2014 - 2015 Schoolgids 2014-2015 Pagina 0 Voorwoord Beste ouder(s) / verzorger(s), Hierbij ontvangt u de schoolgids van RK Basisschool de Borghoek voor het schooljaar 20142015. In deze gids zijn een aantal algemene zaken bij elkaar gezet om u inzicht te geven in de wijze waarop er op basisschool de Borghoek gewerkt wordt. Scholen verschillen in de manier waarop ze werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat. U mag weten waarop we elkaar kunnen aanspreken. Voor de ouders van onze huidige kinderen is deze gids een hulpmiddel voor al uw praktische vragen, zoals namen, feiten, afspraken enz. Voor ouders die nog een keuze moeten maken is deze gids een hulpmiddel bij de keuze van een goede school voor uw kind(eren). Mocht de inhoud van deze gids aanleiding geven tot vragen en/of reacties, dan nodigen wij u uit contact met ons op te nemen. Met vriendelijke groet, Gert-Jan Heeren, Directeur [email protected] [email protected] 06-20130548 Carla van Straaten Adjunct-directeur [email protected] 06-51729254 Rk bs de Borghoek Lambertijnenlaan 3 4614 EV Bergen op Zoom 0164-236894 [email protected] www.borghoek.nl Schoolgids 2014-2015 Pagina 1 Inhoud schoolgids 2014/15 Voorwoord Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Geschiedenis en ligging 3. Een katholieke school 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Het team Team Verdere taakverdeling Inzet van de formatie Plattegrond Bereikbaarheid schoolteam 5. Ons onderwijs Pedagogische uitgangspunten Didactische uitgangspunten Materiële uitgangspunten Organisatorische uitgangspunten Personele uitgangspunten Controle op kwaliteit 6. 6.1 6.2 Scholing en vernieuwing Plannen voor het komend jaar Plannen van het afgelopen jaar 7. Gebruikte methoden 8. 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 Zorg Zorgbreedte Leefregels Doorstroming De rapportage Doorstroming naar het v.o Inspectie Schoolcontactpersonen 9. 9.1 9.2 9.2.1 9.2.2 Ouders Oudercontacten Inspraakorganen Medezeggenschapsraad Ouderpanel Schoolgids 2014-2015 9.2.3 Ouderraad 9.3 Ouderbijdrage 9.4 Stichting Leergeld 10 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 Organisatorische aspecten Aanmelden Schooltijden Onderwijstijd Administratie Sponsoring 11. 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8 11.9 11.10 11.11 11.12 11.13 11.14 Schoolse afspraken Overblijven Cumenu Fiets Surveilleren Schoolgruiten / Pauze Schoolmaterialen Verjaardag Versjes en wensjes Rust De veilige school Hoofdluis Huiswerk Schoolfotograaf Bij ongevallen op school 12. 12.1 12.2 12.3 Partners van de Borghoek ’t Meulenerke Jeugdgezondheidszorg BSO 13. 13.1. 13.2 13.3 13.4 Data en tijden Rapporten, vieringen e.d. Vakantierooster Bewegingsonderwijs Schema gymlessen Pagina 2 Inleiding De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. In de loop van 8 jaar vertrouwt u uw kind zo'n 7300 uur toe aan de zorg van de "juffen en de meneren" van de school. Dat is een belangrijk deel van je leven. Je kiest een school dan ook met zorg. In deze gids leggen wij u uit wat u van ons mag verwachten als u uw kinderen aan ons toevertrouwt. De doelstellingen, organisatie en inhoud zijn voor de lange termijn uitvoerig beschreven in het schoolplan 2011-2015. In het jaarplan 2013 – 2014 zijn de doelen voor dit schooljaar uitgewerkt. Deze documenten zijn op school voor iedereen ter inzage beschikbaar. U wordt maandelijks op de hoogte gehouden van alles wat er op school gebeurt of gaat gebeuren via de Grote Duizendpoot, ons mededelingenblad. Het is een onmisbare schakel tussen school en ouders. De Grote Duizendpoot kunt u terug vinden op Safeschool. Op verzoek is een papieren versie verkrijgbaar. Daarnaast plaatsen wij de Grote Duizendpoot op onze website. De Borghoek...mijn school. Mijn school, mijn groep, mijn vriendjes en mijn juf en meneer. Een plek waar ik met mijn moeder/vader hand in hand naar toe loop. Waar ik speel, luister en kijk. Een plek waar ik graag ben, en waarom.........Daarom.... Omdat het zo is. Geschiedenis en ligging De Borghoek is een katholieke basisschool, die op 1 augustus 1976 in de wijk Meilust van start is gegaan. Vanuit de archieven wordt de naam Borghoek verklaard als: "een hoek van een boerderij waar berken groeiden". Schoolgids 2014-2015 Pagina 3 Een katholieke school De Borghoek valt onder de Lievevrouweparochie in Bergen op Zoom waarmee wij goede contacten onderhouden. Zowel de Lowys Porquinstichting als de RK basisscholen die onder de stichting vallen hechten veel waarde aan een goede relatie met de parochie. In de onderlinge contacten willen wij elkaar helpen en ondersteunen de religieuze en katholieke dimensie in het leven dichterbij de belevingswereld van het kind te brengen. Ieder vanuit een eigen verantwoordelijkheid. Tevens biedt de relatie mogelijkheden elkaar meer zichtbaar te maken: de parochie binnen de school en omgekeerd de school binnen de parochie. Er bestaan reeds jaren contacten rond Kerstmis en in de Goede Week, met schoolvieringen, met de voorbereiding op de Eerste Heilige Communie en het H. Vormsel en het uitwisselen van relevante informatie. Het afgelopen jaar is een begin gemaakt om de contacten verder uit te bouwen. Er komt dit schooljaar een kerkbezoek speciaal voor kinderen uit groep 3 en groep 7. Het accent zal liggen op wat kerkgangers voor hun geloof aan ondersteuning vinden in het kerkgebouw en wat daarin te zien is. De parochie staat voor ingrijpende veranderingen. Besloten is in april 2014 twee kerkgebouwen te sluiten (Goddelijke Voorzienigheid en H. Hart) en tot een sluitende begroting te komen voor 2014. Deze ontwikkeling zal ook gevolgen hebben voor de voorbereiding en viering van de Eerste Communie. Op het moment van inleveren van de kopij voor de schoolgids zijn hierover nog geen besluiten gevallen. De scholen zullen vroegtijdig worden ingelicht over nieuwe ontwikkelingen die direct betrekking hebben op onze relatie. Contactpastor parochie: Co van Bekkum tel. 0164-233574; 06-43637966 e-mail: [email protected] Voor het komende jaar wordt naar nieuwe initiatieven gekeken. Een sinds vorig jaar opgerichte stuurgroep zal zorg dragen voor verdere uitwerking. Deze stuurgroep bestaat uit een aantal onderwijskrachten en ouders, de beleidsmedewerker Identiteit vanuit de Lowys Porquinstichting, een lid van het pastoraal team en vanuit de pastoraatsgroep van de parochie. Schoolgids 2014-2015 Pagina 4 Het team 4.1 Team schooljaar 2014 – 2015 Groep 1/2a Lizette Feijns Ma – di - wo Groep 1/2a Maya v Broekhoven Do – vrij Groep 1/2b Suzanne vd Boom Gehele week Groep 1/2c Wilhelmien Zorgdrager Ma – di – wo –do Vrij ocht: juf Carla Groep 1/2c Melissa Wigmans Gehele week Groep 1/2d Marion Veraart Gehele week Groep 1/2d Frans van Reijen (lio) Ma - di Groep 3a Lieke Baartmans Ma – di Groep 3a Karin de Smet Wo – do - vrij Groep 3b Gerda van Dijke Ma – di – (wo) Groep 3b Ria van Seters (wo) – do - vrij Groep 4a Ad van Peer Gehele week Schoolgids 2014-2015 Pagina 5 Groep 4/5b Amanda Bruijs Ma - di Groep 4/5b Fieneke Almekinders Wo – do - vrij Groep 5a René Elfring Ma – di - wo – vrij Di: juf Fieneke Groep 6a Henny Kramer Di - wo – do – vrij Maandag: juf Hilde Groep 7a Sander van Kaam Gehele week Vrij mi: juf Suzanne Groep 7b Jolanda Verbiest Ma – do - vrij Groep 7b Carla van Straaten Di - wo Groep 8a Bianca van Eester Ma – di – (wo) Groep 8a Emmy v Dommele (wo) – do - vrij Groep 8b Marina Kleve Ma - di Groep 8b Annemiek Huijgens Wo – do - vrij Directeur Gert-Jan Heeren Gehele week Adjunct-directeur Carla van Straaten Ma - do IB / RT Liesbeth Koenraadt Ma – (wo) - do IB / RT Jacqueline v. Vlimmeren Di - do Schoolgids 2014-2015 IB / RT Hilde Noordijk Wo – do Ma groep 6a Pagina 6 Vakleerkracht Muziek Dianne Proost Schoonmaak Carla de Kock Schoonmaak Miranda v Eekelen Vrijwilligster Edith Buermans Vrijwilliger Marco Pooters Secretaresse Astrid Walraven 4.2 Verdere taakverdeling ICT – coördinator Stage coach Techniek coach Cultuur coördinator Sport coördinator Bovenbouw coördinator Leefstijlcoach Rekenspecialist Leesspecialist Gedrag specialist 4.3 Schoonmaak Diane Kok Sander van Kaam Wilhelmien Zorgdrager Emmy van Dommele Lieke Baartmans Henny Kramer Emmy van Dommele Jacqueline van Vlimmeren Bianca van Eester Hilde Noordijk Fieneke Almekinders Inzet van de formatie Na overleg met team, MR en bestuur hebben we ervoor gekozen om onze formatieplaatsen voor het schooljaar 2014 – 2015 als volgt in te zetten: - 1,3 formatieplaats voor de zorgleerkrachten: juffrouw Liesbeth, juffrouw Hilde en juffrouw Jacqueline, 1,2 formatieplaats voor de directie: meneer Gert-Jan directeur en Juf Carla adjunct directeur. 0,2 formatieplaats voor de vakleerkracht muziek, juf Dianne. 0,2 formatieplaats voor onze ICT-ambassadeur: meneer Sander Resten 14 formatieplaatsen voor de groepen. Schoolgids 2014-2015 Pagina 7 4.4 Plattegrond Schoolgids 2014-2015 Pagina 8 4.5 Bereikbaarheid schoolteam U kunt ons op de volgende mailadressen bereiken Naam Functie Gert-Jan Heeren Directeur Carla van Straaten Liesbeth Koenraadt Jacqueline van Vlimmeren Hilde Noordijk Lizette Feijns Maya van Broekhoven Suzanne van den Boom Wilhelmien Zorgdrager Marion Veraart Frans van Reijen Lieke Baartmans Karin de Smet Gerda van Dijke Ria van Seters Ad van Peer Amanda Bruijs Fieneke Almekinders René Elfring Henny Kramer Sander van Kaam Jolanda Verbiest Carla van Straaten Bianca van Eester Emmy van Dommele Marina Kleve Annemiek Huijgens MR (secr: René Elfring) Adjunct-directeur IB’er / zorgleerkracht IB’er / zorgleerkracht IB’er / zorgleerkracht / groepsleerkracht Groepsleerkracht 1/2a Groepsleerkracht 1/2a Groepsleerkracht 1/2b Groepsleerkracht 1/2c Groepsleerkracht 1/2d Lio student groep 1/2d Groepsleerkracht 3a Groepsleerkracht 3a Groepsleerkracht 3b Groepsleerkracht 3b Groepsleerkracht 4a Groepsleerkracht 4/5b Groepsleerkracht 4/5b Groepsleerkracht 5a Groepsleerkracht 6a Groepsleerkracht 7a Groepsleerkracht 7b Groepsleerkracht 7b Groepsleerkracht 8a Groepsleerkracht 8a Groepsleerkracht 8b Groepsleerkracht 8b MR Email adres [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Van de groepsleerkracht ontvangt u een leerlingenlijst van de groep en de parallelgroep van uw kind. Ons onderwijs Onze school moet een veilige omgeving bieden, een plaats waar je mag zijn wie je bent, een plek, die de warmte van thuis heeft. Ons onderwijs heeft als doel de ontwikkeling van het kind zo goed mogelijk te begeleiden. Dit geldt voor zowel de sociaal-emotionele ontwikkeling als de ontwikkeling van creativiteit, vaardigheden Schoolgids 2014-2015 en kennis. Wij willen de kinderen een hoopvol perspectief op de samenleving bieden, middels het aandacht besteden aan levensbeschouwelijke thema’s en aan Pagina 9 het ontwikkelen van eigen verantwoordelijkheid. Tegelijk hebben wij een opdracht als school de kinderen uit te rusten met de basisbagage die zij nodig hebben om als volwassenen te functioneren in de 21e eeuw. Als de school een plek biedt waar kinderen graag zijn, zullen hun cognitieve en sociaal-emotionele vaardigheden optimaal ontwikkeld kunnen worden. We willen het maximale uit de kinderen halen. De leerkrachten werken en denken dan ook vanuit het gedachtegoed van opbrengstgericht werken. De methodes geven ons een leidraad. Daarnaast werken we met interventies op groepsniveau en individueel niveau om het kind zoveel mogelijk kennis en vaardigheden bij te brengen. Vanuit de waarden van adaptief onderwijs zijn de primaire behoeften van kinderen: Ik ben iemand waar anderen op gesteld zijn (relatie). Het gevoel dat mensen je waarderen zoals je bent en met je willen omgaan. Je mag zijn wie je bent. Ik ben iemand die iets kan (competentie). Geloof en plezier hebben in eigen kunnen. We gaan uit van wat je kunt. Ik ben zelfstandig (autonomie). Je kunt iets ondernemen zonder dat je anderen om hulp of toestemming hoeft te vragen. We willen dat doen in een omgeving waar alles aanwezig is om daar aan tegemoet te komen. Waar goede voorzieningen zijn; een modern ingericht gebouw; adequate hulpmiddelen; waar zaken degelijk georganiseerd zijn; waar veel buiten-schoolse activiteiten zijn; waar inspraak is. Kortom: De Borghoek is een school met de warmte van thuis waar je kunt spelen, kunt leren en kunt vieren; waar je mag zijn wie je bent (binnen waarden en normen) en waar we uitgaan van wat je kunt. Dat willen we bereiken door: 1. Pedagogisch uitgangspunten - een kind moet zich veilig en geborgen weten. - aandacht voor pestgedrag. Schoolgids 2014-2015 - in de kringgesprekken is er belangstelling voor elkaar, het maatschappelijk gebeuren en de actualiteit. - gedurende het schooljaar zijn er meerdere projectperioden, waarin samenwerking en werken aan een thema centraal staan. - een kind wat rekening houdt met de ander zal regelmatig worden beloond. Soms echter kan een kind worden terechtgewezen. Normen en waarden staan dan ook hoog in ons vaandel. - orde, fatsoen, netheid zijn doelen die de gehele schooltijd door worden nagestreefd, d.m.v. gesprekken door de leerkrachten. - duidelijke gedragsregels. - samenwerkend leren in alle groepen. - sociaal emotioneel ontwikkeling, waarbij kinderen wordt geleerd hoe met elkaar om te gaan. We gebruiken daarbij de methode Leefstijl. - rekening houden met verschillen bij de diverse soorten aanpak. - een bezinning op ons pedagogisch klimaat in relatie tot de identiteit. 2. Didactische uitgangspunten - het stimuleren van de zelfstandigheid van de leerlingen door middel van zelfstandig werken. - het "basisstof, extra stof, hulp stof" model. Dat betekent dat kinderen allemaal samen een stap nemen in de leerstof. Die stap wordt gecontroleerd door een toets. Daarna volgt extra stof voor degene die dat goed hebben gedaan en hulpstof, voor degene die extra oefening nodig hebben. - een systematische indeling van de leerstof verdeeld over 8 leerjaren. - einddoelstellingen van de leerstof die bepaald worden door de eisen die door het Ministerie van Onderwijs worden gesteld. - doelstellingen zoals die zijn vastgesteld door de school (waarbij we uitgaan van 10% boven de inspectienorm). Deze doelstellingen zijn gekoppeld aan de Cito toetsen en de gesprekkencyclus. - een uitgebreid pakket van toetsing vastgelegd in methodische toetsen en Cito-toetsen, met daaraan gekoppeld een orthotheek waarin de speciale Pagina 10 leerhulp wordt omschreven en aanwezig is. - een verscheidenheid aan werkvormen. - een uitdagende leeromgeving. 3. Materiële uitgangspunten - effectief meubilair - een ICT netwerk - methoden die niet ouder zijn dan 8 jaar. - bouwkundige aanpassingen waar nodig. - een onderbouwde (meerjaren) financiële begroting. 4. Organisatorische uitgangspunten - een systeem van zorgbreedte via een zorgbreedteteam, leerlingbesprekingen, remedial teachers / Intern Begeleiders, opgeleide professionals en een intense samenwerking met hulpverlenende instanties (o.a. het rugzakje). - een beschrijving, via protocollen, van alle organisatiemodellen, regels en afspraken. - een strak klassenmanagement. - omschrijving van de mogelijkheden en onmogelijkheden om leerlingen met een extra zorgbehoefte te ontvangen. - medewerking ouders (lezen/ handvaardigheid/spelletjes/techniek/ evenementen enz). - een goede organisatie van het schoolgebeuren. leren directeuren bij elkaar de kwaliteit van het onderwijs(aanbod). - de inspectie onderwerpt de scholen regelmatig aan controles: het Reguliere Schooltoezicht. In januari 2011 is de laatste reguliere controle geweest. De uitslag van dit bezoek was zeer positief, de Borghoek blijft dan ook in het basisarrangement geplaatst. Dit houdt in dat de inspectie dermate tevreden is over ons onderwijs en de resultaten dat wij niet onder regulier toezicht vallen. De drie kwaliteitsmetingen zijn de voornaamste uitgangspunten om een veranderingsplan op te stellen en het beleid uit te zetten voor de komende jaren. 5. Personele uitgangspunten - aandacht voor seniorenbeleid. - evenwichtige teamsamenstelling waarbij een mengeling van jong/oud en man/vrouw voor ogen staat. - besteding Onderwijs- en Ontwikkelings gelden aan sfeerbevorderende activiteiten. - persoonlijke en schoolontwikkelingsplannen middels gesprekkencyclus. 6. Controle op de kwaliteit - elk jaar ondergaan alle scholen van de Lowys Porquinstichting een onderzoek, de Kwaliteitsmeter, waarbij ook de mening van de ouders belangrijk is. Iedere twee jaar vragen we ouders een vragenlijst in te vullen. Van de conclusies van deze enquêtes krijgt u verslag. - tevens vindt er een interne audit plaats onder alle LPS scholen. Hierbij contro- Schoolgids 2014-2015 Pagina 11 Scholing en vernieuwing 6.1 Plannen voor het komende schooljaar (2014 – 2015) Opstellen schoolplan 2015 – 2019. Het huidige schoolplan gaat tot 2015. Dit schooljaar stellen we het nieuwe vierjaren plan op van waaruit wij onze jaarplannen samenstellen. - Divergent leren: uitgangspunten hierbij: 1. De handelingsvaardigheid, kennis en attitude van leerkrachten zodanig te ontwikkelen, dat voldaan kan worden aan het samenspel van convergerend en divergerend leren; 2 Leerlingen zijn in staat op een creatieve en kritische wijze invulling te geven aan probleemoplossende vraagstukken; 3 Alle actoren (leerlingen en leerkrachten) handelen vanuit een intrinsieke motivatie. - 21ste Century skills. De arbeiders van de toekomst hebben andere vaardigheden nodig dan wij ze nu aanleren. We gaan ons dit schooljaar nog verder verdiepen in deze vaardigheden om zo meer recht te doen aan de eisen van de toekomst. - Implementatie taalmethode en Implementatie geschiedenismethode: Dit schooljaar zijn de taalmethode en geschiedenis methode vernieuwd. Tijdens studiebijeenkomsten en bouwvergaderingen bespreken we knelpunten en lossen deze op. - Invoeren Leerteams. Als onderdeel van nascholing gaan we werken met leerteams. Een leerteam bestaat uit een aantal collega’s die rondom een (studie)onderwerp aan de slag gaan. Doel hierbij is leren van elkaar. - Schoolgids 2014-2015 - - - - - Opbrengst Gericht Werken. Al jaren schrijven we groepsplannen. Ook dit schooljaar willen we deze nog verder door ontwikkelen. Passend Onderwijs. Per 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingegaan. Doel van deze wet is om alle leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek te bieden. Dit houdt o.a. in dat ons bestuur de “zorgplicht” heeft om voor alle leerlingen een “passende plek” te vinden. Om goed in kaart te brengen wat elke basisschool kan bieden aan extra ondersteuning, dient er een School Specifiek Ondersteuningsplan (SSOP) opgesteld te worden. De veilige school (nadruk op partners rondom het kind). De MR en het team organiseren in samenspraak een ouderthema avond. Doel hierbij is om als partners rondom het kind pesten tegen te gaan. Inzet van ICT (m.n. inzet tablets in de groep): vanaf dit schooljaar gaan we tablets structureel inzetten in de groep. We beginnen hiermee hoofdzakelijk in de bovenbouw. Keuze nieuwe aardrijkskunde methode (invoering schooljaar 2015 – 2016). Gedurende dit schooljaar zullen we een keuze maken voor het invoeren van een nieuwe methode. Pagina 12 6.2 - - - - Evaluatie van de plannen van het afgelopen schooljaar Invoering/ implementatie van de rekenmethode Wereld in getallen voor de groepen 6-7 en 8 en de methode voor Engels Take it Easy voor de groepen 5 en 6. De invoering van beide methodes heeft naar tevredenheid van het team plaatsgevonden. Keuze maken voor een nieuwe taalmethode en geschiedenis methode. Hier worden ook een samenhang gezocht met de 21-ste century skills en het divergent leren. Voor taal gaan we werken met de methode: Taal op Maat. Voor geschiedenis gaan we werken met bronnen, nadruk ligt hierbij werken op een divergente wijze uitgaande van de 21ste century skills. De opgedane kennis rondom (hoog)begaafde kinderen wordt verder uitgebreid. Wij gaan gebruik maken het observatie instrument DHH. De werkgroep heeft de opgedane kennis op papier gezet en tijdens een studiemoment met het team gedeeld. Het DHH observatie instrument is in gebruik genomen. De leerkrachten scholen zich bij door o.a. gebruik te maken van de Heutink academie en het volgen van individuele studies. Iedere collega legt individueel verantwoording af over zijn / haar nascholing. - - - - Inzet van de taal-, reken-, lees- en gedragsspecialist. Zij coördineren de ontwikkeling op deze gebieden. Er is nog een interne vacature voor een taalspecialist. De andere drie specialisten leggen op hun vakgebied klassenbezoeken af en helpen collega’s bij knelpunten. De leesspecialist heeft daarbij tijdelijk ook taal in haar portefeuille. Het volgen van Passend Onderwijs, met name het uitwerken van het ontwikkelingsprofiel van de school. Het team heeft een eerste versie school specifiek ondersteuningsplan opgesteld. Het zorgteam, schoolteam en MR zullen dit plan verder gaan uitwerken. Teamontwikkeling: de rol van ouders als partners in het onderwijs zal besproken worden. Tijdens een aantal studiemomenten is er aandacht geweest voor de veranderende rol van ouders als partners rondom het kind. We blijven opbrengst gericht werken met de kinderen d.m.v het aanpassen van de groepsplannen, het toepassen van het activerende directe instructiemodel en het gebruik optimaliseren van het HGPD formulier. Alle drie deze onderdelen zijn aanbod gekomen het afgelopen schooljaar tijdens studiemomenten en klassenbezoeken. Gebruikte methoden Rekenen: Taal: Schrijven: Catechese: Schoolgids 2014-2015 Wereld in getallen Taal en spelling op maat Zwart op Wit Trefwoord Pagina 13 Voorbereidend lezen en rekenen: Aanvankelijk lezen: Voortgezet lezen: Begrijpend en studerend lezen: Lichamelijke opvoeding: Aardrijkskunde: Geschiedenis: Biologie/natuurkunde / techniek: Verkeer: Engels: Tekenen en Handenarbeid: Muziek: Dansante vorming: Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Schatkist, werkbladen, letter- en rekenflat en ontwikkelingsmateriaal Veilig Leren Lezen Estafette Nieuwsbegrip Basislessen bewegingsonderwijs (nieuwste versie) Geobas Divergente werkvormen Natuurlijk en techniekkisten Wijzer door het verkeer (groep 1/2) Klaar over (groep 3 t/m 8) Take it Easy Uit de Kunst Methode CKB Diverse methoden Leefstijl Daarnaast gebruiken de kinderen diverse softwareprogramma's, waarvan de meeste gerelateerd zijn aan de methode. Zorg 8.1 Zorgbreedte Het zorgbreedteteam bestaat uit de intern begeleiders, Liesbeth Koenraadt, Hilde Noordijk en Jacqueline van Vlimmeren, en de beide directieleden, Gert-Jan Heeren en Carla van Straaten. Om te signaleren hoe de ontwikkeling bij elk kind verloopt gebruiken we een LOVS van Cito: een Leerlingvolgsysteem. Aan de hand van een aantal Cito toetsen, die een landelijke normering hebben, wordt bijgehouden hoe het ontwikkelingsverloop bij elk kind is t.a.v. bepaalde vakgebieden. Zo gebruiken we Citotoetsen voor spelling, rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en woordenschat en voor groep 1-2 voor rekenen en taal voor kleuters. Daarnaast is er een scoreformulier voor Sociaal Emotionele Ontwikkeling (Scol). Schoolgids 2014-2015 In groep 1/2 worden de leerlingen gescoord volgens de Kijk methode, waarbij de ontwikkelingslijnen gelegd worden langs de leeftijd. Zo krijgen we zicht in welke mate een kind profiteert van het gegeven onderwijs. De intern begeleiders, juffrouw Liesbeth, Hilde en Jacqueline houden zich bezig met de introductie en het beheren van het systeem. We streven ernaar om op deze manier een "totaalplaatje" van elk kind te krijgen. Vanuit Opbrengstgericht werken hebben alle groepsleerkrachten gesprekken met het zorgbreedteteam om te bezien hoe we hogere uitslagen kunnen bewerkstelligen. Dit beschrijven we in een groepsplan. Iedere groep heeft een groepsplan voor de vakgebieden begrijpend lezen, rekenen, spelling en technisch lezen. De groepsplannen worden twee keer per jaar besproken met de leerkracht en de Pagina 14 intern begeleider. Als er andersoortige problemen worden geconstateerd op leergebied of problemen rondom sociaal emotionele aspecten neemt de leerkracht contact op met een lid van het zorgbreedteteam. Naast kortlopende adviezen, kan het zijn dat er beter naar het probleem gekeken moet worden. Er is dan een aantal mogelijkheden: Leerlingen, die extra aandacht vragen, kunnen door hun groepsleerkracht worden ingebracht in een bouwvergadering. De school beschikt over een orthotheek. Dit is een plaats, waar allerlei hulpmiddelen zijn geordend. De leerkracht is dan zelf in staat om kinderen met problemen in de klas te helpen. Het zorgbreedteteam kan door middel van aanvullende onderzoeken proberen het probleem beter in beeld te krijgen. In overleg met de ouders wordt door het zorgbreedteteam individuele onderzoeken afgenomen, om te komen tot een goede omschrijving van het probleem en het opstellen van een (groeps-)handelingsplan. Dit (groeps-)handelingsplan wordt uitgevoerd door de groepsleerkracht. Hij/zij zal dat steeds in overleg met u doen. Soms zal die individuele hulp samen met u plaatsvinden en kunt u daar thuis op aansluiten. Handelingsplannen worden met u besproken. We sluiten een handelingsplan af met een evaluatie. Individuele handelingsplannen dienen ondertekend te worden door u. In beperkte gevallen is het mogelijk dat het zorgbreedteteam individueel ondersteuning geeft aan kinderen. De tijd daarvoor is beperkt, vandaar dat we daarin keuzes moeten maken. Schoolgids 2014-2015 Het zorgbreedteteam heeft een aantal keren per jaar overleg met de schoolbegeleidster van Edux. Zij geeft adviezen over aanpak en verdere onderzoeken. Conclusie van een onderzoek kan zijn, dat het kind met een aangepast programma bij ons op school verder geholpen kan worden; soms zullen we ook moeten inzien dat we hiertoe niet langer in staat zijn en dat een kind beter op zijn plaats is in het speciaal basisonderwijs. Dit wordt uiteindelijk besloten door de PCL (de Permanente Commissie Leerlingen-zorg). Het kan zijn dat we besluiten om een kind voor een bepaald vak een eigen programma te geven. De basisleerstof van de groep wordt dan losgelaten. Soms wordt het ook nodig geacht om een kind een jaar te laten overdoen. In een aantal gevallen zullen we een LGF (“rugzak”) aanvragen. Bij een toewijzing krijgt de school extra gelden die we inzetten voor zowel personele ondersteuning alsmede specifieke materiele ondersteuning. Om de scheiding tussen het basisonderwijs en het speciaal onderwijs kleiner te maken zijn we in het kader van W.S.N.S. (Weer Samen Naar School) intensiever gaan samenwerken met de scholen voor speciaal onderwijs. Altijd zullen er kinderen zijn die in het speciaal onderwijs beter geholpen kunnen worden, maar de bedoeling is toch om als basisschool steeds meer in staat te zijn om de kinderen "zorg op maat" te geven. Alle zorgbreedte (handelwijze, verslaggeving, middelen, ontwikkelingen) worden gecoördineerd door het zorgbreedteteam. Pagina 15 8.2 Leefregels Naast onze methode Leefstijl werken we in de school met Leefregels. De kinderen en de leerkracht maken samen regels, waar we elkaar op kunnen aanspreken. Denkt u hierbij aan onderwerpen als goed gedrag, anti-pest gedrag, zelfvertrouwen, gezondheid, anders mogen zijn, enzovoorts. In de aula van de school hangen zes banners met daarop de zes Leefregels. 1: We zijn er voor elkaar 2: Let op wat je zegt en doet 3: Je mag weten waar je aan toe bent 4: Ik mag er zijn 5: Samen zijn we verschillend 6: Leef gezond 8.3 Doorstroming De school kent het leerstofjaarklassen systeem. Dit houdt in dat alle leerlingen van een bepaalde leeftijd samen in een lokaal tegelijkertijd les ontvangen. De 4-jarigen kunnen hele dagen naar school. De indeling van de kinderen over de vier groepen 1/2 gebeurt door de directie, in samenspraak met de leerkrachten van de kleutergroepen, waarbij ouders een voorkeur kunnen aangeven. De kinderen zitten daar in heterogene groepen van 4-5-6 jarigen. Alle kinderen die vóór 1 oktober 6 jaar worden, kunnen naar groep 3 (er van uit- 8.4 Naast deze leefregels neemt de leerkracht aan het begin van het jaar klassenregels, speelpleinregels etc. door. De kinderen weten dan waar ze aan toe zijn. Dat schept duidelijkheid naar elkaar toe. Een voorbeeld hiervan is de zin die alle kinderen op onze school kennen en toepassen: “Stop, hou op!”. gaande dat er geen grote achterstanden zijn). Voor alle kinderen die tussen 1 oktober en 1 december 6 jaar worden, vindt overleg plaats tussen de leerkrachten en het zorgbreedteteam. De ouders spreken hun wensen uit en de leerkracht geeft zijn/haar advies. Het zorgbreedteteam vergadert regelmatig en zal een uitspraak doen. Hun uitspraak is bindend. Een doublure is ook mogelijk. Er wordt door de school een advies gegeven ten aanzien van het vervolgonderwijs na groep 8. In oktober is over schoolverlating een voorlichtingsavond. In hoofdstuk 14 kunt u onze uitstroomgegevens terugvinden. Rapportage Drie keer per jaar wordt u op de hoogte gesteld van de vorderingen van uw kind door middel van een rapport. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen twee maal per jaar een woordrapport. In groep 3 krijgen de kinderen een ander rapport dan groep 1/2 en groep 4 t/m 8. Het rapport dient u binnen een week gete- Schoolgids 2014-2015 kend mee terug te geven. Het laatste rapport van het jaar mag u behouden. Op de rapporten hanteren we de cijferschaal van 1 tot en met 10 voor de kennisgebieden: - rekenen - begrijpend / studerend lezen - taal en spelling Pagina 16 schrijven wereldverkenning, topografie en verkeer - Engels Op de rapporten hanteren we de letterschaal z (zwak), m (matig), v (voldoende) en g (goed) of combinaties van termen voor: - gedrag, tempo, verzorging, concentratie, zelfstandigheid en inzet - 8.5 - alle onderdelen van de groepen 1, 2 en 3 - tekenen en handvaardigheid - gymnastiek en spel Voor de onderdelen van het leerling volgsysteem, van Cito, scoren we met niveauaanduiding I t/m V. Doorstroming naar het voortgezet onderwijs De meeste van onze leerlingen gaan na groep 8 naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs: - Gymnasium het Juvenaat - Scholengroep Mollerlyceum / college - Scholengemeenschap ’t Rijks - Scholengemeenschap het Roncalli - Het Bergs VMBO - Het Prinsentuincollege - ’t R@velijn Wij leveren de scholen van voortgezet onderwijs een onderwijskundig rapport. Uitstroom naar het voortgezet onderwijs van de afgelopen drie jaren: Jaar VWO VMBO- VMBO Totaal Havo T KB/ BB 2012 26 5 2 33 2013 26 5 2 33 2014 21 10 6 37 Informatie over de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs in onze regio kunt u terug vinden op de volgende website: www.van8naar1.nl Hieraan ligt een wettelijke verplichting ten grondslag. 8.6 De inspectie De school behoort tot de inspectieregio van Breda. Vanuit de inspectie melden wij u dat er een e-mail adres is voor de inspectie: [email protected] en een website: www.onderwijsinspectie.nl De beoordelingen van de Borghoek kunt u op die site vinden. In januari 2011 is het laatste inspectiebezoek geweest. Sinds juni 2005 zijn we ingedeeld in de categorie “basisarrangement”. Dit houdt in dat we het goed doen en dus slechts één keer per vier jaar een inspecteur op bezoek krijgen. Voor vragen over onderwijs: 0800-8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: Schoolgids 2014-2015 0900-1113111. Verder is er een één-loketfunctie: Postbus 51, Den Haag. Ieder schooljaar verantwoorden wij ons bij de inspectie middels de M8 toetsen van Cito. Het afgelopen schooljaar waren de uitslagen als volgt: Inspectie Norm Behaald Begr. lezen M8 55 49,6 Rekenen M8 110 108,4 In beide gevallen zaten we dus helaas onder de inspectienorm (voor het eerst). We hebben hierover een teambijeenkomst gehad waarbij we een plan van aanpak hebben opgesteld. Pagina 17 8.7 Schoolcontactpersonen In aanvulling op het informatieboekje van de LPS, blz. 15, melden wij dat de schoolcontactpersonen voor de Borghoek zijn: Juf Jacqueline van Vlimmeren en juf Wilhelmien Zorgdrager. Ouders Iedere vorm van hulp van de ouders binnen de school juichen we van harte toe. Naast de inbreng in de ouderraad, het ouderpanel en de M.R. zijn vele ouders behulpzaam bij bepaalde vakken en activiteiten, zoals: hulpouders bij lezen, technieklessen en handenarbeid. Bovendien wordt er een beroep gedaan op uw hulp bij de diverse vieringen zoals Sinterklaas, Kerstmis, Vastenavend, versieren van de school en sportdag. Voor de activiteiten wordt u vaak benaderd door de groepsouder. 9.1 Oudercontacten De nieuwe kinderen van groep 1 hebben een kennismakingsmoment op de eerste dag van het schooljaar van 15.30 tot 16.30 uur. Ze maken dan meteen kennis met hun leerkracht en hun lokaal. De volgende dag (dinsdag) komen zij voor het eerst naar school. In de eerste weken houden we kennismakingsgesprekken. Na de herfstvakantie zal de informatieavond voor de ouders van groep 8 plaatsvinden wat betreft informatie over het voortgezet onderwijs en het traject daarnaar toe. Na uitgave van de rapporten zijn er tien-minutengesprekken: een moment om persoonlijk met de leerkracht over uw kind te praten. Daarnaast kunt u op ieder moment in het jaar een gesprek aanvragen met de leerkracht. Graag van tevoren een afspraak maken, dan kunnen ouder en leerkracht rustig de tijd nemen. Schoolgids 2014-2015 Verder is er de mogelijkheid dat u een keertje in de groep komt kijken. Een uurtje, een morgen, een hele dag. U kunt het zelf bepalen. Maakt u wel van te voren een afspraak? Als uw kind een aangepast programma volgt of u hebt samen met de leerkracht een bepaalde handelwijze afgesproken, dan spreekt de leerkracht vaste tijden met u af, bijv. om de 6 of 8 weken. Zo zorgen we voor duidelijkheid en openheid naar elkaar toe. Ieder jaar moeten we enkele groepen samenstellen uit al bestaande groepen. Hierbij kijken we o.a. naar: - Verdeling gedrag kwaliteiten (pedagogisch) van de kinderen, - Verdeling leer kwaliteiten (didactiek) van de kinderen, - Verdeling jongens / meisjes, - Uitslag van sociogram van de groep, - Aantal leerlingen met een specifieke zorgbehoefte per groep, Pagina 18 - Opmerkingen, aandachtspunten van ouders / verzorgers, - Opmerkingen, aandachtspunten van de kinderen. U kunt ook een gesprek met de directie aanvragen. Vaak gaat het dan over organisatorische zaken, 9.2 verlof, een bepaald verzoek. Ze gaat echter niet in op zaken over leerkrachten waar u niet eerst met de betrokken leerkracht of intern begeleider over hebt gesproken. Inspraakorganen 9.2.1 Medezeggenschapsraad De MR heeft advies en/of instemmingsrecht. De samenstelling van de M.R is als volgt: Anita Santiago Voorzitster Lid namens ouders Maarten Versluis Lid namens ouders Mark Brouwer Lid namens ouders René Elfring secretaris Secretaris Lid namens personeel Fieneke Almekinders Lid namens personeel Liesbeth Koenraadt Lid namens personeel Wilt u één van de MR leden benaderen dan kunt u het volgende email adres gebruiken: [email protected] 9.2.2 Ouderpanel Het ouderpanel fungeert als een klankbord voor de directie. Martine Sibering Jeanita Koudenburg Patty Pellis Maarten Hogewoning Maarten Versluis Mark Brouwer Anita Santiago Gert-Jan Heeren Carla van Straaten 9.2.3 Ouderraad De ouderraad heeft de volgende taken: - mede organiseren van activiteiten in de school, - bespreken van en adviseren over zaken, die op het praktische vlak liggen en - fungeren als groepsouder. De groepsouder heeft tot taak: - geregeld contact hebben met de groepsleerkracht, - bespreken van praktische zaken in de groep, - helpen bij verjaardag leerkracht, vieringen, projecten e.d., Schoolgids 2014-2015 Pagina 19 De ouderraad vergadert 5 maal per jaar en vraagt een vrijwillige ouderbijdrage. De samenstelling van de ouderraad is: Namens groep 1/2a Sabrina Kuster Moeder van Nathan Namens groep 1/2b Linda Verheezen Moeder van Tess Namens groep 1/2c Mark Oerlemans Emma van Eekeren Namens groep 1/2d Ilona Broekhans Moeder van Tygo Namens groep 3a Lindsay Schijven Moeder van Luuk Namens groep 3b Monique Poot Moeder van Sara Namens groep 4a Ellen Schot Moeder van Minke Namens groep 4/5b Romy van de Noort Moeder van Thomas Tevens verkeersouder Namens groep 5a Monique Boden Moeder van Niek Namens groep 6 Sabine Kats Moeder van Thijs Namens groep 7a Kirsten de Groot Moeder van Indy Secretaris Namens groep 7b Bianca van der Meer Moeder van Brent Voorzitter Namens groep 8a Monique Heuseveldt Moeder van Rik Namens groep 8b Edith Buermans Moeder van Vicky Penningmeester 9.3 Ouderbijdrage Na overleg met de medezeggenschapsraad en de ouderraad is enkele jaren geleden overgegaan tot een ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt aan u gevraagd in de maand oktober en wordt besteed in het schooljaar wat dan bezig is. Wij vragen de bijdrage aan iedereen die op of voor 1 januari 2014 op onze school zit. De gelden worden onder andere besteed aan: Sinterklaasviering, Kerstviering, verjaardag directeur en leerkrachten, Paasviering, sportdag, projecten. De ouderbijdrage is bewust erg laag gehouden. Deze bedraagt dit schooljaar € 15 per kind. Er zijn geen gezinskortingen. Uitdrukkelijk wordt gesteld dat de ouderbijdrage vrijwillig is en dat er geen kinderen zullen worden uitgesloten van activiteiten. De inning geschiedt na oproep in de Grote Duizendpoot en wordt geregeld door de ouderraad. Zij beheren de gelden, publiceren per jaar een begroting en leggen verantwoording af over de besteding. Schoolgids 2014-2015 Voor de kampweek van groep 8 is de bijdrage € 65. Schoolreis: I.v.m. het verdwijnen van papieren tickets van de NS per zomer 2014 heeft het team in samenspraak met MR en ouderpanel besloten om dit schooljaar niet op schoolreis te gaan. Wel zullen alle groepen een uitstapje maken. Een werkgroep bestaande uit teamleden en ouders zal zich buigen over een (nieuwe) invulling van schoolreisjes vanaf schooljaar 2015 – 2016. Ouders, die voor deze bijdragen een betalingsregeling willen treffen of een ontheffing bepleiten kunnen contact opnemen met de directie. Pagina 20 9.4 Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het vaak financieel niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op steun van de Stichting Leergeld. Die stichting werkt met vrijwilligers die op huisbezoek komen om samen met de aanvrager de mogelijkheden te bespreken. De stichting richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met een laag inkomen. Voor meer informatie kunt u een folder meenemen bij de directie. U kunt ook bellen met 0164262912 of u gaat op internet naar: www.leergeld.nl/bergenopzoom Organisatorische aspecten 10.1 Aanmelden Aanmelding van leerlingen kan gebeuren door het invullen van een inschrijfformulier, dat bij de directie verkrijgbaar is. Zij willen u ook graag meer vertellen en ingaan op uw vragen. Een rondgang door de school hoort daarbij. Tevens bespreken wij met u onze mogelijkheden, maar ook 10.2 Schooltijden 's Morgens van 8.30 - 12.00 uur (op woensdag tot 12.15 uur), 's middags van 13.15 - 15.15 uur. De kinderen zijn op woensdagmiddag vrij. De kinderen van groep 1 tot en met 4 zijn ook op vrijdagmiddag vrij. De kinderen van groep 1/2 zijn 9 dagen per jaar extra vrij. Deze dagen zijn verdeeld over het schooljaar. 10.3 onmogelijkheden wat betreft aanname van nieuwe leerlingen. Het inschrijfformulier voor het nieuwe schooljaar dient bij voorkeur vóór 1 mei in ons bezit te zijn. Na het invullen van het inschrijfformulier volgt een bevestiging en later informatie over plaatsing. Om 8.25 uur gaat de eerste bel. De kinderen gaan naar binnen. Om 8.30 uur gaat de tweede bel, de lessen beginnen. Ouders dienen dan het lokaal te hebben verlaten. ’s Middags gaan de kinderen vanaf 13.00 uur naar binnen. Om 13.10 uur gaat de eerste bel. Om 13.15 uur gaat de tweede bel, de lessen beginnen. Onderwijstijd Uw kind heeft wettelijk recht op 7520 uur lestijd gedurende de 8 jaar dat hij/zij bij ons op school zit. Ieder schooljaar leggen wij aan ons schoolbestuur en de inspectie verantwoording af over de lesuren. We Schoolgids 2014-2015 geven dan de tabellen over de afgelopen zeven jaar en het komende schooljaar. De afgelopen jaren hebben wij meer uren les gegeven dan wettelijk vereist is. Dit doen wij bewust. Zo kunnen wij bij calamiteiten Pagina 21 de school een dag sluiten zonder dat dit meteen gevolgen heeft (terugkomen in de vakantie om de uren in te halen). Het vakantierooster (waarin de urenverantwoording verwerkt zit) wordt altijd in samenspraak met de MR vastgesteld. Het aantal uren dat de kinderen in schooljaar 2014–2015 naar school gaan is: 10.4 Administratie Wilt u iedere administratieve verandering, bijv. verhuizing, wijziging telefoonnummer, wijziging huisarts e.d. direct doorgeven aan de school. Dit kan bij voorkeur via ons 10.5 Groepen 1/2: 870 uur en 00 minuten Groepen 3/4: 919 uur en 50 minuten Groepen 5 t/m 8: 989 uur en 30 minuten De kinderen die bij ons in juli 2015 als groep 8 leerling de school gaan verlaten hebben dan 7630 uur onderwijs ontvangen. emailadres: [email protected], eventueel via een briefje aan de groepsleerkracht of via een bericht op Safeschool Sponsoring Onze school is terughoudend wat betreft sponsoring. Wij staan sponsoring toe als het om buitenschoolse activiteiten, brede schoolpartners en andere niet lesgebonden zaken gaat. De MR wordt betrokken bij alle sponsoraanvragen. Schoolse afspraken 11.1 Overblijven De mogelijkheid tot overblijven onder toezicht bestaat. Om 12.00 uur verzamelen alle kinderen van groep 1/2 en 3 zich in de aula. De kinderen krijgen drinken (thee/melk) en af toe iets extra’s. Brood nemen de kinderen zelf mee. De kinderen van groep 4 t/m 8 spelen dan buiten (of bij slecht weer binnen). Vanaf 12.30 uur wordt er gewisseld. De kinderen van groep 1 t/m 3 spelen dan buiten (of bij slecht weer in de speelzaal) en de kinderen van groep 4 t/m 8 gaan in de aula eten. Er is voldoende spelmateriaal aanwezig. Vanaf 13.00 uur vallen ze weer onder de normale verantwoordelijkheid van de school. Schoolgids 2014-2015 Het overblijven wordt geleid door vrijwilligers en ouders. Zij administreren, verzorgen, praten bij en houden tevens toezicht. De kosten van het overblijven zijn per dag € 1,25. We werken met een aftekenkaart (10 maal voor €12,50 of 20 maal voor €25). Pagina 22 11.2 Cumenu In de loop van het schooljaar zullen alle groepen in de gelegenheid worden gesteld deel te nemen aan kunstonderdelen. Zo gaan ze naar een theatervoorstelling, muziekuitvoering, komen er kunstenaars op school enz. De groepen 1/2 gaan vaak 11.3 Fiets De kinderen mogen met de fiets komen. De Borghoek heeft een BVL (Brabant Verkeersveiligheids Label), onderdeel van het label is dat alle kinderen de kans krijgen om hun fietsvaardigheden iedere dag te 11.4 met auto's naar de stad en de groepen 3 t/m 8 kunnen daar te voet of op de fiets naar toe. Juffrouw Lieke coördineert al deze activiteiten samen met meneer René. oefenen. De fietsen stallen we voor het noodgebouw en in de fietsenstalling van de gymzaal. Surveilleren In groep 1 tot en met 4 werken we met vrije inloop. Wat houdt dat in? De kinderen kunnen ’s morgens vanaf 8.20 tot 8.30 uur vrij binnen komen in de klas en meteen aan het werk gaan. Soms heeft de leerkracht de werkjes voor hen al klaargezet. Tot 8.30 uur blijven de kinderen aan het werk. Daarna begint het gewone ochtendritme. Wij vragen u om de kinderen niet eerder dan tien voor half negen binnen te brengen en niet later dan half negen. Het grote voordeel is dat de kinderen niet zolang stil hoeven te wachten tot het tijd is. Bovendien hebt u meer tijd om even met de leerkracht te praten. U hoeft het kind niet altijd binnen te brengen. Voor de rust in de klas en de zelfstandigheid is het soms beter om ze te gewennen aan een eerder afscheid. De kinderen van de andere groepen kunnen vanaf een kwartier voor de aanvang van de lessen op de speelplaats spelen. Een kwartier voor de aanvang van de lessen en tijdens de pauze wordt er op de speelplaats bij toerbeurt toezicht gehouden door leden van het team. Buiten deze tijden vervalt de verantwoordelijkheid op de speelplaatsen aan de kinderen cq de ouders. Wij verzoeken u daarom dringend uw kinderen niet eerder naar school te sturen. Ook bij slecht weer gaat de schooldeur pas een kwartier voor tijd open. Aangezien er kinderen tussen de middag overblijven, kan men niet eerder dan om 13.00 uur op de speelplaats. Het hek blijft tot die tijd gesloten. Een leerling van groep 8 of een directielid zal op het juiste tijdstip het hek openen. 11.5 Schoolgruiten/pauze Als school bieden wij een omgeving aan waarin kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Dit begint bij de pauzehappen. Het beleid rond pauzehappen op onze school is dat de kinderen op twee vaste dagen in de week een portie groente of Schoolgids 2014-2015 fruit (schoongemaakt) meekrijgen. Dit wordt gezamenlijk in de klas gegeten. Onze vaste groente- en fruitdagen zijn woensdag en vrijdag. Op deze dagen geeft u uw kind dus alleen groente en/of fruit mee. Wij vinden het wenselijk dat u op Pagina 23 de overige dagen ook groente en/of fruit meegeeft aan uw kind. Eventueel geeft u iets anders kleins mee. 11.6 Schoolmaterialen Boeken, schriften, potloden, pennen e.d. worden door de school verstrekt. Als schrijfmateriaal wordt er in groep 4 een vulpen verstrekt. Het werken met deze vulpen heeft onze voorkeur. U mag uw kind een Stabilo pen meegeven. Voorwaarden zijn wel: zelf voor blauwe vullingen zorgen, juiste pengreep en netjes ermee kunnen 11.7 schrijven. Als de vulpen wordt verloren of beschadigd, wordt tegen betaling van € 5 een nieuwe pen verstrekt. Iedere leerling ontvangt een pet met logo van de school voor buitenschoolse activiteiten. Mocht deze pet kwijt raken o.i.d. kunt u een nieuwe aanschaffen tegen betaling van € 2,50. Verjaardag Wanneer uw kind uit groep 1/2 de verjaardag viert, mag u met uw kind een half uurtje mee naar school. Ook in de andere groepen zal men proberen de verjaardag van uw kind zo feestelijk mogelijk te vieren, maar we vragen aan u te denken aan de tanden van de kinderen. Het is dus niet verstandig te trakteren op snoep, koekjes of andere suikerwaren. Alternatieven zijn: zoutjes, kaasblokjes, worstjes, 11.8 Dit beleid zien wij als een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later als ze groot zijn fruit, ijsjes, kleine speeltjes, zoals knikkers en ballonnen. Indien u ook de leerkracht iets wenst te geven, willen zij graag dezelfde traktatie als de kinderen. Iets extra's is overbodig. In alle groepen wordt de verjaardag van de leerkracht gecoördineerd door de klassenouder of collega-leerkracht. De kosten voor een cadeautje voor de leerkrachten zit in de ouderbijdrage. Versjes en wensjes Voor de verjaardag van ouders en grootouders kunnen de kinderen van de groepen 1 en 2 een versje/wensje meekrijgen. In de klas hangt een “wensjeskalender”. U kunt daar zelf de verjaardagen op invullen. 11.9 Rust Rust is een van de belangrijkste factoren in de onderwijzende sfeer. Er zal dan ook altijd getracht worden rust en orde te bereiken binnen de school. Natuurlijk zijn er ook momenten waarop het niet persé stil Schoolgids 2014-2015 hoeft te zijn, bijvoorbeeld bij groepswerk. Een kind heeft ook voldoende nachtrust nodig. Brengt u daarom uw kind op tijd naar bed? Pagina 24 11.10 De veilige school Ontruimingsplan De school heeft een noodplan, waar de ontruiming bij calamiteiten een onderdeel van is. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan geoefend met de kinderen. Het Brabantse Verkeersveiligheidslabel De Borghoek is één van de Brabantse scholen die het BVL label heeft ontvangen. Dat betekent dat we samen met de ouderraad een actief beleid voeren op het gebied van verkeersveiligheid. In groep 7 doen de kinderen mee aan het praktische en theoretische verkeersexamen; er is een verkeerscircuit op de speelplaats en de ouderraad voert een actief beleid over de verkeersveiligheid rondom de school. De volgende regels zijn afgesproken: Rijd rustig in de buurt van de school. Parkeer uw auto niet voor de schoolingang. Parkeer niet dubbel. Parkeer uw auto in een parkeerhaven. Laat jonge kinderen niet alleen oversteken, maar doe dat samen en loop even mee naar het schoolplein of de klas. Steek alleen op die ene plaats over voor de hoofduitgang van de school. Steek nooit schuin over of buiten de oversteekplaats. Als u bij het halen aan de overkant parkeert, wacht dan niet in de auto, maar loop naar de poort en steek weer samen over. Laat uw kind altijd uitstappen aan de stoepkant. Maak afspraken met uw kind, zoals: - doe altijd de veiligheidsgordel om. - leid de bestuurder niet af; die moet op het verkeer letten. - blijf van de ramen en de deuren af. - stap pas uit als ik het zeg, vooral bij jonge kinderen. - kijk goed uit bij het openen van de autodeur, vooral voor oudere kinderen. Voor onze school komen daar nog speciaal bij: Hou de ingang voor het hek vrij. Kinderen mogen op de speelplaats niet fietsen. Wij vinden het veiliger als u uw kind op de speelplaats komt ophalen. De directie opent om twaalf uur en kwart over drie het hek en dan kunt u binnenkomen. Spreek met uw kind een duidelijke vaste plaats af. 11.11 Hoofdluis Na iedere vakantie wordt uw kind gecontroleerd op hoofdluis. De kinderen worden één voor één de gang op gehaald en worden daar gecontroleerd door één van de ouders. Indien hoofdluis wordt geconstateerd, wordt de directie daarvan op de hoogte gebracht, die vervolgens weer contact opneemt met de desbetreffende ouders. Kinderen met levende hoofdluis worden meteen door de ouders opgehaald en mogen pas na behandeling Schoolgids 2014-2015 weer op school komen. Wilt u er rekening mee houden dat er geen vlechten en staarten in de haren van de kinderen zitten tijdens de controles? De controles vinden steeds plaats in de eerste dagen na een schoolvakantie. Pagina 25 11.12 Huiswerk Huiswerk gebruiken we voor het volgende doel: als ondersteuning van het schoolwerk (spreek- en boekenbeurten, plaatjes zoeken enz.) - als didactisch en pedagogisch hulpmiddel (het leren van toetsen, proefwerken, het opnieuw maken van schoolwerk). - als doel voor later (groep 7 en 8; het wennen aan ritme van thuis werken als voorbereiding op het middelbaar onderwijs). - als remedial hulp (extra werk bij achterstand). Het huiswerk mag niet meer zijn dan: - - groep 3 + 4: een kwartiertje per dag - groep 5 + 6: een half uurtje per dag - groep 7 + 8: drie kwartier per dag Enkele aandachtspunten: - schriften mogen alleen mee naar huis, als ze in een tas zitten; - als huiswerk niet af is, zal de leerkracht eventueel een briefje meegeven; - als u problemen ervaart met het huiswerk (de hoeveelheid of de inhoud) neemt u dan contact op met de leerkracht. 11.13 Schoolfotograaf De fotograaf komt in alle groepen op woensdag 15 oktober voor individuele foto's en een groepsfoto. Op deze dag is er ook gelegenheid om met broertjes en zusjes, na schooltijd, foto’s te maken. Tijdstip wordt bekend gemaakt via de Grote 11.14 Duizendpoot. U wordt in de gelegenheid gesteld de foto’s te kopen. Dit is echter niet verplicht. De school krijgt een digitale pasfoto voor de schooladministratie. Bij ongevallen op school Als een kind ziek wordt of een ongeval overkomt op school, zullen de ouders altijd direct gewaarschuwd worden. U kunt dan zelf met het kind naar de huisarts. Mocht u bij een ongeval niet bereikbaar zijn, zullen we met hulpouders of een teamlid naar de huisarts gaan of naar dokter Bekker, die voor ons als hulparts beschikbaar is. Meerdere telefoonnummers opgeven is altijd mogelijk. Partners van de Borghoek 12.1 Peuterspeelzaal ‘t Meulenerke Wij zijn peuterspeelzaal ‘t Meulenerke en zijn gehuisvest in de brede school, samen met basisschool de Borghoek, aan de Lambertijnenlaan 3. Schoolgids 2014-2015 Wat is ‘t Meulenerke? Wij zijn een gezellige peuterspeelzaal voor peuters van 2 t/m 4 jaar en werken volgens Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) methode Pagina 26 Startblokken. Peuters vanaf 2 jaar zijn bij ons welkom voor 3 dagdelen. U kunt ons bereiken op het nummer 0164266945 Onze overige contactgegevens: Lambertijnenlaan 3, 4614 EV Bergen op Zoom, Email: [email protected] Geopend: Maandag de hele dag Dinsdag de hele dag Woensdagochtend Donderdag de hele dag Vrijdagochtend Tot ziens, Team ‘t Meulenerke 12.2 Jeugdgezondheidszorg door GGD West-Brabant Uw partner bij de gezonde groei en ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 19 jaar U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en verstandige keuzes maakt. GGD West-Brabant helpt u daarbij zodat uw kind gezond en veilig opgroeit. Onder het motto ‘ieder kind in beeld’ zet de GGD West-Brabant zich dagelijks in met extra aandacht voor kinderen of gezinnen die dat nodig hebben. Publieke gezondheid Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West-Brabant in uw gemeente verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Wij zetten ons dagelijks in om eventuele gezondheidsproblemen en – risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te beperken. Samen met onze partners in het Centrum voor Jeugd en Gezin en in nauwe samenwerking met school, houden wij zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren in West-Brabant. Zo ook op de gezondheidssituatie van uw kind. Gezondheidsonderzoeken Dat zicht op de West-Brabantse gezondheidssituatie houden we onder andere via gezondheidsonderzoeken. Op de basisschool zien we alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar. In de tweede klas van het voorgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek plaats. U en uw kind ontvangen automatisch een uitnodiging. De uitkomsten van ieder Schoolgids 2014-2015 onderzoek sturen wij u per post toe. Daarnaast noteren wij ze in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg van uw zoon of dochter. Het kan zijn dat wij u en uw kind uitnodigen voor een vervolgafspraak op de GGD. In het kalenderjaar 2014 zien wij de kinderen geboren in 2003 en 2008 en in het kalenderjaar 2015 zien wij kinderen geboren in 2004 en 2009. Bij het gezondheidsonderzoek 5-6 jarigen ontvangen ouders een vragenlijst en bij het gezondheidsonderzoek 10-11 jarigen ontvangen zowel ouders als jongere apart een vragenlijst. Wat doen we tijdens het onderzoek? Het onderzoek vindt plaats op school of, indien uw school geen ruimte tot haar beschikking heeft, op de GGD. Vindt het onderzoek op school plaats, dan hoeft u hierbij niet aanwezig te zijn. Vindt het onderzoek op de GGD plaats, dan nodigen we u uit om samen met uw zoon of dochter langs te komen. Voordat de onderzoeken beginnen op school, legt de medewerker Jeugd en Gezin in de klas uit wat zij gaat doen. Tijdens het onderzoek controleert zij bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw kind hoeft hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert zij ook het gehoor en de ogen. Als hier aanleiding toe is, controleert zij ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of de ogen. Uw vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind, die u eventueel heeft aangegeven op de vragenlijst of tijdens het onderzoek, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig nemen we daarover contact met u op. Pagina 27 Jeugdgezondheidszorg op school Op basisscholen en voortgezet onderwijs zijn wij onder andere op de verschillende manieren actief. Het aanbod per school verschilt en is afhankelijk van de afspraken met gemeenten. Advies en ondersteuning aan ouders/verzorgers (en de leerkrachten) van leerlingen die vaak afwezig zijn of met school dreigen te stoppen. Deelname aan Zorg- en adviesteams waarin de leerlingen besproken worden die extra zorg nodig hebben. Voorlichting en advies over en periodieke controle van hygiëne, veiligheid en een goede ventilatie op school. Verschillende activiteiten gericht op onder andere gezonde voeding, beweging, weerbaarheid en seksualiteit. Advies en ondersteuning bij een ingrijpende gebeurtenis of een melding van ongewenst gedrag op uw school (extern vertrouwenspersoon). Inentingen GGD West-Brabant voert in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport het Rijksvaccinatieprogramma uit. Jaarlijks vaccineren wij kinderen tegen ernstige ziekten zoals bof, mazelen en rode hond (BMR), difterie, tetanus en polio (DTP) en baarmoederhalskanker. Meer informatie vindt u op: http://www.rivm.nl/Onderwerpen/R/Rijksva ccinatieprogramma. tegen malaria en andere infectieziekten. Niet alleen in verre oorden, maar ook in landen dichter bij huis kunt u besmet raken met bijvoorbeeld buiktyfus, gele koorts of tuberculose. Meer informatie vindt u op: http://www.ggdreisvaccinaties.nl/. Hoofdluis Wilt u meer informatie over behandeling van hoofdluis, kunt u terecht op de website van het RIVM: http://www.rivm.nl/Onderwerpen/H/Hoofdlu is. Contact Heeft u twijfels of zorgen over de groei en de ontwikkeling van uw kind? Of over zijn of haar gedrag thuis of op school? Dan staan de jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten van GGD WestBrabant voor u klaar. U kunt een telefonische of persoonlijke afspraak maken via het afsprakenbureau Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–528 2486. Of stuur uw vraag per e-mail naar [email protected]. www.ggdwestbrabant.nl/mijnkind Gaat u op vakantie? Gezond op reis begint bij de GGD. Wij bieden inentingen en advies op maat over maatregelen 12.3 BSO Sinds 2007 heeft de Borghoek een overeenkomst gesloten met Kobalt voor de voor- en naschoolse opvang. In juli 2014 is deze organisatie failliet gegaan. Vanaf het schooljaar 2011-2012 ving Kobalt onze kinderen op in Le Garage. Le Garage is overgenomen door één van hun oud Schoolgids 2014-2015 directeuren. Komend schooljaar zal de directie, in samenspraak met het bestuur, over nieuwe samenwerking spreken. Pagina 28 Data en tijden 13.1 Enkele belangrijke data Rapporten: Groep 3 -8 Eerste rapport: vrijdag 21 november 2014 Tweede rapport: vrijdag 27 maart 2015 Derde rapport: vrijdag 10 juli 2015 Rapporten: Groep 1/2 Eerste rapport: vrijdag 30 januari 2015 Tweede rapport: vrijdag 3 juli 2015 Rapportgesprek weken Eerste rapport: 24 t/m 27 november 2014 groep 3 t/m 8 Tweede rapport: 30 maart t/m 2 april 2015 Rapportgesprek Eerste rapport: 2 t/m 5 februari 2015 weken groep 1/2 Tweede rapport: 6 t/m 9 juli 2015 Kijkavond voor ouders Donderdagavond 9 oktober 2014, afsluiting van de kinderboekenweek voor ouders ’s avonds Kinderboekenweek: 1 t/m 10 oktober 2014 Sinterklaasviering: Vrijdag 5 december 2014 Kerstviering: Donderdag 18 december 2014 Vrijdag 19 december 2014 alle kinderen vrij Vastenavendoptocht Vrijdagmiddag 13 februari 2015 Ook voor kinderen van groep 1 t/m 4 Paasviering: Donderdag 2 april 2015 Kamp gr 8 Woensdag 10 t/m vrijdag 12 juni 2015 Sportdag: Woensdag 17 juni 2015 Hoofdluiscontrole De eerste dagen na een vakantie 13.2 Vakantierooster 2014 – 2015 Eerste schooldag 2014 Studiedag team 25 augustus 2014 Maandag 15 september 2014 Vrijdag 20 maart 2015 Tijdens de studiedagen van het team zijn de leerlingen vrij Herfstvakantie 20 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie 19 december 2014 t/m 2 januari 2015 Voorjaarsvakantie 16 t/m 20 februari 2015 Goede Vrijdag 3 april 2015 Tweede Paasdag 6 april 2015 Meivakantie 27 april t/m 8 mei 2015 Hemelvaart 14 en 15 mei 2015 Tweede Pinksterdag 25 mei 2015 Negen extra vrije dagen De maandagen: 29 september, 27 oktober, 24 november en 15 voor de kinderen van december 2014 en 26 januari, 23 februari, 30 maart, 15 juni en 6 groep 1/2 juli 2015 Laatste schooldag 2015 Vrijdag 17 juli 2015 Alle kinderen zijn vanaf de middag vrij Zomervakantie 2015 20 juli t/m 28 augustus 2015 Eerste schooldag 2015 31 augustus 2015 Schoolgids 2014-2015 Pagina 29 13.3 Bewegingsonderwijs In de groepen 1 en 2 hebben de kinderen, al naar gelang het weer, iedere morgen en middag binnen- of buitenspel. Als de kinderen binnen gymmen, wordt dikke kleding uitgedaan en de gymschoenen gaan aan. De overige groepen gymmen tweemaal per week in de gymzaal aan de Lambertijnenlaan. De geëigende kleding voor de gym is: Tshirt, sportbroek of gympakje en gymschoenen met witte zolen. De gymschoenen mogen niet van te voren worden aangedaan. Het verdient aanbeveling om de gymkleding niet van te voren aan te doen. De kleding aanhouden na de gymles is onhygiënisch. We kleden dus om. Het schema van gymlessen vindt u hieronder. 13.4 Wanneer gymlessen Groep 3a Groep 3b Groep 4a Groep 4/5b Groep 5a Groep 6a Groep 7a Groep 7b Groep 8a Groep 8b Donderdagmiddag en vrijdagochtend Donderdagmiddag en vrijdagochtend Woensdagochtend en donderdagochtend Woensdagochtend en donderdagochtend Donderdagochtend en vrijdagochtend Woensdagochtend en vrijdagochtend Woensdagochtend en vrijdagmiddag Donderdagochtend en vrijdagmiddag Donderdagmiddag en vrijdagochtend Donderdagochtend en vrijdagmiddag Schoolgids 2014-2015 Pagina 30 Schoolgids 2014-2015 Pagina 31
© Copyright 2024 ExpyDoc
