
19
t/m 24
8
Inhoud van de
toetsen
zet 1 grote casuspositie of 2 a 3 kleinere
casusposities om in
financieel/administratief leesbare
informatie d.m.v. journaalposten en
financiële overzichten.
3 portfolio met
Individueel portfolio . Je bewijst dat je de 100
0
uitwerkingen van leerdoelen in deze cursus hebt behaald.
Inleveropdrachte Daartoe verzamel je bewijsmateriaal.
Behalve de toets resultaten zijn dat ook
n+
rapportage/versl 5 uitwerkingen van casussen. . Deze zijn
ag werkweek Den in het tijdpad van de planning van de
toetsen opgenomen. Je bent vrij
Haag
meerdere casusuitwerkingen op te
nemen als die voor jou tot het behalen
van specifieke leerdoelen hebben geleid.
Ook voeg je een verslag van de werkweek
Den Haag toe. Je beschrijft bij elk van de
producten hoe deze hebben bijgedragen
aan het verwerven van de
leerdoelen/competenties. Het portfolio
lever je op het eind van de cursus in bij
de docent ter beoordeling.
e
Literatuur: Boekhouden geboekstaafd deel 2 7 druk + opgavenboek + website:
www.boekhoudengeboekstaafd2.noordhoff.nl
Op de website tref je de volgende hulpmiddelen aan:
a. Uitwerkingenbladen opgaven. Hier worden blanco invulformats in Excel beschikbaar
gesteld ter ondersteuning van de kwaliteit van je uitwerking.
b. Uitwerkingenbladen zelftoetsen. Op het eind van ieder hoofdstuk van het theorieboek
is een zelftoets opgenomen. Met behulp van deze formatieve toets kun je beoordelen
of je de bestudeerde materie beheerst. Het uitwerkingenblad in Excel geeft je een
sjabloonmatige opzet ter uitwerking. De antwoorden van de zelftoetsen zijn
opgenomen achterin het theorieboek.
c. Web colleges. Per hoofdstuk zijn 1 of meerdere web colleges opgenomen. Een ervaren
docent analyseert de opdracht, formuleert een antwoordsjabloon en vult vervolgens de
journaalposten en rekenoverzichten in dit sjabloon. Uitleg is doorgaans constructief en
complementair met de wijze waarop “vakbekwame docenten” boekhouden uitleggen.
Om toegang te krijgen tot de colleges dient de student een voucher te kopen. De
docent refereert naar deze web colleges. Het zijn noodzakelijke onderdelen, behorende
bij de cursus.
1.
Tussentoets hoofdstuk 1 t/m 13
In de tussentoets worden de volgende leerdoelen getoetst: 2.1.1. / 2.2.1 / 2.2.3 / 3.1.1.
De te tentamineren stof bevat de volgende onderdelen:
Inleiding
1. De bedrijfsadministratie
Boekingen in verband met kostensoorten
2. De kosten van grond- en hulpstoffen
3. De kosten van menselijke arbeid
4. De kosten van vaste activa
5. De overige kostensoorten
Boekingen in verband met het toerekenen van kosten aan orders
6. Het toerekenen van kosten aan orders
7. De kostenplaatsenmethode
8. Boekingen bij toepassing van de kostenplaatsenmethode
67
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9. De budgettering van de indirecte kosten
10. Het budget en de boekhouding
11. De logistiek binnen industriële en dienstverlenende bedrijven
Boekingen in niet-projectgeoriënteerde industriële bedrijven
12. De fabrieksboekhouding bij Make-to-stock
13. De berekening en de analyse van het perioderesultaat
Je bereidt de hoofdstukken voor conform het studieplanningsoverzicht en maakt bijbehorende
opdrachten. Als hulp bij de voorbereiding maak je de betreffende zelftoets die op het eind van
ieder hoofdstuk geplaatst is. Tevens maak je de web college opdracht en bekijk je daarna de
digitale presentatie van de uitwerking.
Tijdens het college is er gelegenheid vragen te stellen over de bestudeerde theorie. De docent
presenteert de uitwerking van opgaven in een brede praktijkgeoriënteerde setting. De toets
bevat theoretische kennis. Bovenal wordt vaardigheid gemeten, zo veel mogelijk geplaatst in
één of meer direct praktische casu(e)s. Bij het meten van de vaardigheid wordt kennis
automatisch geabsorbeerd.
De opbouw van de stof is concentrisch. Dit betekent dat de materie steeds verder wordt
uitgebouwd. In principe wordt de totale stof getentamineerd. Complexe opgaven in de laatste
hoofdstukken bevatten normaliter de totale stof dus geven een goed overzicht van de inhoud
van de tussentoets.
2.
Eindtoets hoofdstuk 14 t/m 24
Literatuur: idem als tussentoets
In de eindtoets worden de volgende leerdoelen getoetst: 5.1.1 / 5.2.1 / 5.2.2 / 6.1.1 / 6.1.2 /
6.1.3.
De te tentamineren stof bevat de volgende onderdelen:
Boekingen in niet-projectgeoriënteerde industriële bedrijven
14. De fabrieksboekhouding bij afval
15. De fabrieksboekhouding bij uitval
16. De fabrieksboekhouding bij Assemble-to-order en Make-to-order
Boekingen in projectgeoriënteerde industriële en dienstverlenende bedrijven
17. De fabrieksboekhouding bij Engineer-to-order
18. Backflush costing
19. De administratie van dienstverlenende bedrijven
Diverse boekingen
20. Activity Based Costing en Activity Based Budgetting
21. Budget- en dekkingstarief versus calculatietarief
22. Seizoencorrecties
23. De boekhouding en de economische voorraad
24. De boekhouding bij direct costing
De overige toelichting voor de tussentoets geldt onverminderd ook voor de eindtoets. Je dient
er wel rekening mee te houden dat dit vakgebied concentrisch is. M.a.w. je zult slechts succes
kunnen hebben bij deze toets als de stof van de deeltoets is beklijfd.
25. Individueel portfolio
In je portfolio neem je de hiervoor benoemde opdrachten op. Je geeft een beschrijving van je
leeropbrengsten. Met andere woorden welke kennis en vaardigheden heb je je eigen gemaakt
en wat denk je daarmee na je afstuderen mee te kunnen gaan doen.
In het semester is ook een werkweek gepland naar Den Haag. In deze week worden diverse
organisaties bezocht. Hiervan maak je een verslag. Je geeft vanuit de beschrijving ook een
zelfreflectie. M.a.w. wat heeft deze week voor jouw ontwikkeling opgeleverd. De
inrichtingseisen van het verslag staan vermeld in de werkweekbrochure die je tijdig voor de
68
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9
Beoordelingseisen per toets
uitvoering krijgt aangereikt. Ook in de beschreven standaarden van het HZ kader praktijkgericht
onderzoek zijn de inrichtingseisen vermeld. Ook in het boek succesvol studeren tref je de
inrichtingseisen aan.
Op het eind van de cursus lever je je portfolio aan bij je docent. Hij registreert dit in de
toetsmatrijs.
De werkweek is erop gericht je een verdere oriëntatie te bieden in het werkveld.
De cursus heeft 2 individuele summatieve toetsen en een portfolio.
Tussentoets (hd. 1 t/m 13)
Dit betreft een integrale toets over de totale stof. De wijze van tentamineren is soortgelijk aan
alle relevante opgaven die als huiswerk zijn opgegeven en klassikaal zijn besproken. De volgende
vereisten worden getoetst:
a. De informatie die in een casus is opgenomen is omgezet naar een correcte
administratieve structuur
b. Bedrijfseconomische principes zijn zodanig toegepast op een specifieke casus dat de
informatie juist, tijdig en volledig is.
c. Financiële feiten zijn middels journaalposten verwerkt in het boekhoudsysteem. En wel
zodanig dat de financiële informatie volgens daaraan te stellen verslaggevingsprincipes
juist, tijdig, volledig is.
d. Casusinformatie is op accurate wijze verwerkt conform boekhoudkundige principes.
e. Er is een oordeel gegeven vanuit tot administratieve informatie verwerkte gegevens
over de financiële positie van betreffende organisatie. De wijze van oordeelsvorming
voldoet aan de daaraan te stellen verslaggevingsprincipes.
Eindtoets (hd. 14 t/m 24)
Dit betreft een integrale toets over de totale stof. De wijze van tentamineren is soortgelijk aan
alle relevante opgaven die als huiswerk zijn opgegeven en klassikaal zijn besproken. De volgende
vereisten worden getoetst:
a.
b.
c.
d.
e.
De informatie die in een casus is opgenomen is omgezet naar een correcte
administratieve structuur
Bedrijfseconomische principes zijn zodanig toegepast op een specifieke casus dat de
informatie juist, tijdig en volledig is.
Financiële feiten zijn middels journaalposten verwerkt in het boekhoudsysteem. En wel
zodanig dat de financiële informatie volgens daaraan te stellen verslaggevingsprincipes
juist, tijdig, volledig is.
Casusinformatie is op accurate wijze verwerkt conform boekhoudkundige principes.
Er is een oordeel gegeven vanuit tot administratieve informatie verwerkte gegevens
over de financiële positie van betreffende organisatie. De wijze van oordeelsvorming
voldoet aan de daaraan te stellen verslaggevingsprincipes.
Portfolio
a. Bewijslast is authentiek, actueel en relevant.
b. Je maakt een verslag van de werkweek Den Haag. Dit verslag voldoet aan de algemeen
geldende rapportage technische eisen en volgt de instructies die je in het programma
van de werkweek hebt gekregen.
69
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties (C),
deeltaken (Dt),
Leerdoelen (Ld)
7,5
CU03852
Bestuurlijke Informatieverzorging – Administratieve Organisatie
2
Voltijd, deeltijd
Jaar 2, semester 2
BIV-AO
Bedrijfseconomie is het onderdeel van de economische wetenschap dat zich bezighoudt met het economisch handelen in en
door organisaties. Een van de deelgebieden van bedrijfseconomie is bestuurlijke informatieverzorging. Op basis van
bestuurlijke informatieverzorging kan de leiding van een onderneming beslissingen nemen en zo het bedrijfsproces
beheersen. Daarnaast staat bestuurlijke informatieverzorging ook aan de basis voor betrouwbare verslaggeving aan derden
(externen). De administratieve organisatie is een belangrijk onderdeel van de bestuurlijke informatieverzorging.
De doelstelling van BIV-AO binnen het curriculum is dat je de noodzakelijke informatieverzorging van allerlei soorten
organisaties kan beoordelen en daarover kan adviseren, waarbij de kwaliteit van de informatieverzorging centraal staat.
1
2
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) financiële en niet-financiële informatiesystemen
1.1
Beoordelen en (her)inrichten van (geautomatiseerde) financiële en niet-financiële informatiesystemen
1.1.1
Je kunt (geautomatiseerde) financiële en niet-financiële informatiesystemen beoordelen en
(her)inrichten
1.1.2
Je kunt informatiesystemen op elkaar afstemmen
1.1.3
Je kunt informatiestromen optimaliseren
Vormgeven, inrichten en toetsen van de Administratieve Organisatie
2.1
Beschrijven van de inrichting van de (administratieve) organisatie en interne controle van een productie- en
dienstverlenende onderneming (met enkele vestigingen)
2.1.1
Beschrijven van de inrichting van de (administratieve) organisatie en interne controle van een
handelsonderneming
2.1.2
Je kunt de inrichting van de (administratieve) organisatie en interne controle van een productie- en
dienstverlenende onderneming (met enkele vestigingen) beschrijven
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
70
5
6
7
8
6
Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden
5.1
Verzamelen, analyseren en beoordelen van specialistische informatie m.b.t. procesinrichting,
controle/beoordeling daarvan en advisering daarover voor een meer complexe handelsonderneming,
overzichtelijke productieonderneming en dienstverlenende organisatie
5.1.1
Je kunt organisaties en de bedrijfsprocessen analyseren vanuit een bedrijfskundige context
5.1.2
Je kunt een inschatting maken van de informatiebehoefte over processen en de daarmee
samenhangende risico’s voor een organisatie
5.1.3
Je kunt knelpunten in een beschreven casus motiveren en een oplossingsrichting voor verbetering geven
Geven van adviezen en het verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden
6.1
Geven van advies en verlenen van diensten aan een zakelijke relatie
6.1.1
Je kunt advies geven aan een organisatie als het gaat om bedrijfsprocessen, de risico’s, de
risicobeheersing en de informatievoorziening over deze processen
Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie
7.1
Sociale en communicatieve vaardigheden verkrijgen (interpersoonlijk, organisatie)
7.1.1
Je kunt een bijdrage leveren aan de resultaten van het team en aan de besluitvorming in het team, je
neemt daarbij je eigen doelen en die van anderen mee
7.1.2
Je kunt op een constructieve wijze reageren op ideeën van anderen en aansluiten bij de kennis en kunde
van teamleden
7.1.3
Je kunt blijven meedenken en bijdragen leveren, ook voor een groepstaak die niet van persoonlijk belang
is
7.1.4
Je kunt effectief communiceren met verschillende interne en externe geledingen, daarbij houd je
rekening met de organisatiedoelen
Zelfsturende competentie
8.1
Zelfsturende vaardigheden verkrijgen (intra persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
8.1.1
Je kunt resultaatgericht werken
8.1.2
Je kunt eigen trajecten uit zetten en onderhandelen over de trajecten
8.1.3
Je kunt verantwoording af leggen over keuzes
8.1.4
Je kunt keuzes met een termijnperspectief afwegen
Vorm van de
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
71
toetsen
naam
0 Ingangstoets
1 Bedrijfsproces
opdracht
2 Tussentoets
3 Portfoliotoets
4 Eindtoets
soort toets
Casustoets en open vragen, individueel,
schriftelijk
Rapportage/Verslag, groepsverband,
schriftelijk en presentatie
Casustoets, individueel, schriftelijk
bodemcijfer
5,0
Rapportage/Verslag, groepsverband,
schriftelijk en presentatie
Casustoets, individueel, schriftelijk
gewicht
0
5,5
5
5,0
30
5,5
15
5,0
50
Ad 0) Voor de cursus Bestuurlijke Informatieverzorging – Administratieve Organisatie is het essentieel om te
beschikken over bepaalde voorkennis op het gebied van management en organisatie. Indien je de cursus Groeiende
en Innoverende organisatie niet hebt behaald (=afgesloten met gemiddeld cijfer ≥ 5,5), dien je een ingangstoets te
maken. De ingangstoets is ter bepaling of je de cursus mag volgen op basis van je voorkennis. Je dient aan te tonen
dat je inzicht hebt in organisatiedoelen, -inrichting en -structuren en dat je op basis van een casus gemotiveerd kunt
aangeven welke management instrumenten je zou inzetten om bepaalde knelpunten op te lossen.
Ad 1) Je werkt in een groepje van minimaal 2 en maximaal 4 studenten. In overleg met de docent wordt een
bedrijfsproces toegewezen. Je gaat in je groepje aan de slag om de theorie uit te werken en aan te vullen met
praktijkvoorbeelden en een presentatie te vervaardigen voor en te geven aan je medestudenten.
De bedrijfsproces opdracht is ter toetsing van de volgende leerdoelen
7.1.1
7.1.2
7.1.3
7.1.4
8.1.1
Je kunt een bijdrage leveren aan de resultaten van het team en aan de besluitvorming in het team,
je neemt daarbij je eigen doelen en die van anderen mee
Je kunt op een constructieve wijze reageren op ideeën van anderen en aansluiten bij de kennis en
kunde van teamleden
Je kunt blijven meedenken en bijdragen leveren, ook voor een groepstaak die niet van persoonlijk
belang is
Je kunt effectief communiceren met verschillende interne en externe geledingen, daarbij houd je
rekening met de organisatiedoelen
Je kunt resultaatgericht werken
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
72
Ad 2) Naar aanleiding van een bedrijfscasus worden vragen gesteld. Je past theoretische begrippen toe op het bedrijf
in de casus. Zo kun je aantonen dat je met behulp van de relevante begrippen uit de theorie een analyse van een
praktijksituatie kunt maken. De nadruk bij de tussentoets ligt op bedrijfsprocessen.
De tussentoets is ter toetsing van de volgende leerdoelen
1.1.1
1.1.2
1.1.3
2.1.1
Je kunt (geautomatiseerde) financiële en niet-financiële informatiesystemen beoordelen en (her)inrichten
Je kunt informatiesystemen op elkaar afstemmen
Je kunt informatiestromen optimaliseren
Beschrijven van de inrichting van de (administratieve) organisatie en interne controle van een
handelsonderneming
Ad 3) Voor de portfoliotoets werk je in een groepje van minimaal 2 en maximaal 4 studenten samen. In overleg met
de docent wordt een typologie toegewezen. Je gaat in je groepje aan de slag om aan de hand van de theorie een
risicoanalyse van die typologie uit te werken. Vervolgens zoek je een organisatie in de praktijk, die voldoet aan de
toegewezen typologie, en je voert het onderzoek uit. Het voorbereide rapport en presentatie lever je in bij de docent
en na goedkeuring mag je met je groep de presentatie geven aan je medestudenten.
Je voert een analyse uit op het doorlopen leertraject ten aanzien van de volgende leerdoelen
6.1.1
7.1.1
7.1.2
7.1.3
7.1.4
8.1.1
8.1.2
Je kunt advies geven aan een organisatie als het gaat om bedrijfsprocessen, de risico’s,
de risicobeheersing en de informatievoorziening over deze processen
Je kunt een bijdrage leveren aan de resultaten van het team en aan de besluitvorming in het team, je
neemt daarbij je eigen doelen en die van anderen mee
Je kunt op een constructieve wijze reageren op ideeën van anderen en aansluiten bij de kennis en
kunde van teamleden
Je kunt blijven meedenken en bijdragen leveren, ook voor een groepstaak die niet van persoonlijk
belang is
Je kunt effectief communiceren met verschillende interne en externe geledingen, daarbij houd je
rekening met de organisatiedoelen
Je kunt resultaatgericht werken
Je kunt eigen trajecten uit zetten en onderhandelen over de trajecten
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
73
8.1.3
8.1.4
Je kunt verantwoording af leggen over keuzes
Je kunt keuzes met een termijnperspectief afwegen
Dit leertraject verantwoord je in jouw persoonlijke portfolio.
Ad 4) Naar aanleiding van een bedrijfscasus worden vragen gesteld. Je past theoretische begrippen toe op het bedrijf
in de casus. Zo kun je aantonen dat je met behulp van de relevante begrippen uit de theorie een analyse van een
praktijksituatie kunt maken. De nadruk bij de eindtoets ligt op typologieën, risico’s en interne
beheersingsmaatregelen.
De eindtoets is ter toetsing van de volgende leerdoelen
2.1.2
5.1.1
5.1.2
5.1.3
Je kunt de inrichting van de (administratieve) organisatie en interne controle van een productie- en
dienstverlenende onderneming (met enkele vestigingen) beschrijven
Je kunt organisaties en de bedrijfsprocessen analyseren vanuit een bedrijfskundige context
Je kunt een inschatting maken van de informatiebehoefte over processen en de daarmee
samenhangende risico’s voor een organisatie
Je kunt knelpunten in een beschreven casus motiveren en een oplossingsrichting voor verbetering
geven
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
74
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Bedrijfsproc
es opdracht
2
Tussentoets
3 Typologie
opdracht
4 Eindtoets
11
12
13
14
15
16
N
toets
contactactiviteiten
Voor herkansing, zie 2.2.5.a van deze uitvoeringsregeling
0. Ingangstoets  geen herkansingsmogelijkheid
1. Rapportage bedrijfsproces
Herkansing is mogelijk door binnen 14 dagen na feedback van de docent een aangepast document in te leveren bij de docent.
2. Tussentoets
In overeenstemming met OER I en II is er in één herkansing voorzien in het huidige semester.
3. Portfoliotoets
Herkansing is mogelijk door binnen 14 dagen na feedback van de docent een aangepast document in te leveren bij de docent.
4. Eindtoets
In overeenstemming met OER I en II is er in één herkansing voorzien in het huidige semester.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
75
8
Inhoud van de
toetsen
Onderwerpen
0
Ingangs
toets
1
Bedrijfs
-proces
2
Tussentoets
Vraagniveau
reproductie
Risico’s, attentiepunten en
beheersingsmaatregelen (IBM)
en processtappen
Kennis van
automatisering
3 Portfolio
toets
Risico’s, attentiepunten en
beheersingsmaatregelen (IBM)
4 Eindtoets
COSO doelstellingen
Vraagniveau
inzicht
Vraagniveau
toepassing
Organisatie-doelen,
-inrichting en structuren
Risico’s, attentiepunten en
beheersingsmaatregelen en
processtappen
Functiescheiding en
verbanden in
waardekringloop,
benodigde
managementinfo
Volledigheid van de
opbrengsten
borgen en
organisatorische
randvoorwaarden
Management
instrumenten
Typologie,
Key Performance
Indicatoren
Vraagniveau
synthese
%
(te bepalen
door de
docent)
Waardekringloop,
procesbeschrijving,
risicoanalyse en
beschrijving IBM
Risicoanalyse en
proces- en IBM
beschrijving
Waardekringloop,
risicoanalyse en
beschrijving
typologie specifieke
beheersingsmaatregelen
Oordeel over de
bestaande situatie, met
voorstellen hoe de
organisatie de bestaande
situatie zou
kunnen/moeten
veranderen
Advies over inrichting
van een proces of
oplossing van knelpunt
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
76
9
Beoordelingseisen per toets
Ingangstoets
 de organisatiedoelen zijn benoemd
 de organisatie-inrichting is beschreven
 de organisatiestructuur is getekend
 een managementvraagstuk is opgelost
Bedrijfsproces opdracht
 inleververplichting van het vervaardigde verslag en de presentatie. Het rapport en de presentatie voldoen aan de volgende
eisen:
1. Inhoud: in de rapportage en sheets komen tenminste en met voldoende diepgang de volgende onderdelen aan de orde:
• doel van het proces
• risico’s
• processtappen
• interne beheersingsmaatregelen in het proces
• informatiebehoefte over het proces
2. Rapportage en sheets: structuur en lay-out zijn overzichtelijk en netjes en het bevat correct Nederlands taalgebruik
3. Presentatie: correcte houding, correct Nederlands taalgebruik en duidelijke uitspraak
Het gemiddelde van deze drie cijfers vormt één groepscijfer en wordt toegekend aan al de studenten in de betreffende groep.
Tussentoets
 de waardekringloop is getekend
 de functiescheiding en verbanden in de waardekringloop zijn uitgelegd
 er is een procesbeschrijving gemaakt
 er is een risicoanalyse uitgevoerd en de maatregelen voor interne beheersing zijn per risico aangegeven
 benodigde managementinformatie is beschreven
 een actueel automatiseringsvraagstuk is uitgelegd en met een voorbeeld gemotiveerd
Portfoliotoets
 inleververplichting van het vervaardigde rapport en de presentatie. Het rapport en de presentatie voldoen aan de volgende
eisen:
1. Inhoud: in de groepsrapportage en sheets komen tenminste en met voldoende diepgang de volgende onderdelen aan de
orde:
• doel van het proces
• risico’s
• processtappen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
77
• interne beheersingsmaatregelen in het proces
• informatiebehoefte over het proces
• conclusie
• aanbevelingen
2. Groepsrapportage en sheets: structuur en lay-out zijn overzichtelijk en netjes en het bevat correct Nederlands
taalgebruik
3. Samenwerking: betrokkenheid, actieve inzet, steun geven, kwaliteit prestaties, kritiek geven en ontvangen  studenten
beoordelen dit onderdeel van elkaar met behulp van een beoordelingsformulier
4. Presentatie: correcte houding, correct Nederlands taalgebruik en duidelijke uitspraak
5. Kennis: toont kennis van zaken bij beantwoording van de verrassingsvraag (enveloppevraag)
Punten 1 en 2 worden op groepsniveau beoordeeld, punten 3, 4 en 5 betreffen een individuele beoordeling.
 Er is na behandeling van de casus zelfstandig een analyse uitgevoerd op het doorlopen leertraject. De analyse voldoet aan de
volgende eisen:
1. reflectie ten aanzien van de feedback van de medestudenten en de docent is uiteengezet
2. bewijsmateriaal is vergaard en gedocumenteerd om aan te tonen dat men voldoet aan de behaalde leerdoelen t.a.v.
competenties 7 en 8
Dit betreft een individuele beoordeling.
Eindtoets
 de typologieën zijn in de casus juist en volledig herkend en gemotiveerd beschreven
 de waardekringloop is getekend
 er is een risicoanalyse uitgevoerd en de risico’s zijn gekoppeld aan de COSO doelstellingen
 de cruciale typologiebeheersingsmaatregelen zijn gemotiveerd beschreven
 benodigde managementinformatie is beschreven en er is gemotiveerd waarom deze informatie belangrijk is
 het advies of het probleem is adequaat en binnen de kaders van de casus gemotiveerd uitgewerkt
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
78
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
7,5
CU03850
Belastingrecht voor particulieren
2-3
Deeltijd, voltijd
BE: 2 – 1, CE in deeltijdprogramma , MER 3-2
BR partic
De cursus bestaat voor de helft uit de behandeling van het Nederlands sociale zekerheidsrecht.
Behandeld wordt het onderscheid tussen sociale verzekeringen enerzijds en sociale voorzieningen
anderzijds. Binnen de sociale verzekeringen wordt weer een onderscheid aangebracht tussen de
volks- en de werknemersverzekeringen. Behandeld hoeveel premie door de ondernemer en de
werknemer afgedragen moeten worden. Het belangrijkste deel van de cursus bestaat uit een
individuele behandeling van de meest belangrijke sociale verzekeringswetten, waardoor studenten
moeten kunnen aangeven op welke verzekering als dan niet recht bestaat, hoe hoog die uitkering is,
hoe lang die genoten kan worden en of er daarna nog recht bestaat op een vervolguitkering.
Het tweede deel van de cursus bestaat uit de behandeling van dat deel van de inkomstenbelasting,
wat specifiek van belang is voor de niet-ondernemer. Gedurende deze cursus wordt geleerd over
welke inkomensbronnen inkomstenbelasting betaald moet worden en welke aftrekposten toegepast
kunnen worden. De student moet kunnen aangeven wat het netto-effect is van een inkomensbron als
een auto van de zaak en wat het netto-effect is van een aftrekpost als de hypotheekrente voor de
totale lasten m.b.t. de eigen woning of van een aftrekpost als het betalen van een alimentatieuitkering. Uiteindelijk moet de student de aangifte Inkomstenbelasting voor de gemiddelde
Nederlander kunnen samenstellen en de fiscale gevolgen van een aantal gebeurtenissen in woord en
geschrift kunnen weergeven.
Door deze cursus wordt de student geen expert op bovengenoemde vakgebieden, maar weet er wel
genoeg van om eventuele knelpunten te signaleren en een begin van een mogelijke oplossing aan te
dragen.
De kennis die je door deze cursus vergaart, komt van pas bij cursus CU05023, die de fiscale aspecten
van het ondernemerschap behandelt en de cursus CU04200, die de financiële planning van
particulieren als onderwerp heeft.
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
C1
De bedrijfseconoom beheerst geldstromen en de financiële aspecten van goederen
en dienstenstromen op korte en lange termijn.
Dt
De bedrijfseconoom omschrijft de financiële consequenties van het fiscaal en
1.6
sociaal verzekeringsrecht.
De hbo-bachelor overziet de meest belangrijke fiscale aspecten van de
Ld
1.6.1 gemiddelde Nederlandse particulier (dus niet-ondernemer) voor de
inkomstenbelasting.
Ld
Je kunt uit de veelheid van gegevens die een klant overlegt
1.6.1.1 (denk aan bankafschriften, verzekeringspolissen,
hypotheekaktes, pensioenoverzichten) een selectie maken
van fiscaal relevante en irrelevante feiten.
79
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Ld
1.6.1.2
C6
7
Planning van de
toetsen
Je kunt op basis van bovenstaande selectie de fiscale
consequenties voor de Inkomstenbelasting aangeven die voor de
Nederlandse particulier van toepassing zijn zowel op het gebied
van de belastbare inkomsten als op het gebied van de
aftrekposten
Je kunt deze fiscale consequenties op een duidelijke,
Ld
1.6.1.3 begrijpelijke wijze schriftelijk weergeven.
De bedrijfseconoom voorziet in een behoefte aan externe informatie over geldgoederen en dienstenstromen van interne en externe klanten, rekening houdend
met de daarvoor gestelde wettelijke en maatschappelijke normen en kaders.
De bedrijfseconoom stelt fiscale inkomens en de jaarrekening op.
Dt
6.3
De hbo-bachelor is in staat een aangifte inkomstenbelasting te maken
Ld
6.3.1
Ld
Je kunt de belangrijkste fiscale boekingen toepassen in het
6.3.1.1 aangiftepakket van de Belastingdienst.
Ld
Je kunt in een bijlage een onderbouwing aangeven voor de
6.3.1.2 gemaakte boekingen.
Ld
De HBO-bachelor heeft een goed beeld van het Nederlandse sociale
6.3.2 zekerheidsrecht.
Ld
Je kunt op basis van de bepaalde gebeurtenissen (ziekte,
6.3.2.1. arbeidsongeschiktheid, ouderdom en overlijden) aangeven of er
een recht op een uitkering bestaat.
Je kunt aangeven op welke uitkering eventueel recht bestaat, hoe
Ld
6.3.2.2 lang op welke uitkering een beroep kan worden gedaan en hoe
hoog deze uitkering zal zijn.
Ld
Functioneren als schakel tussen klant en externe adviseurs
6.3.3
Ld
Je kunt een overzicht maken van de fiscale bespreekpunten met je
6.3.3.1 leidinggevende.
Ld
Je kunt met de externe adviseurs overleggen over aanvullende
6.3.3.2 verzekeringen voor je klant.
Je kunt de resultaten van dit overleg neerleggen in een begrijpelijk
Ld
6.3.3.3 advies aan de klant.
Beoordelen van de gevolgen van invoering van nieuwe wet- en regelgeving.
Ld
6.3.4
Je kunt uit de veelheid van fiscale maatregelen en maatregelen op
Ld
6.3.4.1 het terrein van de sociale zekerheid en het pensioenrecht de voor
je werkomgeving meest relevante aspecten selecteren.
Ld
Je kunt de gevolgen van deze regelingen voor je werkomgeving
6.3.4.2 overzien en in een schriftelijke rapportage vast te leggen.
Ld
Je kunt deze rapportage toelichten aan leidinggevenden.
6.3.4.3
De toetsen vinden plaats in de tentamenweken die halverwege en aan het eind van de cursus zijn
gepland. Van alle toets onderdelen wordt een herkansingsmogelijkheid aangeboden volgens de
regelingen in de OER.
80
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
lesweken
1
tussentoets
2 eindtoets
3 praktijkOpdracht
6
Vorm van de
toetsen
8
Inhoud van de
toetsen
9
Beoordelingseisen per toets
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11
12
13
14 15
16
17
18
19
x
x
x
x
Naam
1 tussentoets
Toets
Contactactiviteiten
soort toets
casustoets, schriftelijk, individueel.
bodemcijfer
50
gewicht
45
2 eindtoets
casustoets, schriftelijk, individueel.
50
45
1
Groepsopdracht
50
10
praktijkopdracht
Bij de kennistoetsen wordt de stof van de voorgaande weken getoetst op kennis- en
toepassingsniveau. Je mag daarom je boeken gebruiken bij deze toets, waarin je
belastingpercentages, belastingschijven, tabellen voor investeringsaftrek en dergelijke kunt op
zoeken. Vanzelfsprekend moet je voldoende kennis paraat hebben om de toets binnen de daarvoor
gereserveerde tijd te kunnen maken.
De praktijkopdracht wordt door een externe organisatie verzorgd. Na de introductie krijg je een
opdracht uitgereikt met fiscale zaken van een fictieve klant. Je moet die gegevens kunnen duiden, in
het goede fiscale perspectief kunnen plaatsen, in een rapportage kunnen vastleggen en in een
aangifte kunnen verwerken. Vóór de tweede en laatste gastles moeten de aangiftes en rapportages
worden ingeleverd en die worden door docent en gastspreker beoordeeld. Tijdens de laatste gastles
wordt in een interactieve sessie, op basis van de verslagen van de studenten, de casus behandeld.
De docent beoordeelt de beide casustoetsen met behulp van een beoordelingsformulier. Dit
formulier bevat de beoordelingscriteria inclusief de te hanteren norm. De opdrachten moeten
worden gemaakt binnen aangeven modellen, boekhoudprogramma’s, aangifteprogramma’s e.d.
Centraal bij de beoordeling staat de vaktechnische benadering. Er moet sprake zijn van een juiste
analyse van de casuspositie en de fiscale (on)mogelijkheden moeten op een heldere wijze worden
verklaard en berekend.
Bij de casusopdracht vindt naast de vakinhoudelijke beoordeling ook een beoordeling plaats van de
schriftelijke onderbouwing. De tekst moet toegankelijk zijn (doelgroepgericht, passende structuur),
begrijpelijk (voor de doelgroep) en in correct Nederlands (zonder spel- en stijlfouten) zijn geschreven.
Het rapport is voorzien van correct voor- en nawerk. De bronnen zijn volgens de APA-standaard
genoteerd. De beoordeling vindt plaats door zowel de externe gastspreker als de docent.
81
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Leerlijn
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
3
Inhoud van de
cursus
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leer-doelen
(Ld) in termen
van kennis (K),
vaardigheden (V)
en persoonskenmerken (P)
2,5
CU03078
Basisstatistiek
P / AD
Onderzoeks leerlijn
Instroom mbo-havo-vwo, zowel deeltijd als voltijd studenten
1.1 , 1.2, 2.1 of 2.2
Basis Stat
In deze cursus leer je methoden om gegevens te beschrijven (door getallen en figuren), waarbij
het van belang is van welke soort de betreffende gegevens zijn. Maar al te vaak is dit onduidelijk
of onjuist aangegeven. Na de cursus ben je in staat om het soort gegevens op een juiste wijze te
benoemen en herken je eventuele fouten hierin.
Verder kijk je naar kansen op gebeurtenissen en interpretaties daarvan. Ook hierover bestaan bij
velen misverstanden en onbegrip. Een goed begrip van kansen en wat deze concreet voor jou als
beslisser in een bedrijf betekenen kan veel geld opleveren of besparen.
Je maakt kennis met enkele kansverdelingen, zoals binomiale, uniforme en normale verdelingen.
Deze komen zeer wijdverbreid voor. Hiervan worden tevens eenvoudige toepassingen binnen
ondernemingen gegeven.
Getallen en uitkomsten staan nooit helemaal vast, er is altijd sprake van enige mate van
onzekerheid. Daarom is het belangrijk met betrouwbaarheidsintervallen voor fracties en voor
gemiddelden te kunnen werken, en te weten wat deze kunnen betekenen voor een onderzoek
binnen een onderneming of uit de alledaagse praktijk.
Tot slot wordt gekeken naar de bron van je informatie. Waar komt de informatie vandaan en op
basis van hoeveel ‘metingen’ trek je je conclusies. Hoe kun je de optimale steekproefgrootte
bepalen en wat kun je doen als deze te groot is.
C1
C2
Je weet wat de functie van statistiek is, zowel binnen de voor jouw opleiding relevante
beroepscontext als daarbuiten
Dt1.1 Je kunt (recente) onderzoeksresultaten op waarde schatten.
Ld1.1.1
(K) je kunt het verschil aangeven tussen beschrijvende- en
verklarende statistiek
Ld1.1.2
(K) je kunt methoden gebruiken om verschillende soorten gegevens
te beschrijven
Ld1.1.3
(K) je kunt de meest elementaire maten voor centrale tendentie
(ligging) en spreiding berekenen
Dt1.2 Weet hoe relevante informatie te verzamelen uit diverse bronnen.
Ld1.2.1
(K) Je kunt manieren aangeven die er zijn om verschillende soorten
gegevens te verzamelen
Ld1.2.2
(K) je kunt de steekproefomvang bepalen bij een gewenste
betrouwbaarheid en nauwkeurigheid
Ld1.2.3
(K) Je kunt het belang van representativiteit aangeven en hoe je
representativiteit zo goed mogelijk kunt benaderen
Je kunt statistiek toepassen, zowel binnen de voor jouw opleiding relevante
beroepscontext als daarbuiten
Dt2.1 Je past statistische berekeningen toe en kan de waarde hiervan beoordelen.
Ld2.1.1
(V) Je kunt kansen op gebeurtenissen berekenen in eenvoudige
bedrijfssituaties of daarbuiten
LD2.1.2
(K/V) Je kunt aangeven wat een steekproefverdeling is en je bent in
82
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Dt2.2
6
7
staat hiervoor het gemiddelde, de standaardafwijking en kansen op
gebeurtenissen te bepalen.
Je kunt zelfstandig een statistisch probleem oplossen bij eenvoudige
praktijksituaties of bij het uitvoeren van het beroep
Ld2.2.1
(V) Je kunt betrouwbaarheidsintervallen bepalen voor fracties en
conclusies voor het bedrijf hieruit trekken
Ld2.2.2
(V) Je kunt betrouwbaarheidsintervallen bepalen voor gemiddeldes
en conclusies voor het bedrijf hieruit trekken
Vorm van de
toetsen
naam
soort toets
bodemcijfer
gewicht
eindtoets
Open vragen, open boek
5,5
1
Planning van de
toetsen
lesweken
1 2 3 4 5a
5b
6 7 8
9a
9b
10
11
12 13a 13b
14
15
16
Diagnostische
toets 1
Diagnostische
toets 2
Diagnostische
toets 3
eindtoets
toets
contactactiviteiten
-
8
Inhoud van de
toetsen
9
Beoordelingseisen per toets
Je mag éénmalig, aan het eind van het semester waarin je de cursus hebt gevolgd,
besluiten het resultaat van deze diagnostische toetsen voor in totaal 30% mee te laten
tellen voor de eindtoets.
Als je deze cursus in het eerste semester aangeboden krijgt, kun je de eindtoets
herkansen in juni, tegelijk met de reguliere tentamens van het tweede semester . Zie
tevens 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling.
Als je deze cursus in het tweede semester aangeboden krijgt, kun je de eindtoets
herkansen in juli, tijdens de herkansingsweek
De eindtoets bestaat uit een aantal contextrijke opgaven waarbij je moet laten zien dat je
begrijpt wanneer welke techniek gebruikt moet worden. De bijbehorende berekeningen moet je
ook zelf uitvoeren.
Alle leerdoelen kunnen in de eindtoets aan de orde komen. Wat zeker in elke eindtoets aan de
orde komt, zijn: het bepalen van enkele maten voor ligging en spreiding, het bepalen van de
steekproefomvang bij een gewenste betrouwbaarheid en nauwkeurigheid bij fracties of bij
gemiddeldes, het berekenen van kansen op verschillende gebeurtenissen en het bepalen van
een betrouwbaarheidsinterval voor fracties of voor gemiddelden.
Voor de beoordeling van de drie diagnostische toetsen en de eindtoets zijn
antwoordprotocollen beschikbaar. Deze antwoordprotocollen bevatten de beoordelingscriteria.
Om deze cursus met goed gevolg af te ronden, moet je minimaal 55 punten van de totaal 100 op
de eindtoets te behalen punten hebben, in- of exclusief de punten behaald bij de drie
tussentoetsen.
83
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
2,5
CU04668
IT-Governance
2
Voltijd
Jaar 2, semester 1
IT-Gov
In deze cursus verdiep je je in allerlei aspecten van de automatisering die nodig zijn voor je
functioneren in bovenstaande beroepssituaties. Dit doe je door in groepsverband bepaalde
aspecten te onderzoeken, hierover een presentatie te houden voor, en daarover te discussiëren
met je medestudenten in klasverband. Vervolgens ga je dan met een zelfgekozen ICTontwikkeling aan de slag. Je voert een onderzoek uit naar, en geeft een advies over de
toepassing van de ICT-ontwikkeling bij een bepaald bedrijf.
C2
De bedrijfseconoom beheerst de informatievoorziening m.b.t. geldstromen en de
financiële aspecten van goederen- en dienstenstromen en gaat daarbij in op de
organisatorische consequenties van deze informatie
Dt2.1
C3
Stelt een informatieplan op
Ld2.1.1
Je kunt aangeven in welke bedrijfssituatie al of niet een
informatieplan of vooronderzoek nodig is
Ld2.1.2
Je kunt aangeven wat er in een informatieplan of vooronderzoek
beschreven dient te worden
Dt2.4 Registreert ontwikkelingen in de informatie- en communicatietechnologie en
adviseert over de consequenties daarvan voor bedrijfsprocessen.
Ld2.4.1
Je kunt een bepaalde ICT-ontwikkeling analyseren, beschrijven, en
evalueren m.b.t. de toepassing in een specifiek bedrijf
Ld2.4.2
Je kunt een stappenplan aangeven voor de ontwikkeling van een
nieuw geautomatiseerd systeem
Ld2.4.3
Je kunt duidelijk schriftelijk en mondeling uitleggen wat de gevolgen
zijn voor de bedrijfsvoering na de implementatie van een nieuw
geautomatiseerd informatiesysteem.
De bedrijfseconoom draagt zorg voor de kwaliteit van de informatie en de
informatievoorziening op basis van de daarvoor geldende normen.
Dt3.7
formuleert en introduceert kwaliteitsbeleid inzake informatie- en
administratieve systemen.
Ld3.7.1
Je kunt op begrijpelijke wijze automatiserings-terminologie en ontwikkelingen uitleggen zowel op functioneel niveau voor
gebruikers, als op managementniveau
Ld3.7.2
Je kunt aan de hand van de managementcyclus (pdca-cyclus)
aangeven wat dit betekent voor de acquisitie van relevante
automatiseringstoepassingen.
84
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
85
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
Vorm van de
toetsen
naam
1 Individuele
Kennistoets ICT
2 Groepsopdracht
ICT
7
soort toets
Summatieve toets
bodemcijfer
4
gewicht
50 %
Formatieve toets
6
50 %
Planning van de
toetsen
lesweken
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2
3
n
toets
contactactiviteiten
86
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de cursus
3 Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
6 Vorm van de toetsen
7 Planning van de
toetsen
CU03079
Basis Wiskunde (3 versies deze Chemie, AET, BE en L&TV)
P
werkenden / havo-mbo-vwo
ste
ste
de
1 studiejaar 1 of 2 semester
CU03079 Basis Wiskunde
Toelichting:
Beoordelen van manipulaties met kwantitatieve gegevens en kunnen omgaan met en bewerken
van formules evenals het grafisch weergeven van kwantitatieve gegevens.
Interpreteren van grafische en meetkundige gegevens.
Pre conditie: HAVO profiel NG, NT of MBO met gelijkwaardige voorkennis (HAVO wiskunde B1 in
vrije ruimte)
Perspectieven: Differentiëren en toepassingen, aanbevolen als ondersteuning voor statistiek,
technische en economische berekeningen.
C1 Probleemgericht werken
Dt1.1 Vergelijkingen herkennen
Ld1.1.1 Je kunt (stelsels van) lineaire vergelijkingen herkennen.
Ld1.1.2 Je kunt kwadratische vergelijkingen herkennen.
Ld1.1.3 Je kunt gebroken vergelijkingen en andere typen herkennen.
Dt1.2 Vergelijkingen oplossen
Ld1.2.1 Je kunt systematisch stelsels lineaire vergelijkingen oplossen.
Ld1.2.2 Je kunt systematisch kwadratische vergelijkingen oplossen.
Ld1.2.3 Je kunt systematisch ieder type vergelijking oplossen.
C2 Methodisch en reflectief denken en handelen
Dt2.1 Resultaten controleren
Ld2.1.1 Je kunt de oplossing invullen in een stelsel ter controle.
LD2.1.2 Je kunt de oplossing invullen in een kwadratische vergelijking ter
controle.
Ld2.1.3 Je kunt de oplossing invullen in een moeilijker type vergelijking ter
controle.
Dt2.2 Betekenis van resultaten bekijken
Ld2.2.1 Je kunt de betekenis van de oplossing in de techniek inzien.
Ld2.2.2 Je kunt je afvragen of iedere wiskundige oplossing bruikbaar is in de
praktijk?
Ld2.2.3 Je krijgt Inzicht in wiskunde als tool voor de technoloog.
En
z
Open boek tentamen.
lesweken
eindtoets
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
toets
contactactiviteiten
(Her)Kansing:
De student kan iedere toets periode in januari, juni en juli herkansen.
Bij versnelde groepen (factor 2 of 3), tussentijds, tijdig afgesproken met de docent. Tijdig is
87
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
uiterlijk 2 weken van te voren). Serieuze meelifters van andere opleidingen zijn toegestaan mits
de opleiding geen bezwaar maakt. Het meeliften is een gunst maar geen recht en het kader van
de studeerbaarheid.
Voor herkansing zie tevens 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
9 Beoordelingseisen
per toets
De student moet zich eigen gemaakt hebben van de vaardigheden die horen bij deze course.
Je moet als student in staat zijn om wiskundige en toegepaste vraagstukken op te lossen.
Bij de beoordeling wordt zowel op de berekening als het antwoord (in de eenvoudigste vorm
dus beter 2 dan 10/5) gelet.
Voor de beoordeling van de individuele schriftelijke toets (kennistoets) zijn antwoordmodellen
beschikbaar. Van de 100 te behalen punten moeten er minstens 55 gehaald worden worden om
het bodemcijfer 5.5 (= voldoende) te kunnen behalen. Soms kan er bij een fout antwoord een
deel van de punten gegeven worden als een deel van de berekening klopt. Als het antwoord
goed is maar de berekening klopt niet, dan worden er slechts weinig punten gegeven.
88
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2,5
CU03081
Onderzoek & Methodologie
1/2
2013-2014
werkenden / havo-mbo-vwo
2-1
Onderzoek & Methodologie
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de cursus
Onderzoek in organisaties oftewel praktijkgericht onderzoek wordt steeds belangrijker.
Onderzoek sluit aan op vragen uit de praktijk om good practices van evidence te voorzien. Oftewel
er wordt een evidence based practice gehanteerd. Evidence based practice staat voor de
nauwkeurige en gestructureerde toepassing van theoretische kennis bij het invullen van het
professioneel handelen (Sackett, et al., 1996). Dit houdt in dat je in de uitoefening van je beroep
theoretische kennis die je het opgedaan in de opleiding toepast en je handelen in je functie laat
leiden door feitenkennis opgedaan door gegevens te verzamelen vanuit betrouwbare
informatiebronnen.
Een sterkere oriëntatie op evidence based practice heeft consequenties voor het onderwijs. Immers,
dit vergt een zeker niveau van conceptueel denken: theorie en praktijk moeten bij elkaar gebracht
kunnen worden. Het betekent ook dat (theoretische) ontwikkelingen binnen het vak bijgehouden
moeten worden. Het vraagt van jou als HBO-student reflectie over de wijze waarop jij theorie in de
praktijk toepast. Door middel van onderzoek ontwikkelen je als HBO-student systematisch evidence
based kennis die je kunt uitwisselen met medestudenten in en buiten de school.
Het HBO verankert onderzoek sterker in het curriculum door het aanbieden van de cursus
Onderzoek & Methodologie waarin jij je als HBO-student zich oriënteert op het doen van toegepast,
praktijkgericht onderzoek. De inhoud van de cursus ziet er als volgt uit:
blok
1
les
1
2
3
2
4
5
6
3
7
8
9
4
10
11
12
Wat wil de onderzoeker weten?
Probleemstelling – onderzoeksvragen- doelstelling
Literatuur review- theoretisch kader- conceptueel model
Diagnostische toets 1, procesevaluatie, inleiding blok 2
Onderzoekontwerp en vormen van onderzoek
Dataverzamelingsmethode- steekproef-meetinstrument
Onderzoeksvoorstel
Diagnostische toets 2, procesevaluatie, inleiding blok 3
Opzet van onderzoek
Operationaliseren
Enquêtevoorstel presenteren
Diagnostische toets 3, procesevaluatie, inleiding blok 4
Gegevens analyseren en rapporteren
Data analyse
Presentatie aan klas, docent en afgevaardigde opleidingsteam
Diagnostische toets 4, Inleveren definitief dossier, Intervisie
89
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Bron:
Sackett, D.L., Rosenberg, W.M.C., Muir Gray, J.A., Haynes, R.B., & Richardson, W.S. (1996). Evidence
based medicine: what it is and what it isn't. BMJ 312 (7023), 71-2.
3
Competenties (C ) en
deeltaken (Dt)
Leerdoelen (Ld) in
termen van kennis (K),
vaardigheden (V) en
persoonskenmerken
(P)
C1
C2
In staat zijn om een probleemstelling te formuleren en onderzoek op te zetten
Dt1
Je kunt een voorstel doen voor (toegepast) onderzoek en onderzoek opzetten
voor het oplossen van problemen in praktijksituaties.
Ld1.1
Je kunt een probleemstelling formuleren: het geheel van
probleemschets, onderzoekvragen en doelstelling)
Ld1.1.1 Je kunt een onderzoeksonderwerp afbakenen daarmee vastomlijnd,
concreet en duidelijk aangeven waar het onderzoek zich op richt
Ld1.1.2 Je kunt onderzoekvragen formuleren die voortkomen uit de
probleemschets en die de daarin voorkomende begrippen definiëren
Ld1.1.3 Je kunt een doelstelling expliciteren en je kunt aannemelijk maken dat
het onderzoek voldoet aan randvoorwaarden, beperkingen en
uitgangspunten (tijd en middelen)
Ld1.2
Je kunt bronnenonderzoek uitvoeren
Ld1.2.1 Je kunt een zoekplan (zoekvraag + zoekstrategie) opstellen en
relevante zoektermen gebruiken daarbij rekening houdend met
vakjargon, synoniemen, en (zoek)termen in een andere taal (meestal
Engels).
Ld1.2.2 Je kunt bibliotheken (waaronder de mediatheek) en het internet
systematisch, efficiënt en effectief doorzoeken en daarbij gebruik je
diverse typen bronnen (zoekmachines, web portals, boeken,
wetenschappelijke tijdschriften, databases, social media). Zo nodig
maak je gebruik van experts en mogelijkheden buiten de eigen locatie.
Ld1.2.3 Je kunt aantonen d.m.v. bronnenonderzoek dat je gebruik hebt
gemaakt van relevante, betrouwbare en bij voorkeur zo authentiek
mogelijke en actuele informatiebronnen die het onderwerp bovendien
uit verschillende gezichtspunten behandelen. Je kunt de gevonden
informatie structureren, combineren en kritisch analyseren in het licht
van je onderzoeksvraag en zo kun je het theoretisch kader weergegeven in een conceptueel model- en de praktische context
bepalen
Ld1.3
Je kunt een onderzoek opzetten en dit vastleggen in een
onderzoekvoorstel (=plan van aanpak voor onderzoek)
Ld1.3.1 Je kunt een onderzoeksontwerp maken (afhankelijk van het
onderzoek met steekproefverantwoording) en een geschikte vorm van
onderzoek selecteren (bijvoorbeeld experiment, case study, survey,
action research).
Ld1.3.2 Je kunt gedefinieerde begrippen in meetbare termen vertalen
(operationaliseren) en een meetinstrument maken of kiezen; je kunt
de techniek voor het analyseren van data bepalen.
Ld1.3.3 Je kunt de volgende aspecten in het onderzoeksvoorstel beschrijven:
de onderzoeksaanleiding, de onderzoeksvraag, het theoretisch kader
(bij toetsend onderzoek inclusief hypothesen), de praktische context,
het onderzoeksontwerp, de planning en middelen, de
randvoorwaarden, beperkingen en uitgangspunten, de manieren van
kwaliteitsbewaking/kwaliteitsverantwoording.
In staat zijn om onderzoek uit te voeren
Dt2
Je kunt het onderzoek zoals beschreven in het onderzoeksvoorstel
(laten) uitvoeren, voortgang en kwaliteit monitoren en bijsturen waar
90
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Ld2.1
Ld2.1.1
Ld2.1.2
nodig.
Je kunt de benodigde data verzamelen en de verzamelde gegevens op
geschikte wijze verwerken, zodat zinvolle interpretatie mogelijk
wordt.
Je kunt toegang verkrijgen tot de data en je kunt de data verzamelen
met een van de volgende methoden: enquête, interview,
literatuuronderzoek, experiment, observatie.
Je kunt de verkregen gegevens op overzichtelijke en logische wijze
(kengetallen, tabellen, grafieken, schema’s) registreren;
Je kunt de verkregen gegevens met passende kwalitatieve en/of
kwantitatieve analysetechnieken voorbereiden voor interpretatie.
Ld2.2
C3
Dt3
Je kunt voortgang en kwaliteit van de uitvoering monitoren en
bijsturen indien nodig.
Ld2.2.1 Je kunt de voortgang en de kwaliteit van de uitvoering beoordelen. Je
kunt zo nodig adequaat en verantwoord ingrijpen en wijzigingen in
aanpak en uitvoering doorvoeren.
In staat zijn om onderzoek af te ronden
Je kunt de verzamelde en gestructureerde gegevens interpreteren en
conclusies trekken ten aanzien van de onderzoeksvraag. Daarnaast
kun je resultaten en het proces evalueren en hiervan verslag doen.
Ld3.1
Je kunt betekenis verlenen aan de gevonden en verwerkte gegevens.
Ld3.1.1
C4
Je kunt de verzamelde en verwerkte gegevens interpreteren in het
licht van de onderzoeksvraag en je kunt tot onderbouwde en ter zaken
doende conclusies (en/of aanbevelingen) komen; Je kunt op basis
daarvan nieuwe toepassingen en/of inzichten formuleren.
Ld3.1.2 Je kunt het onderzoeksproces evalueren, je resultaten vergelijken met
die van ander onderzoek en theorie; Je kunt voorstellen doen voor
verder onderzoek.
Ld3.2
Je kunt onderzoek rapporteren
Ld3.2.1 Je kunt de onderzoeksresultaten doel en doelgroepgericht schriftelijk
en/of mondeling rapporteren aan een publiek van specialisten en/of
niet-specialisten.
De activiteiten en de resultaten van je onderzoek kun je zo precies
weergeven dat je onderzoek op een ander tijdstip door een andere
onderzoeker opnieuw uitgevoerd kan worden, zodat de
betrouwbaarheid van je resultaten geverifieerd kan worden. De
rapportagetechniek wordt verduidelijkt en in het rapport kun je alle
keuzes verantwoorden en beargumenteren. Het onderzoeksrapport
bevat een volledig bronnenoverzicht dat is weergegeven volgens de in
het desbetreffende vakgebied gebruikelijke standaardnotatiewijze.
Onderzoekshouding aannemen
Dt4
Je gedraagt je volgens de bij onderzoek horende (ethische) gedragsnormen.
Ld4.1
Je kunt je gedrag aanpassen aan bij onderzoek horende normen,
beroepsethiek, attitude en verantwoordelijkheden.
Ld4.1.1 Je kent de plaats en rol van onderzoek binnen je vakgebied en
beroepenveld. Je dient de professionele en maatschappelijke
belangen.
Ld4.1.2
Je kunt zorgvuldig, tijdig en accuraat, controleerbaar en betrouwbaar
werken. In de tekst van het onderzoeksrapport kun je eenduidig
verantwoorden welke informatie/bronnen je hebt gebruikt. Je pleegt
geen plagiaat. Je bent respectvol, integer, kritisch en objectief.
91
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
Planning van de
toetsen
Opmerking: er zijn een aantal vakken leeg, omdat in deze weken projectactiviteiten en
hertoetsweken worden uitgevoerd.
lesweken
1.lessen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. schriftelijke
eindtoets
3.
studentdossier
met praktische
opdrachten
11
12
13
14
15
16
17
18
19
x
x
x
Toets
Contactactiviteiten
Toetsing theorie:
e
1 toets reguliere toetsweek van het HZ jaarrooster
Herkansing:
e
Studenten die de cursus in het 1 semester volgen en de toets met een onvoldoende afronden,
kunnen herkansen in de toetsweek deel 2 semester 2.
Studenten die de cursus in het tweede semester volgen, alsmede studenten uit het eerste
semester die de toets wederom met een onvoldoende afronden in de toetsweek in semester 2,
kunnen de toets herkansen in de hertoetsweek deel 2 semester 2.
- Zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
Toetsing praktijkopdracht:
e
Laatste les met intervisie van het studentdossier is tevens de deadline voor het 1 toets moment
(inleveren studentdossier). Als de praktijkopdracht met een onvoldoende wordt beoordeeld volgt
een nieuwe opdracht met een deadline van maximaal 3 weken. Uiterlijk in de toetsweek van de
theoretische toets moet deze opdracht ingediend zijn bij de docent.
7
Vorm van de toetsen
Toetsonderdeel “Kennis”: toetsing van fundamentele feiten, procedures en begrippen op het
gebied van onderzoek staan hierbij centraal. De kennistoets bevat 40 meerkeuze vragen. Deze
toetsvorm geeft weer in welke mate je als student in staat bent kennis van methodologische
begrippen en concepten te reproduceren.
Toetsonderdeel “Praktische vaardigheden”: je voert een serie onderzoeksopdrachten uit waarmee
je laat zien in welke mate je kennis en vaardigheden hebt verworven om onderzoek succesvol uit te
voeren en te voltooien in de beroepspraktijk. Deze toetsvorm beoogt jou de competentie
‘toepassing en inzicht’ te laten ontwikkelen door in groepsverband toegepast onderzoek op te
zetten en uit te voeren voor het aandragen van oplossingen voor problemen in praktijksituaties.
Daarbij tellen ook mee jouw aanwezigheid en inzet tijdens de lessen.
Het docentteam heeft voor deze toetsvormen gekozen, opdat je als student zowel kennis opdoet
van onderzoeksbegrippen als vaardigheden opdoet om onderzoek op te zetten en uit te voeren.
Beoordeling vindt plaats op basis van een schriftelijke eindtoets (gewicht 50%, minimumscore 55)
en een studentendossier (gewicht 50%, minimumscore 55). De keuze voor deze twee toets vormen
is gebaseerd op het feit dat je zowel kennis moeten hebben van onderzoeksbegrippen als
onderzoekvaardigheden moet ontwikkelen.
Gedurende de cursus krijg je als onderdeel van het studentendossier meerdere praktische
opdrachten die de docent beoordeelt; hiervoor is aanwezigheid in de les een voorwaarde om
92
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
8
Inhoud van de toetsen
9
Beoordelingseisen per
toets
feedback te geven en te ontvangen van medestudenten over de uitgewerkte opdrachten in het
studentdossier; dit weegt mee in de eindbeoordeling. Deze opdrachten bundel je in jouw
studentendossier, zodat je dit dossier tijdens de lessen kunt uitwisselen met medestudenten voor
het verkrijgen en geven van feedback. Dit studentendossier krijgt tot slot een eindbeoordeling van
de docent die ook de individuele bijdrage aan het groepsproces hierin meeweegt. Met het
studentdossier kun je aantonen welke activiteiten je hebt uitgevoerd in het opzetten en uitvoeren
van onderzoek. Dit kun je gebruiken in jouw studentportfolio waarin je m.b.v. het studentdossier
aantoonbaar kunt maken welke leerdoelen je hebt bereikt in deze cursus.
- Toetsonderdeel “Kennis” (individueel): de schriftelijke toets bestaat uit 40 meerkeuze
vragen en toetst de kennis van theorieën en begrippen van onderzoek zoals uiteengezet in
het studiemateriaal.
- Toetsonderdeel “Praktische vaardigheden” (Groepswerk): door middel van praktische
opdrachten wordt getoetst of je in staat bent om de kennis van onderzoek en de
onderzoeksbegrippen toe te passen in het opzetten en ontwerpen van een onderzoek. De
inhoud van de toets bestaat uit het studentdossier met daarin de producten oftewel de
uitwerking van de opdrachten uit de lessen.
Voor de beoordeling van de individuele schriftelijke toets (kennistoets) zijn antwoordmodellen
beschikbaar. Van de 40 vragen mogen er 15 fout beantwoord worden om het bodemcijfer 5.5 (=
voldoende) te kunnen behalen.
Voor de beoordeling van de studentdossiers (groepsopdracht) zijn beoordelingsformulieren
beschikbaar die de beoordelingscriteria bevatten. Het niveau wordt bepaald door de Dublin
Descriptoren (zie punt 3).
De beoordelingseisen voor de groepsopdracht studentdossier ‘Dit is onderzoek’ zijn:
- Correct geformuleerde probleem omschrijving, onderzoekvragen, doelstelling; correcte en
beargumenteerde classificatie van de onderzoeksvraag; juiste weergave van het conceptueel
model
- Volledige uiteenzetting van het zoekplan; volledig uitgewerkte review met referentie naar
literatuurbronnen volgens de referentienormen zoals dei binnen de HZ of binnen het
beroepsdomein worden gehanteerd.
- De onderzoekvorm is volledig uitgewerkt en beargumenteerd o.b.v. de checklists uit het boek;
de keuze voor het soort steekproef is voldoende beargumenteerd
- De onderzoeksvariabelen zijn geoperationaliseerd; voordelen en nadelen van
dataverzamelingsmethoden zijn uiteengezet; de opgestelde enquête is valide en betrouwbaar
- De onderzoeksbevindingen zijn adequaat samengevat en suggesties voor aanvullend onderzoek
zijn gedaan
- Het onderzoeksproces is weergegeven in een PowerPoint presentatie
- Beoordeling en becommentariëring van elkaars werk wordt gedaan volgens een intervisieformulier.
- Het studentdossier voldoet aan basale rapportage-technische eisen (zie cursusboek Baarda
(2010))
- Spelling en grammatica zijn correct, stijl is aantrekkelijk.
Beoordeling van het dossier volgens het beoordelingsformulier/intervisieformulier. Eisen voor een
voldoende beoordeling zijn o.a. de compleetheid van de uitgewerkte opdrachten, gebruik van
literatuurbronnen bij de onderbouwing van keuzes.
93
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2,5
CU07240
Kwaliteitsmanagement
1
2012-2013
Voltijd / Deeltijd
2-1
HRM
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de
cursus
3
Beroepstaak (Bt),
deeltaken (Dt),
Leerdoelen (Ld)
Na een aantal inleidende colleges over de theorie zoeken groepen studenten (min 3 en max. 4
studenten) een of meer organisaties waar zij de huidige kwaliteit kunnen beschrijven en waar zij
verbetervoorstellen voor kunnen beschrijven. Vervolgens wordt op basis van theoretische
begrippen de kwaliteit van de organisatie beschreven. Dan wordt indien mogelijk een 0-meting
gedaan en vervolgens worden verbetervoorstellen geschreven. Tijdens de op het rooster
staande lesuren wordt begeleiding bij het schrijven van verslag gegeven.
C1 De bba formuleert op tactisch niveau overtuigend implementeerbare oplossingen voor
een organisatieprobleem, die passen binnen het kwaliteitszorgsysteem van de
organisatie.
Dt1.1 De BBA identificeert een organisatieprobleem binnen een bedrijfsproces.
Ld1.1.1 Je kunt vanuit een theoretisch referentiekader een
organisatieprobleem identificeren, helder analyseren en formuleren
voor de belanghebbende.
Ld1.1.2 Je kunt met betrekking tot het organisatieprobleem hoofd- en bijzaken
onderscheiden.
Dt1.2
6
Vorm van de
toetsen
De bba analyseert de oorzaken en effecten van het vastgestelde probleem voor
een proces en voor de organisatie.
Ld2.1.1 Je kunt een heldere en herkenbare beschrijving geven van de
organisatieproblemen en de kenmerken noemen van een optimaal
functionerende organisatie.
Ld2.1.2 Je kunt een organisatie en/of een procesprobleem benoemen dat
gebaseerd is op een analyse vanuit een theoretisch referentiekader
Dt1.3 De bba lost het probleem op door het proces te herstellen en de bedrijfsvoering
te verbeteren, analyseert de oorzaken en effecten van het vastgestelde
probleem voor een proces en voor de organisatie.
Ld1.3.1 Je kunt vanuit de kennis van organisatiekunde en integrale
kwaliteitszorg een organisatie adviseren om processen binnen een
organisatie te verbeteren en daardoor de bedrijfsvoering te
verbeteren.
Ld1.3.2 Je kunt op basis van een stroomschema een 0-meting verrichten in een
organisatie en verbeterpunten aangeven.
Ld1.3.3 Je kunt op basis van je analyse van bestaande processen in een
organisatie verbeterpunten aangeven.
naam
soort toets
bodemcijfer gewicht
1 werkstuk
Verslag waarin zowel een theoretische5,5
100%
als een praktische component
onderscheiden kan worden
94
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 werkstuk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
17
18
toets
contactactiviteiten
Herkansing: Voor alle toets onderdelen wordt een gelijkwaardige herkansingsmogelijkheid
geboden. Regeling: Zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de
toetsen
Werkstuk:
• Studenten dienen in groepen van 3-4 studenten een verslag te maken waarin (een deel
van) de kwaliteit van een organisatie beschreven wordt. Daarbij moet allereerst de
theorie die van belang is voor dat deel van de kwaliteit beschreven worden en
vervolgens moet beschreven worden hoe dit in de zelf gekozen organisatie is. Daarna
moet een voorstel gedaan worden om (een aspect van) de kwaliteit te verbeteren.
9
Beoordelingseisen per toets
Beoordelingseisen werkstuk:
• In het verslag moet duidelijk verwoord worden wat het organisatieprobleem van de
organisatie is. Vervolgens moet er op grond van theoretische begrippen uitgelegd
worden wat er verbeterd zou kunnen of moeten worden. Daarna wordt een voor de
organisatie realiseerbare verbetering beschreven.
• Het verslag moet voldoen aan eisen zoals die in eerdere cursussen zijn aangeleerd met
betrekking tot het schrijven van een verslag, qua spelling, verwijzingen en structuur.
• Aan het werkstuk wordt toegevoegd een logboek waaruit blijkt wat wiens bijdrage aan
het verslag is geweest en hoeveel tijd daaraan besteed is.
95
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
7,5
CU04313
Economie van de non-profitsector
2
2013-2014
havo-mbo-vwo (voltijd en deeltijd)
2-2
Ec non pr
Hierbij is kennis van en inzicht in de besluitvorming in de publieke sector van groot belang. Bij
deze besluitvorming spelen de overheidsfinanciën een grote rol. Denk hierbij aan de invloed op
de economische ontwikkeling van Nederland. Ook de (financiële) verhouding tussen Rijk en
lagere overheden is een belangrijk thema.
Deze course biedt een algemene inleiding in de openbare financiën. Behandeld worden de
uitgaven, de ontvangsten, het tekort en de schuld van de overheid. Ook wordt ingegaan op de
besluitvorming over de overheidsfinanciën en op de gevolgen van het financiële beleid van de
overheid. Naast dit meer algemene gedeelte is plaats ingeruimd voor specifieke onderwerpen,
zoals de sociale zekerheid, de gezondheidszorg, marktwerking en privatisering, de rol van de
Europese Unie en de verhouding tussen Rijk en lagere overheden. Uiteraard speelt de actualiteit
een grote rol.
C1
MER 1 De afgestudeerde MER adviseert in bestaand beleid en levert een bijdrage aan
de ontwikkeling van nieuw beleid voor een afdeling binnen de juridische en financiële
beleidskaders van de gehele organisatie in samenspraak met de verantwoordelijke
voor dat beleid.
Dt1.1 Je beschrijft uitgangspunten van het huidig beleid.
Ld1.1.1 Je kunt een beschrijving geven van het actuele financiële beleid van de
rijksoverheid.
Ld1.1.2 Je kunt het actuele financiële beleid van de rijksoverheid verklaren
vanuit actuele economische ontwikkelingen op nationaal en mondiaal
niveau.
Ld1.1.3 Je kunt het actuele financiële beleid van de rijksoverheid kritisch
becommentariëren, waarbij je feiten en meningen helder kunt
onderscheiden.
C2
MER 4 De afgestudeerde MER is in staat de gevolgen van (sociaal- en regionaal-)
economische ontwikkelingen in kaart te brengen en te interpreteren ten behoeve van
het beleid van de organisatie, rekening houden met de juridische en organisatorische
kaders van die organisatie.
Dt2.1 Je signaleert en analyseert de (sociaal- en regionaal) economische
ontwikkelingen
in de omgeving van de organisatie.
Ld2.1.1 Je kunt beschrijven welke gevolgen het financiële beleid van de rijksoverheid heeft voor de financiële huishouding van gemeenten en
provincies.
Ld2.1.2 Je kunt voor een (gekozen) gemeente in kaart brengen welke andere
(vaak lokale) ontwikkelingen van invloed zijn op haar financiële
96
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Dt2.2
6
Vorm van de
toetsen
naam
1 Opdracht I
2 Opdracht II
3 Opdracht III
4 Tentamen
7
Planning van de
toetsen
huishouding.
Je beoordeelt de bovenstaande ontwikkelingen op het belang voor de
organisatie
en geeft mogelijke consequenties aan.
Ld2.2.1 Je kunt beschrijven hoe veranderende financiële kaders van invloed zijn
op
het inkomsten- en uitgavenbeleid van het rijk en van een (gekozen)
gemeente.
soort toets
Verslag (met peer assessment);
groepswerk
Verslag (met peer assessment);
groepswerk
Verslag (met peer assessment);
groepswerk
Schriftelijk tentamen met open vragen;
individueel
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Opdracht I
11
12
13
bodemcijfer
5,5
gewicht
10%
5,5
10%
5,5
10%
4,0
70%
14
15
16
17
18
19
2 Opdracht
II
3 Opdracht
III
4 Tentamen
toets
Contactactiviteiten
8
Inhoud van de
toetsen
Herkansing:
Voor het tentamen wordt een gelijkwaardig hertentamen aangeboden tijdens de op AvEM
niveau vastgestelde tentamenweken , Voor herkansing zie tevens 2.2.5a van deze
uitvoeringsregeling
Een onvoldoende opdracht kan worden herkanst/aangepast in overleg met de docent. Je krijgt
dan het verslag en een kopie van de door de docent bij de beoordeling gebruikte checklist mee.
Op het met de docent afgesproken tijdstip lever je zowel het “oude” als het “nieuwe” verslag in.
De peer assessments die gekoppeld zijn aan de opdrachten kunnen niet worden herkanst.
1.Opdracht I: Verslag over het actuele financiële beleid van de rijksoverheid. Hoe verandert dit
beleid als gevolg van nationale en mondiale economische ontwikkelingen?
Opdracht I wordt tijdens een lesuur besproken d.m.v. peer assessments. Je geeft hierbij
feedback aan een andere groep en je ontvangt feedback van een ander groep. Beide peer
assessments worden door de docent beoordeeld en tellen mee voor het cijfer voor opdracht.
Leerdoelen: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3
2. Opdracht II: Verslag over een keuze onderwerp. De keuze sluit aan bij de in het boek
Overheidsfinanciën behandelde onderwerpen, bijv. de hypotheekrente aftrek, houdbare
overheidsfinanciën, houdbaarheid van de zorg etc. Je legt in het verslag een koppeling
met de overheidsfinanciën.
Ook aan opdracht II zijn peer assessments gekoppeld (zie opdracht I).
Leerdoelen: 1.1.2, 1.1.3
3. Opdracht III: Verslag over de inkomsten, uitgaven en nieuw beleid van een gekozen
gemeente.
97
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Ook aan opdracht III zijn peer assessments verbonden (zie opdracht I).
Leerdoelen: 2.1.1, 2.1.2, 2.2.1
4. Schriftelijk tentamen: dit is een individueel tentamen van 90 minuten met 30 vragen:
- 15 stellingen waarbij je juist/onjuist moet aangeven en een argumentatie geeft. Deze vragen
zijn bedoeld om jouw theoretische kennis te toetsen.
- 15 open vragen over de tijdens de lessen behandelde actuele cases en artikelen. Getoetst
wordt jouw kennis van actuele ontwikkelingen die gevolgen hebben voor de overheidsfinanciën.
Ook het inzicht in de relatie tussen theoretische kennis en actuele ontwikkelingen wordt
getoetst.
Leerdoelen: 1.1.1, 1.1.2, 2.1.1, 2.2.1
9
Beoordelingseisen per toets
Opdracht I:
- volledigheid: het overzicht van inkomsten en uitgaven is volledig.
- relevantie: stel vast welke economische ontwikkelingen het meest relevant zijn voor de
overheidsfinanciën; zorg voor zo actueel mogelijke data; bespreek de aanvullende beleidsmaatregelen die je het vaakst in de media tegenkomt.
- analyse: de beschrijving van het verband tussen financieel beleid en actuele economische
ontwikkelingen is niet alleen helder; ook moet blijken dat je begrijpt waarover je het hebt;
de eigen mening is helder beargumenteerd.
- bronnen: het verslag is gebaseerd op betrouwbare bronnen (CPB, CBS, Ministerie van
Financiën,
kranten, sommige Internet sites en fora). Overleg in geval van twijfel met de docent.
- logboek: als bijlage bij het verslag neem je een logboek op dat bestaat uit een overzicht van de
gemaakte afspraken (werkverdeling, vergadermomenten) en de agenda’s en notulen van de
vergaderingen. Het logboek is een realistische afspiegeling van het groepsproces.
- vorm: conform de eisen bij IPR; geschreven in een zakelijke stijl; netto 10 A4 (excl. tabellen,
bijlagen, voorwoord enz.)
- peer assessment: vooraf wordt een vragenlijst (over het verslag van de andere groep)
overhandigd
aan de docent; de vragen zijn voornamelijk inhoudelijk (dus niet alleen over spelfouten e.d.); je
bent als student actief bij het stellen van vragen en het beantwoorden van vragen.
Opdracht II:
- probleemstelling: je geeft een heldere beschrijving van het probleem en vertaalt dit in
praktische
onderzoeksvragen.
- bronnen: je gebruikt relevante data uit betrouwbare bronnen. In geval van twijfel overleg je
met de
docent.
- analyse: je werkt de onderzoeksvragen zodanig uit dat het probleem voor medestudenten
inzichtelijk is. Bovendien trek je heldere conclusies waarbij wordt beschreven op basis van
welke
feiten deze conclusies zijn getrokken.
- mening: je geeft in het laatste deel van het verslag een onderbouwde eigen mening over het
onderwerp. Bij de onderbouwing worden feiten en meningen (van anderen en van jou)
duidelijk
onderscheiden.
- logboek: als bijlage bij het verslag neem je een logboek op dat bestaat uit een overzicht van de
gemaakte afspraken (werkverdeling, vergadermomenten) en de agenda’s en notulen van de
vergaderingen. Het logboek is een realistische afspiegeling van het groepsproces.
Opdracht III:
- volledigheid: alle inkomsten en uitgaven zijn beschreven.
98
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
- relevantie: de belangrijkste (financieel en/of uit oogpunt van de burgers) nieuwe beleidsmaatregelen zijn beschreven; geen ellenlange lijst van nieuwe activiteiten van de gemeente.
- analyse: je beschrijft helder waardoor inkomsten en uitgaven veranderen en hoe dit leidt tot
nieuw
beleid.
- interview: je hebt een interview gehouden met een financieel beleidsmedewerker van
de gemeente. In het verslag geef je met duidelijke bronvermeldingen aan welke informatie is
gebaseerd op het interview. De vragenlijst neem je op als bijlage.
- bronnen: het verslag is (naast het interview) gebaseerd op betrouwbare bronnen.
- logboek: als bijlage bij het verslag neem je een logboek op dat bestaat uit een overzicht van de
gemaakte afspraken (werkverdeling, vergadermomenten) en de agenda’s en notulen van de
vergaderingen. Het logboek is een realistische afspiegeling van het groepsproces.
Schriftelijk tentamen:
- Je kunt correcte antwoorden geven op kennisvragen over de belangrijkste onderwerpen en
begrippen uit het boek Overheidsfinanciën en over de behandelde actuele onderwerpen.
- Je hebt inzicht in de relaties van theoretische kennis en actuele ontwikkelingen.
99
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
Nr
2
Rubriek
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
7,5 EC.
CU04849
Exportmanagement
2
2012 – 2013.
voltijd.
2-2
Exp
Toelichting
Het gaat er in deze cursus om dat je eerst kennis verwerft over de theoretische onderdelen van
het exportplan en dat je vervolgens deze ook kunt toepassen in een praktijksituatie. Dit komt in
de cursus tot uiting door aan elk hoorcollege een werkcollege te koppelen waarin cases en
andere opdrachten worden gemaakt over het behandelde onderwerp. Je kunt na deze cursus,
wanneer je werkzaam bent als commercieel econoom bij een organisatie, een analyse uitvoeren
en advies uitbrengen over welke buitenlandse markten betreden kunnen worden en op welke
manier dat het beste gedaan kan worden. Jouw adviesrapport bevat een uitgewerkte entree- en
marketingstrategie, waarmee de export van het product ingezet kan worden.
C1
C2
C3
BBA 3: De bba levert op strategisch niveau een bijdrage aan de ontwikkeling van het
beleid van een internationaal opererende onderneming in samenwerking met anderen
van verschillende culturen.
Dt3.2 omgaan met cultuurverschillen
Ld3.2.1 Je kunt vanuit kennis van bestaande cultuurverschillen integreren als
zakenpartner in een willekeurig (export)land
CE1: De commercieel econoom maakt omgevingsveranderingen inzichtelijk en vertaalt
deze naar kansen en bedreigingen voor de onderneming zodat de onderneming hier
haar beleid op af kan stemmen.
Dt1.1 verzamelt en interpreteert secundaire informatie op macro en meso niveau.
Ld1.1.1 Je kunt relevante informatiebronnen vinden en interpreteren en de
informatie omzetten in heldere formuleringen t.b.v. het exportplan
Dt1.4 interpreteert trends en ontwikkelingen uit de markt en uit onderzoek verkregen
informatie en vertaalt dit in Kansen en Bedreigingen.
Ld1.4.1 Je kunt een heldere en herkenbare beschrijving geven van de
ontwikkelingen in de markt en externe omgeving van de organisatie
Ld1.4.2 Je kunt een analyse opstellen waarbij je ontwikkelingen uit de markt
en omgeving van de organisatie vertaalt naar financiële en
continuïteitsrisico’s
CE2: De commercieel econoom ontwikkelt het marketingbeleid voor een nationaal of
internationaal opererende onderneming, hij voert dit beleid uit en stelt het bij op basis
van ervaringen en nieuwe interne en externe ontwikkelingen.
Dt2.2 stelt marketingdoelstellingen en strategische opties vast en maakt een keuze uit
de strategische opties.
Ld2.2.1 Je kunt de marketingdoelstellingen vaststellen
LD2.2.2
Je kunt de strategische opties ten aanzien van export voor de
organisatie in kaart brengen, hieruit de beste selecteren en deze
uitwerken en onderbouwen in een adviesrapport voor de leiding van
100
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
Vorm van de
toetsen
de organisatie
Dt2.3 maakt een segmentering van de markt, kiest segment(en) en bepaalt de
gewenste positionering van een product / dienst.
Ld2.3.1 Je kunt de marktsegmenten benoemen en hieruit een keuze maken
die aansluit op de doelen van de organisatie
Er zijn drie toetsen:
- Een kennistoets (factor 50% ) (minimaal 50 op 100)
- Een Exportplan (factor 50% ) (minimaal 50 op 100)
- Portfolio (afvinkfactor, 0%) (minimaal 55 op 100)
De kennistoets bestaat uit open en gesloten vragen. Je moet minimaal 50 punten op een totaal
van 100 scoren
Het marketingcommunicatieplan is een werkstuk dat je bij wijze van advies aan een andere
student company aanbiedt. Hiervoor dien je minimaal een 55 te halen.
Het portfolio is ook jezelf belangrijk. Hierin toon je aan de je de beoogde competenties en
deeltaken hebt behaald.
naam
1 Werkstuk
soort toets
Adviesrapport
bodemcijfer
50
gewicht
50%
2 Kennistoets
Open/gesloten vragen
50
50%
3 Portfolio
7
Planning van de
toetsen
Inroosteren
ja
Huiswerkopdrachten
55
Studiepunten worden pas toegekend
als aan deze verplichting is voldaan.
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 kennistoets
Nee
2. Werkstuk
nee
3. Portfolio
0%(afvi
nk)
12
13
14
15
toets
contactactiviteiten
8
Inhoud van de
toetsen
De kennistoets vindt plaats in de tussentijdsweek. Het marketingcommunicatieplan wordt
ingeleverd in de week daarvoor, net als het feedbackrapport.
- De herkansing van de toets is in de hiervoor georganiseerde toetsweek voor herkansingen
aan het einde van het schooljaar
- Voor herkansing zie tevens 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
Exportplannen/portfolio’s die niet afgerond zijn voor week 15, rond je zonder verdere
begeleiding af voor het begin van de herkansingsweek aan het einde van het schooljaar.
Toets: alle niveaus behalve synthese (theorietoets, zie hieronder, omvat theorie alle
onderwerpen)
Exportplan vooral inzicht en toepassing (onderwerpen staan hieronder apart in schema vermeld)
Onderwerpen
Vraagniveau
reproductie
Vraagniveau
toepassing
x
x
Vraagnivea
u
inzicht
x
x
Filtermodel
Entreestrategi
e
Marketingstrat
egie
Analyses
(intern/extern)
+ SWOT
Exportadvies
Vraagniveau
synthese
x
x
7
7
x
x
x
7
x
x
x
7
x
x
x
x
%
8
101
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9
Beoordelingseisen per toets
Financieel plan x
x
x
7
Risicoanalyse
x
x
x
x
7
Theorietoets
x
x
x
50
Toets 1 (Exportplan)
Het Exportplan bestaat uit drie delen en behandelt alle relevante stappen om te komen tot
een gedegen en volledig adviesrapport t.a.v. export van goederen of diensten.
Het bevat:
- Volledig voor- en nawerk met gebruikmaking van APA richtlijnen.
- Algemene omschrijving organisatie en product
- Interne en externe analyse (SWOT)
- Competitive Strategy en Value proposition
- Landenanalyse en –selectie (incl. BERI-model)
- Value Chain analyse
- Entreestrategie
- Marketingstrategie (incl. marketingmix en positionering)
- Financieel plan en risico-analyse
- Conclusies en aanbevelingen t.b.v. export
Toets 2 (Casus-/theorie toets Export & Competitiveness)
Eisen duurzame kennis: je dient correcte antwoorden te geven op de in de toets gestelde
kennisvragen over de volgende onderwerpen:
• Interne en externe analyse (SWOT)
• Competitive Strategy en Value proposition
• Filtermodel landenanalyse en -selectie (incl. BERI-model)
• Entree- en Marketingstrategie
• Financiële en Risico-analyse
Aan de hand van een antwoordmodel wordt het tentamen nagekeken. Dit is tijdens de inzage
in te zien.
Toets 3 (Portfolio)
Gedurende de werkcolleges van de course orden verschillende deelonderwerpen uit de
theorie toegepast en verdiept door uitvoering van een casusopdracht. Studenten schetsen de
achtergrond van de case en zoeken de gevraagde aanvullende informatie m.b.t. het
deelonderwerp van de cursus dat in die case centraal staat. In het beoordelingsprotocol
worden de inhoud specifieke eisen vermeld, in het algemeen geldt dat de uitwerking van de
opdrachten van voldoende niveau moet zijn en de presentatie van het rapport moet voldoen
aan de APA richtlijnen.
NB: Voor elke toets zoals hierboven omschreven is een beoordelingsprotocol (t.a.v. inhoud en
normering) aanwezig en beschikbaar gesteld aan student via VLD bij aanvang van het
semester onder lesmateriaal.
102
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Cursusjaar
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
7,5
CU04200
Financiële Planning
2-3
2012-2013
Deeltijd, voltijd
4-1
Fin. Plann
Cursusbeschrijving
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
De werkzaamheden van de financieel planner spelen zich af op het kruispunt van personen- en
familierecht, erfrecht, verzekeringsrecht (denk aan ouderdomsverzekeringen,
arbeidsongeschiktheidsverzekeringen) en fiscaal recht. Vrijwel alle advisering op het gebied van de
financiële planning is ook fiscaal georiënteerd. Je moet de fiscale gevolgen van de advisering aan
klanten adequaat kunnen onderkennen en kunnen benoemen. Na deze cursus ben je weliswaar nog
geen financieel planner, maar je bent wel in staat op een bepaald basisniveau werkzaamheden op het
gebied van de financiële planning te verrichten.
C1
De bedrijfseconoom beheerst geldstromen en de financiële aspecten van goederen
en dienstenstromen op korte en lange termijn.
Dt
De bedrijfseconoom omschrijft de financiële consequenties van het fiscaal en
1.6
sociaal verzekeringsrecht.
Ld
De hbo-bachelor overziet de meest belangrijke juridische aspecten van
1.6.1 de gekozen leefvorm van de klant en kan op basis van dit overzicht de
klant adviseren.
Ld
Je kunt de juridische consequenties aangeven van een leefvorm
1.6.1.1 van je cliënt als alleenstaande, als samenwonende of als gehuwde
en van de beëindiging van een dergelijke leefvorm.
Ld
Je kunt de cliënt adviseren wijzigingen in de keuze aan te
1.6.1.2 brengen op basis van juridische en fiscale overwegingen.
Ld
De hbo-bachelor overziet de huidige inkomens-en vermogenspositie van
1.6.2 de klant en is op basis daarvan in staat een overzicht te maken van
risico’s en tekortkomingen en diverse concrete oplossingen aan te
dragen.
Ld
Je kunt voor de klant een overzicht maken van het huidig
1.6.2.1 besteedbaar inkomen en vermogen en de meest waarschijnlijke
ontwikkelingen op de middellange en lange termijn aan te geven.
Ld
Je kunt voor de cliënt een berekening maken van de hoogte van de
1.6.2.3 mogelijke uitkeringen ingeval van werkloosheid, ziekte,
arbeidsongeschiktheid of overlijdenwerkloosheid.
Ld
Je kunt voor je klant de mogelijkheden, de kosten, de opbrengsten
1.6.2.4 en de beperkingen van aanvullende verzekeringen op een
duidelijke en overtuigende wijze in beeld brengen.
Ld
De hbo-bachelor overziet de gevolgen van het overlijden van de klant en de
1.6.3 financiële en fiscale gevolgen daarvan voor de partner, de kinderen en
eventuele andere familieleden.
Ld
Je kunt op basis van het erfrecht en het belastingrecht de
103
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
1.6.3.1
Ld
1.6.4
Ld
1.6.5
belangrijkste gevolgen en risico’s in kaart brengen van het
overlijden van de klant.
Ld
Je kunt de klant adviseren door gebruikmaking van juridische
1.6.3.2 mogelijkheden als een huwelijk in gemeenschap van goederen of
op huwelijkse voorwaarden of instrumenten als testamenten deze
gevolgen in een voor de klant aantrekkelijker vorm om te buigen
en op een duidelijke en overtuigende wijze in beeld brengen en in
een advies vast te leggen
Ld
Je kunt op basis van deze werkzaamheden en verslaglegging een
1.6.3.3 bespreekagenda maken met externe adviseurs.
Functioneren als schakel tussen je werk als financieel planner en externe
adviseurs
Ld
Je kunt een overzicht maken van de juridische en fiscale
6.1.4.1 bespreekpunten met de externe adviseurs, zoals notarissen, fiscaal
adviseurs en verzekeringsmaatschappijen.
Ld
Je kunt met deze externe adviseurs overleggen over de gewenste
1.6.4.2 strategie
Ld
Je kunt de resultaten van dit overleg neerleggen in een advies aan
1.6.4.3 de klant.
Beoordelen van de gevolgen van invoering van nieuwe wet- en regelgeving.
Ld
1.6.5.1
C6
Je kunt uit de veelheid van veranderende regelgeving op het
gebied van het personen- en familierecht, het erfrecht, het
sociaalverzekeringsrecht en de fiscale en pensioenwetgeving de,
voor je cliënt, meest relevante zaken selecteren.
Ld
Je kunt de gevolgen van deze regelingen voor je klant overzien en
1.6.5.2 in een schriftelijke rapportage vast te leggen.
Ld
Je kunt deze rapportage op een begrijpelijke wijze toelichten aan
1.6.5.3 je klant en leidinggevenden.
De bedrijfseconoom voorziet in een behoefte aan externe informatie over geldgoederen en dienstenstromen van interne en externe klanten, rekening
houdend met de daarvoor gestelde wettelijke en maatschappelijke normen en
kaders.
Dt
De bedrijfseconoom stelt fiscale inkomens en de jaarrekening op.
6.3
Ld
De hbo-bachelor is in staat een aangifte inkomstenbelasting te maken.
6.3.1
Ld
Je kunt de belangrijkste fiscale boekingen toepassen in het
6.3.1.1 aangiftepakket van de Belastingdienst.
Ld
Je kunt in een bijlage een onderbouwing aangeven voor de
6.3.1.2 gemaakte boekingen.
Ld
De hbo-bachelor heeft een goed beeld van het Nederlandse sociale
6.3.2 zekerheidsrecht.
Ld
Je kunt op basis van de bepaalde gebeurtenissen (ziekte,
6.3.2.1 arbeidsongeschiktheid, ouderdom en overlijden) aangeven of
er een recht op een uitkering bestaat.
Ld
Je kunt aangeven op welke uitkering eventueel recht bestaat, hoe
6.3.2.2 lang op welke uitkering een beroep kan worden gedaan en hoe
hoog deze uitkering zal zijn.
Ld
Functioneren als schakel tussen klant en externe adviseurs
6.3.3
Ld
Je kunt een overzicht maken van de fiscale bespreekpunten
6.3.3.1 met je leidinggevende.
Ld
Je kunt met de externe adviseurs overleggen over
104
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Ld
6.3.4
6.3.3.2 aanvullende verzekeringen voor je klant.
Ld
Je kunt de resultaten van dit overleg neerleggen in een begrijpelijk
6.3.3.3 advies aan de klant.
Beoordelen van de gevolgen van invoering van nieuwe wet- en regelgeving.
Ld
6.3.4.1
Ld
6.3.4.2
Ld
6.3.4.3
6
Planning van de
toetsen
De toetsen vinden plaats in de tentamenweken die halverwege en aan het eind van de cursus zijn
gepland. Van alle toets onderdelen wordt een herkansingsmogelijkheid aangeboden volgens de
regelingen in de OER. In de cursus zijn twee opdrachten opgenomen. Gedurende de volledige duur
van de cursus moet tweewekelijks een besluit worden genomen m.b.t. een fictieve
beleggingsportefeuille. Aan het eind van de cursus moet op basis van een casus een advies aan de
cliënt worden geschreven met een analyse en een aantal aanbevelingen.
lesweken
1
tussentoets
2 eindtoets
3 praktijkOpdracht
7
Vorm van de
toetsen
8
Inhoud van de
toetsen
9
Beoordelingseisen per toets
Je kunt uit de veelheid van fiscale maatregelen en maatregelen op
het terrein van de sociale zekerheid en het pensioenrecht de voor
je werkomgeving meest relevante aspecten selecteren.
Je kunt de gevolgen van deze regelingen voor je werkomgeving
overzien en in een schriftelijke rapportage vast te leggen.
Je kunt deze rapportage toelichten aan leidinggevenden.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x
11
12
13
14
15
16
17
18
19
x
x
x
naam
1 tussentoets
Toets
Contactactiviteiten
soort toets
casustoets, schriftelijk, individueel.
bodemcijfer
5
gewicht
40
2 eindtoets
casustoets, schriftelijk, individueel.
5
40
3
Groepsopdrachten
5
20
praktijkopdracht
Bij de kennistoetsen wordt de stof van de voorgaande weken getoetst op kennis- maar met name op
toepassingsniveau. Je mag daarom je boeken gebruiken bij deze toets waarmee wordt aangegeven dt
voorkomen dat de nadruk van de toets ligt op de toepassing van de stof en de oplossing van gegeven
casusposities. Vanzelfsprekend moet je wel voldoende kennis paraat hebben om de toets binnen de
daarvoor gereserveerde tijd te kunnen maken. De toets omvat nagenoeg geen reproductie maar
veeleer het doorzien en het toepassen van de stof.
De leerdoelen 1.1.1-1.1.3 zijn van toepassing op de tussentoets, die met name gaat over de het
personen-en familierecht. De leerdoelen 1.2.1-1.3.3 zijn toepassing op de eindtoets.
Alle leerdoelen, m.u.v. 1.4.1-1.5.3 zijn van toepassing op het te maken advies op basis van een
uitgebreide casuspositie. Er wordt naar gestreefd de praktijkopdracht te laten verzorgen door een
externe deskundige.
De docent beoordeelt de beide casustoetsen met behulp van een standaard uitwerking. Dit formulier
bevat de beoordelingscriteria inclusief de te hanteren norm. De beleggingsopdracht moet worden
gemaakt binnen een aangeven Excelmodel. Het advies moet een analyse bevatten van de
casuspositie en op basis van deze analyse moeten een aantal oplossingen worden geboden. Bij de
casusopdracht vindt naast de vakinhoudelijke beoordeling ook een beoordeling plaats van de
105
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
schriftelijke onderbouwing. De tekst moet toegankelijk zijn (doelgroepgericht, passende structuur),
begrijpelijk (voor de doelgroep) en in correct Nederlands (zonder spel- en stijlfouten) zijn geschreven.
Het rapport is voorzien van correct voor- en nawerk. De bronnen zijn volgens de APA-standaard
genoteerd.
106
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
General data
EC
Course code
Course title
Level
Course year
Participants
Study year - semester
Description on schedule
2
Contents of the course
7,5
CU05313
International Business & Trade
2/3
2013-2014
th
7 semester students & non-Dutch students on equivalent level
4-1
IB&T
Je krijgt kennis en inzicht in strategische en financiële managementprocessen om een
internationale organisatie succesvol te laten werken. Dit betekent dat je kennis krijgt wat een
organisatie is en wat haar plaats is in de ( int.) omgeving. Je krijgt daarbij inzicht wat een
manager kan doen om het besluitvormingsproces te sturen. Vanuit theorie en
praktijkvoorbeelden leer je dat het daarbij gaat om innoveren, beslissen, organiseren,
afstemmen en verbeteren van relaties met anderen, de ‘stakeholders’ van de organisatie .
Je krijgt kennis en inzicht hoe een organisatie inspeelt op ontwikkelingen in haar veranderende
omgeving. Daarbij maak je gebruik van een externe analyse en leert strategisch denken.
Vervolgens maak je kennis met instrumenten voor een gedegen analyse van de externe en
interne omgeving van een organisatie, t.b.v. nieuwe strategie ontwikkeling. Daarbij leer je hoe
een omgeving van een organisatie werkt, welke factoren een ( nieuwe) strategie beïnvloeden,
hoe belangrijk de cultuur van de organisatie en de competenties van de medewerkers zijn om de
beoogde verandering te kunnen realiseren. Verder wordt ook aandacht besteed aan vormen van
kennismanagement. Bij alle genoemde aspecten, wordt ook steeds rekening gehouden met de
financiële consequenties. Hierbij wordt aandacht besteed aan internationale geldstromen,
valutabeheer en het afdekken van bijbehorende fin. risico’s d.m.v. het gebruik van o.a.
forwardcontracts, futures en opties.
Daarnaast train je onderzoeksvaardigheden het analyseren van strategische visies van een
organisatie die voor jou interessant is. Je gaat deze organisatie beschrijven en je laat zien wat je
te weten bent gekomen over de missie, visie, purpose en strategie. He
Na de cursus ben je in staat om voor een beursgenoteerde onderneming , de interne- en
omgevingsanalyse te maken met gebruikmaking van de in de course geleerde tools, als basis
voor een ( nieuw) strategisch plan. Je krijgt uit de analyse inzicht in gewenste (operationele en)
strategische veranderingen en kunt hierover in relevante termen mondeling en schriftelijk
rapporteren. Deze kennis, inzicht en vaardigheden zijn relevant voor het beginnen op een
voldoende gekwalificeerd niveau, aan de afstudeeropdracht op bachelor niveau.
3
Competencies (C ) and
subtasks (St)
Learning targets (Lt)
in terms of knowledge
(K), skills (S) and
personal
C1
Business processes & change management, level 1
107
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
characteristics (P)
St1.1
Ability to describe and analyse simple processes in the field of business
operations and human resources.
Lt1.1.1
St1.2
You can understand that the ITO-model (= input, throughput & output
–model) visualises relevant organization processes, like primary and
secondary processes (see value chain Porter) and how decision-making
processes effect organization structure, culture and the allocation of
resources and competences. (K)
Lt1.1.2 You understand the concepts of organizational structure and an
organization chart (K)
LT1.1.3 You can name and describe the criteria used for the design and
grouping of operational tasks and functions (K, S)
Lt1.1.4 You can describe organization activities within the Porter frame of the
ITO-model. (S)
Lt1.1.5 You can describe human relations, simple decision-making processes
and communication structure by using simple case study information.
(S)
Lt1.1.6 You can describe how a departmentalized structure matches the
organisation’s activities (S)
LT1.1.7 You are able to identify and explain the different organizational
structures and systems
Lt1.1.8 You can identify the advantages and disadvantages of various
organizational structures in relation to the grouping of operational
tasks and functions.
Lt1.1.9 You can show how analytical and accurate you are. (P)
Student can recognize and describe company goals, objectives and policies.
Lt1.2.1
C2
You can get an understanding of the role and relevance (= raison
d’être) of (parts of) an organization in an economic system and as an
entity in search of a balance between internal and external interests.
(K)
Lt1.2.2 You can split up available data into relevant information concerning
mission, vision, purpose, objectives and policies. (S)
Lt1.2.3 You can show your reflective side and demonstrate your accuracy.(P)
Entrepreneurial management, level 1
St2.1
Student understand trend & developments in the market.
Lt2.1.1
St2.2
You can acquire knowledge on macro factors and relevant trends in
the business environment. (K)
Lt2.1.2 You can acquire knowledge about ‘good governance’ rules and social
& financial responsibility of an organization. (K)
Lt2.1.3 You can search relevant trends for relevant fact finding. (S)
Lt2.1.4 You can transfer found facts into actual management information,
demonstrating relevant trends & macro factors for a specific
organization. (S)
Lt2.1.5 You can show you are open minded, critical, to the point and
convincing. (P)
Student is able to formulate suggestions for improvement based on relevant
company information
Lt2.2.1
Lt2.2.2
You can learn the basics of ‘systematic problem solving’. (K)
You can apply rules of ‘systematic problem solving’ and ‘introduction
presentation and reporting’. (S)
108
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Lt2.2.3
C3
6
Assessment format
7
Planning of tests
You can actively use ways of ‘critical thinking’ in order to use and
assess relevant sources of information. (S)
Lt2.2.4 You can show that you can be a critical, cooperative, communicative
and convincing person. (P)
International strategic vision development, level 1
St3.1 The ability to identify the basic components and concepts of a vision and an
internationalisation strategy
Lt3.1.1 You can understand basic tools like 5 Forces model and Pestel
framework (K)
Lt3.1.2 You can get an understanding of role and relevance of Strategic
Management of an organization (K)
Lt3.1.3 You can get a basic understanding about the role of the internal and
external environment of an organization (K)
Lt3.1.4 You can describe mission, vision, purpose and strategy of a company
(S)
Lt3.1.5 You can describe simple processes in the field of Strategic Decision
Making (S)
Lt3.1.6 You can show how inventive and accurate you are (P)
Toetsvorm
Omschrijving
Factor
Bodemcijfer
Overalltoets
ET: Written exam Strategy
30
40
Overalltoets
ET: Written exam Finance
30
40
Werkstuk
Assignment Strategy
20
40
Werkstuk
Assignment Finance
20
40
actieve deelname
Activity Project Week
0
55
Weeks
1
Activities
Introduction
Midterm exam
Project week
Final exam
Research assignment
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
De tussentoets wordt herkanst in week 19. De eindtoets in week 22 (laatste toets ronde voor
zomervakantie).
Student levert onderzoeksrapport in ter beoordeling. Docent nodigt groep uit om rapport in
week 16 of 17 te bespreken. Indien eindoordeel ‘onvoldoende’ is, wordt een nieuwe afspraak
gemaakt om het verbeterde rapport te bespreken. Deze herkansing vindt bij voorkeur plaats
vóór aanvang zomervakantie.
Exam regulation: zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
8
Content of the tests
Twee eindtoetsen: toets strategy over Hoofdstukken uit Johnson,Whittington and Schooles
´Strategic Management’ en een toets finance over Hoofdstuk uit J. Madura, ”International
Financial Management
MC vragen (kennis), open vragen (kennis, vaardigheden en inzicht), actuele cases( kennis en
inzicht). Resultaattype: numeriek
109
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Onderzoeksrapport:
Doel onderzoek en te onderzoeken aspecten worden aangereikt. Onderzoek richt zich op vinden
van feiten en vaardigheid en inzicht, om deze gegevens voor een (Int.) MSE of afdeling van een
MNE te presenteren in een rapport en mondeling toe te lichten.
Resultaatype: numeriek
Daarnaast is er een excursie en een gastles waaraan student dient deel te nemen.
In de toetsen wordt kennis en inzicht getoetst. Daarom zitten er korte case studies of
praktijkvoorbeelden in de toetsen naast open theorievragen. In het rapport laat student zien
wat zijn individuele en groepsbijdrage is aan het verzamelen van gegevens, kritische analyse,
strategische keuzes maken, opstellen rapport en presenteren resultaten.
Eindtoetsen: ieder ( S.M. and F.M.) 30%, bodemcijfer: 50
Rapport: 40%, bodemcijfer: 60
Excursie en gastles worden afgevinkt.
Andere verwoording:
Examination/ Test/ Assignments:
The teaching process is focused on:
Sharing information and knowledge
Checking student’s preparation of classes, based on textbook material and actual (business
and trade) world situations,
Case studies and assignments during interactive classes
- Study progress will be assessed in a final ( endterm) exam and an assignment, which has to
be handed in at the end of the semester.
- The final exam will be a combination of multiple choice questions, open questions and
actual cases.
Explanation:
- State invariable (stable) requirements. Work out the criteria for each requirement on the
assessment form.
- Make visible the relations with the learning targets and learning skills with each one
separately (see sections 3 and 4).
-
9
Assessment
requirements per test
Eindtoetsen: (voornamelijk kenniscomponenten kennen en herkennen in een korte case)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Stappen strategisch management kennen
Relevantie SWOT kennen
Toepassen stappen decision making (in een case voorbeeld)
Verklaren relatie tussen strategisch management en interne organisatie(strutuur)
Elementen van een organisatiestructuur kennen
Kennen en kunnen verklaren welke factoren een organisatiestructuur bepalen
Verschil kennen tussen differentiatie en specialisatie
Een simpele F-, M/P/G-structuur kunnen tekenen
Effecten van differentiatie en specialisatie op taken en teamwerk
Rol van formele aansturing kennen en voorbeelden kennen om hiërarchie te vervangen
Kenmerken van een groeiende organisatie, welke functies prioriteit hebben en welke
weerstanden er zijn tegen verandering
110
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
De eindtoetsen hebben ong.10 mc vragen , 3 à 4 open vragen en een of twee cases
Verslag onderzoeksopdracht:
Students have written a review report, information will be available on the VLD
•
•
•
Report has to show relevant findings for a specific company.
Report marking is based on the IPR criteria.
The group report has to give a clear opinion what the students think about the company’s
strategic capability, financial planning and future opportunities.
111
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties (C),
deeltaken (Dt),
Leerdoelen (Ld)
7,5
CU04868
Financieel Management
Hoofdfase 3
Voltijd, deeltijd
Jaar 4, semester 1
Fin man
Bedrijfseconomie is het onderdeel van de economische wetenschap dat zich bezighoudt met het economisch handelen in en
door organisaties. Een van de deelgebieden van bedrijfseconomie is financieel management. Op basis van (interne)
financiële verslaggeving kan de leiding van een onderneming beslissingen nemen en zo het bedrijfsproces beheersen. In dit
proces is sprake van risico’s die variëren van klein naar groot. Financieel management wordt zodoende ook uitgevoerd op
meerdere niveaus binnen de organisatie. Hierbij kan het gaan om investeringsbeslissingen en financieringen (incl. macro
economische ontwikkelingen.
C1
Diepgaande en specialistische kennis en inzicht op financieel-economisch en fiscaal terrein
Dt1.1 Kennis van risicobeheer
LD1.1.1 Je kunt risico’s van een onderneming in kaart brengen
LD1.1.2 Je kunt macro economische risico’s vertalen naar de onderneming
1.2
1.3
LD1.1.3 Je kunt risico’s kwantificeren
Kennis van vermogensmarkt en ondernemingswaarde
1.2.1
Je kunt ontwikkelingen op de vermogensmarkt concreet maken voor de onderneming
1.2.2
Je kunt de theorieën omtrent de ideale balans tussen eigen- en vreemd vermogen toepassen bij
financieringsvraagstukken.
Kennis van (investerings)beslissingen en planningen
1.3.1
Je kunt een investeringsvoorstel opstellen op basis van diverse methoden
1.3.2
Je kunt debiteurenbeheer beoordelen en daar waar nodig aanbevelingen doen
1.3.3
Je kunt voorraadbeheer beoordelen en daar waar nodig aanbevelingen doen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
112
1.4
1.5
6
Vorm van de
toetsen
Verzamelen, analyseren en beoordelen van financieel management rapportages
1.4.1
Je kunt aan de directie de financiële rapportages uitleggen
1.4.2
Je kunt een onderzoek opzetten en uitvoeren naar ontwikkelingen binnen relevante vakgebieden
Op kritische wijze het eigen handelen en denken beoordelen (reflectie en eigen ontwikkeling).
1.5.1
Je kunt op je eigen handelen reflecteren en punten ter verbetering als doel formuleren
naam
1 Tussentoets
financieel
management
2 Open vragen
Eindtoets
3 Rapportage/
verslag
4 Presentatie
soort toets
Summatieve toets, individueel,
schriftelijk
bodemcijfer
5,0
gewicht
40
Summatieve toets , individueel,
schriftelijk
Summatieve toets , groep, schriftelijk
5,0
40
5,5
20
afvink
-
Summatieve toets, groep
Studiepunten worden pas toegekend als
aan deze verplichting is voldaan.
Ad 1 en 2) Voor de tussen- en eindtoets worden meer casusposities gevraagd. Hierbij staat het toepassen van kennis en
inzicht centraal staat.
Ad 3) Rapportage: een werkstuk maken over een bedrijf of instelling, waarbij het primair gaat om een analyse van een aantal
financieel-economische en meer generieke kengetallen, alsmede algemene positionering en kenmerken van bedrijf / instelling
(missie, visie, concurrentiepositie, doelstellingen, ...). Een en ander moet worden vergeleken met vergelijkbare bedrijven of
instellingen.
Ad 4) De presentatie is een groepspresentatie van een hoofdstuk voor de klas. De studenten vatten de (theoretische) inhoud
van een hoofdstuk samen en presenteren dat aan de klas. Aansluitend geeft de docent verdere toelichting. Als de presentatie
van de studenten van voldoende niveau is (zowel inhoudelijk als qua vorm en uitvoering) wordt dit punt afgevinkt.
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
113
7
Planning van de
toetsen
lesweken
1 Open
vragen(tuss
entoets
2 Open
vragen
(eindtoets)
3
Rapportage
4
Presentatie
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
N
toets
contactactiviteiten
Voor herkansing zie 2.2.5.a van deze uitvoeringsregeling
8
Inhoud van de
toetsen
Onderw
erpen
1
2
3
4
Vraagniveau
reproductie
Vraagniveau
inzicht
X
X
X
X
Vraagniveau
toepassing
Vraagniveau
synthese
%
(te bepalen
door de
docent)
X
X
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
114
9
Beoordelingseisen per toets
1 Tussentoets & eindtoets  per vraag wordt vooraf het totaal aantal te behalen punten per vraag bepaald (op basis van de
beschikbare antwoordindicatie). Het totale aantal behaalde punten gedeeld door het totaal aantal te behalen punten maal de
factor 10 bepaalt het eindcijfer.
3 Rapportage/ verslag
Conform criteria gesteld bij IPR/SPA (op te vragen bij de cursuseigenaar)
4 Presentatie
Conform criteria gesteld bij IPR/SPA (op te vragen bij de cursuseigenaar)
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
115
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
7,5
CU05090
IT-Assurance
3
voltijd
Jaar 4, semester 1
IT-Assur
IT-Assurance gaat over de kwaliteit van (de toepassing van) automatisering, met name gericht
op de betrouwbaarheid en continuïteit. Om kwaliteit te kunnen beoordelen, moet je deze eerst
vastleggen. In de cursus leer je enkele technieken om geautomatiseerde informatiestromen en
gegevens-verzamelingen te analyseren, structureren, en te documenteren. Dat doe je door
zelfstandig te oefenen aan de hand van bedrijfscases, die in de les klassikaal behandeld
worden. Voor het beoordelen van de kwaliteit van de automatisering leer je het NIVRA-model
te hanteren, en je kennis van de toepassingsmogelijkheden van automatisering wordt vergroot
door zelfstandig een bedrijfscase met een relevante it-assurance-ontwikkeling hiervoor uit te
werken.
C3
C6
De bedrijfseconoom draagt zorg voor de kwaliteit van de informatie en de
informatievoorziening op basis van de daarvoor geldende normen.
Dt 3.1 kan werken met geautomatiseerde informatiesystemen.
Ld3.1.1 Je kunt zodanig op operationeel niveau werken met het SAPprogramma (V) dat je zelfstandig met het computerprogramma
de basishandelingen kan uitvoeren.
Ld3.1.2 Je kunt met het MS-Access programma een eenvoudige database
opstellen en daarmee management-informatie genereren. (V)
Dt 3.2 kan werken met administratieve systemen.
Ld3.2.1 Je kunt zodanig op operationeel niveau werken met het SAPprogramma dat je de administratieve basishandelingen begrijpt
en kunt uitvoeren (V)
Dt 3.3 specificeert vastleggingstechnieken.
Ld3.3.1 Je kunt HIPO-schema’s maken van eenvoudige
bedrijfsbeschrijvingen (K,V)
Ld3.3.2 Je kunt een eenvoudig datamodel opzetten met ERD-diagram
aan de hand van een eenvoudig bedrijfsdocument (K, V)
Dt 3.4 documenteert en ondersteunt kwaliteitssystemen
Ld3.4.1 Je kunt het NIVRA-model voor de kwaliteitsbeheersing van de
automatisering toepassen in geautomatiseerde
bedrijfsomgevingen (K,V)
Dt 3.6 adviseert andere deskundigen in de eigen organisatie op het gebied van
informatieverzorging.
Ld3.6.1 Je kunt in een bedrijfssituatie de relevantie van de
automatisering aangeven, en voorstellen voor verbetering
doen(K, V, P)
De bedrijfseconoom voorziet in een behoefte aan externe informatie over geldgoederen- en dienstenstromen van interne en externe klanten, rekening houdend
116
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
met de daarvoor gestelde wettelijke en maatschappelijke normen en kaders.
Dt6.1
kan informatie verstrekken over de te beoordelen aspecten van EDPauditing.
Ld6.1.1 Je kunt aan de hand van het NIVRA-kwaliteitsmodel aangeven
welke aspecten van belang zijn om de kwaliteit van de
automatisering te kunnen beschrijven (K )
Dt6.2
motiveert het belang van een EDP-audit.
Ld6.2.1 Je kunt aangeven wat een EDP-audit inhoudt, en wanneer een
EDP-audit in een bedrijf nodig is. (K)
6
Vorm van de
toetsen
naam
1 Groepsopdrachten
soort toets
Verslagen en/of presentatie
2 Vaardigheden
Individuele schriftelijke toets
analyse en
structurering data en
gegevensstromen
3 GroepsVerslagen en/of presentatie
opdrachten
4 Kennis en inzicht in Individuele schriftelijke toets
ICT-ontwikkelingen
en beheersmodellen
7
bodemcijfer
6
gewicht
25%
5
25 %
6
25%
5
25 %
Planning van de
toetsen
lesweken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 groepsopdrachten
2
Tussentoets
3 Groepsopdrachten
4 Eindtoets
11
12
13
14
15
16
17
18
19
toets
contactactiviteiten
8
Inhoud van de
toetsen
Onderwerpen
1 Opdrachten
2 Toets
3 Opdrachten
4 Toets
9
Vraagnivea
u
reproductie
gemiddeld
gemiddeld
Vraagnivea
u
inzicht
hoog
hoog
Vraagnivea
u
toepassing
hoog
hoog
hoog
hoog
Vraagnivea
u
synthese
%
Beoordelingseisen per toets
117
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Naam toets
1 Groepse
opdrachten 1 kw
2 Tussentoets
3 Groepse
opdrachten 2 kw
4 Eindtoets
Leerdoelen (ook onderzoeksvaardigheden en leervaardigheden):
Eisen:
1 Op te vragen bij de cursuseigenaar
Eisen:
1 Op te vragen bij de cursuseigenaar
Eisen:
1 Op te vragen bij de cursuseigenaar
Eisen:
1 Op te vragen bij de cursuseigenaar
118
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Algemene gegevens
EC
Cursuscode
Titel van de cursus
Niveau
Deelnemers
Studiejaar - semester
Omschrijving op rooster
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties (C),
deeltaken (Dt),
Leerdoelen (Ld)
7,5
CU04807
Externe verslaggeving/ Financial Accounting
Hoofdfase 3
Voltijd, deeltijd
Jaar 3, semester 1
Verslag
Bedrijfseconomie is het onderdeel van de economische wetenschap dat zich bezighoudt met het economisch handelen in en
door organisaties. Een van de deelgebieden van bedrijfseconomie is verslaggeving. Op basis van financiële verslaggeving
kan de leiding van een onderneming beslissingen nemen en zo het bedrijfsproces beheersen. Daarnaast kun je met behulp
van verslaggeving ook derden (externen) informeren. De jaarrekening is een belangrijk onderdeel van de externe
verslaggeving. Hiermee legt een onderneming verantwoording af over het gevoerde beleid. Zonder kennis van theoretische
basisprincipes, wet- en regelgeving, balans en winst-en-verliesrekening kun je geen (fiscale) jaarrekening opstellen. Je moet
dan ook enerzijds de algemene uitgangspunten van externe verslaggeving inclusief de aparte posten van de jaarrekening op
basis van relevante wet- en regelgeving kennen om een fiscale jaarrekening op te kunnen stellen.
3
6
De bedrijfseconoom draagt zorg voor de kwaliteit van de informatie en de informatievoorziening op basis van de
daarvoor geldende normen.
3.2
Werken met administratieve systemen.
3.2.1
Je kunt met de eindsaldi van een boekhouding een jaarrekening (als onderdeel van een jaarrapport)
maken op basis van de modellen jaarrekening
De bedrijfseconoom voorziet in een behoefte aan externe informatie over geld-, goederen- en dienstenstromen van
interne en externe klanten, rekening houdend met de daarvoor gestelde wettelijke en maatschappelijke normen en
kaders.
6.2
Opstellen van de jaarrekening en deze presenteren en verantwoorden.
6.2.1
Je kunt accountingprincipes toepassen
6.2.2
Je kunt diverse winst- en waarderingsgrondslagen toepassen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
119
6.2.3
6.2.4
6.2.5
6.2.6
6.2.7
6.2.8
6.2.9
6.2.10
6.2.11
6.3
6
Vorm van de
toetsen
Je kunt jaarverslaggeving wetgeving toepassen binnen een jaarrapport
Je kunt voor een handelsonderneming informatie verstrekken in de vorm van een jaarrapport
Je kunt voor een productieonderneming de omzet- en winstrapportage verantwoorden op basis van
diverse stelsels
Je kunt een jaarrekening bespreken met een ondernemer
Je kunt schriftelijk nadere toelichtingen verstrekken over een jaarrekening indien een stakeholder
hierom vraagt
Je kunt aan belanghebbende de financiële rapportages uitleggen
Je kunt de vereisten van maatschappelijk verantwoord ondernemen opnemen in de financiële
rapportage
Je kunt de actualiteit vertalen naar de jaarrekeningposten
Je kunt een onderzoek opzetten en uitvoeren naar ontwikkelingen binnen relevante vakgebieden
Opstellen van fiscale inkomens en van de jaarrekening op.
6.3.1
Je kunt van een commerciële jaarrekening een fiscale jaarrekening vervaardigen
6.3.2
Je kunt journaalposten opstellen inzake latente belastingverplichting
naam
soort toets
1 BE:
OnderzoeksSummatieve toets, drietallen, schriftelijk
opdracht
2 Open
vragen(tussentoe Summatieve toets , individueel,
schriftelijk
ts)
3 Open vragen
Summatieve toets, individueel,
schriftelijk
(eindtoets)
bodemcijfer
gewicht
5,0
10
5,0
45
5,0
45
Ad 1) je werkt in drietallen. Het jaarrapport bestaat uit het jaarverslag en de jaarrekening. De student zal op basis van de
opgedane ervaringen uit de theorie en gemaakte opgaven een eigen onderzoek moeten opzetten waarin hij nagaat hoe de
praktijk inhoud geeft aan de externe rapportage van de jaarrekening. Afhankelijk van de gekozen branche, soorten balans- of
winst-en-verliesrekeningposten en de beschikbaarheid van de gegevens geeft de student antwoord op een zelfgekozen
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
120
probleemstelling op basis van deelvragen.
Ad 2) Naar aanleiding van actuele artikelen uit vakbladen worden vragen gesteld. Je legt theoretische begrippen en principes
uit en past deze toe binnen het jaarrapport. Zo kun je aantonen dat je met relevante begrippen en ontwikkelingen meekunt
en dat je deze ook weet om te zetten naar het jaarrapport.
Ad 3) Voor de eindtoets worden meer berekeningen gevraagd. Hierbij staat (naast de verschillende wet- en regelgevers) de
verwerking van een commerciële jaarrekening naar een fiscale jaarrekening centraal.
7 Planning van de
toetsen
lesweken
1 Open
vragen(tuss
entoets
2 Open
vragen
(eindtoets)
3 BE:
praktijk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
N
toets
contactactiviteiten
Voor herkansing zie 2.2.5a van deze uitvoeringsregeling
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
121
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
122
8 Inhoud van de
toetsen
Onderw
erpen
Vraagniveau
reproductie
1
Begrippen en
boekhoudkundige
principes
2
3
4
5
9 Beoordelingseisen per toets
Vraagniveau
inzicht
Vraagniveau
toepassing
Vraagniveau
synthese
%
(te bepalen
door de
docent)
Kennis van de
verwerking van
verschillende
jaarrekeningposten
Kennis van wet- en
regelgevers
Samenhang tussen
verschillende wet- en
regelgevers en de
gevolgen voor de
ondernemingen
Boekhoudkundige
berekeningen en de
verwerkingswijzen van
jaarrekening-posten op
commerciële en fiscale
basis.
Wet- en regelgeving van de commerciële jaarrekening
 Boekhoudprincipes die binnen de jaarverslaggeving centraal staan zijn uitgelegd en met voorbeelden gemotiveerd
 De rol van wet- en regelgevers bij Nederlandse ondernemingen is beschreven
 De diverse balans- en winst-en-verliesrekeningposten voldoen aan de wet-en-regelgeving
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
123
Wet- en regelgeving van de fiscale jaarrekening
 De fiscale jaarrekening is opgesteld op basis van een commerciële jaarrekening.
 De fiscale jaarrekening voldoet aan fiscale wet- en regelgeving.
 journaalposten van latente belastingverplichtingen zijn opgesteld
 methoden De Blaey, Nederstigt en Van Hoepen omtrent de verwerking van belastingverplichtingen zijn toegepast
Onderzoeksopdracht
 voldoet aan de onderzoeksvaardigheden en verplichtingen (o.a. onderzoeksvoorstel) genoemd bij onderdeel 5
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
124
Algemene gegevens
EC
30
Cursuscode
CU13260
Titel van de cursus
Afstuderen
Niveau
3
Deelnemers
werkenden / havo-mbo-vwo
Studiejaar - semester
4-2
Omschrijving op rooster
Afstuderen
2
Inhoud van de
cursus
3
Competenties
(C), deeltaken
(Dt), Leerdoelen
(Ld)
Het laatste semester is het sluitstuk van je opleiding. Met de afronding daarvan bewijs je dat je
de voor het beroep benodigde competenties hebt verworven en aan de slag kunt op de
arbeidsmarkt. Hoewel je in hoge mate zelf bepaalt wat je tijdens het afstudeertraject nog wilt
leren en welke competenties je wilt ontwikkelen, is de afstudeerfase natuurlijk niet vrijblijvend.
Je moet na afloop van je studie immers aantonen dat je zowel de beroepscompetenties als de
onderzoekscompetentie op het vereiste niveau hebt verworven. Het afstuderen bestaat dan ook
uit twee clusters met activiteiten die complementair zijn aan elkaar. Een cluster met activiteiten
die leiden tot de verwerving van onderzoekscompetenties (de onderzoeksopdracht) en een
cluster met activiteiten die leiden tot de verwerving van beroepscompetenties. In het
startdocument dat ook je POP en PAP bevat leg je vast wat je wanneer en op welke manier gaat
doen en welke bewijslast je aanlevert voor de te verwerven competenties.
Onderzoekscompetentie
C 1 Onderzoeken volgens de bij onderzoek horende (ethische) gedragsnormen. Je past je
gedrag aan bij onderzoek horende normen, beroepsethiek, attitude en verantwoordelijkheden.
Dt1.1 Je doet een voorstel voor authentiek (toegepast) onderzoek en zet een onderzoek op
voor het oplossen van problemen in praktijksituaties.
Ld1.1.1 Je kunt een probleemstelling formuleren (het geheel van probleemschets,
onderzoeksvraag en doelstelling).
Ld1.1.2 Je kunt bronnenonderzoek uitvoeren.
Ld1.1.3 Je kunt een onderzoek opzetten en dit vastleggen in een onderzoeksvoorstel
(plan van aanpak voor onderzoek).
Dt1.2 Je voert het onderzoek zoals beschreven in het onderzoeksvoorstel uit (tijdig,
zorgvuldig, accuraat, controleerbaar, betrouwbaar), je monitort voortgang en
kwaliteit en stuurt waar nodig bij.
Ld
Je kunt de benodigde data verzamelen en de verzamelde gegevens op
1.2.1
geschikte wijze verwerken, zodat zinvolle interpretatie mogelijk wordt.
Ld
Je kunt voortgang en kwaliteit van de uitvoering monitoren en bijsturen
1.2.2
indien nodig.
Dt1.3 Je interpreteert de verzamelde en gestructureerde gegevens en trekt conclusies ten
aanzien van
de onderzoeksvraag. Daarnaast evalueer je resultaten en het proces en doe je hiervan
verslag.
Ld
Je kunt betekenis verlenen aan de gevonden en verwerkte gegevens.
1.3.1
Ld
Je kunt onderzoeksresultaten rapporteren.
1.3.2
Opleiding specifieke competenties: zie bijlagenbundel Handleiding afstuderen. Deze is op te
vragen bij je afstudeercoördinator.
125
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
6
Planning van de
toetsen
weken
2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
Voorbereidings S
fase
Oriëntatiefase
V
Uitvoeringsfase
V
3
Afrondingsfase
0
1
A
toets
S=startdocument; V = Voortgangsgesprek op basis van portfolio
7
8
9
Vorm van de
toetsen
Inhoud van de
toetsen
Beoordelingseisen per toets
Herkansing:
Zie regelingen in de OER van je opleiding.
naam
soort toets
0 Voorbereidingsfa Startdocument onderdeel
onderzoeksvoorstel
se
Studiepunten worden pas toegekend als
aan deze verplichting is voldaan.
1 Voorbereidingsfa Sart document onderdeel stageopdrachten
Studiepunten worden pas toegekend als
se
aan deze verplichting is voldaan.
1 Oriëntatiefase
Goedkeuren definitief onderzoeksvoorstel.
Studiepunten worden pas toegekend als
aan deze verplichting is voldaan.
2 Uitvoeringsfase Eindebeoordeling onderdeel houding en
beroepscompetenties
3 Afrondingsfase
Onderzoekscompetentie (functioneren,
rapport, presentatie & verdediging)
naam
Fase 0
Voorbereidi
ng
Fase 1:
Oriëntatie
bodemcijfer
Go/no go
gewicht
0%
Go.no go
0%
Go/no go
0%
5.5
40 %
5,5
60%
Inhoud van de toets
Startdocument met POP en PAP: voorlopige onderzoeksopdracht en plan voor te
verwerven beroepscompetenties.
Jij toont aan de hand van indicatoren aan dat je de afgesproken competenties
op hbo-niveau beheerst. Daartoe vul je voor elke indicator een STARRT-formulier
in. Je voegt er bewijslast aan toe. Je voert een voortgangsgesprek met je
afstudeerdocent.
Verplichte bewijslast: onderzoeksvoorstel/plan van aanpak.
Fase 2:
Jij toont aan de hand van indicatoren aan dat je de afgesproken competenties
Uitvoering op hbo-niveau beheerst. Daartoe vul je voor elke indicator een STARRT-formulier
in. Je voegt er bewijslast aan toe. Je voert een voortgangsgesprek met je
afstudeerdocent.
Verplichte bewijslast: conceptonderzoeksrapport, functioneren.
Fase 2
Jij toont aan de hand van indicatoren aan dat je de afgesproken
Afronding
beroepscompetenties
op hbo-niveau beheerst. Je levert daartoe je portfolio met bewijslast in.
Jij toont aan de hand van indicatoren aan dat je de onderzoekcompetentie op
hbo-niveau beheerst. Daartoe vul je voor elke indicator een STARRT-formulier in.
Je voegt er bewijslast aan toe.
Eisen aan het portfolio:
- Het portfolio is compleet en toegankelijk.
- De zelfbeoordeling is zelfkritisch, reflectief en onderbouwd.
- De te ondernemen acties zijn gemotiveerd.
126
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
- De reflecties leiden tot conclusies.
- De selectie van producten die als bewijslast dient, is gemotiveerd.
- De bewijslast is authentiek, actueel, relevant, uitputtend en heeft betrekking op meerdere
beroepstaken.
Eisen aan het onderzoek als geheel
- het onderzoek is relevant: zinvol voor het eigen beroep of de eigen beroepsontwikkeling.
- Het onderzoek is consistent: de elementen van het onderzoek zijn in overeenstemming met
elkaar.
- Het onderzoek is valide: methodologisch verantwoord opgezet en uitgevoerd.
- Het onderzoek is betrouwbaar: er wordt voldoende aannemelijk gemaakt dat de conclusies
niet berusten op toevalligheden.
- Bruikbaar en innovatief: het onderzoek is van nut of vernieuwend voor de beroepspraktijk.
- Adequaat: het onderzoek geeft antwoord op de gestelde vraag en is op controleerbare wijze
volgens correct gehanteerd methoden tot stand gekomen.
Eisen aan het onderzoeksrapport:
- Het onderzoeksrapport is relevant en origineel.
- Het rapport getuigt van kritisch-analytisch vermogen en inhoudelijke diepgang.
- Het onderzoek is methodologisch verantwoord opgezet en uitgevoerd.
- Het rapport is compleet en toegankelijk en heeft een passende structuur. Het taalgebruik is
correct, aantrekkelijk en aanvaardbaar.
Eisen aan de presentatie en verdediging:
- Het verhaal is begrijpelijk, aantrekkelijk en overtuigend.
- Inhoud en vorm zijn afgestemd op doel en publiek.
- De juiste middelen zijn op de juiste manier ingezet.
- De gestelde presentatiedoelen worden bereikt.
127
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
2.2.5a
HZ-jaarrooster
WEEK
sem.wk
ZONDAG
34
lesvrij
17-08-14
MAANDAG
DINSDAG
WOENSDAG
voorbereid.
24-08-14
VRIJDAG
23-08-14
30-08-14
9.00 Dex Scaldis
9.00 Dex AvEM
Start 1e semester met introductieweek
S1.0
ZATERDAG
Academiedag (Onderwijs 2-daagse) AvEMScaldis
HZ Kick-off
Tentamens Vangnetregeling
9.00 Examinatorenvergadering Scaldis
36
TERNEUZEN
Lesvrije periode HZ
Afstudeerpresentaties
35
DONDERDAG
Lesvrije periode HZ
Start 1e semester
31-08-14
06-09-14
9.00-12.00 Dex AvEM
37
1.1
07-09-14
09.00-12.30 Academiebrede kick-off AvEM en
Scaldis
Introductiedag nieuwe
medewerkers
OLC-overleg
13-09-14
18.30 - 22.00 Info18.30 - 22.00 Info-avond avond Ouders
Ouders (eerstejaars)
(eerstejaars)
09.00 OT's
38
1.2
14-09-14
Uitr. getuigschriften
AvEM / Scaldis
9.00 MTO
10.45 SLC kick-off
Openingsavond HZ
Cult
20-09-14
Invoeren resultaten ivm
DEX AvEm en Scaldis tot
17.00
Studentenoverleg
Studentenoverleg
9.00 -10.30 EV Scaldis en AvEM
39
1.3
Opening
Hogeschooljaar
21-09-14
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Beroepenveldcommissie
40
1.4
28-09-14
9.00-12.00 DEX AvEM
09,00 OT's
27-09-14
Prop.-uitreiking AvEM
Beroepenveldcommissie
9.00-10.30 DEX Scaldis
04-10-14
OLC-overleg
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
9.00 MTO
09.00 OT's
41
1.5
05-10-14
43
1.6
lesvrij
Invoeren resultaten ivm
DEX AvEM en Scaldis
uiterlijk 17.00
9.00 -10.30 EV AvEM en Scaldis
10.45-12.45 DTC AvEM
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
9.00-10.30 DTC Scaldis
Prop-uitreiking
Scaldis
12-10-14
19-10-14
11-10-14
10.45-12.45 DTC AvEM
10.45 SLC-bijeenkomst
42
Toetsen inleveren
periode 141 uiterlijk
12.00
10.00 -15.00 Wilwegdagen
Lesvrije herfstperiode
18-10-14
Lesvrije herfstperiode
25-10-14
128
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
9.00-12.00 DEX AvEM
9.00-10.30 Dex Scaldis
Raad van advies
44
1.7
Raad van advies
26-10-14
01-11-14
09.00 OT's
OLC-overleg
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
08-11-14
Toetsen semester 1 deel 1
45
lesvrij
02-11-14
09.00 OT's
Toetsen/herk.S1-1
9.00 MTO
10.45 SLC-bijeenkomst
09.00 OT's
46
lesvrij
09-11-14
VO-dag
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Toetsen/herk.S1-1
15-11-2014
Projecten/excursies
09.00 OT's
47
1.8
16-11-2014
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
22-11-14 Open dag Vlissingen
OLC-overleg
Opleidingscommissie
Beroepenveldcommissie
Opleidingscommissie
Beroepenveldcommissie
9.00 MTO
48
1.9
23-11-14
09.00 OT's
10.45 uur Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
12.15-13.00 Inzage tentamens periode 141
HZ-Meeloopdagen
9.00 -10.30 EV AvEM en Scaldis
49
1.10
29-11-14
Invoeren resultaten ivm
DEX AvEM en Scaldis
uiterlijk 17.00
30-11-14
6-12-14
10.45 SLC-bijeenkomst
9.00-10.30 DTC Scaldis
Studentenoverleg
09.00 OT's
50
1.11
07-12-14
1.12
14-12-14
52
1
lesvrij
lesvrij
21-12-14
28-12-14
2
1.13
04-01-15
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
1.14
OLC-overleg
9.00 MTO
20-12-14
Lesvrije Kerstperiode
Lesvrije Kerstperiode
Nieuwjaarsontbijt HZ-medewerkers
Toetsen inleveren periode
142 uiterlijk 12.00
10.00-12.30 Academiebrede kick-off AvEM en
Scaldis
Invoeren resultaten ivm
DEX AvEM en Scaldis
uiterlijk 17.00
Lesvrije Kerstperiode
Lesvrije Kerstperiode
10.45-12.45 DTC AvEM
9.00-10.30 EV AvEM en Scaldis
3
13-12-14
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
9.00-12.00 DEX AvEM
09.00 OT's
51
Studentenoverleg
9.00-10.30 DEX Scaldis
11-01-15
27-12-14
3-01-15
10-01-15
10.45-12.45 DTC AvEM
17-01-15
9.00-10.30 DTC Scaldis
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
OLC-overleg
Toetsen semester 1 deel 2
9.00-12.00 DEX AvEM
4
lesvrij
Toetsen/herk. S1-2
9.00-10.30 DEX Scaldis
18-01-15
24-01-15
09.00 OT's
9.00 MTO
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
129
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
WEEK
5
sem.wk
S2.0
ZONDAG
MAANDAG
DINSDAG
WOENSDAG
DONDERDAG
VRIJDAG
TERNEUZEN
Hertoetsen semester 1 deel 1
Toetsen/herk. S1-2
Start 2e semester met introductieweek
Start 2e semester
Scholierenmanifestatie
25-01-15
09.00 OT's
ZATERDAG
31-1-15
Open dag
Vlissingen
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
09.00 OT's
6
2.1
01-02-15
Introductiedag nieuwe
medewerkers
OLC-overleg
10.45 SLC-bijeenkomst
Beroepenveldcommissie
07-02-15
Beroepenveldcommissie
09.00 OT's
7
8
2.2
lesvrij
08-02-15
9.00 MTO
15-02-15
09.00 OT's
9
2.3
22-02-15
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
12.15-13.00 Inzage tentamens periode 142
10
2.4
01-03-15
9.00-10.30 EV AvEM en Scaldis
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
9.00-12.00 DEX AvEM
11
2.5
08-03-15
Minorenmarkt
14-02-15
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Opleidingscommissie
Opleidingscommissie
Lesvrije voorjaarsperiode
Lesvrije voorjaarsperiode
28-02-15
9.00-10.30 DTC
Scaldis
07-03-15
9.0010.30 DEX
Scaldis
09.00 OT's
Toetsen inleveren
periode 143 uiterlijk
10.45-12.45 DTC
AvEM
14-03-15
HZ-Meeloopdagen
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
21-02-15
Invoeren resultaten
ivm DEX AvEM en
Scaldis uiterlijk
17.00
OLC-overleg
9.00 MTO
12
2.6
15-03-15
09.00 OT's
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
13
2.7
22-03-15
Uitreiking
getuigschriften AvEM /
Scaldis
09.00-10.30 DTC
Scaldis
10.45-12.45 DTC
AvEM
21-03-15
09.00 OT's
10.45 SLC-bijeenkomst
28-03-15
Studentenoverleg
Studentenoverleg
09.00 OT's
14
lesvrij
29-03-15
OLC-overleg
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Toetsen semester 2 deel 1
Toetsen/herk. S2-1
15
lesvrij
05-04-15
04-04-15
Goede vrijdag
Hertoetsen semester 1 deel 2
Toetsen/herk S2-1
Raad van advies
2e Paasdag
9.00- MTO
Excursie HZ-Cult 10
t/m 12 april
Raad van advies
I.v.m. 2e Paasdag
di. 7 april toetsen
Terneuzen
11-04-15
09.00 OT's
16
2.8
12-04-15
18-04-15
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Opleidingscommissie
17
2.9
19-04-15
Opleidingscommissie
25-04-15
09.00 OT's
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
18
2.10
26-04-15
19
lesvrij
03-05-15
Koningsdag
12.15-13.00 Inzage
toetsen periode 143
Invoeren resultaten
ivm DEX AvEM en
Scaldis uiterlijk
17.00
Lesvrije meiperiode
02-05-15
Lesvrije meiperiode
09-05-15
130
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
2.11
20
10-05-15
Toetsen inleveren
periode 144 uiterlijk
12.00
9.00-10.30 EV AvEM en Scaldis
10.45 SLC-bijeenkomst
10.45-12.45 DTC
AvEM
9.00-10.30 DTC
Scaldis
OLC-overleg
9.00-12.00 DEX AvEM
2.12
21
17-05-2015
09.00 OT's
Hemelvaartsdag
10.45-12.45 DTC
AvEM
Slotavond HZ Cult
23-05-15
Pre departure avond
9.00-10.30 DEX Scaldi
Studentenoverleg
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
2.13
22
24-05-15
Studentenoverleg
OLC-overleg
Beroepenveld
Beroepenveld
2e Pinksterdag
9.00 MTO
Open avond
lesvrij
31-05-15
30-05-15
Toetsen/herk. S2-2
Toetsen semester 2 deel 2 / Afstudeerpresentaties
23
16-05-15
vrij
09.00 OT's
06-06-15
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Correctieweek
Correctieweek
09.00 OT's
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
lesvrij
24
07-06-15
Toetsen/herk. S2-2
Hertoetsen semester 2 deel 1 / Afstudeerpresentaties
Hertoetsen inleveren periode 145 uiterlijk
12.00
10.45-12.45 DTC
AvEM
OLC-overleg
Afstudeerpresentaties
9.00-10.30 EV IBMS
lesvrij
25
14-06-15
Afstudeerpresentaties
10.45-12.45 DTC
AvEM
9.00-10.30 DTC Scaldis
9.00 OT's
13-06-15
Invoeren resultaten
IBMS ivm DEX voor
17.00
20-06-15
9.00-10.30 DEX IBMS
9.00 MTO
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
Correctieweek
Correctieweek
Correctieweek
Correctieweek
09.00 OT's
12.15-13.00 Inzage
toetsen periode 144
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
lesvrij
26
27-06-15
Uitr. getuigschriften
IBMS + alle intern.
studenten
21-06-15
09.00-10.30 EV Scaldis
Hertoetsen Sem.2 deel 2
Hert. S2-2
Beroepenveldcommissie
Beroepenveldcommissie
Correctieweek
Correctieweek
Hertoetsen semester 2 deel 2
lesvrij
27
28-06-15
09.00 OT's
10.45 Academiebreed, o.a. Synopsis, PvA, etc.
9.00-10.30 DEX
Scaldis
Invoeren resultaten
AvEM ivm DEX
uiterlijk 12.00 uur
9.00-10.30 EV AvEM
4e-jaars
Hert. S2-2
04-07-15
OLC-overleg
Correctieweek
Correctieweek
Opleidingscommissie
Opleidingscommissie
9.00-12.00 DEX AvEM 4e-jaars
lesvrij
28
05-07-15
11-07-15
Invoeren resultaten ivm DEX uiterlijk 12.00 uur
9.00-10.30 DTC Scaldis
9.00 MTO
12.15-13.00 Inzage tentamens afname 145
lesvrij
12-07-15
30
31
32
33
34
lesvrij
lesvrij
lesvrij
lesvrij
lesvrij
19-07-15
26-07-15
02-08-15
09-08-15
16-08-15
9.00-10.30 EV VNBSA
Uitr. getuigschriften
BE / Bk-MER / HRM/
CE / CO / BE-dt / BkMER-dt / CE-dt
Zomerperiode
Voorbereid.
9.00-10.30 EV Scaldis
Tentamens Vangnetregeling
30-08-15
37
S1.1
06-09-15
2.2.6.
Zomerperiode
25-07-15
01-08-15
08-08-15
15-08-15
22-08-15
29-08-15
9.00-10.30 DEX
Scaldis
9.00-10.30 DEX AvEM
Start 1e semester met introductieweek
S1.0
18-07-15
HZ Kick-off
23-08-15
36
Dipl.-uitr. BE/CE/Bk-MER
deeltijd op 15 juli 2012 in
Vlissingen
Academiedag (Onderwijs 2-daagse) AvEMScaldis
Afstudeerpresentaties
35
Academiedag
9.00-10.30 DEX
VNBSA Scaldis
9.00-12.00 DEX VNBSA AvEM
29
Uitr. getuigschriften
IBL / VMT
Start 1e semester
05-09-15
9.00-12.00 DEX AvEM 4e jaars +
vangnetregeling
09.00-12.30 Academiebrede kick-off AvEM en
Scaldis
OLC-overleg
Introductiedag nieuwe
medewerkers
12-09-15
Vrije compositiecursussen (art. 3.12 OER HZ)
Het onderwijsprogramma van een opleiding bevat een vrije compositieruimte van minimaal 2,5 en
maximaal 7,5 studiepunten. Het is de student toegestaan om VCC-punten te behalen met buiten
curriculaire activiteiten, zoals: bestuursactiviteiten, voorlichtings- en promotieactiviteiten, culturele
activiteiten, begeleidingsactiviteiten, projectactiviteiten of trainingsactiviteiten.
In het onderwijsprogramma van de opleiding Bedrijfseconomie is voor wat betreft de eerste vier
semesters een vrije compositieruimte opgenomen met een omvang van 2,5 studiepunten.
131
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Voorstellen voor het invullen van de vrije compositieruimte legt de student voorafgaand aan de
activiteit ter goedkeuring voor aan een examinator, die na afloop beoordeelt of de activiteit naar
behoren is verricht.
2.2.7
Afstudeerrichtingen (art 3.10 OER HZ)
Niet van toepassing
2.2.8
Stage (art 3.9 OER HZ)
Hantering werkplaatsscan en stageverslag deeltijd-stages AvEM
Documenten die nodig zijn om werkplaats te kunnen beoordelen:
• Functiebeschrijving van de functie die de werknemer (=stagiair) bekleedt
• Beschrijving van de werkzaamheden van de student, gekoppeld aan minimaal 3 deeltaken uit het
competentieprofiel van de opleiding
• Werkgeversverklaring waaruit blijkt dát de student deze functie bekleedt en beschrijving hóe de
student deze functie vervult.
• Niveau-aanduiding door de werkgever van de functie (MBO-HBO)
Daarenboven moet er direct contact geweest zijn tussen een vertegenwoordiger van de HZ (docent)
en de direct leidinggevende van de student.
De bevindingen uit bovenstaande onderdelen (documenten en gesprek met leidinggevende student)
worden voorgelegd aan het examinatorenoverleg dat een advies hierover formuleert richting
deelexamencommissie. Indien dit een positief advies oplevert, betekent dit dat de activiteiten die de
student in zijn werk vervuld heeft als stage werkzaamheden kunnen tellen en dat er dus een positieve
werkplaatsscan is.
Daarna:
1. Krijgt de student een stagedocent toegewezen
2. Kan de student aan het schrijven van zijn stageverslag beginnen.
Stage- en afstudeernormen
De student kan op stage in het eerste semester als uiterlijk op 15 juli van dat jaar:
•
•
•
•
de propedeuse behaald is;
22,5 EC van het eerste semester van het tweede jaar behaald zijn;
Alle cursussen en toetsing van het tweede semester van het tweede jaar zijn gevolgd;
tot 1 oktober kan de student beargumenteerd dispensatie aanvragen bij de
deelexamencommissie AvEM, indien de student 15 EC of meer in het eerste semester van het
tweede jaar van de opleiding heeft behaald.
De student kan op stage in het tweede semester als uiterlijk op 15 januari van dat jaar:
•
•
•
•
de propedeuse behaald is;
45 EC in het tweede jaar behaald zijn;
een minor inclusief toetsing gevolgd is;
tot 1 maart kan de student beargumenteerd dispensatie aanvragen bij de deelexamencommissie
AvEM, indien de student 37,5 EC of meer in het tweede jaar van de opleiding heeft behaald.
132
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
In het tweede en derde studiejaar van de opleiding - met uitzondering van schoolvakanties en
tentamenperioden - loop je stage. In deze periode bedraagt de stageduur 800 uur Daarnaast
is er 40 uur gereserveerd voor terugkomactiviteiten en andere contacten met de opleiding .
De opleiding stelt jaarlijks de precieze start- en einddatum van de stages vast (zie
jaarplanning van de opleiding). Voorafgaand aan elke stage begin je met de voorbereiding
ervan in de zogenoemde
Voorbereidingsfase
In de voorbereidingsfase zoek je een stagebedrijf en een stageopdracht. Je stelt een
stageplan op, waarin je beschrijft welke stageopdrachten je gaat uitvoeren en op welke
manier je in de stage de vereiste beroepscompetenties gaat verwerven.
In principe zoek je een stagebedrijf voor het komende semester. Bij uitzondering is het
mogelijk gedurende een heel jaar bij een en dezelfde organisatie stage te lopen. Je hebt
hiervoor vooraf goedkeuring nodig van de stagedocent.
Als het stageplan is goedgekeurd, kun je beginnen met de stage. Elke stage bestaat uit drie
fasen:
Oriëntatiefase
Uitvoeringsfase
Afrondingsfase
De fasen duren niet allemaal even lang. De omvangrijkste fase is de uitvoeringsfase. Je begint
de stage met de oriëntatiefase. Telkens als je een fase helemaal hebt afgerond, krijg je van je
stagedocent een go! en kun je door met de volgende fase. Als je daarna de afrondingsfase
met een voldoende hebt afgesloten, heb je in totaal 30 studiepunten vergaard.
Tabel 3.1 bevat een overzicht van de voorbereidingsfase met het product dat je na afloop
ervan moet inleveren.
Tabel 3.1 Voorbereidingsfase met het op te leveren product
0 Voorbereidingsfase
Op te leveren producten
In de voorbereidingsfase zoek je een stagebedrijf en verwerf je een
stageopdracht. Je legt vast welke beroepscompetenties je gaat
verwerven. Deze activiteiten leg je vast in een stageplan, waarin je zo
precies mogelijk beschrijft wat je gaat doen en wat je gaat leren.
De gestelde eisen aan dit plan vind je terug in bijlage 3
133
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Daarna moeten de stagecoördinator en de stagedocent hun
goedkeuring nog geven voordat je echt mag beginnen.
Product: compleet portfolio met
CV en motivering voor de stage;
Stageplan (inclusief leerdoelen(POP) en activiteiten(PAP).
In tabel 3.2. vind je een overzicht van de drie fasen van de stages (oriëntatie, uitvoering,
afronding) met de producten die je telkens na afloop van een fase inlevert. Je krijgt na elke
fase feedback. De begeleiders vullen daartoe het bij de fase behorende feedbackformulier in
(zie bijlagen). Jij verwerkt de ontvangen feedback telkens aantoonbaar in je portfolio. Zo kun
je aantonen dat je van de feedback geleerd hebt.
Tabel 3.2 Fasering van de meewerkstage met op te leveren producten
Fase
Op te leveren producten
1 Oriëntatiefase
[2 weken]
Je sluit de oriëntatiefase af met de oplevering van het plan van aanpak
1. (zie bijlage 4)
Voordat je het plan van aanpak inlevert, voer je een zelfbeoordeling uit.
En bespreek je dit met je bedrijfsbegeleider. (zie bijlage 5)
Producten:
- Plan van aanpak 1 + beoordelingsformulier bijlage 4)
- Zelfbeoordeling van het plan van aanpak. op basis van
beoordelingsformulier bijlage 5
2 Uitvoeringsfase
[16 weken]
Je voert halverwege de uitvoeringsfase een voortgangsgesprek
(functioneringsgesprek) met je bedrijfsbegeleider. Op basis van dit
gesprek stel je een SMART verbeterplan op en een nieuw plan van
aanpak 2 voor de het tweede deel van de uitvoeringsfase
Producten:
- STARRT-formulieren met bewijzen van verworven competenties alss
bewijslast van PVA1
- Beoordeling van jouw functioneren (bijlage 6 )met verbeterplan
- beoordeling van het plan van aanpak 2 .+ beoordelingsformulier
bijlage 4
- Zelfbeoordeling van het plan van aanpak. op basis van
beoordelingsformulier bijlage 5
- .
Je sluit deze fase en daarmee de stageperiode af met een
functioneringsgesprek met de stagebegeleiders (stagedocent en
bedrijfsbegeleider). Hierin toon je aan dat je de afgesproken
competenties op voldoende niveau beheerst.
Producten: Compleet portfolio met
- STARRT-formulieren met bewijzen voor verworven competenties als
bewijslast voor PVA2.
- Eindbeoordeling van jouw functioneren (bijlage 6).
- Zelfbeoordeling op basis van ontvangen feedback en
reflecties(bijlage 5).
- Bijgewerkt CV.
- Beoordeling presentatie (bijlage 7)
Docent ontvangt het gehele portfolio ter beoordeling ((bijlage 8)
3 Afrondingsfase
[2 weken]
134
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
De stages zijn belangrijke perioden in je opleiding. De toelating tot de stages verloopt in drie
stappen:
Stap 1: Studievoortgang
Je hebt het vereiste aantal vereiste EC behaald. De precieze voorwaarden vind je in de
OER van je opleiding.
Jouw stageplan voldoet aan de eisen.
Zie verder het onderdeel stageovereenkomst op deze pagina
Stap 2: Toewijzing stagedocent
De stageorganisatie en de bedrijfsbegeleider voldoen aan de eisen.
De stageopdracht(en) heeft/hebben hbo-niveau.
De stagecoördinator verklaart stap 1 en 2 voor akkoord en wijst een stagedocent toe.
Stap 3: Inhoudelijke afstemming
De stageopdracht(en) is/zijn uitvoerbaar binnen de randvoorwaarden en
uitgangspunten.
Het stageplan voldoet aan de inhoudelijke eisen.
De docent is akkoord met stap 3 en je kunt formeel starten met de stageopdrachten
De toetsmatrijs van de stage ziet er als volgt uit:
Toets
Toelating stage*
Plan van aanpak 1*
Plan van aanpak 2*
Stagepresentatie*
Portfolio
Functioneren & zelfbeoordeling
Beoordeling
Afvink
Afvink
Afvink
Afvink
Numeriek
Numeriek
Gewicht
0%
0%
0%
0%
50%
50%
Bodemcijfer
55
55
55
55
55
55
(*)Studiepunten worden pas toegekend als aan
deze verplichting is voldaan.
Detaillering van de verschillende toets onderdelen tref je aan in het stage handboek.
2.2.9
Minor (art 3.8 OER HZ)
Een Minor is een samenhangend programmadeel van in totaal 30 studiepunten, dat in één semester
wordt gevolgd en waarmee de student zijn kennis en competenties verdiept of verbreedt.
De minoren die de HZ aanbiedt, zijn opgenomen in de minorcatalogus van de HZ die is te vinden op HZInfonet.
Een student is verplicht een minor te volgen die gepubliceerd is in de minorcatalogus van de HZ, tenzij de
student besluit een minor te volgen bij een andere instelling voor hoger onderwijs in binnenland of
buitenland.
In de minorcatalogus van de HZ is aangegeven aan welke voorwaarden de student moet voldoen voordat
hij kan deelnemen aan een minor.
De door de student gekozen minor dient aan te sluiten bij diens studiekeuze en studieloopbaan.
Als een student wil deelnemen aan een minor bij een instelling voor hoger onderwijs in binnenland of
buitenland, is vooraf toestemming van de (deel-)examencommissie nodig. De (deel-)examencommissie
toetst of de doelstellingen en het niveau van de te kiezen minor voldoende verantwoord is door de
student en of de doelstellingen en het niveau van de te kiezen minor niet ook bereikt zouden kunnen
worden met het volgen van een HZ-minor.
Indien een student kiest voor de door de opleiding Bedrijfseconomie zelf ontwikkelde minor accountancy
zijn voorwaarden verbonden t.a.v. reeds gevolgde cursussen. Deze zijn in de desbetreffende
beschrijvingen van de minorcursussen opgenomen en opvraagbaar bij de coördinator van de opleiding.
135
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
2.2.10
Deelname internationaal uitwisselingsprogramma (art 4.5 OER HZ)
De student die wil deelnemen aan een internationaal uitwisselingsprogramma heeft minimaal de
propedeutische fase behaald. Indien de student het uitwisselingsprogramma uitvoert in een land met
als voertaal Engels dient deze student zijn programma Engels binnen het BE curriculum met een
voldoende te hebben afgesloten.
2.2.11
Afstuderen (art. 3.9. OER)
De student kan afstuderen in het tweede semester als op 1 december van dat hogeschooljaar:
•
de propedeuse behaald is;
•
de stage met succes is afgerond;
•
112,5 vastgestelde studiepunten van het tweede en derde jaar van de hoofdfase behaald
zijn;
•
alle cursussen inclusief toetsing van het zevende semester zijn gevolgd;
•
tot 1 januari kan de student beargumenteerd dispensatie aanvragen bij de
deelexamencommissie AvEM, indien de student 105 vastgestelde studiepunten of meer in
het tweede en derde jaar heeft behaald.
De student die later met afstuderen begint, kan starten op 1 september of 1 februari als op 1 april van
het hogeschooljaar daarvoor, respectievelijk 1 december van dat hogeschooljaar:
•
de propedeuse behaald is;
•
de stage met succes is afgerond;
•
142,5 vastgestelde studiepunten in de hoofdfase behaald zijn;
•
tot 1 januari, respectievelijk 1 mei kan de student beargumenteerd dispensatie aanvragen bij
de deelexamencommissie AvEM, indien de student in totaal 135 vastgestelde studiepunten in
de hoofdfase, waarvan 112,5 vastgestelde studiepunten of meer in het tweede en derde jaar
van de opleiding heeft behaald.
Het is de eigen verantwoordelijkheid van de student om alleen dan met afstuderen aan te vangen, als
aan de hierboven gestelde voorwaarden is voldaan. Indien geconstateerd wordt dat een student
begonnen is zonder aan deze voorwaarden te voldoen, zal het afstuderen afgebroken moeten
worden, zonder dat de student aanspraak kan maken op studiepunten. Ook is de student in dat geval
zelf verantwoordelijk voor de communicatie naar organisatie waar deze activiteiten hebben
plaatsgevonden.
De laatste fase in je opleiding is de zogenoemde afstudeerfase of kortweg: het
afstuderen. De opleiding stelt jaarlijks de precieze start- en einddatum ervan vast [zie
jaarplanning van de opleiding]. In het semester voorafgaand aan het afstuderen begin je met
de voorbereiding op het afstuderen in de zogenoemde
Voorbereidingsfase
In de voorbereidingsfase zoek je een onderzoeksonderwerp, je schrijft een voorlopige
probleemstelling, je behaalt de voor de start van de oriëntatiefase benodigde studiepunten
en je beschrijft op welke manier je in het afstudeersemester de nog openstaande
beroepscompetenties gaat verwerven. Deze gegevens leg je vast in een document, dat het
startdocument genoemd wordt. Als het startdocument is goedgekeurd, kun je beginnen met
136
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
de laatste fase van je opleiding: het feitelijke afstuderen. Dit traject omvat nominaal 840 uur
(30 EC) en bestaat uit drie fasen:
De fasen van het afstuderen
Oriëntatiefase
Uitvoeringsfase
Afrondingsfase
De fasen duren niet allemaal even lang. De omvangrijkste fase is in de meeste gevallen de
uitvoeringsfase, maar ondanks een goede voorbereiding kan ook de oriëntatiefase soms nog
wel enkele weken in beslag nemen. Je begint het afstuderen met de oriëntatiefase. Telkens
als je een fase helemaal hebt afgerond, krijg je van je afstudeerdocent een go! en kun je door
met de volgende fase. Als je de afrondingsfase met een voldoende hebt afgesloten, heb je
dertig studiepunten vergaard.
In tabel 3.1 vind je een overzicht van de voorbereidingsfase met het product dat je na afloop
ervan moet inleveren. In tabel 3.2 vind je een overzicht van de drie fasen van het eigenlijke
afstuderen (oriëntatie, uitvoering, afronding) met de producten die je telkens na afloop van
een fase inlevert. Je krijgt na elke fase feedback. Jouw afstudeerdocent en soms ook de
tweede beoordelaar vullen daartoe het bij de fase behorende feedbackformulier in (zie
bijlagen). Jij verwerkt de ontvangen feedback telkens in je portfolio. Zo kun je aantonen dat
je van de feedback geleerd hebt.
137
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Tabel 3.1 Voorbereidingsfase met op te leveren product
1 Voorbereidingsfase
Op te leveren producten
In de voorbereidingsfase zoek je een afstudeeronderwerp en een
opdrachtgever/bedrijf en je legt vast welke beroepscompetenties je nog
moet verwerven. Deze activiteiten leg je vast in een startdocument,
waarin je zo precies mogelijk beschrijft wat je gaat doen en wat je gaat
leren. Je legt dit document in eerste instantie ter goedkeuring voor aan
jouw studieloopbaancoach. Daarna moeten de stagecoördinator en/of
de afstudeerdocent hun goedkeuring nog geven voordat je echt mag
beginnen.
• Bijlage 2: Oplegformulier Startdocument
• Bijlage 3: Feedbackformulier Startdocument
Toelichting bij tabel 3.2
Als je alle beroepscompetenties van je opleiding voorafgaand aan het afstudeeronderzoek
hebt behaald en alleen nog de HZ-onderzoekscompetentie op hbo-niveau moet verwerven,
lever je na elke fase jouw portfolio in met de in tabel 3.2 genoemde verplichte bewijslast voor
de HZ-onderzoekscompetentie .
Je voert met je afstudeerdocent een voortgangsgesprek aan de hand van jouw POP en de
ingeleverde producten (bewijslast voor verworven competenties). Je toont in het
voortgangsgesprek aan dat je het desbetreffende onderdeel van de HZonderzoekscompetentie beheerst.
Als je behalve de HZ-onderzoekscompetentie ook nog (een deel van de) beroepscompetenties
moet verwerven, lever je na elke fase jouw portfolio in met de verplichte bewijslast van zowel
de HZ-onderzoekscompetentie als die van de beroepscompetenties. Je voert met je
afstudeerdocent een voortgangsgesprek aan de hand van de ingeleverde producten
(bewijslast voor verworven competenties). Je toont in het voortgangsgesprek aan dat je het
desbetreffende onderdeel van de HZ-onderzoekscompetentie en de beroepscompetenties
beheerst.
138
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Tabel 3.2: fasering van het afstudeertraject met op te leveren producten
2 Oriëntatiefase
Op te leveren producten
Deelportfolio 1 met
- Studieplan voor te verwerven onderzoeks- en beroepscompetenties
[= POP en PAP voor de oriëntatiefase];
- Zelfbeoordeling op basis van de reflecties en ontvangen feedback.
- STARRT-formulieren met bewijslast voor verworven competenties.
Verplichte bewijslast voor de HZ-onderzoekscompetentie:
Goedgekeurd startdocument;
Onderzoeksvoorstel met mijlpalenplan.
Je sluit de oriëntatiefase af met het eerste voortgangsgesprek met je
afstudeerdocent. Hierin toon je aan dat je de voor de oriëntatiefase
afgesproken onderzoeks- en beroepscompetenties [deeltaak, leerdoel]
op hbo-niveau beheerst. Vul daartoe telkens een STARRT-formulier in
[zie figuur 3.3] en voeg de bewijslast daaraan toe.
2 Uitvoeringsfase
Op te leveren producten
Deelportfolio 2 met
- Studieplan voor te verwerven onderzoeks- en beroepscompetenties
[=POP en PAP voor de uitvoeringsfase];
- Zelfbeoordeling op basis van de reflecties en ontvangen feedback.
- STARRT-formulieren met bewijslast voor verworven competenties.
Verplichte bewijslast voor de HZ-onderzoekscompetentie:
8.
Conceptonderzoeksrapport
Verplichte bewijslast voor de beroepscompetenties:
Beoordeling van jouw functioneren.
Je sluit de uitvoeringsfase af met een tweede voortgangsgesprek met je
afstudeerdocent. Hierin toon je aan dat je de voor de uitvoeringsfase
afgesproken onderzoeks- en beroepscompetenties [deeltaak/leerdoel]
op hbo-niveau beheerst. Vul daartoe telkens een STARRT-formulier in
en voeg de bewijslast daaraan toe.
3 Afrondingsfase
Op te leveren producten
Deelportfolio 3 met
- Studieplan voor te verwerven onderzoeks- en beroepscompetenties
[= POP en PAP voor de afrondingsfase];
- Zelfbeoordeling op basis van de reflecties en ontvangen feedback.
- STARRT-formulieren met bewijslast voor verworven competenties.
Verplichte bewijslast voor de HZ-onderzoekscompetentie:
Onderzoeksrapport;
Voorbereiding presentatie & verdediging.
Verplichte bewijslast voor de beroepscompetenties:
Bewijzen van verworven beroepscompetenties van de opleiding;
8
Een conceptversie is een volledige versie inclusief voor- en nawerk. Het concept is reviewwaardig en kun je aan
deskundigen, collega’s, chefs, uitvoerders en partners voor commentaar voorleggen.
139
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Eindbeoordeling van jouw functioneren.
Je sluit de afrondingsfase af met een derde gesprek met je
e
afstudeerdocent én de 2 examinator. Dit is het zogenoemde
eindgesprek. Hierin toon je aan dat je de beroepscompetenties
behorend bij jouw opleiding op hbo-niveau beheerst.
Tabel 6.1 Overzicht beoordeling onderzoekscompetentie: beoordelaars/adviseurs en te beoordelen producten
Verplicht
e
Facultatief
e
1 examinator
(afstudeerdocent)
(beoordelaar)
2 examinator
(beoordelaar)
Bedrijfbegeleider
(adviseur)
Oriëntatiefa
se
Feedback
Go / No go / Cijfer
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Onderzoeksvoorstel
Go / No go / Cijfer
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Onderzoeksvoor
stel
Advies Go / No go /
Cijfer
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Onderzoeksvoorstel
Uitvoeringsf
ase
Feedback
Go / No go
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Conceptonderzoeksra
9
pport
Go / No go
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Conceptonderzoeksra
pport
Advies Go / No go
Onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Conceptonderzoeksra
pport
Functioneren
Afrondingsf
ase
Beoordeling
Cijfer voor
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
Cijfer voor
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
Advies Cijfer
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
9
Zie voetnoot 1 pagina 8.
externe
deskundig
e
(adviseur)
Advies
Cijfer
HBOkwaliteit
van
Onderzo
eksrapp
ort
Presenta
tie &
verdedig
ing
140
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Tabel 6.2 Overzicht beoordeling onderzoekscompetentie én beroepscompetentie: beoordelaars/adviseurs en te beoordelen
producten
Verplicht
e
Oriëntatiefa
se
Feedback
Uitvoeringsf
ase
Feedback
Afrondingsf
ase
Beoordeling
e
1 examinator
(afstudeerdocent)
(beoordelaar)
2 examinator
(beoordelaar)
Go / No go
Verworven beroeps- en
onderzoekscompetentie
s in voortgangsgesprek 1
op basis van
Bewijslast in
deelportfolio 1
Go / No go
Verworven beroeps- en
onderzoekscompetentie
s in voortgangsgesprek 2
op basis van
Bewijslast in
deelportfolio 2
Go / No go
Onderzoeksvoor
stel/
Cijfer voor
Beroepscompetenties
in eindgesprek op
basis van bewijslast in
deelportfolio 3
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
Cijfer voor
Beroepscompetenties
in eindgesprek op
basis van bewijslast in
deelportfolio 3
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
Facultatief
Bedrijfbegeleider
(adviseur)
externe
deskundig
e
(adviseur)
Advies Go / No go
Verworven beroeps- en
onderzoekscompetentie
s aan de hand van
Deelportfolio 1
Advies Go / No go
Verworven beroeps- en
onderzoekscompetentie
s aan de hand van het
Conceptonderzoeksra
pport
Advies Cijfer
Verworven beroeps- en
onderzoekscompetentie
s aan de hand van
Bewijslast in het
portfolio 3
Onderzoeksrapport
Presentatie &
verdediging
Advies
Cijfer
HBOkwaliteit
van
Onderzo
eksrapp
ort
Presenta
tie &
verdedig
ing
141
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014
Tabel 6.3 Toetsmatrijs van het afstuderen
Toets
Beoordeling
Beroepscompetenties (eindgesprek)
HZ-onderzoekscompetentie
Numeriek
Numeriek
Gewicht
Bodemcijfer
50%
50%
55
55
start
Afstudeerder geeft bedrijfsbegeleider aan begin van afstuderen 2
exemplaren van beoordelingsfformulier functioneren.
Beoordeling 1
Beoordeling 2
Bedrijfsbegeleider vult formulier in en bespreekt
dit met afstudeerdocent en afstudeerder.
Afstudeerder en docent krijgen afschrift.
Bedrijfsbegeleider vult samen met afstudeerder
formulier in. Afstudeerder en docent krijgen
afschrift.
Afstudeerder verwerkt bevindingen en reflectie in portfolio
Afstudeerddocent voegt formulieren aan studentdossier toe.
einde
Figuur 6.4: Beoordelingsprocedure functioneren afstudeerder: beoordeling 1 in uitvoeringsfase,
beoordeling 2 in afrondingsfase
2.2.12
Supplement bij getuigschrift (art. 6.11 OER HZ)
De taal van het supplement is Nederlands
2.3.
Studieadvies
2.3.1
Uitwerking voorwaarden inschrijving opleiding na nbsa (art. 8.1 lid 9 OER HZ) )
De student van de opleiding Bedrijfseconomie die een negatief studieadvies krijgt wordt
uitgeschreven voor deze opleiding.
3.1
Vaststelling
3.1.1
De looptijd van de uitvoeringsregeling is gelijk aan de looptijd van de Onderwijs- en Examenregeling
HZ 2014-15.
3.1.2
Deze uitvoeringsregeling is vastgesteld door het college van bestuur op 26/08/2014.
142
Uitvoeringsregeling OER HZ opleiding Bedrijfseconomie deeltijd/synopsis met leerdoelen - oud curriculum - v04 2013 7-04
vastgesteld CvB: 26/08/2014 advies opleidingscommissie: 27/05/2014
Gewijzigd vastgesteld CvB: 30/09/2014

Mozarthof, school voor zml, zoekt een inspirerende bestuurder

Beleidsmedewerker Financiën, Huisvesting en ICT

Stichting De Eenbes verzorgt vanuit 27 scholen

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER (op basis van DA

Openbare besluitenlijst CvB NHTV (vergaderingen 14, 19

Profielschets directeur sector PO

functieprofiel lid en voorzitter raad van toezicht

~ HAKRINBANK

Benieuwd naar mijn CV

165ste OR-VERGADERING