1
HET OPVOEDINGSPROJECT VAN ONZE SCHOOL
4
1.1
VERWELKOMING
4
1.2
WAT WE WILLEN: ONS OPVOEDINGSPROJECT
6
2
INFORMATIE OVER ONZE SCHOOLWERKING
11
2.1
CONTACT MET DE SCHOOL
11
2.2
JAARKALENDER 2014-2015
13
2.3
ORGANISATIE VAN DE SCHOOL
15
2.4
SAMENWERKING EN COMMUNICATIE
19
2.5
SAMENWERKING MET EXTERNEN: ‘JE CLB HELPT’
21
3
HET REGLEMENT
23
3.1
ENGAGEMENTSVERKLARING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS
23
3.2
INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN
24
3.3
OUDERLIJK GEZAG
27
3.4
ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN
27
3.5
AFWEZIGHEDEN
28
3.6
EEN- of MEERDAAGSE ACTIVITEITEN (EXTRA MUROSACTIVITEITEN)
28
3.7
GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS
29
3.8
ONDERWIJS AAN HUIS
31
3.9
ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN
31
3.10 BIJDRAGEREGELING
34
3.11 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET AFKOMSTIG IS VAN DE
VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN
36
3.12 VRIJWILLIGERS
37
3.13 REVALIDATIE / LOGOPEDIE
37
3.14 PRIVACY
38
3.15 PARTICIPATIE
38
3.16 WELZIJNSBELEID
40
3.17 LEEFREGELS
41
2
Beste ouder,
Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen.
In het eerste deel vind je het pedagogisch project. Dit staat niet toevallig vooraan. Als je dit
leest, krijg je een beeld van wat voor school we (willen) zijn en wat we willen bereiken bij
onze kinderen. We hopen echt dat jullie je mee engageren voor ons project, want we
hebben jullie nodig om het samen met ons en de kinderen te realiseren.
Het tweede deel bevat heel wat nuttige informatie over de organisatie van onze school.
Hierin vind je ook de jaarkalender en de nodige contactgegevens. Dit deel maakt strikt
genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar omdat het zulke belangrijke
informatie bevat, wordt het hier toch opgenomen.
In het derde deel vind je het reglement met de wettelijke bepalingen dat bestaat uit de
engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de
leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs
aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, sponsoring,
welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy.
De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige
schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen
aan het tweede deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een
akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project (deel 1) en aan het
eigenlijke reglement (deel 3) worden aan de ouders voorgelegd, die moeten zich opnieuw
akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement
worden op de schoolraad besproken.
3
1
HET OPVOEDINGSPROJECT VAN ONZE SCHOOL
1.1 VERWELKOMING
Beste ouders,
Van harte welkom in onze leefschool. We zijn blij en dankbaar voor het vertrouwen dat je
ons schenkt.
Omdat de opvoeding van kinderen belangrijk is, wil ons ganse team met volle inzet bouwen
aan een eigentijdse en familiale school.
Wij vinden dat ‘goed onderwijs’ onderwijs is waar de betrokkenheid van de kinderen
maximaal is. Wij willen openstaan voor wat de kinderen voelen en denken, inspelen op
vragen die bij hen leven, hen ruimte geven om zelf mee activiteiten te kiezen en te plannen.
Wij willen aandacht hebben voor elk kind, dat het welkom is, meetelt, kan experimenteren,
kan ontdekken, volop mag leven!
Wij geloven dat onze inzet een teken van hoop kan zijn voor alle kinderen die ons zijn
toevertrouwd, en een bijdrage voor een menselijke wereld, waarin we met vallen en opstaan
proberen te werken aan onszelf en onze medemens.
Uiteraard hopen we goed met jullie te kunnen samenwerken. Wij willen aandacht hebben
voor de ouders, hen betrekken bij het klasgebeuren, inschakelen als medebegeleiders,
streven naar een fijne samenwerking. Bij vragen en problemen staan we klaar om samen
naar een oplossing te zoeken.
We durven hopen dat je je kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven
en de afspraken na te leven.
Dit informatieboekje wil jullie wegwijs maken in de doelstellingen en de organisatie van onze
school. Het geeft een kijk op ons programma en onze doelstellingen.
Door het boekje loopt een rode draad: die van onze grote zorg voor een goede opvoeding
en een degelijk onderwijs.
4
Beste meisjes, beste jongens,
Vandaag zet je misschien de eerste stap in onze school. Een beetje onwennig, wat
verlegen, nog zoveel vragen,... Ja, zo’n eerste schooldag is toch een beetje bijzonder!
Maar weet je dat de leerkrachten en al de andere kinderen hun best doen om het jou zo
gezellig mogelijk te maken in deze school?
Dat wil natuurlijk niet zeggen dat jij helemaal niets hoeft te doen. Ook van jou verwachten
we een inspanning om er het beste van te maken.
Voortaan ben je een leerling van onze school.
Wie je ook bent en wat je ook doet, je hoort erbij. Welkom in onze school!
Ben je een oude bekende, dan heten we ook jou opnieuw van harte welkom. Jij bent reeds
goed op de hoogte van wat in onze school kan, mag en moet.
Mogen we aan jou vragen de nieuwe leerlingen in je klas en op de school mee op weg te
helpen. Voor hen is het nog even wennen. Zeker de eerste dagen kunnen ze de hulp van
een ‘kenner’ als jij best gebruiken!
De directeur en de leerkrachten wensen je veel leerplezier en flink wat werklust. We hopen
dat je ook dit jaar weer je best doet en je steentje bijdraagt om er hier een toffe school van
te maken. Weet je dat vele helpende handjes het zwaarste werk heel licht maken?
Maak er een aangenaam, leerrijk, muzisch, sportief en vooral onvergetelijk schooljaar van!
Veel succes!
Het schoolteam
5
1.2 WAT WE WILLEN: ONS OPVOEDINGSPROJECT
Situering
Onze school ligt in de grootstad Antwerpen, midden in de bruisende wijk Zurenborg. Een
dorp in een stad, volgens sommigen. Deze situering geeft aan onze kinderen de kansen en
rijke impulsen van een grootstad en de meerwaarde van een gemeenschap. Dit maakt dat
onze school op vele vlakken verschilt van een school op het platteland, en ook van een
school in een andere Antwerps district of wijk. We zijn ons bewust van onze context en
willen ermee in verbinding blijven. Onze kinderen komen voornamelijk uit deze wijk, maar
ook uit de buurtwijken in Borgerhout en Berchem en elders.
Onze school, Leefschool De Dageraad, wil bij uitstek een school zijn waar geleerd en geleefd
wordt. Leren en leven zijn voor ons onlosmakelijk verstrengeld. Logisch: je kijk op het leven
bepaalt in grote mate ook je kijk op het leren van kinderen. Anderzijds: naarmate je leert,
verruim je je kijk op het leven. Dat is onze bedoeling.
Aan dit schoolproject werkt een team van geïnspireerde leerkrachten, die ons schoolproject
elke dag mee vorm willen geven. Opdat kinderen kunnen openbloeien…
Welke kaarten trekken wij?
A. LEREN & LEVEN
1. Welbevinden & betrokkenheid als motor van het leren
2. Ervaringsgericht en actief leren
3. Breed leren
4. Zorgzame school
5. Multiculturele school
6. Aangenaam klas- en schoolklimaat
7. Grote ouderbetrokkenheid – samen school maken
8. School in beweging
B. GELOVEN IN ONZE SCHOOL
6
Leren en welbevinden
WELBEVINDEN & BETROKKENHEID
Om de motor van het leren ten volle te doen draaien, is het belangrijk dat een kind zich goed in
zijn vel voelt en betrokken kan bezig zijn. Het is pas in staat te leren wanneer enkele
voorwaarden vervuld zijn:
Slechts wanneer er aandacht wordt geschonken aan zijn sociaal-emotionele problemen, zet een
kind zich open voor leerstof. Welbevinden ligt aan de basis van groei.
We geloven ook dat een kind dat zich betrokken voelt bij de school en datgene wat er geleerd
wordt, ontvankelijker is voor wat aangeboden wordt.
ERVARINGSGERICHT en ACTIEF LEREN
Wij vinden dat leren een constructief en actief proces is van ‘beleven’ en ‘integreren’.
We willen aansluiting zoeken bij de beleving en ervaringen van kinderen. We richten ons bewust
op wat zich in kinderen en onszelf afspeelt en brengen dat ter sprake.
We zoeken naar interesses en talenten van kinderen en stemmen ons aanbod daar zo veel
mogelijk op af.
Wanneer kinderen actief en interactief kunnen leren, leren ze tot diep in hun vezels. Het doen
staat centraal. Het overleggen met elkaar. Het samen of alleen reflecteren op wat je geleerd
hebt. Om zo nieuwe kennis, vaardigheden en attitudes te integreren.
BREED LEREN
‘Met je hoofd, je hart, je handen … leren wij over alle landen’
We streven een totale persoonsontplooiing na, waarbij hoofd, hart en handen even belangrijk
zijn en met elkaar in verbinding staan.
Zoals elke school streven we de doelen binnen de leergebieden van wiskunde, Nederlands, Frans,
muzische opvoeding, bewegingsopvoeding en wereldoriëntatie na.
Kinderen willen immers die basiscompetenties
ontwikkelen die ze nodig hebben in hun
verdere leven.
We besteden veel aandacht aan de ontwikkeling van
sociale vaardigheden bij kinderen. Hiervoor gebruiken
we de axenroos als instrument om de intermenselijke
relaties duidelijker en rijker te maken.
Kinderen willen immers in een positieve relatie
staan met anderen en wij helpen hen daarbij.
We geven het leerproces zoveel mogelijk in handen van
de kinderen, met de leerkracht als begeleider van
leerprocessen. Kinderen werken zoveel mogelijk
zelfstandig. Leren leren krijgt hierdoor de volle aandacht. Plannen, uitvoeren en reflecteren leren
ze al doende. De leerkracht begeleidt en instrueert waar nodig.
Kinderen willen immers de autonomie krijgen die ze op dat moment aankunnen. Ze
kunnen vaak meer zelf dan we denken… wij begeleiden hen in de weg naar
zelfstandigheid.
Het is onze taak het creatieve in elk kind maximaal te ontplooien en dit op zoveel mogelijk
terreinen.
7
ZORGZAME SCHOOL
We willen goed zorg dragen voor alle kinderen die we toevertrouwd krijgen. Zorgen dat een kind
zich goed voelt, graag naar school komt, een realistisch zelfbeeld heeft, zich opgenomen voelt in
de klasgroep, goede leerresultaten heeft, … daarin zit onze basiszorg voor elk kind.
Sommige kinderen behoeven iets meer zorg. Dat kan op vele gebieden het geval zijn. Als school
proberen we het vangnet groot en fijnmazig te maken, zodat zoveel mogelijk kinderen zich
maximaal kunnen ontplooien.
We vragen ook aan kinderen om die zorgzaamheid mee op te nemen en respect te tonen voor
zichzelf, voor anderen (gevoelens, cultuur, eigenheid, …) en voor de materiële dingen die hen
toebedeeld zijn.
MULTICULTURELE SCHOOL
We streven naar multiculturaliteit en respecteren daarbij het inschrijvingsrecht van alle kinderen,
zoals het in het decreet op de gelijke onderwijskansen is vastgelegd.
Gelijk welke monocultuur geeft ons niet de kansen die we aan onze kinderen willen geven in
deze wereld vol diversiteit. Daarom gebruiken we de hefbomen die ons via het decreet geboden
worden, om de rijkdom van de multiculturaliteit te behouden.
Onze school wil een veilige plaats zijn waar alle participanten elkaar leren kennen, met elkaar
leren omgaan en elkaar leren respecteren. In alle openheid en eerlijkheid. Met vertrouwen en
wederzijdse inspanningen.
Zo wordt anders-zijn een meerwaarde, en gelijkwaardig-zijn een evidentie…
We zien het als een uitdaging om voeling te krijgen met de sociaal-culturele achtergrond van alle
kinderen, om zo trachten te voldoen aan een aantal zeer specifieke vragen en noden en om de
onderwijskansen voor onze kinderen te vergroten.
Openheid naar buurt en samenleving vormt een uitgangspunt om hieraan te werken. We leren
onze kinderen hun steentje bij te dragen aan een respectvolle wereld vol diversiteit, waarin we
met de beschikbare middelen zo goed en zorgzaam mogelijk omspringen.
8
AANGENAAM KLAS- EN SCHOOLKLIMAAT
We kiezen resoluut voor kleinschaligheid, omdat we vinden dat in een ‘kleine’ school de
betrokkenheid groter is en het verhogen van het welbevinden meer kansen krijgt. Daarom
opteren we om van elk leerjaar slechts één klas in te richten, met een maximum aantal leerlingen
per klas.
In de klas houden we dagelijks een kringmoment waarin kinderen kunnen vertellen, zichzelf
kunnen tonen, naar anderen luisteren, … Dit komt ook de klassfeer ten goede.
We vinden het belangrijk dat de kinderen van De Dageraad de verbondenheid van klein en groot
blijven ervaren. Met dat doel organiseren we met regelmaat activiteiten waarbij kinderen van
jong tot oud samen-zijn en samen-doen: maandopeners (samen zingen), forums,
klasdoorbrekende activiteiten allerhande, peters en meters, …
Wanneer kinderen mee school mogen maken, leren zij mee verantwoordelijkheid opnemen. Op
schoolniveau kunnen zij dat in de leerlingenraad.
Met de school willen we geregeld het samen-zijn feestelijk beleven. Ons lentefeest en de andere
activiteiten hebben een verbindend doel tussen kinderen, ouders en leerkrachten.
‘Respect’ is het sleutelwoord voor het samen-leven in onze school. We verwachten van al
wie aan dit proces deelneemt, in het bijzonder leerlingen, leerkrachten en ouders en/of
familieleden, dat ze zich loyaal opstellen om hieraan mee te werken. In concreto betekent
dit dat er respect en waardering voor elkaar moet zijn; de leerlingen onder elkaar, de
leerlingen voor de leerkrachten, maar ook omgekeerd, ...
Aan de basis van respect in al zijn vormen ligt de acceptatie van de ander. We hebben met
elk van de kinderen het beste voor en willen er zorg voor dragen dat de kinderen dat ook
voelen.
Echtheid en empathie zijn voor ons onmisbare waarden in hun begeleiding. Pas wanneer we
een goede relatie hebben met onze leerlingen, zijn we in staat hun gedrag ingrijpend te
sturen. Het kind moet aanvoelen dat we hem/haar als eigen-aardige persoon accepteren,
maar daarom niet noodzakelijk onvoorwaardelijk zijn gedrag. De regels en afspraken die we
maken, dienen dan ook om de kinderen in relatie tot zichzelf en tot de anderen te kunnen
ontplooien. We verwachten van hen dat ze zich aan die leefregels houden, zowel op klas- als
op schoolniveau.
Vanuit onze christelijke visie hechten we veel belang aan het aanleren van fundamentele
waarden. Waarden als respect, verdraagzaamheid, beleefdheid, discipline, gehoorzaamheid,
vriendelijkheid, vriendschap, solidariteit, verantwoordelijkheid en eerlijkheid moeten hun plaats
krijgen binnen het onderwijs en de opvoeding die wij aanbieden. Om dit te concretiseren wordt
er in de lessen ‘godsdienst’ veel aandacht aan ‘samen-leven’ geschonken.
Uiteraard is het goede voorbeeld van alle leden van het leerkrachtenteam hierin uitermate
essentieel. Zij bepalen in grote mate de sfeer die er op school en in hun klas heerst. Van de
leerkrachten mag verwacht worden dat ze streven naar een optimale samenwerking, naar de
nodige verdraagzaamheid, een goede onderlinge verstandhouding en een open sfeer waarin
ieder aandacht heeft voor de ander en zijn vragen en hem, waar dat mogelijk is, ondersteunt.
9
GROTE OUDERBETROKKENHEID – SAMEN SCHOOL MAKEN
Ouders worden als partners beschouwd in de opvoeding en ontwikkeling van de kinderen. Vanuit
deze visie willen we met hen in relatie staan. We nemen ons voor respectvol, duidelijk en eerlijk
met elkaar te communiceren.
Van ouders wordt verwacht hun steentje bij te dragen aan de realisatie van ons schoolproject.
We kunnen dit niet alleen… Ouders kunnen participeren aan het schoolleven via allerhande
klasactiviteiten (vb. meegaan op uitstap, mee begeleiden van klasactiviteiten, …). Verder wordt
hun medewerking gevraagd bij schoolactiviteiten en participeren ze via ouderraad, schoolraad en
diverse werkgroepen, die de schoolwerking ondersteunen.
SCHOOL IN BEWEGING
We willen blijven groeien in het gestalte geven aan de realisatie van ons schoolproject. We willen
blijven professionaliseren en afstemmen op elkaar. Behouden wat goed is en veranderen wat
beter kan, met oog en oor voor de draagkracht van ons team.
We blijven onszelf en onze verwezenlijkingen in vraag stellen vanuit ons schoolproject: doen we
de goede dingen en doen we die dingen goed?
GELOVEN IN ONZE SCHOOL
Een mens is niet zomaar een dingetje, iets bloots.
Diep in dat dingetje verbergt zich iets groots.
Er woont een wonder in, iets ongeloof’lijk machtigs.
Een kind is méér dan alleen iets engelachtigs.
Ik weet niet wat het is, dat niet, maar ik maak me sterk:
zo’n kind is niet alleen maar mensenwerk.
Onze school is een christelijke school, waar autochtone en allochtone kinderen samen
schoollopen. Ze kenmerkt zich door haar zorg voor de beleving van de evangelische en tevens
authentiek humane waarden. Zo is de beleving van de solidariteit met de derde en vierde wereld
haar eigen.
Getuigen betekent voor ons: anderen met eerbied benaderen, de waarheid laten zien zonder
opdringerigheid, inzicht proberen bij te brengen zonder anderen te kwetsen. We willen openstaan
voor de aanbreng van diepere levensvragen.
Niet al onze kinderen hebben hetzelfde geloof. Het is ons doel om langs positieve communicatie,
en binnen een structuur van openheid, waardering en respect voor ieders eigenheid, gebruik te
maken van de onderlinge verschillen om leerlingen en leerkrachten te verrijken.
Door elkaar te ontmoeten, leren we respect opbrengen voor het anders-zijn, voor de eigenheid
van individuen. Dit hopen we te realiseren met een grote openheid naar ieders overtuiging toe.
10
2
INFORMATIE OVER ONZE SCHOOLWERKING
Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement.
Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen,
eventueel na overleg in de schoolraad.
2.1 CONTACT MET DE SCHOOL
We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vind je onze contactgegevens. Aarzel niet
om ons te contacteren.
Schoolstructuur
Naam: Leefschool De Dageraad
Adres: Lange Altaarstraat 4, 2018 Antwerpen
Telefoon: 03/288.65.66
e-mail: [email protected]
Directeur
Naam: Koen Dedapper
e-mail: [email protected]
Secretariaat
Naam: Lief De Wandel
e-mail: [email protected]
Zorgcoördinator
Naam: Sigrid Van de Velde
e-mail: [email protected]
Leerkrachtenteam
Kleuterschool
K1A: Els Van Baarle
K1B: Grietje Smet
K2: Céline Wendelen
K3: Elsje Wuyts
Zorg K1B: Karine Thijs
Zorg K2: Keshia Tibbe
Zorg K3: Sarah Dumont
Bewegingsopvoeding: Jokke Defillet
Kinderverzorging: Jessica Coene
Lagere school
L1: Heidi Van Loon
L2: Sarah Schoukens
L3: Katrien Van Hulst / Marieke De Grieve
L4: Caroline Swolfs
L5: Annelies Vanoost
L6: Dirk Caluwaerts
Zorg L1-L2: Ilse Broux
Zorg L3-L4: Anke Gorremans
Zorg L5-L6 : Marieke De Grieve
Bewegingsopvoeding: Jokke Defillet
11
Beleidsondersteuning: Sigrid Van de Velde
ICT-coördinator: Paul Haelen
Omkadering
Buitenschoolse opvang
Middagtoezicht
Onderhoud
Preventie en veiligheid
: Marina Baert / Ria Van
Tendeloo /Jan Van Tilburg /
Samira Ettalaki
: Eddy Bologne / Cathy De
Meyer / Ria Van Tendeloo
: Zoubida Ballaji / Eddy
Bologne
: Cathy De Meyer
Klassenraad
Voorzitter
Leden
Adviserende leden
: Koen Dedapper
: Dirk Caluwaerts
Sigrid Van de Velde
: Veerle Willems (CLBmedewerker)
andere leerkrachten
Scholengemeenschap
Naam: C.K.S.A.
Coördinerend directeur: Luc Bettens
Website: www.cksa.be
Schoolbestuur
Naam: C.K.S.
Gedelegeerd bestuurder : Geert Van Kerckhoven
Pedagogische opdrachthouder : Ingrid Dessoy
Adres: Otto Veniusstraat 22, 2000 Antwerpen
Telefoon: 03/233.36.87
Website van de school
www.leefschooldedageraad.be
Interne
beroepscommissie in
geval van tijdelijke
uitsluiting
Voorzitter: Ingrid Dessoy
Adres: Otto Veniusstraat 22, 2000 Antwerpen
Telefoon: 03/233.36.87
12
2.2 JAARKALENDER 2014-2015
Begin van het schooljaar en hervatting van de lessen
Maandag 1 september 2014
o
Vrije en te noteren dagen van het eerste trimester
Algemeen oudercontact : donderdag 4 september 2014
Pedagogische studiedag : woensdag 17 september 2014
Ardennenklassen L5-L6 : van maandag 6 oktober t.e.m. vrijdag 10 oktober 2014
Bosklassen L1+L2
: van woensdag 15 oktober t.e.m. vrijdag 17 oktober 2014
Herfstwandeling
: zondag 19 oktober 2014
Rapport 1 L3-L4
: maandag 3 november 2014
Rapport 1 L1-L2-L5-L6 : donderdag 6 november 2014
Herfstvakantie
: van maandag 27 oktober t.e.m. zondag 2 november 2014
Zeeklassen L3-L4
Facultatieve vrije dag
Wapenstilstand (vrijaf)
Oudercontacten KS + LS
:
:
:
:
van dinsdag 4 november t.e.m. vrijdag 7 november 2014
maandag 10 november 2014
dinsdag 11 november 2014
donderdag 13 november 2014
dinsdag 18 november 2014
Pedagogische studiedag : woensdag 26 november 2014
Sint op bezoek
: vrijdag 5 december 2014
o
Kerstvakantie
van maandag, 22 december 2014 tot en met zondag 4 januari 2015
o
Vrije en te noteren dagen van het tweede trimester
Rapport 2 LS
: dinsdag 13 januari 2015
Pedagogische studiedag : woensdag 28 januari 2015
Boerderijklassen (K3)
: van donderdag 5 februari t.e.m. vrijdag 6 februari 2015
Carnaval
: woensdag 11 februari 2015
Krokusvakantie
Projectweek
Lentefeest
Rapport 3 LS
: van maandag 16 februari t.e.m. zondag 22 februari 2015
: van maandag 23 maart - vrijdag 27 maart 2015
: zondag 29 maart 2015
: donderdag 2 april 2015
o
Paasvakantie
van maandag 6 april tot en met zondag 19 april 2015
o
Vrije en te noteren dagen van het derde trimester
Oudercontact KS + LS
: donderdag 23 april 2015
dinsdag 28 april 2015
Dag vd arbeid (vrijaf)
: vrijdag 1 mei 2015
Dageraadloop
: woensdag 13 mei 2015
O.-H.-Hemelvaart (vrijaf) : donderdag 14 mei 2015
Brugdag O-H-H (vrijaf) : vrijdag 15 mei 2015
Pinkstermaandag
: maandag 25 mei 2015
Verkeersdag KS + LS
: vrijdag 29 mei 2015
Facultatieve vrije dag
: maandag 8 juni 2015
Proclamatie L6
: donderdagavond 25 juni 2015
Rapport 4 LS
: vrijdag 26 juni 2015
13
Oudercontact KS + LS
Afkleuteren K3
Laatste schooldag
o
: maandag 29 juni 2015
: maandagavond 29 juni 2015
: dinsdagVM 30 juni 2015
zomervakantie
van woensdag 1 juli 2015 tot en met maandag 31 augustus 2015
14
2.3 ORGANISATIE VAN DE SCHOOL
Hier vind je praktische informatie over onze school.
De schooluren
De lessen van de voormiddag starten stipt om 8.30u en eindigen om 12.05u. In de namiddag
starten we stipt om 13.30u en eindigen we om 15.25u.
Meer gedetailleerd:
Voormiddag
7.30 – 8.15u :
8.15 – 8.30u :
8.30 – 10.10u :
10.10 – 10.25u :
10.25 – 12.05u :
voorschoolse opvang
poort open / speeltijd
lessen en activiteiten
speeltijd
lessen en activiteiten
Namiddag
Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
12.05 – 13.30u : middagpauze
13.30 – 15.10u : lessen en activiteiten
15.10 – 15.25u : speeltijd
15.25 – 15.40u : afhalen kinderen
15.40 – 17.30u : naschoolse opvang
Op woensdag
12.05 – 12.20u : afhalen kinderen
12.20 – 17.30u : naschoolse opvang
Om 8.15 uur eindigt de voorbewaking en van dat tijdstip af verzamelen de kinderen op de
speelplaats: kleuters op de kleuterspeelplaats, kinderen van de lagere school op de speelplaats van
de lagere school. Daar worden ze door toezichthoudende leerkrachten opgevangen tot 8.30u.
De ouders zijn verantwoordelijk tot de poort opengaat en tot de kinderen in de school zijn. Wie te
vroeg komt of op straat blijft spelen, is daarvoor niet verzekerd.
Om 8u30 speelt er een muziekje op de speelplaats. De kleuters gaan op de bank op de speelplaats
zitten en gaan onder begeleiding van de leerkracht naar de klas. De kinderen van de lagere school
gaan zelfstandig en rustig naar hun klas. De ouders van de jongste kleuters (K1a en K1b) mogen
hun kinderen mee begeleiden tot in de klas. We verzoeken de ouders om daarna de school snel te
verlaten.
Vermijd a.u.b. te laat komen: je kind mist een deel van de les en stoort de anderen!
We vragen daarom aan de ouders én de kinderen om thuis tijdig te vertrekken.
's Voormiddags is er les van 8u30 tot 12u05. Er is een kwartier speeltijd voorzien vanaf 10u10.
Wie dat wil, kan tijdens de middagpauze in de school blijven eten. De andere kinderen gaan naar
huis.
Om 13u15 zwaait de schoolpoort weer open en om 13u30 klinkt er een muziekje, dat het einde van
de middagspeeltijd aankondigt.
In de namiddag is er les van 13u30 tot 15u25. Weer is er, vanaf 15u10, een kwartier speeltijd
voorzien.
We dringen er niet alleen op aan dat de kinderen tijdig op school zijn, ook vragen we dat ze niet
voortijdig uit de klas worden gehaald.
15
De middagpauze en de refterregeling
Kinderen die ‘s middags niet naar huis gaan om daar te eten, kunnen in de school blijven eten
onder toezicht,. De kleuters van de instapklas eten van 11.30u tot 12.00u enkel met hun klasgroep
in de refter, waarna ze tot 13.30u een middagdutje doen. De drie- en vierjarige kleuters eten
samen in de refter van 12.05u tot 12.30u. In de derde kleuterklas en in de lagere school gebeurt
dat van 12.05u tot 12.30u in de eigen klas.
Aan de ouders vragen we een degelijke brooddoos en hervulbare drinkbus te gebruiken, géén
aluminiumfolie of plastic zakjes en ook géén blikjes of brikjes. Een brooddoos en drinkbus zijn
immers veel milieuvriendelijker en geven minder afval in de klas of refter. Gelieve ze wel van een
naam te voorzien.
Alleen de kinderen die tijdens de middagpauze thuis gaan eten, mogen de school verlaten. De
andere kinderen zijn verplicht in de school te blijven. Voor elke afwijking van deze regel is steeds
toelating van de directie vereist.
Buitenschoolse opvang
Je kan in de school dagelijks beroep doen op voor- en naschoolse opvang op volgende momenten:
Voorschoolse opvang:
Maandag – dinsdag – woensdag – donderdag – vrijdag: telkens van 7.30u tot 8.15u
Naschoolse opvang:
Maandag – dinsdag – donderdag – vrijdag: telkens van 15.40u tot 17.30u
Woensdag: van 12.20u tot 17.30u
Ook tijdens vakantiedagen is er vaak opvang voorzien. Deze opvangdatums worden tijdig bekend
gemaakt.
Verantwoordelijke: Marina Baert (gsm-nummer: 0476/20.00.14)
Tarieven: zie Deel 3: ‘Bijdrageregeling’
Jaarlijks reiken we per kind een attest uit (met vermelding van de door u bezoldigde opvangonkosten)
dat u bij uw belastingaangifte kan voegen.
De rijen naar huis
We voorzien 3 rijen, die de kinderen om 15.25u van
de school naar een eindpunt brengen, van waaruit
de kinderen zelfstandig naar huis kunnen vertrekken.
Volgende rijen worden gevormd:
Rij 1: over de Plantin en Moretuslei, kant
Borgerhout.
De kinderen worden overgezet aan het kruispunt
met verkeerslichten Plantin en Moretuslei Montensstraat.
Rij 2 en 3: eindpunt Dageraadplaats en eindpunt
op de Draakplaats, aan het begin van de Cogels
Osylei
De kinderen van deze rijen vertrekken samen. Op de
hoek van de Lange Altaarstraat en de Korte
Altaarstraat splitst de rij. Kinderen die naar de
Dageraadplaats gaan, doen dit zelfstandig.
Let op! Na een huistaakklas of na een andere naschoolse activiteit worden er geen rijen gevormd.
Ouders van jonge kinderen worden, in dit geval, dan ook verzocht hun kinderen zelf op te halen
aan de school.
16
Afhalen van kinderen
Vanaf 15u25 uur (en niet vroeger) kunnen de ouders hun kinderen ophalen.
Geef een vertrekkende rij steeds voorrang en loop er zeker niet door.
Om 15.25u gaat de bel en is de school uit (woensdag om 12.05u). Ouders wachten achter het
groene hek, totdat ze teken krijgen om de kinderen af te halen. De kleuters worden op de
kleuterspeelplaats opgehaald, tenzij het regent, dan haal je de kleuters in hun eigen klas af. De
kinderen van de lagere school worden steeds onder het afdak opgehaald. Om 15.40u (woensdag
om 12.20u) start de nabewaking.
De rij richting Dageraadplaats/Draakplaats en de rij richting Plantin&Moretuslei vertrekken om
15.25u. Mag je kind zelfstandig naar huis, dan sluit het aan bij een rij. Niemand verlaat de school
zonder rij of ouders.
Indien je om een belangrijke reden genoodzaakt bent om je kind(eren) vroeger op te halen, geef
dan vooraf een seintje aan de leerkracht en de directie. Probeer dit wel zoveel mogelijk te
vermijden.
Instappen in de kleuterschool
Wanneer je kind voor het eerst naar de kleuterschool gaat, is dit voor iedereen een bijzonder
spannend moment. Om de eerste stapjes vlotter te zetten, nodigen we vóór elke instapdatum elke
ouder per brief uit om met zijn kind nog voor de instapdatum een kijkje te komen nemen in de
instapklas. Zo maak je kennis met de leerkracht en kan je kind de klas al wat verkennen. Op dat
moment krijg je nog praktische informatie mee over de klaswerking.
De klasleerkracht van de instapklas heeft haar handen al meer dan vol. Daarom doen we een grote
oproep om je kind pas naar school te laten gaan als het zindelijk is.
Schoolagenda
Vanaf het eerste leerjaar van de lagere school krijgt iedere leerling een schoolagenda. In de agenda
staan de huiswerken, de lessen en belangrijke mededelingen.
In alle klassen van de lagere school wordt er enkel op maandag huiswerk en/of lessen
meegegeven. De agenda wordt vanaf het tweede leerjaar op maandag ingevuld. Van de ouders
wordt verwacht om in de loop van de week, en best op maandagavond al, het agenda te
handtekenen. De klasleerkrachten kijken dit mee na.
De schoolagenda beoogt een permanent contact tussen de klastitularis en de ouders. Het kan
gebeuren dat de leerkracht of de directeur een mededeling in de agenda schrijft.
17
Indien je het wenst, kan je zelf een vraag of een opmerking toevoegen.
Rapport
Wanneer je kind in de lagere school zit, krijgt het 4 keer per schooljaar een rapport mee. Wij
willen je hiermee de mogelijkheid geven om de resultaten, de leervorderingen en de vaardigheden
van je kind zo goed mogelijk te volgen.
We vragen dit rapport nauwkeurig in te kijken, te handtekenen en het tijdig mee terug te geven.
Indien je met vraagtekens blijft zitten, kan je best contact opnemen met de klastitularis of de
zorgleerkracht. Sowieso nodigen wij jullie na het eerste, derde en laatste rapport uit op een
individueel oudercontact.
Huistaken en lessen
De kinderen van de lagere school krijgen regelmatig een huiswerk en/of les mee. Het spreekt
vanzelf dat de grotere kinderen meer en vaker werk meekrijgen dan de kleinere.
Het is niet onze bedoeling om kinderen na schooltijd te veel tijd te laten spenderen aan huiswerk
en lessen. Hieronder geven we een gemiddelde richttijd mee, per leerjaar. Indien je kind vaak
langer dan deze richttijd werkt, neem je best even contact op met de klasleerkracht.
Richttijd huiswerk en lessen:
Eerste en tweede leerjaar: 10 min (ma – di – do)
Derde leerjaar: 15 min (ma – di – do)
Vierde leerjaar: 20 min (ma – di – do)
Vijfde en zesde leerjaar: 30 min
Wat is de bedoeling van een huistaak?
- een deeltje van de leerstof thuis verder inoefenen
- een taak voor de volgende dag voorbereiden
- materiaal voor een taak bij elkaar zoeken
- een aangevatte taak thuis verder afwerken
De taak houdt verband met wat er in de les geleerd is, of nog te leren valt (een voorbereidende
taak kan ook). Deze taak biedt de ouders de kans om na te gaan waarmee hun kind in de klas
bezig is.
Laat je kind dan ook zoveel mogelijk zelf zijn taak maken. Moedig aan, breng interesse op voor het
werk, vraag uitleg en help alleen als het echt nodig is. Je kind zal er zelfzekerder door worden en
zich gesteund voelen.
Wat kan een les omvatten?
- memoriseren van teksten of rijen (woorden, tafels,...)
- de leestechniek oefenen (letters, woorden of teksten stil of hardop lezen)
- leerstof uit handboek of schrift samenvatten
- woordenschat inoefenen (Frans)
- toetsen voorbereiden
Lessen zijn even belangrijk als huistaken en dienen bijgevolg even grondig aangepakt te worden.
Zorg er zoveel mogelijk voor dat de kinderen thuis rustig kunnen werken.
Huistaakbegeleiding
Op maandag-, dinsdag- en donderdagavond wordt er in de school huistaakbegeleiding
georganiseerd. De kinderen kunnen op een rustige manier hun taken afwerken en worden
ondersteund door iemand van het schoolteam. Spreek duidelijk met je kind af of het in de
huistaakklas blijft of niet. De leerkracht zal telkens de agenda van je kind paraferen, zodat je mee
kan volgen of je kind effectief naar de huistaakklas komt. De afrekening gebeurt via de
schoolrekening (0,50 euro per keer).
18
2.4 SAMENWERKING EN COMMUNICATIE
Met ouders en kinderen
Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan
steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek.
Contacten met de leerkracht of de directeur
Ook buiten de oudercontacten kan je met eventuele problemen rond de opvoeding van je kind(eren)
steeds terecht bij de klas- en zorgleerkracht, de zorgcoördinator of eventueel bij de directeur.
In principe zijn wij bereikbaar tijdens de schooluren. Het is echter aangeraden om voor vragen die een
uitgebreider overleg vergen, telefonisch, via e-mail of schriftelijk een afspraak vast te leggen.
De schoolraad
De schoolraad is een verplicht adviesorgaan dat inspraak heeft in het beleid van de school.
In onze schoolraad zitten drie geledingen. Dat zijn: de leerkrachten, de ouders en de lokale
gemeenschap.
Ook de directeur maakt deel uit van de schoolraad, maar is niet stemgerechtigd. Een vertegenwoordiger
van het schoolbestuur kan eveneens uitgenodigd worden, maar is evenmin stemgerechtigd.
De schoolraad vergadert minstens driemaal per schooljaar.
De leden van de schoolraad nemen het engagement op om adviezen te formuleren die in het belang zijn
van het schoolproject en van alle kinderen van de school.
Voorzitter
Vertegenwoordiging van het personeel
:
:
Vertegenwoordiging van de ouders
:
Vertegenwoordiging van de lokale gemeenschap
:
Grietje Smet
Els Van Baarle
Grietje Smet
Sigrid Van de Velde
Valérie Blanckaert
Kris Lootens
Eva Hemelaer
Lin Van der Straeten
Truus Janssens
De ouderraad
Onze school heeft een actieve oudergroep die zich niet alleen bezighoudt met de materiële en financiële
noden van de school, maar ook met ons van gedachten wisselt rond bepaalde inhoudelijke en
organisatorische thema’s.
Alle ouders kunnen deel uitmaken van de ouderraad.
Verantwoordelijke voor de oudergroep: Veerle Maes ([email protected])
De leerlingenraad
Onze school hecht veel belang aan overleg. Niet alleen tussen het team en de ouders, maar ook de
kinderen worden in de overlegstructuur betrokken.
In onze school krijgt de leerlingenraad een belangrijke plaats. Naast één of twee leerkrachten en de
directeur bestaat de leerlingenraad uit kinderen die door hun klas afgevaardigd worden. Voor elke klas
van de lagere school zetelen er telkens twee, door de kinderen aangestelde, vertegenwoordigers in. In
elke klas worden agendapunten verzameld en op voorhand besproken. In principe zijn alle zaken
bespreekbaar, zolang ze niet over individuele personen gaan. De leerlingenraad heeft adviesrecht en
19
gaat samen met de afgevaardigden van het leerkrachtenteam op zoek naar een oplossing voor of
realisatie van wat aangebracht werd. Er wordt een verslag opgemaakt dat aan alle kinderen van de
lagere school wordt meegedeeld. Een neerslag hiervan verschijnt ook op onze schoolwebsite.
Postmap
Elke week krijgt je kind op dinsdag een ‘postmap’ mee, via brief of via mail (naar eigen keuze), met als
inhoud:
de maandkalender, extra informatie, een uitnodiging, afspraken voor een uitstap,
vakantieregelingen, ... Mogen we jullie met veel aandrang vragen om alles goed te lezen en, indien dit
gevraagd wordt, snel te reageren. De postmapkaft wordt terugbezorgd aan de leerkracht op donderdag.
Schoolkrantje
Tweemaal per jaar komt ons schoolkrantje uit:
Om telkens naar uit te kijken!
20
2.5 SAMENWERKING MET EXTERNEN: ‘JE CLB HELPT’
JOUW CLB: VCLB DE WISSEL-ANTWERPEN
VCLB DE WISSEL
CAMPUS centrum
Hallershofstraat 7
2100 Deurne
ANTWERPEN
Tel
03 285 34 50
Mail
[email protected]
Website
www.vclbdewisselantwerpen.be
– Toegankelijk voor publiek :
. van maandag t/m vrijdag van 9u tot 12 en van
13u tot 16u
. maandagavond tot 18u
Sluitingperiodes:
• tijdens de wettelijke feestdagen
• tijdens de kerstvakantie: twee dagen geopend (zie
website)
• tijdens de paasvakantie
• Tijdens de zomervakantie: gesloten van 15 juli tot
en met 15 augustus
We zijn er voor leerlingen, ouders en school. Gratis. We werken op verschillende vlakken samen met de
school, maar we behoren er niet toe. Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Je kan
terecht bij het CLB dat samenwerkt met de school waar je kind ingeschreven is.
WAARVOOR KAN JE BIJ ONS TERECHT?
• als je kind ergens mee zit of zich niet goed in
zijn vel voelt;
• als je kind moeite heeft met leren;
• voor hulp bij studie- en beroepskeuze;
• als er vragen zijn over de gezondheid van je
kind, lichaam... ;
• als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap
en verliefdheid;
• met vragen over inentingen.
Een deel van wat we doen is verplicht.
Je kind moet naar het CLB...
• op medisch onderzoek;
• als het te vaak afwezig is op school (leerplicht);
• voor een overstap naar het buitengewoon
onderwijs;
• om vroeger of net later aan de lagere school te
beginnen;
• bij een niet zo voor de hand liggende instap in
het eerste leerjaar A of B van het secundair
onderwijs.
OP ONDERZOEK: HET MEDISCH CONSULT
• 1ste kleuterklas
3 / 4 jaar
• 2de kleuterklas
4 / 5 jaar
• 1ste lagere school
6 / 7 jaar
• 3de lagere school
8 / 9 jaar
• 5de lagere school
10 / 11 jaar
• 1ste secundair
12 / 13 jaar
• 3de secundair
14 / 15 jaar
Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLBarts en verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht. In
het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren, in het
buitengewoon onderwijs op leeftijden. Ook bij leerlingen die het
eerste jaar beginnen in de centra voor leren en werken of een
erkende vorming aanvatten, voert de CLB-arts een medisch
onderzoek uit.
Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de
dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een
afspraak maken op een later tijdstip.
Je kan de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren,
maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je
best aan je CLB.
21
INENTINGEN
Het CLB biedt gratis
inentingen
aan.
Daarbij volgen we het
vaccinatieprogramma
dat door de overheid is
aanbevolen.
Om ingeënt te worden
moeten de ouders
toestemming geven.
• 1stlagere school
Welke inentingen kan je krijgen?
6 / 7 jaar
• 5delagere school
10 / 11 jaar
• 1ste secundair
12 / 13 jaar
• 3de secundair
14 / 15 jaar
Polio (Kinderverlamming), Difterie
(Kroep), Tetanus (Klem),
Kinkhoest
Mazelen, Bof (Dikoor), Rubella
(Rode hond)
Hepatitis B (Geelzucht) 2x,
Baarmoederhalskanker 3x
Difterie, Tetanus, Kinkhoest
CLB-DOSSIER
Als je kind bij ons voor begeleiding komt, dan maken we een dossier. Daarin noteren we alles wat met
jouw kind en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan enkele regels:
•In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.
•We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid.
•We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’.
De CLB schoolteamverantwoordelijke kan aanwezig zijn tijdens een multidisciplinair overleg, een
klassenraad of een cel leerlingenbegeleiding.
Relevante informatie, die belangrijk is voor de
leerlingbegeleiding door het CLB, kan opgenomen worden in het CLB-dossier.
Het dossier inkijken?
Vanaf 12 jaar mag je kind een gedeelte van dit dossier inkijken. Ouders of voogd mogen het dossier dan
enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je als ouder of
voogd (een deel van ) het dossier inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te
geven. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts.
Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet
voor iets anders dienen dan jeugdhulp.
Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige
reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten
van de medische onderzoeken.
NAAR EEN ANDERE SCHOOL
Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee
samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat kan je
niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de
opvolging hiervan.
Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je
inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je
dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving.
EN LATER?
We houden het dossier van je kind minstens 10 jaar bij , te tellen vanaf de laatste CLB-tussenkomst.
Daarna wordt het vernietigd.
EEN KLACHT?
Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te
behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De
procedure kan je vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van je CLB en vind je terug op onze
website.
22
3
HET REGLEMENT
3.1 ENGAGEMENTSVERKLARING TUSSEN SCHOOL EN OUDERS
Een voldoende betrokkenheid van ouders bij het schoolleven is essentieel voor de leerkansen van
kinderen. Van ouders verwachten we dat ze geïnteresseerd zijn in wat hun kinderen meemaken op
school, positief staan t.o.v. school en schoolwerk, voor een rustige omgeving zorgen waarin het kind
huistaken kan maken, ervoor zorgen dat hun kinderen tijdig aanwezig zijn op school, ... In deze
engagementsverklaring worden alle wederzijdse afspraken tussen school en ouders opgenomen:
-
welke inspanningen en initiatieven de school neemt om de dialoog met ouders vlot te
laten verlopen enerzijds
-
het engagement van ouders tot betrokkenheid anderzijds.
Engagement in verband met oudercontacten
Begin september organiseert de school voor elke klas van de kleuter- en lagere school een klassikaal
oudercontact. Ouders worden hiervoor uitgenodigd via een brief op het einde van het schooljaar en via
een brief die in de grote vakantie wordt verstuurd naar elke ouder.
Op dit oudercontact wordt uitgelegd hoe er in de klas gewerkt wordt, wat er op het jaarprogramma staat,
welke praktische afspraken er zijn en hoe we graag met ouders samenwerken.
Na de herfst- en na de paasvakantie worden de ouders van de kleuter- en van de lagere school
uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek over de vorderingen van elk kind. In de lagere school
ontvangen ouders, voorafgaand aan het gesprek, een individueel rapport van het kind, waarover in het
oudergesprek kan gepraat worden.
In de derde kleuterklas is er in maart een individueel oudercontact om de schoolrijpheidsproeven te
bespreken.
In het zesde leerjaar is er in maart een individueel oudercontact om de overgang naar het secundair
onderwijs te bespreken.
Het is van het grootste belang dat je op de oudercontactavonden aanwezig bent. We verwachten van de
ouders van élk kind dat die op elk van deze oudercontactmomenten aanwezig zijn.
In de loop van het schooljaar kan je als ouder bij de leerkracht terecht voor verdere vragen. Voor kleine
vragen kan dat ’s morgens voor schooltijd of ’s avonds vlak na schooltijd. Voor grotere vragen kan je best
een afspraak maken, zodat de leerkracht voor u voldoende tijd kan uittrekken.
Engagement inzake voldoende aanwezigheid
We verwachten dat alle kinderen voldoende en tijdig aanwezig zijn op school. Niet alleen voor
leerplichtige leerlingen maar ook voor kleuters is een voldoende aanwezigheid op school essentieel voor
een succesvolle schoolcarrière.
Daarom vragen wij jullie engagement om je kinderen 's ochtends en 's middags op tijd naar school te
brengen. Vertrek daarom tijdig thuis! Wanneer kinderen te laat in de klas komen, missen ze een deel van
de les en storen ze de andere kinderen en het klasgebeuren.
Laat je kinderen regelmatig naar school gaan en respecteer de wettelijke bepalingen hieromtrent. In het
geval van spijbelgedrag werken we graag samen oplossingen uit. Voor kinderen die te weinig naar school
komen, vervalt het eventuele recht op een schooltoelage.
Engagement in verband met deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding
Bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot zorgmaatregelen (je kind wordt
gepest, heeft faalangst, voelt zich niet goed in zijn vel, maakt zijn huiswerk niet, …) zal de school de
ouders contacteren (of omgekeerd).
We zullen in overleg met je als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van je kind
georganiseerd kan worden. Daarbij zullen we aangeven wat je van de school kan verwachten en wat wij
van je als ouder verwachten.
23
Wij verwachten van je dat je ingaat op onze vraag tot overleg en dat je de afspraken die we samen
maken, opvolgt en naleeft.
Een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal van de school.
Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit
kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren ons ertoe
alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling.
Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen
(taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en
dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands.
3.2 INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN
Aanmeldings- en inschrijvingsprocedure:
- Inschrijven gebeurt pas wanneer de ouders hebben kennis genomen en ingestemd met het
pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij
ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te
veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school.
- De inschrijving geldt voor de totale periode dat het kind in de basisschool naar school gaat. Is je kind
ingeschreven in de kleuterschool, dan hoeft het zich dus niet opnieuw in te schrijven bij de overgang
naar het eerste leerjaar.
- Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie
niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus
van het lopende schooljaar.
- Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag,
de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling,… We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de
inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-akkoord van een van beide ouders, kunnen we het
kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan.
- Onze school laat de kinderen -zoals alle Antwerpse scholen dat doen- aanmelden via het centraal
aanmeldingsregister, dat conform het inschrijvingsdecreet werkt. Aanmelden gebeurt via de centrale
website http://meldjeaan.antwerpen.be
- Kinderen van dezelfde leefeenheid, waarvan er minstens één al in leefschool De Dageraad naar school
gaat, alsook kinderen van personeel, genieten wettelijk voorrang op inschrijven, als ze zich tijdens de
voorrangsperiode aanmelden
- Alle aanmeldings- en inschrijvingsperiodes -bepaald door het LOP- worden jaarlijks tijdig meegedeeld
via de postmap en website.
- Bij de aanmelding word je bevraagd naar enkele gegevens. Vul die eerlijk in, want bij foute informatie
verlies je recht op inschrijven dat je via de aanmeldingsprocedure verwerft.
- Om de materiële veiligheid van de leerlingen te waarborgen, wordt de maximumcapaciteit van de
school per klas bepaald op 25 kinderen. Soms wordt van deze regel afgeweken. Indien er afwijkingen op
deze regel vastgelegd worden, worden die eerst in de schoolraad besproken. Elke leerling die de
maximumcapaciteit van een klas overschrijdt, wordt geweigerd. Een bewijs van weigering wordt in dat
geval aan de ouders bezorgd. Het kind wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister
ingeschreven.
24
- De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van
oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de
volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving
betrekking had.
- Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan
zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. De school
onderzoekt, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan dit kind op
het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via
elektronische drager binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de
beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Bij weigering neemt het Lokaal Overlegplatform of de
door de Regering aangeduide personen contact op met de ouders en wordt er gezocht naar een
oplossing. Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is ook mogelijk.
- Het schoolbestuur kan de inschrijving van de betrokken leerling weigeren die het vorige of het daaraan
voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school.
- Onze schoolraad engageert zich om kinderen die op het uitdrukkelijk advies van de klassenraad van
school veranderen bij een latere eventuele terugkeer spontaan in te schrijven, ongeacht de dan actuele
bevolking van de beoogde klas. Voorwaarde dient uiteraard een gunstig advies tot dergelijke heropname
vanwege de laatst bezochte instelling.
- Indien een nieuwe leerling zich aanbiedt, is het wenselijk dat die leerling zijn rapport van het voorbije
schooljaar voorlegt. Zo kunnen we samen overleg plegen om de leerling zo juist mogelijk te oriënteren en
hem/haar in het geschikte leerjaar plaatsen.
Tip:
Onze schoolwebsite informeert in verband met de actuele stand van zaken rond het aanmelden
en inschrijven.
Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform van Antwerpen (www.lop.be).
Voorzitter: Luc Tesseur
E: [email protected]
Deskundige-ondersteuner: Karin Cochet
E: [email protected] 0491 6214440491 621444
M: 0491/62.14.44
25
Toelatingsvoorwaarden
Kleuters mogen pas instappen op de vastgelegde instapdata vanaf de dag dat zij twee jaar en zes
maanden oud zijn.
Het Departement Onderwijs voorziet instapdata voor kinderen jonger dan drie jaar.
Zij mogen naar school komen :
- de eerste schooldag na de zomervakantie,
- de eerste schooldag na de herfstvakantie,
- de eerste schooldag na de kerstvakantie,
- de eerste schooldag van februari,
- de eerste schooldag na de krokusvakantie,
- de eerste schooldag na de paasvakantie,
- de eerste schooldag na hemelvaartsdag.
Kleuters die drie jaar zijn, mogen daarentegen naar school gaan vanaf de dag dat zij drie jaar zijn.
Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1 januari van het
lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in
het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar.
Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari
van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1
januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen:
1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap
erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten
minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;
2° toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan de ouders
meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving vóór 1 september van het
lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1 september, uiterlijk tien schooldagen na deze
inschrijving.
In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende voorwaarde.
Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven.
De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat tevens de motivatie.
Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs
ingeschreven worden na advies van het CLB en na toelating door de klassenraad.
Screening niveau onderwijstaal
Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening
uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een
taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind.
26
3.3 OUDERLIJK GEZAG
Algemeen
Beide ouders staan normaliter gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kind. Daarom verwachten we
bijvoorbeeld dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de oudercontactavonden komen en samen
ingaan op een andere uitnodiging om samen over de ontwikkeling of het welbevinden van het kind te
praten.
Zorg en aandacht voor het kind
We weten en erkennen dat thuissituaties van kinderen erg kunnen verschillen. Soms kunnen bepaalde
situaties ingrijpend zijn voor kinderen en ouders. Op die momenten wil de school voor kinderen een
luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden.
Ten goede van het kind willen we als school op volgende manier omgaan met het feit dat ouders niet
(meer) samenleven:
Neutrale houding tegenover de ouders
De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan
gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de
school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de
afspraken zoals opgelegd door de rechter.
Om de neutrale houding te waarborgen zullen beide ouders tegelijk op oudercontacten gevraagd worden,
zodat elke ouder dezelfde informatie krijgt.
Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders
Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze
van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen.
Afspraken i.v.m. brieven, rapporten…:
- beide ouders kunnen de brieven die in de postmap worden meegegeven via email toegestuurd krijgen:
maandkalender, wekelijkse informatie, …
- Rapporten krijgt elk kind in de postmap mee naar huis. De ouders krijgen de tijd om elke ouder inzage
te laten hebben in het rapport alvorens het terug aan de school te bezorgen.
Co-schoolschap
Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder
het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen,
weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.
3.4 ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN
De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling
kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit
omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De school neemt deze beslissing
dus in het belang van je kind. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk
gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in
het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. Enkel bij de overgang van K3 naar L1 hebben de ouders
de eindbeslissing, indien hun kind in de derde kleuterklas minstens 220 halve dagen aanwezig was.
Het is de school die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan
van school verandert, terechtkomt.
Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. Bijvoorbeeld:
onze school kiest ervoor om de 7 jongste kleuters van de instapklas het volgende schooljaar nog één
trimester (van september tot december) in de instapklas te houden. Op die manier kunnen deze kleuters
in een kleine klasgroep rustig wennen aan de klas en de school. Op de instapdatum van januari gaan ze
naar de eerste kleuterklas en sluiten ze aan bij hun groep van hetzelfde geboortejaar.
27
3.5 AFWEZIGHEDEN
Wegens ziekte
Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht.
Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de ouders
voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar.
- Is je kind afwezig tijdens de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de Kerst-, de
krokus, de Paas- of de zomervakantie dan is steeds een medisch attest vereist. Een briefje van
de ouders is voor deze gevallen niet mogelijk.
- Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB.
- Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de
schooluren plaats vinden.
De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk. En bezorgen het ziektebriefje aan de klastitularis. De
school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.
-
Andere afwezigheden
Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de
directie. Het betreft hier afwezigheid wegens:
het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en aanverwant
tot en met de tweede graad;
- het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een
vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;
- de deelname aan time-out-projecten;
- in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximum 4
al dan niet gespreide halve dagen per schooljaar.
Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie
te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is
van 1 september tot en met 30 juni.
-
Problematische afwezigheden
De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het verkrijgen en
behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar. (Zie ook de
engagementsverklaring)
De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen
problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders
worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de
school het Agentschap voor Onderwijsdiensten.
3.6 EEN- of MEERDAAGSE ACTIVITEITEN (EXTRA MUROSACTIVITEITEN)
Eéndaagse uitstappen
Om ervaringen in de concrete werkelijkheid op te doen gaan de klassen regelmatig op uitstap. De
ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de ééndaagse
uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen
zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen
op de school aanwezig te zijn.
28
Meerdaagse uitstappen
-
Doel:
verhogen van de cohesie binnen de klasgroep en bevorderen van het klasklimaat
In de realiteit ervaringen en belevingen opdoen en verwerken die we niet in de klas of
op school kunnen realiseren
-
Aanbod:
Derde kleuterklas
Boerderijklassen
2 dagen / 1
overnachting
Jaarlijks
L1-L2 (eerste graad
LS)
Bosklassen Hoge Rielen
3 dagen / 2
overnachtingen
Beurtelings om
de twee jaren
4 dagen / 3
overnachtingen
Beurtelings om
de twee jaren
5 dagen / 4
overnachtingen
Beurtelings om
de twee jaren
Openluchtklassen
L3-L4 (tweede graad
LS)
Bosklassen
Zeeklassen
L5-L6
Bosklassen
Ardennenklassen
Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders
vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Leerlingen die
niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn.
3.7 GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS
De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen
voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het
getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die
doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die
geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen
regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift
wordt toegekend.
Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift:
De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen.
Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat
de ouders een kopie wensen, dan kan dat. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande
criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op
30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift
basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het
getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen.
29
De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria:
De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar
De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar
De gegevens uit het LVS
Het verslag van de klasleerkracht die tijdens het laatste schooljaar heeft les gegeven aan de
leerling.
De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.
-
Beroepsprocedure:
Let op:
-
wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,
zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).
wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.
1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na
ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs,
een overleg aan bij de directeur.
2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag
waarop de rapporten werden uitgedeeld.
Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.
3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten
samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen
of te wijzigen.
4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders schriftelijk op de hoogte van de
beslissing.
5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad
kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de pedagogische opdrachthouder van het
schoolbestuur.
Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.
• Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;
• Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en
motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist
wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.
Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie
samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen
die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het
gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal
onderzoeken.
De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft
ontvangen, uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van
tien dagen op.
De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.
De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift
basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet
naleven van de vormvereisten.
Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september schriftelijk aan de ouders
ter kennis gebracht.
30
3.8 ONDERWIJS AAN HUIS
Als een kind meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte kunnen de ouders een
schriftelijke aanvraag indienen voor onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs of een
combinatie van beide. De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om dit kind 4 lestijden
per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af
te stemmen op de klas van het kind. Eventueel neemt de school in overleg met de ouders contact op met
de vzw Bednet. De school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook
ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze
kinderen gelden er andere voorwaarden.
3.9 ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN
Ordemaatregelen
Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op.
Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk
personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden.
Mogelijke ordemaatregelen zijn:
- een verwittiging in de agenda
- een strafwerk
- een tijdelijke verwijdering uit de les
Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk.
Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een
begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van de leerling, ook met een begeleidingsplan, een
probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er
een tuchtmaatregel genomen worden.
31
Tuchtmaatregelen
Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige
belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en
integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel
nemen.
Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.
Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:
-
een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende
schooldagen;
een definitieve uitsluiting.
Preventieve schorsing als bewarende maatregel
In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure
beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of
een tuchtsanctie aangewezen is.
De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van
de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure
wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf
opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende
schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die
eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing.
Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting
Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,
zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)
Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure
gevolgd:
1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In
geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een
vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft.
2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk
uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen
vooraf bezorgd worden aan de ouders.
3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met
inbegrip van het advies van de klassenraad.
4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk
gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de
betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden.
Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve
uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand
na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet
langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten
toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing.
Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande
schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.
Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting
Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk
wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten
32
van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de
school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.
In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een
andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school
aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan
beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en
gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.
Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen
Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting
Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als
volgt:
1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders
schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie.
2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het
beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze
interne beroepscommissie.
3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier.
4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief
op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle
partijen.
Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting
Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als
volgt:
1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders
schriftelijk beroep indienen bij de pedagogische opdrachthouder van het schoolbestuur.
Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen:
• Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;
• Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en
motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.
2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie
samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen
die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het
gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal
onderzoeken.
De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft
ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van
tien dagen op.
De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.
De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel
het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.
3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met
een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle
partijen.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.
33
3.10 BIJDRAGEREGELING
1. Alle schoolmateriaal (potloden, schriften, knutselmateriaal,zakrekenmachines, passers,...) dat op
school wordt gebruikt, wordt door de school aangeleverd. Er zijn beperkte uitzonderingen zoals een
boekentas en het turn T-shirt in de lagere school.
Je hoeft dus geen gevulde pennenzak aan te schaffen. Indien je kind dit ter beschikking
gestelde materiaal opzettelijk beschadigt en het materiaal niet te herstellen valt, kan de
school de schade aan het schoolmateriaal in rekening brengen.
2. Hieronder vind je een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan zowel verplichte als niet-verplichte
uitgaven.
Verplichte activiteiten zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. Niet-verplichte uitgaven zijn
uitgaven voor zaken die je niet moet aankopen: maken ouders er gebruik van, dan moeten ze er wel
voor betalen. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen, voor andere kosten enkel
richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat je zal moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal
liggen, het kan iets meer zijn, maar ook iets minder.
De bijdrageregeling werd besproken op de schoolraad.
Verplichte
activiteiten
(allerhande
uitstappen, zwemmen, theater, …)
2- en 3-jarigen
4-jarigen
5-jarigen
Lager onderwijs (elk leerjaar)
Maximum kostprijs per schooljaar
€
€
€
€
25
35
40
70
Waarvan de kostprijs voor het zwemmen de volgende is:
gratis
2e en 3e kleuterklas en 3e leerjaar
1e, 2e, 4e, 5e,6e leerjaar
€ 1,00
Meerdaagse uitstappen
Max. € 410 voor volledige duur lager onderwijs
Eerste en tweede leerjaar:
2 overnachtingen
Derde en vierde leerjaar:
3 overnachtingen
Vijfde en zesde leerjaar:
4 overnachtingen
KS
LS
LS
LS
Kostprijs
€ 55
€ 67,50
€ 85
Verplichte turnkledij
Gympantoffels
Gympantoffels of sportschoenen in een gymzak
Zwarte of blauwe turnshort
Grijze T-shirt met logo van de school
34
Kostprijs
Zelf aan te kopen
Zelf aan te kopen
Zelf aan te kopen
€8
Niet-verplicht aanbod
Kostprijs
Middagtoezicht
€1
Voorschoolse opvang:
van 07.30 tot 07.55 u
van 07.55 tot 8.15u
Naschoolse opvang:
Van 15.40 tot 16.00u
Van 16.00 tot 16.30u
Van 16.30 tot 17.00u
Van 17.00 tot 17.30u
Extra toezicht bij te laat komen
Boete bij overdreven te laat komen
Opvang op woensdagnamiddag (van 12.20 tot
17.30u)
Opvang op vakantiedagen
Opvang tijdens de grote vakantie
€ 0,50
€ 0,50
€ 0,50
€ 0,50
€ 0,50
€ 0,50
€ 0,50
€ 10,00
€ 0,50 per begonnen half uur
€ 1 per begonnen uur
€ 5 voor een halve dag
€ 10 voor een hele dag
Huistaakbegeleiding
€ 0,50
(ma/di/do van 15.30 – 16.00u)
Abonnementen tijdschriften:
Boektoppers jongste kleuters pakket
€ 19
Boektoppers jongste kleuters abonnement
€ 30
Boektoppers oudste kleuters pakket
€ 19
Boektoppers oudste kleuters abonnement
€ 30
Boektoppers lagere school
€ 19
Leesleeuw (K1A tot L4)
€ 29,95
National Geographic Junior Basis (L5-L6)
€ 34,95
National Geographic Junior Plus (L5-L6)
€ 44,95
Wijze van betaling:
- De ouders krijgen maandelijks per kind een gedetailleerde afrekening. Dat gebeurt enkele dagen na het
einde van een maand. Het bijgevoegde overschrijvingsformulier wordt per familie opgemaakt.
- Wanneer er een fout is in de rekening van een kind spreken de ouders in eerste instantie de klastitularis
aan. Die zorgt voor de aanpassing en verwittigt het secretariaat.
Bij een fout in de optelling van de verschillende rekeningen binnen een gezin spreek je best direct het
secretariaat aan.
- Wijze van betaling: bij voorkeur via de bank
- Rekeningen dienen binnen de 10 dagen betaald te worden.
- Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening.
Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus
niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen
van de schoolrekening, bezorgen we jullie beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet
volledig betaald is, blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de
afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.
35
Bij wie kan je terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden?
Indien je problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kun je contact opnemen met de
directie. Het is de bedoeling dat er dan afspraken worden gemaakt over een aangepaste betalingswijze.
Wij verzekeren een discrete behandeling van je vraag.
Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder dat er financiële
problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen
ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet
mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat
moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.
Bij afwezigheden en afzeggingen kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de school kosten
heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.
3.11 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET
AFKOMSTIG IS VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE
RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN
Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een schoolbestuur,
directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie
verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant
of een opdruk op T-shirts.
Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen niet onder het begrip sponsoring.
Als school hanteren we de volgende maatstaven:
- de sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen;
- de sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en
doelstelling van de school;
- de sponsoring mag niet in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die
een school aan het onderwijs stelt;
- de sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet
beïnvloeden;
- de sponsoring mag geen aantasting betekenen van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de
betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij
betrokkenen;
- sponsoring mag geen schade berokkenen aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid
van leerlingen.
36
Het Schoolbestuur is altijd verantwoordelijk voor wat er in schoolverband plaatsvindt. Zelfs als het gaat om
bijvoorbeeld de oudervereniging die een sponsorovereenkomst aangaat waarbij een tegenprestatie wordt
gevraagd waarmee ouders of leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Het Schoolbestuur moet
ook in zulke gevallen beoordelen of de sponsorovereenkomst verantwoord is.
Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school over sponsoring, kunnen zij daarover een
klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur.
Adres Commissie Zorgvuldig Bestuur: Departement Onderwijs, Secretariaat-generaal, Kamer 5B12, Koning
Albert II-laan 15 te 1210 Brussel
3.12 VRIJWILLIGERS
Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. De
vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal punten te informeren. De school
doet dit via onderstaande bepalingen.
Organisatie
Schoolbestuur: C.K.S.A., Otto Veniusstraat 22 te 2000 Antwerpen
School: GVBS De Dageraad, Lange Altaarstraat 4-20 te 2018 Antwerpen
Maatschappelijk doel: het verstrekken van onderwijs
De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke
aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de
vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij J. Van Breda & Co.
Bijkomende verzekering
Onze school heeft eveneens een verzekeringscontract afgesloten dat lichamelijke schade van de
vrijwilligers dekt. Dat betekent dat je verzekerd bent als je een ongeval overkomt tijdens activiteiten die
je als vrijwilliger van de school uitvoert. Je bent eveneens verzekerd als je onderweg bent naar of van de
activiteit. Dit verzekeringscontract werd eveneens afgesloten bij het Verzekeringskantoor J. Van Breda &
C°. Ook deze polis kan je inzien op het secretariaat.
Aansprakelijkheid
Het kan zijn dat je schade veroorzaakt tijdens de activiteiten die je als vrijwilliger uitoefent. Als school
zijn wij daarvoor verantwoordelijk. Zelf ben je wel verantwoordelijk voor de schade die veroorzaakt werd
door het bedrog dat je pleegde of de zware fout die je beging. Voor schade veroorzaakt door lichte
fouten ben je niet zelf verantwoordelijk, behalve als dit meermaals voorkomt.
Er wordt geen onkostenvergoeding voorzien.
Een vrijwilliger gaat discreet om met geheimen die hem/haar zijn toevertrouwd.
3.13 REVALIDATIE / LOGOPEDIE
Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten volgen tijdens de
lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een dossier beschikken dat minstens
de volgende elementen bevat:
- Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren moet
plaatsvinden;
- Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie
blijkt;
- Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren vereist is.
Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een gemotiveerd verslag is.
De toestemming van de directie is verplicht.
37
3.14 PRIVACY
Verwerken van persoonsgegevens
De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat
is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te
kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de
gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming
van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school
verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze
niet ter zake dienend zijn.
Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering
Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de
volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke
onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de
onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek- deze gegevens inzien. Ouders die niet
wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen
de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte.
Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen
overdraagbaar.
Publiceren van foto’s
De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website en in de schoolkrant. De beeldopnamen
gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat.
We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen die te maken
hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat
op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen
beelden van je kind meer publiceren.
Recht op inzage en toelichting
Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de
evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt
dat de ouders een kopie willen, kan dat. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben
op medeleerlingen.
3.15 PARTICIPATIE
Schoolraad
Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding,
personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden evenals een
informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd. Zij wordt samengesteld voor
een periode van vier jaar.
De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden kunnen
toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.
In onze school worden de leden van de ouder- en personeelsgeleding door middel van rechtstreekse
verkiezingen aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden vervolgens gekozen door de twee
voornoemde geledingen.
38
Ouderraad
In onze school werken we samen met een ouderraad, die de school en het team op inhoudelijk en
praktisch vlak ondersteunt.
Alle ouders van de school zijn welkom op elke vergadering van de ouderraad. Zij krijgen een uitnodiging
met de agendapunten via de postmap.
De voorzitter wordt rechtstreeks uit de ouderraad verkozen, telkens voor één schooljaar. De notulen van
de ouderraad worden ter inzage beschikbaar gesteld via website en affichering in de inkomhal.
39
3.16 WELZIJNSBELEID
Preventie
Minstens eenmaal per schooljaar wordt met onze school, basisschool De Zonnebloem en kinderdagverblijf
Janneke Maan een gezamenlijke brandevacuatieoefening gehouden. Deze wordt niet aan ouders
aangekondigd. De eerste keer worden kinderen en leerkrachten op voorhand ingelicht dat er een
oefening zal plaatsvinden. Met de kinderen worden de afspraken bij evacuatie op voorhand uitgelegd
en/of ingeoefend.
Verkeersveiligheid
Wanneer je met je kind te voet naar school komt, leer het dan om aan de kant van de huizen te stappen.
De volwassene stapt aan de kant de rijweg.
Verken samen met je kind de weg, vooraleer je je kind alleen te voet of met de fiets naar school komt.
Ga na of het voldoende verkeersvaardig is om zich alleen op de weg te begeven.
Als je al met de wagen komt, parkeer die dan steeds op een correcte wijze. Zoek een parkeerplaats waar
je mag parkeren. Het is bijzonder onveilig voor onze kinderen dat er wagens op het voetpad of het
zebrapad of dubbelgeparkeerd staan, of de rijweg hinderen.
Medicatie
Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie toedienen.
Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd worden en zal hen gevraagd
worden de leerling op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken.
Indien nodig wordt de dienst 112 opgebeld.
Voor kleine ongemakken, zoals insectenbeten, lichte verstuikingen, … kan de school een verzachtende
zalf gebruiken. De ouders geven in het begin van het schooljaar al dan niet toestemming om die te
gebruiken, indien nodig.
In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen aan een kind.
Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de dokter dat de juiste dosering en
toedieningswijze bevat.
Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale (via de mond) of
percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling, mogen niet worden gesteld door
ongekwalificeerd schoolpersoneel.
Schoolverzekering
De schoolverzekering dekt de medische kosten voor lichamelijke schade opgelopen op de weg naar
school en naar huis, in de school en tijdens de schoolse en buitenschoolse activiteiten, georganiseerd
door de school of in naam van de school.
De burgerlijke aansprakelijkheid, voor de geldelijke gevolgen t.o.v. derden, is niet gedekt. Daarom is het
aangewezen dat de ouders een familiale polis afsluiten die de gehele aansprakelijkheid van de leerlingen
en hun ouders waarborgt.
Het breken van brillen of schade aan horloges, kleding en fietsen wordt nooit gedekt door de
schoolverzekering.
Belangrijk: De leerlingen kunnen geen beroep doen op de schoolverzekering:
- indien de normale weg van en naar de school niet gevolgd werd en/of de afstand tussen
school en woonplaats niet binnen een redelijke tijd werd afgelegd.
- indien de school niet bezocht werd (schoolverzuim, onwettig afwezig, ... ).
- wanneer de school verlaten werd voor het einde van de lessen, zonder de toelating van
de directie of van haar afgevaardigde.
- indien de leerling veel te vroeg aan de school of in de onmiddellijke omgeving daarvan te
vinden is.
Bij ongevallen binnen dit schoolkader, met lichamelijke kwetsuren, dienen de ouders onmiddellijk de
school te verwittigen. De school geeft de verzekeringsformulieren, die door een geneesheer dienen
ingevuld te worden. De keuze van die dokter is vrij. De ouders moeten voorlopig alle rekeningen van
dokter, apotheker of kliniek betalen. De verzekering betaalt het saldo terug na tussenkomst van het
ziekenfonds.
40
Algemeen rookverbod
Op school en haar terreinen is roken voor IEDEREEN steeds verboden.
3.17 LEEFREGELS
Om op onze school een leefbare en aangename sfeer te creëren, is het noodzakelijk dat we een aantal
leefregels en afspraken bepalen. Geen enkele samenleving kan zonder rechten en plichten, afspraken en
regels.
In dit schoolreglement vind je een opsomming van leefregels waarvan we verwachten dat de kinderen en
de ouders ze stipt naleven. Daarnaast zullen er in elke klas ‘klasafspraken’ worden gemaakt, waarvan je
uiteraard ook op de hoogte wordt gebracht.
Kapstokregels
In onze school gelden zowel in de kleuter- als in de lagere school 4 kapstokregels. Het zijn basisregels die
altijd, overal en voor iedereen gelden. Wanneer kinderen deze basisregels stilaan verinnerlijken en zich
verbonden weten met zichzelf, de anderen en de school als geheel, handelen ze vanuit een respectvolle
houding. Kinderen kunnen dit niet vanzelf. Ze moeten daarin begeleid worden vanuit een positieve
grondhouding. De kapstokregels zijn:
- ‘heb respect voor elkaar’
- ‘draag zorg voor materiaal’
- ‘hou het rustig op school’ (klas – gang – turnzaal – speelplaats - …)
- ‘organiseer je zaakjes goed’ (vb. op tijd komen – plannen – boekentas overzichtelijk houden – puzzelen
volgens de afspraken - …)
SCHOOLAFSPRAKEN
Sociale houding
Wij verwachten dat de leerlingen beleefd en respectvol zijn tegenover iedereen : medeleerlingen, de
directeur, de leerkrachten en andere volwassenen.
De kinderen spreken elkaar, directeur, leerkrachten en ander personeel respectvol aan met de
voornaam.
Niets wegnemen van anderen en het respecteren van andermans eigendom is een tweede belangrijke
attitude die we in onze school nastreven.
Kameraadschap is een andere waarde. Wij proberen dan ook steeds een toffe, gezellige en (h)echte
vriendengroep te zijn.
Hopelijk kunnen we door het hanteren van deze leefregels een gezonde en aangename leer- en leefsfeer
creëren voor de leerlingen, leerkrachten, directie en al wie met onze school te maken heeft. Een school
is immers veel meer dan een leerinstituut.
Afspraken i.v.m. pesten
Met de term pesten moeten we voorzichtig omgaan. Te vaak nemen kinderen deze term in de mond.
Maar vaak gaat het om plagen of ruzietjes, dus losstaande gebeurtenissen. Niet dat we dit niet ernstig
moeten nemen, maar we moeten toch een beetje kunnen nuanceren. Kleine ruzietjes zelf leren oplossen
is belangrijk. Daarbij moeten kinderen ondersteund worden.
Wanneer het over echt pesten gaat, vraagt dit een doortastendere aanpak. Niemand wil dat zijn kind dit
overkomt. Het is evenmin een pretje als je hoort dat je kind zelf een pestkop is. Het doet pijn als anderen
je kind beschuldigen. Je wil als ouder weten hoe je zo’n probleem dan best aanpakt.
Om gelijkgericht te werken zodat we samen uit het pestprobleem geraken, stelde de school een
‘verdraagzaamheidsplan’ op, waarvan je de meest actuele versie steeds op de website van onze school
kunt raadplegen.
41
Hieronder alvast enkele tips daaruit:
- Neem EERST contact op met de school (met de klasleerkracht of indien dat niet mogelijk is met de
zorgcoördinator Sigrid Van De Velde: [email protected] ) alvorens in contact te
treden met de ouders van de andere partij. De emotionele betrokkenheid bij uw eigen kind kan soms te
groot zijn om een juist inzicht te krijgen.
- Ouders maken thuis tijd om met hun kinderen over het probleem te praten en laten het kind duidelijk
aanvoelen dat ze achter de aanpak van de school staan. Geloof samen met uw kind dat er gewerkt wordt
aan het probleem.
- Indien u erachter komt dat uw kind zijn probleem niet durft te melden op de school, vragen wij u om
uw kind in eerste instantie te stimuleren om naar de (vertrouwens)leerkracht toe te stappen of het te
melden via de voorziene postbus aan het zorglokaal van de lagere school. Pas als dit niet lukt, neemt u
zelf contact op met de school.
- Als pesten niet op school gebeurt, maar op straat of in een hobbyclub, probeert u contact op te nemen
met de ouders van de andere partij om het probleem bespreekbaar te maken. Een school mag immers
niet voor conflicten buiten haar eigen muren verantwoordelijk gesteld worden. Toch kan het geen kwaad
om ook hiervan de school op de hoogte te brengen. Vaak breiden broeihaarden zich uit naar andere
locaties.
- Ouders geven zelf het goede voorbeeld hoe een conflict kan opgelost worden.
- Moedig uw kind aan om op een positieve manier voor zichzelf op te komen, maar ook voor anderen.
Het melden van pestgedrag is niet gelijk aan klikken. Stimuleer je kind niet om het recht in eigen handen
te nemen en zeker niet op een gewelddadige manier.
- Geloof niet steeds alles wat uw kind zegt, maar tracht door gerichte vraagstelling en het aanhoren van
alle partijen een mening te vormen vooraleer u uw oordeel uitspreekt over uw zoon of dochter of andere
leerlingen.
- Indien uw kind op school reeds bestraft werd voor zijn daden, is het niet nodig om thuis nog een extra
straf op te leggen. Wijs wel in een gesprek op de gevolgen van zijn pestgedrag en laat duidelijk uw
afkeuring blijken. Reageer ook positief op elke gedragsverbetering, hoe bescheiden ook.
Je kind wordt gepest:
- Steun je kind, luister naar zijn verhaal, leg de schuld niet bij hemzelf.
- Meld het aan de school, je kan bij verschillende mensen terecht: de klasleerkracht, zorgleerkracht,
zorgcoördinator, directie, CLB (eventueel ook aan de huisarts) Doe dit wel altijd met medeweten van je
kind!
- Hou een logboek bij met daarin wie wanneer pest, hoe enz. Zo krijg je een duidelijk beeld van de
situatie.
-Zoek samen naar manieren om op het gepest te reageren.
- Zoek vrienden, hobby’s waar je kind zich wel goed voelt.
Je kind blijkt een pestkop:
- Ga na wat er precies gebeurt. Praat met je kind, zijn leraar, trainer, vrienden… Doe dit wel met
medeweten van je kind!
- Leg het verschil uit tussen plagen (onschuldig en kort) en pesten (hard en om te kwetsen)
42
- Zeg duidelijk dat pesten niet kan. Nooit. Om geen enkele reden. Op geen enkele manier (uitsluiten,
spullen stuk maken, slaan, uitlachen, haatmails sturen…) Vraag je kind om onmiddellijk te stoppen.
-Wijs op het verdriet dat het pesten veroorzaakt. Probeer de gevoelens van het slachtoffer te
verwoorden. Zo vergroot je het inlevingsvermogen van je kind.
- Geef hem kansen om het goed te maken.
Je kind is een toeschouwer of meeloper?
- Vraag wat er precies gebeurt (in de klas, jeugdbeweging, voetbal…). Deze informatie kan je in
vertrouwen melden aan de leraar. Doe dit met medeweten van je kind!
- Stimuleer je kind om de leraar op de hoogte te brengen. Maak een verschil tussen „klikken‟ en
„melden‟. „Klikken‟ doe je omdat je wil dat iemand een straf krijgt. „Melden‟ omdat je wil dat iets
ophoudt.
- Maak je kind duidelijk dat het gepest moet stoppen. Bedenk samen oplossingen. Steun hem om iets te
ondernemen.
Spelen
Spelen doet deugd. Zeker als we op een fijne manier met elkaar spelen. Je kunt zelf spelletjes verzinnen.
Wanneer je voor het ‘vast spelaanbod’ kiest, zijn er bepaalde afspraken:
Speeltuigen:
- Gebruik ze op de juiste manier. Voor alle duidelijkheid vermelden we enkele zaken die niet mogen: op
de daken klimmen / van onder naar boven op de glijbaan klimmen / aan de goal hangen / …
- wat op de speelplaats ook niet mag: op de vensterbank zitten – op de banken staan – gillen - …
Ring (LS):
- enkel de klas die aan de beurt is, speelt op de ring (lijst hangt uit aan de toiletten).
- rechtstaan mag
- niet trekken en duwen
Spelen met de bal (LS):
- enkel de klas die aan de beurt is, speelt met de bal (lijst hangt uit aan de toiletten). Enkel tussen 8.15u
en 8.30u is het iedereen vrij om deel te nemen aan het balspel.
- Voetbal en basket worden enkel op het veld gespeeld
- kinderen die niet met de bal spelen, mogen positief supporteren maar niet scanderen.
- Kaatsen mag tegen de muur naast de meisjestoiletten
- er wordt NOOIT met ballen onder het afdak gespeeld
- tijdens de speeltijd 15.25u. tot 15.40u. wordt er niet met de bal gespeeld
- Ballen mogen alleen door een volwassene van het dak gehaald worden
Hekken
- rond de hekken gaan en er niet over klimmen
Tuinhuisje (spelmateriaal)
Tijdens de middagspeeltijd mag het spelmateriaal van het tuinhuisje ontleend en gebruikt worden. Het
uitlenen start vanaf 12u30. Bij het belsignaal van 13u15 moet al het materiaal terug bezorgd worden,
uitgezonderd de voet- en basketballen (om 13u30). Er wordt met het materiaal gespeeld zoals het
bedoeld is. Ontleend materiaal wordt ongeschonden teruggebracht.
* er wordt bij de kinderen van L3-L4-L5-L6 een beurtrol opgesteld om het tuinhuisje open te houden.
43
Wie zich opgeeft, moet zijn taak ook werkelijk uitvoeren!
* Beurtrol om materiaal te lenen: ma + do: L1-L2-L3, di + vrij: L4-L5-L6
De kleuterschool kan deze materialen uitlenen in de namiddag.
Eigen speelgoed en materialen
- er wordt geen spelmateriaal van thuis meegebracht, behalve op eigen verantwoordelijkheid kleine
spelletjes zoals elastiek – spelkaarten – knikkers – beyblades - …
- bij win- en verliesspelletjes met eigen materiaal wordt het gewonnen materiaal op het einde van de
speeltijd aan de andere leerling teruggegeven
- boeken en strips, maar ook papier en schrijfgerei blijven in de klas en worden niet mee naar de
speelplaats genomen.
- audiomaterialen (i-pods en dergelijke), gsm’s, computerspelletjes en dergelijke worden NIET gebruikt.
Doet een leerling dit toch, dan wordt die afgenomen en naar het bureel gebracht. Op het einde van de
dag mag de leerling die terug gaan halen bij de directeur. Gebeurt dit te vaak, dan worden de ouders
uitgenodigd om dit te komen bespreken.
Binnen of buiten?
Tijdens de speeltijd blijft er niemand in de klaslokalen of in de gang zonder toelating van de leerkracht.
Jassen
De jassen worden in principe altijd aan gedaan voor de speeltijd, behalve wanneer overduidelijk is dat
het te warm is voor jassen.
De toezichthoudende leerkrachten beslissen of de jassen al dan niet aan en dicht moeten zijn door een
vlag te hangen. Die bevindt zich in de meisjestoiletten.
- rood = jas aan én dicht
- oranje = jas aan, maar mag open
- groen = jassen mogen uit
enkel op de bank van de klas leggen
Regenweer
Kleuterschool
Bij regen spelen de kleuters in de turnzaal, ook tijdens de korte speeltijd om 10.10u.
Wanneer het tussen 8.15u en 8.30u regent, speelt iedereen onder het afdak.
Als het om 15.10u regent, spelen de kleuters onder het afdak. De lagere school blijft boven. Om
15.20u. gaan de kleuters met jas naar binnen. Ouders halen de kleuters dan op in de klas.
Lagere school
44
Bij regen en wanneer de speelplaats vol plassen ligt is, blijven ballen in het tuinhuis. Ook de spelkoffers
worden dan niet uitgeleend. De lagereschoolkinderen spelen onder de luifel.
Wanneer het tijdens de middagspeeltijd regent, spelen alle kinderen van de LS tussen 12.30u en 13.00u
onder het afdak. Tussen 13.00u en 13.30u gaan alle kinderen van drie klassen naar boven om in hun klas
rustig te tekenen of te lezen. Afwisselend zijn dit: L2-L3-L4 /// L1-L5-L6.
Nabewaking
Bij regenweer spelen de kinderen onder het afdak en/of in het nabewakingslokaal.
Sneeuw- en/of vriesweer
Kleuterschool
Idem als ‘regenweer’
Lagere school
Bij sneeuwweer wordt aan het raam van L2 een groen of een rood lint gehangen. Bij groen lint mag er
met sneeuwballen worden gegooid. Bij rood lint is dit verboden.
Bij erg-koud vriesweer wordt het volgende geregeld:
Na het middageten (12.30u) gaan alle kinderen naar buiten om te spelen tot 13.00u. Bij het belsignaal
van 13.00u kiezen de kinderen of ze naar boven gaan om in de klas rustig te lezen of te tekenen. Wie op
de speelplaats blijft spelen, blijft tot het einde (13.30u) op de speelplaats.
Nabewaking
Iedereen eet de koek op onder het afdak
De kinderen gaan daarna zo snel mogelijk naar binnen (nabewakingslokaal). De kinderen van L5-L6
blijven nog iets langer buiten.
Toiletgebruik
Kleuterschool
De kleinste kleuters gaan voor het begin van de speeltijd in de eigen klas begeleid naar het toilet. Als een
kleuter tijdens de speeltijd naar het toilet moet, dan vraagt hij dat steeds aan de toezichter.
Lagere school
Bij het buitenkomen op de speelplaats, gaan de lln. onmiddellijk naar het toilet. Tijdens de speeltijd
vragen alle kinderen eerst toelating aan de leerkracht die toezicht houdt.
Iedereen zit graag op een nette W.C.: bril proper houden, na gebruik W.C. doorspoelen.
Na het toiletbezoek handen wassen!
We klimmen nergens op en gluren niet bij de buren.
Om te drinken is er de drinkfontein, daarvoor hoef je niet in het toilet te zijn.
Met een muziekje naar boven (LS)
Bij het klinken van het muziekje, begeven alle leerlingen zich rustig naar hun klaslokaal. Het muziekje
gaat om 8u30, 10u25, 13u30 en 15u25.
Verplaatsingen BINNEN de school
Kleuters:
Kleuters verplaatsen zich steeds in een rustige groep met de leerkracht. Zij stappen en blijven achter de
leerkracht.
Lagere school:
Van speelplaats naar klas: Als het muziekje gaat, stappen wij rustig naar onze klas.
Van klas naar speelplaats: Wij gaan in een stille rij met de leerkracht naar de speelplaats.
Einde schooldag: Op het belsignaal gaan we op de afgesproken plaats zitten of in de rij staan. Wij gaan
spelen als het muziekje gedaan is.
45
Kleuter – en lagere school
In de gang boven verplaatsen wij ons in stilte.
Rijen
Op het belsignaal is iedereen buiten.
Kinderen die afgehaald worden, gaan op de vaste bank zitten per klas. Ouders halen daar hun kind af. Bij
regenweer worden de kleuters in de klas afgehaald.
Kinderen die naar de huistaakbegeleiding of met de rij naar huis gaan, verzamelen op de speelplaats
onder het afdak.
Kinderen die met de rij meegaan en met de fiets naar school kwamen, halen deze meteen uit het
fietsenrek, verzamelen in de hal en wachten daar op hun rij.
Verplaatsingen BUITEN de school
Bij elke verplaatsing buiten de school draagt elk kind én elke toezichthouder (ook ouders!) een fluovestje.
We stappen rustig met twee naast elkaar en spelen niet op straat. We wachten aan elke stoeprand. De
leerkracht geeft teken wanneer we mogen oversteken. We sluiten steeds goed aan.
De weg naar en van school
De leerlingen nemen de veiligste weg naar school en naar huis. Ze blijven onderweg nooit spelen.
Op straat gedragen de leerlingen zich zoals het hoort. Ze vallen niemand lastig en eerbiedigen de
eigendommen van anderen.
De leerlingen die niet door hun ouders opgehaald worden, maken ‘s middags en ‘s avonds gebruik van de
gepaste rij, door hun ouders in het begin van elk schooljaar meegedeeld. Bij wijzigingen moet de
leerkracht verwittigd worden.
Fietsen
- zowel bij binnenkomen ’s morgens als bij het buitengaan ’s avonds stappen we naast onze fiets in de
inkomhal, van de straat naar de speelplaats en omgekeerd.
- de kleuterfietsen worden aan de rekken opgehangen, de steps in het ophangsysteem.
- de fietsers van de lagere school zetten hun fiets aansluitend in de rekken, zonder plaatsen tussen te
laten.
- fietsers die met de rij naar huis gaan, parkeren prioritair in de inkomhal.
- fietsers vertrekken na de laatste rij naar buiten
Milieubeleid Op School
Onze school wil kinderen bewustmaken om op een verantwoorde manier met het milieu en de natuurlijke
schoolomgeving om te gaan. We willen hen aanleren hoe ze dat kunnen doen op verscheidene
domeinen. Daartoe maken we de volgende afspraken:
Afval
Afval (papiertjes, klokhuizen, schillen, ...) hoort thuis in de vuilnisbak! We sorteren ons afval; zorg er dus
voor dat je de juiste afvalcontainer gebruikt: GFT (groene vuilnisbakken) , restafval (groene container in
containerpark), papier (blauwe vuilnisbakken). Wij laten geen PMD-verpakkingen toe en voorzien daarom
ook geen PMD-vuilnisbakken.
In het containerparkje mogen geen kinderen komen zonder toezicht.
Kinderen die in de school blijven eten, maken gebruik van een brooddoos (en eventueel een drinkbus) en
zorgen er zeker voor dat ze geen restafval meebrengen.
Natuur
We hebben respect voor de natuur op school. We beschadigen de planten niet en verzorgen hen goed
wanneer het onze beurt is.
Energie
We doen de lichten uit tijdens de speeltijd en zetten beeldschermen af als we ze niet gebruiken. De
ramen zetten we tijdens koude dagen enkel tijdens de speeltijden open.
Mobiliteit
46
We moedigen de kinderen aan om zoveel mogelijk te voet of met de fiets naar school te komen, volgens
het STOP-principe (Stappen –Trappen – Openbaar vervoer – Personenvervoer). Ook wanneer we zelf op
uitstap gaan, maken we volgens dit principe de beste vervoerskeuze.
Groene Ridders
Groene Ridders zijn kinderen van L3 tot L6, die zich opgeven om tijdens een periode zich
extra in te zetten voor een groene en milieuvriendelijke schoolomgeving. Elk schooljaar
wordt een beurtrol voor de groene ridders gemaakt. Hun taken zijn: lichten uitdoen waar ze
onnodig zijn blijven branden, papiertjes rapen op de speelplaats, de planten op de speelplaats
water geven en de energievretende beeldschermen uitzetten die onnodig op staan.
De kinderen van K2, K3, L1 en L2 rapen mee papiertjes, in een beurtrol.
Respect voor materiaal
De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken zowel op school als
thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te gaan met het schoolmateriaal. Stelt
de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de
school de gemaakte kosten voor aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.
Niet deelnemen aan schoolactiviteiten
Elke leerling wordt geacht deel te nemen aan de schoolactiviteiten (vb. zwemmen, turnen, schoolreis,
theaterbezoek, ...). Je kind krijgt enkel vrijstelling op basis van een doktersattest.
Geld en waardevolle voorwerpen
De kinderen brengen geen geld en waardevolle voorwerpen mee naar school, tenzij dit in de
schoolagenda of postmap vermeld staat. Geld of waardevolle voorwerpen laat men nooit in zijn jas
achter.
Snoepen
We verwachten dat je op school niet snoept. Een stuk fruit (of een droge koek op woensdag), om de
eerste honger te stillen, zijn tijdens de speeltijd wel toegelaten.
Bij een verjaardag kan een stuk cake of dergelijke in de klas worden opgegeten. Géén slagroomtaarten,
‘plaksnoep’, … graag!
Kleding
De leerlingen komen steeds in verzorgde kledij naar school.
Hoofddeksels worden in de klas afgezet.
Jas, boekentas, turnkledij en ander persoonlijk materiaal zijn genaamtekend.
Bewegingsopvoeding
Turnen
Tijdens de turnlessen dragen de leerlingen van de lagere school het shirtje met ons logo op, een blauwe
of zwarte short en gympantoffels.
Het dragen van juwelen en horloges is in de school steeds op eigen risico. Tijdens de lessen
bewegingsopvoeding worden die uit veiligheidsoverwegingen steeds uit gedaan.
Zwemmen
Zwemmen doen we in het zwembad Plantin&Moretus, te Borgerhout, op wandelafstand van de school.
Om de veertien dagen gaat een kleuterklas zwemmen, waarbij vooral de watergewenning centraal staat.
De 5-jarige kleuters gaan, ongeveer tot de paasvakantie zwemmen. De vier laatste zwembeurten zijn
voor de 4-jarige kleuters. Ouders die meewillen om te assisteren bij het aan- en uitkleden zijn steeds
welkom.
De leerlingen van de lagere school gaan wekelijks zwemmen (telkens 2 klassen per periode van een 3-tal
maanden). Ons streefdoel is dat ieder kind, volgens eigen mogelijkheden, vorderingen maakt bij het
zwemmen.
Belangrijk: de zwemactiviteiten zijn lessen! Kinderen die om een of andere reden niet zouden
zwemmen, dienen een bewijs binnen te brengen hetzij van de dokter, hetzij van de ouders, waarin
vermeld is waarom het kind niet mee kan gaan zwemmen.
47
48

JAARACTIEPLAN 2014-2015

Voor de BPV begeleider,

13 maart 2014 - BS Wandelbos

veranderend deel

Leren kiezen na het basisonderwijs

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Lieve Dillen

Ouderbrief cito-normering overgang op niveau I tm V bijlage bij

Onthaalbroch SG 2014 2015 september 2014

Uitnodiging Thema avond - BOL Klein Driene/De Noork

Beste ouders Van harte welkom in de Sint

Nieuwe regelgeving basisonderwijs schooljaar 2014 - Sint

Bekijk hier het schoolreglement 2014 - Heilig-Hartcollege Heist