Schoolgids Immanuelschool 2013-2014 Immanuelschool Eikenlaan 3 7642 GA Wierden www.immanuelwierden.nl Schoolgids 2013-2014 1 Inleiding ....................................................................................................... 5 2 De school en het personeel ....................................................................... 6 2.1 Formatie schooljaar 2013-2014............................................................. 6 2.2 Deeltijdbanen......................................................................................... 6 2.3 Zieke leerkrachten ................................................................................. 7 2.4 Stagiaires ............................................................................................... 7 2.5 Wie zijn wij? ........................................................................................... 7 2.6 Visie en missie....................................................................................... 8 2.7 Godsdienstige vorming .......................................................................... 9 2.8 Werkgroep identiteit ............................................................................ 10 2.9 Geld voor anderen ............................................................................... 10 2.10 Het bestuur ............................................................................................ 10 3 4 5 Regeling school- en vakantietijden ........................................................ 11 3.1 De schooltijden .................................................................................... 11 3.2 Vakanties en vrije dagen ..................................................................... 11 3.3 Overige vrije dagen ............................................................................. 12 3.4 Vieringen en bijzondere gebeurtenissen ............................................. 12 3.5 Ziek melden en vrij vragen .................................................................. 13 3.6 Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties ............................... 13 3.7 Tussenschoolse opvang. ..................................................................... 14 3.8 Buitenschoolse opvang ....................................................................... 14 Ons onderwijs ........................................................................................... 15 4.1 Rekenen en passend onderwijs .......................................................... 15 4.2 De Kanjertraining ................................................................................. 15 4.3 BAS ..................................................................................................... 16 4.4 Samenwerking Voortgezet Onderwijs ................................................. 19 4.5 Het leerlingvolgsysteem ...................................................................... 21 Activiteiten in de groepen 0, 1 en 2 ........................................................ 23 5.1 6 7 Doelen ................................................................................................. 23 Activiteiten in jaarklasgroepen 3 t/m 8 ................................................... 23 6.1 Wat leren we........................................................................................ 23 6.2 Wereld -oriënterende vakken .............................................................. 26 6.3 Techniek op de Immanuelschool......................................................... 27 6.4 Zintuiglijke- en lichamelijke oefening en bewegingsonderwijs ............ 29 6.5 Creatieve vakken ................................................................................. 29 6.6 Computers in de school ....................................................................... 29 Leerlingenzorg .......................................................................................... 29 Immanuelschool 2 Schoolgids 2013-2014 7.1 De intern begeleider ............................................................................ 29 7.2 Handelingsgericht werken ................................................................... 30 7.3 Opbrengst Gericht Werken.................................................................. 31 7.4 Het samenwerkingsverband ................................................................ 31 7.5 Het Zorg advies team .......................................................................... 31 7.6 De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) ............................. 31 7.7 Regeling leerlinggebonden financiering .............................................. 32 7.8 Het aanmelden bij de CVI ................................................................... 33 7.9 Inschrijving van de leerling. ................................................................. 34 7.10 Bij afwijzing of overplaatsing van de leerling. .................................. 35 7.11 Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode .............................. 35 7.12 Pesten op school ............................................................................. 35 7.13 Schoolbegeleiding ........................................................................... 36 7.14 De schoolarts ................................................................................... 36 8 Het voortgezet onderwijs ......................................................................... 37 8.1 De Cito entreetoets en eindtoets ......................................................... 37 8.2 De resultaten van het onderwijs .......................................................... 37 9 De Ouders .................................................................................................. 38 9.1 Contacten met ouders algemeen ........................................................ 38 9.2 Informatie............................................................................................. 38 9.3 Informatieavond ................................................................................... 39 9.4 Contactmiddag/avond ......................................................................... 39 9.5 Ouderhulp ............................................................................................ 39 9.6 Groepsouder........................................................................................ 39 9.7 Medezeggenschapsraad ..................................................................... 39 9.8 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ................ 40 9.9 De ouderraad....................................................................................... 40 10 Procedures ............................................................................................ 41 10.1 Aanmelding nieuwe leerlingen. ........................................................ 41 10.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school ............................... 42 10.3 Verwijdering van een leerling van de basisschool. .......................... 42 10.4 De klachtenprocedure ...................................................................... 43 10.5 Vertrouwenspersoon ........................................................................ 43 11 Huishoudelijke zaken ........................................................................... 44 11.1 Gymnastiek ...................................................................................... 44 11.2 Dokters- en tandartsbezoek............................................................. 44 11.3 Verzekeringen .................................................................................. 45 11.4 Verjaardagen ................................................................................... 45 Immanuelschool 3 Schoolgids 2013-2014 11.5 Gevonden voorwerpen .................................................................... 45 11.6 Schoolreisjes en –kamp................................................................... 45 11.7 Startactiviteit .................................................................................... 45 11.8 Hoofdluis .......................................................................................... 46 11.9 Ongelukken op school ..................................................................... 46 11.10 Pleinwacht........................................................................................ 47 11.11 Fruit-snoepen ................................................................................... 47 12 Bijlagen .................................................................................................. 48 12.1 Opgaveformulier Ouderhulp ............................................................ 48 12.2 Wet bescherming persoonsgegevens ............................................. 49 Immanuelschool 4 Schoolgids 2013-2014 1 Inleiding Voor u ligt de schoolgids van de Immanuelschool voor het schooljaar 20132014. Aan het begin van ieder schooljaar verschijnt er een nieuwe schoolgids. Hierin vindt u informatie terug die ook in vorige gidsen te lezen was, maar zeker ook nieuwe informatie t.a.v. het onderwijs en de organisatie. In deze gids geven we informatie aan ouders en belangstellenden. Voor een aantal kinderen en ouders is dit de eerste kennismaking met de Immanuelschool. Wij willen hen in het bijzonder hartelijk welkom heten. Voor de anderen geldt: Wat fijn dat u en jullie er weer zijn. We hopen op een goed jaar samen. In deze schoolgids kunt u o.a. informatie vinden over: Het onderwijs en de onderwijsdoelen; Science en techniek; De Kanjertraining; Rekenen en passend onderwijs; Nieuwe methodes; Nieuwe plannen; Speciale zorg voor kinderen; Het team; De school als organisatie; De ouders binnen de school; Afspraken, procedures enz. Wij doen als team steeds ons best om u als ouder zo goed mogelijk te informeren. De gids geeft slechts een globaal beeld. Wilt u de school leren kennen, dan nodigen wij u van harte uit regelmatig binnen te lopen. Heeft u na het lezen van deze gids vragen, opmerkingen of suggesties ter verbetering, komt u dan zeker even binnen om met ons te praten. Immanuelschool 5 Schoolgids 2013-2014 2 De school en het personeel Adresgegevens: Immanuelschool Eikenlaan 3 7642 GA Wierden tel. 0546-572478 email [email protected] Directeur Fenny de Lange email [email protected] tel. 06-23407134 IBer José Stokvis email [email protected] Leerkrachten Wina Batterink Hilly Komdeur Josien van der Schoot Sharon Hemmink Hannita Bulters Ada Bruggeman Marjolijn Stiggelbout Jacqueline Brandes Wilco Oudhof 2.1 Formatie schooljaar 2013-2014 Groepsindeling Groep 1 1/2 Naam leerkracht Josien van der Schoot Hilly Komdeur Wina Batterink Werkdagen dinsdag, woensdag, vrijdag. maandag, dinsdag, woensdag. woensdag t/m vrijdag. Hilly en Wina werken de woensdag om en om. 3/4 Sharon Hemmink Hannita Bulters maandag, dinsdag. woensdag t/m vrijdag. 5/6 Ada Bruggeman Marjolijn Stiggelbout maandag, dinsdag. woensdag, donderdag, vrijdag 7/8 Jacqueline Brandes maandag t/m vrijdag Ondersteuning in groep 1/2 Intern Begeleider Wilco Oudhof donderdag José Stokvis maandag, dinsdag, donderdag 2.2 Deeltijdbanen Ook op onze school staan er meerdere leerkrachten voor een groep. Meerdere leerkrachten verzorgen samen de weektaak van één groep. Immanuelschool 6 Schoolgids 2013-2014 2.3 Zieke leerkrachten Indien een leerkracht ziek is proberen we altijd zo snel mogelijk vervanging te regelen. Stichting PCO Noord Twente heeft een eigen vervangerspool met mensen die voor vervanging kunnen worden ingeschakeld. Indien er geen enkele invaller beschikbaar is, ontkomen ook wij er niet aan om een groep naar huis te laten gaan. Voor die kinderen die thuis niet opgevangen kunnen worden is er opvang op school. 2.4 Stagiaires Toekomstige leerkrachten, onderwijs- en klassenassistenten moeten voldoende kansen krijgen om praktijkervaring op te doen. Daarom stelt de Immanuelschool studenten van de Pedagogische Academie voor het Basis Onderwijs (PABO) en leerlingen van Regionale Opleidingscentra (R.O.C.) in de gelegenheid stage te lopen op onze school. De duur van de stage en het aantal dagdelen dat stage gelopen wordt is afhankelijk van het studie jaar van de stagiaire. Door het Prikbord wordt u verder geïnformeerd t.a.v. de stagiaires. 2.5 Wie zijn wij? Wij zijn een Protestant Christelijke school, die sinds 1931 bestaat. We hebben een mooie, ruime school, die in een prachtige wijk is gelegen, heel goed bereikbaar voor inwoners van Wierden. We hebben een prachtig plein met speel- en bewegingsruimte. In het schoollogo zijn de kinderen te zien die leven onder de boog van God, die hen beschermt en omsluit, waaruit ze mogen werken en spelen in de school. Immanuelschool 7 Schoolgids 2013-2014 De school is herkenbaar door de huiskleuren blauw en geel, die te vinden zijn in en rondom de school, maar ook terug te zien zijn in de schoolvlag en de sportkleding die de kinderen dragen bij allerlei sporttoernooien. We bieden hedendaags onderwijs: moderne methoden, materialen en programma’s en maken gebruik van de maximale leertijd. We zijn een BAS-gecertificeerde school, zie pagina 16. De leerkrachten zijn getraind in het geven van Kanjerlessen, zie pagina 14 e.v. We besteden veel aandacht aan cultuur, sport en techniek. We besteden veel aandacht aan het lezen. We stimuleren het lezen o.a. door het bezoeken van de bibliotheek, het spel- en boekenplan in groep 1 en 2, het meedoen aan de voorleeswedstrijd, het houden van spreekbeurten en het maken van werkstukken. 2.6 Visie en missie De "Immanuelschool" is een Protestant Christelijke school. Het woord Immanuel betekent ‘God met ons”. Vanuit onze Christelijke levensovertuiging willen we kinderen bijbrengen dat omgaan met je medemens en het milieu een opdracht met zich meebrengt. Zorg en respect voor elkaar, voor de leefwereld om je heen, hebben te maken met het besef dat de wereld ons “in bruikleen” is gegeven. Eigen ontplooiing kan alleen mogelijk zijn als je voldoende respect en zorg voor je naaste voelt. Ons motto is: “Samen zorgen, spelen en werken op een veilige plek”. Hiermee willen we aangeven, dat we ons samen inzetten om van de Immanuelschool een plek te maken: Immanuelschool 8 Schoolgids 2013-2014 Waar kinderen zich veilig voelen; Waar ouders zich welkom weten en mee mogen denken over de ontwikkeling van de school; Waar leerkrachten met plezier en op een vernieuwende wijze hun werk doen. Hierbij zijn wij voortdurend alert op de ontwikkelingen in de maatschappij en proberen we een brug te slaan tussen de uitgangspunten van de school en de eisen die de maatschappij aan de kinderen stelt. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind en we gaan daarbij uit van het concept passend onderwijs. Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers en de Protestant Christelijke identiteit respecteren. Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passend vorm van vervolgonderwijs. Gelet op het eerste vinden we met name de vakken taal en rekenen van belang en gezien het tweede besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers. 2.7 Godsdienstige vorming Voor de godsdienstlessen maken we gebruik van de methode Kind op Maandag. We vertellen de bijbelverhalen vanuit thema’s waarin het dagelijks leven van de kinderen ook een plaats krijgt. Deze thema’s worden verder uitgewerkt in kringgesprekken, voorbeeldverhalen en liedjes. Immanuelschool 9 Schoolgids 2013-2014 2.8 Werkgroep identiteit Het bestuur heeft een werkgroep “Identiteit”. Deze werkgroep houdt zich bovenschools bezig met identiteitsvraagstukken van de Stichting P.C.O. Noord Twente en organiseert de jaarlijkse startdienst en de themaweek. Daarnaast bereidt de Immanuelschool samen met de andere PC scholen uit Wierden de jaarlijkse dienst voor van Kerk en School. Door middel van het Prikbord wordt u tijdig op de hoogte gebracht. 2.9 Geld voor anderen Van oudsher is het op PC-scholen gebruikelijk om iedere maandagmorgen geld mee te nemen voor de 'zending'. Ook onze school heeft die gewoonte. Wij noemen het echter “geld voor anderen”. Dit geld wordt gebruikt voor het ondersteunen van een aantal goede doelen. Daarnaast wordt door middel van het voeren van acties zoals een extra collecte tijdens de kerkdiensten geld ingezameld voor deze doelen. Welke vaste doelen steunen wij? Unicef, Nederlands bijbelgenootschap, St Dorcas hulp, Tear fund Nederland, Terre des Hommes, Plan Nederland, Hierbij komt vaak een doel waar we in een bepaalde periode voor sparen. 2.10 Het bestuur Onze school maakt deel uit van de Stichting P.C.O. Noord Twente. Het bestuur van deze Stichting is tevens het schoolbestuur. De Stichting PCO Noord Twente bestaat uit: Een Raad van Toezicht Het College van Bestuur Dhr. H. Kikkert, voorzitter Mevr. P. Boogerd, lid Stafbureau (Mevr. D. van Dijk, facilitaire zaken) De directie van de scholen Personeelsleden De leden van de Raad van Toezicht worden niet gekozen door verenigingsleden, maar worden op voorstel van de diverse geledingen uit Almelo, en Wierden benoemd. Namens onze school heeft een ouder, Giselinde Löwik, zitting in de Raad van Toezicht. De leden van het bestuur worden door de Raad van Toezicht benoemd. De Stichting hoopt op deze manier professioneel en slagvaardig het belang van de scholen te dienen. Het bestuur onderhoudt haar contacten met de scholen door middel van het leiden van de managementvergaderingen (de directeuren), bezoeken van de personeelsvergaderingen, overleg met individuele Medezeggenschapsraden, op hun verzoek en structureel overleg met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Het bestuur zal ook in de Stichting altijd open staan voor opmerkingen of vragen van betrokkenen uit onze scholen. Contactadres: Stichting P.C.O. Noord Twente Wierdensestraat 151, 7604 BE Almelo, Postadres: Postbus 641, 7600 AP Almelo tel 0546 - 539534 Immanuelschool 10 Schoolgids 2013-2014 3 3.1 Regeling school- en vakantietijden De schooltijden Groepen 1 t/m 4 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.15 vrij 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00 vrij Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Groepen 5 t/m 8 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 - 12.15 Vrij 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 08.30 - 12.00 13.15 - 15.15 Vanaf 08.25 uur kunnen de ouders hun kleuters binnen brengen. U bent dan in de gelegenheid om samen een boekje te lezen of een spelletje te doen. Vorig schooljaar is de discussie gestart over het veranderen van de schooltijden. Hierbij ging het over de invoering van een continurooster. In de tweede helft van de maand april is aan alle ouders gevraagd mee te doen aan een ouderraadpleging omtrent de schooltijden. Van de 65 gezinnen hebben 44 gezinnen gehoor gegeven aan deze oproep. Dat is dus een respons van 68%. Door deze respons is de uitslag betrouwbaar te noemen. Van de ouders is 50 % voor handhaving van het huidige rooster en 50 % geeft aan wel een verandering te willen. Hieronder ziet u een diagram waarin in percentages wordt weergegeven hoe ouders hebben gestemd. keuzemodel ouders Immanuel Huidige rooster 16% Vijf gelijke dagen model 50% 23% Gelijke dagen model met vrije woensdagmiddag Continurooster 11% Deze uitslag betekent dat er per augustus 2013 nog geen verandering zal plaatsvinden. 3.2 Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie Sint Maartensmarkt Kerstvakantie 21 oktober 2013 t/m 27 oktober 2013 4 november 2013 23 december 2013 t/m 6 januari 2014 Immanuelschool 11 Schoolgids 2013-2014 Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 3.3 24 februari 2014 t/m 2 maart 2014 18 april 2014 21 april 2014 t/m 5 mei 2014 29 en 30 mei 2014 9 juni 2014 4 juli 2014 t/m 18 augustus 2014 Overige vrije dagen Vrije dagen voor de onderbouw Vrijdag 4 oktober Vrijdag 15 november Vrijdag 13 december Vrijdag 24 januari Vrijdag 14 maart Vrijdag 4 april Vrijdag 6 juni Studie PCO NT vindt dit jaar in de avonduren plaats. 3.4 Vieringen en bijzondere gebeurtenissen Startdag Sinterklaas Kerstviering Kerk- en schooldienst Paasviering vrijdag 23 augustus 2013 donderdag 5 december 2013 woensdag 18 december 2013 zondag 26 januari 2014 donderdag 17 april 2014 Immanuelschool 12 Schoolgids 2013-2014 3.5 Ziek melden en vrij vragen Als uw kind ziek is, geef dit dan zo snel mogelijk door aan school. Graag tussen 08.15 – 08.30 uur bellen naar 0546 – 572478. Om 09.00 uur hebben we in alle groepen de absenten opgenomen. Ouders die hun kind niet ziek gemeld hebben, worden door de school benaderd. Bij ongeoorloofd schoolverzuim dient de school dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Ook als er sprake is van een vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim. Zoals u weet zijn kinderen vanaf 5 jaar leerplichtig. 3.6 Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties Algemene richtlijnen: Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk, tenzij er sprake is van artikel 13a van de leerplichtwet 1969, waarin staat aangegeven dat het alleen wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Een schriftelijk verzoek dient u minimaal 2 maanden van tevoren bij de directeur van de school in te dienen. Tevens moet een werkgeversverklaring worden overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is. Het verlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend, mag niet langer duren dan 10 schooldagen en mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. Tegen de beslissing van de directeur is bezwaar/beroep mogelijk op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht. Gewichtige omstandigheden: maximaal 10 dagen per schooljaar. Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in art. 14, lid 1 van de leerplichtwet 1969, voor 10 schooldagen per schooljaar of minder, dient vooraf of binnen 2 dagen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door deze op basis van de wet te worden afgehandeld. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. Voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag. Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen afhankelijk van de vraag of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende. Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad, duur in overleg met de leerplichtambtenaar van de woongemeente. Bij overlijden: Van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen. Van bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen. Immanuelschool 13 Schoolgids 2013-2014 Van bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste 1 dag. Bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. Dit uitgangspunt houdt in dat een extra vakantie wegens wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend, deelname van leerlingen aan evenementen, een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst etc., niet kunnen worden aangemerkt als bijzondere reden! Indien er meer dan 10 schooldagen per schooljaar verlof wordt gevraagd wegens gewichtige omstandigheden dienen de meerdere dagen via de directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden aangevraagd. 3.7 Tussenschoolse opvang. Op de Immanuelschool wordt de overblijfmogelijkheid geregeld door de school. We hebben daar een speciale ruimte voor. Op de maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag worden de kinderen in een gezellige sfeer begeleid. De kosten voor het overblijven bedragen € 2,00 per keer. Kosten voor 12 strippen: € 20,00. Strippenkaarten kunnen gekocht worden bij de overblijfkrachten. Voor het aan- en afmelden of in het geval van ziekte van overblijvers kunt u ’s avonds van 18.30 – 19.00 uur (in noodgevallen ’s morgens van 7.45 – 8.15 uur) terecht bij: Annet Willink tel. 0546-577020 De kinderen nemen zelf eten en drinken mee naar school. 3.8 Buitenschoolse opvang Sinds schooljaar 2010 wordt door de Stichting Kinderopvang Allio de naschoolse opvang verzorgd in twee lokalen van onze school. Zij begeleiden een groep 4 t/m 7 jarigen en een groep 8 t/m 12 jarigen. Op de maandag-, dinsdag-, en donderdagmiddag draait deze opvang van 15.00 – 18.30 uur. Daarnaast kunnen wij u verwijzen naar Stichting Kinderopvang West Twente. Immanuelschool 14 Schoolgids 2013-2014 4 4.1 Ons onderwijs Rekenen en passend onderwijs Ieder kind kan rekenen! Dat is gemakkelijk gezegd, maar in de dagelijkse praktijk best moeilijk. Wanneer kinderen een rekenstoornis (een vorm van dyscalculie) hebben of een ernstig rekenprobleem moet je als leerkracht iets kunnen doen. Maar wat? Het hele team heeft een training gevolgd hoe hier mee om te moeten gaan. Ook leerden we hoe we rekenproblemen voor het kind concreet en visueel kunnen maken. Kortom, we gaan vanuit de praktische invalshoek aan de slag met de theorie over rekenen. We kijken naar de opbrengsten en maken duidelijke groepsplannen waarin staat welke hulp aan elk kind moet worden gegeven. Zo kunnen we goed blijven volgen of ons handelen het gewenste effect heeft. 4.2 De Kanjertraining Wij vinden, dat de Immanuelschool een veilige school behoort te zijn, waar het leuk is om te leren en waar iedereen elkaar respecteert – dat vinden ouders, leerkrachten en kinderen!! Wat is de kanjertraining? De kanjertraining is een serie van lessen, die sterk zijn gericht op de sociaal-emotionele vorming. Het doel is om de kinderen meer zelfvertrouwen te geven, waardoor ze respectvoller met zichzelf en hun omgeving omgaan. Ze voelen zich veilig en meer betrokken met elkaar. Ook leren ze hun gevoelens onder woorden te brengen. Afspraken. Bij de kanjertraining horen 5 vaste afspraken.: 1. We vertrouwen elkaar. 2. We helpen elkaar. 3. Je speelt niet de baas. 4. We lachen elkaar niet uit. 5. Je bent niet zielig. Typetjes. De kanjertraining gebruikt 4 typetjes die door middel van een petje zichtbaar worden gemaakt. Bij elk typetje hoort een bepaalt soort gedrag. Hierdoor krijgen kinderen snel inzicht in hun eigen en andermans gedrag. Type Konijn: Het konijn is bang en stil. Het vindt zichzelf waardeloos en vindt dat anderen alles beter en mooier kunnen. Het konijn vindt zichzelf zielig en weet niet hoe het de problemen op moet lossen. In de training is dit de gele pet. Type Pestvogel: De pestvogel vindt zichzelf heel goed en alle anderen waardeloos. Hij speelt de baas en vindt zichzelf stoer. De pestvogel heeft weinig respect voor anderen en zoekt het conflict op. In de training is dit de zwarte pet. Type Aap: De aap is een uitslover en meeloper. Hij vindt zichzelf en anderen waardeloos. De aap is vaak te vinden in gezelschap van de pestvogel. De aap lacht anderen Immanuelschool 15 Schoolgids 2013-2014 uit en denkt leuk gevonden te worden met grappen, vaak ten koste van anderen. In de training is dit de rode pet. Type Tijger: De tijger wordt ook wel de kanjer genoemd. De tijger denkt positief over zichzelf en over anderen. Angst, agressie en humor zijn in dit type in evenwicht. De tijger lost de problemen goed op, kan gevoelens onder woorden brengen en zoekt op tijd hulp. In de training is dit de witte pet. We maken bij de kinderen ook duidelijk het onderscheid tussen de persoon en het gedrag. Door bijvoorbeeld de vraag te stellen: “ Welk petje past bij hoe jij nu doet?” koppel je het gedrag los. We zeggen ook niet: “ Je bent een pestvogel.” We zeggen wel: “ Je gedraagt je als een pestvogel.” Op deze manier corrigeren we het gedrag, zonder het kind het gevoel te geven dat het wordt afgewezen. Thema’s. De volgende thema’s komen aan de orde: Jezelf voorstellen Complimentjes geven en ontvangen Gevoelens raden Nee zeggen Luisteren en vertellen Vriendschap Vragen stellen Je eigen mening geven Kritiek geven en ontvangen Zelfbeheersing Meer informatie kunt u vinden op www.kanjertraining.nl 4.3 BAS Wat is Bas? De letters B A S staan voor Bouwen aan de Adaptieve School. Adaptief wil zeggen, tegemoetkomen aan de behoefte van het kind op cognitief en sociaal-emotioneel gebied. Ieder kind is anders. Uiterlijk, innerlijk, maar ook de manier van informatie verwerken is verschillend. Maar Bas houdt zich ook bezig met de sociaal-emotionele kant van de opvoeding binnen de school. Hoe worden kinderen geholpen die problemen hebben met de beleving van zichzelf als individu? Hoe wordt kinderen geleerd op een veilige en prettige manier met elkaar om te gaan in de klas, ook wanneer het leven even niet vanzelfsprekend verloopt? Soms moeten leerkrachten moeilijke gesprekken aangaan met de klas omdat er iets ernstigs is gebeurd. Welke gesprekstechnieken kunnen dan worden gehanteerd? En hoe betrekken we vanuit school ouders bij de problemen van hun kind? En dan niet alleen de leerproblemen, maar vooral de problemen van het kind-zijn in alle opzichten. Hoe kun je in een groep met verschillende problemen toch adaptief onderwijs geven in een prettige sfeer. Daarbij is BAS gericht op de praktische, vaak organisatorische verbeteringen in de school. In dat opzicht richt het Basproject zich op de volgende punten: Immanuelschool 16 Schoolgids 2013-2014 Wat kan de school doen om de doeltreffendheid van het onderwijsproces te verbeteren? (effectiviteit) Hoe kan de school omgaan met verschillen in de groep? (differentiatie) Op welke manier kan de differentiatie worden georganiseerd? (organisatie) Hoe kunnen kinderen zelf actief betrokken worden bij het onderwijs? (zelfsturing) Wij willen de kinderen helpen hun sterke en zwakke kanten te leren kennen, we laten ze initiatieven nemen en keuzes maken en we doen regelmatig een beroep op hun saamhorigheidsgevoel. Zo willen we samen zorg dragen voor een omgeving waarbinnen de kinderen zich kunnen ontwikkelen. In onderstaand schema ziet u hoe we dit in de praktijk vorm geven. DE STRUCTUUR De inrichting van de school, de lokalen en het plein De school als geheel: uitnodigend en overzichtelijk. Gemeenschappelijke ruimtes: praktisch en goed onderhouden. Klaslokalen: gezellig, ordelijk en overzichtelijk. Schoolplein: veilig. Voorspelbaarheid van leerkrachtgedrag Gestructureerde lesmomenten. Regels. Bordgebruik. Hulprondes en instructietafel. Het leren omgaan met uitgestelde aandacht. D.m.v. het gebruik van het “Basblokje” en het “Stoplicht” kunnen kinderen en leerkracht aangeven wanneer er vragen gesteld kunnen worden, er Immanuelschool 17 Schoolgids 2013-2014 zelfstandig gewerkt moet worden en wanneer er instructie wordt gegeven. Weekplanning Elke groep heeft een map waarin de weekplanning van de leerkracht wordt bijgehouden. De schriftelijke en mondelinge interactie tussen leerkracht en leerling Moet inzichtelijk en motiverend zijn. Duidelijke afspraken rond schriftelijke correctie. Responsiviteit Beschikbaar zijn van de leerkracht voor de leerling. Stimulering. Positieve feedback. ZELFSTANDIGE LEERHOUDING Afspraken voor regels en routines Er zijn regels voor de school, regels voor de klas en regels voor het schoolplein. Tijdsbewustzijn en taakplanning In de onderbouw wordt de kinderen geleerd te werken met het takenbord en in de midden- en bovenbouw zijn de taakbrieven met dag- en weektaken ingevoerd. Daardoor leren de kinderen zelf plannen en leren ze hun tijd op een effectieve manier in te delen. INSTRUCTIE EN FEEDBACK Effectieve leertijd Tegengaan van tijdverspillers. Taakgerichtheid van de leerling. Taakobservatie. Directe instructiemethode Interactieve inbreng van de leerlingen. Corrigeren en stimuleren. Hoge verwachtingen van de leerlingen. Ruime tijd voor begeleid inoefenen. Aandacht voor de leerlingen die extra herhaling nodig hebben of juist een verdieping van de leerstof of extra stof omdat ze meer aankunnen dan het gemiddelde programma biedt. Dit kan bv. zijn door die kinderen een extra vak aan te bieden. COÖPERATIEF LEREN Groepsvorming Aandacht voor de vorming van effectieve leer- en leefgroepen. Introductie en kennismaking in de nieuwe groep, daarbij wordt een groepsboek aangelegd waarin alle activiteiten gedurende het jaar worden beschreven en geïllustreerd door de leerlingen. Afspraken ter voorkoming en verspreiding van ongewenst gedrag. Immanuelschool 18 Schoolgids 2013-2014 TEAMLEREN Teamvorming Het team heeft een eenduidige visie op het onderwijs. Werkzaamheden en taken van de leerkracht zijn geformuleerd en gedocumenteerd. Er vindt periodiek collegiaal werkoverleg plaats. Vormen van samenwerking De school beschikt over een team dat gezamenlijk wil werken aan een proces van schoolontwikkeling en kwaliteitsbewaking. Het is een lerende organisatie Er zijn geregelde plenaire teamvergaderingen. Er is geregeld collegiale consultatie. Er zijn geregeld leerlingbesprekingen. PLANNINGSYSTEEM Leerlingenadministratie De school werkt met groepsmappen, met daarin de weekplanningen, regels en afspraken enz. Voor iedere leerling is een papieren en digitaal dossier ingericht. Er zijn schriftelijke afspraken omtrent het gebruik van groeps- en leerlingmappen. Leerlingvolgsysteem/ instroom jonge kinderen 4.4 4.4.1 De school hanteert een systematiek om de ontwikkeling van leerlingen te volgen en treft waar mogelijk aanvullende, remediërende maatregelen. Goed toets- en observatieinstrumentarium. Methodegebonden toetsen. Toets-/observatiekalender. Groepsoverstijgende aanpak. Externe contacten. (peuterzaal/collega scholen) Samenwerking Voortgezet Onderwijs De ‘Oh zit dat zo’ groep De scholen van PCO NT hebben samen een overleg- en samenwerkingsgroep ten aanzien van de begeleiding van de meergetalenteerde leerlingen. Meerbegaafde leerlingen hebben recht op een ononderbroken ontwikkeling (artikel 8, Wet op het Primair Onderwijs). Dit betekent dat de leerling aangesproken moet worden op een bij hem passend niveau; aansluitend op zijn mogelijkheden, specifieke leereigenschappen, interesses en behoeften op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. Pas dan kan er sprake zijn van passend onderwijs en een ononderbroken ontwikkeling voor de individuele Immanuelschool 19 Schoolgids 2013-2014 leerling. Een van de vereisten voor talentvolle, (hoog)begaafde leerlingen is een breed activiteitenscala aan verrijkingsarrangementen. Omdat leerkrachten uit het basisonderwijs te maken hebben met grote verschillen in ontwikkelingsniveau tussen individuele leerlingen is dat dus een behoorlijke uitdaging. Voor talentvolle leerlingen is het van groot belang dat er binnen de leeromgeving structureel ruimte gecreëerd wordt om hun potentieel te benutten op een wijze die bij hen past. Deze groep leerlingen heeft specifieke leerbehoeften: een grotere behoefte aan complexe taken, een sterke wens voor betekenisvolle problemen, denken op een hoger abstractieniveau en opdrachten die aansluiten bij hun creatieve manier van denken en sterke behoefte om zaken zelf te ontdekken en te onderzoeken. Naast aanpassingen in de eigen groep draagt een goed opgezette verrijkingsgroep, waarin de talentvolle leerling onderwijs krijgt met ontwikkelingsgelijken, hieraan bij. Op de Immanuelschool hebben we één plusgroep samengesteld. De plusgroep bestaat uit maximaal 10 leerlingen vanuit de groepen 5 t/m 8. Deze groep gaat één keer per week onder leiding van onze intern begeleider José samen aan het werk. Deelname in de plusgroep betekent niet automatisch dat dit voor meerdere jaren is. We zien ook dat niet elke plusleerling behoefte heeft aan extra werk in de plusgroep. Voor hen en leerlingen in de onderbouw is verrijkingsmateriaal in de groep aanwezig. Er zal zorgvuldig worden gekeken en de mogelijkheden zullen goed worden overwogen. Alles zal vanaf een vroeg stadium met de betrokken ouders en kinderen worden besproken. De uiteindelijke verantwoording voor deelname van een leerling rust bij het bevoegd gezag van de school. Enkele onderwerpen die in dit schooljaar aan de orde komen zijn: Filosofie voor kinderen; Onderzoekend leren met kinderen; Het ontwikkelen van een digitaal spel. Ook verdiepen de leerlingen zich in eigen onderwerpen, aansluitend bij hun talenten en wensen. Daarnaast werken we onder andere met de methode Vooruit en Webkwesties. Immanuelschool 20 Schoolgids 2013-2014 4.5 4.5.1 Het leerlingvolgsysteem CITO en AVI Een belangrijk onderdeel van het adaptief onderwijs is een systeem waarbij je de ontwikkeling van de leerlingen kunt volgen, dus een goed werkend leerlingvolgsysteem. Op onze school gebruiken wij hiervoor het Cito leerlingvolgsysteem. Hiermee kunnen we met behulp van toetsen de cognitieve ontwikkeling van kinderen gedurende de hele basisschoolperiode volgen. Wij maken gebruik van de volgende toetsen: Groep 1/2 Rekenen voor kleuters Taal voor kleuters Groep 3 t/m 8 DMT (technisch lezen) Spelling Rekenen-Wiskunde AVI Begrijpend lezen Groep 7 Groep 8 Entreetoets Cito-eindtoets A t/m E en I t/m V Om snel te zien hoe een leerling scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten, heeft Cito de niveau-indicaties A t/m E en I t/m V ontwikkeld. Deze indelingen zijn gemaakt door de toets af te nemen bij een grote groep leerlingen. De 25% leerlingen met de hoogste score noemen we ‘A’. De 10% leerlingen met de laagste score, krijgen de Immanuelschool 21 Schoolgids 2013-2014 aanduiding ‘E’. In tabel 1 staat de verdeling van de scores. Let op: ‘C’ is de middelste letter, maar betekent niet dat de leerling gemiddeld scoort. C betekent dat meer dan de helft van de leerlingen een hogere score heeft. C betekent dus dat een kind onder het gemiddelde scoort. We kennen nu een overgangsfase naar een nieuwe indeling. De letters A t/m E zullen worden vervangen door de Romeinse cijfers I t/m V. Hierbij wordt er een indeling gemaakt waarbij elk cijfer staat voor 20 % van de leerlingen. Hieronder ziet u: de verdeling over de groepen bij de niveauindelingen I tot en met V en A tot en met E I–V 20% hoogst scorende leerlingen A–E I 20% 20% boven het landelijk gemiddelde II 20% 20% landelijk gemiddelde III 20% 20% onder het landelijk gemiddelde 20% laagst scorende leerlingen A 25% 25% hoogst scorende leerlingen B 25% 25% ruim boven tot net boven het landelijk gemiddelde C 25% 25% net tot ruim onder het landelijk gemiddelde D 15% 15% ruim onder het landelijk gemiddelde E 10% 10% laagst scorende leerlingen IV 20% V 20% Indien een D of E score of een IV of een V score wordt gehaald, kan dat een aanleiding zijn voor extra zorg voor de leerling. Deze extra zorg wordt vastgelegd in een handelingsplan en zal met u worden besproken. Als uw kind steeds een A+ of een I scoort, heeft het ook recht op extra zorg. Er zal dan met u besproken worden op welke wijze we proberen aan de extra behoefte aan leerstof tegemoet te komen . Immanuelschool 22 Schoolgids 2013-2014 5 5.1 Activiteiten in de groepen 0, 1 en 2 Doelen Met een combinatie van spelen en werken worden de kinderen gestimuleerd in hun ontwikkeling. Het programma richt zich op de gebieden die een belangrijke rol spelen in de ontwikkeling van een kind. Uiteenlopend van denk- en taalontwikkeling tot creatieve en persoonlijkheidsontwikkeling. In deze groepen wordt gewerkt in thema’s die aansluiten bij de belevingswereld van het jonge kind. We werken in groep 1 en 2 volgens de methode “Schatkist”. Hiermee werken we aan de ontluikende geletterdheid, ontluikende gecijferdheid, woordenschat, zinsbouw en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen wijze, maar er zijn wel overeenkomsten of lijnen waarlangs de ontwikkeling loopt. Schatkist maakt het mogelijk die activiteiten te kiezen die bij de ontwikkeling en belevingswereld van het kind passen. Bij deze methode hoort de pop Pompom. Hij beleeft alle activiteiten in de klas mee. De methode voldoet aan de doelen zoals ze door de onderwijsinspectie zijn beschreven. 6 6.1 Activiteiten in jaarklasgroepen 3 t/m 8 Wat leren we In groep 3 neemt het “leren” een steeds belangrijkere plaats in. Het kind leert schrijven, lezen, rekenen, enz. aan de hand van methoden. Immanuelschool 23 Schoolgids 2013-2014 Lezen: Doelstelling: In onze school beginnen de kinderen in groep 2 met de leesvoorwaarden. U ziet in de klas de cijfer- en de lettermuur. Hiermee maken de kinderen op speelse wijze kennis met de geschreven taal. Wij streven ernaar, dat aan het eind van groep 2 de kinderen 15 letters herkennen. In groep 3 ontwikkelen de kinderen zich in het “technisch-lezen”. Het begrijpend lezen zal vervolgens steeds meer de aandacht krijgen. In groep 3 volgen we de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode koppelt het taal-lezen aan elkaar. De methode heeft een groot bereik binnen de Nederlandse scholen. Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL: Veel leerlingen vinden begrijpend lezen saai en weinig uitdagend. Daarom is er Nieuwsbegrip, een interactieve en aansprekende manier voor begrijpend lezen. Er zijn wekelijks teksten en opdrachten aan de hand van het nieuws. Bovendien besteden we met Nieuwsbegrip structureel aandacht aan lees- en woordenschatstrategieën. Nieuwsbegrip XL bestaat onder andere uit een interactieve website voor leerlingen. Op www.nieuwsbegripxl.nl staat iedere week een XL leesles. Dit is een les aan de hand van een ander soort tekst, bijvoorbeeld een gedicht, reclame of een verhaal. Deze les heeft hetzelfde actuele onderwerp als de informatieve tekst van Nieuwsbegrip Basis. De leerlingen werken op een computer aan opdrachten bij deze tekst. Nieuwsbegrip is bedoeld voor groep 4 t/m 8. Schrijven: Doelstelling: d.m.v. een goede houding en penvatting een goed leesbaar handschrift ontwikkelen. In groep 3 t/m 5 gebruiken we de methode: “Pennenstreken“, deze sluit aan bij de methode “Veilig leren lezen”. Rekenen: Doelstelling: Ons rekenonderwijs is er onder andere op gericht dat de leerlingen: verbindingen kunnen leggen tussen het onderwijs in rekenen en wiskunde en hun dagelijkse leefwereld. Daarnaast basisvaardigheden verwerven en toepassen in praktische situaties. Wij gebruiken in de groepen 3 t/m 8 de methode “De wereld in getallen”. Dit is een reken-wiskunde methode waarbij leerkrachtgebonden en zelfstandige werklessen elkaar afwisselen. Kinderen leren meerdere oplossingsstrategieën te hanteren. Ook leren ze rekenen door het oplossen van praktische probleempjes die ze in het dagelijkse leven tegenkomen. Taal: In groep 3 wordt de methode “Veilig Leren Lezen” gebruikt. Veilig leren lezen bestaat uit twaalf thematische kernen, die zijn opgebouwd uit de fasen introductie, instructie, zelfstandige verwerking, vervolgopdrachten en reflectie. Immanuelschool 24 Schoolgids 2013-2014 De kinderen die al kunnen lezen worden in de ‘zongroep’ geplaatst, de rest van de kinderen zitten in de ‘maangroep’. Kinderen die een begeleide instructie nodig hebben volgen de steraanpak. Elke groep heeft zijn specifieke aanpak en materiaal. Alle twaalf kernen bevatten een ankerverhaal, waarmee het thema geïntroduceerd wordt. Aan de taal- en thema-activiteiten rondom dit verhaal nemen alle kinderen deel. De ‘zongroep’ gaat beginnen met andere activiteiten dan de ‘maangroep’. Tijdens de reflectie krijgen alle leerlingen de kans hun gemaakte producten aan de rest van de groep te laten zien of voor te lezen. In groep 4 t/m 8 gebruiken we de methode Taal op Maat. Doelstelling: Ons onderwijs in de Nederlandse taal is erop gericht, dat de leerlingen: vaardigheden ontwikkelen waarmee ze de taal doelmatig kunnen gebruiken in situaties die zich in het dagelijks leven voordoen en kennis en inzicht verwerven omtrent betekenis, gebruik en vorm van de taal. De taalmethode Taal op maat wordt gebruikt in de groepen 4 t/m 8 en is thematisch van opzet. Er zijn 16 thema's die elk jaar op een andere manier terugkeren. De methode bestaat uit twee kernen: Taal op maat Taal (spreken en luisteren, woordenschatontwikkeling, taalbeschouwing, stellen) en Taal op maat Spelling. De methode kent een geïntegreerde hulplijn waarin per les wordt aangegeven waar eventueel knelpunten te verwachten zijn bij kinderen die moeite hebben met taal. Voor de betere leerlingen zijn aparte taalkaarten ontwikkeld. De methode bevat software voor gebruik op een digibord. Engels: Doelstelling: Het onderwijs in de Engelse taal is erop gericht dat de leerlingen: Vaardigheden ontwikkelen, waarmee ze de taal op zeer eenvoudig niveau gebruiken om te kunnen communiceren. Immanuelschool 25 Schoolgids 2013-2014 Kennis hebben van de rol die de Engelse taal speelt in de Nederlandse samenleving en als internationaal communicatiemiddel. Engels wordt gegeven in de groepen 7 en 8. Wij gebruiken de methode Real English. 6.2 Wereld -oriënterende vakken Aardrijkskunde: Doelstelling: Kinderen dienen noodzakelijke kennis en vaardigheden te verwerven omtrent geografische begrippen en verschijnselen. Daarbij wordt er ook aandacht geschonken aan topografie. Methode: Hier en daar “Hier en daar“ is een moderne aardrijkskundemethode. In groep 5 ligt het accent op oriëntatie op de ruimte om ons heen, het perspectief, kaartlezen e.d. Vanaf groep 6 behandelt de methode achtereenvolgens Nederland, Europa en de wereld. Geschiedenis: Doelstelling: het bijbrengen van chronologisch besef, het wekken van belangstelling voor het verleden en het leveren van een bijdrage aan de algemene ontwikkeling en het functioneren als volwaardig staatsburger. Methode: Tijdstip Tijdstip is een verfrissende methode met mooie praatplaten en duidelijke opdrachten. Na vier hoofdstukken krijgen de kinderen een toetsblad. Dit is een samenvatting van de vier hoofdstukken. Natuur en Techniek: Dit schooljaar maken we voor het eerst gebruik van de methode “Argus Clou”. Voor de kinderen is Argus Clou Natuur en Techniek één groot onderzoek. Elk thema start met een authentieke gebeurtenis, persoon of authentiek voorwerp. Immanuelschool 26 Schoolgids 2013-2014 Hierdoor kijken de kinderen op een andere manier naar de werkelijkheid en dat prikkelt hun nieuwsgierigheid. De ontdekvraag, waarmee bijna elke les start, versterkt dat gevoel. In drie overzichtelijke lessen en een mysterieles werken de kinderen het thema verder uit. Soms duikt professor Argus Clou in de methode op om de kinderen op iets belangrijks te wijzen. Argus Natuur en Techniek staat volledig in het teken van ontdekken en onderzoeken. Verkeer: Doelstelling: De kinderen leren, dat ze zich veilig kunnen handhaven in het verkeer en dat ze kunnen zorgen voor hun eigen veiligheid en die van anderen. Voor de verkeerslessen gebruiken we de methode Klaar Over De kinderen van groep 8 nemen aan het eind van het schooljaar deel aan het praktisch en schriftelijk verkeersexamen. 6.3 Techniek op de Immanuelschool De Immanuelschool heeft samen met 99 andere scholen in Nederland meegedaan met het 100-scholen project. Het Platform Bèta Techniek heeft ons begeleid bij de invoering van science en techniek. Wij hebben in de school het vak techniek weer op de kaart gezet. Doordat we uitgekozen zijn voor het 100scholen project kregen we hiervoor extra geld en deskundige begeleiding. Dit jaar maken we de stap naar Onderzoekend Leren. Hierbij maken we gebruik van het onderzoekend talent dat elk kind in zich heeft. Daarbij zijn wij steeds op zoek naar mensen die workshops willen geven en hebben we contacten met het bedrijfsleven voor excursies. Immanuelschool 27 Schoolgids 2013-2014 Burgerschap en sociale integratie in de praktijk 1. De school heeft een aanbod gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving. 2. De school schenkt aandacht aan bevordering van sociale competenties. De school heeft een structureel aanbod dat zich richt op de bevordering van sociale competenties. 3. Openheid naar de samenleving en de diversiteit die daarin aanwezig is. 4. Basiswaarden en democratische rechtsstaat 5. School als oefenplaats. Bovenstaande punten worden door de Immanuelschool op onderstaande wijze vertaald naar de schoolpraktijk. De Immanuelschool is een Protestants Christelijke basisschool. Wij dragen deze identiteit uit door het aanbieden Bijbel- en themaverhalen. Wij sparen wekelijks voor het potje ‘Geld voor anderen’, dit geld wordt gebruikt voor ons adoptiekind en jaarlijks door ons uitgezochte projecten. De school heeft duidelijke regels voor de omgang met elkaar. Met behulp van de Kanjertraining leren we kinderen omgaan met verschillen. De kanjerregels hangen zichtbaar in klas en school. We werken structureel en gestuurd vanuit de Kanjervragenlijsten. Wekelijks kijken de bovenbouwgroepen naar het TV weekjournaal, dit biedt de kinderen kennis van de actualiteiten in de wereld. In de bovenbouwgroepen wordt doorgepraat over de hoofdonderwerpen van die week. Voor begrijpend lezen maken wij gebruik van de methode Nieuwsbegrip. Deze biedt wekelijks een actuele tekst over een belangrijke gebeurtenis in de maatschappij. Milieueducatie wordt gegeven door kinderen bewust te maken van hun eigen leefomgeving in de klas, hal en op het plein. Ieder is verantwoordelijk voor het aanzien van de leefomgeving. Daarnaast houden we jaarlijks projecten zoals: gezonde voeding, alcohol- en drugspreventie (bovenbouw). Wij maken gebruik van de methode Argus Clou, waarin het milieu wordt besproken. Jaarlijks worden er diverse excursies georganiseerd voor de groepen. Daarbij valt te denken aan bezoeken aan bedrijven, musea en kinderboerderij. De ouderbetrokkenheid op de Immanuelschool is groot. Dit maakt dat wij samen met de ouders de taak om onze kinderen op te voeden tot zelfstandige mensen, tijdens de basisschooljaren kunnen uitvoeren. Immanuelschool 28 Schoolgids 2013-2014 6.4 Zintuiglijke- en lichamelijke oefening en bewegingsonderwijs Gymnastiek: Doelstelling: de kinderen leren hun grenzen te verkennen en te verleggen bij sport en spel activiteiten. Wij gebruiken de methode: Basislessen bewegingsonderwijs. Centraal staan hier diverse beweging- en spelvormen, waarbij het accent ligt op de motorische en sociale vaardigheden. Elke dag staat er voor de groepen 1 en 2 bewegingsonderwijs op het programma. Bewegingsonderwijs voor kleuters houdt in, dat er afwisselend aandacht wordt besteed aan kleutergymnastiek, spelles en buitenspel. Bewegen is belangrijk, zeker voor kinderen in de groei. De kleuters hebben hun gymschoenen, voorzien van naam, op school liggen. De groepen 3 t/m 8 hebben twee keer in de week op maandag en donderdag gymnastiek. 6.5 Creatieve vakken Doelstelling: kinderen leren zich beeldend uit te drukken d.m.v. verschillende technieken. Expressie is evenals de “leervakken” belangrijk voor de totale ontwikkeling van het kind. In de groepen 1 en 2 is expressie en muziek een vast onderdeel van de dag. In de groepen 3 t/m 8 komen muziek, dans, drama, tekenen en handvaardigheid wekelijks aan bod. We gebruiken hiervoor de methode ‘Moet je doen’. Kunst op school De culturele commissie, bestaande uit de Interne Cultuur Coördinatoren van de Wierdense scholen, verzorgen elk jaar een culturele activiteit. Dit kan zijn door het bezoeken van een voorstelling bijv. dans, poppentheater, muziek of zelf actief zijn o.l.v. professionals op dit gebied. Voor onze school is juf Hilly Komdeur de I.C.C.’er. Ook lenen we via de Kunstuitleen in Almelo een schilderij dat door kinderen is uitgekozen. Dit schilderij hangt in de gang op school. (‘kunstwerk op school’). 6.6 Computers in de school We hebben in het computerlokaal de beschikking over meerdere computers, die dagelijks gebruikt worden door de kinderen. Daarbij zijn er in de lokalen ook computers aanwezig, die gebruikt worden bij de lessen. De groepen 3 t/m 8 beschikken over een digitaal schoolbord. 7 7.1 Leerlingenzorg De intern begeleider José Stokvis is onze intern begeleider. Zij voert op dinsdag, woensdag en donderdag IB-taken voor de school uit. De IB-er zoals zij genoemd wordt heeft o.a. de volgende taken: Het coördineren en continueren van alle problemen rondom de leerlingenzorg. De intern begeleider legt jaarlijks een klassenbezoek af. Naar aanleiding daarvan wordt een groepsbespreking gehouden. De leerlingen die extra zorg behoeven, worden in een leerling-bespreking in het team besproken. Immanuelschool 29 Schoolgids 2013-2014 Ook worden er contacten onderhouden met diverse niet schoolse instanties, met als doel de zorg voor de leerlingen te optimaliseren. Indien er extra zorg nodig is, wordt er samen met de leerkracht een handelingsplan opgesteld, waardoor de leerkracht de leerling in de groep de passende begeleiding kan bieden. De ouders en leerling worden hier altijd in betrokken. Tijdens het overleg met de andere IB-ers in ons samenwerkingsverband worden er adviezen gegeven en veranderingsplannen opgesteld. 7.2 Handelingsgericht werken Handelingsgericht werken betekent, dat wij als school uitgaan van het praktijkmodel van handelingsgerichte diagnostiek. Dit praktijkmodel houdt in dat er systematisch wordt gewerkt. Onderwijsleerproblemen worden geanalyseerd, er wordt gezocht naar mogelijke verklaringen met als doel het geven van advies dat gericht is op het aanpakken van die problemen. Kort gezegd komt het erop neer dat een hulpvraag van de school, de leerkracht, de ouder of het kind in behandeling wordt genomen en dat deze partijen samenwerken om tot een verantwoord en bruikbaar antwoord en/of advies te komen. Het accepteren van het feit dat kinderen verschillen; Er wordt planmatig gewerkt, er wordt een stap-voor-stap werkwijze gevolgd, op een transparante wijze; Doelgericht werken; Gericht zijn op de verbetering van de afstemming tussen kind en omgeving en interacties tussen de leerkracht en de leerling en tussen de leerling en medeleerlingen; Constructieve samenwerking tussen de school (de onderwijsprofessional), de ouders (de ervaringsdeskundige van het kind), en de leerling zelf; Immanuelschool 30 Schoolgids 2013-2014 Het uitgaan van de positieve kenmerken van het kind. Handelingsgericht werken past dan weer binnen de 1-zorgroute van WSNS (Weer Samen Naar School). Deze zorgroute kent zes stappen: 1. cyclus handelingsgericht werken (waarbinnen hulp aan leerlingen wordt geboden door middel van een groepsplan of subgroepsplan); 2. groepsbespreking; 3. leerlingbespreking; 4. individueel handelingsplan; 5. extern handelen door bijvoorbeeld een orthopedagoog, schoolarts, schoolmaatschappelijk werker, of door consultatie; 6. externe zorg: verwijzing naar een Permanente Commissie Leerlingenzorg of Commissie van Indicatiestelling. Deze stappen kunnen zo nodig ook in een flexibele volgorde worden doorlopen. 7.3 Opbrengst Gericht Werken Het Opbrengst Gericht Werken heeft als doel de onderwijskwaliteit te verhogen. Wij analyseren de toetsen die de kinderen hebben gemaakt, het groepsbeeld en bekijken het beeld over meerdere jaren. We bespreken de uitkomsten op teamniveau. Vervolgens verbinden we conclusies aan deze uitkomsten. Door gerichte acties kunnen we het onderwijsaanbod en het eigen handelen beter afstemmen op wat onze leerlingen nodig hebben. Dat zorgt voor een goede ontwikkeling van de basisvaardigheden bij taal en rekenen. 7.4 Het samenwerkingsverband Onze school behoort samen met de overige scholen van PCO Noord Twente en de openbare scholen tot het Samenwerkingsverband 0606. Vanuit dit Samenwerkingsverband is het mogelijk het Zorgteam in te schakelen. Het zorgteam bestaat uit een Collegiaal Consulent en een Orthopedagoog. 7.5 Het Zorg advies team Vier keer per jaar komt op school het Zorg advies team bijeen. Dit Zorg advies team bestaat uit de volgende instanties: Het maatschappelijk werk De jeugdgezondheidszorg (schoolverpleegkundige) Onderwijsbegeleidingsdienst Expertis (op afroep) Leerplichtambtenaar (op afroep) Collegiaal Consulent van het Speciaal basisonderwijs Interne Begeleiding Ambulant begeleider De directeur van de school is voorzitter van dit Zorg advies team. Op deze bijeenkomsten worden specifieke problemen doorgesproken. Binnen dit team mogen kinderen besproken worden zonder toestemming van de ouders. Wij vinden echter, dat u wel op de hoogte moet zijn als uw kind of omstandigheden die uw kind aangaan worden besproken en zullen dan ook van te voren met u overleggen. 7.6 De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) De wettelijke taak van de PCL is om op aanvraag van de ouders, te bepalen of een leerling toelaatbaar is tot een speciale school voor basisonderwijs. Het gaat hierbij alleen om de vraag of de leerling toelaatbaar is. Uiteindelijk beslist het bevoegd gezag van de speciale school voor basisonderwijs over de toelating. Immanuelschool 31 Schoolgids 2013-2014 De ouders vragen schriftelijk om een beslissing van de PCL over toelaatbaarheid. Meestal verloopt deze aanvraag na goed overleg en in samenwerking met de basisschool. Voor deze aanvraag zijn speciale formulieren beschikbaar, die voorzien moeten worden van diverse handtekeningen. De PCL geeft over de aanvraag een beschikking af. Ouders kunnen tegen deze beschikking bezwaar aantekenen. Indien alle procedures goed doorlopen worden zal niemand reden tot klagen hebben. Toch kan het zo zijn dat ouders niet tevreden zijn over de hele gang van zaken, inclusief de beroepsmogelijkheden. Voor die situaties is het bestuur aangesloten bij: De landelijke klachtencommissie PCL van de Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg, tel 070-3481180. Bij het doorlopen van de procedures zullen de interne begeleider c.q. de directeur ondersteuning verlenen. 7.7 Regeling leerlinggebonden financiering Op 1 augustus 2003 is de wettelijke “Regeling leerlinggebonden financiering (LGF)” in werking getreden. Landelijke criteria bepalen of een kind met een handicap en/of stoornis in aanmerking komt voor speciaal onderwijs of leerlinggebonden financiering. De term rugzak is een andere naam voor LGF Bij het vaststellen van de criteria gaat men uit van de volgende drie punten: De aard en de ernst van de handicap of stoornis. De ernst van de beperkingen die het kind ondervindt in het leerproces. De extra ondersteuning vanuit de school of zorgsector blijken ontoereikend te zijn. Immanuelschool 32 Schoolgids 2013-2014 Het beleid van de LGF is bedoeld om voor zoveel mogelijk kinderen huisnabij onderwijs mogelijk te maken. Hierdoor wordt tevens de positie van ouders versterkt in het kiezen van de school voor hun kind. Binnen de rugzakregeling worden vier clusters van speciale scholen onderscheiden: Cluster 1: Visuele beperkingen (valt buiten de LGF, aanmelding loopt via de scholen zelf). Cluster 2: Auditief/communicatieve beperkingen. Cluster 3: Lichamelijke en/of verstandelijke handicaps. Cluster 4: Psychiatrische stoornissen en ernstige leer- en/of gedragsstoornissen. De bedragen in de rugzak worden per handicap vastgesteld. Het geld uit de rugzak is bestemd voor de school. Een deel van de middelen is bestemd voor de ambulante begeleiding door de speciale school. De ambulante begeleiding wordt ingezet voor begeleiding van de leerling én de school. Daarnaast is een deel van het budget een vrij te besteden bedrag (MI = Materiële instandhouding); dit kan bijvoorbeeld ingezet worden voor aanpassing van lesmateriaal, maar ook voor extra remedial teaching of voor onderzoek als dit noodzakelijk is om inzicht te krijgen in de problematiek en de wijze waarop de school hieraan tegemoet kan komen. De school zal in overleg met de ambulant begeleider zorg dragen voor een goede besteding van de gelden. De school stelt in overleg met de ouders en de ambulante begeleider een handelingsplan op. De bedragen leerlinggebonden financiering (LGF) zijn een onderdeel van de totale personele en materiele bekostiging en daarom niet geoormerkt. De bedragen moeten worden ingezet voor onderwijsgerelateerde doeleinden die beschreven staan in het handelingsplan. Het geld kan niet worden gebruikt voor de extra zorg of therapie die een kind vanwege zijn of haar handicap nodig heeft. Uit leerlinggebonden financiering aangeschafte materialen blijven na vertrek van de leerling eigendom van de school. 7.8 Het aanmelden bij de CVI Ouders melden hun kind aan bij de Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Dit gebeurt door het invullen van een formulier, waarop algemene gegevens en gegevens over de voorgeschiedenis moeten worden ingevuld. Daarbij voegen zij recente medische rapporten en onderzoeksverslagen toe die inzicht geven in de handicap of stoornis van hun kind. Ook van belang zijn de beperkingen van een kind om het gangbare onderwijs te kunnen volgen en of de hulp die het kind eventueel op school al heeft gehad heeft geholpen. Dat staat in een onderwijskundig rapport als het kind al op school zit. Als het kind nog niet op school zit, dan kan informatie van een Medisch Kinderdagverblijf of een behandelend therapeut hierover uitsluitsel geven. Ook psychologisch onderzoek is verplicht, om te weten wat de onderwijsbeperkingen zijn. Verder wordt aan de ouders toestemming gevraagd om verdere informatie in te winnen bij bijvoorbeeld de school of de specialist waar het kind onder behandeling is. Elk Regionaal Expertise Centrum (REC) kent een CvI. De Commissie voor Indicatiestelling (CvI) beoordeelt of een kind al of niet in aanmerking komt voor onderwijs in het regulier onderwijs dan wel speciaal onderwijs. De uitslag bepaalt tevens of het een rugzak meekrijgt en het aantal middelen dat de rugzak bevat. De commissie bepaalt dit aan de hand van landelijk vastgestelde criteria. Immanuelschool 33 Schoolgids 2013-2014 Zodra de ouders het verzoek om indicatiestelling hebben ingeleverd, bepaalt de CvI of een kind in aanmerking komt voor leerling-gebonden financiering dan wel toelating tot speciaal onderwijs. Zijn ouders het niet eens met de beslissing van de CvI, dan kunnen zij hiertegen bezwaar maken bij de CvI. De CvI stuurt het bezwaarschrift met het dossier naar een zogenaamde Bezwaar Advies Commissie (BAC), waarbij elke CvI verplicht is aangesloten. De CvI moet het advies van de BAC zwaar laten wegen bij de heroverweging. Als de CvI bij de oude beslissing blijft, dan kunnen ouders beroep aantekenen bij de rechter. 7.9 Inschrijving van de leerling. Het besluit tot inschrijving wordt genomen nadat directie, IBer, team en de deskundige vanuit het REC of vanuit het Zorgnetwerk samen de conclusie trekken, dat: de zorg kan worden geboden die de handicap en/of stoornis van het kind behoeft; de leerling geen gevaar vormt voor zichzelf en/of zijn omgeving; de groep de zorg en aandacht kan worden geboden die zij behoeft; de leerkracht voldoende kan worden ondersteund om bovenstaande zorg te bieden. Indien over bovenstaande twijfel bestaat, kan worden besloten tot een tijdelijke plaatsing bedoelt als een periode voor observatie. Observatie wordt verricht door de deskundige vanuit het REC, de ambulant begeleider, of een deskundige vanuit het Zorgnetwerk. Voor verdere informatie rondom de inschrijving verwijzen we naar het beleidsstuk “Rugzakleerling op De Immanuelschool.” Immanuelschool 34 Schoolgids 2013-2014 7.10 Bij afwijzing of overplaatsing van de leerling. Indien wordt besloten het kind niet in te schrijven, worden de argumenten voor weigeren van het kind schriftelijk weergegeven en overhandigd aan de ouders en het Bevoegd Gezag. Indien wordt besloten het kind over te plaatsen naar de Clusterschool, worden de argumenten voor overplaatsing van het kind schriftelijk weergegeven en overhandigd aan de ouders en het Bevoegd Gezag. Zijn de ouders het hiermee eens, dan wordt er door de ouders een andere school gezocht. Zijn de ouders het hiermee oneens, dan volgt er een gesprek voor toelichting op de argumenten. Indien ouders het hiermee oneens zijn: Binnen 6 weken na dagtekening kunnen zij schriftelijk bezwaar indienen bij het bestuur van onze school. Binnen 6 weken volgt een gesprek met iemand van het bestuur. Bestuur bepaalt standpunt. Bestuur vraagt verplicht advies bij externe Advies Commissie Toelating en Begeleiding (ACTB). 7.11 Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode Ook tijdens de ziekte van een leerling blijft de eigen school verantwoordelijk voor het onderwijs. De leerkrachten kunnen dan een beroep doen op de ondersteuning van een Consulent Onderwijs aan Zieke Leerlingen (COZL). In overleg met de ouders worden er afspraken gemaakt over de inhoud van de ondersteuning. Het belang van de leerling wordt daarbij steeds als uitgangspunt genomen. 7.12 Pesten op school Pesten is een vervelend en regelmatig terugkerend probleem. In alle klassen/groepen komt pesten voor, maar uit allerlei observaties en onderzoeken blijkt, dat het met name voorkomt in de leeftijdsgroep 8 - 12 jarigen en in het voortgezet onderwijs. Kinderen in deze leeftijdsgroep zijn op zoek naar hun positie in de groep. De laatste jaren zien we een nieuwe vorm van pesten ontstaan, nl. het cyberpesten. Dat is pesten via de MSN en email. Alhoewel het pesten via MSN en email buiten schooltijd gebeurt, krijgen we in de school wel te maken met de resultaten van het pestgedrag. Dit is voor ons de reden dit pestgedrag op dezelfde manier te benaderen als het ‘traditionele’ pesten. Op school zal dan ook met enige regelmaat het onderwerp aan bod komen binnen de groepen. Dit om het probleem bespreekbaar te maken, voordat er sprake is van pesten. Hier kan een preventieve werking van uit gaan. Zoals u al in deze schoolgids hebt kunnen lezen geven we kanjertraining en aan de hand hiervan kinderen leren hoe ze op een positieve manier met elkaar om kunnen gaan. De gesprekken en activiteiten rondom pesten zijn erop gericht om kinderen ervan bewust te maken wat pesten is, hoe een gepest kind zich zou kunnen voelen en welke reacties het pesten in de hand kan werken. Vervolgens gaan we samen met de kinderen op zoek naar oplossingen voor de eventuele problemen. Er worden in de klas afspraken gemaakt over gewenst gedrag. Immanuelschool 35 Schoolgids 2013-2014 Ondanks deze voorzorgsmaatregelen kan het pesten de kop opsteken. Om dit probleem zo snel en adequaat mogelijk aan te pakken hebben wij de samenwerking tussen kinderen, ouders en teamleden nodig. Zo gauw u als ouder een signaal binnenkrijgt van uw of andere kinderen, dat er sprake is van pestgedrag, neemt u contact op met de klassenleerkracht van uw kind. Het pestgedrag zal besproken worden met de kinderen (slachtoffer en pester) en hun ouders. Samen zal gezocht worden naar een oplossing die beide partijen recht doet. Indien het niet mogelijk is om samen tot een oplossing te komen, zal hulp van externe deskundigen worden ingeroepen. Hierbij valt te denken aan het zorgnetwerk, de schoolartsendienst of schoolbegeleidingsdienst. Het volledige pestprotocol ligt ter inzage op school. Zie voor verdere informatie hoofdstuk 4.3: Kanjertraining 7.13 Schoolbegeleiding Onze school maakt gebruik van de begeleiding van het Onderwijsadviescentrum Expertis, Hengelosestraat 525, 7521 AG Enschede. Expertis kan ons op een aantal gebieden van dienst zijn: Ondersteuning van het team. Tijdens teambijeenkomsten kunnen we bijvoorbeeld geïnformeerd worden over de laatste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs. Begeleiding bij het in de praktijk doorvoeren van veranderingen die we zelf gewenst vinden. Organisatie van cursussen waaraan wij kunnen deelnemen. Hulp bieden aan individuele leerkrachten. De medewerker van Expertis kan helpen bij het opsporen, verklaren en – indien mogelijk – verhelpen van ontwikkelingsproblemen bij kinderen. Soms moet daarvoor een onderzoek plaatsvinden: Een didactisch onderzoek: wat beheerst het kind op het gebied van rekenen, taal of lezen? Een psychologisch onderzoek: welke mogelijkheden heeft het kind? De contacten met Expertis verlopen altijd via onze IB-er. 7.14 De schoolarts Onze school heeft een eigen schoolarts: Mevr. V. Wijngaard v/d Berg GGD regio Twente Afdeling Jeugdgezondheidszorg Nijverheidstraat 30 7511 JM Enschede tel. 053-4876930 In het komende schooljaar ziet het onderzoeksprogramma er als volgt uit: Immanuelschool 36 Schoolgids 2013-2014 Groep 2 en groep 7: onderzoek door de doktersassistente en gesprek met de schoolverpleegkundige. Vooraf ontvangt u als ouder een vragenlijst, waarop u gegevens en eventuele vragen kunt noteren. Op verzoek kan de schoolarts een extra onderzoek verrichten. Overige groepen: alle kinderen kunnen voor een extra onderzoek worden uitgenodigd naar aanleiding van een eerder onderzoek van de schoolarts of op verzoek van de ouders, de school, de huisarts, het consultatiebureau of het onderwijsadviescentrum. 8 8.1 Het voortgezet onderwijs De Cito entreetoets en eindtoets Jaarlijks wordt in groep 7 aan het eind van het schooljaar, de CITO entreetoets afgenomen. Deze toets geeft samen met de gegevens van de voorgaande jaren een beeld van de kennisontwikkeling tot dan toe. Aan de hand van de gegevens kunnen we eventueel een bijgestelde onderwijskundige lijn uitzetten voor het komende jaar. In groep 8 wordt bij onze leerlingen de landelijke eindtoets basisonderwijs van het CITO afgenomen. De eindtoets wordt afgenomen op 11, 12 en 13 februari 2014. 8.2 De resultaten van het onderwijs Iedere leerling heeft verschillende mogelijkheden en capaciteiten. Wij streven naar de beste kansen en de beste plek voor elk kind, met de grootste kans van slagen. Belangrijk is te zien hoe uw kind zich in het voortgezet onderwijs ontwikkelt. We kunnen de kinderen volgen aan de hand van (door de scholen voor voortgezet onderwijs) toegestuurde cijferlijsten. Hieronder ziet u een diagram van het Cito-gemiddelde van onze school over de laatste vier jaar. Immanuelschool 37 Schoolgids 2013-2014 550 cito eindtoets 548 546 544 543,2 542 540,1 540 537,9 538 536,17 536 534 532 2010 2011 2012 2013 Het gaat hierbij om de ‘standaardscore’, een getal tussen 500 en 550. Het landelijk gemiddelde lag dit jaar op 535. Om u een beeld te geven van wat deze scores voor de schoolkeuze van uw kind betekenen, volgen hieronder de normen zoals die bij het voortgezet onderwijs worden gehanteerd: VMBO VMBO theoretisch/gemengd VMBO / Havo Havo / VWO VWO score 501-523 score 523-531 score 531-541 score 541-546 score 546-550 Wij hechten als school veel belang aan de wijze waarop deze gemiddelde score tot stand is gekomen, rekening houdend met een uitstroom van leerlingen naar alle mogelijke vormen van voortgezet onderwijs. Hieruit blijkt, dat wij als school alles in het werk zetten om kinderen op de goede plek te krijgen en dat de wijze waarop we de leerlingen volgen en toetsen voor ons erg belangrijk is. Indien ouders belangstelling hebben voor de CITO totaaloverzichten, kunnen zij bij de directie om inzage vragen. De directie zal, na het maken van een afspraak, u uitleg geven. 9 9.1 De Ouders Contacten met ouders algemeen De Immanuelschool nodigt u regelmatig uit om te praten hoe het gaat met uw kind op school maar ook om u te informeren over het hoe en waarom op school. Wanneer u vragen of problemen hebt met betrekking tot de school, bespreekt u dit dan met de groepsleerkracht of de schoolleiding. Dit draagt bij aan een prettige samenwerking en goede verstandhouding tussen ouders en school. Een goede samenwerking tussen u en de school is in de eerste plaats in het belang van uw kind. Uzelf en ook de leerkrachten hebben daar baat bij. 9.2 Informatie Om u als ouder op allerlei terreinen zo goed mogelijk te informeren, komt elk jaar aan het begin van het schooljaar deze gids uit. Daarnaast zult u op de Immanuelschool 38 Schoolgids 2013-2014 hoogte gehouden worden door het wekelijkse Prikbord. Elke vrijdag wordt het Prikbord op de website van de school gezet: www.immanuelwierden.nl Op de website vindt u naast actuele informatie ook diverse verslagen van activiteiten, o.a. bij de fotoboeken. Achter in deze gids in bijlage 2 vindt u een formulier waarop u kunt aangeven of u al dan niet toestemming verleent voor het plaatsen van beeldmateriaal van uw kind op de website of in andere materialen. 9.3 Informatieavond Aan het begin van het schooljaar vindt er een ouderavond plaats waarop informatie centraal staat. Informatie in de meest brede zin van het woord. In de klassen van de groepsleerkracht krijgt u informatie over wat dit cursusjaar, voor de kinderen op het programma staat. Voor de ouders die kinderen hebben in groep 8 wordt een avond georganiseerd over het voortgezet onderwijs. 9.4 Contactmiddag/avond Vier keer per jaar is er een contactmiddag/avond. De ouders worden dan in de gelegenheid gesteld om gedurende 10 minuten met de groepsleerkracht te praten over hun kind. Voorafgaand kunnen werkstukken, schriften en werkboeken bekeken worden. De tweede en vierde contactmiddag/avond wordt ook het rapport besproken. De data: Contactmiddagen/avonden Rapportmiddagen/avonden Contactmiddagen/avonden Rapportmiddagen/avonden 9.5 :in de week van 5 november 2013 :in de week van 10 februari 2014 :in de week van 7 april 2014 :in de week van 16 juni 2014 Ouderhulp Aan het succes van de school dragen we allen op onze eigen manier bij. Bij veel activiteiten door de school of ouderraad georganiseerd, maakt de school graag gebruik van ouderhulp. Dit kan zijn als leesouder, overblijfmoeder, computerouder, begeleiding bij excursies of sportactiviteiten, bij het uitvoeren van klussen, e.d. Ook als u weinig tijd heeft kunt u toch op enigerlei wijze een bijdrage leveren onder het motto van “vele handen maken licht werk”. Oproepen voor incidentele activiteiten worden meestal via het Prikbord gedaan of u wordt benaderd door de groepsouder. 9.6 Groepsouder Voor de groepen 1 t/m 4 vragen we een groepsouder. Deze ondersteunt de leerkracht bij het regelen van hulpouders bij de verschillende activiteiten en chauffeurs bij uitstapjes. Ook helpt hij/zij met klassenactiviteiten, sportactiviteiten enz. 9.7 Medezeggenschapsraad Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. De MR is een wettelijk orgaan dat zich moet houden aan het reglement zoals dit is vastgesteld door het bevoegd gezag. Op onze school bestaat de MR uit vier leden. Twee leden namens het personeel en twee leden namens de ouders van leerlingen. Allen onderschrijven de identiteit en de doelstellingen van het Protestant Immanuelschool 39 Schoolgids 2013-2014 Christelijk Onderwijs. Wat doet een medezeggenschapsraad zoal? De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht, dan wel adviesrecht bij beleidsstukken, zij beoordeelt voorstellen op: onderwijskundig-, personeels-, financieel-, materieel- en organisatorisch gebied. De ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs moet zorgvuldig bewaakt worden. Hebben de voorstellen een meerwaarde voor de leerlingen, het personeel of de school als geheel? Over deze vragen en nog veel meer buigen de leden van de MR zich. Zij proberen op een professionele manier het bestuur en de directie van de school te ondersteunen. Wilt u meer weten over de MR? Neemt u dan contact op met één van de MR leden. Samenstelling MR: Oudergeleding Sven Voorbergen voorzitter Joyce Huetink Personeelsgeleding José Stokvis, secretaris Hilly Komdeur Fenny de Lange, adviserend lid Indien er een vacature is, en er meerdere kandidaten zich aanbieden zal er een verkiezing plaatsvinden. Hierover zult u dan in het Prikbord worden geïnformeerd. Het emailadres van de MR is: [email protected] 9.8 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De GMR is een overkoepelend orgaan, waar vanuit de scholen onder hetzelfde bevoegd gezag een afvaardiging zitting kan nemen. De GMR functioneert rechtstreeks onder het bestuur en houdt zich voornamelijk bezig met bovenschoolse zaken. Afhankelijk van het onderwerp heeft de GMR advies- of instemmingsrecht op zaken als: Bestuursformatieplan; Zorgplan (WSNS); Personeelsbeleidsplan; Balans, Jaarrekening en Begroting etc. De GMR-leden koppelen informatie vanuit het bestuur terug naar de MR. Van onze school zit Jacqueline Brandes, leerkracht van groep 7/8 in de GMR. 9.9 De ouderraad De Immanuelschool heeft een zeer actieve Ouderraad, die bij verschillende activiteiten voor uw kind klaar staat. Naast de hulp die ze biedt bij allerlei schoolactiviteiten, organiseert de ouderraad jaarlijks zelf activiteiten en probeert ouders enthousiast te maken voor de school. Immanuelschool 40 Schoolgids 2013-2014 Het doel van de Ouderraad is allereerst het vertegenwoordigen van de belangen van de leerlingen en ouders, waarbij de nadruk ligt op plezier en enthousiasme tussen ouders, leerlingen en teamleden. De Ouderraad houdt daarbij te allen tijde rekening met de identiteit van de school en het gevoerde beleid. Tijdens de jaarlijkse ouderavond worden er, indien nodig, verkiezingen gehouden. De procedure ligt vast in het huishoudelijk reglement van de ouderraad. Voor deze activiteiten heeft de ouderraad geld nodig, bijvoorbeeld voor het Sinterklaasfeest, kerstfeest, paasfeest, startactiviteit en natuurlijk het schoolreisje, etc. Daarvoor vragen wij u een vrijwillige ouderbijdrage. Hoe het geld precies besteed wordt, kunt u zien op het financieel jaaroverzicht dat op de jaarvergadering van de ouderraad gepresenteerd wordt. e e De vrijwillige ouderbijdrage voor het 1 t/m 3 kind bedraagt € 42,50 per kind. e Voor het 4 en volgende kind(eren) € 38.00 per kind. Komt het kind na 1 januari op school, dan is de bijdrage voor uw kind € 24,50. U ontvangt bericht over de wijze van betaling en het voor uw gezin geldende vrijwillige bedrag. De ouderraadsleden zijn: Els Bredewoud, voorzitter Annemarie Diele, secretaris Joanelle Klaas, penningmeester Hedie Bouwhuis Dini Hoekjen Kim Holterman Machiel Sjoers Josienvan der Schoot, namens het personeel E-mailadres ouderraad: [email protected] Het bankrekeningnummer van de ouderraad is: nr. 65.22.60.144 van de ING t.n.v. de penningmeester van de Stichting Ouderraad Immanuelschool, Joanelle Klaas-Bouwhuis, Meidoornlaan 6, 6542 EH Wierden. 10 Procedures 10.1 Aanmelding nieuwe leerlingen. Ouders die een kind hebben dat in het komende schooljaar 4 wordt, krijgen via een informatiebrochure van de gemeente de namen van alle scholen door. Tevens wordt er gewezen op de aanmeldingsprocedure. Leerlingen die de leeftijd van 4 jaar hebben bereikt, kunnen toegelaten worden op onze basisschool. Wij hanteren als voorwaarde tot toelating de uitgangspunten van het beleid van PCO Noord Twente, welke op school ter inzage liggen. Nadat de ouders/verzorgers informatie over de school ontvangen hebben in de vorm van de schoolgids, worden leerlingen ingeschreven. Hiervoor maken wij gebruik van het inschrijfformulier, zoals is afgesproken met alle basisscholen aangesloten bij PCO Noord Twente. Het is voor uw kind van het grootste belang, dat dit formulier zorgvuldig en naar waarheid wordt ingevuld. De ouders verklaren dat zij de uitgangspunten van de school respecteren en dat de leerlingen alle lessen zullen volgen. De school maakt geen onderscheid naar ras of geloof. Indien de school een leerling weigert in te schrijven, ontvangen de ouders hiervan schriftelijk bericht. Immanuelschool 41 Schoolgids 2013-2014 10.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school De 4-jarigen krijgen ongeveer een maand voordat ze 4 jaar worden een kaartje van de leerkracht van groep 1. Ze worden uitgenodigd gedurende enkele dagdelen, in overleg, op visite te komen. Als uw kind op het moment dat hij of zij wordt uitgenodigd de school te bezoeken, nog niet zindelijk is, vindt er eerst een gesprek met leerkrachten, ouders en schoolleiding plaats. Vanaf hun 4e verjaardag gaan de kinderen iedere dag naar school. Indien een hele onderwijsdag nog teveel is, kan in overleg een andere afspraak gemaakt worden. Kinderen zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. De vijfjarigen mogen voor bepaalde omstandigheden maximaal 5 uur ( = 1 dag) per week thuis gehouden worden, uiteraard na goed overleg met de leerkracht. Oudere kinderen die bijvoorbeeld na een verhuizing van school veranderen, worden uitgenodigd om, voordat ze definitief naar onze school gaan, een keer te komen kennismaken. 10.3 Verwijdering van een leerling van de basisschool. De wet zegt het volgende hierover: Ingeval van verwijdering gelden de volgende regels: De ouders worden ingelicht over het voornemen tot verwijdering. Er volgt een gemotiveerd schriftelijk besluit waarbij wordt gewezen op de mogelijkheid om bezwaar in te dienen. Ouders/verzorgers kunnen binnen zes weken een bezwaarschrift indienen. Het bevoegd gezag is verplicht om de ouders te horen over het bezwaarschrift. Het bevoegd gezag moet binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift beslissen. Definitieve verwijdering vindt plaats nadat een andere basisschool of een speciale school voor basisonderwijs bereid is gevonden de leerling toe te laten. Wanneer het bevoegd gezag aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes heeft gezocht naar een school waar naar verwezen kan worden, kan toch nog tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Immanuelschool 42 Schoolgids 2013-2014 10.4 De klachtenprocedure Er kunnen op school dingen gebeuren waarmee u als ouder problemen hebt. Het kan te maken hebben met de invulling van het onderwijs, het contact tussen leerling en leerkracht, ruzies, pesterijen enz. Afhankelijk van het soort klacht kunt u contact opnemen met bijvoorbeeld de groepsleerkracht van uw kind of met de directie; wij gaan zorgvuldig met uw klachten om. Als er volgens u nog geen bevredigende oplossing is kunt u zich richten tot het bestuur van de school. Het adres van het bestuur is: Stichting P.C.O. Noord Twente Postbus 641 7600 AP Almelo. Tel.: 0546 – 539534. Wordt ook daar uw klacht niet naar tevredenheid behandeld dan kunt u contact opnemen met de Besturenraad in Voorburg. Wat schrijft u aan de Besturenraad? uw naam, adres en telefoonnummer de naam en het adres van de school de namen en functies van de betrokken personen de namen van personen op de school met wie u hebt gesproken de uitslag van het gesprek het doel dat u met uw klacht hoopt te bereiken. Formuleer uw klachten volledig en voeg zonodig bijlagen toe. In bijzondere gevallen willen we verwijzen naar de brochure “klachtenregeling” volgens het N.P.C.S.-model van de besturenraad. Het adres van de klachtencommissie Besturenraad is: Klachtencommissie Christelijk Onderwijs Postbus 694 2270 AR Voorburg Tel.: 070-3861697 E-mail: [email protected] Website: www.klachtencommissie.org Op deze plaats willen we u de volgende mogelijkheden aangeven om contact op te nemen met de Inspectie voor het primair onderwijs: [email protected] of www.onderwijsinspectie.nl Voor vragen over onderwijs : 0800 - 8051 10.5 Vertrouwenspersoon Het zal u niet onbekend zijn dat in de relatie tussen leerlingen onderling of in de relatie tussen leerkracht en leerling dingen kunnen gebeuren die nergens mogen voorkomen, dus ook niet op scholen. Om deze ‘ongewenste intimiteiten’ te kunnen melden is elke school verplicht een vertrouwenspersoon aan te stellen. Op onze school is dat Hilly Komdeur. Binnen de Stichting P.C.O. Noord Twente is dat mw. H. Elgersma tel.: 0546490602. Zij kunnen u de verdere procedure toelichten. Ook kunt u, als het gaat om seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, contact opnemen met de vertrouwensinspecteur tel.: 0900 - 1113111 De vertrouwenspersoon is er voor ouders en leerlingen. Als leerlingen niet goed raad weten met bepaalde situaties en zij willen er graag met iemand over Immanuelschool 43 Schoolgids 2013-2014 praten, dan kunnen zij bij de vertrouwenspersoon langs gaan. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding. Dus wat een kind vertelt, blijft tussen hen beiden! Pas als het kind aangeeft dat het akkoord gaat met verdere bemiddeling/bemoeienis van de vertrouwenspersoon mag deze verder handelen ( bijvoorbeeld ouders/verzorgers inseinen). 11 Huishoudelijke zaken 11.1 Gymnastiek Groepen 1 en 2 De kleuters gymmen in hun ondergoed. Zij hoeven dus geen gympakje te hebben. Wel moeten ze gymschoentjes dragen voorzien van klittenband en een stroeve zool. De schoentjes dienen voorzien te zijn van hun naam. Groepen 3 t/m 8 De leerlingen uit deze groepen hebben gym in de sporthal. Bij goed weer kan er ook buiten gymles worden gegeven. We zien graag dat de kinderen gymkleding dragen. Dat hoeft niet persé een gympakje te zijn. Een korte broek met T-shirt kan ook. Gymschoenen zijn verplicht. Ook hier zijn schoenen met stroeve zool te prefereren. Naam in kleding en schoenen helpt het zoek raken voorkomen. Mocht dat onverhoopt toch gebeuren, dan zijn wij daardoor in staat de spullen gemakkelijker terug te vinden. De gymspullen van de kinderen van groep 3 t/m 8 mogen in het weekend niet op school blijven i.v.m. hygiëne. 11.2 Dokters- en tandartsbezoek Wilt u zoveel mogelijk de afspraken voor dokter- en tandartsbezoek buiten de schooltijd maken? Uw kind mist anders uitleg van nieuwe leerstof. Immanuelschool 44 Schoolgids 2013-2014 11.3 Verzekeringen Het bestuur van de Stichting P.C.O. Noord Twente sluit jaarlijks een collectieve verzekering af. Deze verzekering dekt de aansprakelijkheid van schoolbestuur, leerlingen, leerkrachten, stagiaires, vrijwilligers, invalkrachten en al diegenen die aan de schoolse dan wel buitenschoolse activiteiten deelnemen. Deze verzekering biedt uitsluitend dekking voor ongevallen die de verzekerde overkomt tijdens verblijf in schoolgebouwen of op de daarbij behorende terreinen gedurende de officiële schooluren, alsmede tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd langs de normaliter kortste weg gedurende ten hoogste een uur voor en een uur na schooltijd waaronder begrepen het dienst doen als klaar-over (verkeersbrigadier/oversteek-ouder) tijdens het verblijf op sportvelden, in gymnastieklokalen, zwembaden e.d., tijdens de deelneming aan schoolsportwedstrijden, schoolfeestjes en ouderavonden. Alles indien in schoolverband en onder toezicht tijdens schoolreisjes, in vakantieverblijven tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, zowel in Nederland als daarbuiten, mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de leraren of de daartoe door de directie van de school aangewezen leiders en/of leidsters. 11.4 Verjaardagen Wat is er leuker dan op je verjaardag te mogen trakteren! Vriendelijk verzoek: wilt u de traktatie van uw kind kritisch bekijken. Wij proberen op school namelijk het snoepen zoveel mogelijk tegen te gaan. Het liefst zien wij dan ook dat uw kind trakteert op fruit of iets hartigs. Niet alleen voor de medeleerlingen, ook voor de leerkracht. Er zijn soms kinderen in de klas met een melkallergie, glutenallergie, of kinderen die geen kleurstoffen mogen hebben. De leerkracht zal u, indien aan de orde, daarover informeren. 11.5 Gevonden voorwerpen Er blijven nog wel eens spullen als gymkleding/schoenen, handschoenen, dassen e.d. achter in de school met name in de hal. Mist u iets, komt u dan gerust even langs. Het is toch jammer dat goede spullen geen eigenaar meer blijken te hebben. Om te voorkomen dat allerlei zaken zoek raken is het aan te raden om laarzen, gymkleding, drinkbekers, tassen en ga zo maar door, te voorzien van de naam van uw kind. 11.6 Schoolreisjes en –kamp Elk jaar wordt er een schoolreisje georganiseerd voor de groepen één tot en met zes. De groepen zeven en acht gaan om het jaar op kamp. De kosten voor de schoolreisjes zijn inbegrepen bij de ouderbijdrage. 11.7 Startactiviteit De ouderraad organiseert op de eerste vrijdag van het nieuwe schooljaar een gezellige startactiviteit. Zo leren ouders, leerlingen en personeel elkaar nader kennen. Elk jaar wordt opnieuw bekeken hoe de avond wordt ingevuld. Het informele karakter en de gezelligheid staan voorop. De activiteit vindt altijd plaats na schooltijd om zoveel mogelijk mensen in de gelegenheid te stellen hieraan mee te doen. . Immanuelschool 45 Schoolgids 2013-2014 11.8 Hoofdluis Wanneer u bij uw kind hoofdluis ontdekt dan zouden wij het graag zo snel mogelijk willen weten. We hebben brochures in voorraad, waarin u kunt lezen hoe dit euvel bestreden moet worden. Hoofdluis is besmettelijk en komt veel voor. Als het uw kind treft is dat vervelend, maar niet iets om u voor te schamen, want hoofdluis heeft een voorkeur voor schone hoofden. Als de melding over hoofdluis meerdere kinderen betreft treft de school haar maatregelen en informeren we alle ouders van de groep, zodat ook u voorzorgsmaatregelen kunt treffen. De kinderen worden op school na vakanties gecontroleerd op hoofdluis. Mocht er bij uw kind hoofdluis geconstateerd worden, dan vragen wij u uw kind dezelfde dag nog te behandelen. 11.9 Ongelukken op school Mocht uw kind een ongelukje krijgen op school dan werken we als volgt: Is het niet ernstig, dan zorgen we zelf voor de behandeling Is het ernstiger, dan wordt het meest noodzakelijke gedaan. Ouders worden thuis gebeld. Bent u niet thuis dan wordt het tweede telefoonnummer gebeld. Bent u niet bereikbaar dan gaan we met uw kind, indien mogelijk, naar de eigen huisarts en zonodig naar het ziekenhuis Bent u wel thuis of bereikbaar, dan kunt u alles zelf afhandelen. Wij helpen uiteraard waar nodig met vervoer, opvang ander(e) kind(eren) of anderszins. Gaat het om het gebit, dan gaan we meestal rechtstreeks met uw kind naar de tandarts en zoeken met u contact, zodat u daar ook zo snel mogelijk bent. Immanuelschool 46 Schoolgids 2013-2014 11.10 Pleinwacht Er is altijd 10 minuten voor aanvang van de school en tijdens de pauze een pleinwacht. De pleinwacht houdt toezicht op de leerlingen en helpt hen indien dit nodig is. 11.11 Fruit-snoepen Het is een goede gewoonte dat de kinderen van groep 1 en 2 in groepsverband fruit eten. Daarvoor kunnen de kinderen appels, sinaasappels of ander fruit mee naar school nemen. Ook mogen de kinderen drinken meenemen. Denkt u eraan dat koolzuurhoudende dranken vaak tot gevolg hebben dat het deksel van de beker afvliegt. Immanuelschool 47 Schoolgids 2013-2014 12 Bijlagen 12.1 Opgaveformulier Ouderhulp Elk jaar zijn er tal van activiteiten, waarbij u als ouders behulpzaam kunt zijn. Of het nu gaat om een éénmalig gebeuren of iets wat meerdere keren plaats vindt. Zonder de hulp van ouders zijn sommige dingen moeilijk of niet uitvoerbaar. U kunt zich middels onderstaand formulier opgeven. Op deze manier kunnen we heel gericht mensen vragen voor activiteiten. Opgave betekent dus niet dat u meteen deze activiteiten ook moet gaan doen. Opgave betekent wel dat uw naam bij ons op de lijst staat en dat we u kunnen benaderen voor deze taken. Heeft u zelf nog suggesties? Schrijft u deze er dan bij! Naam: Adres: O ouderraad O medezeggenschapsraad O sportcommissie O verkeersbrigadier O hulp bij kleine klusjes O hulp bij excursies e.d. O luizencontrole O O Immanuelschool 48 Schoolgids 2013-2014 12.2 Wet bescherming persoonsgegevens Geachte ouders/verzorgers, Gelet op de wet bescherming persoonsgegevens dienen wij uw toestemming te vragen voor uw minderjarig kind tot het maken van, en eventueel publiceren van beeldmateriaal, zoals foto’s, digitale beelddragers enz. binnen de school of publicatie op onze webpagina via internet. De ouders van:………………………………………….. volledige naam van de leerling Geven toestemming tot het maken van beeldmateriaal van voornoemd kind, al dan niet digitaal tijdens het uitvoeren van lessen, excursies, schoolreizen en alle overige schoolactiviteiten, binnen en buiten de school, zowel individueel als groepsgewijs en hebben geen bezwaar tegen plaatsing van dit beeldmateriaal in publicaties van de school of op de website. Trekken de toestemming tot het maken van beeldmateriaal van voornoemd kind in. Deze toestemming wordt verleend voor de gehele periode dat de leerling op de basisschool zit of tot het moment dat de ouders/ verzorgers schriftelijk te kennen geven de verleende toestemming in te trekken. Datum: Naam Ouder 1 Naam ouder 2 Handtekening Handtekening Immanuelschool 49
© Copyright 2024 ExpyDoc