Schoolgids Immanuelschool
2013-2014
Immanuelschool
Eikenlaan 3
7642 GA Wierden
www.immanuelwierden.nl
Schoolgids 2013-2014
1
Inleiding ....................................................................................................... 5
2
De school en het personeel ....................................................................... 6
2.1
Formatie schooljaar 2013-2014............................................................. 6
2.2
Deeltijdbanen......................................................................................... 6
2.3
Zieke leerkrachten ................................................................................. 7
2.4
Stagiaires ............................................................................................... 7
2.5
Wie zijn wij? ........................................................................................... 7
2.6
Visie en missie....................................................................................... 8
2.7
Godsdienstige vorming .......................................................................... 9
2.8
Werkgroep identiteit ............................................................................ 10
2.9
Geld voor anderen ............................................................................... 10
2.10 Het bestuur ............................................................................................ 10
3
4
5
Regeling school- en vakantietijden ........................................................ 11
3.1
De schooltijden .................................................................................... 11
3.2
Vakanties en vrije dagen ..................................................................... 11
3.3
Overige vrije dagen ............................................................................. 12
3.4
Vieringen en bijzondere gebeurtenissen ............................................. 12
3.5
Ziek melden en vrij vragen .................................................................. 13
3.6
Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties ............................... 13
3.7
Tussenschoolse opvang. ..................................................................... 14
3.8
Buitenschoolse opvang ....................................................................... 14
Ons onderwijs ........................................................................................... 15
4.1
Rekenen en passend onderwijs .......................................................... 15
4.2
De Kanjertraining ................................................................................. 15
4.3
BAS ..................................................................................................... 16
4.4
Samenwerking Voortgezet Onderwijs ................................................. 19
4.5
Het leerlingvolgsysteem ...................................................................... 21
Activiteiten in de groepen 0, 1 en 2 ........................................................ 23
5.1
6
7
Doelen ................................................................................................. 23
Activiteiten in jaarklasgroepen 3 t/m 8 ................................................... 23
6.1
Wat leren we........................................................................................ 23
6.2
Wereld -oriënterende vakken .............................................................. 26
6.3
Techniek op de Immanuelschool......................................................... 27
6.4
Zintuiglijke- en lichamelijke oefening en bewegingsonderwijs ............ 29
6.5
Creatieve vakken ................................................................................. 29
6.6
Computers in de school ....................................................................... 29
Leerlingenzorg .......................................................................................... 29
Immanuelschool
2
Schoolgids 2013-2014
7.1
De intern begeleider ............................................................................ 29
7.2
Handelingsgericht werken ................................................................... 30
7.3
Opbrengst Gericht Werken.................................................................. 31
7.4
Het samenwerkingsverband ................................................................ 31
7.5
Het Zorg advies team .......................................................................... 31
7.6
De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) ............................. 31
7.7
Regeling leerlinggebonden financiering .............................................. 32
7.8
Het aanmelden bij de CVI ................................................................... 33
7.9
Inschrijving van de leerling. ................................................................. 34
7.10
Bij afwijzing of overplaatsing van de leerling. .................................. 35
7.11
Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode .............................. 35
7.12
Pesten op school ............................................................................. 35
7.13
Schoolbegeleiding ........................................................................... 36
7.14
De schoolarts ................................................................................... 36
8
Het voortgezet onderwijs ......................................................................... 37
8.1
De Cito entreetoets en eindtoets ......................................................... 37
8.2
De resultaten van het onderwijs .......................................................... 37
9
De Ouders .................................................................................................. 38
9.1
Contacten met ouders algemeen ........................................................ 38
9.2
Informatie............................................................................................. 38
9.3
Informatieavond ................................................................................... 39
9.4
Contactmiddag/avond ......................................................................... 39
9.5
Ouderhulp ............................................................................................ 39
9.6
Groepsouder........................................................................................ 39
9.7
Medezeggenschapsraad ..................................................................... 39
9.8
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ................ 40
9.9
De ouderraad....................................................................................... 40
10
Procedures ............................................................................................ 41
10.1
Aanmelding nieuwe leerlingen. ........................................................ 41
10.2
De opvang van nieuwe leerlingen in de school ............................... 42
10.3
Verwijdering van een leerling van de basisschool. .......................... 42
10.4
De klachtenprocedure ...................................................................... 43
10.5
Vertrouwenspersoon ........................................................................ 43
11
Huishoudelijke zaken ........................................................................... 44
11.1
Gymnastiek ...................................................................................... 44
11.2
Dokters- en tandartsbezoek............................................................. 44
11.3
Verzekeringen .................................................................................. 45
11.4
Verjaardagen ................................................................................... 45
Immanuelschool
3
Schoolgids 2013-2014
11.5
Gevonden voorwerpen .................................................................... 45
11.6
Schoolreisjes en –kamp................................................................... 45
11.7
Startactiviteit .................................................................................... 45
11.8
Hoofdluis .......................................................................................... 46
11.9
Ongelukken op school ..................................................................... 46
11.10
Pleinwacht........................................................................................ 47
11.11
Fruit-snoepen ................................................................................... 47
12
Bijlagen .................................................................................................. 48
12.1
Opgaveformulier Ouderhulp ............................................................ 48
12.2
Wet bescherming persoonsgegevens ............................................. 49
Immanuelschool
4
Schoolgids 2013-2014
1
Inleiding
Voor u ligt de schoolgids van de Immanuelschool voor het schooljaar 20132014. Aan het begin van ieder schooljaar verschijnt er een nieuwe schoolgids.
Hierin vindt u informatie terug die ook in vorige gidsen te lezen was, maar zeker
ook nieuwe informatie t.a.v. het onderwijs en de organisatie. In deze gids geven
we informatie aan ouders en belangstellenden.
Voor een aantal kinderen en ouders is dit de eerste kennismaking met de
Immanuelschool. Wij willen hen in het bijzonder hartelijk welkom heten. Voor de
anderen geldt: Wat fijn dat u en jullie er weer zijn. We hopen op een goed jaar
samen.
In deze schoolgids kunt u o.a. informatie vinden over:
Het onderwijs en de onderwijsdoelen;
Science en techniek;
De Kanjertraining;
Rekenen en passend onderwijs;
Nieuwe methodes;
Nieuwe plannen;
Speciale zorg voor kinderen;
Het team;
De school als organisatie;
De ouders binnen de school;
Afspraken, procedures enz.
Wij doen als team steeds ons best om u als ouder zo goed mogelijk te
informeren. De gids geeft slechts een globaal beeld. Wilt u de school leren
kennen, dan nodigen wij u van harte uit regelmatig binnen te lopen.
Heeft u na het lezen van deze gids vragen, opmerkingen of suggesties ter
verbetering, komt u dan zeker even binnen om met ons te praten.
Immanuelschool
5
Schoolgids 2013-2014
2
De school en het personeel
Adresgegevens:
Immanuelschool
Eikenlaan 3
7642 GA Wierden
tel. 0546-572478
email [email protected]
Directeur
Fenny de Lange
email [email protected]
tel. 06-23407134
IBer
José Stokvis
email [email protected]
Leerkrachten
Wina Batterink
Hilly Komdeur
Josien van der Schoot
Sharon Hemmink
Hannita Bulters
Ada Bruggeman
Marjolijn Stiggelbout
Jacqueline Brandes
Wilco Oudhof
2.1
Formatie schooljaar 2013-2014
Groepsindeling
Groep
1
1/2
Naam leerkracht
Josien van der Schoot
Hilly Komdeur
Wina Batterink
Werkdagen
dinsdag, woensdag, vrijdag.
maandag, dinsdag, woensdag.
woensdag t/m vrijdag.
Hilly en Wina werken de woensdag
om en om.
3/4
Sharon Hemmink
Hannita Bulters
maandag, dinsdag.
woensdag t/m vrijdag.
5/6
Ada Bruggeman
Marjolijn Stiggelbout
maandag, dinsdag.
woensdag, donderdag, vrijdag
7/8
Jacqueline Brandes
maandag t/m vrijdag
Ondersteuning
in groep 1/2
Intern
Begeleider
Wilco Oudhof
donderdag
José Stokvis
maandag, dinsdag, donderdag
2.2
Deeltijdbanen
Ook op onze school staan er meerdere leerkrachten voor een groep. Meerdere
leerkrachten verzorgen samen de weektaak van één groep.
Immanuelschool
6
Schoolgids 2013-2014
2.3
Zieke leerkrachten
Indien een leerkracht ziek is proberen we altijd zo snel mogelijk vervanging te
regelen. Stichting PCO Noord Twente heeft een eigen vervangerspool met
mensen die voor vervanging kunnen worden ingeschakeld. Indien er geen
enkele invaller beschikbaar is, ontkomen ook wij er niet aan om een groep naar
huis te laten gaan. Voor die kinderen die thuis niet opgevangen kunnen worden
is er opvang op school.
2.4
Stagiaires
Toekomstige leerkrachten, onderwijs- en klassenassistenten moeten voldoende
kansen krijgen om praktijkervaring op te doen. Daarom stelt de Immanuelschool
studenten van de Pedagogische Academie voor het Basis Onderwijs (PABO)
en leerlingen van Regionale Opleidingscentra (R.O.C.) in de gelegenheid stage
te lopen op onze school. De duur van de stage en het aantal dagdelen dat
stage gelopen wordt is afhankelijk van het studie jaar van de stagiaire.
Door het Prikbord wordt u verder geïnformeerd t.a.v. de stagiaires.
2.5
Wie zijn wij?
Wij zijn een Protestant Christelijke school, die sinds 1931 bestaat.
We hebben een mooie, ruime school, die in een prachtige wijk is gelegen, heel
goed bereikbaar voor inwoners van Wierden. We hebben een prachtig plein met
speel- en bewegingsruimte.
In het schoollogo zijn de kinderen te zien die leven onder de boog van God, die
hen beschermt en omsluit, waaruit ze mogen werken en spelen in de school.
Immanuelschool
7
Schoolgids 2013-2014
De school is herkenbaar door de huiskleuren blauw en geel, die te vinden zijn in
en rondom de school, maar ook terug te zien zijn in de schoolvlag en de
sportkleding die de kinderen dragen bij allerlei sporttoernooien.
We bieden hedendaags onderwijs: moderne methoden, materialen en
programma’s en maken gebruik van de maximale leertijd.
We zijn een BAS-gecertificeerde school, zie pagina 16.
De leerkrachten zijn getraind in het geven van Kanjerlessen, zie pagina 14 e.v.
We besteden veel aandacht aan cultuur, sport en techniek.
We besteden veel aandacht aan het lezen. We stimuleren het lezen o.a. door
het bezoeken van de bibliotheek, het spel- en boekenplan in groep 1 en 2, het
meedoen aan de voorleeswedstrijd, het houden van spreekbeurten en het
maken van werkstukken.
2.6
Visie en missie
De "Immanuelschool" is een Protestant Christelijke school. Het woord
Immanuel betekent ‘God met ons”. Vanuit onze Christelijke levensovertuiging
willen we kinderen bijbrengen dat omgaan met je medemens en het milieu een
opdracht met zich meebrengt. Zorg en respect voor elkaar, voor de leefwereld
om je heen, hebben te maken met het besef dat de wereld ons “in bruikleen” is
gegeven. Eigen ontplooiing kan alleen mogelijk zijn als je voldoende respect en
zorg voor je naaste voelt.
Ons motto is:
“Samen zorgen, spelen en werken op een veilige plek”.
Hiermee willen we aangeven, dat we ons samen inzetten om van de
Immanuelschool een plek te maken:
Immanuelschool
8
Schoolgids 2013-2014



Waar kinderen zich veilig voelen;
Waar ouders zich welkom weten en mee mogen denken over de
ontwikkeling van de school;
Waar leerkrachten met plezier en op een vernieuwende wijze hun werk
doen.
Hierbij zijn wij voortdurend alert op de ontwikkelingen in de maatschappij en
proberen we een brug te slaan tussen de uitgangspunten van de school en de
eisen die de maatschappij aan de kinderen stelt.
Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het
individuele kind en we gaan daarbij uit van het concept passend onderwijs.
Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun
ouders/verzorgers en de Protestant Christelijke identiteit respecteren.
Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze
kunnen doorstromen naar een passend vorm van vervolgonderwijs. Gelet op
het eerste vinden we met name de vakken taal en rekenen van belang en
gezien het tweede besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van
de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers.
2.7
Godsdienstige vorming
Voor de godsdienstlessen maken we gebruik van de methode Kind op
Maandag. We vertellen de bijbelverhalen vanuit thema’s waarin het dagelijks
leven van de kinderen ook een plaats krijgt. Deze thema’s worden verder
uitgewerkt in kringgesprekken, voorbeeldverhalen en liedjes.
Immanuelschool
9
Schoolgids 2013-2014
2.8
Werkgroep identiteit
Het bestuur heeft een werkgroep “Identiteit”. Deze werkgroep houdt zich
bovenschools bezig met identiteitsvraagstukken van de Stichting P.C.O. Noord
Twente en organiseert de jaarlijkse startdienst en de themaweek. Daarnaast
bereidt de Immanuelschool samen met de andere PC scholen uit Wierden de
jaarlijkse dienst voor van Kerk en School.
Door middel van het Prikbord wordt u tijdig op de hoogte gebracht.
2.9
Geld voor anderen
Van oudsher is het op PC-scholen gebruikelijk om iedere maandagmorgen geld
mee te nemen voor de 'zending'. Ook onze school heeft die gewoonte. Wij
noemen het echter “geld voor anderen”. Dit geld wordt gebruikt voor het
ondersteunen van een aantal goede doelen.
Daarnaast wordt door middel van het voeren van acties zoals een extra collecte
tijdens de kerkdiensten geld ingezameld voor deze doelen.
Welke vaste doelen steunen wij?
Unicef, Nederlands bijbelgenootschap, St Dorcas hulp, Tear fund Nederland,
Terre des Hommes, Plan Nederland,
Hierbij komt vaak een doel waar we in een bepaalde periode voor sparen.
2.10 Het bestuur
Onze school maakt deel uit van de Stichting P.C.O. Noord Twente.
Het bestuur van deze Stichting is tevens het schoolbestuur.
De Stichting PCO Noord Twente bestaat uit:
 Een Raad van Toezicht
 Het College van Bestuur
 Dhr. H. Kikkert, voorzitter
 Mevr. P. Boogerd, lid
 Stafbureau (Mevr. D. van Dijk, facilitaire zaken)
 De directie van de scholen
 Personeelsleden
De leden van de Raad van Toezicht worden niet gekozen door
verenigingsleden, maar worden op voorstel van de diverse geledingen uit
Almelo, en Wierden benoemd. Namens onze school heeft een ouder, Giselinde
Löwik, zitting in de Raad van Toezicht.
De leden van het bestuur worden door de Raad van Toezicht benoemd.
De Stichting hoopt op deze manier professioneel en slagvaardig het belang van
de scholen te dienen.
Het bestuur onderhoudt haar contacten met de scholen door middel van het
leiden van de managementvergaderingen (de directeuren), bezoeken van de
personeelsvergaderingen, overleg met individuele Medezeggenschapsraden,
op hun verzoek en structureel overleg met de Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad.
Het bestuur zal ook in de Stichting altijd open staan voor opmerkingen of
vragen van betrokkenen uit onze scholen.
Contactadres:
Stichting P.C.O. Noord Twente
Wierdensestraat 151, 7604 BE Almelo,
Postadres: Postbus 641, 7600 AP Almelo
tel 0546 - 539534
Immanuelschool
10
Schoolgids 2013-2014
3
3.1
Regeling school- en vakantietijden
De schooltijden
Groepen 1 t/m 4
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 – 12.15 vrij
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 - 12.00 vrij
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groepen 5 t/m 8
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 - 12.15 Vrij
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
08.30 - 12.00 13.15 - 15.15
Vanaf 08.25 uur kunnen de ouders hun kleuters binnen brengen. U bent dan in
de gelegenheid om samen een boekje te lezen of een spelletje te doen.
Vorig schooljaar is de discussie gestart over het veranderen van de schooltijden.
Hierbij ging het over de invoering van een continurooster.
In de tweede helft van de maand april is aan alle ouders gevraagd mee te doen
aan een ouderraadpleging omtrent de schooltijden. Van de 65 gezinnen hebben
44 gezinnen gehoor gegeven aan deze oproep. Dat is dus een respons van
68%.
Door deze respons is de uitslag betrouwbaar te noemen.
Van de ouders is 50 % voor handhaving van het huidige rooster en 50 % geeft
aan wel een verandering te willen. Hieronder ziet u een diagram waarin in
percentages wordt weergegeven hoe ouders hebben gestemd.
keuzemodel ouders Immanuel
Huidige rooster
16%
Vijf gelijke dagen model
50%
23%
Gelijke dagen model met
vrije woensdagmiddag
Continurooster
11%
Deze uitslag betekent dat er per augustus 2013 nog geen verandering zal
plaatsvinden.
3.2
Vakanties en vrije dagen
Herfstvakantie
Sint Maartensmarkt
Kerstvakantie
21 oktober 2013 t/m 27 oktober 2013
4 november 2013
23 december 2013 t/m 6 januari 2014
Immanuelschool
11
Schoolgids 2013-2014
Voorjaarsvakantie
Goede Vrijdag
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
3.3
24 februari 2014 t/m 2 maart 2014
18 april 2014
21 april 2014 t/m 5 mei 2014
29 en 30 mei 2014
9 juni 2014
4 juli 2014 t/m 18 augustus 2014
Overige vrije dagen
Vrije dagen voor de onderbouw
Vrijdag 4 oktober
Vrijdag 15 november
Vrijdag 13 december
Vrijdag 24 januari
Vrijdag 14 maart
Vrijdag 4 april
Vrijdag 6 juni
Studie PCO NT vindt dit jaar in de avonduren plaats.
3.4
Vieringen en bijzondere gebeurtenissen
Startdag
Sinterklaas
Kerstviering
Kerk- en schooldienst
Paasviering
vrijdag 23 augustus 2013
donderdag 5 december 2013
woensdag 18 december 2013
zondag 26 januari 2014
donderdag 17 april 2014
Immanuelschool
12
Schoolgids 2013-2014
3.5
Ziek melden en vrij vragen
Als uw kind ziek is, geef dit dan zo snel mogelijk door aan school.
Graag tussen 08.15 – 08.30 uur bellen naar 0546 – 572478.
Om 09.00 uur hebben we in alle groepen de absenten opgenomen. Ouders die
hun kind niet ziek gemeld hebben, worden door de school benaderd.
Bij ongeoorloofd schoolverzuim dient de school dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Ook als er sprake is van een vermoeden van ongeoorloofd
schoolverzuim.
Zoals u weet zijn kinderen vanaf 5 jaar leerplichtig.
3.6
Richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties
Algemene richtlijnen:
Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk, tenzij er sprake is van artikel
13a van de leerplichtwet 1969, waarin staat aangegeven dat het alleen wegens
de specifieke aard van het beroep van één van de ouders mogelijk is buiten de
schoolvakanties op vakantie te gaan.
Een schriftelijk verzoek dient u minimaal 2 maanden van tevoren bij de directeur
van de school in te dienen.
Tevens moet een werkgeversverklaring worden overlegd, waaruit blijkt dat geen
verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is.
Het verlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend, mag niet langer
duren dan 10 schooldagen en mag niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van
het schooljaar.
Tegen de beslissing van de directeur is bezwaar/beroep mogelijk op grond van
de Algemene Wet Bestuursrecht.
Gewichtige omstandigheden: maximaal 10 dagen per schooljaar. Dit kunnen
plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn.
Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond
van het gestelde in art. 14, lid 1 van de leerplichtwet 1969, voor 10 schooldagen
per schooljaar of minder, dient vooraf of binnen 2 dagen na het ontstaan van de
verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door
deze op basis van de wet te worden afgehandeld.
Hiervoor gelden de volgende voorwaarden:
Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de
lesuren kan geschieden.
Voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag.
Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de
derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen afhankelijk van de vraag of dit
huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende.
Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de derde
graad, duur in overleg met de leerplichtambtenaar van de woongemeente.
Bij overlijden:
Van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen.
Van bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen.
Immanuelschool
13
Schoolgids 2013-2014
Van bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste 1 dag.
Bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig
huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag.
Dit uitgangspunt houdt in dat een extra vakantie wegens wintersport, een
tweede vakantie, een extra lang weekend, deelname van leerlingen aan
evenementen, een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst
etc., niet kunnen worden aangemerkt als bijzondere reden!
Indien er meer dan 10 schooldagen per schooljaar verlof wordt gevraagd
wegens gewichtige omstandigheden dienen de meerdere dagen via de
directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te
worden aangevraagd.
3.7
Tussenschoolse opvang.
Op de Immanuelschool wordt de
overblijfmogelijkheid
geregeld
door de school. We hebben daar
een speciale ruimte voor. Op de
maandag, dinsdag, donderdag en
vrijdag worden de kinderen in een
gezellige sfeer begeleid. De
kosten voor het overblijven
bedragen € 2,00 per keer. Kosten
voor 12 strippen: € 20,00.
Strippenkaarten kunnen gekocht
worden bij de overblijfkrachten.
Voor het aan- en afmelden of in het geval van ziekte van overblijvers kunt u ’s
avonds van 18.30 – 19.00 uur (in noodgevallen ’s morgens van 7.45 – 8.15 uur)
terecht bij:
Annet Willink
tel. 0546-577020
De kinderen nemen zelf eten en drinken mee naar school.
3.8
Buitenschoolse opvang
Sinds schooljaar 2010 wordt door de Stichting Kinderopvang Allio de
naschoolse opvang verzorgd in twee lokalen van onze school. Zij begeleiden
een groep 4 t/m 7 jarigen en een groep 8 t/m 12 jarigen. Op de maandag-,
dinsdag-, en donderdagmiddag draait deze opvang van 15.00 – 18.30 uur.
Daarnaast kunnen wij u
verwijzen naar Stichting
Kinderopvang West Twente.
Immanuelschool
14
Schoolgids 2013-2014
4
4.1
Ons onderwijs
Rekenen en passend onderwijs
Ieder kind kan rekenen! Dat is gemakkelijk gezegd, maar in de dagelijkse
praktijk best moeilijk.
Wanneer kinderen een rekenstoornis (een vorm van dyscalculie) hebben of een
ernstig rekenprobleem moet je als leerkracht iets kunnen doen. Maar wat?
Het hele team heeft een training gevolgd hoe hier mee om te moeten gaan.
Ook leerden we hoe we rekenproblemen voor het kind concreet en visueel
kunnen maken.
Kortom, we gaan vanuit de praktische invalshoek aan de slag met de theorie
over rekenen.
We kijken naar de opbrengsten en maken duidelijke groepsplannen waarin
staat welke hulp aan elk kind moet worden gegeven.
Zo kunnen we goed blijven volgen of ons handelen het gewenste effect heeft.
4.2
De Kanjertraining
Wij vinden, dat de Immanuelschool een veilige school behoort te zijn, waar het
leuk is om te leren en waar iedereen elkaar respecteert – dat vinden ouders,
leerkrachten en kinderen!!
Wat is de kanjertraining?
De kanjertraining is een serie van lessen, die sterk
zijn gericht op de sociaal-emotionele vorming. Het
doel is om de kinderen meer zelfvertrouwen te
geven, waardoor ze respectvoller met zichzelf en
hun omgeving omgaan. Ze voelen zich veilig en
meer betrokken met elkaar. Ook leren ze hun
gevoelens onder woorden te brengen.
Afspraken.
Bij de kanjertraining horen 5 vaste afspraken.:
1.
We vertrouwen elkaar.
2.
We helpen elkaar.
3.
Je speelt niet de baas.
4.
We lachen elkaar niet uit.
5.
Je bent niet zielig.
Typetjes.
De kanjertraining gebruikt 4 typetjes die door middel van een petje zichtbaar
worden gemaakt. Bij elk typetje hoort een bepaalt soort gedrag. Hierdoor krijgen
kinderen snel inzicht in hun eigen en andermans gedrag.
Type Konijn:
Het konijn is bang en stil. Het vindt zichzelf waardeloos en vindt dat anderen
alles beter en mooier kunnen. Het konijn vindt zichzelf zielig en weet niet hoe
het de problemen op moet lossen. In de training is dit de gele pet.
Type Pestvogel:
De pestvogel vindt zichzelf heel goed en alle anderen waardeloos. Hij speelt de
baas en vindt zichzelf stoer. De pestvogel heeft weinig respect voor anderen en
zoekt het conflict op. In de training is dit de zwarte pet.
Type Aap:
De aap is een uitslover en meeloper. Hij vindt zichzelf en anderen waardeloos.
De aap is vaak te vinden in gezelschap van de pestvogel. De aap lacht anderen
Immanuelschool
15
Schoolgids 2013-2014
uit en denkt leuk gevonden te worden met grappen, vaak ten koste van
anderen. In de training is dit de rode pet.
Type Tijger:
De tijger wordt ook wel de kanjer genoemd. De tijger denkt positief over zichzelf
en over anderen. Angst, agressie en humor zijn in dit type in evenwicht. De
tijger lost de problemen goed op, kan gevoelens onder woorden brengen en
zoekt op tijd hulp. In de training is dit de witte pet.
We maken bij de kinderen ook duidelijk het onderscheid tussen de persoon en
het gedrag.
Door bijvoorbeeld de vraag te stellen: “ Welk petje past bij hoe jij nu doet?”
koppel je het gedrag los. We zeggen ook niet: “ Je bent een pestvogel.” We
zeggen wel: “ Je gedraagt je als een pestvogel.” Op deze manier corrigeren
we het gedrag, zonder het kind het gevoel te geven dat het wordt afgewezen.
Thema’s.
De volgende thema’s komen aan de orde:










Jezelf voorstellen
Complimentjes geven en ontvangen
Gevoelens raden
Nee zeggen
Luisteren en vertellen
Vriendschap
Vragen stellen
Je eigen mening geven
Kritiek geven en ontvangen
Zelfbeheersing
Meer informatie kunt u vinden op www.kanjertraining.nl
4.3
BAS
Wat is Bas? De letters B A S staan voor Bouwen aan de Adaptieve School.
Adaptief wil zeggen, tegemoetkomen aan de behoefte van het kind op cognitief
en sociaal-emotioneel gebied. Ieder kind is anders. Uiterlijk, innerlijk, maar ook
de manier van informatie verwerken is verschillend. Maar Bas houdt zich ook
bezig met de sociaal-emotionele kant van de opvoeding binnen de school.




Hoe worden kinderen geholpen die problemen hebben met de beleving
van zichzelf als individu?
Hoe wordt kinderen geleerd op een veilige en prettige manier met
elkaar om te gaan in de klas, ook wanneer het leven even niet
vanzelfsprekend verloopt?
Soms moeten leerkrachten moeilijke gesprekken aangaan met de klas
omdat er iets ernstigs is gebeurd. Welke gesprekstechnieken kunnen
dan worden gehanteerd? En hoe betrekken we vanuit school ouders bij
de problemen van hun kind? En dan niet alleen de leerproblemen, maar
vooral de problemen van het kind-zijn in alle opzichten.
Hoe kun je in een groep met verschillende problemen toch adaptief
onderwijs geven in een prettige sfeer.
Daarbij is BAS gericht op de praktische, vaak organisatorische verbeteringen in
de school.
In dat opzicht richt het Basproject zich op de volgende punten:
Immanuelschool
16
Schoolgids 2013-2014
Wat kan de school doen om de doeltreffendheid van het onderwijsproces te
verbeteren? (effectiviteit)
Hoe kan de school omgaan met verschillen in de groep? (differentiatie)
Op welke manier kan de differentiatie worden georganiseerd? (organisatie)
Hoe kunnen kinderen zelf actief betrokken worden bij het onderwijs? (zelfsturing)
Wij willen de kinderen helpen hun sterke en zwakke kanten te leren kennen, we
laten ze initiatieven nemen en keuzes maken en we doen regelmatig een
beroep op hun saamhorigheidsgevoel. Zo willen we samen zorg dragen voor
een omgeving waarbinnen de kinderen zich kunnen ontwikkelen.
In onderstaand schema ziet u hoe we dit in de praktijk vorm geven.
DE STRUCTUUR
De inrichting van de school, de lokalen en het
plein
 De school als geheel: uitnodigend en
overzichtelijk.
 Gemeenschappelijke ruimtes: praktisch
en goed onderhouden.
 Klaslokalen: gezellig, ordelijk en
overzichtelijk.
 Schoolplein: veilig.
Voorspelbaarheid van leerkrachtgedrag
 Gestructureerde lesmomenten.
 Regels.
 Bordgebruik.
 Hulprondes en instructietafel.
 Het leren omgaan met uitgestelde
aandacht. D.m.v. het gebruik van het
“Basblokje” en het “Stoplicht” kunnen
kinderen en leerkracht aangeven wanneer
er vragen gesteld kunnen worden, er
Immanuelschool
17
Schoolgids 2013-2014
zelfstandig gewerkt moet worden en
wanneer er instructie wordt gegeven.
Weekplanning
 Elke groep heeft een map waarin de
weekplanning van de leerkracht wordt
bijgehouden.
De schriftelijke en mondelinge interactie
tussen leerkracht en leerling
 Moet inzichtelijk en motiverend zijn.
 Duidelijke afspraken rond schriftelijke
correctie.
Responsiviteit
 Beschikbaar zijn van de leerkracht voor de
leerling.
 Stimulering.
 Positieve feedback.
ZELFSTANDIGE
LEERHOUDING
Afspraken voor regels en routines
 Er zijn regels voor de school, regels voor
de klas en regels voor het schoolplein.
Tijdsbewustzijn en taakplanning
 In de onderbouw wordt de kinderen geleerd
te werken met het takenbord en in de
midden- en bovenbouw zijn de taakbrieven
met dag- en weektaken ingevoerd. Daardoor
leren de kinderen zelf plannen en leren ze
hun tijd op een effectieve manier in te delen.
INSTRUCTIE EN
FEEDBACK
Effectieve leertijd
 Tegengaan van tijdverspillers.
 Taakgerichtheid van de leerling.
 Taakobservatie.
Directe instructiemethode
 Interactieve inbreng van de leerlingen.
 Corrigeren en stimuleren.
 Hoge verwachtingen van de leerlingen.
 Ruime tijd voor begeleid inoefenen.
 Aandacht voor de leerlingen die extra
herhaling nodig hebben of juist een
verdieping van de leerstof of extra stof
omdat ze meer aankunnen dan het
gemiddelde programma biedt. Dit kan bv.
zijn door die kinderen een extra vak aan te
bieden.
COÖPERATIEF LEREN
Groepsvorming
 Aandacht voor de vorming van effectieve
leer- en leefgroepen.
 Introductie en kennismaking in de nieuwe
groep, daarbij wordt een groepsboek
aangelegd waarin alle activiteiten
gedurende het jaar worden beschreven en
geïllustreerd door de leerlingen.
 Afspraken ter voorkoming en verspreiding
van ongewenst gedrag.
Immanuelschool
18
Schoolgids 2013-2014
TEAMLEREN
Teamvorming
 Het team heeft een eenduidige visie op
het onderwijs.
 Werkzaamheden en taken van de
leerkracht zijn geformuleerd en
gedocumenteerd.
 Er vindt periodiek collegiaal werkoverleg
plaats.
Vormen van samenwerking
 De school beschikt over een team
dat gezamenlijk wil werken aan een
proces van schoolontwikkeling en
kwaliteitsbewaking.
 Het is een lerende organisatie
 Er zijn geregelde plenaire
teamvergaderingen.
 Er is geregeld collegiale consultatie.
 Er zijn geregeld leerlingbesprekingen.
PLANNINGSYSTEEM
Leerlingenadministratie
 De school werkt met groepsmappen, met
daarin de weekplanningen, regels en
afspraken enz.
 Voor iedere leerling is een papieren en
digitaal dossier ingericht.
 Er zijn schriftelijke afspraken omtrent het
gebruik van groeps- en leerlingmappen.
Leerlingvolgsysteem/ instroom jonge kinderen






4.4
4.4.1
De school hanteert een systematiek om de
ontwikkeling van leerlingen te volgen en
treft waar mogelijk aanvullende,
remediërende maatregelen.
Goed toets- en observatieinstrumentarium.
Methodegebonden toetsen.
Toets-/observatiekalender.
Groepsoverstijgende aanpak.
Externe contacten. (peuterzaal/collega
scholen)
Samenwerking Voortgezet Onderwijs
De ‘Oh zit dat zo’ groep
De scholen van PCO NT hebben samen een overleg- en samenwerkingsgroep
ten aanzien van de begeleiding van de meergetalenteerde leerlingen.
Meerbegaafde leerlingen hebben recht op een ononderbroken ontwikkeling
(artikel 8, Wet op het Primair Onderwijs). Dit betekent dat de leerling
aangesproken moet worden op een bij hem passend niveau; aansluitend op zijn
mogelijkheden, specifieke leereigenschappen, interesses en behoeften op
cognitief, sociaal en emotioneel gebied. Pas dan kan er sprake zijn van
passend onderwijs en een ononderbroken ontwikkeling voor de individuele
Immanuelschool
19
Schoolgids 2013-2014
leerling.
Een van de vereisten voor talentvolle, (hoog)begaafde leerlingen is een breed
activiteitenscala aan verrijkingsarrangementen. Omdat leerkrachten uit het
basisonderwijs te maken hebben met grote verschillen in ontwikkelingsniveau
tussen individuele leerlingen is dat dus een behoorlijke uitdaging.
Voor talentvolle leerlingen is het van groot belang dat er binnen de
leeromgeving structureel ruimte gecreëerd wordt om hun potentieel te benutten
op een wijze die bij hen past. Deze groep leerlingen heeft specifieke
leerbehoeften: een grotere behoefte aan complexe taken, een sterke wens voor
betekenisvolle problemen, denken op een hoger abstractieniveau en
opdrachten die aansluiten bij hun creatieve manier van denken en sterke
behoefte om zaken zelf te ontdekken en te onderzoeken. Naast aanpassingen
in de eigen groep draagt een goed opgezette verrijkingsgroep, waarin de
talentvolle leerling onderwijs krijgt met ontwikkelingsgelijken, hieraan bij.
Op de Immanuelschool hebben we één plusgroep samengesteld. De plusgroep
bestaat uit maximaal 10 leerlingen vanuit de groepen 5 t/m 8. Deze groep gaat
één keer per week onder leiding van onze intern begeleider José samen aan
het werk. Deelname in de plusgroep betekent niet automatisch dat dit voor
meerdere jaren is. We zien ook dat niet elke plusleerling behoefte heeft aan
extra werk in de plusgroep. Voor hen en leerlingen in de onderbouw is
verrijkingsmateriaal in de groep aanwezig.
Er zal zorgvuldig worden gekeken en de mogelijkheden zullen goed worden
overwogen. Alles zal vanaf een vroeg stadium met de betrokken ouders en
kinderen worden besproken. De uiteindelijke verantwoording voor deelname
van een leerling rust bij het bevoegd gezag van de school.
Enkele onderwerpen die in dit schooljaar aan de orde komen zijn:
Filosofie voor kinderen;
Onderzoekend leren met kinderen;
Het ontwikkelen van een digitaal spel.
Ook verdiepen de leerlingen zich in eigen onderwerpen, aansluitend bij hun
talenten en wensen.
Daarnaast werken we onder andere met de methode Vooruit en Webkwesties.
Immanuelschool
20
Schoolgids 2013-2014
4.5
4.5.1
Het leerlingvolgsysteem
CITO en AVI
Een belangrijk onderdeel van het adaptief onderwijs is een
systeem waarbij je de ontwikkeling van de leerlingen kunt
volgen, dus een goed werkend leerlingvolgsysteem. Op
onze school gebruiken wij hiervoor het Cito
leerlingvolgsysteem. Hiermee kunnen we met behulp van
toetsen de cognitieve ontwikkeling van kinderen gedurende de hele
basisschoolperiode volgen.
Wij maken gebruik van de volgende toetsen:
Groep 1/2
Rekenen voor kleuters
Taal voor kleuters
Groep 3 t/m 8 DMT (technisch lezen)
Spelling
Rekenen-Wiskunde
AVI
Begrijpend lezen
Groep 7
Groep 8
Entreetoets
Cito-eindtoets
A t/m E en I t/m V
Om snel te zien hoe een leerling scoort ten opzichte van leeftijdsgenoten, heeft Cito
de niveau-indicaties A t/m E en I t/m V ontwikkeld. Deze indelingen zijn gemaakt
door de toets af te nemen bij een grote groep leerlingen. De 25% leerlingen met de
hoogste score noemen we ‘A’. De 10% leerlingen met de laagste score, krijgen de
Immanuelschool
21
Schoolgids 2013-2014
aanduiding ‘E’. In tabel 1 staat de verdeling van de scores. Let op: ‘C’ is de
middelste letter, maar betekent niet dat de leerling gemiddeld scoort. C betekent dat
meer dan de helft van de leerlingen een hogere score heeft. C betekent dus dat een
kind onder het gemiddelde scoort.
We kennen nu een overgangsfase naar een nieuwe indeling. De letters A t/m E
zullen worden vervangen door de Romeinse cijfers I t/m V. Hierbij wordt er een
indeling gemaakt waarbij elk cijfer staat voor 20 % van de leerlingen.
Hieronder ziet u: de verdeling over de groepen bij de niveauindelingen I tot en met
V en A tot en met E
I–V
20% hoogst
scorende leerlingen
A–E
I
20%
20% boven
het landelijk
gemiddelde
II
20%
20% landelijk
gemiddelde
III
20%
20% onder
het landelijk
gemiddelde
20% laagst
scorende leerlingen
A
25%
25% hoogst
scorende leerlingen
B
25%
25% ruim boven tot
net boven het
landelijk gemiddelde
C
25%
25% net tot ruim
onder het landelijk
gemiddelde
D
15%
15% ruim onder het
landelijk gemiddelde
E
10%
10% laagst
scorende leerlingen
IV
20%
V
20%
Indien een D of E score of een IV of een V score wordt gehaald, kan dat een
aanleiding zijn voor extra zorg voor de leerling. Deze extra zorg wordt
vastgelegd in een handelingsplan en zal met u worden besproken.
Als uw kind steeds een A+ of een I scoort, heeft het ook recht op extra zorg. Er
zal dan met u besproken worden op welke wijze we proberen aan de extra
behoefte aan leerstof tegemoet te komen
.
Immanuelschool
22
Schoolgids 2013-2014
5
5.1
Activiteiten in de groepen 0, 1 en 2
Doelen
Met een combinatie van spelen en werken worden de kinderen gestimuleerd in
hun ontwikkeling. Het programma richt zich op de gebieden die een belangrijke
rol spelen in de ontwikkeling van een kind. Uiteenlopend van denk- en
taalontwikkeling tot creatieve en persoonlijkheidsontwikkeling.
In deze groepen wordt gewerkt in thema’s die aansluiten bij de belevingswereld
van het jonge kind.
We werken in groep 1 en 2 volgens de methode “Schatkist”. Hiermee werken
we aan de ontluikende geletterdheid, ontluikende gecijferdheid, woordenschat,
zinsbouw en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Ieder kind
ontwikkelt zich op zijn eigen wijze, maar er zijn wel overeenkomsten of lijnen
waarlangs de ontwikkeling loopt. Schatkist maakt het mogelijk die activiteiten te
kiezen die bij de ontwikkeling en belevingswereld van het kind passen.
Bij deze methode hoort de pop Pompom. Hij beleeft alle activiteiten in de klas
mee.
De methode voldoet aan de doelen zoals ze door de onderwijsinspectie zijn
beschreven.
6
6.1
Activiteiten in jaarklasgroepen 3 t/m 8
Wat leren we
In groep 3 neemt het “leren” een steeds belangrijkere plaats in. Het kind leert
schrijven, lezen, rekenen, enz. aan de hand van methoden.
Immanuelschool
23
Schoolgids 2013-2014
Lezen:
Doelstelling: In onze school beginnen de kinderen in groep 2 met de
leesvoorwaarden. U ziet in de klas de cijfer- en de lettermuur. Hiermee maken
de kinderen op speelse wijze kennis met de geschreven taal. Wij streven ernaar,
dat aan het eind van groep 2 de kinderen 15 letters herkennen.
In groep 3 ontwikkelen de kinderen zich in het “technisch-lezen”. Het begrijpend
lezen zal vervolgens steeds meer de aandacht krijgen.
In groep 3 volgen we de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode koppelt
het taal-lezen aan elkaar. De methode heeft een groot bereik binnen de
Nederlandse scholen.
Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL:
Veel leerlingen vinden begrijpend lezen saai en weinig uitdagend. Daarom is er
Nieuwsbegrip, een interactieve en aansprekende manier voor begrijpend lezen.
Er zijn wekelijks teksten en opdrachten aan de hand van het nieuws. Bovendien
besteden we met Nieuwsbegrip structureel aandacht aan lees- en
woordenschatstrategieën.
Nieuwsbegrip XL bestaat onder andere uit een interactieve website voor
leerlingen. Op www.nieuwsbegripxl.nl staat iedere week een XL leesles. Dit is
een les aan de hand van een ander soort tekst, bijvoorbeeld een gedicht,
reclame of een verhaal. Deze les heeft hetzelfde actuele onderwerp als de
informatieve tekst van Nieuwsbegrip Basis. De leerlingen werken op een
computer aan opdrachten bij deze tekst.
Nieuwsbegrip is bedoeld voor groep 4 t/m 8.
Schrijven:
Doelstelling: d.m.v. een goede houding en penvatting een goed leesbaar
handschrift ontwikkelen.
In groep 3 t/m 5 gebruiken we de methode: “Pennenstreken“, deze sluit aan bij
de methode “Veilig leren lezen”.
Rekenen:
Doelstelling: Ons rekenonderwijs is er onder andere op gericht dat de leerlingen:
verbindingen kunnen leggen tussen het onderwijs in rekenen en wiskunde en
hun dagelijkse leefwereld. Daarnaast basisvaardigheden
verwerven en
toepassen in praktische situaties.
Wij gebruiken in de groepen 3 t/m 8 de methode “De wereld in getallen”.
Dit is een reken-wiskunde methode waarbij leerkrachtgebonden en zelfstandige
werklessen elkaar afwisselen. Kinderen leren meerdere oplossingsstrategieën
te hanteren. Ook leren ze rekenen door het oplossen van praktische
probleempjes die ze in het dagelijkse leven tegenkomen.
Taal:
In groep 3 wordt de methode “Veilig Leren Lezen” gebruikt.
Veilig leren lezen bestaat uit twaalf thematische kernen, die zijn opgebouwd uit
de fasen introductie, instructie, zelfstandige verwerking, vervolgopdrachten en
reflectie.
Immanuelschool
24
Schoolgids 2013-2014
De kinderen die al kunnen lezen worden in de ‘zongroep’ geplaatst, de rest van
de kinderen zitten in de ‘maangroep’. Kinderen die een begeleide instructie
nodig hebben volgen de steraanpak. Elke groep heeft zijn specifieke aanpak en
materiaal.
Alle twaalf kernen bevatten een ankerverhaal, waarmee het thema
geïntroduceerd wordt.
Aan de taal- en thema-activiteiten rondom dit verhaal nemen alle kinderen deel.
De ‘zongroep’ gaat beginnen met andere activiteiten dan de ‘maangroep’.
Tijdens de reflectie krijgen alle leerlingen de kans hun gemaakte producten aan
de rest van de groep te laten zien of voor te lezen.
In groep 4 t/m 8 gebruiken we de methode Taal op Maat.
Doelstelling:
Ons onderwijs in de Nederlandse taal is erop gericht, dat de
leerlingen: vaardigheden ontwikkelen waarmee ze de taal doelmatig kunnen
gebruiken in situaties die zich in het dagelijks leven voordoen en kennis en
inzicht verwerven omtrent betekenis, gebruik en vorm van de taal.
De taalmethode Taal op maat wordt gebruikt in de groepen 4 t/m 8 en is
thematisch van opzet. Er zijn 16 thema's die elk jaar op een andere manier
terugkeren. De methode bestaat uit twee kernen: Taal op maat Taal (spreken
en luisteren, woordenschatontwikkeling, taalbeschouwing, stellen) en Taal op
maat Spelling. De methode kent een geïntegreerde hulplijn waarin per les wordt
aangegeven waar eventueel knelpunten te verwachten zijn bij kinderen die
moeite hebben met taal. Voor de betere leerlingen zijn aparte taalkaarten
ontwikkeld. De methode bevat software voor gebruik op een digibord.
Engels:
Doelstelling:
Het onderwijs in de Engelse taal is erop gericht dat de
leerlingen:
Vaardigheden ontwikkelen, waarmee ze de taal op zeer eenvoudig niveau
gebruiken om te kunnen communiceren.
Immanuelschool
25
Schoolgids 2013-2014
Kennis hebben van de rol die de Engelse taal speelt in de Nederlandse
samenleving en als internationaal communicatiemiddel.
Engels wordt gegeven in de groepen 7 en 8. Wij gebruiken de methode Real
English.
6.2
Wereld -oriënterende vakken
Aardrijkskunde:
Doelstelling:
Kinderen dienen noodzakelijke kennis en vaardigheden te
verwerven omtrent geografische begrippen en verschijnselen. Daarbij wordt er
ook aandacht geschonken aan topografie.
Methode: Hier en daar
“Hier en daar“ is een moderne aardrijkskundemethode. In groep 5 ligt het
accent op oriëntatie op de ruimte om ons heen, het perspectief, kaartlezen e.d.
Vanaf groep 6 behandelt de methode achtereenvolgens Nederland, Europa en
de wereld.
Geschiedenis:
Doelstelling: het bijbrengen van chronologisch besef, het wekken van
belangstelling voor het verleden en het leveren van een bijdrage aan de
algemene ontwikkeling en het functioneren als volwaardig staatsburger.
Methode: Tijdstip
Tijdstip is een verfrissende methode met mooie praatplaten en duidelijke
opdrachten. Na vier hoofdstukken krijgen de kinderen een toetsblad. Dit is een
samenvatting van de vier hoofdstukken.
Natuur en Techniek:
Dit schooljaar maken we voor het eerst gebruik van de methode “Argus Clou”.
Voor de kinderen is Argus Clou Natuur en Techniek één groot onderzoek. Elk
thema start met een authentieke gebeurtenis, persoon of authentiek voorwerp.
Immanuelschool
26
Schoolgids 2013-2014
Hierdoor kijken de kinderen op een andere manier
naar de werkelijkheid en dat prikkelt hun
nieuwsgierigheid. De ontdekvraag, waarmee bijna
elke les start, versterkt dat gevoel.
In drie overzichtelijke lessen en een mysterieles
werken de kinderen het thema verder uit. Soms duikt
professor Argus Clou in de methode op om de
kinderen op iets belangrijks te wijzen. Argus Natuur en
Techniek staat volledig in het teken van ontdekken en
onderzoeken.
Verkeer:
Doelstelling:
De kinderen leren, dat ze zich veilig
kunnen handhaven in het verkeer en dat ze kunnen
zorgen voor hun eigen veiligheid en die van anderen.
Voor de verkeerslessen gebruiken we de methode
Klaar Over
De kinderen van groep 8 nemen aan het eind van het
schooljaar deel aan het praktisch en schriftelijk
verkeersexamen.
6.3
Techniek op de Immanuelschool
De Immanuelschool heeft samen met 99 andere scholen in Nederland
meegedaan met het 100-scholen project. Het Platform Bèta Techniek heeft ons
begeleid bij de invoering van science en techniek. Wij hebben in de school het
vak techniek weer op de kaart gezet. Doordat we uitgekozen zijn voor het 100scholen project kregen we hiervoor extra geld en deskundige begeleiding.
Dit jaar maken we de stap naar Onderzoekend Leren. Hierbij maken we gebruik
van het onderzoekend talent dat elk kind in zich heeft.
Daarbij zijn wij steeds op zoek naar mensen die workshops willen geven en
hebben we contacten met het bedrijfsleven voor excursies.
Immanuelschool
27
Schoolgids 2013-2014
Burgerschap en sociale integratie in de praktijk
1. De school heeft een aanbod gericht op bevordering van sociale
integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van
kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
2. De school schenkt aandacht aan bevordering van sociale competenties.
De school heeft een structureel aanbod dat zich richt op de bevordering
van sociale competenties.
3. Openheid naar de samenleving en de diversiteit die daarin aanwezig is.
4. Basiswaarden en democratische rechtsstaat
5. School als oefenplaats.
Bovenstaande punten worden door de Immanuelschool op onderstaande wijze
vertaald naar de schoolpraktijk.
 De Immanuelschool is een Protestants Christelijke basisschool. Wij
dragen deze identiteit uit door het aanbieden Bijbel- en themaverhalen.
 Wij sparen wekelijks voor het potje ‘Geld voor anderen’, dit geld wordt
gebruikt voor ons adoptiekind en jaarlijks door ons uitgezochte
projecten.
 De school heeft duidelijke regels voor de omgang met elkaar. Met
behulp van de Kanjertraining leren we kinderen omgaan met
verschillen. De kanjerregels hangen zichtbaar in klas en school.
 We werken structureel en gestuurd vanuit de Kanjervragenlijsten.
 Wekelijks kijken de bovenbouwgroepen naar het TV weekjournaal, dit
biedt de kinderen kennis van de actualiteiten in de wereld. In de
bovenbouwgroepen wordt doorgepraat over de hoofdonderwerpen van
die week.
 Voor begrijpend lezen maken wij gebruik van de methode
Nieuwsbegrip. Deze biedt wekelijks een actuele tekst over een
belangrijke gebeurtenis in de maatschappij.
 Milieueducatie wordt gegeven door kinderen bewust te maken van hun
eigen leefomgeving in de klas, hal en op het plein. Ieder is
verantwoordelijk voor het aanzien van de leefomgeving. Daarnaast
houden we jaarlijks projecten zoals: gezonde voeding, alcohol- en
drugspreventie (bovenbouw). Wij maken gebruik van de methode Argus
Clou, waarin het milieu wordt besproken.
 Jaarlijks worden er diverse excursies georganiseerd voor de groepen.
Daarbij valt te denken aan bezoeken aan bedrijven, musea en
kinderboerderij.
 De ouderbetrokkenheid op de Immanuelschool is groot. Dit maakt dat
wij samen met de ouders de taak om onze kinderen op te voeden tot
zelfstandige mensen, tijdens de basisschooljaren kunnen uitvoeren.
Immanuelschool
28
Schoolgids 2013-2014
6.4
Zintuiglijke- en lichamelijke oefening en bewegingsonderwijs
Gymnastiek:
Doelstelling: de kinderen leren hun grenzen te verkennen en te verleggen bij
sport en spel activiteiten.
Wij gebruiken de methode: Basislessen bewegingsonderwijs.
Centraal staan hier diverse beweging- en spelvormen, waarbij het accent ligt op
de motorische en sociale vaardigheden.
Elke dag staat er voor de groepen 1 en 2 bewegingsonderwijs op het
programma. Bewegingsonderwijs voor kleuters houdt in, dat er afwisselend
aandacht wordt besteed aan kleutergymnastiek, spelles en buitenspel.
Bewegen is belangrijk, zeker voor kinderen in de groei. De kleuters hebben hun
gymschoenen, voorzien van naam, op school liggen.
De groepen 3 t/m 8 hebben twee keer in de week op maandag en donderdag
gymnastiek.
6.5
Creatieve vakken
Doelstelling: kinderen leren zich beeldend uit te drukken d.m.v. verschillende
technieken.
Expressie is evenals de “leervakken” belangrijk voor de totale ontwikkeling van
het kind. In de groepen 1 en 2 is expressie en muziek een vast onderdeel van
de dag. In de groepen 3 t/m 8 komen muziek, dans, drama, tekenen en
handvaardigheid wekelijks aan bod. We gebruiken hiervoor de methode ‘Moet
je doen’.
Kunst op school
De culturele commissie, bestaande uit de Interne Cultuur Coördinatoren van de
Wierdense scholen, verzorgen elk jaar een culturele activiteit. Dit kan zijn door
het bezoeken van een voorstelling bijv. dans, poppentheater, muziek of zelf
actief zijn o.l.v. professionals op dit gebied.
Voor onze school is juf Hilly Komdeur de I.C.C.’er.
Ook lenen we via de Kunstuitleen in Almelo een schilderij dat door kinderen is
uitgekozen. Dit schilderij hangt in de gang op school. (‘kunstwerk op school’).
6.6
Computers in de school
We hebben in het computerlokaal de beschikking over meerdere computers, die
dagelijks gebruikt worden door de kinderen. Daarbij zijn er in de lokalen ook
computers aanwezig, die gebruikt worden bij de lessen. De groepen 3 t/m 8
beschikken over een digitaal schoolbord.
7
7.1
Leerlingenzorg
De intern begeleider
José Stokvis is onze intern begeleider. Zij voert op dinsdag, woensdag en
donderdag IB-taken voor de school uit.
De IB-er zoals zij genoemd wordt heeft o.a. de volgende taken:
Het coördineren en continueren van alle problemen rondom de leerlingenzorg.
De intern begeleider legt jaarlijks een klassenbezoek af. Naar aanleiding
daarvan wordt een groepsbespreking gehouden. De leerlingen die extra zorg
behoeven, worden in een leerling-bespreking in het team besproken.
Immanuelschool
29
Schoolgids 2013-2014
Ook worden er contacten onderhouden met diverse niet schoolse instanties,
met als doel de zorg voor de leerlingen te optimaliseren.
Indien er extra zorg nodig is, wordt er samen met de leerkracht een
handelingsplan opgesteld, waardoor de leerkracht de leerling in de groep de
passende begeleiding kan bieden. De ouders en leerling worden hier altijd in
betrokken.
Tijdens het overleg met de andere IB-ers in ons samenwerkingsverband
worden er adviezen gegeven en veranderingsplannen opgesteld.
7.2
Handelingsgericht werken
Handelingsgericht werken betekent, dat wij als school uitgaan van het
praktijkmodel van handelingsgerichte diagnostiek. Dit praktijkmodel houdt in dat
er systematisch wordt gewerkt. Onderwijsleerproblemen worden geanalyseerd,
er wordt gezocht naar mogelijke verklaringen met als doel het geven van advies
dat gericht is op het aanpakken van die problemen.
Kort gezegd komt het erop neer dat een hulpvraag van de school, de leerkracht,
de ouder of het kind in behandeling wordt genomen en dat deze partijen
samenwerken om tot een verantwoord en bruikbaar antwoord en/of advies te
komen.





Het accepteren van het feit dat kinderen verschillen;
Er wordt planmatig gewerkt, er wordt een stap-voor-stap werkwijze gevolgd,
op een transparante wijze;
Doelgericht werken;
Gericht zijn op de verbetering van de afstemming tussen kind en omgeving
en interacties tussen de leerkracht en de leerling en tussen de leerling en
medeleerlingen;
Constructieve samenwerking tussen de school (de onderwijsprofessional),
de ouders (de ervaringsdeskundige van het kind), en de leerling zelf;
Immanuelschool
30
Schoolgids 2013-2014

Het uitgaan van de positieve kenmerken van het kind.
Handelingsgericht werken past dan weer binnen de 1-zorgroute van WSNS
(Weer Samen Naar School). Deze zorgroute kent zes stappen:
1. cyclus handelingsgericht werken (waarbinnen hulp aan leerlingen wordt
geboden door middel van een groepsplan of subgroepsplan);
2. groepsbespreking;
3. leerlingbespreking;
4. individueel handelingsplan;
5. extern handelen door bijvoorbeeld een orthopedagoog, schoolarts,
schoolmaatschappelijk werker, of door consultatie;
6. externe zorg: verwijzing naar een Permanente Commissie
Leerlingenzorg of Commissie van Indicatiestelling.
Deze stappen kunnen zo nodig ook in een flexibele volgorde worden doorlopen.
7.3
Opbrengst Gericht Werken
Het Opbrengst Gericht Werken heeft als doel de onderwijskwaliteit te verhogen.
Wij analyseren de toetsen die de kinderen hebben gemaakt, het groepsbeeld
en bekijken het beeld over meerdere jaren. We bespreken de uitkomsten op
teamniveau. Vervolgens verbinden we conclusies aan deze uitkomsten. Door
gerichte acties kunnen we het onderwijsaanbod en het eigen handelen beter
afstemmen op wat onze leerlingen nodig hebben. Dat zorgt voor een goede
ontwikkeling van de basisvaardigheden bij taal en rekenen.
7.4
Het samenwerkingsverband
Onze school behoort samen met de overige scholen van PCO Noord Twente en
de openbare scholen tot het Samenwerkingsverband 0606.
Vanuit dit Samenwerkingsverband is het mogelijk het Zorgteam in te schakelen.
Het zorgteam bestaat uit een Collegiaal Consulent en een Orthopedagoog.
7.5
Het Zorg advies team
Vier keer per jaar komt op school het Zorg advies team bijeen. Dit Zorg advies
team bestaat uit de volgende instanties:
 Het maatschappelijk werk
 De jeugdgezondheidszorg (schoolverpleegkundige)
 Onderwijsbegeleidingsdienst Expertis (op afroep)
 Leerplichtambtenaar (op afroep)
 Collegiaal Consulent van het Speciaal basisonderwijs
 Interne Begeleiding
 Ambulant begeleider
De directeur van de school is voorzitter van dit Zorg advies team. Op deze
bijeenkomsten worden specifieke problemen doorgesproken. Binnen dit team
mogen kinderen besproken worden zonder toestemming van de ouders. Wij
vinden echter, dat u wel op de hoogte moet zijn als uw kind of omstandigheden
die uw kind aangaan worden besproken en zullen dan ook van te voren met u
overleggen.
7.6
De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)
De wettelijke taak van de PCL is om op aanvraag van de ouders, te bepalen of
een leerling toelaatbaar is tot een speciale school voor basisonderwijs. Het gaat
hierbij alleen om de vraag of de leerling toelaatbaar is. Uiteindelijk beslist het
bevoegd gezag van de speciale school voor basisonderwijs over de toelating.
Immanuelschool
31
Schoolgids 2013-2014
De ouders vragen schriftelijk om een beslissing van de PCL over
toelaatbaarheid. Meestal verloopt deze aanvraag na goed overleg en in
samenwerking met de basisschool. Voor deze aanvraag zijn speciale
formulieren beschikbaar, die voorzien moeten worden van diverse
handtekeningen. De PCL geeft over de aanvraag een beschikking af. Ouders
kunnen tegen deze beschikking bezwaar aantekenen.
Indien alle procedures goed doorlopen worden zal niemand reden tot klagen
hebben. Toch kan het zo zijn dat ouders niet tevreden zijn over de hele gang
van zaken, inclusief de beroepsmogelijkheden. Voor die situaties is het bestuur
aangesloten bij:
De landelijke klachtencommissie PCL van de Besturenraad,
Postbus 907,
2270 AX Voorburg,
tel 070-3481180.
Bij het doorlopen van de procedures zullen de interne begeleider c.q. de
directeur ondersteuning verlenen.
7.7
Regeling leerlinggebonden financiering
Op 1 augustus 2003 is de wettelijke “Regeling leerlinggebonden financiering
(LGF)” in werking getreden. Landelijke criteria bepalen of een kind met een
handicap en/of stoornis in aanmerking komt voor speciaal onderwijs of leerlinggebonden financiering. De term rugzak is een andere naam voor LGF
Bij het vaststellen van de criteria gaat men uit van de volgende drie punten:
 De aard en de ernst van de handicap of stoornis.
 De ernst van de beperkingen die het kind ondervindt in het leerproces.
 De extra ondersteuning vanuit de school of zorgsector blijken ontoereikend
te zijn.
Immanuelschool
32
Schoolgids 2013-2014
Het beleid van de LGF is bedoeld om voor zoveel mogelijk kinderen huisnabij
onderwijs mogelijk te maken. Hierdoor wordt tevens de positie van ouders
versterkt in het kiezen van de school voor hun kind.
Binnen de rugzakregeling worden vier clusters van speciale scholen
onderscheiden:
 Cluster 1: Visuele beperkingen (valt buiten de LGF, aanmelding loopt via de
scholen zelf).
 Cluster 2: Auditief/communicatieve beperkingen.
 Cluster 3: Lichamelijke en/of verstandelijke handicaps.
 Cluster 4: Psychiatrische stoornissen en ernstige leer- en/of
gedragsstoornissen.
De bedragen in de rugzak worden per handicap vastgesteld.
Het geld uit de rugzak is bestemd voor de school. Een deel van de middelen is
bestemd voor de ambulante begeleiding door de speciale school. De ambulante
begeleiding wordt ingezet voor begeleiding van de leerling én de school.
Daarnaast is een deel van het budget een vrij te besteden bedrag (MI =
Materiële instandhouding); dit kan bijvoorbeeld ingezet worden voor aanpassing
van lesmateriaal, maar ook voor extra remedial teaching of voor onderzoek als
dit noodzakelijk is om inzicht te krijgen in de problematiek en de wijze waarop
de school hieraan tegemoet kan komen. De school zal in overleg met de
ambulant begeleider zorg dragen voor een goede besteding van de gelden. De
school stelt in overleg met de ouders en de ambulante begeleider een
handelingsplan op.
De bedragen leerlinggebonden financiering (LGF) zijn een onderdeel van de
totale personele en materiele bekostiging en daarom niet geoormerkt. De
bedragen moeten worden ingezet voor onderwijsgerelateerde doeleinden die
beschreven staan in het handelingsplan. Het geld kan niet worden gebruikt voor
de extra zorg of therapie die een kind vanwege zijn of haar handicap nodig
heeft.
Uit leerlinggebonden financiering aangeschafte materialen blijven na vertrek
van de leerling eigendom van de school.
7.8
Het aanmelden bij de CVI
Ouders melden hun kind aan bij de Commissie voor Indicatiestelling (CvI). Dit
gebeurt door het invullen van een formulier, waarop algemene gegevens en
gegevens over de voorgeschiedenis moeten worden ingevuld. Daarbij voegen
zij recente medische rapporten en onderzoeksverslagen toe die inzicht geven in
de handicap of stoornis van hun kind. Ook van belang zijn de beperkingen van
een kind om het gangbare onderwijs te kunnen volgen en of de hulp die het
kind eventueel op school al heeft gehad heeft geholpen. Dat staat in een
onderwijskundig rapport als het kind al op school zit. Als het kind nog niet op
school zit, dan kan informatie van een Medisch Kinderdagverblijf of een
behandelend therapeut hierover uitsluitsel geven. Ook psychologisch
onderzoek is verplicht, om te weten wat de onderwijsbeperkingen zijn. Verder
wordt aan de ouders toestemming gevraagd om verdere informatie in te winnen
bij bijvoorbeeld de school of de specialist waar het kind onder behandeling is.
Elk Regionaal Expertise Centrum (REC) kent een CvI. De Commissie voor
Indicatiestelling (CvI) beoordeelt of een kind al of niet in aanmerking komt voor
onderwijs in het regulier onderwijs dan wel speciaal onderwijs. De uitslag
bepaalt tevens of het een rugzak meekrijgt en het aantal middelen dat de
rugzak bevat. De commissie bepaalt dit aan de hand van landelijk vastgestelde
criteria.
Immanuelschool
33
Schoolgids 2013-2014
Zodra de ouders het verzoek om indicatiestelling hebben ingeleverd, bepaalt de
CvI of een kind in aanmerking komt voor leerling-gebonden financiering dan wel
toelating tot speciaal onderwijs. Zijn ouders het niet eens met de beslissing van
de CvI, dan kunnen zij hiertegen bezwaar maken bij de CvI. De CvI stuurt het
bezwaarschrift met het dossier naar een zogenaamde Bezwaar Advies
Commissie (BAC), waarbij elke CvI verplicht is aangesloten. De CvI moet het
advies van de BAC zwaar laten wegen bij de heroverweging. Als de CvI bij de
oude beslissing blijft, dan kunnen ouders beroep aantekenen bij de rechter.
7.9
Inschrijving van de leerling.
Het besluit tot inschrijving wordt genomen nadat directie, IBer, team en de
deskundige vanuit het REC of vanuit het Zorgnetwerk samen de conclusie
trekken, dat:
 de zorg kan worden geboden die de handicap en/of stoornis van het kind
behoeft;
 de leerling geen gevaar vormt voor zichzelf en/of zijn omgeving;
 de groep de zorg en aandacht kan worden geboden die zij behoeft;
 de leerkracht voldoende kan worden ondersteund om bovenstaande zorg te
bieden.
Indien over bovenstaande twijfel bestaat, kan worden besloten tot een tijdelijke
plaatsing bedoelt als een periode voor observatie. Observatie wordt verricht
door de deskundige vanuit het REC, de ambulant begeleider, of een
deskundige vanuit het Zorgnetwerk.
Voor verdere informatie rondom de inschrijving verwijzen we naar het
beleidsstuk “Rugzakleerling op De Immanuelschool.”
Immanuelschool
34
Schoolgids 2013-2014
7.10 Bij afwijzing of overplaatsing van de leerling.
Indien wordt besloten het kind niet in te schrijven, worden de argumenten voor
weigeren van het kind schriftelijk weergegeven en overhandigd aan de ouders
en het Bevoegd Gezag.
Indien wordt besloten het kind over te plaatsen naar de Clusterschool, worden
de argumenten voor overplaatsing van het kind schriftelijk weergegeven en
overhandigd aan de ouders en het Bevoegd Gezag.
Zijn de ouders het hiermee eens, dan wordt er door de ouders een andere
school gezocht.
Zijn de ouders het hiermee oneens, dan volgt er een gesprek voor toelichting op
de argumenten.
Indien ouders het hiermee oneens zijn:
 Binnen 6 weken na dagtekening kunnen zij schriftelijk bezwaar indienen bij
het bestuur van onze school.
 Binnen 6 weken volgt een gesprek met iemand van het bestuur.
 Bestuur bepaalt standpunt.
 Bestuur vraagt verplicht advies bij externe Advies Commissie Toelating en
Begeleiding (ACTB).
7.11 Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode
Ook tijdens de ziekte van een leerling blijft de eigen school verantwoordelijk
voor het onderwijs. De leerkrachten kunnen dan een beroep doen op de
ondersteuning van een Consulent Onderwijs aan Zieke Leerlingen (COZL). In
overleg met de ouders worden er afspraken gemaakt over de inhoud van de
ondersteuning. Het belang van de leerling wordt daarbij steeds als uitgangspunt
genomen.
7.12 Pesten op school
Pesten is een vervelend en regelmatig terugkerend probleem.
In alle klassen/groepen komt pesten voor, maar uit allerlei observaties en
onderzoeken blijkt, dat het met name voorkomt in de leeftijdsgroep 8 - 12
jarigen en in het voortgezet onderwijs. Kinderen in deze leeftijdsgroep zijn op
zoek naar hun positie in de groep. De laatste jaren zien we een nieuwe vorm
van pesten ontstaan, nl. het cyberpesten. Dat is pesten via de MSN en email.
Alhoewel het pesten via MSN en email buiten schooltijd gebeurt, krijgen we in
de school wel te maken met de resultaten van het pestgedrag. Dit is voor ons
de reden dit pestgedrag op dezelfde manier te benaderen als het ‘traditionele’
pesten.
Op school zal dan ook met enige regelmaat het onderwerp aan bod komen
binnen de groepen. Dit om het probleem bespreekbaar te maken, voordat er
sprake is van pesten. Hier kan een preventieve werking van uit gaan. Zoals u al
in deze schoolgids hebt kunnen lezen geven we kanjertraining en aan de hand
hiervan kinderen leren hoe ze op een positieve manier met elkaar om kunnen
gaan.
De gesprekken en activiteiten rondom pesten zijn erop gericht om kinderen
ervan bewust te maken wat pesten is, hoe een gepest kind zich zou kunnen
voelen en welke reacties het pesten in de hand kan werken.
Vervolgens gaan we samen met de kinderen op zoek naar oplossingen voor de
eventuele problemen.
Er worden in de klas afspraken gemaakt over gewenst gedrag.
Immanuelschool
35
Schoolgids 2013-2014
Ondanks deze voorzorgsmaatregelen kan het pesten de kop opsteken. Om dit
probleem zo snel en adequaat mogelijk aan te pakken hebben wij de
samenwerking tussen kinderen, ouders en teamleden nodig.
Zo gauw u als ouder een signaal binnenkrijgt van uw of andere kinderen, dat er
sprake is van pestgedrag, neemt u contact op met de klassenleerkracht van uw
kind.
Het pestgedrag zal besproken worden met de kinderen (slachtoffer en pester)
en hun ouders.
Samen zal gezocht worden naar een oplossing die beide partijen recht doet.
Indien het niet mogelijk is om samen tot een oplossing te komen, zal hulp van
externe deskundigen worden ingeroepen. Hierbij valt te denken aan het
zorgnetwerk, de schoolartsendienst of schoolbegeleidingsdienst.
Het volledige pestprotocol ligt ter inzage op school.
Zie voor verdere informatie hoofdstuk 4.3: Kanjertraining
7.13 Schoolbegeleiding
Onze school maakt gebruik van de begeleiding van het
Onderwijsadviescentrum Expertis,
Hengelosestraat 525,
7521 AG Enschede.
Expertis kan ons op een aantal gebieden van dienst zijn:
 Ondersteuning van het team. Tijdens teambijeenkomsten kunnen we
bijvoorbeeld geïnformeerd worden over de laatste ontwikkelingen op het
gebied van onderwijs.
 Begeleiding bij het in de praktijk doorvoeren van veranderingen die we zelf
gewenst vinden.
 Organisatie van cursussen waaraan wij kunnen deelnemen.
 Hulp bieden aan individuele leerkrachten.
De medewerker van Expertis kan helpen bij
het opsporen, verklaren en – indien mogelijk
– verhelpen van ontwikkelingsproblemen bij
kinderen. Soms moet daarvoor een
onderzoek plaatsvinden:
 Een didactisch onderzoek: wat beheerst het kind op het gebied van
rekenen, taal of lezen?
 Een psychologisch onderzoek: welke mogelijkheden heeft het kind?
 De contacten met Expertis verlopen altijd via onze IB-er.
7.14 De schoolarts
Onze school heeft een eigen schoolarts:
Mevr. V. Wijngaard v/d Berg
GGD regio Twente
Afdeling Jeugdgezondheidszorg
Nijverheidstraat 30
7511 JM Enschede
tel. 053-4876930
In het komende schooljaar ziet het onderzoeksprogramma er als volgt uit:
Immanuelschool
36
Schoolgids 2013-2014
Groep 2 en groep 7: onderzoek door de doktersassistente en gesprek met de
schoolverpleegkundige. Vooraf ontvangt u als ouder een vragenlijst, waarop u
gegevens en eventuele vragen kunt noteren.
Op verzoek kan de schoolarts een extra onderzoek verrichten.
Overige groepen: alle kinderen kunnen voor een extra onderzoek worden
uitgenodigd naar aanleiding van een eerder onderzoek van de schoolarts of op
verzoek van de ouders, de school, de huisarts, het consultatiebureau of het
onderwijsadviescentrum.
8
8.1
Het voortgezet onderwijs
De Cito entreetoets en eindtoets
Jaarlijks wordt in groep 7 aan het eind van het schooljaar, de CITO entreetoets
afgenomen. Deze toets geeft samen met de gegevens van de voorgaande jaren
een beeld van de kennisontwikkeling tot dan toe. Aan de hand van de gegevens
kunnen we eventueel een bijgestelde onderwijskundige lijn uitzetten voor het
komende jaar. In groep 8 wordt bij onze leerlingen de landelijke eindtoets
basisonderwijs van het CITO afgenomen.
De eindtoets wordt afgenomen op 11, 12 en 13 februari 2014.
8.2
De resultaten van het onderwijs
Iedere leerling heeft verschillende mogelijkheden en capaciteiten. Wij streven
naar de beste kansen en de beste plek voor elk kind, met de grootste kans van
slagen. Belangrijk is te zien hoe uw kind zich in het voortgezet onderwijs
ontwikkelt. We kunnen de kinderen volgen aan de hand van (door de scholen
voor voortgezet onderwijs) toegestuurde cijferlijsten.
Hieronder ziet u een diagram van het Cito-gemiddelde van onze school over de
laatste vier jaar.
Immanuelschool
37
Schoolgids 2013-2014
550
cito eindtoets
548
546
544
543,2
542
540,1
540
537,9
538
536,17
536
534
532
2010
2011
2012
2013
Het gaat hierbij om de ‘standaardscore’, een getal tussen 500 en 550. Het
landelijk gemiddelde lag dit jaar op 535.
Om u een beeld te geven van wat deze scores voor de schoolkeuze van uw
kind betekenen, volgen hieronder de normen zoals die bij het voortgezet
onderwijs worden gehanteerd:
VMBO
VMBO theoretisch/gemengd
VMBO / Havo
Havo / VWO
VWO
score 501-523
score 523-531
score 531-541
score 541-546
score 546-550
Wij hechten als school veel belang aan de wijze waarop deze gemiddelde score
tot stand is gekomen, rekening houdend met een uitstroom van leerlingen naar
alle mogelijke vormen van voortgezet onderwijs. Hieruit blijkt, dat wij als school
alles in het werk zetten om kinderen op de goede plek te krijgen en dat de wijze
waarop we de leerlingen volgen en toetsen voor ons erg belangrijk is. Indien
ouders belangstelling hebben voor de CITO totaaloverzichten, kunnen zij bij de
directie om inzage vragen. De directie zal, na het maken van een afspraak, u
uitleg geven.
9
9.1
De Ouders
Contacten met ouders algemeen
De Immanuelschool nodigt u regelmatig uit om te praten hoe het gaat met uw
kind op school maar ook om u te informeren over het hoe en waarom op school.
Wanneer u vragen of problemen hebt met betrekking tot de school, bespreekt u
dit dan met de groepsleerkracht of de schoolleiding. Dit draagt bij aan een
prettige samenwerking en goede verstandhouding tussen ouders en school.
Een goede samenwerking tussen u en de school is in de eerste plaats in het
belang van uw kind. Uzelf en ook de leerkrachten hebben daar baat bij.
9.2
Informatie
Om u als ouder op allerlei terreinen zo goed mogelijk te informeren, komt elk
jaar aan het begin van het schooljaar deze gids uit. Daarnaast zult u op de
Immanuelschool
38
Schoolgids 2013-2014
hoogte gehouden worden door het wekelijkse Prikbord. Elke vrijdag wordt het
Prikbord op de website van de school gezet: www.immanuelwierden.nl
Op de website vindt u naast actuele informatie ook diverse verslagen van
activiteiten, o.a. bij de fotoboeken.
Achter in deze gids in bijlage 2 vindt u een formulier waarop u kunt aangeven of
u al dan niet toestemming verleent voor het plaatsen van beeldmateriaal van uw
kind op de website of in andere materialen.
9.3
Informatieavond
Aan het begin van het schooljaar vindt er een ouderavond plaats waarop
informatie centraal staat. Informatie in de meest brede zin van het woord. In de
klassen van de groepsleerkracht krijgt u informatie over wat dit cursusjaar, voor
de kinderen op het programma staat.
Voor de ouders die kinderen hebben in groep 8 wordt een avond georganiseerd
over het voortgezet onderwijs.
9.4
Contactmiddag/avond
Vier keer per jaar is er een contactmiddag/avond. De ouders worden dan in de
gelegenheid gesteld om gedurende 10 minuten met de groepsleerkracht te
praten over hun kind. Voorafgaand kunnen werkstukken, schriften en
werkboeken bekeken worden.
De tweede en vierde contactmiddag/avond wordt ook het rapport besproken.
De data:
Contactmiddagen/avonden
Rapportmiddagen/avonden
Contactmiddagen/avonden
Rapportmiddagen/avonden
9.5
:in de week van 5 november 2013
:in de week van 10 februari 2014
:in de week van 7 april
2014
:in de week van 16 juni
2014
Ouderhulp
Aan het succes van de school dragen we allen op onze eigen manier bij. Bij
veel activiteiten door de school of ouderraad georganiseerd, maakt de school
graag gebruik van ouderhulp. Dit kan zijn als leesouder, overblijfmoeder,
computerouder, begeleiding bij excursies of sportactiviteiten, bij het uitvoeren
van klussen, e.d. Ook als u weinig tijd heeft kunt u toch op enigerlei wijze een
bijdrage leveren onder het motto van “vele handen maken licht werk”.
Oproepen voor incidentele activiteiten worden meestal via het Prikbord gedaan
of u wordt benaderd door de groepsouder.
9.6
Groepsouder
Voor de groepen 1 t/m 4 vragen we een groepsouder. Deze ondersteunt de
leerkracht bij het regelen van hulpouders bij de verschillende activiteiten en
chauffeurs bij uitstapjes.
Ook helpt hij/zij met klassenactiviteiten, sportactiviteiten enz.
9.7
Medezeggenschapsraad
Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. De MR is een
wettelijk orgaan dat zich moet houden aan het reglement zoals dit is vastgesteld
door het bevoegd gezag. Op onze school bestaat de MR uit vier leden. Twee
leden namens het personeel en twee leden namens de ouders van leerlingen.
Allen onderschrijven de identiteit en de doelstellingen van het Protestant
Immanuelschool
39
Schoolgids 2013-2014
Christelijk Onderwijs.
Wat doet een medezeggenschapsraad zoal?
De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht, dan wel adviesrecht bij
beleidsstukken, zij beoordeelt voorstellen op: onderwijskundig-, personeels-,
financieel-, materieel- en organisatorisch gebied. De ontwikkeling van de
kwaliteit van het onderwijs moet zorgvuldig bewaakt worden. Hebben de
voorstellen een meerwaarde voor de leerlingen, het personeel of de school als
geheel?
Over deze vragen en nog veel meer buigen de leden van de MR zich. Zij
proberen op een professionele manier het bestuur en de directie van de school
te ondersteunen.
Wilt u meer weten over de MR? Neemt u dan contact op met één van de MR
leden.
Samenstelling MR:
Oudergeleding
Sven Voorbergen voorzitter
Joyce Huetink
Personeelsgeleding
José Stokvis, secretaris
Hilly Komdeur
Fenny de Lange, adviserend lid
Indien er een vacature is, en er
meerdere
kandidaten
zich
aanbieden zal er een verkiezing plaatsvinden. Hierover zult u dan in het
Prikbord worden geïnformeerd.
Het emailadres van de MR is: [email protected]
9.8
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
De GMR is een overkoepelend orgaan, waar vanuit de scholen onder hetzelfde
bevoegd gezag een afvaardiging zitting kan nemen. De GMR functioneert
rechtstreeks onder het bestuur en houdt zich voornamelijk bezig met
bovenschoolse zaken. Afhankelijk van het onderwerp heeft de GMR advies- of
instemmingsrecht op zaken als:




Bestuursformatieplan;
Zorgplan (WSNS);
Personeelsbeleidsplan;
Balans, Jaarrekening en Begroting etc.
De GMR-leden koppelen informatie vanuit het bestuur terug naar de MR.
Van onze school zit Jacqueline Brandes, leerkracht van groep 7/8 in de GMR.
9.9
De ouderraad
De Immanuelschool heeft een zeer actieve Ouderraad, die bij verschillende
activiteiten voor uw kind klaar staat. Naast de hulp die ze biedt bij allerlei
schoolactiviteiten, organiseert de ouderraad jaarlijks zelf activiteiten en probeert
ouders enthousiast te maken voor de school.
Immanuelschool
40
Schoolgids 2013-2014
Het doel van de Ouderraad is allereerst het vertegenwoordigen van de
belangen van de leerlingen en ouders, waarbij de nadruk ligt op plezier en
enthousiasme tussen ouders, leerlingen en teamleden. De Ouderraad houdt
daarbij te allen tijde rekening met de identiteit van de school en het gevoerde
beleid.
Tijdens de jaarlijkse ouderavond worden er, indien nodig, verkiezingen
gehouden. De procedure ligt vast in het huishoudelijk reglement van de
ouderraad.
Voor deze activiteiten heeft de ouderraad geld nodig, bijvoorbeeld voor het
Sinterklaasfeest, kerstfeest, paasfeest, startactiviteit en natuurlijk het
schoolreisje, etc. Daarvoor vragen wij u een vrijwillige ouderbijdrage.
Hoe het geld precies besteed wordt, kunt u zien op het financieel jaaroverzicht
dat op de jaarvergadering van de ouderraad gepresenteerd wordt.
e
e
De vrijwillige ouderbijdrage voor het 1 t/m 3 kind bedraagt € 42,50 per kind.
e
Voor het 4 en volgende kind(eren) € 38.00 per kind.
Komt het kind na 1 januari op school, dan is de bijdrage voor uw kind € 24,50.
U ontvangt bericht over de wijze van betaling en het voor uw gezin geldende
vrijwillige bedrag.
De ouderraadsleden zijn:
Els Bredewoud, voorzitter
Annemarie Diele, secretaris
Joanelle Klaas, penningmeester
Hedie Bouwhuis
Dini Hoekjen
Kim Holterman
Machiel Sjoers
Josienvan der Schoot,
namens het personeel
E-mailadres ouderraad: [email protected]
Het bankrekeningnummer van de ouderraad is: nr. 65.22.60.144 van de ING
t.n.v. de penningmeester van de Stichting Ouderraad Immanuelschool, Joanelle
Klaas-Bouwhuis, Meidoornlaan 6, 6542 EH Wierden.
10 Procedures
10.1 Aanmelding nieuwe leerlingen.
Ouders die een kind hebben dat in het komende schooljaar 4 wordt, krijgen via
een informatiebrochure van de gemeente de namen van alle scholen door.
Tevens wordt er gewezen op de aanmeldingsprocedure.
Leerlingen die de leeftijd van 4 jaar hebben bereikt, kunnen toegelaten worden
op onze basisschool. Wij hanteren als voorwaarde tot toelating de
uitgangspunten van het beleid van PCO Noord Twente, welke op school ter
inzage liggen.
Nadat de ouders/verzorgers informatie over de school ontvangen hebben in de
vorm van de schoolgids, worden leerlingen ingeschreven. Hiervoor maken wij
gebruik van het inschrijfformulier, zoals is afgesproken met alle basisscholen
aangesloten bij PCO Noord Twente. Het is voor uw kind van het grootste
belang, dat dit formulier zorgvuldig en naar waarheid wordt ingevuld.
De ouders verklaren dat zij de uitgangspunten van de school respecteren en
dat de leerlingen alle lessen zullen volgen. De school maakt geen onderscheid
naar ras of geloof.
Indien de school een leerling weigert in te schrijven, ontvangen de ouders
hiervan schriftelijk bericht.
Immanuelschool
41
Schoolgids 2013-2014
10.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school
De 4-jarigen krijgen ongeveer een maand voordat ze 4 jaar worden een kaartje
van de leerkracht van groep 1.
Ze worden uitgenodigd gedurende enkele dagdelen, in overleg, op visite te
komen. Als uw kind op het moment dat hij of zij wordt uitgenodigd de school te
bezoeken, nog niet zindelijk is, vindt er eerst een gesprek met leerkrachten,
ouders en schoolleiding plaats.
Vanaf hun 4e verjaardag gaan de kinderen iedere dag naar school. Indien een
hele onderwijsdag nog teveel is, kan in overleg een andere afspraak gemaakt
worden.
Kinderen zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. De vijfjarigen mogen voor bepaalde
omstandigheden maximaal 5 uur ( = 1 dag) per week thuis gehouden worden,
uiteraard na goed overleg met de leerkracht.
Oudere kinderen die bijvoorbeeld na een verhuizing van school veranderen,
worden uitgenodigd om, voordat ze definitief naar onze school gaan, een keer
te komen kennismaken.
10.3 Verwijdering van een leerling van de basisschool.
De wet zegt het volgende hierover:
Ingeval van verwijdering gelden de volgende regels:
De ouders worden ingelicht over het voornemen tot verwijdering.
Er volgt een gemotiveerd schriftelijk besluit waarbij wordt gewezen op de
mogelijkheid om bezwaar in te dienen.
Ouders/verzorgers kunnen binnen zes weken een bezwaarschrift indienen.
Het bevoegd gezag is verplicht om de ouders te horen over het bezwaarschrift.
Het bevoegd gezag moet binnen vier weken na ontvangst van het
bezwaarschrift beslissen.
Definitieve verwijdering vindt plaats nadat een andere basisschool of een
speciale school voor basisonderwijs bereid is gevonden de leerling toe te laten.
Wanneer het bevoegd gezag aantoonbaar gedurende acht weken zonder
succes heeft gezocht naar een school waar naar verwezen kan worden, kan
toch nog tot definitieve verwijdering worden overgegaan.
Immanuelschool
42
Schoolgids 2013-2014
10.4 De klachtenprocedure
Er kunnen op school dingen gebeuren waarmee u als ouder problemen hebt.
Het kan te maken hebben met de invulling van het onderwijs, het contact tussen
leerling en leerkracht, ruzies, pesterijen enz.
Afhankelijk van het soort klacht kunt u contact opnemen met bijvoorbeeld de
groepsleerkracht van uw kind of met de directie; wij gaan zorgvuldig met uw
klachten om. Als er volgens u nog geen bevredigende oplossing is kunt u zich
richten tot het bestuur van de school.
Het adres van het bestuur is:
Stichting P.C.O. Noord Twente
Postbus 641
7600 AP Almelo.
Tel.: 0546 – 539534.
Wordt ook daar uw klacht niet naar tevredenheid behandeld dan kunt u contact
opnemen met de Besturenraad in Voorburg.
Wat schrijft u aan de Besturenraad?






uw naam, adres en telefoonnummer
de naam en het adres van de school
de namen en functies van de betrokken personen
de namen van personen op de school met wie u hebt gesproken
de uitslag van het gesprek
het doel dat u met uw klacht hoopt te bereiken.
Formuleer uw klachten volledig en voeg zonodig bijlagen toe.
In bijzondere gevallen willen we verwijzen naar de brochure “klachtenregeling”
volgens het N.P.C.S.-model van de besturenraad.
Het adres van de klachtencommissie Besturenraad is:
Klachtencommissie Christelijk Onderwijs
Postbus 694
2270 AR Voorburg
Tel.: 070-3861697
E-mail: [email protected]
Website: www.klachtencommissie.org
Op deze plaats willen we u de volgende mogelijkheden aangeven om contact
op te nemen met de Inspectie voor het primair onderwijs: [email protected] of
www.onderwijsinspectie.nl
Voor vragen over onderwijs : 0800 - 8051
10.5
Vertrouwenspersoon
Het zal u niet onbekend zijn dat in de relatie tussen leerlingen onderling of in de
relatie tussen leerkracht en leerling dingen kunnen gebeuren die nergens
mogen voorkomen, dus ook niet op scholen. Om deze ‘ongewenste intimiteiten’
te kunnen melden is elke school verplicht een vertrouwenspersoon aan te
stellen. Op onze school is dat Hilly Komdeur.
Binnen de Stichting P.C.O. Noord Twente is dat mw. H. Elgersma tel.: 0546490602. Zij kunnen u de verdere procedure toelichten.
Ook kunt u, als het gaat om seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld, contact opnemen met de vertrouwensinspecteur tel.:
0900 - 1113111
De vertrouwenspersoon is er voor ouders en leerlingen. Als leerlingen niet goed
raad weten met bepaalde situaties en zij willen er graag met iemand over
Immanuelschool
43
Schoolgids 2013-2014
praten, dan kunnen zij bij de vertrouwenspersoon langs gaan. De
vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding. Dus wat een kind vertelt,
blijft tussen hen beiden! Pas als het kind aangeeft dat het akkoord gaat met
verdere bemiddeling/bemoeienis van de vertrouwenspersoon mag deze verder
handelen ( bijvoorbeeld ouders/verzorgers inseinen).
11 Huishoudelijke zaken
11.1 Gymnastiek
Groepen 1 en 2
De kleuters gymmen in hun ondergoed. Zij hoeven dus geen gympakje te
hebben. Wel moeten ze gymschoentjes dragen voorzien van klittenband en een
stroeve zool. De schoentjes dienen voorzien te zijn van hun naam.
Groepen 3 t/m 8
De leerlingen uit deze groepen hebben gym in de sporthal. Bij goed weer kan er
ook buiten gymles worden gegeven.
We zien graag dat de kinderen gymkleding dragen. Dat hoeft niet persé een
gympakje te zijn. Een korte broek met T-shirt kan ook. Gymschoenen zijn
verplicht. Ook hier zijn schoenen met stroeve zool te prefereren.
Naam in kleding en schoenen helpt het zoek raken voorkomen. Mocht dat
onverhoopt toch gebeuren, dan zijn wij daardoor in staat de spullen
gemakkelijker terug te vinden.
De gymspullen van de kinderen van groep 3 t/m 8 mogen in het weekend niet
op school blijven i.v.m. hygiëne.
11.2 Dokters- en tandartsbezoek
Wilt u zoveel mogelijk de afspraken voor dokter- en tandartsbezoek buiten de
schooltijd maken? Uw kind mist anders uitleg van nieuwe leerstof.
Immanuelschool
44
Schoolgids 2013-2014
11.3
Verzekeringen
Het bestuur van de Stichting P.C.O. Noord Twente sluit jaarlijks een collectieve
verzekering af. Deze verzekering dekt de aansprakelijkheid van schoolbestuur,
leerlingen, leerkrachten, stagiaires, vrijwilligers, invalkrachten en al diegenen
die aan de schoolse dan wel buitenschoolse activiteiten deelnemen.
Deze verzekering biedt uitsluitend dekking voor ongevallen die de verzekerde
overkomt
 tijdens verblijf in schoolgebouwen of op de daarbij behorende terreinen
gedurende de officiële schooluren, alsmede tijdens het gaan van huis
naar school en omgekeerd langs de normaliter kortste weg gedurende
ten hoogste een uur voor en een uur na schooltijd waaronder begrepen
het dienst doen als klaar-over (verkeersbrigadier/oversteek-ouder)
 tijdens het verblijf op sportvelden, in gymnastieklokalen, zwembaden e.d.,
tijdens de deelneming aan schoolsportwedstrijden, schoolfeestjes en
ouderavonden. Alles indien in schoolverband en onder toezicht
 tijdens schoolreisjes, in vakantieverblijven tijdens excursies en uitstapjes
in schoolverband, zowel in Nederland als daarbuiten, mits en zolang de
leerlingen onder toezicht staan van de leraren of de daartoe door de
directie van de school aangewezen leiders en/of leidsters.
11.4
Verjaardagen
Wat is er leuker dan op je verjaardag te mogen trakteren! Vriendelijk verzoek:
wilt u de traktatie van uw kind kritisch bekijken. Wij proberen op school namelijk
het snoepen zoveel mogelijk tegen te gaan. Het liefst zien wij dan ook dat uw
kind trakteert op fruit of iets hartigs. Niet alleen voor de medeleerlingen, ook
voor de leerkracht. Er zijn soms kinderen in de klas met een melkallergie,
glutenallergie, of kinderen die geen kleurstoffen mogen hebben. De leerkracht
zal u, indien aan de orde, daarover informeren.
11.5 Gevonden voorwerpen
Er blijven nog wel eens spullen als gymkleding/schoenen, handschoenen,
dassen e.d. achter in de school met name in de hal. Mist u iets, komt u dan
gerust even langs. Het is toch jammer dat goede spullen geen eigenaar meer
blijken te hebben.
Om te voorkomen dat allerlei zaken zoek raken is het aan te raden om laarzen,
gymkleding, drinkbekers, tassen en ga zo maar door, te voorzien van de naam
van uw kind.
11.6
Schoolreisjes en –kamp
Elk jaar wordt er een schoolreisje georganiseerd voor de groepen één tot en
met zes. De groepen zeven en acht gaan om het jaar op kamp. De kosten voor
de schoolreisjes zijn inbegrepen bij de ouderbijdrage.
11.7
Startactiviteit
De ouderraad organiseert op de eerste vrijdag van het nieuwe schooljaar een
gezellige startactiviteit. Zo leren ouders, leerlingen en personeel elkaar nader
kennen. Elk jaar wordt opnieuw bekeken hoe de avond wordt ingevuld. Het
informele karakter en de gezelligheid staan voorop. De activiteit vindt altijd plaats
na schooltijd om zoveel mogelijk mensen in de gelegenheid te stellen hieraan
mee te doen.
.
Immanuelschool
45
Schoolgids 2013-2014
11.8
Hoofdluis
Wanneer u bij uw kind hoofdluis ontdekt dan zouden wij het graag zo snel
mogelijk willen weten. We hebben brochures in voorraad, waarin u kunt lezen
hoe dit euvel bestreden moet worden. Hoofdluis is besmettelijk en komt veel
voor. Als het uw kind treft is dat vervelend, maar niet iets om u voor te schamen,
want hoofdluis heeft een voorkeur voor schone hoofden.
Als de melding over hoofdluis meerdere kinderen betreft treft de school haar
maatregelen en informeren we alle ouders van de groep, zodat ook u
voorzorgsmaatregelen kunt treffen. De kinderen worden op school na vakanties
gecontroleerd op hoofdluis. Mocht er bij uw kind hoofdluis geconstateerd
worden, dan vragen wij u uw kind dezelfde dag nog te behandelen.
11.9
Ongelukken op school
Mocht uw kind een ongelukje krijgen op school dan werken we als volgt:
 Is het niet ernstig, dan zorgen we zelf voor de behandeling
 Is het ernstiger, dan wordt het meest noodzakelijke gedaan.
 Ouders worden thuis gebeld. Bent u niet thuis dan wordt het tweede
telefoonnummer gebeld.
 Bent u niet bereikbaar dan gaan we met uw kind, indien mogelijk, naar de
eigen huisarts en zonodig naar het ziekenhuis
 Bent u wel thuis of bereikbaar, dan kunt u alles zelf afhandelen. Wij
helpen uiteraard waar nodig met vervoer, opvang ander(e) kind(eren) of
anderszins.
 Gaat het om het gebit, dan gaan we meestal rechtstreeks met uw kind
naar de tandarts en zoeken met u contact, zodat u daar ook zo snel
mogelijk bent.
Immanuelschool
46
Schoolgids 2013-2014
11.10 Pleinwacht
Er is altijd 10 minuten voor aanvang van de school en tijdens de pauze een
pleinwacht. De pleinwacht houdt toezicht op de leerlingen en helpt hen indien
dit nodig is.
11.11 Fruit-snoepen
Het is een goede gewoonte dat de kinderen van groep 1 en 2 in groepsverband
fruit eten. Daarvoor kunnen de kinderen appels, sinaasappels of ander fruit mee
naar school nemen. Ook mogen de kinderen drinken meenemen. Denkt u eraan
dat koolzuurhoudende dranken vaak tot gevolg hebben dat het deksel van de
beker afvliegt.
Immanuelschool
47
Schoolgids 2013-2014
12
Bijlagen
12.1
Opgaveformulier Ouderhulp
Elk jaar zijn er tal van activiteiten, waarbij u als ouders behulpzaam kunt zijn.
Of het nu gaat om een éénmalig gebeuren of iets wat meerdere keren plaats
vindt. Zonder de hulp van ouders zijn sommige dingen moeilijk of niet
uitvoerbaar.
U kunt zich middels onderstaand formulier opgeven. Op deze manier kunnen
we heel gericht mensen vragen voor activiteiten. Opgave betekent dus niet dat
u meteen deze activiteiten ook moet gaan doen. Opgave betekent wel dat uw
naam bij ons op de lijst staat en dat we u kunnen benaderen voor deze taken.
Heeft u zelf nog suggesties? Schrijft u deze er dan bij!
Naam:
Adres:
O ouderraad
O medezeggenschapsraad
O sportcommissie
O verkeersbrigadier
O hulp bij kleine klusjes
O hulp bij excursies e.d.
O luizencontrole
O
O
Immanuelschool
48
Schoolgids 2013-2014
12.2 Wet bescherming persoonsgegevens
Geachte ouders/verzorgers,
Gelet op de wet bescherming persoonsgegevens dienen wij uw toestemming
te vragen voor uw minderjarig kind tot het maken van, en eventueel publiceren
van beeldmateriaal, zoals foto’s, digitale beelddragers enz. binnen de school of
publicatie op onze webpagina via internet.
De ouders van:………………………………………….. volledige naam van de
leerling

Geven toestemming tot het maken van beeldmateriaal van voornoemd
kind, al dan niet digitaal tijdens het uitvoeren van lessen, excursies,
schoolreizen en alle overige schoolactiviteiten, binnen en buiten de
school, zowel individueel als groepsgewijs en hebben geen bezwaar
tegen plaatsing van dit beeldmateriaal in publicaties van de school of op
de website.

Trekken de toestemming tot het maken van beeldmateriaal van
voornoemd kind in.
Deze toestemming wordt verleend voor de gehele periode dat de leerling op de
basisschool zit of tot het moment dat de ouders/ verzorgers schriftelijk te
kennen geven de verleende toestemming in te trekken.
Datum:
Naam Ouder 1
Naam ouder 2
Handtekening
Handtekening
Immanuelschool
49

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

V A - CBS Willibrordus

nieuwsbrief 1 29 aug.2014

Informatiefolder schooljaar 2014-2015

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

De Helioscoop - Welkom bij de Heliotroop

Notulen GMR-vergadering - CBS Eben Haëzer in Groot

C.B.S. De Borgh Schoolgids 2014

AGENDA BIJBELVERHALEN TAFEL VAN DE WEEK – GROEP 4