SCHOOLGIDS
St. Jozefschool, Diepstraat 4, 4884 AB Wernhout
telefoon: 076 – 5973059 / fax: 076 – 5977259
e-mail: [email protected]/website: www.jozef-wernhout.nl
schooljaar
2014 – 2015
INHOUDSOPGAVE
0
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
3.
3.1
3.2.1
3.2.2
3.3
3.4
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
3.4.5
3.4.6
3.4.7
3.4.8
3.4.9
3.5
3.5.1
3.5.2
3.5.2.1
3.5.2.2
3.5.2.3
3.5.2.4
3.6
3.6.1
3.6.2
3.7
4.
4.1
VOORWOORD ................................................................................................................. 4
IDENTITEIT VAN DE SCHOOL........................................................................................... 5
Identiteit en visie .......................................................................................................... 5
Godsdienstonderwijs .................................................................................................... 6
De school als leefgemeenschap .................................................................................... 6
De school als leergemeenschap .................................................................................... 8
Passend Onderwijs ....................................................................................................... 8
DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL................................................................................ 11
De organisatie van de school...................................................................................... 11
Plaatsing van leerlingen ............................................................................................. 11
Organisatie binnen de groepen ................................................................................... 13
De begeleiding en inzet van stagiaires ....................................................................... 15
Welke jaaractiviteiten worden voor de kinderen georganiseerd? .............................. 15
Voorzieningen in het schoolgebouw .......................................................................... 15
Klachtenregeling ........................................................................................................ 16
Protocol vervanging bij ziekte (Centrum Personeels Voorziening) ........................... 18
ARBO-wet en bedrijfshulpverlening (BHV) ............................................................. 19
Contact met ouders..................................................................................................... 19
VAKGEBIEDEN ............................................................................................................. 20
Basisontwikkeling ...................................................................................................... 20
Nederlandse taal ......................................................................................................... 20
Onderwijs in de Engelse taal ...................................................................................... 21
Rekenen en wiskunde ................................................................................................. 21
Kennisgebieden .......................................................................................................... 22
Verkeer ....................................................................................................................... 22
Gezondheidsvoorlichting- en opvoeding ................................................................... 22
Aardrijkskunde ........................................................................................................... 23
Geschiedenis .............................................................................................................. 23
Natuurkunde en biologie ............................................................................................ 23
Maatschappelijke verhoudingen en staatsinrichting .................................................. 24
Geestelijke stromingen ............................................................................................... 24
Computers op school .................................................................................................. 24
Burgerschap................................................................................................................ 25
De kunstzinnige vorming / creativiteitsontwikkeling ................................................ 25
Muzikale vorming ...................................................................................................... 25
Beeldende vorming .................................................................................................... 25
Tekenen ...................................................................................................................... 26
Handenarbeid ............................................................................................................. 26
Textiele werkvormen ................................................................................................. 26
Schoolkrant ................................................................................................................ 26
Bewegingsonderwijs .................................................................................................. 26
Grove motoriek .......................................................................................................... 26
Fijne motoriek ............................................................................................................ 27
Zintuiglijke ontwikkeling ........................................................................................... 27
BEGELEIDING VAN KINDEREN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS ............................. 27
Informatie m.b.t. de overgang naar het V.O. .............................................................. 27
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
1
5.
5.1
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.2
6.
6.1
7.
7.1
7.2
8.
8.1
8.2
9.
9.1
10.
10.1
10.2
10.3
10.4
11.
11.1
11.2
11.2.1
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.10
11.11
11.12
11.13
11.14
11.15
11.16
11.17
11.18
11.19
11.20
11.21
11.22
12.
12.1
HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN KINDEREN .................................................. 28
Leerlingvolgsysteem .................................................................................................. 28
De verslaggeving van gegevens over leerlingen door de leerkracht .......................... 30
Procedurele zorgvuldigheid ....................................................................................... 30
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) ......................................................................... 32
Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld .................................................. 33
SCHOLING VAN LERAREN ............................................................................................. 34
Scholing van leraren ................................................................................................... 34
DE BETROKKENHEID VAN OUDERS BINNEN DE SCHOOL ................................................ 34
Hoe kijkt de school aan tegen de betrokkenheid van ouders binnen de school? ....... 34
Informatie m.b.t. de Ouderraad .................................................................................. 34
DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD .................................................................................... 37
De Medezeggenschapsraad (MR) .............................................................................. 37
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ......................................... 37
DE EXTERNE CONTACTEN............................................................................................. 37
Contacten met externen .............................................................................................. 37
DE EFFECTEN VAN HET ONDERWIJS .............................................................................. 38
Onderwijsinspectie ..................................................................................................... 38
Resultaten Eindtoets Basisonderwijs ......................................................................... 38
Uitstroom leerlingen................................................................................................... 39
Kwaliteitszorg (WMK-PO) ........................................................................................ 40
REGELINGEN EN PRAKTISCHE AANGELEGENHEDEN ...................................................... 41
Schooltijden ............................................................................................................... 41
Extra vakantieverlof en schoolverzuim ...................................................................... 42
Externe zorg ............................................................................................................... 44
Bereikbaarheid ........................................................................................................... 45
Vakantieregeling en vrije dagen ................................................................................. 46
Vrijwillige ouderbijdrage ........................................................................................... 46
Wensjes ...................................................................................................................... 46
Fotograaf .................................................................................................................... 46
Fietsen ........................................................................................................................ 46
Eerste Communie en Vormsel ................................................................................... 47
Typen.......................................................................................................................... 47
Scholierenongevallenverzekering .............................................................................. 47
Gymlessen .................................................................................................................. 48
Boeken lenen .............................................................................................................. 48
Abonnementen jeugdtijdschriften via school ............................................................. 48
Overblijven op school ................................................................................................ 48
Fruit en drinken .......................................................................................................... 49
Bestrijding hoofdluis .................................................................................................. 49
Protocol internet/website............................................................................................ 50
Afstemming tussen zorg en arbeid (buitenschoolse opvang) ..................................... 52
Sponsoring ................................................................................................................. 53
Rookbeleid ................................................................................................................. 53
Beleid rondom schorsing en verwijdering ................................................................. 53
BESTUUR EN MANAGEMENT ......................................................................................... 54
Bestuur en management ............................................................................................. 54
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
2
13.
13.1
13.2
14.
15.
16.
EXTERNE PERSONEN / INSTANTIES
............................................................................... 55
Externe personen / instanties...................................................................................... 55
GGD West-Brabant .................................................................................................... 56
TEAM VAN DE ST. JOZEFSCHOOL ................................................................................. 58
Afkortingen ................................................................................................................ 58
Goedkeuring door de Medezeggenschapsraad ........................................................... 59
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
3
0. VOORWOORD
Geachte ouders en verzorgers,
Elke school is verplicht aan het begin van het schooljaar een schoolgids
uit te brengen, waarin aan de ouders verantwoording wordt afgelegd over
wat de school de kinderen wil leren en de manier waarop de school dat
wil doen. In deze gids treft u dus informatie aan over de identiteit van de
school, de organisatie, de verschillende vakgebieden en nadere informatie
omtrent praktische zaken als schooltijden, vakanties, overblijven, e.d.
Afgelopen schooljaar hebben we een vervolg geven aan het meerjarentraject betreffende het
opstellen van en werken met groepsplannen, de zgn. handelingsgerichte procesdiagnostiek
(HGPD). Het accent lag (en ligt) hierbij op het gebied van het technisch lezen. Daarnaast
hebben we een nieuwe rekenmethode ingevoerd nl. ’Pluspunt’. Het invoeringstrajekt is
gestart in de groepen 3 t/m 6 invoeren (zie hoofdstuk 3.3 voor meer informatie).
Het lag ook in de bedoeling om onder begeleiding een start te maken met een her-oriëntering
op onze onderwijsvisie/missie, maar door het plotseling wegvallen van de cursusleider is dit
trajekt onbedoeld onderbroken en derhalve naar komend schooljaar verplaatst moeten worden.
In het afgelopen schooljaar zijn er in het kader van de ontwikkeling en uitvoering van het
onderwijsbeleid enkele (digitale) metingen/enquêtes uitgevoerd onder ouders en leerkrachten.
Meer hierover vindt u elders in deze schoolgids en op onze website.
Wat meer op de achtergrond zijn we als team bezig geweest met de voorbereidingen voor de
invoering van Passend Onderwijs.
Dit schooljaar zal in het HGPD-traject naast het technisch lezen gestart worden met het
vakgebied ‘rekenen’. Verder zal de rekenmethode “Pluspunt” ingevoerd worden in groep 7,
gaan we een nieuw 4-jarig schoolplan opstellen, zullen we ons gaan oriënteren op een nieuwe
geschiedenismethode en zal het bovengenoemde trajekt m.b.t. de onderwijsvisie/missie hervat
worden.
En zeker niet in de laatste plaats zullen we per 1 augustus 2014met de invoering van Passend
Onderwijs te maken gaan krijgen. Voor uitgebreide informatie hierover verwijs ik u graag
naar hoofdstuk 1.5 in deze schoolgids.
Als u na het lezen van onze schoolgids vragen, opmerkingen of suggesties hebt nodigen ik u
van harte uit om deze kenbaar te maken. Wij stellen het erg op prijs uw reactie te vernemen.
Samen immers zorgen ouders en school voor het opvoeden van de kinderen.
P. van Beijsterveldt,
directeur
Binnen het bestuur van de Stichting Primair Onderwijs Zundert zijn ten behoeve van de
onderwijskwaliteit een aantal zaken geformaliseerd in beleidsdocumenten. Volledige weergave
zou dit boekwerkje erg uitgebreid maken. We maken er u op attent dat u te allen tijde dit beleid
ter inzage kunt vragen aan de directeur van de school of meteen kunt bekijken op www.spoz.nl
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
4
1. IDENTITEIT VAN DE ST. JOZEFSCHOOL
1.1. Identiteit en visie
Levensbeschouwelijk:
De St. Jozefschool is een katholieke school. In het begeleidingsproces willen wij ons bovenal
laten leiden door de waarden en normen zoals die in zijn algemeenheid door de kerk worden
voorgestaan en uitgedragen. Verder proberen wij in ons onderwijs rekening te houden met de
waarden en normen van de maatschappij. Andere
levensbeschouwingen zullen wij bij de kinderen onder
de aandacht brengen op een wijze dat ze er respectvol
voor kunnen opbrengen.
In onze school wordt gewerkt aan de ontwikkeling van
een positieve, gevoelige en vrije levenshouding, zodat
de kinderen leren:
- positief met zichzelf, de natuur en anderen om te
gaan;
- gevoelens bij zichzelf te herkennen, te aanvaarden en
een plaats te geven;
- vrijheid als een groot goed voor ieder individu en
voor de gemeenschap te zien.
Deze identiteit komt aan bod in alles wat gebeurt op
school. In de lessen godsdienst/levensbeschouwing zal
een link gelegd worden met Jezus, de bijbel en andere
levensbeschouwingen.
Pedagogisch:
Een belangrijk uitgangspunt van de school is het “kindvolgend-onderwijs”, waarbij sturing
van buitenaf niet direct wordt afgewezen. Het onderwijs is zo georganiseerd dat elk kind op
zijn/haar niveau kan leren. Verschillen tussen kinderen worden gezien als uitgangspunt voor
leren. Kinderen worden uitgedaagd zich een gefundeerde mening te vormen waarbij het
standpunt van de ander als waardevol beschouwd moet worden. Het is belangrijk dat kinderen
zich thuis voelen op school. Daarom is er aandacht voor de belangstelling, veiligheid, zorgen
en pleziertjes van de kinderen.
Visie:
Zelfstandigheidbevordering van het kind en uitgaan van niveauverschillen zijn onze
speerpunten. Om deze te kunnen realiseren, zijn 4 voorwaarden erg belangrijk, nl. respect,
veiligheid, aandacht en acceptatie. Hierbij gaan wij uit van een gezamenlijke
verantwoordelijkheid: school, ouders èn kind dienen elk hun bijdrage te leveren aan de
ontwikkeling van het kind.
Hoe zie je deze visie in de praktijk terug? We geven hier enkele voorbeelden:
zelfstandigheid
niveauverschillen
uitgestelde aandacht
werken met een instructietafel
gebruik van werkkaarten
leerlingvolgsysteem soc.-emot. ontwikkeling
inloop 8.30 – 8.45
individuele begeleiding in en buiten de klas
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
5
eigen werk corrigeren
eigen verantwoordelijkheid bij keuze van
werkjes (kleutergroepen)
werken in groepjes
verantwoordelijkheid geven voor taken
(schoolkrant, buitenspeelmateriaal, e.d.)
aangepaste werkkaarten
werken met handelings-/groepsplannen,
eigen leerlijnen, plannen van aanpak, e.d.
materialen voor verschillende niveaus
leerlingen met een handicap
Enkele voorbeelden van verantwoordelijkheid van de
ouders:
leerlingen:
bijwonen ouderavonden / informatieavonden omgang met huiswerk
betrokkenheid bij huiswerk van het kind
omgang met materialen
voorkomen van onnodige absentie
respect naar lln, lkr, hulpouders, e.d.
bevorderen van zelfstandigheid van ‘t kind
houden aan de schoolregels
houden aan de schoolregels
houden aan klassenregels
afspraken nakomen
leerkracht:
leerlingdossier verzorgen
informeren/rapporteren/verantwoorden aan ouders
afspraken nakomen
externe contacten onderhouden
lessen voorbereiden/evalueren
zorgen voor een veilig leeromgeving
Een aantal van de genoemde punten zal verderop in deze schoolgids wat uitgebreider aan de
orde komen, alsmede tijdens onze informatieavond.
1.2. Godsdienstonderwijs
De katholieke identiteit van onze school blijkt o.a. uit het feit dat er levensbeschouwlijke
lessen op het lesrooster staan. Wij gebruiken in deze lessen de methode "Trefwoord", waarin
middels voor de kinderen herkenbare verhalen linken gelegd worden naar christelijke waarden
en bijbelverhalen. Met gebruik van aparte projecten zijn we direct betrokken bij de
voorbereiding op de Eerste Communie en het Vormsel, waarbij dit gebeurt in samenwerking
met de parochie, werkgroep en ouders.
Omdat wij het belangrijk vinden de katholieke traditie voort te zetten, vieren we ook een
aantal katholieke feesten met alle kinderen samen, zoals Kerstmis en Pasen.
1.3. De school als leefgemeenschap
Ontwikkelingen op hoofdlijnen:
* De zelfstandigheid van de leerlingen bevorderen
* Het ontwikkelen van sociale vaardigheden
* Het omgaan met zelfredzaamheid
* Het komen tot samenwerking
* Het leren omgaan met emoties
* Het leren kiezen en daarvoor verantwoording dragen
* Het aanleren van een kritische houding
* Het bijbrengen van verwondering voor de natuur
* Er wordt respect voor het anders-zijn aangeleerd
* Leerlingen worden nieuwsgierig gemaakt voor de culturen
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
6
Sociaal - emotionele ontwikkeling
Sociale redzaamheid
We streven ernaar dat kinderen na acht jaar basisonderwijs :
- hun mening durven geven
- open staan voor meningen van anderen
- contacten kunnen leggen en handhaven
- kunnen functioneren in een groep
- hulp kunnen vragen en bieden
- kunnen omgaan met eigen gevoelens
- rekening kunnen houden met gevoelens van anderen
- verantwoordelijkheid kunnen dragen voor eigen en andermans spullen
- kunnen omgaan met regels
- kritisch om kunnen gaan met invloeden van buitenaf
De vaardigheidsdoelen die we nastreven zijn :
- zelfstandig kunnen werken
- een aantal algemene technieken kunnen gebruiken
Voorbeelden van deze algemene technieken zijn:
- het kunnen lezen van de klok
- gebruik kunnen maken van dienstregelingen
- het kunnen telefoneren
- het kunnen omgaan met een rekenmachine
- gebruik kunnen maken van kaarten en plattegronden
- gebruik kunnen maken van (digitale) naslagwerken : woordenboek, register, atlas,
telefoonboek, encyclopedie, kaartenbak
- het om kunnen gaan met apparatuur (o.a. computer, digibord)
In groep 1 en 2 ligt het accent op zelfstandigheidbevordering en zelfredzaamheid (omkleden
bij gymles, naar de w.c. gaan ) en het zonder hulp van de leerkracht kunnen uitvoeren van
taken op het niveau van het kind.
In groep 3 tot en met 8 ligt het accent op het steeds beter zelf kunnen uitvoeren van een of
meerdere taken in een daarvoor afgesproken tijd.
In groep 4 tot en met 8 wordt tevens aandacht geschonken aan het plannen van eigen werk,
ook wordt hier aandacht besteed aan huiswerk.
Vanzelfsprekend heeft de ontwikkeling in sociale redzaamheid veel te maken met de
persoonlijke groei van een kind, zowel op school als thuis. In alle vakgebieden komt dit aan
de orde.
De sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind wordt in de groepen 1 en 2 gevolgd middels
het observatie- en registratiesysteem KIJK. In de groepen 3 t/m 8 werken we met een
soortgelijk, digitaal systeem, nl. KIJK op Sociale Competenties.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
7
1.4. De school als leergemeenschap
We streven ernaar dat, wanneer kinderen na acht jaar basisonderwijs de St. Jozefschool
verlaten, ze het volgende, overeenkomend met hun ontwikkeling, bereikt hebben :
 zich de instrumentale vaardigheden hebben eigen gemaakt. Ze moeten zich op hun eigen
niveau zowel mondeling als schriftelijk kunnen uitdrukken, kunnen lezen, om kunnen gaan
met hoeveelheden en getallen.
 zich de noodzakelijke kennis, bij de diverse vakgebieden nader uitgewerkt, hebben eigen
gemaakt.
 zich op een creatieve manier kunnen uitdrukken en op een eigen manier om kunnen gaan
met creatieve uitingen van anderen.
 zich als sociaal wezen ontwikkeld hebben zodat ze optimaal deel kunnen nemen aan het
menselijk verkeer.
 om kunnen gaan met eigen emoties en die van anderen.
Wij gaan ervan uit dat kinderen die dit beheersen zich staande kunnen houden in een
voortdurend veranderende maatschappij.
1.5. Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus 2014 gaat Passend Onderwijs van start en houden de huidige
samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School op te bestaan. Dit houdt in dat SPOZ
deel gaat uitmaken van een nieuw samenwerkingsverband Passend Onderwijs met de naam
Samenwerkingsverband PO 30-03, Optimale Onderwijskans. In dit nieuwe samenwerkingsverband participeren 27 schoolbesturen voor primair onderwijs met in totaal 137 basisscholen
en 9 scholen voor speciaal basisonderwijs en 4 schoolbesturen voor speciaal onderwijs.
Passend Onderwijs is er voor alle leerlingen. In de praktijk gaat het vooral om leerlingen die
extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een
verstandelijke beperking, een chronische ziekte of bijvoorbeeld gedrags- of leerproblemen.
Maar ook hoogbegaafdheid kan aanleiding zijn om extra ondersteuning te organiseren.
Voor de meeste leerlingen zal er door de invoering van Passend Onderwijs in de dagelijkse
praktijk weinig veranderen. Wel verandert mogelijk de organisatie van de ondersteuning op
school en worden er op termijn minder kinderen doorverwezen naar het speciaal onderwijs,
omdat het samenwerkingsverband de ambitie heeft om voor zoveel mogelijk leerlingen
thuisnabij het passend onderwijsaanbod te realiseren. Wat er op korte termijn verandert wordt
in het navolgende uitgelegd.
Zorgplicht.
Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Dit betekent dat de scholen ervoor
moeten zorgen dat iedere leerling, die bij de school staat ingeschreven of is aangemeld en die
extra ondersteuning nodig heeft, een passend onderwijsaanbod krijgt. Dit houdt in dat na
aanmelding de school eerst zorgvuldig gaat onderzoeken wat uw kind nodig heeft en of de
school die ondersteuning zelf kan realiseren, eventueel met ondersteuning vanuit het
samenwerkingsverband. Als de school de ondersteuning niet zelf kan bieden en aangeeft dat
uw kind het beste naar een andere school kan gaan, moet de school, na overleg met u, zorgen
dat er een andere school gevonden wordt die wel een passend aanbod kan doen en uw kind
kan toelaten. Dit kan een andere basisschool zijn, maar ook een school voor speciaal
basisonderwijs of speciaal onderwijs. Goed overleg met de ouders is in deze situatie uiteraard
belangrijk.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
8
Nieuwe visie op ondersteuning.
Na 1 augustus 2014 kijken we niet meer naar wat er met het kind aan de hand is, maar
proberen we de vraag te beantwoorden welke extra onderwijsbehoefte de leerling heeft en
welke extra ondersteuning dan geregeld moet worden.
Positie van de ouders.
De invoering van de Wet Passend Onderwijs leidt tot een andere positionering van de ouders
in trajecten van toeleiding, verwijzing en extra ondersteuning. Indien uw kind meer
ondersteuning nodig heeft dan de basisondersteuning van de school moet de school op basis
van de zorgplicht in actie komen. Dit betekent dat de school de verantwoordelijkheid heeft te
onderzoeken welke onderwijsbehoeften de leerling heeft en op welke manier daarop een
passend antwoord kan worden gegeven. Uiteraard betrekt school van meet af aan de ouders in
dit traject. School is in dit traject leidend en zorgt er voor dat onderzoek plaatsvindt. Het
onderzoek kan leiden tot verschillende uitkomsten, te weten:
1 De leerling blijft op school met extra ondersteuning, een arrangement;
2 De leerling gaat naar een andere basisschool;
3 De leerling wordt aangemeld bij de Commissie Voor Toelaatbaarheidsverklaringen (CVT)
voor plaatsing op school voor speciaal basisonderwijs;
4 De leerling wordt aangemeld bij de Commissie Voor Toelaatbaarheidsverklaringen voor
plaatsing op school voor speciaal onderwijs;
5 De leerling wordt aangemeld bij de Commissie voor Onderzoek Voor Toelaatbaarheid tot
speciaal onderwijs voor blinde/slechtziende, dove/slechthorende en spraak/taalgebrekkige
leerlingen, dan wel voor een arrangement voor deze leerling in de basisschool.
Met betrekking tot de eerste vier trajecten kunnen ouders na 1 augustus 2014 verschillende
commissies benaderen.
o Geschillencommissie Passend Onderwijs. Deze commissie beslecht geschillen in po, vo en
(v)so, over toelating van leerlingen, die extra ondersteuning behoeven, de verwijdering van
leerlingen en het ontwikkelingsperspectief.
o Bezwaaradviescommissie toelaatbaarheidsverklaring. Het samenwerkingsverband heeft een
eigen bezwaaradviescommissie ingericht, waar ouders zich tot kunnen richten bij een
bezwaar tegen een besluit over een toelaatbaarheidsverklaring. Bij deze bezwarencommissie kunnen ouders en/of scholen terecht alvorens een stap te zetten naar de genoemde
Geschillencommissie Passend Onderwijs.
Ouders behouden daarnaast de mogelijkheid om hun klacht voor te leggen aan het College
voor Mensenrechten en Gelijke Behandeling en om een beroep aan te tekenen bij de rechter.
Schoolondersteuningsprofiel.(SOP)
Iedere school stelt binnen passend onderwijs een ondersteuningsprofiel op, waarin de school
beschrijft welke ondersteuning zij kan bieden en hoe deze ondersteuning is georganiseerd.
Indien de schoolgids u onvoldoende informatie verschaft over een mogelijk passend
onderwijs-aanbod voor uw kind kunt u de volgende acties ondernemen:
 Vraag het schoolondersteuningsprofiel op en ga na of het profiel past bij wat voor uw kind
belangrijk is.
 Plan een afspraak met school en leg uw vragen die u heeft voor. Graag informeert school u
over de aanwezige kennis met betrekking tot de onderwijsvraag van uw kind, de
beschikbare voorzieningen, de leerlingenpopulatie en alle andere zaken die voor u
belangrijk zijn.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
9
 Raadpleeg de website van de inspectie voor het primair onderwijs voor rapportage van de
school op basis van het toetsingskader van de inspectie.
Geldigheid huidige beschikkingen.
Voor leerlingen die gebruik maken van de huidige rugzakbekostiging in de basisschool gaat in
de toekomst een en ander wijzigen. De huidige rugzak moet straks door het
samenwerkingsverband worden omgezet in een arrangement binnen een passende
voorziening. Volgens de wet zijn de huidige beschikkingen voor een rugzak vanaf 1 augustus
2014 niet meer geldig. Het bestuur van het samenwerkingsverband heeft echter het besluit
genomen dat tot het moment van omzetten van die rugzak in een arrangement de ambulante
begeleiding en de begeleiding vanuit de basisschool zeker voor het schooljaar 2014-2015
worden bekostigd. In de praktijk betekent dit dat het eerste schooljaar voor deze leerlingen in
de ondersteuning niets hoeft te wijzigen. Nadat het arrangement is bepaald kan het zijn dat de
leerling een grotere onderwijsbehoefte heeft dan nu vanuit de huidige rugzak kan worden
gerealiseerd, maar het kan ook zijn dat deze behoefte kleiner is dan de huidig beschikbare
middelen. Het samenwerkingsverband levert in die zin in de toekomst maatwerk.
Meer informatie nodig?
De transitie naar de nieuwe Wet Passend Onderwijs is niet met ingang van het schooljaar
2014-2015 afgerond. De regering zal ook komend schooljaar nog vele aanpassingen en
aanvullingen op de huidige wet bekend maken en de schoolbesturen moeten ten aanzien van
verschillende thema’s nog verder beleid ontwikkelen. Al deze ontwikkelingen worden op
termijn opgenomen in de schoolgids. Echter, beleidsontwikkeling zal sneller gaan dan
bijstelling schoolgids, vandaar dat school u graag wijst op belangrijke informatiebronnen, te
weten:








Passend Onderwijs Informatiegids voor ouders ( uitgave Steunpunt Passend Onderwijs)
www.steunpuntpassendonderwijs.nl
www.passendonderwijs.nl
www.medezeggenschap-passendonderwijs.nl
www.mensenrechten.nl
www.onderwijsconsulenten.nl
www.onderwijsgeschillen.nl
www.rsvbreda.nl
Op school is Juffr. Marjon Bock aangesteld als IB-er (Interne begeleider). Zij heeft veelvuldig
overleg met diverse externe (onderwijs-)deskundigen, zoals het Centrum Jeugd en Gezin,
fysiotherapeute, logopediste en de collega-IB-ers uit de regio.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
10
2. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL
2.1. De organisatie van de school
De groepen
De school werkt met groepen die ingedeeld zijn in jaarklassen. Combinaties van verschillende
jaarklassen binnen een groep behoren, in het belang van de interne schoolorganisatie, tot de
mogelijkheden. In het schooljaar 2014-2015 hebben we twee combinatiegroepen t.w. groep
5/6 en groep 6/7. De groepen 1 en 2 werken met heterogene groepen.
Organisatie van de bouwen
De groepsleerkracht is voor de kinderen en voor de ouders de uiteindelijke verantwoordelijke
persoon en kan daarop aangesproken worden. In alle groepen komt regelmatig een andere
leerkracht in verband met :
- BAPO-uren van de groepsleerkracht
- parttime leerkracht (duo-baan)
- ziekte of verlof van de groepsleerkracht
- volgen van een cursus van de groepsleerkrachte(en)
Daarnaast komt het geregeld voor dat er "gastdocenten" lesgeven in diverse groepen. We
denken bijv. aan het verzorgen van de sportstimulering, diverse projecten, e.d.
Het streven is om niet meer dan twee verschillende vaste leerkrachten per groep te laten
werken, noodsituaties en vervanging bij ziekte e.d. uitgezonderd.
2.2. Plaatsing van leerlingen
Plaatsing na de inschrijving.
Via een advertentie in de lokale media, de nieuwsbrief van de school en een aankondigng bij
de peuterspeelzaal, wordt de datum bekend gemaakt voor aanmelding van nieuwe leerlingen
die in het komend schooljaar 4 jaar worden. Dit gebeurt ieder jaar in januari/februari.
De leerlingen die al in de kleutergroepen zitten alsmede de leerlingen die in de loop van het
schooljaar starten, krijgen 2 weken vóór de zomervakantie een groepsindeling mee c.q. thuis
gestuurd. Aan het begin van het nieuwe schooljaar vindt er vervolgens een informatieavond
plaats voor alle ouders, dus ook voor de ouders waarvan het kind pas later in het schooljaar op
school komt.
Uitnodiging:
Ongeveer 4 weken voordat het kind op school komt, wordt een uitnodigingskaart verstuurd.
Op deze kaart staat bij wie de leerling in de klas komt en wanneer hij/zij verwacht wordt. De
leerlingen mogen pas op school komen vanaf de dag dat ze 4 jaar worden. De leerkracht
spreekt met de ouders af wanneer het kind kan beginnen. Uw kind mag dan een dagdeel in de
groep meedraaien voordat hij/zij op school komt. Het is overigens niet vanzelfsprekend dat
broertjes en zusjes altijd bij dezelfde leerkracht geplaatst worden.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
11
Plaatsing van leerlingen met specifieke behoeften: leerling gebonden financiering
(Rugzakje)
In verband met de gewijzigde wetgeving per 1 augustus 2014, verwijzen wij u voor dit onderdeel
naar hoofdstuk 1.5van deze schoolgids (Passend Onderwijs).
Regels voor de toelating van oudere leerlingen zijn :
 De ouders van leerlingen die door b.v. een verhuizing op school komen, nemen eerst
contact op met de directeur. Wij nemen contact op met de vorige school om aanvullende
informatie op te vragen. Na inschrijving en een afspraak kan de leerling in de groep
geplaatst worden waar hij/zij in hoort.
 Leerlingen die op school worden aangemeld, omdat ze (gedrags)problemen hebben op een
andere school, worden alleen geplaatst als beide directies en het CvB ermee akkoord gaan.
 Op het eind van het schooljaar waarin het kind 14 jaar wordt, moet hij/zij de school
verlaten, hetgeen bij de wet is geregeld.
Beleid inzake verdeling van leerlingen
Dit is aan de orde:

Bij de instroom van de leerlingen in groep 1/2

Bij de overgang van groep 2 naar 3

Bij een herverdeling van leerlingen (groepsindeling)

Bij het samenstellen van een of meerdere combinatie groepen
De samenstelling van een groep spreekt soms voor zich, bijv. als er maar één groep van een
bepaald leerjaar is. Deze groep zal dan in z’n geheel naar het volgende leerjaar gaan.
Echter, indien er meerdere (combinatie)groepen per leerjaar zijn, dan wordt door de
betreffende leerkrachten jaarlijks bekeken hoe de groepen samengesteld moeten worden. Dit
gebeurt in de meeste gevallen in overleg met de intern begeleider. Indien van toepassing,
worden (in principe) de volgende punten bij de groepsindeling gehanteerd:
• diversiteit van problematieken: passen die leerlingen bij elkaar?
• broertjes / zusjes / tweelingen: niet bij elkaar in dezelfde groep; indien nodig dan wel in
overleg met ouders.
• dezelfde leerkracht: maximaal 2 jaar achtereen bij dezelfde leerkracht;
• verdeling: goede balans in de verhouding jongens / meisjes;
• voorkeur ouders: de leerkrachten maken de groepsindeling en slechts bij gegronde redenen
wordt hier in overleg met de ouders van afgeweken;
• duur: de samenstelling van een groep wordt jaarlijks her-overwogen.
Uiteraard geldt ook bij bovengenoemde punten dat uitzonderingen de regel bevestigen.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
12
Overgang naar een volgende groep
De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van acht jaar.
De inspectie gaat bij deze opbrengstindicator na in hoeverre de school beleid voert ten aanzien
van de doorstroming.
Het valt onder het beleid van de school welke leerlingen overgaan naar de volgende groep. De
overgang van een leerling heeft niet zozeer alleen te maken met leeftijd, maar meer met de
ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt.
De eigen individuele ontwikkeling van een kind kan altijd een reden zijn om de doorstroming
naar de volgende groep nog uit te stellen. De leerkracht geeft aan waarom een kind nog beter
een jaar kan blijven zitten. We laten een kind een jaar in een groep zitten als er sprake is van
zorg op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling, niet als er sprake is van
verminderde capaciteiten. Het welbevinden van het kind staat voorop. De school zal voor het
doublerende kind een passend programma opstellen voor het volgende schooljaar.
Het oordeel is gebaseerd op observaties, toetsen, de concentratie, spanningsboog, werkhouding etc. Tevens is er een gesprek met de intern begeleider (IB-er) en de leerkracht.
2.3. Organisatie binnen de groepen
INLOOP
Iedere ochtend starten de groepen met een zogenaamde inloop. D.w.z. dat de kinderen ’s ochtends vanaf 8.30u druppelsgewijs zelfstandig binnenkomen. In de groepen 1/2 duurt de inloop
tot 9.00 uur en in die tijd mogen de kinderen zelfstandig een werkje uitzoeken. De kinderen
moeten wel om 8.45 uur op school aanwezig zijn. De leerkracht gaat in deze tijd observeren,
meespelen, voorlezen, luisteren naar de kinderen die iets te vertellen hebben e.d. In de
groepen 3 t/m 8 duurt de inloop tot 8.45 uur. De inloop is niet bedoeld om ouders een extra
mogelijkheid te bieden contact te hebben met de leerkracht. Geef boodschappen zoveel
mogelijk door via een briefje, tenzij persoonlijk contact noodzakelijk is.
ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING (groep 1-2)
Hieronder verstaan we dat de kinderen zoveel mogelijk proberen zelf iets te doen. Hierbij valt
te denken aan het zelfstandig naar binnen komen bij aanvang van de lessen, het zelf de jas aan
en uit doen, zelfstandig naar het toilet gaan, het omkleden bij de gym, e.d. Lukt dit niet, dan
krijgen zij hulp. Ook het zorgdragen voor het opruimen van werkjes en hoeken valt onder
zelfstandigheidbevordering
BASISONTWIKKKELING (groep 1-2)
In de kleutergroepen werken wij volgens het principe van de basisontwikkeling. Bij
basisontwikkeling werken we in thema’s, in deze thema’s moeten de volgende leergebieden
aan bod komen:
 Spelactiviteiten
 Constructieve activiteiten
 Onderzoeksactiviteiten
 Lees- schrijfactiviteiten
 Reken- wiskunde activiteiten
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
13
 Gespreks- kringactiviteiten
Per jaar worden er 4 thema’s behandeld, deze duren gemiddeld 6 weken. Het thema wordt
aangedragen door de leerlingen en samen met de leerkracht uitgewerkt. Het thema kan dan
ook per groep verschillend zijn. Van deze thema’s komt er één vanuit de bibliotheek. Dit
project is een leesbevorderingsprogramma.
Wij hebben er voor gekozen om de kinderen één keer per maand een tekening en één werkje
te laten maken voor in de eigen map.
ZELFSTANDIG WERKEN IN GROEP 3 T/M 8
In groep 3 wordt er op meerdere manieren en momenten zelfstandig gewerkt. Zo wordt er
bijvoorbeeld gewerkt met het planbord; de leerkrachten (en ook wel de kinderen) zetten dan
een naamkaartje bij bepaalde opdrachten, waaraan de kinderen dan zelfstandig werken.
Tijdens het zelfstandig werken wordt in de klas een symbool opgehangen, bijv. een zonnetje.
Dit betekent voor de kinderen dat zij zelfstandig moeten werken en geen hulp aan de
leerkracht mag vragen. Deze hulp kunnen zij dan zoeken bij een medeleerling van het groepje.
De momenten van zelfstandig werken zijn in het begin kort en worden geleidelijk aan langer.
In groep 4 wordt er voor het zelfstandig werken gebruik gemaakt van het bord. Hierop staat
aangegeven wat de kinderen gedurende die ochtend, na instructie, zelfstandig moeten maken.
Hierbij krijgen zij zelf de verantwoordelijkheid om het werk binnen de gestelde tijd af te
hebben. Zij hebben daarbij meestal zelf de keuze in de volgorde van de te maken opdrachten.
In de loop van het jaar gaan zij werken met een werkkaart. Deze werkkaart wordt ook in groep
5 t/m 8 gehanteerd (zie volgende alinea).
In de groepen 5 t/m 8 werken de kinderen in principe met een eigen werkkaart. Op deze kaart
staat schematisch wat de kinderen gedurende die dag/week zelfstandig moeten maken. Elke
dag krijgen de kinderen tijd voor het zelfstandig werken. Op de kaart staat aangegeven op
welke dagen er aan een bepaalde taak gewerkt mag worden. Zo zijn er dag-gebonden taken
maar ook taken waar meerdere dagen aan gewerkt mag worden, met de bedoeling om
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
14
kinderen te laten ervaren dat plannen noodzakelijk is. Hierbij moeten de kinderen rekening
houden met de tijd, de verplichte opdrachten en eventueel andere kinderen. Dit i.v.m.
opdrachten waarbij mag worden samengewerkt.
Bij beide vormen van zelfstandig werken wordt, waar nodig, voorafgaand instructie gegeven.
Door deze vormen van werken is het goed mogelijk om rekening te houden met verschillen
tussen de kinderen. Tevens heeft de leerkracht hierdoor meer tijd om de kinderen individueel
of in kleine groepjes extra begeleiden, bijv. aan een aparte instructietafel.
2.4. De begeleiding en inzet van stagiaires
Op de St. Jozefschool komen stagiaires om zich te oriënteren en praktisch voor te bereiden op
het beroep leraar basisonderwijs. Ook LIO-stages kunnen op onze school worden ingevuld.
Dit houdt in dat studenten gedurende het schooljaar steeds meer zelfstandig de zorg krijgen
voor een eigen groep (onder begeleiding van de vaste groepsleerkracht).
De studenten nemen deel aan de dagelijkse gang van zaken in de groepen en de school. Bij het
werken in de groep ligt het accent op het onderzoeken, ontwerpen en uitvoeren van onderwijs.
De studenten worden op onze school begeleid door een zgn. stage-coach, nl. juf Evelien Stolk.
Daarnaast zijn de leraren van de basisschool (mentoren) medeverantwoordelijk voor het
verloop van de praktijkontwikkeling van de studenten. Naast deze interne begeleiding, worden
de studenten ook nog begeleid door contactdocenten van de Hogeschool, die opdrachten en
adviezen geven. Aan het eind van de stageperiode stelt de mentor een beoordelingsverslag op.
Ook studenten van andere opleidingen worden in beperkte mate toegelaten tot onze school om
stage te lopen. We denken daarbij aan studenten die in opleiding zijn tot klassenassistent(e),
leraar lichamelijke opvoeding, onderwijsassistent(e), e.d.
2.5. Welke jaaractiviteiten worden voor de kinderen georganiseerd ?
Elke leerkracht heeft een rooster van zijn/haar groep, met vermelding van de dagelijkse
planning van de diverse vakken, evenals een overzicht van de voor zijn/haar groep geplande
evenementen in dat schooljaar. Dat kunnen bijvoorbeeld zijn :
Goede Doelendag
Projecten (groep 1 en 2)
Sinterklaasfeest
Kerstviering
Carnavalsviering
Paasviering
Verjaardag groepsleerkracht
Bezoek bibliotheek
Kinderboekenweek
Schoolreis
Schoolsportdag
Sportstimulering (gr.6)
Schoolverlaterdagen
Musical
Bezoek culturele voorstelling
Communieviering
Vormsel
Verkeersexamen (gr.7)
Uiteraard is het onmogelijk om in deze gids diep in te gaan op de inhoud van de verplichte
vakken, voor een beknopte samenvatting verwijzen wij u naar hoofdstuk 3. Praktische
informatie per groep krijgt u op de informatieavond aan het begin van het schooljaar.
Uiteraard kunt u ook met vragen over de activiteiten bij de leerkracht van uw kind terecht.
2.6. Voorzieningen in het schoolgebouw
Onze school is gehuisvest in een vrij nieuw, modern gebouw, dat eind 2001 in gebruik werd
genomen. De school bestaat uit 12 leslokalen, een speellokaal, een aula met aangrenzende
keuken, een handvaardigheidlokaal met eigen berging, een personeelskamer, een
directiekamer, een centrale berging, een ruimte voor de conciërge en twee spreekkamers. Per
twee leslokalen is er een garderobe en een toiletgroep. Het speellokaal en de aula zijn
gescheiden door een vouwwand en kunnen tot één grote ruimte worden ingericht. Ieder
leslokaal heeft nog een entresol en berging die via een vaste trap bereikbaar zijn. Het hele
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
15
gebouw is voorzien van een mechanische luchtafzuiging, bekabeling voor ICT en
telecommunicatie, is volledig toegankelijk voor gehandicapten (behalve de entresols) en
voldoet aan de meest recente en strenge veiligheidsvoorschriften m.b.t. calamiteiten. De
leerlingen van de groepen 3 t/m 8 maken gebruik van de gemeentelijke gymnastiekzaal aan
de Diepstraat (op loopafstand van de school).
In verband met de renovatie van de gymzaal, zal er in de tweede helft van het schooljaar
uitgeweken worden naar een andere locatie. Dit wordt door de gemeente Zundert bepaald.
Verder beschikt de school over een buitenberging, twee gescheiden speelplaatsen, een eigen
parkeerplaats en twee niet-overdekte fietsenbergingen.
Het onderhoud van de gebouwen wordt op twee manieren uitgevoerd :
 groot onderhoud, bijv. buitenschilderwerk, wordt in een meerjarenplanning opgenomen en
wordt uitgevoerd gedeeltelijk in opdracht en voor rekening van het schoolbestuur en
gedeeltelijk in opdracht en voor rekening van het gemeentebestuur.
 klein onderhoud, bijv. schoonmaken van de lokalen en kleine reparaties, is opgenomen in
de exploitatiebegroting van de school en het toezicht op de uitvoering ervan geschiedt door
de directie van de school.
2.7. Klachtenregeling
Wij hopen natuurlijk dat we deze procedure niet nodig hebben. Transparante en open communicatie binnen onze organisatie vinden wij erg belangrijk. In de praktijk betekent dit dat u
altijd bij ons terecht kunt met vragen die wij zo goed en eerlijk mogelijk zullen beantwoorden.
Wij willen hier graag de tijd voor nemen. Vanuit dit oogpunt zullen wij u soms vragen om
even een afspraak te maken, zodat de tijd genomen kan worden om goed naar u te luisteren.
Soms verloopt een gesprek anders dan verwacht of gaat u met een ontevreden gevoel weer
naar huis. Het is dan goed om te weten dat wij afspraken hebben gemaakt binnen onze
stichting die voorzien in het zo goed mogelijk oplossen van knelpunten. Wij noemen dit onze
klachtenprocedure.
Iedere belanghebbende binnen onze organisatie kan een beroep doen op deze procedure: alle
geledingen, personeelsleden en ouders. Wordt de interne procedure niet naar tevredenheid
afgerond, kunt u altijd een beroep doen op externe instanties. De gegevens treft u hier aan.
De interne procedure voor ouders verloopt als volgt:
- Constateert u een knelpunt m.b.t. uw kind, is de leerkracht het eerste aanspraakpunt.
- Komt u hier in onderling overleg niet uit, wordt de directeur betrokken bij het vervolg.
Van dit overleg wordt een kort verslag opgesteld. Alle betrokken partijen ontvangen een
afschrift van dit verslag.
- Wanneer ook dit niet tot het gewenste resultaat mocht leiden, kunt u contact opnemen met
het College van Bestuur. De klacht dient schriftelijk te worden ingediend en onderbouwd.
Vervolgens wordt er een afspraak gemaakt.
- Leidt ook dit gesprek niet tot een gewenste situatie die voor alle partijen acceptabel is en
tot tevredenheid stemt, kunt u contact opnemen met externe instanties (zie adressenlijst
achteraan in deze schoolgids). Van het gevoerde gesprek wordt door het CvB een verslag
opgesteld. Alle betrokkenen ontvangen een afschrift van dit verslag.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
16
Waar kunt u terecht?
1. Interne klachtencommissie
 René van den Broeke, College van Bestuur.
 Mail: [email protected]
 Nader aan te wijzen ouders GMR
Bereikbaar via: Prinsenstraat 25, 4881 VA Zundert. Telefoon: 076 599 1312
2. Externe klachtencommissie
 Stichting KOMM, postbus 2086, 4800 CB te Breda.
Tel: 06-10585367 (secretariaat).Meer info vindt u op www.komm.nl
3. Contactpersoon St. Jozefschool
 dhr. P. van Beijsterveldt
4. Externe vertrouwenspersonen
 GGD telefoon: 076-5282241
5. De vertrouwensinspectie
 0900-1113
* Toelichting taken contactpersonen:
De contactpersonen op onze school zijn het aanspreekpunt voor ouders, leerkrachten en
kinderen als het gaat om klachten m.b.t. seksuele intimidatie in de schoolsituatie. Zij zorgen
voor de eerste opvang op school en, indien wenselijk of noodzakelijk, voor het begeleiden van
de klager naar de externe vertrouwenspersoon. De contactpersonen behandelen zelf géén
klachten.
De contactpersonen hebben tevens een taak in de voorlichting over de bestaande
klachtenregeling. Zij kunnen dit doen doordat zij door de GGD georganiseerde bijeenkomsten
bijwonen om op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen van deze klachtenregeling.
K
L
A
C
H
T
E
N
P
R
O
C
E
D
U
R
E
klachten m.b.t. seksuele intimidatie
in de schoolsituatie
overige klachten


contactpersonen op school
leerkracht(en)


externe vertrouwenspersoon GGD
directeur

College van Bestuur

externe instantie
(bijv. Stichting KOMM)
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
17
Basisregels
De omgang van alle betrokkenen in en rond de school zijn weergegeven in gedragscodes, die
basisregels geeft om op schoolniveau specifieke gedragsregels te formuleren. De notitie “Begrensd gedrag naar gedragsregels op school” is als bijlage binnen deze procedure opgenomen.
Deze notitie is tot stand gekomen in samenwerking met de contactpersonen van onze vijf
scholen en een vertegenwoordiger van de GGD. Uitgangspunt is de grondhouding van alle
betrokkenen binnen onze scholen. Deze is gebaseerd op:
 eerlijk duurt het langst
 iedereen hoort erbij
 pas op je woorden
 handen thuis
 veiligheid voor alles
 respect voor elkaars spullen
Onze school heeft bovenstaande vertaald naar 3 leefregels voor de dagelijkse praktijk:
respect !
samen !
stop...denken...doen !
Verder wordt in alle groepen gewerkt met “Goed Gedaan”, een lesmethode op het gebied van
sociaal-emotionele ontwikkeling en hanteren we, indien nodig, ons pestprotocol. Dit protocol
is te vinden op onze website bij het onderdeel “Informatie”.
In de groepen 1 t/m 8 wordt gewerkt met een (digitaal) leerlingvolgsysteem op het gebied van
sociaal-emotionele ontwikkeling. Indien de leerkracht er aanleiding toe ziet, wordt een
sociogram in de groep afgenomen.
2.8. Protocol vervanging bij ziekte / Centrum Personeels Voorziening (CPV)
Zoals overal komt het ook bij ons voor dat leerkrachten zich soms ziek melden of afwezig zijn
i.v.m. bijvoorbeeld een begrafenis of een bruiloft. De school heeft de plicht om ervoor zorg te
dragen dat het onderwijs op deze dagen doorgang vindt. Om zo goed mogelijk te voorzien in
vakkundige vervanging, hebben wij onszelf aangesloten bij het CPV. Bij het CPV staan
leerkrachten ingeschreven (uiteraard volledig gediplomeerd) die zich beschikbaar stellen om
te vervangen op scholen waarvoor dit wordt gevraagd. De directeur zal er alles aan doen om
tijdig en verantwoord vervanging te zoeken voor de groep. Jammer genoeg blijkt dit niet altijd
mogelijk. Er zijn ‘piektijden’, bijvoorbeeld tijdens een griepgolf, waardoor vervanging niet
meer beschikbaar is. De directeur bekijkt dan, in overleg met de meest betrokken collega’s,
welke keuze er intern kan worden gemaakt. Zo kan het voorkomen dat er, incidenteel,
groepen samengevoegd moeten worden. Wij vragen hiervoor uw begrip. Pas in uiterste
noodzaak kan er een groep naar huis worden gestuurd, maar de ouders worden hierover altijd
minimaal één dag van tevoren schriftelijk over geïnformeerd.
Binnen SPOZ wordt gewerkt met een zgn. vervangerspool. Dit betekent dat enkele SPOZleerkrachten de vervangingen op de SPOZ-scholen op zich nemen. Waar en wanneer zij
moeten vervangen, wordt door CPV gecoördineerd nadat een vervangingsverzoek door één
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
18
der directeuren is gedaan. Indien er geen vervangingen nodig zijn, zullen de betreffende
leerkrachten ingezet worden op hun zgn. ‘stamschool’. Op onze school is dat Juf Joke
Koenraadt.
2.9. ARBO-wet en Bedrijfshulpverlening (BHV)
Vanuit de Arbo-wetgeving is het verplicht dat elke school een aantal (bedrijfshulpverleners)
BHV-ers aanstelt. Zij zijn daar speciaal voor opgeleid en volgen 1x in de twee jaar een
"opfriscursus". Voor onze school zijn dat: Mevr. Melanie van Benthem, Mevr. Liesbeth van
Bladel en Mevr. Evelien Stolk-Legius (tevens gediplomeerd EHBO’er).
De voornaamste taken van de BHV-ers zijn: EHBO, veiligheid in en om het gebouw,
brandpreventie en opstellen van een ontruimingsplan. Tweemaal per jaar zal er een
ontruimingsoefening gehouden worden. Ook wordt er een ontruimingsoefening tijdens het
overblijven gehouden. Met vragen en opmerkingen omtrent een van de bovenstaande zaken
kunt u altijd terecht bij deze BHV-ers.
Naast de verplichte BHV’ers, is het volgens de ARBO-wet ook verplicht dat er een zgn.
preventiemedewerker op school is. Op onze school is dat dhr. P. van Beijsterveldt. Hij heeft
een signalerende taak op het gebied van agressie/geweld, welzijn, fysieke belasting,
werkplekken, ARBO-wetgeving. Eventuele signalen worden doorgegeven aan de bovenschoolse coördinator preventiezaken, t.w. Dhr. Jan-Hein van Bladel (directeur St. Annaschool). Jaarlijks hebben zij een evaluatiebijeenkomst waarin genoemde zaken worden
besproken.
2.10. Contact met ouders
Dit gebeurt via de volgende mogelijkheden:
 informatie op papier/digitaal (schoolkrant, maandelijkse nieuwsbrief, brieven, email)
 gesprekken op afspraak, zowel door ouders als leerkracht gemaakt
 de schriftelijke rapporten van ieder kind
 algemene informatieavond
 bijwonen Ouderraadvergaderingen door 2 teamleden
 algemene ouderavonden
 website van de school (www.jozef-wernhout.nl)
 oudergesprekken groep 1 t/m 8. Er zijn jaarlijks twee ouderavonden.
 Als uw kind ongeveer 2-3 weken op school is, wordt u uitgenodigd voor een gesprek om
het entreeformulier en het formulier lichamelijke ontwikkeling in te vullen.
 oudergesprekken t.a.v. advies voor schoolverlaters in groep 8
 zitting nemen in de MR ( het aantal leerkrachten en ouders hierin is gelijk)
3.VAKGEBIEDEN
3.1. Basisontwikkeling
In de groepen 1-2 werken we volgens het principe “ basisontwikkeling”. Dat houdt in dat het
aanbod aan het begin van het basisonderwijs een samenhangend geheel is van de functieontwikkeling, persoonlijkheidsontwikkeling, verkenning van de wereld en eerste kennismaking
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
19
met enkele vak- en vormingsgebieden. Basisontwikkeling is niet aan vakgebieden verbonden.
Tijdens de lessen komen de volgende activiteiten aan bod:
- constructieve activiteiten;
- lees-schrijfactiviteiten;
- reken-wiskunde activiteiten;
- spelactiviteiten;
- onderzoeksactiviteiten;
- gespreksactiviteiten en andere kringactiviteiten.
De inhouden van activiteiten vervullen een belangrijke functie: ze verbinden de ontwikkeling
van kinderen met de omringende wereld. Het is belangrijk dat de leerkracht de kinderen blijft
uitdagen en stimuleren om verder te komen in hun ontwikkeling.
3.2.1. Nederlandse taal
In de groepen 1-2 wordt gewerkt aan de ontluikende geletterdheid. Dit houdt in dat we de
Nederlandse taal willen stimuleren en de leesvoorwaarden bevorderen. We maken daarvoor
veelvuldig gebruik van prentenboeken, voorleesboeken, ideeënboeken en bronnenboeken.
Gedurende het schooljaar worden er letters aangeboden en maken we gebruik van
taalstimulerende computerrogramma’s en schooltelevisieprogramma’s.
In groep 3 wordt gebruik gemaakt van de methode “Veilig Leren Lezen”.
Dit is een methode voor geïntegreerd aanvankelijk taal-leesonderwijs en gaat uit van de zgn.
structuurmethode (woordjes ‘afbreken’ en weer opbouwen). De methode hanteert een
organisatiemodel voor het omgaan met verschillen binnen een groep en biedt concrete
materialen voor zelfstandige verwerking op verschillende niveau’s (differentiatie).
De methode is opgebouwd uit 12 thematische kernen, waarbij elke kern bestaat uit een
introductie, (verlengde) instructie, zelfstandige verwerking en afronding.
Binnen de methode zijn diverse leerlijnen uitgestippeld, zoals: technisch lezen, spellen,
begrijpend lezen, schrijven, en mondelinge taalontwikkeling (spreken, luisteren,
woordenschat). Verder kent de methode een leerlingvolgsysteem, bestaande uit observaties,
controletaken en toetsen en een bijbehorend computerprogramma. Tenslotte wordt in groep 3
nog gebruikt gemaakt van de zgn. leerkrachtassistent, een digitale “leerkracht’ die midddels
het digibord ingezet wordt en wordt het schooltelevisieprogramma “Leesdas, lettervos,
boekentas” gevolgd.
Technisch lezen
In groep 4 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van een nieuwe methode, nl. Estafette. De algemene
doelstelling van de methode is, dat aan het einde van groep 6 zoveel mogelijk kinderen lezen
op AVI niveau 9 (= hoogste niveau). Getracht wordt dit te bereiken door extra aandacht voor
de ontwikkeling van de leestechniek, zodat het leestempo verhoogt zonder dat er betekenisverlies optreedt. Deze methode kan gezien worden als een brug tussen het aanvankelijk
technisch lezen en het begrijpend lezen.
Voor het volgen van de leesontwikkeling van de kinderen wordt gebruik gemaakt van het
“Protocol dyslexie groep 1 – 8”.
Begrijpend en studerend lezen
In groep 4 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode “Grip op lezen”. Bij het begrijpend
lezen gaat het om het achterhalen van de betekenis of de bedoeling van de tekst. De bedoeling
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
20
van het studerend lezen is, dat de informatie dieper verwerkt wordt teneinde deze te
onthouden.
Taal
Wij maken in groep 4 t/m 8 gebruik van de methode “Taalverhaal” De methode is ontwikkeld
voor zowel de taalsterke leerling als de leerling met een taalachterstand. De volgende vijf
leerlijnen komen aan bod:
- spreken/luisteren
- woordenschat
- stellen
- taalbeschouwing
- spellen
3.2.2. Onderwijs in de Engelse taal
Engels is een wereldtaal, waarvan de invloed op ons dagelijks leven duidelijk
herkenbaar en aanwijsbaar is. Kinderen horen dagelijks Engelse conversatie en
muziek via onder meer radio, tv. en computer. De kinderen van groep 7 en 8 krijgen
lessen rondom thema's als: het kennismaken, inkopen doen, klokkijken en de weg
vragen. Kortom, allerlei dagelijks voorkomende situaties. Er is veel aandacht voor
het spreken en het verstaan van de taal. We vinden het belangrijk dat kinderen de
taal durven te spreken. Daarom vinden er veel kleine gesprekjes en spelvormen
plaats tussen leerlingen onderling in kleine groepjes, maar ook in de klas. We werken met de
methode “Hello World”. Los van de gebruikte methode, zijn er voor de kinderen die er
belangstelling voor hebben Engelse leesboekjes aanwezig.
3.3. Rekenen en wiskunde
Hiervoor gebruiken we sinds dit schooljaar voor de groepen 3 t/m 7 de methode "Pluspunt".
“Pluspunt” leert kinderen stap voor stap rekenen. Zo komen ze op een vertrouwde manier
steeds verder. Bovendien is er veel meer aandacht voor oefening en herhaling. “Pluspunt”
heeft leuke materialen, oefen- en digibordsoftware, veel afwisseling en een heldere opbouw.
De lesstof in “Pluspunt” bestaat uit duidelijke, kleine stappen. Na de instructie gaan de
kinderen de aangeboden onderwerpen meteen oefenen. Elk rekenonderwerp wordt gedurende
twee blokken geoefend en pas daarna getoetst. Natuurlijk wordt de lesstof in de loop van het
schooljaar herhaald. De leerlingen van groep 8 werken nog met de methode “Wereld in
getallen”. In het schooljaar 2015-2016 zal “Pluspunt” doorgevoerd worden in deze groep.
In groep 1 en 2 wordt gewerkt aan de ontluikende gecijferdheid d.m.v. materialen van
“Pluspunt”, ontwikkelingsmaterialen, computerspelen, gezelschapspelen en kringspelen.
Hierbij komen de rekenvoorwaarden aan bod. Indien het aanbod erin voorziet, wordt er in
groep 3 gekeken naar schooltelevisieprogramma’s als “rekenverhalen” en “rekenen met Raaf”.
Naast bovengenoemde methoden, wordt er ook gebruik gemaakt van diverse ondersteunende
computerprogramma’s, zoals Tafel Totaal en RekenSom. Meer informatie over deze
programma’s kunt u vinden op de website van de uitgever: www.ambrasoft.nl
3.4. Kennisgebieden
Hiertoe behoren aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs, maatschappelijke
verhoudingen, geestelijke stromingen, gezond gedrag en sociale redzaamheid.
Tot en met groep 4 werken de leerkrachten voornamelijk vanuit de belevingswereld van de
kinderen, waarbij het schooltelevisieprogramma "Huisje Boompje Beestje" wekelijks door
groep 3 en 4 bekeken wordt. Het televisieprogramma "Koekeloere" wordt door groep 1 en 2
bekeken. De kinderen van de hogere groepen maken gebruik van het documentatiecentrum en
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
21
internet. De hogere groepen volgen ook programma’s van de schooltelevisie die
wereldoriënterend gericht zijn.
3.4.1. Verkeer
Het verkeersonderwijs heeft alles te maken met de sociale redzaamheid. We hechten veel
waarde aan (verkeers)onderwijs dat aansluit bij de ervaringen van kinderen en praktisch
toepasbaar is. We maken gebruik van de (vernieuwde)
methode: “Wijzer door het verkeer”. Deze methode is volledig
afgestemd op de praktijk van het verkeersonderwijs. De
methode gaat uit van levensechte verkeerssituaties die nauw
aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen.
Realistische opdrachten helpen hen om de leerstof ook echt in
praktijk te brengen.
Het wat en hoe van de verkeersregels komt uiteraard uitgebreid
aan bod. Maar de methode heeft ook alle aandacht voor het
ontwikkelen van een verkeersvriendelijke mentaliteit. In groep
7 bereidt de methode de leerlingen voor op de landelijke verkeersproef van VVN.
Naast het gebruik van genoemde methode, wordt er ook op projectbasis aan
verkeersonderwijs gedaan. Zo zullen de groepen 8 weer deelnemen aan het zgn “dodehoekproject” van Veilig Verkeer Nederland. Verder doen alle groepen mee met de ANWB
Streetwise-dag (om de 2 jaar).
De school heeft 2 zgn. ‘schoolpleinpakketten’ van VVN, zodat de kinderen met deze
materialen echte verkeerssituaties (op het schoolplein) kunnen nabootsen en oefenen.
In 2012 hebben we controle gehad betreffende ons Brabants Veiligheids Label. De uitslag
ervan was positief, zodat wij het label, wat we in 2008-2009 behaald hadden, tot de volgende
controle mogen behouden. Het Brabants Veiligheids Label is een soort van keurmerk dat door
de Provincie Brabant wordt toegekend indien een school aan de bestelde criteria voldoet. Met
dit veiligheidslabel toont de school aan in ruime mate aandacht te besteden aan
verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school en op de route thuis-school. Naast de
school (o.a.met onze verkeersouders), zijn hier verder nog bij betrokken de Gemeente
Zundert, de politie en de Provincie Brabant. Tevens zijn onze verkeersouders bij dit proces
betrokken.
3.4.2. Gezondheidsvoorlichting en -opvoeding
Wat gezondheid en gezond gedrag is, valt moeilijk precies voor een ieder aan te geven. De
maatschappij heeft veel invloed hierop. Wij vinden dat het gaat om meer dan alleen
lichamelijk welbevinden. Er zal ook aandacht geschonken worden aan sociale en geestelijke
aspecten van de gezondheid. Wij gebruiken daarvoor de methode ‘Goed Gedaan !’. In geval
van pestgedrag wordt er gewerkt volgens het pestprotocol, welke op onze website te lezen is.
Er wordt door alle groepen gebruik gemaakt van uitzendingen van de school-tv en van
materialen die worden toegezonden door GGD, VVN en andere instanties.
De leerlingen van groep 6 nemen deel aan het door de gemeente Zundert georganiseerde
Sportstimuleringsproject, waardoor zij met diverse takken van sport kennis maken.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
22
Verder schrijft de school zich jaarlijks in voor het Nationaal Ontbijt en Klasselunch, om ook
op die manier aan kinderen het belang van een goed ontbijt/lunch te laten zien/bespreken. Of
we uiteindelijk mee mogen doen wordt door loting bepaald.
Een aantal van bovengenoemde activiteiten is onder voorbehoud daar we voor de organisatie
ervan afhankelijk zijn van externen.
3.4.3.Aardrijkskunde
In de groepen 5 t/m 8 werken we met de methode Geobas. De geografische verschijnselen
zijn zo in de methode opgenomen dat de kinderen een goed overzicht krijgen van hun eigen
omgeving (groep 5 ), Nederland (groep 6), Europa (groep 7) en de wereld (groep 8 ). De
methode biedt voldoende mogelijkheden om zelfstandig te kunnen werken en huiswerk mee te
geven Er is binnen de methode een aparte leerlijn topografie, waarbij de kinderen leren waar
landen, provincies, steden, rivieren en zeeën liggen. Het gebruik van de atlas speelt een
belangrijke rol in Geobas. Verder wordt er gebruik gemaakt van dvd’s en digibord.
3.4.4.Geschiedenis
Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich kunnen
inleven in situaties van heden en verleden, dat ze
belangstelling krijgen voor historische gebeurtenissen en
tevens deze gebeurtenissen in de geschiedenis kunnen
plaatsen. Vanaf groep 5 wordt de methode "Wijzer door
de tijd" gebruikt, aangevuld met een schooltelevisieprogramma, dvd’s en digibordlessen die aansluiten bij de
methodelessen.
"Wijzer door de tijd" is een geschiedenismethode die de
kerndoelen volledig dekt en tegemoet komt aan de
voorwaarden die nodig zijn voor het geven van adaptief
onderwijs. In groep 5 besteedt de methode veel aandacht aan de ontwikkeling van het
historisch tijdsbesef van de kinderen. Vanaf groep 6 komt de prehistorie, de Romeinse Tijd en
de Middeleeuwen aan de orde. In groep 7 staat de periode van 1500 tot 1800 centraal en in
groep 8 komen de 19e en 20e eeuw aan bod. In de leerstof wordt ook aandacht besteed aan de
invloed van andere culturen op onze geschiedenis en wordt uitgebreid stilgestaan bij de
periode na de Tweede Wereldoorlog.
P.S. In dit schooljaar gaan we ons oriënteren op een nieuwe methode aangezien de
afschrijvingsperioode van de huidige methode voorbij is. Deze nieuwe methode zal dan in
schooljaar 2015-2016 ingevoerd gaan worden.
3.4.5.Natuuronderwijs / Biologie
Bij natuuronderwijs is het van belang dat kinderen de natuur om zich heen
leren ontdekken en dat inzicht wordt verkregen in de relatie tussen mens en
natuur. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met projecten en platen
waarbij er gerichte aandacht is voor natuur en techniek. In groep 3 en 4
maken we gebruik van de schooltelevisieserie ”Huisje, boompje, beestje” .
In de wekelijks bekeken schooltelevisieserie “Nieuws uit de natuur”,
komen heel veel onderwerpen uit de natuuronderwijs- en biologielessen
terug voor de groepen 5 en 6. Voor groep 3 tot en met 8 gebruiken we de methode
"Leefwereld”. Daar waar een digibord aanwezig is worden de lessen ondersteund door beeld
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
23
en filmmateriaal. De methode probeert vanuit concrete ervaringen te komen tot
begripsontwikkeling.
3.4.6.Maatschappelijke verhoudingen / Staatsinrichting
We willen bereiken dat de kinderen op onze school na acht jaar basisonderwijs:
- enige kennis en inzicht hebben in ons staatsbestel;
- enige kennis en inzicht hebben van instellingen in onze maatschappij;
- sociale vaardigheden ontwikkeld hebben,o.a. discussiëren;
- zich betrokken voelen bij wereldproblemen.
Hiervoor wordt geen specifieke methode gebruikt. De onderwerpen worden behandeld via de
voorafgaande werkgebieden en catechese.
Er zijn diverse naslagwerken en er is voor de leerlingen van groep 6,7 en 8 een maandelijkse
uitgave van het tijdschrift “Sam Sam”.Wanneer er een geschikt aanbod is, zal gebruik
gemaakt worden van de school-tv. In dat kader wordt door groep 7 en 8 elke vrijdag gekeken
naar het weekjournaal.
3.4.7. Geestelijke stromingen
Kennis van de verschillende geestelijke stromingen draagt bij tot het ontwikkelen van een
eigen waarden -en normenpatroon bij kinderen. Verder draagt dit vakgebied ertoe bij dat de
kinderen het besef hebben dat onze maatschappij een multicultureel karakter heeft. Hiermee
bedoelen we dat kinderen iets te weten komen over: Christendom, Islam, Hindoeïsme,
Boeddhisme en Jodendom. Deze wereldgodsdiensten komen in de hoogste groepen bij de
vakken geschiedenis en aardrijkskunde en geregeld bij schooltelevisie (weekjournaal) en
Trefwoord aan de orde.
3.4.8. Computers op school
Elk lokaal is voorzien van een aantal computers,
aangesloten op een netwerk (beheer door extern
ict-bedrijf) en in de meeste groepen hebben we de
beschikking over een digitaal schoolbord. Jaarlijks
wordt, volgens de geldende afschrijvingsnormen,
nieuwe hardware aangeschaft.
Dhr. P. v. Beijsterveldt heeft de functie van ICTcoördinator (ICT= Informatie en Communicatie
Technologie) en is wekelijks een aantal uren
vrijgeroosterd om deze taak te kunnen invullen.
Ook blijft de ICT-er van het computergebeuren en de diverse programma’s op de hoogte door
middel van cursussen en bijeenkomsten, meestal samen met de ICT’ers van andere scholen.
Een belangrijke rol in het gehele automatiseringsproces speelt hierbij zeker ook de Werkgroep
ICT. Hierin zijn alle scholen in de gemeente Zundert vertegenwoordigd middels hun eigen
ICT’er. De computers zelf zullen gebruikt worden als ondersteuning en aanvulling bij de
lessen, zullen remediërend worden ingezet en als informatiebron (internet). Te denken valt
aan het zoeken naar informatie voor een werkstuk of project. Ook het LVS
(leerlingvolgsysteem) van de school is grotendeels geautomatiseerd.
3.4.9. Burgerschap
Als basisschool willen we dat onze leerlingen zich zoveel mogelijk ontplooien en bereiden we
ze voor op deelname aan onze samenleving. Daarom leren we ze vaardigheden die ze nodig
hebben om zich in die samenleving staande te houden (denk aan goed kunnen lezen, schrijven
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
24
en rekenen). Maar daarnaast willen we de leerlingen ook stimuleren om later actief aan onze
democratische samenleving deel te nemen. Daar heb je kennis voor nodig (hoe zit de
samenleving in elkaar?), maar ook vaardigheden (bijvoorbeeld hoe discussieer je respectvol
met elkaar?) en is het bovendien van belang dat je leert handelen vanuit met elkaar gedeelde
waarden en normen.
Onderwijs in burgerschap vormt een onderdeel van de kerndoelen. Burgerschap wordt hierbij
niet gezien als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen
uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving.
Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de
gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als "kleine" burger moet je je
betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en
verantwoordelijkheid die je voor de gemeenschap voelt, zijn een deel van je
identiteitsontwikkeling.
Om bovenstaande te realiseren, heeft de school een document met concrete uitwerkingen
samengesteld, genaamd ‘Actief Burgerschap’. Deze concrete uitwerkingen zijn gebaseerd op
de reeds bestaande lessen van de wereldoriënterende vakken. Tevens is hiervoor een aparte
website gemaakt.
3.5. De kunstzinnige vorming / creativiteitsontwikkeling
3.5.1.Muzikale vorming
We streven ernaar de muzikale mogelijkheden van het kind op te wekken en te ontwikkelen,
zodat het kind met plezier muzikaal bezig is. Het kind wordt van nature door muziek
aangetrokken en heeft de behoefte het gehoorde in beweging om te zetten. Deze gevoeligheid
voor muziek verschilt per kind. Ook de thuis opgedane ervaringen spelen hierbij een rol
(samen zingen en samen luisteren naar muziek ). De leerkrachten van groep 1 tot en met 8
maken een keuze uit diverse bronnenboeken. Tevens wordt er met de methode “Moet je
doen!” gewerkt. Daarnaast kan de leerkracht gebruik maken van cd’s van Benny Vreden
(‘Liedjes met soundmix’ en ‘Bewegen op muziek’). In groep 8 wordt dit nog aangevuld met
de liedjes van de afscheidsmusical. De lessen worden door de leerkracht zelf gegeven.
Al het bovenstaande zorgt ervoor dat de kinderen gedurende de basisschool liedjes leren,
bewegen op muziek, gevoel voor maat en ritme ontwikkelen, instrumenten leren hanteren en
naar muziek (leren) luisteren.
3.5.2.Beeldende vorming
Beeldende vorming is een verzamelnaam voor tekenen, handenarbeid en textiele werkvormen
(= handwerken). De vakken worden door de leerkrachten zelf gegeven. Er wordt onder andere
gebruik gemaakt van de methode “Uit de kunst” en internet.
3.5.2.1.Tekenen
Kinderen leren omgaan met diverse materialen, van heel grof naar heel fijn, en werken met
diverse soorten papier, potloden, gum, liniaal, kleurpotloden, stiften, vetkrijt, plakkaatverf,
vingerverf, Oost-Indische inkt, ecoline, pennetjes en houtskool.
3.5.2.2.Handenarbeid
Kinderen krijgen lessen in diverse technieken en ze mogen experimenteren met materialen,
b.v. papier, blik, plastic, karton, klei, gips, deeg, wegwerpmateriaal, water en zand, gutsen,
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
25
figuurzagen, hamers, beitels, golfkarton, afvalhout, aluminiumfolie, leer, textiel, ijzerdraad,
natuurlijke materialen, etc.
3.5.2.3.Textiele werkvormen
Het kind geeft met behulp van garens en stoffen vorm aan zijn beeld van de wereld (b.v.
vlinder, etc.) Dit geschiedt volgens bepaalde technieken en de daarbij behorende
gereedschappen, (scharen, naalden, spelden, brei- en haaknaalden) en materialen zoals wol,
katoen, stof, touw, gaas. Naast het leren van de technieken en het experimenteren met
materialen speelt creativiteit een grote rol. Om dit te bevorderen, wordt het werk en de manier
waarop het kind bezig is geweest dan ook regelmatig in de groep besproken. De leerkracht
beoordeelt niet alleen het eindproduct, maar ook de manier waarop het kind bezig is geweest.
3.5.2.4 Schoolkrant
De schoolkrant komt drie keer per jaar uit. De redactie bestaat uit een aantal leerlingen van
groep 8 en juf. Marjon. De leerlingen van groep 8 zorgen ervoor dat alle kinderen weten
wanneer ze kopij kunnen inleveren. Zij maken een selectie van de ingestuurde kopij. De
kinderen mogen hun kopij in de rode brievenbus (staat in het halletje bij de conciërge)
deponeren. De kopij kan bestaan uit tekeningen, gedichten , moppen, verhalen etc.. Ook de
ouders mogen kopij aanleveren. De data van uitgave worden in de nieuwsbrief bekend
gemaakt.
3.6. Bewegingsonderwijs
Bewegingsonderwijs omvat die activiteiten, waarbij de kinderen gestimuleerd worden zich te
bewegen in situaties die de leerkracht gemaakt heeft. Vanzelfsprekend moeten dat veilige
situaties zijn, zodat het kind durft te gaan ontdekken en bewegen binnen een veilige
omgeving. Tevens zullen de situaties zodanig zijn dat de kinderen zicht krijgen in de
ruimtelijke oriëntatie. Groep 6 neemt deel aan het gemeentelijk Sportstimuleringsproject. Dit
houdt in dat er door verschillende sportverenigingen uit de directe omgeving
kennismakingslessen worden verzorgd.
3.6.1.Grove motoriek
gymnastiek
Een keer per week krijgen de leerlingen van de groepen 1 en 2 gymles in het speellokaal. Er
zijn klim- en klautermaterialen, ballen, matten, hoepels, touwtjes, pittenzakken en linten. Er
worden tik-, bal- en zangspelen gedaan. De leerkrachten observeren de motorische
ontwikkeling van de kinderen. De kinderen van groep 1 en 2 maken ook wel eens gebruik van
de nabij gelegen speeltuin aan de Dahliastraat.
Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van diverse methodes zoals: “Basislessen
bewegingsonderwijs” (deel 1 en 2) en de methode “Leerplan intensief bewegingsonderwijs”.
De volgende onderdelen komen aan de orde: lopen, klimmen, klauteren, zwaaien, steunen,
springen, koprollen, vangen, werpen, evenwicht, heffen en dragen en diverse spelen.
Groep 3 t/m 8 krijgen twee keer per week gymnastiekonderwijs in de gymzaal. Bij goed weer
is er de mogelijkheid om het grasveld naast de gymzaal te gebruiken.
Naast de genoemde methodes beschikt de school over de cd-serie ‘Bewegen op muziek’ van
Benny Vreden, welke naast de gymmethodes gebruikt kan worden.
3.6.2.Fijne motoriek
Schrijven
De school beschikt over een mtoriekkiest, bedoeld voor groep 1 t/m 3. De doelstellingen van
deze materialen zijn gebaseerd op de voorbereidende schrijfmotoriek. Naast deze materialen
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
26
maken de leerkrachten gebruik van de materialen van de schrijfmethode “Pennenstreken”. Dit
is een methode gericht op het voorbereidend schrijven. Als de kinderen in groep 2 willen
schrijven dan gebruiken ze de blokletters (let op: dit zijn géén hoofdletters!). De kinderen
leren in groep 3 de schrijfletters.
De kinderen beginnen te schrijven met een (driehoek) potlood. We kijken bij het schrijven
naar de druk van het potlood. Kinderen die weinig spanning hebben krijgen een hard potlood,
kinderen die met een harde druk schrijven krijgen een zacht potlood. Is het schrijven meer
geautomatiseerd, schrijft het kind met minder druk, dan wordt er overgegaan op een vulpen.
In groep 3 wordt er ook nog veel geoefend op het krijtbord.
In de groepen 4 t/m 8 wordt er met de schrijfmethode “Handschrift” gewerkt. Met het schrijfonderwijs willen we bereiken dat de kinderen een goed, vlot en leesbaar handschrift ontwikkelen.
3.7. Zintuiglijke ontwikkeling
Zintuiglijke ontwikkeling is het ontwikkelen van de zintuigen zoals:
- het zien /kijken (visueel)
- het horen / luisteren (auditief)
- het voelen (tastzin)
- het ruiken / proeven (reuk- en smaakzin)
Met name in de groepen 1, 2 en 3 wordt hieraan veel aandacht besteed. Dit doen we door het
aanbieden van materialen en het organiseren van spelletjes. De kinderen werken o.a. met:
- lotto's, sorteerwerkjes, puzzels
- vormen en figuren
- materialen van verschillende stoffen
- muziekinstrumenten
- mozaïek, inleg-, insteek- en kralenmateriaal
- natuurproducten
- bij voedingsprojecten wordt ook geproefd en geroken - audiomaterialen
- luisteroefeningen
- computerprogramma’s
4. BEGELEIDING VAN KINDEREN NAAR HET V.O.
4.1. Informatie m.b.t. de overgang van kinderen naar het Voortgezet Onderwijs
Om de ouders en de leerlingen te begeleiden c.q. te adviseren bij het maken van de keuze voor
hun kind voor het Voortgezet Onderwijs, vinden de volgende activiteiten plaats:

De leerlingen maken de landelijke Cito Eindtoets. Aan de hand van deze resultaten geeft
het Cito ook een advies voor het V.O.

De leerlingen maken in de eerste helft van het schooljaar het ‘Drempelonderzoek678’. Ook
aan de hand van deze resultaten wordt een indicatie voor het V.O. gegeven.

De "normale" schoolrapporten + oudergesprekken, het drempelonderzoek678 en de Citotoets moeten samen voor de ouders een beeld vormen over de capaciteiten van hun kind.
 De groepsleerkracht geeft voorlichting over het voortgezet onderwijs aan de leerlingen
van groep 8. Tevens wordt er met de leerlingen een bezoek gebracht aan 1of 2 scholen voor
voortgezet onderwijs. We zijn hierbij uiteraard afhankelijk van de uitnodigingen die we
daarvoor krijgen. Ouders wordt geadviseerd om met hun eigen kind open dagen van
verschillende scholen te bezoeken.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
27

De ouders ontvangen via de school de gids "Voortgezet Onderwijs", welke wordt
uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Hierin staat veel
algemene informatie over diverse onderwerpen, zoals de kosten, soorten scholen, kiezen na de
basisvorming, het eindexamen, ouderraden, contacten met de school, e.d.

Door het ministerie van OC&W worden de scholen voor voortgezet onderwijs in kaart
gebracht op een schoolkaart welke is op te vragen via de website van de onderwijsinspectie:
www.onderwijsinspectie.nl

Tijdens de tweede ouderavond krijgen de ouders het onderwijskundig rapport. Dit rapport
zal door de leerkracht worden toegelicht en daarnaast wordt er een advies gegeven. Het
onderwijskundig rapport dient ondertekend en terugbezorgd te worden bij de leerkracht.
Met nadruk dient gezegd te worden dat de ouders de definitieve keuze maken, de leerkracht
heeft alleen een adviserende rol.
Vervolgens moeten de ouders het kind zelf aanmelden op de school van hun keuze.

Nadat de leerlingen zijn aangemeld, wordt door de leerkracht van groep 8 elke leerling
doorgesproken met de brugklascoördinator en/of directeur van de betreffende VO-school.

De basisschool wordt in de meeste gevallen op de hoogte gehouden van de prestaties in het
V.O. doordat zij overzichten toegestuurd krijgt van de cijferlijsten c.q. rapporten van de
(brugklas)leerlingen en/of de leerlingen worden persoonlijk doorgesproken.

Zodra deze bekend zijn, geeft de leerkracht een volledig overzicht van de Open Dagen van
de diverse scholen voor V.O. aan de ouders van groep 8 èn 7, zodat zij deze scholen kunnen
bezoeken.

De school onderhoudt contacten met zowel het netwerk POVO (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs) als BOVO (Basis Onderwijs - Voortgezet Onderwijs), waarbij de
POVO de VO-scholen in de regio Etten-Leur betreft en de BOVO in de regio Breda.
De mogelijkheid bestaat dat kinderen aan het einde van groep 7 naar het VO worden
verwezen, mits zij dan acht jaar basisonderwijs hebben gevolgd.
5. HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN KINDEREN
5.1. Leerlingvolgsysteem
Door het team wordt, onder leiding van de IB-er, gewerkt met een leerlingvolgsysteem. Dit
betekent, dat per kind de vorderingen, test- en toetsuitslagen, enz. in een (grotendeels geautomatiseerd) dossier worden bijgehouden. Ook wordt in het leerlingvolgsysteem bijgehouden
welke problemen het kind is tegengekomen in het leer- en opvoedingsproces en op welke
wijze de school heeft getracht deze problemen op te lossen of te ondervangen. Door middel
van handelingsplannen/groepsplannen wordt een weg uitgestippeld om kinderen met
leer- en /of gedragsproblemen en kinderen die bovengemiddeld scoren zo goed mogelijk te
laten functioneren in de basisschool. Indien nodig wordt gebruik gemaakt van het protocol
“Meerbegaafdheid”. Dit hele proces staat onder de directe leiding van de IB-er.
Leerkrachten observeren in de groep hoe de kinderen werken. Er wordt gelet op concentratie,
werkhouding, interesse, afwerking, omgaan met anderen, spraak, motoriek e.d. Tevens
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
28
gebruiken de leerkrachten van de groepen 1-2 het observatie-registratiemodel “KIJK”. Wat de
leerlingen kennen en weten wordt getoetst. De leerkrachten gebruiken daarbij een
toetskalender.
We maken gebruik van methode-afhankelijk en methode-onafhankelijk toetsen. De uitslagen
van de methode-afhankelijke toetsen houdt de leerkracht zelf bij in de leerkrachtenmap. De
uitslagen van de methode-onafhankelijke toetsen worden in het geautomatiseerd
leerlingvolgsysteem verwerkt.
Het betreft hier de volgende toetsen:
AVI ( Niveau technisch lezen )= tekst hardop lezen
Cito Rek.= Rekenen en Wiskunde
Cito DMT=Drie Minuten Toets (woorden lezen)
Cito BL = Begrijpend lezen
Cito leestempo = stil lezen
Cito SP = Spelling
TVK = Taal voor kleuters
Rekenen voor kleuters
SOCO = Sociale Competenties (leerlingvolgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling)
In de kleuterperiode worden de toetsen in groep 2 afgenomen. Bij de kinderen die uitval
vertonen op de toetsen in januari/februari, worden deze toetsen nogmaals in juni afgenomen.
Toetskalender ’14-’15:
Gr
okt
1
KIJK
Letterkennis 1
Analysetoets 1
KIJK
2
Rekenen M2
TVK M2
Na kern 3 van
VLL (herfstsignalering)
SoCo
Rek M3
SP M3
DMT / AVI
Leestechn. M3
Na kern 6 van VLL (wintersignalering )
3
4
5
nov
jan
febr
mrt
apr
mei
juni
KIJK
Letterkennis 2
Analysetoets 2
Uitval bij jan.
Rekenen E2
TVK E2
KIJK
SoCo
Vloeiend
en vlot
SoCo
Vloeiend
en vlot
Rek M4
SP M4
Bl M4
Leestempo M4
AVI/DMT
Rek. M5
SP M5
BL M5
Leestempo M5
AVI/DMT
Benoemsnelheid
cijfers
en
letters
Na kern 8
SoCo
van VLL
(Lentesignalering)
Na kern 11 van VLL (eindsignalering)
Rek. E3
SP E3
BL E3
Leestechniek E3
Leestempo E3
AVI/ DMT
SoCo
Vloeiend
en vlot
Rek. E4
SP E4
BL E4
Leestempo E4
AVI/ DMT
SoCo
Vloeiend
en vlot
Rek. E5
SP E5
Leestempo E5
AVI /DMT
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
29
6
Soco
Vloeiend
en vlot
Rek. M6
SP M6
BL M6
Leestempo M6
AVI/DMT
SoCo
Vloeiend
en vlot
Rek. E6
SP E6
Leestempo E6
AVI/DMT
7
Soco
Vloeiend
en vlot
Rek. M7
SP M7
BL M7
Leestempo M7
AVI/DMT
SoCo
Vloeiend
en vlot
Rek. E7
SP E7
Leestempo E7
AVI/DMT
8
Soco
Vloeiend
en vlot
Rek. M8
SP M8
BL M8
Leestempo M8
AVI / DMT
SoCo
Vloeiend
en vlot
CITOeindtoet
s
5.1.1.De verslaggeving van gegevens over leerlingen door de groepsleerkracht
In de dossiers worden de leerlingstamgegevens, verslagen van gesprekken, het medisch
overzicht, aanmeldingsformulieren voor onderzoeken, uitslagen van de onderzoeken e.d.
verwerkt. We maken gebruik van een digitaal – en een papieren dossier.
5.1.2.Procedurele zorgvuldigheid
Signaleren
De leerkrachten signaleren de achterstand of vooruitgang van de leerlingen in de groep d.m.v.
observeren, toetsen en het maken van opdrachten. De leerkracht biedt zelf “eerste hulp” aan
de leerling.
Analyseren
De leerkrachten analyseren de toetsen om te zien waar het kind moeite mee heeft en bespreekt
deze analyse met de IB-er. Naar aanleiding van deze gegevens wordt er al dan niet een handelingsplan gemaakt. Het handelingsplan zorgt ervoor dat het kind structureel hulp krijgt
aangeboden.
Groepsplan
Dit jaar vervolgen we het groepsplan technisch lezen en gaan we starten met het maken van
een groepsplan op rekengebied. De kinderen worden in drie groepen ingedeeld te weten :
basis, plus en zorg. De plannen worden na de zomervakantie opgesteld.
Gedurende het schooljaar wordt het groepsplan 3 of 4 keer geëvalueerd en aangepast n.a.v.
nieuwe toetsgegevens.
Leerlingbespreking
Iedere leerkracht bespreekt na de afname van de onafhankelijke toetsen op een afgesproken
tijdstip zijn / haar leerlingen met de IB-er (± 2x per jaar ). Tevens worden ook tussentijds
zorgleerlingen besproken.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
30
Consultatiebespreking
Iedere leerkracht ervaart regelmatig werkproblemen met leerlingen. Analyse en reflectie zijn
dan van belang om tot een gedegen aanpak te komen. We kunnen een beroep doen op de zgn.
collegiale consultatie, twee mensen die werkzaam zijn in het speciaal basisonderwijs (SBO)
en die gespecialiseerd zijn in de sociaal-emotionele of de didactische ontwikkeling. De CC-er
observeert het kind en heeft een gesprek met de leerkracht en IB-er. Dit is hulp gericht naar
de leerkracht, deze informeert ouders over het bezoek in de klas. De leerkracht heeft voor
deze collegiale consultatie geen toestemming van de ouders nodig.
Uit dit gesprek kunnen de volgende suggesties, ideeën naar voren komen: het maken van een
handelingsplan, een aangepast programma om in de klas mee te werken, aanpassing van het
handelingsplan, een onderzoek, etc.
Advisering
Indien de school een advies geeft aan de ouders dan moet dit door hen ondertekend worden.
Bij ondertekening van een advies maken de ouders een bewuste keuze, waarvan uiteraard ook
de consequenties geaccepteerd dienen te worden. Indien ouders het gegeven advies niet
wensen op te volgen, zal dit schriftelijk worden vastgelegd en dient dit door de ouders
ondertekend te worden.
Procedure aanmelding logopedie / fysiotherapie
Er kan gebruik gemaakt worden van een logopedische spreekuur in de logopedie praktijk : in
principe is dit de eerste woensdag van de maand van 15.00 uur tot 17.00 uur. Ouders dienen
wel eerst te bellen, zodat de afspraak gepland kan worden.
Dit spreekuur is eigenlijk alleen bedoeld voor mensen die twijfels hebben over logopedie en
de drempel naar de huisarts te hoog vinden. Als ouders er al van overtuigd zijn dat logopedie
noodzakelijk is, kunnen ze beter meteen bij de huisarts langsgaan (met het ingevulde
formulier van school).
De procedure:
- De leerkracht vult de signaleringslijst in door relevante items aan te kruisen. Indien een
leerkracht niet precies de subitems kan aankruisen, kan volstaan worden met een
hoofdcategorie, bv. ‘stotteren’.
- De leerkracht vult het begeleidende formulier voor de huisarts in.
- Ouders nemen deze brief mee naar de huisarts voor aanvraag van de verwijsbrief. De
ingevulde signaleringslijst nemen ze mee naar de logopedist.
- Indien ouders (nog) niet de noodzaak van logopedie zien, zouden ze gebruik kunnen
maken van het Logopedisch Spreekuur in De Welborg. Ouders dienen wel eerst te bellen.
In principe is het spreekuur iedere eerste woensdag van de maand.
Aanmelden bij een fysiotherapeute kan zonder verwijzng van een huisarts.
Verwijderingsprocedure
De school heeft een eigen verantwoordelijkheid. De school zal alles in het werk stellen om de
begeleidingsmogelijkheden te bekijken en de ouders van adequaat en deskundig advies te
voorzien. Indien ouders deskundige adviezen vanuit de school bij voortduring blijven afslaan,
kan er in het slechtste geval de situatie ontstaan dat de school het niet verantwoord vindt om
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
31
de leerling verder te begeleiden in het basisonderwijs. Dit kan betekenen dat de ouders
verzocht worden om voor hun kind een andere school te kiezen.
5.1.3 Centrum voor Jeugd en Gezin ( CJG )
Wat is het CJG ?
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Zundert is dé plek voor kleine en grote vragen bij
opvoeden en opgroeien. Alle (aanstaande) ouders, kinderen, jongeren en jong volwassenen
(tot 23 jaar) uit Zundert, Rijsbergen, Klein Zundert, Achtmaal en Wernhout kunnen er terecht.
Het CJG biedt informatie, advies, workshop, oudercursussen, kindtrainingen en hulp bij
opvoeden en opgroeien.
Het is echt de normaalste zaak van de wereld om vragen te hebben en hulp te vragen! Vaak
helpt een luisterend oor, een goed advies of enkele gesprekken jou al verder. Het CJG is heel
laagdrempelig, werkt vraaggericht (jij bepaalt) en kortdurend. Wij zijn dus geen tweede
Bureau Jeugdzorg!
Waarvoor kan ik terecht ?
Informatie over het opvoeden en opgroeien van baby’s, peuters, schoolgaande kinderen,
pubers en jong volwassenen, kun je vinden op onze website www.cjgzundert.nl. Je kunt dus
zelf op zoek gaan naar het antwoord op jouw vraag. Maar we helpen je graag, stel je vraag
bijvoorbeeld digitaal via de website.
Cursussen & trainingen bij het CJG:

Sociale vaardigheidstraining voor kinderen van 6 – 8 jaar;

Sociale vaardigheidstranig voor kinderen van 8 – 10 jaar;

Sociale vaardigheidstranig voor kinderen van 10 – 12 jaar;

Training “kind in echtscheidingssituatie” voor kinderen van 4 – 8 en 8 – 12 jaar;

Training Mindfulness voor jongeren in het VO;

De cursus “opvoeden enzo” voor ouders van kinderen in de basisschoolleeftijd;

De cursus “omgaan met pubers”voor ouders van kinderen in de puberteit.
Hulp biedt het CJG in verschillende vormen, namelijk Licht Pedagogische Hulp, Triple P
niveau 3, Videohometraining, Praktische thuisbegeleiding, Triple P niveau 4 , Jeugd Preventie
Plan, Schoolmaatschappelijk werk in het basis- en voortgezet onderwijs,
Jeugdverpleegkundigen en Observatie & Hulp in de kinderopvang.
Op onze website www.zundert.nl kun je meer informatie vinden over het cursus- en
hulpaanbod van het CJG en hoe je hiervoor aan te melden.
Waar kan ik terecht ?
Je vindt het CJG op locatie “De Welborg”, in het Onderwijs en in de Kinderopvang.
In dit schema zie je hoe je contact kunt opnemen, je kunt zelf bepalen bij wie je je vraag wilt
neerleggen!
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
32
CJG Locatie
CJG in het Basisonderwijs
CJG in de Kinderopvang
Welborg 9
4881 CZ Zundert
e
2 verdieping
076 – 5040159
[email protected]
www.cjgzundert.nl
Yvette Woudenberg
Schoolmaatschappelijk werk
groep 1 t/m 8
[email protected]
076 5971554
Elly Vanlaerhoven
Advies Peuterontwikkeling
[email protected]
076-5223090
06 43876210
Spreekuur
Maandag
Nicole van Bergen
Jeugdverpleegkundige
Groep 1 t/m 8
[email protected]
06 13011731
13.30 – 14.15
Oneven weken
Dinsdag
13.30 – 14.15
Even weken
Woensdag 09.00 – 09.45
Donderdag 13.30 – 14.15
5.2. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Sinds 2012 zijn scholen verplicht om te werken met de Meldcode Kindermishandeling en
Huiselijk Geweld. Bij de meldcode worden verschillende stappen genomen, van signaleren tot
het daadwerkelijk melden van kindermishandeling. Uit onderzoek blijkt dat jaarlijks 130.000
kinderen het slachtoffer zijn van mishandeling. Hieronder vallen kinderen die fysiek of
mentaal worden mishandeld, dan wel het slachtoffer zijn van verwaarlozing of seksueel
misbruik. Over de enorme groep kinderen die elk jaar mishandeld wordt, komen er per jaar
slechts 18.000 meldingen binnen. Het merendeel wordt over het hoofd gezien. Hier is juist
daarom een uiterst belangrijke rol voor de scholen weggelegd.
Ook de scholen die vallen onder SPOZ werken met deze stappen:
Stap 1: Breng signalen in kaart
Stap 2: Vraag advies aan een deskundige collega,
een aandachtsfunctionaris of bij AMK*, BJZ* of SHG*
Stap 3: Praat met de ouders en/of het kind
Stap 4: Weeg aard, ernst van en risico op kindermishandeling of huiselijk geweld
Stap 5: Beslis: zelf hulp organiseren of melding doen bij AMK*, BJZ *en/of SHG*
*AMK = Algemeen Meldpunt Kindermishandeling
*BJZ = Bureau Jeugd Zorg
*SHG = Steunpunt Huiselijk Geweld
Mocht u naar aanleiding van deze informatie nog vragen hebben dan kunt u altijd terecht bij
de directie of IB-er van de school.
6. SCHOLING VAN LERAREN
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
33
6.1. Scholing van leraren
Omdat we als team op de hoogte willen blijven van de ontwikkelingen op het vlak van
onderwijs en zorg voor de kinderen, wordt er van elk teamlid gevraagd om zich in hun
vakgebied te blijven bekwamen, bijv. door deel te nemen aan een of meerdere
nascholingscursussen per schooljaar. De keuze kan daarbij op eigen verzoek zijn of op
verzoek van de directie. Vanzelfsprekend wordt er een cursus gekozen waarbij men het
geleerde in de huidige praktijk kan brengen, of een cursus om nog beter om te gaan met de
taak waarmee je binnen de school belast bent. (b.v. directie-lid, ICT-er, IB’er, MR-lid, BHV,
vertrouwenspersoon, e.d.). Naast deze individuele scholing, kan er ook sprake zijn van
teamscholing omtrent een bepaald thema.
7. DE BETROKKENHEID VAN OUDERS BINNEN DE SCHOOL
7.1. Hoe kijkt de school aan tegen betrokkenheid van ouders binnen de school ?
We zijn er volledig van overtuigd dat wij het als school niet zouden kunnen redden zonder de
betrokkenheid en de hulp van ouders. U vertrouwt ons een belangrijk deel van de opvoeding
en vorming van uw kind toe. Wij willen dat vertrouwen waard zijn en willen daarom
kwalitatief goed onderwijs aanbieden. Om hierover terugkoppeling te krijgen, vragen we u
met ons in gesprek te blijven en een eigen stem te laten horen.
7.2. Informatie m.b.t. de Ouderraad
De Ouderraad is het bestuur van de oudervereniging. De leden van de oudervereniging zijn
alle ouders van de kinderen die op de St. Jozefschool zitten. De Ouderraad houdt zich bezig
met hulp bij allerlei activiteiten en klussen op school.
De Ouderraad vergadert minimaal 1 keer per kwartaal. De vergaderdata worden in het begin
van het schooljaar vastgelegd. De data van deze vergadering zijn bij de secretaris op te vragen.
De Ouderraadsvergaderingen worden tevens bijgewoond door twee leden van het team.
Eenmaal per jaar, aan het begin van het schooljaar, wordt de jaarvergadering gehouden. In
deze jaarvergadering komen in ieder geval onderstaande onderwerpen aan bod:
 begroting;
 financieel verslag;
 vaststelling hoogte contributie (vrijwillige bijdrage)
 jaarverslag;
 jaarplan;
 zonodig verkiezingen
U kunt als ouder natuurlijk ook vragen stellen of suggesties doen over zaken die u van belang
vindt. U hoeft hier natuurlijk niet perse mee te wachten totdat de jaarvergadering plaatsvindt.
U kunt de leden van de Ouderraad altijd aanspreken. Mailen kan ook via het emailadres van
de secretaris van de Ouderraad [email protected].
Vrijwillige ouderbijdrage
Om de activiteiten die de Ouderraad samen met de school organiseert te bekostigen, wordt
van de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd. De hoogte van deze bijdrage wordt op de
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
34
jaarvergadering vastgesteld. De activiteiten die mede door de Ouderraad worden georganiseerd c.q. waarbij de Ouderraad hulp biedt zijn o.a.
Sint Nicolaas
De Ouderraad nodigt de Sint uit op school. De Sint geeft de Ouderraad ook opdracht om de
cadeautjes aan te kopen.
Kerstviering
Samen met het team worden de ideeën uitgewerkt voor de wijze waarop de kerstviering
plaatsvindt. Daarnaast zorgt de Ouderraad voor de "catering" tijdens deze activiteit en verricht
allerhande hand en spandiensten, zoals brigadieren bij het oversteken etc.
Carnaval
Tijdens de carnavalsviering nodigt zij de Raad van Elf uit om samen met de kinderen van de
school carnaval te vieren. Tevens zorgt de Ouderraad voor een "natje en een droogje”.
Sportdag
Tijdens de Sportdag zorgt de Ouderraad in de pauze voor koffie / thee voor de helpende
ouders/verzorgers en voor wat te drinken en wat lekkers voor de kinderen. Tevens wordt er na
afloop getrakteerd op een kleine traktatie.
Goede Doelendag
De organisatie van de Goede Doelendag is voor een groot deel in handen van de Ouderraad.
Doel van deze dag is om de kinderen bewust te maken van de nood van anderen en om hen te
leren dat ook zij hun steentje kunnen bijdragen. Jaarlijks wordt een nieuw Goed Doel gekozen
waarop een activiteitenprogramma wordt uitgewerkt en verzorgd.
Musical
Tijdens de afscheidsavond van groep 8, de avond waarop deze groep de musical voordraagt
aan hun ouders, verzorgt de Ouderraad een traktatie voor de kinderen.
Dag van de leraar
Op de dag van de leraren wordt door de Ouderraad een attentie verzorgd aan het team van de
Sint Jozefschool.
Verkeersouders / brigadiers / VVN
Een aantal leden van de Ouderraad bezoekt de bijeenkomsten van VVN en hebben de
verkeersouders zitting in de BVL-werkgroep. In die hoedanigheid bezoeken zij de BVLbijeenkomsten met de gemeente en de overige Zundertse scholen.
Overblijven
Het overblijven wordt volledig geregeld door de overblijfcommissie. Deze commissie bestaat
uit 5 leden: Jeanni Verstralen (overblijf coördinator), Diana Quirijnen (namens de Ouderraad),
Patricia Bestebreur (namens de ouders), Kitty van Aert en Marloes Dams (overblijfkracht).
Het overblijfreglement kunt u opvragen bij de overblijfcommissie of op de website van de
school. Voor meer informatie verwijzen wij naar het hoofdstuk "Overblijven op school".
Pasen
De Paasviering wordt samen met het team georganiseerd. De Paasviering wordt eventueel
gekoppeld aan de Goede Doelen dag.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
35
Versieringen
Naast alle bovenstaande activiteiten zorgt de Ouderraad er ook altijd voor de versieringen in
de school tijdens bepaalde periodes van het jaar zoals Kerst, carnaval, Pasen, Lente, Corso,
eventuele WK’s of EK’s etc.
Samenwerking
De ouderraden van alle basisscholen uit de gemeente Zundert houden één keer in de twee jaar
een gezamenlijke ouderradenvergadering.
Momenteel is de Ouderraad als volgt samengesteld :
Voorzitter:
Ilse Sprenkels
Secretaris
[email protected]
Linda Cockx
[email protected]
Penningmeester Anja Nous - Willemsen
[email protected]
Tamara de Bruijn
[email protected]
Patricia Bestebreur
[email protected]
Lia Tax
[email protected]
Angela Marijnissen
[email protected]
Diana Quirijnen
[email protected]
Mirella Domen
[email protected]
Anja Braspenning
Molendreef 23
4884 AV Wernhout
076 - 5979915
St. Janshof 24
4884 BJ Wernhout
076 - 5972242
Molendreef 8
4884 AV Wernhout
076 - 5973036
Mereltjesstraat 25
4884 MK Wernhout
076 - 5972629
Wernhoutseweg 39
4884 AW Wernhout
076 - 8500152
Cactusstraat 5
4884 AE Wernhout
076 - 5977172
W
Diepstraat
1
4884 AA Wernhout
076 - 5970528
Kleine Heistraat 1/A
4884ME Wernhout
076 - 5970458
Wernhoutseweg 59A
4884 AR Wernhout
076 - 5977556
Tiendpad 24
4884 AM Wernhout
076 - 5975087
Maalbergenstraat 4/B
4884 MT Wernhout
076 - 5976580
[email protected]
Kitty van Aert
[email protected]
Informatie over en van de Ouderraad vindt u ook op de website van de school.
[email protected]
8. DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
36
8.1. De Medezeggenschapsraad (MR)
Wet medezeggenschap op scholen (WMS)
Door de WMS zijn de vertegenwoordigers in de medezeggenschap gelijkwaardige overlegpartners van het bevoegd gezag (College van Bestuur). De wet wil de betrokkenheid van
personeel en ouders op het beleid van de school vergroten en geeft daarvoor veel ruimte.
Leden van een MR moeten volgens de wet hun achterban informeren en raadplegen.
De wet garandeert dat vertegenwoordigers van ouders en personeel vooraf worden betrokken
bij alle belangrijke beslissingen, zowel op het niveau van de school als op het niveau van het
schoolbestuur. De wet geeft regels voor de inspraak van de bij de school betrokkenen bij de
besluitvorming en beleidsbepaling door het schoolbestuur.
De wet geeft de Medezeggenschapsraad algemene en bijzondere bevoegdheden. De
Medezeggenschapsraad bestaat uit ouders ( gekozen uit en door de ouders) en personeelsleden
(gekozen uit en door personeelsleden).
De MR is momenteel als volgt samengesteld :
namens de ouders :
Mevr. J. Huijbregts
Maalbergenstraat 12
Dhr. R. van Loon
Julianalaan 39
Mevr. N. Schrauwen
Tiendpad 48
namens het personeel :
Mevr. S. Mandemakers
Mevr. D. Neele
Mevr. Els de Wijs
4884 MT Wernhout
4884 BE Wernhout
4884 AM Wernhout
Voorzitter van de MR : Mevr. N. Schrauwen
Secretaris van de MR : Mevr. J. Huijbregts
8.2. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)
Het onderwijs is in verandering. Besturen krijgen steeds meer ruimte om een eigen
schoolbeleid te voeren. Door schaalvergroting vallen steeds meer scholen onder één bestuur.
Onder het bestuur van de Stichting Primair Onderwijs in de Gemeente Zundert vallen de St.
Antoniusschool in Klein- Zundert, de St. Annaschool en Zonnebloem in Zundert, de St.
Jozefschool in Wernhout en De Wegwijzer in Achtmaal.
Van elke MR heeft één personeelslid en één ouder zitting in de gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad (GMR). Bij iedere vergadering vindt er overleg plaats met het C.v.B.
Namens het personeel van onze school is mevr. D. Neele vertegenwoordigd in de GMR,
namens de ouders heeft mevr. Maaike Straathof zitting in de GMR. Belangrijk is dat de GMR
zijn relatie met de MR in een achterbanbeleid uitwerkt.
9. DE EXTERNE CONTACTEN
9.1. Contacten met externen
Omdat onze school een vitale school is en wil blijven, laten wij ons professioneel begeleiden
door diverse instanties die ons enerzijds bijstaan in het opsporen van en oplossingen vinden
voor onderwijskundige problemen bij kinderen en anderzijds ons helpen met de kwaliteit van
onze vakken op peil te houden.
Daarnaast is er door de veranderingen in het onderwijs gedurende de afgelopen / komende
jaren (Weer Samen Naar School / Passend Onderwijs) steeds meer contact met deskundigen
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
37
uit het speciaal onderwijs (de zgn. ambulante begeleiders) en diverse “zorg-instanties” zoals
jeugdzorg, fysiotherapeuten, logopediste, Centrum Jeugd en Gezin, schoolmaatschappelijk
werk, e.d. Daarnaast zijn er nog geregelde contacten met overige instanties zoals de gemeente,
GGD, politie, peuterspeelzaal, dorpsraad, sportverenigingen en de parochie.
10. DE EFFECTEN VAN HET ONDERWIJS
10.1. Onderwijsinspectie
Sinds schooljaar 2007-2008 heeft de Onderwijsinspectie een
andere opzet voor de bevraging van de onderwijsopbrengsten
heeft ontwikkeld. In die opzet zijn de schoolbesturen het
eerste aanspreekpunt (jaarlijks), terwijl de schooldirecties
eens per 4 jaar bezocht zullen worden. De inspectie stelt dan
voor elk bestuur in beginsel éénmaal per jaar, na een
risicoanalyse, een zgn. toezichtsarrangement op. Hierin staat
welk toezicht de scholen onder dat bestuur krijgen. Indien de
inspectie geen risico’s aantreft, wordt in dat jaar in principe
geen verdere toezichtactiviteit uitgevoerd. Verder zal de
inspectie de benodigde gegevens rechtstreeks verkrijgen van
de toetsleveranciers, zoals het CITO, van jaardocumenten die de school moet aanleveren, e.d.
In het kader van de 4-jarige bezoekcyclus (zie boven), heeft de inspectie ons voor het laatst
bezocht in mei 2011. Hierbij zijn gesprekken gevoerd met de directeur, de IB-er, zijn
documenten bekeken en zijn er enkele klassebezoeken afgelegd.
De bevindingen van het inspectiebezoek kunt u in z’n geheel terugvinden op de website van
de onderwijsinspectie ( www.onderwijsinspectie.nl ). In samenvatting staat er het volgende
oordeel te lezen (citaat):
“Samengevat: basisschool Sint Jozef heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het
onderwijs.”
10.2. Resultaten Eindtoets Basisonderwijs
Ook in het afgelopen schooljaar hebben de leerlingen van groep 8 deelgenomen aan de
Eindtoets Basisonderwijs, beter bekend als de zgn. Citotoets. De wet verplicht ons om de
resultaten in de schoolgids op te nemen. Hierbij willen we dan wel graag enige opmerkingen
plaatsen:


Zoals elke toets, is ook de Citotoets een momentopname. Dit betekent dat wij bij de
beoordeling / advisering van de leerling wel groot belang hechten aan deze Cito-uitslag,
maar dat dit zeker niet het belangrijkste en enige criterium is. Ook zaken als de eigen
persoonlijkheid, schoolresultaten over een langere periode, mening / indruk van de
leerkracht(en), inzet, motivatie, werkhouding, e.d. zijn voor ons zeker zo belangrijk.
Elk kind is anders, dus is ook elke groep anders. Daarom zijn de resultaten van de verschillende groepen ook maar in beperkte mate met elkaar te vergelijken.
Afname
Cito-score 2014
landelijk gemiddelde
534,4
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
St. Jozefschool
535,4
38
Cito-score 2013
Cito-score 2012
Cito-score 2011
Cito-score 2010

534,8
535,3
535,3
535,2
534,8
537,0
534,7
534,7
De score ligt overigens altijd tussen 501 en 550
10.3.Uitstroom leerlingen
Aan het eind van schooljaar 2013 - 2014, hebben 48 leerlingen onze school verlaten.
Type onderwijs
S.B.O (Speciale school voor Basisonderwijs)
S.O. (Speciaal Onderwijs)
S.V.O. (Speciale school voor Voortgezet Onderwijs)
Reguliere basisschool (bijv. wegens verhuizing)
Montesori basisschool
V.M.B.O. basis
V.M.B.O. kader
V.M.B.O. theoretisch (M.A.V.O.)
M.A.V.O. / H.A.V.O.
H.A.V.O.
H.A.V.O. / V.W.O.
V.W.O. (incl. T.T.O.)
aantal lln.
0
1
1
6
1
0
3
12
6
6
5
6
Middelen om effecten van het onderwijs te toetsen zijn:
Methode - afhankelijk toetsen:
We gebruiken de toetsen die behoren bij de gebruikte methode. Het zijn als het ware standaard
proefwerken. Kinderen die hierbij goed uit de bus komen krijgen verrijkingsstof aangeboden
en de kinderen die uitvallen op een onderdeel krijgen aparte instructie/herhaling en
begeleiding binnen de groep.
Methode - onafhankelijke toetsen:
Hieronder verstaan we toetsen die niet bij een specifieke methode behoren, zoals:
 Toetsen voor groep 2 (analysetoets, letterkennis, snelheid cijfers en letters, Cito rekentoets
en Cito taaltoets)
 Cito leestechniektoets voor groep 3
 Cito leestempotoets groep 3 t/m 8
 AVI leestoets groep 3 t/m 8
 Cito Drie-Minuten-Toets (leestoets) voor groep 3 t/m 8;
 Cito Toets spelling voor groep 3 t/m 8;
 Cito werkwoordspelling groep 7 en 8
 Cito Toets begrijpend lezen voor groep 3 t/m 8;
 Cito Toets rekenen en wiskunde voor groep 3 t/m 8;
 Drempelonderzoek 678 groep 8
 Cito Eindtoets voor groep 8.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
39
Aan de hand van deze toetsen kunnen we ook vergelijkingen maken op landelijk niveau. De
gegevens over andere scholen zijn anoniem. De vergelijkingen kunnen belangrijk zijn, omdat
scholen daarmee hun onderwijs op zwakke onderdelen kunnen verbeteren. Het is belangrijk
dat wij uit de toetsen kunnen lezen of individuele kinderen vooruit blijven gaan. De een gaat
sneller vooruit dan de ander, dat is een gegeven.
Niet alle kinderen gaan naar dezelfde vorm van Voortgezet Onderwijs. Wij vinden het van
groot belang te weten of wij goede adviezen hebben gegeven en of kinderen dus na een aantal
jaren nog op die school zitten. Dit wordt bijgehouden door overleg met de scholen voor
Voortgezet Onderwijs. Als we uitslagen van de Eindtoets Basisonderwijs van de laatste jaren
nader bekijken dan mogen we als school daar best tevreden mee zijn. Het is voor ons ook
belangrijk om erachter te komen, waarom toetsen wel of niet goed gemaakt zijn.
Toetsresultaten zijn namelijk afhankelijk van een groot aantal factoren, zoals de kinderen zelf
(capaciteiten, thuissituatie, motivatie), onze gebruikte methoden en materialen, de
groepssamenstelling, de leerkracht, de fitheid van het kind, het tijdstip waarop de toets wordt
afgenomen, overeenstemming van de toets met onze methoden, etc.
Sociaal - emotionele aspecten
Hiermee worden aspecten bedoeld als gedrag, faalangst, concentratiestoornissen, e.d.. Deze
zijn niet enkel en alleen te meten d.m.v. toetsen, maar daarbij is observatie en deskundigheid
van de leerkrachten nodig, die op hun beurt weer overleg kunnen hebben met de IB-er, de CCer (collegiale consultatie) en/of orthodidacticus en zo nodig met diverse hulpinstanties (zie
ook 5.1.3).
Als registratie- en observatiesysteem maken wij in de groepen 1 -2 gebruik van “KIJK”. De
groepen 3 t/m 8 werken met de methode sociale competenties van “KIJK”.
10.4. Kwaliteitszorg (WMK-PO)
Onze school is structureel bezig met de verbetering van haar onderwijskwaliteit. De kern van
kwaliteitszorg vinden we samengevat in volgende vragen:
- Doet de school de goede dingen?
- Doet de school de dingen goed?
- Hoe weet de school dat?
- Vinden anderen dat ook?
- Wat doet de school met die wetenschap?
We hanteren vanaf 2012 het WMK-PO ( Werken met Kwaliteit - Primair Onderwijs ) als
instrument om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Het WMK-PO biedt onze school
een Quick Scan en een Schooldiagnose aan om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen en te
verbeteren. Het scoren van de indicatoren van de Quick Scan leidt tot een globale
kwaliteitsbepaling; het scoren van de indicatoren en kernkwaliteiten van de Schooldiagnose
levert een meer gedetailleerd overzicht van de stand van zaken. Zowel de inhoud van de
Quick Scan als de Schooldiagnose is afgeleid van het toezichtskader dat de Inspectie van het
Onderwijs hanteert om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen. De twee instrumenten
bevatten kwaliteitsaspecten als: leerstofaanbod,onderwijsleerproces, kwaliteitszorg, toetsing,
tijdgebruik, schoolklimaat en opbrengsten.
In een cyclus van vier jaar komen zo alle kwaliteitsaspecten systematisch aan de orde.
Tweejaarlijks worden de leerlingen en de ouders via WMK bevraagd op diverse aspecten
waaronder sociale veiligheid en welbevinden.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
40
Verantwoording van onze kwaliteit gebeurt op de volgende wijze:
 Rapportages WMK worden overhandigd aan team, MR en College van Bestuur.
 Samenvattingen van rapportages WMK worden verstrekt via onze website. U kijkt dan op
www.jozef-wernhout.nl
In de tweede helft van afgelopen schooljaar is aan alle ouders de vragenlijst Sociale
Veiligheid voorgelegd middels een digitale enquête. In deze enquête zijn de onderdelen
‘Incidenten’, ‘Acties’ en ‘Algemeen’ (2x) middels aparte indicatoren (stellingen) aan de orde
geweest.
In totaal heeft 36% van de ouders de enquête ingevuld en deze ouders hebben de school
uiteindelijk met een score van 2,89 (maximaal is een score van 4) beoordeeld. Genoemde
getallen geven aan dat de belangstelling om aan de enquête deel te nemen zeer matig was en
dat er toch enkele indicatoren waren die voor verbetering vatbaar zijn. Uiteraard gaan we
daarmee aan de slag. Uitgebreidere informatie over dit onderzoek kunt u t.z.t. op onze website
vinden. Bovengenoemde vragenlijst is ook onder de personeelsleden afgenomen. Daarnaast
hebben zij zgn. kwaliteitskaarten samengesteld betreffende de beleidsterreinen ‘Pedagogisch
handelen’ en ‘Tijd’. Deze kaarten zijn tevens middels een digitale enquête gescoord.
Mogelijke verbeterpunten worden in het jaarplan opgenomen.
11. REGELINGEN EN PRAKTISCHE AANGELEGENHEDEN
11.1. Schooltijden
De schooltijden op onze school zijn als volgt :
Groep 1 / 2 :
Maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend van 8.45 uur tot 12.00 uur.
Woensdagochtend van 8.45 tot 12.30 uur.
Maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag van 13.15 uur tot 15.15 uur.
Woensdag en vrijdagmiddag vrij,
Groep 3 en 4:
Maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend van 8.45 uur tot 12.00 uur.
Woensdag van 8.45 tot 12.30 uur.
Maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag van 13.00 uur tot 15.15 uur.
Woensdag en vrijdagmiddag vrij.
Groep 5 / 8:
Als groep 3 en 4, met uitzondering van de vrije vrijdagmiddag. Dan zijn de lestijden voor
groep 5 t/m 8 ook van 13.00 uur tot 15.15 uur.
De groepen 3 t/m 8 hebben iedere ochtend een pauze van 10.15 uur tot 10.30 uur.
De leerlingen van alle groepen mogen vanaf 08.30 uur zelfstandig naar hun lokaal gaan.
De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 die tussen de middag niet overblijven mogen pas om
12.45 uur op school zijn. De leerlingen van de groepen 1/2 om 13.00 uur.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
41
Verantwoording aantal uren onderwijs 2014-2015
Groep
1-2
3-4
5-6-7-8
weektotaal
22,45 uur
23,30 uur
25,45 uur
Jaartotaal
1186,45 uur
1225,45 uur
1344,30 uur
Vakantie en roostervrije dagen
Vakantie
Data
Gr. 1 t/m 2
Gr. 3 t/m 4
Gr. 5 t/m 8
Zomervakantie ‘14
Corso ‘14
Studiedag ‘14
Herfstvakantie ‘14
Kerstvakantie ‘14
Voorjaarsvak ‘15
Pasen ‘15
Koningsdag
Meivak. ‘15
Pinksteren ‘15
Laatste vrijdagmid.
Zomervakantie ‘15
14 juli t/m 22 aug
8 sept. (ma)
september
20 t/m 24 okt.
22 dec t/m 2 jan
16 t/m 20 febr
6 april
27 april (ma)
4 t/m 15 mei
25 mei
17 juli
20 juli t/m 28 aug.
000,00 uur
005,15 uur
005,15 uur
022,45 uur
045,30 uur
022,45 uur
005,15 uur
005,15 uur
045,30 uur
005,15 uur
000,00 uur
136,30 uur
000,00 uur
005,30 uur
005,30 uur
023,30 uur
047,00 uur
023,30 uur
005,30 uur
005,30 uur
047,00 uur
005,30 uur
000,00 uur
141,00 uur
000,00 uur
005,30 uur
005,30 uur
025,45 uur
051,30 uur
025,45 uur
005,30 uur
005,30 uur
051,30 uur
005,30 uur
002,15 uur
154,30 uur
Totalen
299,15 uur
309,30 uur
338,45 uur
Aantal uren onderwijs
groep 1-2
groep 3-4
groep 5-8
1186,45 – 299,15
1225,45 – 309,30
1344,30 – 338,45
887,30 uur
916,15 uur
1005,45 uur
11.2. Extra vakantieverlof en schoolverzuim
Leerplicht
Uw kind mag vanaf de dag dat het vier jaar wordt naar de basisschool.
Vanaf 5 jaar moet ieder kind naar de basisschool. Dat is in de leerplichtwet geregeld. In die
wet staat ook dat het de taak van de ouders is ervoor te zorgen dat hun kind iedere dag naar
school gaat. Een leerling mag dus nooit zomaar van school blijven.
Ziekte
Wanneer uw kind ziek is hoeft het niet naar school. U moet de school onmiddellijk waarschuwen dat uw kind ziek is. U wordt vriendelijk verzocht de ziekmelding per telefoon te
doen, graag tussen 08.15 uur en 08.45 uur. Gelieve de ziekmelding niet per e-mail door te
geven, daar deze niet altijd vóór 9.00 uur gelezen wordt. Indien wij geen melding krijgen,
zullen wij bij afwezigheid van een kind zelf contact opnemen.
Extra verlof en schoolverzuim
Het kan gebeuren dat er zulke zware omstandigheden zijn, dat uw kind buiten de schoolvakanties om een dag van school wilt houden. Voor dit zogenaamde ‘extra verlof’ zijn regels
opgesteld.
Deze regels gelden alleen als er sprake is van:
 de onmogelijkheid in schoolvakanties met vakantie te gaan;
 bepaalde religieuze feestdagen;
 andere, gewichtige omstandigheden;
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
42
Vakantieverlof buiten de schoolvakantie
De leerplichtwet zegt dat u niet buiten de schoolvakanties op vakantie kunt gaan. Er is één
uitzondering, namelijk als de aard van het beroep van de ouders het onmogelijk maakt om in
de gewone schoolvakanties op vakantie te gaan. De werkgever moet dit kunnen aantonen met
een werkgeversverklaring. In dat geval mag er slechts één keer per jaar voor ten hoogste 10
dagen vrij worden gegeven door de directeur van de school. Het verlof mag zeker niet in de
eerste twee lesweken van het schooljaar vallen.
Een aanvraag voor vakantieverlof moet 6 weken van tevoren schriftelijk worden aangevraagd
bij de directeur van de school. U krijgt na het indienen van het verzoek binnen zes weken
schriftelijk bericht.
Er mag dus GEEN vrij gegeven worden voor:
 goedkopere vakanties buiten het seizoen;
 vermijden van verkeersdrukte;
 een afwijkend rooster van slechts enkele dagen van andere kinderen uit het gezin, die op
andere scholen zitten;
 familiebezoek in het buitenland;
 een uitnodiging van bijvoorbeeld tante, oom of grootouder(s)om mee op vakantie te gaan
buiten de schoolvakanties.
Houdt u zich niet aan de regels en gaat u zonder toestemming van de directeur op vakantie,
dan is er sprake van luxeverzuim. In dat geval kan direct proces-verbaal opgemaakt worden
door de leerplichtambtenaar (zie verder bij: ‘wat gebeurt er als u zich niet aan de leerplicht
houdt’).
Vrij voor religieuze feestdag
Voor sommige religieuze feestdagen kan vrij gegeven worden. Op school is een kalender
aanwezig, waarop de feestdagen van verschillende godsdiensten staan vermeld. Denk
bijvoorbeeld aan het Offerfeest (Moslims), Divalfeest (Hindoes), het loofhuttenfeest (Joden).
Kijkt u eerst op deze kalender als u vrij wilt vragen voor uw kind.
Is dat het geval dan kunt u zich uiterlijk twee dagen van tevoren aanmelden voor extra verlof
bij de directeur van de school. Zo nee, dan mag u uw kind niet thuishouden.
Andere, gewichtige omstandigheden
Onder gewichtige omstandigheden verstaat de leerplichtwet, omstandigheden die buiten de
wil van de leerling of de ouders zijn gelegen.
Er is sprake van gewichtige omstandigheden bij:
 verhuizing: maximaal één dag;
 Huwelijk van bloed en aanverwanten tot en met de derde graad binnen de woonplaats:
maximaal één dag;
 Huwelijk van bloed en aanverwanten tot en met de derde graad buiten de woonplaats:
maximaal twee dagen;
 12½-, 25, 40, 50- en 60-jarig huwelijksdatum van familie: maximaal één dag;
 25-, 40, en 50-jarig ambtsjubileum van ouders en grootouders: maximaal één dag;
 ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten tot en met de derde graad: periode in
overleg met directie;
 overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad: maximaal 4 dagen verlof;
 overlijden van bloed- en aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal één dag;
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
43

naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen in overleg met de
leerplichtambtenaar van de gemeente;
Tot en met 10 schooldagen per schooljaar dient u dit schriftelijk en zo vroeg mogelijk aan te
vragen bij de directeur van de school.
Bij meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient u dit minimaal 4 weken tevoren te vragen
bij de leerplichtambtenaar van de gemeente.
Wat gebeurt er als u zich niet houdt aan de leerplicht
De school is verplicht elk (vermoedelijk) ongeoorloofd verzuim te melden bij de administratie
van het Regionaal Bureau Leerplicht West-Brabant. Deze organisatie, waarbij alle WestBrabantse gemeenten zijn aangesloten, zal de melding verwerken in het dossier van het kind
en vervolgens de betreffende leerplichtambtenaar (in Zundert) informeren.
Als u zich niet houdt aan de leerplicht, kan de leerplichtambtenaar van de gemeente een
proces-verbaal opmaken. Het proces-verbaal wordt opgestuurd naar de Officier van Justitie.
De rechter kan de ouders een straf opleggen of een geldboete krijgen.
Er is een afspraak tussen het Openbaar Ministerie en alle leerplichtambtenaren in de regio om
vooral het zogenaamde luxe verzuim (zonder toestemming van de directeur op vakantie gaan
buiten de schoolvakantie om) streng aan te pakken. Dit betekent dat bij constatering van deze
overtreding direct proces-verbaal wordt opgemaakt.
Gemeentefolder leerplicht
De gemeente Zundert heeft een brochure opgesteld over leerplicht en schoolverzuim: 'via 10
vragen alles over leerplicht'. Hier vindt u nog meer informatie over de leerplicht.
Deze brochure is op de school verkrijgbaar. Ook kunt u de brochure downloaden van de
website van de gemeente Zundert: www.zundert.nl of aanvragen bij de leerplichtambtenaar
van de gemeente Zundert. Ook voor alle verdere informatie over de leerplicht kunt u terecht
bij de leerplichtambtenaar (tel. 076-5995717).
11.2.1. Externe zorg
A. Behandeling op indicatie
Behandeling onder schooltijd mag
De school mag voor een behandeling op indicatie, zoals dyslexie en logopedie, vrij geven, zonder
dat daarbij aangetoond hoeft te worden dat de behandeling te zien is als onderdeel van het
onderwijsprogramma. De school dient echter altijd de noodzaak van de constructie te kunnen
beargumenteren en moet hierbij in overweging nemen in hoeverre de afwezigheid van de leerling
invloed heeft op de uitvoering van het reguliere onderwijsprogramma. Het kind mist schooltijd
maar krijgt individuele specialistische zorg waardoor het onderwijsrendement groter kan worden.
Vrijgeven is niet verplicht
Daar staat tegenover dat een school er moeite mee kan hebben als de afwezigheid als gevolg van
de behandeling te veel oploopt of bijvoorbeeld altijd bepaalde activiteiten doorkruist.
Scholen zijn niet verplicht om kinderen tijdens schooltijd vrijaf te geven. De verantwoordelijkheid
voor het verzuim ligt zowel bij de ouders als bij de school. Goed overleg tussen ouders en school
en redelijkheid vanuit beide partijen zijn hierbij belangrijk.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
44
In dat geval zullen er heldere afspraken gemaakt worden, die schriftelijk worden
vastgelegd. Wat wordt er vastgelegd:
 Het doel van de hulp
 De tijden van behandeling
 De inzet van de school
 De rapportage
 Het reguliere onderwijsaanbod in relatie tot het verzuim
 De verantwoordelijkheid, zoals ophalen op school en door wie
 Specifieke, unieke informatie van belang
 Evaluatie en voortgang
Het document wordt door de betrokken partijen ondertekend. In alle gevallen
wordt de leerplichtwet als uitgangspunt genomen. Wanneer ouders en leerlingen de
afgesproken maximale behandeltijd overschrijden, vindt verschuiving plaats van
geoorloofd naar ongeoorloofd verzuim en kan de leerplichtambtenaar door de school
worden ingeschakeld.
B. Bezoek onder schooltijd van een externe Plusklas
Criteria:
- hoge A-scores bij de Cito-toetsen (vaak voor langere tijd);
- mening IB’er en (groeps)leerkrachten;
- observatiegegevens;
- sociaal-emotionele aspecten;
- rapporten orthopedagoog/psycholoog;
- deelname vanaf groep 5
- aanwezigheid “plan van aanpak” met daarin doel, werkwijze en wijze van evaluatie
- formulier “externe zorg” met IB-er ingevuld en ondertekend
- ouders zijn verantwoordelijk voor te maken kosten voor het volgen van een Plusklas
Aandachtspunten:
- goede motivatie en werkhouding;
- bovenmatige interesse;
- leerlingen die veel uitdaging nodig hebben;
- informatie ouders
- afspraken maken hoe de gemiste lessen gecompenseerd worden
Deelname kan slechts toegestaan worden na overleg tussen ouders en school. Tijdens dit
overleg worden bovenstaande criteria en aandachtspunten doorgenomen. School wordt door
de (externe) Plusklas op de hoogte gehouden van de vorderingen/bevindingen van de leerling.
Ouders en school bekijken jaarlijks of deelname aan de Plusklas gecontinueerd kan worden.
11.3. Bereikbaarheid
De school is bereikbaar onder telefoonnummer: 076 - 597 30 59. De directeur van de school is
tevens bereikbaar via een mobiel nummer : 06 – 446 08 773.
Ook kunt u berichten doorgeven via het e-mailadres van de school: [email protected]. Dit
geldt niet voor ziekmeldingen (deze graag telefonisch).
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
45
11.4. Vakantieregeling en vrije dagen
Vakantie / vrije dag
Data
Zomervakantie ‘14
Bloemencorso ‘14
Studiedag ‘14
Herfstvakantie ‘14
Kerstvakantie ‘14
Voorjaarsvakantie ‘15
Pasen ‘15
Meivakantie ’15 (incl. Hemelvaart)
Pinksteren ‘15
Laatste vrijdagmiddag schooljaar ‘15
Zomervakantie ‘14
14 juli t/m 22 augustus
8 september (maandag)
september (exacte datum n.n.b.)
20 t/m 24 oktober
22 december t/m 2 januari
16 t/m 20 februari
6 april (Tweede Paasdag)
4 t/m 15 mei
25 mei
17 juli
20 juli t/m 28 augustus
11.5. Vrijwillige ouderbijdrage:
Om een aantal niet-subsidiabele kosten te kunnen dekken, hebben wij een schoolfonds. De
hoogte van het bedrag van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld tijdens de
jaarvergadering van de Ouderraad aan het begin van het schooljaar. In dit bedrag zit de premie
voor de verplichte schoolongevallenvezekering ( € 1,00) en de rest is bestemd voor het
schoolfonds. Hieruit worden de onkosten betaald van bijvoorbeeld de St. Nicolaasviering,
Kerstviering, Carnaval, sportdag, enz. Het bedrag wordt geïnd via de Ouderraad. De kosten
voor de schoolreis en het schoolkamp staan apart op de nota vermeld en vallen niet onder de
vrijwillige ouderbijdrage vallen. Het niet betalen van deze onkosten voor de schoolreis en het
schoolkamp kan betekenen dat uw kind van deelname aan deze activiteiten zal worden
uitgesloten. Aangezien die activiteiten op reguliere schooldagen plaatsvinden zal uw kind op
die dag(en) normaal op school moeten zijn en zal hem/haar een passend programma worden
aangeboden.
Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de bijdragen voor schoolreis en schoolverlatersdagen als
volgt vastgesteld:
Schoolreis onderbouw (groep 1 t/m 4)
€ 20,00
Schoolreis groep 5 t/m 7
€ 25,00
Schoolverlatersdagen (groep 8)
€ 72,50
11.6. Wensjes
Leerlingen van groep 1 en 2 kunnen bij de volgende gelegenheden een wensje kleuren: verjaardagen van ouders en grootouders, bij huwelijksfeesten en huwelijksjubilea ( 12 ½, 25- en
50-jarig huwelijksfeest ).
11.7. Fotograaf
Ieder jaar komt de fotograaf op school die groepsfoto’s maakt van alle groepen en individuele
foto’s van alle leerlingen van groep 1 t/m 8. Ook worden broertjes en zusjes samen
gefotografeerd. U bent niet verplicht deze foto’s te nemen.
11.8. Fietsen
Helaas komt het regelmatig voor dat in de fietsenstalling op de speelplaats fietsen van
kinderen beschadigd worden. Wij wijzen de kinderen er regelmatig op, dat de fietsen
behoorlijk weggezet moeten worden, want een fiets die omvalt beschadigt vaak ook andere
fietsen. College van bestuur, directie en leerkrachten kunnen niet aansprakelijk worden
gesteld voor schade die aan de fietsen wordt toegebracht, aangezien door ons niet is te
controleren wanneer en/of hoe de eventuele schade is ontstaan. Aangezien de fietsenbergingen
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
46
slechts een beperkte capaciteit hebben, worden de kinderen die binnen de bebouwde kom van
Wernhout wonen vriendelijk verzocht zo min mogelijk met de fiets naar school te komen.
11.9. Eerste Communie en Vormsel
Kinderen van groep 4 mogen in overleg met ouders/verzorgers hun communie doen. De
activiteiten worden zowel op school als buiten school gedaan. Er is in de parochie van
Wernhout een communiewerkgroep die in overleg met de school alles voorbereidt. Op school
zijn er ondersteunende activiteiten, zoals aanleren van liedjes, knutselwerkjes, bezoek aan de
bakker, enz. De andere onderdelen van voorbereiding zijn buiten schooltijd. In de loop van het
schooljaar krijgen de kinderen van groep 4 een opgavenformulier mee. De datum van de
communieviering zal t.z.t. in de nieuwsbrief vermeld worden. Voor de gemaakte kosten kan
een ouderbijdrage worden gevraagd.
Kinderen van groep 8 mogen in overleg met ouders/verzorgers hun Vormsel doen. Deze
activiteiten worden buiten school gedaan. De voorbereiding wordt gedaan door een ouderwerkgroep. De kinderen krijgen tijdens het schooljaar een opgavenformulier. De datum van de
Vormselviering zal t.z.t. in de nieuwsbrief vermeld worden. Voor de gemaakte kosten kan een
ouderbijdrage worden gevraagd.
11.10. Typen
Ieder jaar wordt er in de school een cursus typen gegeven, welke verzorgd wordt door mevr.
Sylvia Ligterink van Damen-ICT te Rijsbergen. Leerlingen van groep 8 en 7* kunnen zich
voor de cursus opgeven. Ook dit schooljaar wordt de cursus gegeven op vrijdagmiddag van
15.30 uur tot 16.45 uur in de hal van de school. Wij willen wel opmerken dat men niet al te
gemakkelijk over deze cursus moet denken. De kinderen die zich hiervoor opgeven, moeten
behoorlijk aanpakken en thuis flink oefenen. Het is geen diploma, dat je zo maar even
tussendoor kunt halen. De school heeft verder geen enkele bemoeienis met deze cursus. Voor
inlichtingen kunt u terecht bij Sylvia Ligterink: tel. 076 – 5964931 of
op
www.kindertypecursus.nl
* De typcursus wordt vanaf schooljaar 2015-2016 verschoven naar groep 7. Dit schooljaar is
derhalve een overgangsjaar zodat de cursus in zowel groep 7 als in groep 8 gegeven wordt.
11.11. Scholierenongevallenverzekering
Aan het begin van het schooljaar wordt er voor alle kinderen van de basisschool een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is bedoeld om de kosten van
lichamelijk letsel door een ongeval op te vangen. Onder deze verzekering wordt géén
materiële schade vergoed (zoals kleding, bril, fiets enz.).
De kinderen zijn dan verzekerd tijdens schoolactiviteiten (schoolreisjes, sportdagen enz.) mits
zij onder bevoegd toezicht staan, alsmede tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en
omgekeerd.
Bovenvermelde verzekering voorziet in een uitkering van :
€
€
€
€
453,78
22.689,01
907,56
90,76
bij overlijden als gevolg van een ongeval
bij blijvende invaliditeit als gevolg van een ongeval
voor geneeskundige behandeling als gevolg van een ongeval
per element voor tandheelkundige hulp als gevolg van een ongeval
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
47
De kosten per kind bedragen € 1,- per schooljaar (zie ook 11.5).
Voor vragen en/of schademelding kunt u terecht op school en/of onze verzekeringadviseur
Boot Assurantie bv., Prinsenstraat 25 te 4881 VA Zundert. Telefoon (076) 597 22 31,
e-mail : [email protected].
Naast deze beperkte schoolverzekering kunt u een aanvullende verzekering afsluiten die een
dekking geeft van 24 uur per dag, gedurende het gehele jaar.
Raadpleeg hiervoor uw verzekeringsadviseur.
LET OP!
Indien u reeds een 24-uursverzekering heeft afgesloten en geen wijzigingen wenst hoeft u
niets te doen! De verzekering loopt namelijk gewoon door.
U ontvangt automatisch een nota voor het voldoen van de premie voor het nieuwe schooljaar.
11.12. Gymlessen
Tijdens de gymnastieklessen is het de bedoeling dat de kinderen aangepaste gymkleding
dragen, dus geen lange broeken, truien, enz. Verder bent u vrij in de aanschaf van de
gymkleding. Uit hygiënisch oogpunt is het niet toegestaan dat de kinderen gymmen in
dezelfde kleding als ze normaal dragen of dat de gymkleding reeds thuis wordt aangetrokken
met daar overheen de dagelijkse kleding. Kinderen die geen gymspullen bij zich hebben
mogen derhalve niet meedoen met de gymles. Dit geldt overigens niet voor de kleuters, want
zij gymmen in hun ondergoed en op blote voeten.
Gymschoenen mogen ter bescherming van de vloer geen donkere zolen hebben. Ook het
dragen van turnschoentjes tijdens de gymlessen is niet toegestaan, omdat deze te weinig steun
geven. Ook zijn er gymnastiekschoenen die een gemakkelijker sluiting hebben dan veters.
11.13. Boeken lenen
De openbare bibliotheek van Wernhout is gevestigd in het “Wierenbos” en is open op dinsdag
en donderdag van 15.30u - 16.30u.
De leerlingen van de groepen 1 t/m 8 gaan 1 x per 4 weken onder schooltijd naar de
bibliotheek om een boek uit te zoeken. Dit kan op school gelezen worden tijdens het “vrij
lezen” en mag derhalve niet mee naar huis genomen worden.
11.14. Abonnementen jeugdtijdschriften via school
Diverse uitgeverijen brengen ieder jaar een aantal goede kinderboeken, jeugdtijdschriften, en
educatieve CD-roms voor een schappelijke prijs op de markt. Geheel vrijblijvend bieden wij u
die folders aan. Gezien het groot aantal inschrijvingen denken wij dat deze aanbiedingen in
een behoefte voorzien.
11.15. Overblijven op school
Overblijfmogelijkheden
Het overblijven is in handen van de overblijfcommissie, waarvan de contactpersoon zitting
heeft in de Ouderraad. Voor informatie over de dagelijkse gang van zaken omtrent het
overblijven, kunt u contact opnemen met mevr. J. Verstralen (076 – 5976773 of
[email protected]).
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
48
Als u uw kind in het schooljaar 2014/2015 wilt laten overblijven, kunt u hiervoor een
inschrijfformulier afhalen bij de overblijfkrachten of downloaden vanaf onze website.
De kosten voor het overblijven bedragen per jaar €35,- voor één dag in de week. Blijft uw
kind bijv. het hele jaar wekelijks op maandag en dinsdag over, dan bent u in totaal 2 x €35,- =
€70,- verschuldigd. Het te betalen bedrag kunt u, binnen 14 dagen nadat voor de eerste keer is
overgebleven, overmaken op bankrekeningnummer NL65RABO0170600157 t.n.v. ‘Oudervereniging St. Jozef’, onder vermelding van de naam van uw kind.
Voor het overblijven hebben de kinderen de keuze uit water, thee of melk (dient vooraf op
inschrijfformulier aangegeven te worden). Deze drank is bij het overblijfgeld inbegrepen.
Indien u 2 of meer kinderen op school laat overblijven mag u het totaalbedrag in twee
termijnen betalen. De termijnen zullen in overleg met de penningmeester worden afgesproken.
Indien u de overblijfbijdrage niet tijdig heeft betaald zal uw kind van het overblijven worden
uitgesloten.
Incidenteel overblijven
Als uw kind zomaar een keertje moet overblijven dan kan en mag dat altijd. De kosten
bedragen dan € 2,50 per keer. Indien u uw kind incidenteel wilt laten overblijven dient u een
briefje of envelop met daarop naam van het kind, datum, groep en gepast geld mee te geven en
dit in het bakje op de keukentafel te leggen vóór de schooldag begint. Meer informatie kunt u
vinden op onze website, bij het onderdeel “Ouderraad”.
Alle kinderen kunnen gebruik maken van de overblijfmogelijkheden. Echter, daarbij dienen
zij zich wel aan de geldende (gedrags)regels te houden. Indien dat niet gebeurt, zullen de
ouders hierover ingelicht worden. Indien er geen verbetering optreedt, heeft de
overblijfcommissie het recht om de betreffende leerling voor een door hen vast te stellen
periode van het overblijven uit te sluiten.
11.16. Fruit en drinken
De kinderen van de groepen 1 t/m 8 mogen voor de ochtendpauze fruit of drinken meebrengen. Geen limonade, boterhammen, koekjes, enz. Het drinken mag alleen worden meegebracht
in een goed afsluitbare beker: dus geen pakjes !
11.17. Bestrijding hoofdluis
Hoofdluis is een probleem, dat helaas geregeld voor kan komen. De school probeert door het
geven van informatie een preventieve werking te laten uitgaan. Hierbij denken we aan
schriftelijke informatie vanuit de GGD, mondelinge voorlichting tijdens informatieavonden,
tussentijdse berichtgeving, e.d. Verder zullen alle kinderen na een vakantieperiode van
minimaal 1 week gecontroleerd worden door een speciaal daarvoor in het leven geroepen
ouderwerkgroep. Ook indien er een melding van de ouders zelf komt zal er controle van de
desbetreffende groep(en) plaatsvinden. U kunt bij de leden van deze werkgroep ook terecht
met uw vragen omtrent (de bestrijding van) hoofdluis.
Alle kinderen op school hebben hun eigen luizencape/zak, welke dagelijks door alle kinderen
moet worden gebruikt. Gezien dit frequente gebruik, dienen zij minimaal 1x per maand door
de ouders gewassen te worden (in het weekend). Indien er hoofdluis in de groep heerst, dient
de luizencape/zak 1x per week gewassen te worden. Uiteraard mogen ouders zelf kiezen om
meerdere malen te wassen.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
49
Kinderen die nieuw op school komen dienen zelf een luizencape aan te schaffen en mee te
brengen. Deze kan eventueel op school aangeschaft worden, maar dat is geen verplichting. De
kosten voor een luizenzak van school zijn €2,50.
Procedure:
Bij melding c.q. constatering van hoofdluis, zal de volgende procedure gevolgd worden:
 alle ouders van de betreffende groep(en) worden schriftelijk geïnformeerd;
 de ouderwerkgroep gaat alle kinderen van de betreffende groep(en) op korte termijn
controleren;
 de ouders van de kinderen bij wie de hoofdluis is geconstateerd, worden na de controle
telefonisch door de eigen leerkracht op de hoogte gebracht.
 Na een periode van ongeveer 2 weken zal er een her-controle plaatsvinden.
Leden van de ouderwerkgroep:
Naam
1. Mevr. Wilma Verhaard
2. Mevr. José Huijbregts
3. Mevr. Patricia Bestebreur
Adres
Wildertstraat 10
Maalbergenstraat 12
Wernhoutseweg 39
Telefoon
076 – 59 716 49
076 – 59 729 20
076 – 85 001 52
Op het moment dat deze schoolgids werd samengesteld, hadden diverse ouders zich voor uitbreiding
van de werkgroep aangemeld, maar was nog niet bekend wie er difinitief deel van uit zou gaan maken.
De samenstelling van de werkgroep kan tijdens het schooljaar wijzigen.
Contactpersoon namens de school: Dhr. Peter van Beijsterveldt (directeur).
Toestemming:
De bestrijding van (de uitbreiding van) hoofdluis is een belangrijke zaak en kan alleen maar
slagen als alle ouders hieraan hun medewerking verlenen. Wij gaan er dan ook van uit dat
ouders dit belang ook inzien en er derhalve geen bezwaar tegen hebben dat hun kind een
aantal malen per schooljaar wordt gecontroleerd.
Echter, indien ouders toch bezwaar hebben tegen controle van hun kind, dan dienen zij dit
schriftelijk aan te geven bij de directeur van de school. Deze zal dan tevens de werkgroep
hiervan op de hoogte stellen.
11.18. Protocol internet / website (www.jozef-wernhout.nl)
Internetprotocol
Internetregels in de klas:
1. Op school zoeken we alleen informatie op internet, die nodig is. Sites, die geen informatie
bieden voor het werk in de klas, mogen dus niet bezocht worden. Nadat elke leerkracht deze
regel heeft verteld aan zijn leerlingen, moet er een vertrouwen zijn van de leerkracht naar de
leerlingen, dat die zich inderdaad ook aan die regel houden. Bezoekt een leerling toch
(bewust) zo’n site, dan volgt er een sanctie.
2. Leerlingen mogen alleen op de computers werken als de leerkracht in de buurt is. Deze
regel spreekt voor zichzelf; dus in de pauze mag er niet op internet rondgekeken worden.
3. Leerlingen mogen zelf geen programma’s downloaden van het internet. Door dit
downloaden kan er een programma geïnstalleerd worden, waardoor de computer niet meer op
de juiste manier functioneert.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
50
4. Chatten is op school verboden, ook als de leerkracht in de klas aanwezig is. Leerlingen
kunnen hierbij allerlei persoonlijke gegevens doorgeven aan personen, die hier misbruik van
kunnen maken.Uit educatieve overwegingen kan de leerkracht besluiten om toch met
bijvoorbeeld een kind op een andere school te chatten. Dit gebeurt dan altijd op initiatief van
de betreffende leerkracht.
5. De leerkrachten proberen het nuttige en/of leuke gebruik van internet te stimuleren. Er ligt
een schat aan gegevens, die zeker gebruikt moeten worden.
Website
Met onze website willen we informatie verstrekken over onze school aan iedereen die
daarnaar via internet op zoek is. Deze informatie bestaat uit beschrijving van de school, de
beschrijving van leergebieden en lesstof, de activiteiten die de school ontplooit, etc. We
richten ons hierbij zowel op degenen die de school reeds bezoeken, als op hen wiens
belangstelling voor onze school hierdoor gewekt zou kunnen worden.
Op de website is verder recente informatie te vinden over actuele gebeurtenissen in en rond de
school. Bovendien wordt ook de nieuwsbrief van de school op de site gepubliceerd.
De website biedt ouders, middels de ingebouwde e-mailfunctie, de gelegenheid om
vragen/opmerkingen aan de school door te geven (geen ziekmeldingen).
Verantwoording:
1. De website is mede opgebouwd uit informatie uit de schoolgids . Hierdoor is zekerheid
verkregen dat de meest relevante informatie is goedgekeurd door de geledingen van de school.
2. Foto’s van diverse activiteiten kunnen op onze aparte foto-website bekeken worden. Een
link daarvoor treft u op de openingspagina van onze schoolsite aan.
Privacy:
1. Bij publicatie van informatie (bijv. nieuwsbrief) zal (strikt) persoonlijke informatie worden
weggelaten op de site.
2. Bij vermelding op de site van de namen van hen die bij de school zijn betrokken, zal nooit
méér gepubliceerd worden dan vrij verkrijgbare informatie (zgn. telefoonboekinformatie).
3. Bij publicatie van informatie op de site, waar een betrokkene bezwaar tegen maakt, zal
degene die de site onderhoudt deze informatie op verzoek verwijderen (zie onder).
4. Bij het inschrijven op school geven de ouders wel of geen toestemming tot het gebruiken
van beeld/film/fotomateriaal van hun kinderen voor informatie op b.v. de website, schoolgids
enz.
Bezwaar maken
Op onze aparte foto-website worden o.a. werkstukjes, tekeningen, foto’s van kinderen tijdens
schoolse activiteiten, e.d. geplaatst. Ouders die tegen publicatie op de website hiervan
bezwaar maken, kunnen dit bij de inschrijving van hun kind kenbaar maken. Op een later
tijdstip kan het schriftelijk kenbaar gemaakt worden aan de directeur van de school. Het werk
en/of de foto’s van kinderen, waarvan de ouders bezwaar maakten, wordt dientengevolge niet
op de website gepubliceerd. Overigens kunnen ouders hun bezwaar ook weer herroepen.
Zonder schriftelijk bezwaar van de ouders, gaat de school er van uit dat zij geen bezwaar
maken tegen bovengenoemde publicaties.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
51
Kinderen en veilig internetten
Voor we met de kinderen het internet opgaan, staan we bij een aantal zaken stil en maken
afspraken over hoe we met internet omgaan, zoals:
 geef nooit persoonlijke informatie door op internet zoals: je naam, adres en
telefoonnummer, het werkadres en telefoonnummer van je ouders of het adres van je
school zonder toestemming van je ouders/leraar;
 vertel het je leraar meteen als je informatie ziet en/of e-mailtjes krijgt waardoor je je niet
prettig voelt; geef nooit antwoord op dit soort e-mailtjes;
 op vragen om te “downloaden” is het antwoord in principe altijd nee. Bij twijfel vraag het
aan de leraar;
 “chatten” is op school niet toegestaan;
 stuur nooit met e-mailtjes een foto of iets anders van jezelf zonder toestemming van de
leerkracht;
Op school wordt gewerkt met het lespakket “Veilig Internet” om de kinderen te leren
verantwoord om te gaan met internet en hen te wijzen op de mogelijke gevaren ervan.
In het belang van de privacy van anderen, is het voor de leerlingen niet toegestaan om onder
schooltijd (= inclusief de pauzes) gebruik te maken van een gsm/smartphone/I-pad of enig
andere vorm van communicatie c.q. fotografie. Bovenstaande regel is ook van toepassing op
alle activiteiten die buiten het schoolgebouw plaatsvinden, zoals sportdag, schoolreis,
schoolkamp, e.d.Slechts met nadrukkelijke toestemming van de leerkracht mag hievan
afgeweken worden.
11.19. Afstemming tussen zorg en arbeid (buitenschoolse opvang )
Kober groep, alle ruimte voor
ontwikkeling en leuk!
Per 1 januari 2014 is Surplus kinderopvang overgenomen door de
Kober groep. Surplus kinderopvang gaat verder onder de naam Kober
kinderland (kindercentra, gastouderopvang en tussenschoolse opvang) en Kober
peuterland (peuterspeelzalen).
Dienstverlening en tarieven Surplus Kinderopvang/Kober groep
De dienstverlening en tarieven die binnen Surplus kinderopvang werden gehanteerd blijven in 2014
ook na de overname door de Kober groep gehandhaafd. Dit betekent dat de dienstverlening die Kober
kinderland en Kober peuterland aanbiedt kan afwijken van die van de Kober groep.
Zoekt u kinderopvang bij u in de buurt?
Dan bent u bij ons aan het juiste adres. U wilt alleen het beste voor uw kind en stelt hoge eisen aan de
kwaliteit van de kinderopvang. U zoekt een plek voor uw kind:
 waar genoeg ruimte is om te spelen, alleen of samen met
andere kinderen,
 waar uw kind zich niet verveelt en leuke activiteiten te doen zijn,
 waar genoeg uitdaging is en volop ontwikkelingskansen zijn,
 waar uw kind individuele aandacht krijgt,
 waar professionele en liefdevolle zorg voor uw kind is,
 én waar uw kind het leuk heeft en graag naar toe wil gaan.
 De Kober groep heeft zo’n plek voor uw kind!
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
52
Wij bieden:
Goede, professionele kinderopvang voor kinderen van 0-13 jaar bij u in de buurt. U kunt kiezen uit:
 Kinderdagverblijf (0-4 jaar): Kleine groepen met eigen vaste pedagogisch medewerkers. Naast
natuurlijk veel aandacht voor een goede verzorging ook heel veel speelplezier.
 Peuteropvang (2-4 jaar): Op onze peuteropvang locaties is er volop ruimte voor samen spelen,
delen, knutselen, liedjes zingen, verhaaltjes voorlezen en educatieve activiteiten. Kortom: een
goede voorbereiding op de basisschool.
 Buitenschoolse opvang (4-13 jaar): Opvang voor en/of na schooltijd en in de vakanties. Een
gezellige en vertrouwde plek om te spelen of te relaxen. Met heel veel leuke activiteiten zoals
toneel, dans, sport, fotografie, kunst, enzovoorts. Altijd in de buurt van uw school.
 Opvang door gastouders (0-13 jaar): Opvang bij een gezellig en gastvrij gezin. Kleinschalig en
flexibel. Onze gastouders voldoen aan hoge eisen en worden door ons goed begeleid. Wilt u
zelf gastouder worden? Bel ons dan!
Voor ieder kind
Bijna 10.000 kinderen maken gebruik van de opvangmogelijkheden van de Kober groep. Ook uw kind
is van harte welkom. Wij rekenen graag voor u uit wat kinderopvang in uw situatie kost. Tot snel!
Meer informatie?
Bel (076) 504 56 05 of mail: [email protected]. Kijk ook eens op onze website www.kober.nl voor
inschrijven of het maken van een kijkafspraak.
11.20. Sponsoring
Het beleid van de scholen is er op gericht dat we geen contacten zoeken betreffende sponsoring met commerciële instellingen. We verlenen wel medewerking aan ( plaatselijke ) nonprofit instellingen, zoals ‘t Stokperdje, GGD en sportverenigingen.
We zijn ook intermediair tussen ouders en instellingen, die t.b.v. de ontwikkeling van
kinderen producten aanbieden, zoals een typeschool.
11.21. Rookbeleid
Binnen mag in geen enkele ruimte gerookt worden. Dit houdt in dat er naast de reguliere uren
waarin leerkrachten en leerlingen op school aanwezig zijn, alsmede tijdens ouderavonden,
informatieavonden, vergaderingen, werkgroep bijeenkomsten, feestjes, afscheidsavond e.d.
niet gerookt mag worden. Per activiteit kan een rookpauze worden ingelast. Tijdens zo’n
(rook)pauze kunnen mensen buiten het schoolgebouw roken. Bij slecht weer wordt hierop
geen uitzondering gemaakt. Voor- en na schooltijd en in de pauzes kan buiten het gezichtsveld
van kinderen gerookt worden. Personen die roken, dragen zelf zorg voor het schoonhouden
van de rookplek.
11.22. Beleid rondom schorsing en verwijdering
De meeste leerlingen krijgen gelukkig nooit met schorsing of verwijdering te maken. Maar
soms ziet het bevoegd gezag (het CvB) geen andere uitweg dan een leerling te schorsen of
zelfs te verwijderen. Het is dan in het belang van alle partijen -de leerling, de ouders, het
bevoegd gezag en de school - dat de regels en procedures die de onderwijswetten
voorschrijven, zorgvuldig worden uitgevoerd, en worden ingekaderd in beschreven stichting
beleid. Het College van Bestuur van onze stichting heeft de bevoegdheid leerlingen toe te
laten, te schorsen en te verwijderen. De bevoegdheid tot schorsing is, in overleg met het CvB,
echter overgedragen aan de schooldirecteur. De bevoegdheid tot verwijdering ligt bij het CvB.
In het beleidsstuk staan eerst de wettelijke kaders. Daarna volgen de afspraken en formulieren
die binnen onze organisatie zijn opgesteld.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
53
12. BESTUUR EN MANAGEMENT
12.1. Bestuur en management
De Stichting Primair Onderwijs in Zundert heeft 5 scholen onder haar beheer. Dit zijn:
- Basisschool Zonnebloem Zundert
- De St. Antoniusschool
- De St. Annaschool
- De Wegwijzer
- De St. Jozefschool.
Binnen onze stichting is de bestuursstructuur als volgt opgebouwd:
Verderop volgt een toelichting op deze onderdelen:
1) De Raad van Toezicht (RvT )
2) Het College van Bestuur (CvB)
3) Het directieberaad
4) De GMR
5) De medezeggenschapsraden op schoolniveau.
Het CvB is eindverantwoordelijk voor datgene wat er binnen onze stichting plaats vindt. Het
CvB draagt zorg voor het voorbereiden en uitvoeren van het Strategisch Beleid van de
stichting, houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs binnen de scholen, is formeel
werkgever van al het personeel en is de directe gesprekspartner van de GMR, de directeuren
en de RvT.
Daarnaast is het CvB eindverantwoordelijk voor de externe communicatie en
de
vertegenwoordiging bij diverse externe instanties en netwerken.
Het CvB stelt de begroting en het strategisch Beleid van de stichting vast in samenspraak met
de RvT. De leden van de RvT beoordelen en houden toezicht op het financiële beleid en het
bereiken van de doelstellingen die zijn geformuleerd in het Strategisch Beleidsplan. Het CvB
legt per vergadering van de RvT schriftelijk verantwoording af over de actuele stand van
zaken met betrekking tot het bereiken van de vastgestelde doelstellingen.
In het directieberaad hebben alle directeuren en het CvB zitting. Het CvB is voorzitter van de
vergaderingen. Hun taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in het managementstatuut. Tijdens
het directieberaad wordt gestalte gegeven aan het uitwerken van de beleidsvoorstellen; wordt
kennis en ervaring uitgewisseld en worden afspraken gemaakt op stichtingsniveau. Bij de
besluitvorming wordt de eigenheid van iedere school nadrukkelijk in het vizier gehouden:
autonomie waar het kan en afstemming en uniformiteit waar het moet.
In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) zijn ouders en personeel
vertegenwoordigd. Schooloverstijgend beleid wordt mede door de GMR besproken en
vastgesteld. Regelmatig maakt de GMR gebruik van haar adviesrecht of wordt door het CvB
aan de GMR gevraagd een bijdrage te leveren bij het tot stand komen van beleid om zodoende
een breed draagvlak te creëren.
De directeuren voeren het vastgestelde beleid uit en vertalen dit naar de schoolspecifieke
situatie. De directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor het gevoerde beleid op school en
zijn eerste aanspreekpunt hiervoor. Zij kunnen samen met de teamleden en in overleg met de
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
54
medezeggenschapsraad en na goedkeuring door het CvB eigen schoolbeleid ontwikkelen en
uitvoeren.
De directeuren zijn verantwoordelijk voor een zodanige inrichting en bedrijfsvoering van hun
organisatie dat de gestelde doelen en resultaten zichtbaar en meetbaar vertaald kunnen worden
naar de dagelijkse schoolpraktijk.
Natuurlijk kan het voorkomen dat u vragen heeft over onze organisatie. Blijft u hier a.u.b. niet
mee rondlopen. Stel uw vragen aan de directeur, die is het eerste aanspreekpunt. Blijft u met
vragen rondlopen of blijven er vragen onbeantwoord, kunt u altijd contact opnemen met het
bestuurskantoor:
Prinsenstraat 25, 4881 VA, Zundert.
Telefoon: 076- 599 1312
Mail: [email protected]
René van den Broeke, College van Bestuur.
13. EXTERNE PERSONEN / INSTANTIES
13.1. Externe personen / instanties:
Inspectie van het onderwijs
Vragen over onderwijs:
0800-8051
www.onderwijsinspectie.nl
[email protected]
Systeembegeleiding en Individuele
Hulpverlening
Onderwijsbegeleidingsdienst Breda: Edux
Klachtmeldingen over sexuele intimidatie,
sexueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld:
Externe vertrouwenspersoon:
GGD 076-5282241
Meldpunt vertrouwensinspecteurs:
0900-1113111
Gemeentehuis Zundert
Mevr Kim Struijs/ Mevr. Krekelberg
Markt 1 4881 CN Breda
076-5995600
Stadionstraat 20
4815 NG Breda
076 – 5245500
Jeugdgezondheidszorg:
jeugdverpleegkundige, jeugdarts,
opvoedkundige hulp
Doornboslaan 225-227
4816 CZ Breda
076-5282000
GGD Stadsgewest Breda
Afdeling Jeugdgezondheidszorg
Dr. M. Janssen (jeugdarts)
Gemeente Zundert
Onderwijszaken
Buitenschoolse opvang Kober
BSO Kakelkeet 1
Klein Zundertseweg 1m
4882 BG ZUNDERT
Tel.: 076 – 5970595
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
55
Centrum voor Jeugd en Gezin
Welborg 9
4881 CZ Zundert
076-5040159
13.2. GGD West-Brabant:
U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en
verstandige keuzes maakt. GGD West-Brabant helpt u daarbij zodat uw kind gezond en veilig
opgroeit. Onder het motto ‘ieder kind in beeld’ zet de GGD West-Brabant zich dagelijks in
met extra aandacht voor kinderen of gezinnen die dat nodig hebben.
Jeugdgezondheidszorg kinderen van 4 t/m 19 jaar
Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West-Brabant in uw gemeente
verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Wij zetten
ons dagelijks in om eventuele gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te
sporen en zo veel mogelijk te beperken. Onder meer via deze gezondheidsonderzoeken
houden wij, in nauwe samenwerking met school, zicht op de lichamelijke, geestelijke en
emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren in West-Brabant. Zo ook op de
gezondheidssituatie van uw kind.
Gezondheidsonderzoeken
De GGD West-Brabant onderzoekt jaarlijks op de basisschool alle kinderen van 5-6 jaar en
van 10-11 jaar. In de tweede klas van het voorgezet onderwijs vindt het laatste
gezondheidsonderzoek plaats. U en uw kind ontvangen automatisch een uitnodiging. In
september 2014 onderzoekt de GGD de kinderen geboren in 2003 en 2008.
De uitkomsten van ieder onderzoek sturen wij u steeds per post toe. Daarnaast noteren wij ze
in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg van uw zoon of dochter. Het kan zijn dat wij u
en uw kind uitnodigen voor een vervolgafspraak op de GGD. Soms overleggen wij graag met
school of een andere partij naar aanleiding van de uitkomsten van het gezondheidsonderzoek.
Dat gebeurt uiteraard altijd in overleg met u.
Wat doen we tijdens het onderzoek?
Het onderzoek vindt plaats op school. U hoeft hierbij niet aanwezig te zijn. De medewerker
Jeugd en Gezin controleert bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw kind hoeft hiervoor
alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert zij ook het gehoor en de ogen.
Als hier aanleiding toe is controleert zij ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of de
ogen. Voordat de onderzoeken beginnen, legt de medewerker Jeugd en Gezin in de klas uit
wat zij gaat doen. Uw vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind, die
u eventueel heeft aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig nemen
we daarover contact met u op.
Wilt u toch graag aanwezig zijn bij het gezondheidsonderzoek? Neemt u dan contact op met
het afsprakenbureau Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–528 2486.
Inentingen
GGD West Brabant voert in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en
Sport het Rijksvaccinatieprogramma uit. Jaarlijks vaccineren wij kinderen tegen
veelvoorkomende ziekten zoals bof, mazelen en rode hond (BMR), difterie, tetanus en polio
(DTP) en baarmoederhalskanker. Meer informatie: www.rivm.nl.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
56
Gaat u op vakantie? Gezond op reis begint bij de GGD. Wij bieden inentingen en advies op
maat over maatregelen tegen malaria en andere infectieziekten. Niet alleen in verre oorden,
maar ook in landen dichter bij huis kunt u besmet raken met bijvoorbeeld buiktyfus, gele
koorts of tuberculose. Meer informatie: www.ggdwestbrabant.nl > Reizen.
Jeugdgezondheidszorg op school
Op basisscholen, in het voortgezet onderwijs en op de ROC’s zijn wij onder andere op de
volgende manieren actief1:
 Spreekuren voor leerlingen en hun ouders/verzorgers.
 Advies en ondersteuning aan ouders/verzorgers (en de leerkrachten) van leerlingen die
vaak afwezig zijn of met school dreigen te stoppen.
 Deelname aan Zorg- en adviesteams waarin de leerlingen besproken worden die extra zorg
nodig hebben.
 Voorlichting en advies over en periodieke controle van hygiëne, veiligheid en een goede
ventilatie op school.
 Verschillende activiteiten gericht op onder andere gezonde voeding, beweging,
weerbaarheid en seksualiteit.
 Advies en ondersteuning bij een ingrijpende gebeurtenis of een melding van ongewenst
gedrag op uw school (extern vertrouwenspersoon).
Waarvoor kunt u bij ons terecht?
Zolang uw zoon of dochter gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en verstandige
keuzes maakt, is er natuurlijk niets aan de hand. Maar heeft u twijfels of zorgen over de groei
en de ontwikkeling van uw kind? Of over zijn of haar gedrag thuis of op school? Dan staan de
jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten van GGD West-Brabant voor u
klaar. Telefonisch, persoonlijk of per e-mail.
Contact
U kunt een telefonische of persoonlijke afspraak maken via het afsprakenbureau Jeugd en
Gezin op telefoonnummer 076–528 2486. Of stuur uw vraag per e-mail naar
[email protected]. De medewerkers Jeugd en Gezin van GGD West-Brabant
staan u graag te woord. Of neem een kijkje op onze website: www.ggdwestbrabant.nl, thema
‘Mijn Kind’.
PS. Het aanbod per school verschilt en is afhankelijk van de afspraken met gemeenten.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
57
14. TEAM VAN DE ST.JOZEFSCHOOL
DIRECTIE
Directeur:
Dhr.P.A.A.M.van Beijsterveldt
telefoon: 076-5973059 / 06-44608773
e-mail: [email protected]
GROEP
1/2 A
GROEPSLEERKRACHT
Mevr. E. Wernsen
Mevr. A.M.J. Bock
GROEP
5/6
GROEPSLEERKRACHT
Mevr .E.C.C.M.de Wijs-Adriaensen
Mevr. M. Machielse
1/2 B
Mevr. L. van Bladel-vd Burght
Mevr. M. Machielse
6/7
Mevr. L. Baelemans
Mevr. K.I.M.Dellepoort-Donders
3
Mevr. A.Th.M.Lees-Kragten
8
Mevr. E.E.K. Stolk-Legius
Mevr. M. van Benthem
4
Mevr. T.A.A.Neele-Verdonschot
Mevr. S.Mandemakers-Geurts
OVERIGE FUNCTIES:
ICT
Dhr. P.A.A.M. van Beijsterveldt
conciërge
Dhr. M.M.P. Wagtmans
IB
huish.dienst
Mevr. M. Mertens
Mevr. R. Tarmalingham
Mevr. A.M.J. Bock
15. AFKORTINGEN
AVI
AVO
BAPO
BHV
BHV’er
BISK
BOVO
CC-er
CITO
CvB
CvT
GMR
IB’er
IH’er
ICT- er
JGZ
LIO
MR
NKO
OR
PABO
PGO
PVO
POVO
RST
RT
RvT
Analyse Van Individualiseringsvormen
Algemeen Voortgezet Onderwijs
Bevordering Arbeidsparticipatie Ouderen
Bedrijfshulpverlening
Bedrijfshulpverlener
Brabants Instituut Kunstzinnige vorming
Commissie Basisonderwijs - Voortgezet onderwijs
Collegiale Consultatiegever (collega uit het Speciaal basisonderwijs die praktische
hulp en adviezen geeft aan de IB’er en / of leerkrachten)
Centraal Instituut Toetsontwikkeling
College van Bestuur
Commissie voor Toelaatbaarheidsverlaring
Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad
Interne Begeleider (leerkracht die in de school de leerlingenzorg
coördineert en leerkrachten hierin begeleidt)
individueel hulpverlener
Informatie- en Communicatie Technologie (leerkracht die in de school het onderwijs
met computers coördineert)
Jeugd Gezondheids Zorg
Leraar In Opleiding
Medezeggenschaps Raad
Nederlandse Katholieke Ouderraad
Ouderraad
Pedagogische Academie Basisonderwijs
Preventief Geneeskundig Onderzoek
Preventief Verpleegkundig Onderzoek
Commissie Primair Onderwijs - Voortgezet onderwijs
Regulier Schooltoezicht
Remedial Teacher
Raad van Toezicht
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
58
VVE
VMBO
VO
VSO
WMO
Vroeg- en Voorschoolse Educatie
Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs
Voortgezet Onderwijs
Voortgezet Speciaal Onderwijs
Wet Medezeggenschap Onderwijs
16. GOEDKEURING DOOR DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
De Medezeggenschapsraad van de St.Jozefschool te Wernhout heeft goedkeuring verleend aan
deze schoolgids.
Schoolgids St.Jozefschool Wernhout 2014 - 2015
59

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Verslag JAV - St.Jozefschool Wernhout

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

jinfo 6 februari 2014

Informatiefolder schooljaar 2014-2015

Jozefflitsss september 2014

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

V A - CBS Willibrordus

De Helioscoop - Welkom bij de Heliotroop

17 septem ber 2014 - Basisschool Antares