Schoolgids
Dr. G.A. Wumkesskoalle
2014-2015
Sluisdijk 25
8501 BZ Joure
0513-414244
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Inhoud
Inhoud ..................................................................................................................................................... 2
VOORWOORD ............................................................................................................................................. 3
DE STICHTING CBO MεILÂN...................................................................................................................... 4
Missie CBO Mεilân ............................................................................................................................... 4
Visie CBO Mεilân ................................................................................................................................. 4
Directiestructuur ................................................................................................................................. 5
De school ................................................................................................................................................. 7
Missie................................................................................................................................................... 7
Onderwijsontwikkelingen.................................................................................................................... 9
Leerstofaanbod ................................................................................................................................. 16
Aanmelding ....................................................................................................................................... 23
Protocol Externe Hulp ....................................................................................................................... 23
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ......................................................... 23
Cursusjaar 2013-2014............................................................................................................................ 28
Cursusjaar 2014-2015……………………………………………………………………………………………………………………….30
Informatie .............................................................................................................................................. 32
Schooltijden ....................................................................................................................................... 32
Ziekteverzuim .................................................................................................................................... 33
Vakanties………………………………………………………………………………………………………………………………………34
Algemene informatie aan ouders………………………………………………………………………………………………….35
Allerlei………………………………………………………………………………………………………………………………………….39
2
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
VOORWOORD
De basisschool.................een stukje van je leven.
De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor de ouders. Jarenlang is er
dezelfde weg van huis naar school en weer terug. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind zo'n
8000 uur toe aan de zorg van het personeel van de dr. G.A. Wumkesskoalle. Dat is een belangrijk deel
van een kinderleven. Een basisschool kies je daarom ook met zorg.
Scholen zijn op een aantal onderdelen gelijk, maar er zijn natuurlijk ook verschillen. Ze verschillen in
identiteit, werkwijzen, sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt het kiezen soms
moeilijk, want ouders willen natuurlijk de beste school voor hun kind.
Net als elke school maken wij jaarlijks een schoolgids. Deze gids is digitaal beschikbaar via onze
website en kan u helpen bij het kiezen van een basisschool. In deze schoolgids beschrijven wij onze
uitgangspunten, de organisatie, onze werkwijzen, de resultaten die we willen bereiken en op welke
manier wij aandacht schenken aan 'zorgleerlingen'.
Deze gids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op de dr. G.A. Wumkesskoalle hebben en voor
ouders van toekomstige leerlingen. Wanneer er over ouders gesproken wordt in deze schoolgids,
worden altijd ouders en/of verzorgers bedoeld. Aan degenen die al kinderen op onze school hebben,
leggen wij in deze gids verantwoording af over onze manier van werken en de te behalen resultaten.
Aan de andere ouders leggen wij uit wat zij mogen verwachten, als hun kind een leerling van onze
school wordt. We hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd
van harte welkom voor een mondelinge toelichting.
Namens het team van de dr. G.A. Wumkesskoalle,
Jan F. de Boer, directeur van de dr. G.A. Wumkesskoalle.
3
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
DE STICHTING CBO MεILÂN
Onze school is één van de scholen van de stichting CBO Meilân. CBO Meilân is een stichting en heeft
als doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor Christelijk Primair
Onderwijs in de gemeente ‘de Friese Meren’ en de plaats Heerenveen. De stichting heeft als
grondslag voor haar handelen de Bijbel als Gods Woord.
Het College van bestuur van CBO Meilân is het bevoegd gezag van vijftien scholen en bestaat twee
leden: Sjoerd Seffinga (voorzitter) en Geert Heerschop (lid). Het College van bestuur legt
verantwoording af aan de Raad van Toezicht, die uit zeven leden bestaat.
Missie CBO Mεilân
De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van scholen voor
Christelijk Primair Onderwijs in ‘de gemeente de Friese Meren’ en de plaats Heerenveen.
We doen dat van uit de slogan: “Echt bijzonder!”
We geven daarmee aan dat we op alle terreinen “meer dan gewoon” willen zijn. CBO Meilân richt
zich op zowel goed bijzonder onderwijs als op bijzonder goed onderwijs waar inspirerende mensen
werken die op een bijzondere en eigentijdse manier met elkaar en met kinderen omgaan, midden in
de samenleving staat en daar actief deel van uitmaken. CBO Meilân staat voor onderwijs waarbij de
toegevoegde waarde ligt in onze identiteit, waar de kernwaarden, respect, verantwoordelijkheid,
veiligheid en uniciteit de vormgevers zijn.
Visie CBO Mεilân
CBO Meilân is een stichting voor Christelijk Primair Onderwijs. Onderwijs geven is de belangrijkste
taak van CBO Meilân. De aandacht wordt daarom ook primair gelegd bij het verzorgen van onderwijs.
Daarbij zijn onze levensbeschouwelijke uitgangspunten belangrijk.
Vanuit de kernwaarden, missie en de visie op ontwikkeling van kinderen willen we ons de komende
jaren in ons onderwijs vooral richten op:
Pedagogisch klimaat
Een goed pedagogisch klimaat is een voorwaarde voor succesvol leren. Een omgeving waarin
kinderen en leerkrachten zich veilig voelen, zodat ze met plezier naar school gaan is een eerste
voorwaarde. We willen een omgeving creëren die gekenmerkt wordt door de kernwaarden: respect
en veiligheid.
Verschillen tussen leerlingen
Ieder kind moet tot zijn/haar recht komen. Het onderwijs houdt rekening met de verschillen tussen
leerlingen en sluit aan bij het ontwikkelingsproces van het kind.
4
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Rijke leeromgeving
Een rijke leeromgeving daagt kinderen uit om actief deel te nemen aan het onderwijsproces en biedt
mogelijkheden voor levend leren (aansluiten bij ontwikkeling, actualiteit, interesses en
toepassingen).
Rijke leeromgeving.
Zelfstandig leren
Kinderen ontwikkelen zich van nature en kunnen zelfstandig leren. De
school moet kinderen begeleiden en coachen in zelfstandig leren: zelf
keuzes maken, zelfstandig werken, verantwoordelijkheid krijgen en
nemen voor het eigen leerproces, samenwerken, communiceren, relaties
opbouwen en elkaar helpen zijn onmisbaar in de groei naar
volwassenheid.
Directiestructuur
Onze school is 1 van de 15 scholen van de stichting CBO Meilân.
Het adres van de stichting CBO Meilân is:
Postadres:
stichting CBO Meilân
Postbus 125
8500AC Joure
E-mailadres:
[email protected]
Bezoekadres:
CBO Meilan
E.A. Borgerstraat 27
8501 NC
Joure
College van bestuur:
Sjoerd Seffinga
Geert Heerschop
[email protected]
[email protected]
Tel. 0513-419710
Tel.: 0513-411872
5
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Het college van Bestuur heeft de eindverantwoordelijkheid en draagt zorg voor veel
randvoorwaardelijke zaken t.b.v. het onderwijs op de vijftien scholen.
De College van Bestuur legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht
houdt zich bezig met de hoofdlijnen van het beleid en met toezicht houden op de uitvoering van het
beleid.
Momenteel bestaat de Raad van Toezicht uit de volgende leden:
-
Douwe Wybrands (voorzitter).
Anne Lise Bangma
Marcel de Jong
Corina Koenders-de Rijke
John van Esveld
Geiske Tol
Potentiele leden voor de raad van toezicht?
6
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
De school
Het logo van de school:
Het schoollogo zegt iets over hoe wij de school zien. Allereerst is de naam van de school er in
verwerkt. Dr. G.A. Wumkes heeft een lans gebroken voor het gebruik van het Fries in de eredienst en
op school. De Wumkesbijbel is een begrip in Friesland. Verder is er een open C in verwerkt, als teken
van een open Christelijke school. In deze opening is verder een volwassen mensfiguur te zien die
twee kinderen vanuit de beslotenheid naar de open wereld leidt. Boven de naam van de school zijn
gedeelten van de daklijn van ons gebouw zichtbaar. Het geheel heeft de vorm van een sleutel
gekregen, waarmee we willen aangeven dat de school de sleutel tot de wereld is.
Het beleid van de dr. G.A. Wumkesskoalle is vastgelegd in het schoolplan (2011/2015). Dit
beleidsdocument stellen we om de 4 jaar vast en ligt ter inzage op school.
Missie
Als school willen we de kinderen leiden naar volwassenheid. Daarbij hoort een houding waarin
zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en eigen initiatief belangrijk zijn. Wij willen graag dat de
kinderen ondernemend gedrag vertonen, maar dat mag u ook van ons als school verwachten.
Vandaar dat we onze missie als volgt verwoorden:
De Dr. G.A. Wumkesskoalle:
een ondernemende school!
Ondernemen!
Het onderwijs aan de dr. G.A. Wumkesskoalle wordt ontleend aan een visie, een kijk op het leven en
op de wereld. Daarom moet u weten wat onze keuzes zijn. Waar we voor staan. Uitgangspunt is de
grondslag van de Stichting CBO Mεilân. Deze heeft als grondslag voor haar handelen de Bijbel als
Gods Woord. In artikel 4 van de statuten wordt hierover het volgende gezegd:
7
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
“Het Protestants Christelijk karakter krijgt vorm op de scholen van de stichting in de omgang met de
kinderen, ouders en de leerkrachten met elkaar als collega’s. De stichting bevordert dat op de
scholen die zij bestuurt aan de kinderen wordt onderwezen vanuit de normen en waarden die de
Bijbel ons aanreikt. Dit gebeurt in een klimaat waar de opvoeding tot naastenliefde en het elkaar
respecteren centraal staan.
De scholen vullen dit op hun eigen manier en in samenhang met de pedagogische en didactische
uitgangspunten in:
- Het leren dragen van verantwoordelijkheid ontstaat door het geven van
verantwoordelijkheid (autonomie);
- Leren doe je van en met elkaar (relatie);
- Een goed pedagogisch klimaat is een voorwaarde voor succesvol leren;
- Een rijke leeromgeving (relatie) daagt kinderen uit om actief deel te nemen aan het
onderwijsproces en biedt mogelijkheden tot levend leren;
- Uitdaging is essentieel bij het leren.
- Mensen, kinderen, maken binnen hun eigen ontwikkeling voortdurend keuzes;
- Mensen, kinderen verschillen van elkaar in aanleg, interesses, karakter.
- De samenleving verandert voortdurend en mensen veranderen mee;
- Onze school is een dynamische organisatie die mee verandert en zich voortdurend aanpast
aan de nieuwe eisen die de samenleving stelt;
- Oudercontacten zijn erg belangrijk;
- Ouders zijn de eerstverantwoordelijken voor hun kinderen;
- Transparante verantwoording moet worden afgelegd aan ouders, college van bestuur en
overheid.
De ouders zijn de eerstverantwoordelijken voor hun kinderen. Aan de ouders is de zorg
toevertrouwd voor de kinderen; zij dienen dus ook te bepalen hoe zij de opvoeding van hun kinderen
vorm en inhoud willen geven.
Eén van de keuzes die ouders moeten maken, is de schoolkeuze.
Wij gaan ervan uit dat ouders bewust kiezen voor de dr. G.A. Wumkesskoalle. Zij delegeren een deel
van hun opvoedingstaak aan de school.
Ieder kind komt met zijn/haar eigen karakter, aanleg en achtergrond de school binnen en is daarin
beelddrager van God. Dat betekent dat wij als volwassenen het kind moeten respecteren en het een
veilig leef- en leerklimaat moeten geven, waarin het zich optimaal kan ontwikkelen. Een goede
relatie tussen leerkrachten en kinderen is daarbij van groot belang. Daarnaast vinden we het
belangrijk dat kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen voor de verwerving van kennis, hun
omgeving en voor elkaar, opdat we ook in de toekomst een leefbare wereld en samenleving
scheppen. Naast een veilige leef- en leerplek willen we de kinderen uitdaging bieden en is ons
onderwijs er op gericht om zelfontdekkend, zelfstandig en in samenwerking met anderen
oplossingen te vinden. Daarbij zal de instruerende rol van de leerkracht meer verschuiven naar een
begeleidende. Hierdoor moet ook tijd vrijkomen om de leerlingen die op eigen niveau werken (dit
kan zowel lager als hoger liggen dan het gemiddelde niveau) op een adequate wijze te begeleiden.
8
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Samen met de kinderen hebben we drie grondregels voor onze school opgesteld. Deze regels zijn
zeer ruim genomen, omdat we niet een woud aan regels, verboden en geboden willen.
Wij willen in diverse situaties met kinderen kunnen praten over de juiste toepassing van deze regels.
-We houden rekening met anderen
-We zijn verantwoordelijk voor ons werk
-We gaan goed om met de materialen
Op deze drie grondregels kunnen de kinderen, de leerkrachten en de ouders elkaar aanspreken. Als
we elkaar ergens op aanspreken dient wel het respect voor de ander voorop te staan. We spreken
elkaar aan op gedrag, niet op de persoon.
Vanuit de drie grondregels kunnen nadere afspraken met de kinderen worden gemaakt. Belangrijk is
dat deze afspraken regelmatig geëvalueerd en/of aangepast worden in een kringgesprek. De drie
grondregels werken we op de volgende manier uit:
a. Een veilige omgeving voor de kinderen is belangrijk.
b. D.m.v. Ervaringsgericht Onderwijs willen we de betrokkenheid van de leerlingen vergroten.
c. Het is belangrijk dat leerlingen zelfstandig problemen leren oplossen, veel van elkaar leren en
goed kunnen samenwerken.
d. Een goede sociaal-emotionele begeleiding van de kinderen is belangrijk.
e. Een goede houding t.o.v. werk en materialen is een vereiste.
f. Zelfstandigheid vraagt veel van de kinderen. Daarom is het belangrijk dat er voldoende
structuur geboden wordt d.m.v. afspraken, duidelijkheid en consequent gedrag van de
leerkrachten.
g. Het is belangrijk dat op school rekening gehouden wordt met de wensen en belangen van de
leerlingen. Inspraak van leerlingen is daarom een goede zaak.
h. Het is de taak van de school om leerlingen kennis te laten maken met de christelijke
levensvisie en met andere culturen en godsdiensten. Belangrijk is dat kinderen een
respectvolle maar kritische houding bijgebracht wordt t.o.v. andere meningen.
i. Leerkrachten houden rekening met niveauverschillen.
j. De mate van vorderingen en ontwikkelingen van kinderen dient systematisch te worden
bepaald d.m.v. een leerlingvolgsysteem.
k. Ouders moeten regelmatig voorzien worden van adequate informatie over het reilen en
zeilen op school en over bijzonderheden betreffende hun kinderen.
l. We vinden het belangrijk dat klachten goed afgehandeld worden en dat ouders serieus
genomen worden.
Onderwijsontwikkelingen
Op onze school wordt lesgegeven in overeenstemming met de kerndoelen zoals deze door het
Ministerie van Onderwijs zijn vastgelegd. Daarbij hoort een doorlopende leerlijn op alle gebieden.
9
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Het gaat bij ons op school om de totale ontwikkeling van het kind. Er is dus sprake van:
- verstandelijke ontwikkeling
- sociaal-emotionele ontwikkeling
- godsdienstige ontwikkeling
- creatieve ontwikkeling
- zintuiglijke ontwikkeling
- motorische ontwikkeling.
Wij willen deze ontwikkeling niet alleen maar volgen, maar ook de voorwaarden scheppen voor een
goede ontwikkeling en deze stimuleren en begeleiden. De belangrijkste voorwaarden voor een goede
ontwikkeling zijn:
- welbevinden
- betrokkenheid
- verbondenheid
Welbevinden.
Deze drie punten zijn de pijlers van het Ervarings Gericht Onderwijs (E.G.O.).
Als school werken we mee binnen het regionale netwerk van E.G.O.-scholen. Als team hebben wij
ingestemd met de intentieverklaring van het E.G.O. Deze intentieverklaring is voor ons de leidraad
voor verdere ontwikkeling.
Wij proberen aan de eerdergenoemde voorwaarden tegemoet te komen door kinderen uit te dagen
in een veilige omgeving die rijk is aan ontwikkelingsmogelijkheden.
Onze school wil de kinderen voorbereiden op de maatschappij door hun verantwoordelijkheid en
zelfstandigheid te geven. Daarom vinden wij dat klassikale instructie afgewisseld dient te worden
met vormen van zelfstandig werken en groepswerk.
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op
school stimuleren we de kinderen en dagen ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Als de
ontwikkeling van de kinderen wat minder goed verloopt, bieden we hulp.
10
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
De school maakt gebruik van een jaarklassensysteem. We werken met drie instructie-niveau’s:
intensief: aanpak 1 (voor kinderen die moeite hebben met de stof), basis: aanpak 2 (voor de
middengroep) en verkort: aanpak 3 (voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben).
Op school is de Interne begeleidster verantwoordelijk voor de coördinatie van alle zaken rond de
speciale leerlingbegeleiding. De uitvoering van de leerlingbegeleiding ligt bij de leerkracht.
Zodra kinderen vier zijn geworden worden ze toegelaten tot groep 1.
Overgang van de ene groep naar de andere groep vindt plaats tijdens de zomervakantie. Om
toegelaten te worden tot groep 3 gelden de volgende criteria:
- Er wordt verwacht dat uw kind sociaal-emotioneel kan functioneren in groep 3.
- Het kind moet de Cito-toets rekenen en taal met goed gevolg hebben afgelegd.
- Kinderen die voor 1 oktober zes worden, gaan in principe naar groep 3.
- Kinderen die na 1 oktober 6 worden blijven in principe in groep 2, tenzij duidelijk blijkt dat
het kind groep 3 goed aan kan. Dit wordt beoordeeld door de leerkracht. De eindbeslissing
ligt bij de directeur.
Het maken van regels verschaft duidelijkheid. Iedereen weet waar hij of zij aan toe is en waar
rekening mee moet worden gehouden. Echter regels mogen nooit star worden. Daarom vinden wij
ook dat bovenstaande een richtlijn moet zijn waar van afgeweken kan worden.
Groepsgrootte
De groepsgrootte is afhankelijk van het aantal leerlingen van een bepaalde leeftijd en het aantal
groepen dat gemaakt kan worden op basis van de beschikbare formatie. Ook moeten we aan het
begin van het cursusjaar rekening houden met de instroom van leerlingen die in de loop van het
cursusjaar vier jaar worden.
Verdeling van de leerlingen over de groepen
Naar verwachting zullen er per begin september ± 180 leerlingen op dr. G.A. Wumkesskoalle zitten.
De leerlingen zijn als volgt verdeeld over de verschillende groepen:
Groep
Leerlingen
Leerkrachten
1/2a
17
1/2b
18
3
23
4
5
24
28
Janny
Anneke H. &
Anneke P.
Anneke P. &
Pietie
Minne &
Anneke P.
Hendina &
11
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Minny
Sanne & Klazina
6
27
Mendelt & Imkje
7
8
21
21
-
Dineke
Juf Judith (onderwijsassistente) ondersteunt de leerkrachten van groep 4, 6 en 7.
Juf Klaasje (onderwijsassistente) ondersteunt de leerkrachten van groep 5 op de ochtend.
Juf Janny de V. (onderwijsassistente) ondersteunt de leerkracht in groep 8. Op de momenten
dat Juf Janny er niet is, ondersteunt juf Maria (assistente) de leerkrachten uit groep 8.
Juf Patricia (onderwijsassistente) ondersteunt de leerkrachten in groep 1-2 en 3.
Stagiaires
Op onze school doen veel Pabo en MBO-studenten hun stage. Ze zijn zeer welkom; het mes snijdt
aan twee kanten: wij hebben extra ondersteuning in de klas, zij krijgen de gelegenheid ‘het vak ‘bij
ons te leren. De groepsleerkracht is stage- begeleider en houdt toezicht.
Samenstelling van het team
De dr. G.A. Wumkesskoalle is één van de 15 basisscholen van de stichting CBO Mεilân. Er werken 13
leerkrachten en 5 onderwijsassistenten (14 dames en 4 heren) op de dr. Wumkesskoalle. Verder
hebben we een dagdeel per week een administratief medewerkster. Door A.D.V., B.A.P.O.,
ouderschapsverlof en parttime banen hebben alle kinderen in meer of mindere mate te maken met
meerdere leerkrachten. Sommigen daarvan zijn bekwaam in het werken met kleuters, anderen in de
omgang met oudere kinderen. Weer anderen zijn all-round of hebben zich gespecialiseerd b.v. in
begeleiding van zorgleerlingen, informatietechnologie, taal of cultuur. Verder hebben we in
verenigingsverband een klusjesman: Thijs Albada.
Er zijn 2 vrijwilligers werkzaam op onze school: Steven Visser, die conciërgeachtige activiteiten
verricht en Herman Hooghiemstra voor buitenactiviteiten.
De schooldirecteur
De schooldirecteur heeft de dagelijkse leiding op de school en is aanspreekpunt voor de ouders. De
schooldirecteur is vooral belast met vorm en inhoud geven aan het onderwijs op de school.
Dhr. J.F. de Boer
Tel. 0566-688509
[email protected]
12
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Leerkrachten
Pietie Abma
Janny de Haas
Anneke Harkema
Hendina de Jong
Anneke Posthumus
Minny Ozinga
Klazina de Hoop
Imkje Bakker
Minne Fijlstra
Jan de Boer
Mendelt Tillema
Sanne Vermaning
Dineke v/d Zee
Anneke de Graaf
Onderwijsassistenten:
Judith Hempel
Maria Faber
Patricia Kuipers
Janny de Vries
Klaasje Steffens
Een deel van het team ‘aan het werk’.
Het personeel op de dr. G.A. Wumkesskoalle wordt aangesteld conform de sollicitatieprocedure zoals
die door het college van bestuur is vastgelegd.
De schooldirecteur vervult in nauw overleg met het college van bestuur de directietaken.
In het kader van de kwaliteitsbewaking zijn er twee gesprekstrajecten ontwikkeld.
Allereerst is er het ontwikkelingstraject. N.a.v. een persoonlijk ontwikkelingsplan zijn er
doelstellingsgesprekken, voortgangsgesprekken en evaluatiegesprekken gepland. Het resultaat
daarvan wordt besproken in het functioneringsgesprek. Ook klassenbezoeken kunnen een onderdeel
van het ontwikkeltraject zijn.
Het doel van het ontwikkeltraject is het aangaan van een betrouwbare relatie, waar stimulering het
sleutelwoord is.
Daarnaast is er een beoordelingstraject. Dit bestaat uit een formeelgesprek met de leidinggevende,
klassenbezoeken, een voortgangsgesprek en een beoordelingsgesprek. Een beoordelingstraject
wordt meestal ingezet i.v.m. de rechtspositie (junior en/of senior leerkracht), specifieke taken en/of
de verplichte professionalisering.
Verdeling van de leerkrachten over de groepen, vervanging en groepsverkleining
Het is niet meer zoals vroeger dat een leraar vijf dagen werkt en daarmee de enige leraar van een
groep is. Leerkrachten hebben recht op arbeidsduurverkorting (adv ). Leerkrachten ouder dan 52 jaar
kunnen bovendien nog gebruik maken van een speciale regeling voor seniorenbeleid ( de zgn. Bapo
regeling ).
13
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Uitgangspunt bij ons op school is, dat er niet meer dan twee leerkrachten voor een groep staan. Dit is
echter niet altijd mogelijk door adv, Bapo en ziekte. Daarom streven we er naar om met invallers te
werken die bij de kinderen bekend zijn. Over het algemeen lukt dat.
Als er bij ziekte geen vervanging mogelijk is, kan de situatie ontstaan dat er geen les mogelijk is.
Hiervoor is er in elke groep een telefoonketen om de ouders snel te kunnen informeren. Mochten de
kinderen reeds op school zijn, dan zal de schooldirecteur nagaan of er voor alle kinderen opvang is.
Als er geen opvang is, blijven de kinderen op school.
Wij proberen de onderbouwgroepen zo klein mogelijk te houden. Voor de bovenbouw vinden we iets
grotere groepen meer acceptabel. Dit i.v.m. grotere zelfstandigheid van deze leerlingen.
Kleine groepjes.
Scholing van leerkrachten
In het kader van goed personeelsbeleid en het willen verzorgen van goed onderwijs is scholing een
belangrijk onderdeel op onze school. Onze scholing is erop gericht om de ontwikkeling van de
aandachtspunten binnen het team te ondersteunen.
Ook kunnen er aandachtspunten vanuit het functioneringsgesprek/beoordelingsgesprek naar voren
komen die aanleiding geven voor scholing.
Het is mogelijk, dat individuele wensen van teamleden worden gehonoreerd.
Personeel:
Om de individuele ontwikkeling van de personeelsleden te stimuleren worden in de periode 20112015 gesprekkencycli uitgevoerd. Een cyclus duurt een jaar. Klassenbezoeken hebben een thema.
14
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
De bedoeling voor het schooljaar 2014-2015 is dat er in elke groep groepsbezoeken gaan
plaatsvinden:
a. Groepsbezoek in het kader van het werken met groepsplannen en de vertaalslag naar de
praktijk: Hoe houdt de leerkracht in de dagelijkse praktijk tijdens de instructie en de
verwerking rekening met verschillen tussen de leerlingen? Groepsbezoek door de IB-er.
b. Groepsbezoek in het kader van het pedagogisch en didactisch handelen van de leerkrachten
door de directeur.
c. Groepsbezoek in het kader van het taalbeleidsplan, hoe krijgen afspraken in de dagelijkse
praktijk gestalte? Groepsbezoek door de taalcoördinator.
d. Implementatie/ uitvoering van het ICT-plan. Groepsbezoek door de bovenbouwcoördinator.
Per onderdeel komt er een eindverslag en een individueel verslag. De individuele verslagen worden
gebruikt als basis voor individuele gesprekken die de directeur houdt met de individuele leerkracht,
het eindverslag wordt in de teamvergadering besproken.
Vergaderen
Collegiale consultatie is een belangrijk instrument geworden binnen onze vereniging. Daarom
overleggen de schooldirecteuren van alle 15 basisscholen maandelijks met het college van bestuur
over alle zaken aangaande het onderwijs. Ook komen de coördinatoren zorgverbreding één keer per
twee maanden bij elkaar voor overleg. Verder wordt er in het kader van kwaliteitszorg gebruik
gemaakt van collegiale visitatie.
Regelmatig zijn er teamvergaderingen:
Collegiaal overleg.
15
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Leerstofaanbod
Godsdienstige vorming
Op de dr. G.A. Wumkesskoalle willen we ruimte bieden aan ieder individu; er is ruimte en respect
voor ieders inbreng. Ons onderwijs is niet neutraal, maar betrokken op God, mens en wereld. Dit
komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van de leermiddelen, in de taal die gesproken
wordt en in de sfeer die heerst op school. Wij gebruiken voor godsdienstonderwijs de methode Kind
op Maandag. Deze methode heeft een drietal aandachtspunten geformuleerd:
- kennis van en inzicht in de Bijbel,
- kunnen omgaan met geloofs- en levensvragen,
- geborgenheid en uitdaging.
De vieringen van de christelijke feestdagen zijn hoogtepunten in ons jaarprogramma. Met de P.K.N.gemeente in Joure is regelmatig contact.
Zending
Iedere maandagmorgen mag uw kind geld meenemen voor de zending. We bieden Bright, een
bewoner van Harthaven (Ghana), structureel financiële ondersteuning. Daarnaast zijn er individuele
doelen die te maken met het lenigen van nood of ontwikkelingswerk. Via de nieuwsbrief houden wij
u op de hoogte voor welk doel we sparen.
Rekenen en Wiskunde
Onze school gebruikt de methode Wereld in getallen en Kleuterplein (voor groep 1en 2). Kleuterplein
biedt kleuters de gelegenheid door spelen, werken en bewegen tot leren te komen. Zo worden
tussendoelen met plezier en met gemak behaald. Kleuterplein stimuleert kleuters om de wereld te
ontdekken. Het pakt past perfect bij ons concept: Ervaringsgericht Onderwijs.
Uitgangspunten van de vernieuwde versie van Wereld in Getallen:
Uiteraard voldoet de methode aan de eisen van deze tijd (kerndoelen en referentieniveaus). Bij goed
rekenonderwijs is er aandacht voor het verwerven van inzicht en voor het oefenen van
vaardigheden. De wereld in getallen biedt dat beide: evenwichtig rekenen! Er is veel aandacht voor
oefenen, herhalen en automatiseren. Cijferen krijgt veel aandacht, en wordt geleidelijk opgebouwd
tot uiteindelijk de klassieke staartdeling verschijnt. Tegelijkertijd zijn de goede dingen van het
realistische rekenen behouden, zoals het werken met modellen als de getallenlijn en de
verhoudingstabel. Bij contexten is het taalgebruik eenduidig, zodat de taal zo min mogelijk een
obstakel is voor taalzwakke kinderen.
De wereld in getallen is opgebouwd via de beproefde dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming,
oefenen en automatiseren. De leerkracht behandelt elk onderwerp eerst in de instructie, zo vaak als
voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig
oefenen en wordt het uiteindelijk door de kinderen geautomatiseerd.
16
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Nederlandse taal
Taal begint niet op school maar thuis. Als ouder kunt u veel aan de taalontwikkeling van uw kind
bijdragen. Dagelijks voorlezen aan kinderen is erg belangrijk. Vanaf heel jonge leeftijd is het samen
bekijken van prentenboeken erg leuk en leerzaam. Voorlezen prikkelt de fantasie, ontwikkelt het
taalgevoel, vergroot de woordenschat en draagt bij aan interactieve vaardigheden. Maar vooral:
voorlezen bezorgt kinderen veel plezier. Wist u dat het lidmaatschap van de bibliotheek tot het 16e
jaar gratis is?
In groep 1 /2 wordt veel gebruik gemaakt van Kleuterplein. In groep 3 wordt de gecombineerde
taalleesmethode van Veilig Leren Lezen gebruikt. Onze school werkt in groep 4 t/m 8 met de
methode ”Taal in beeld”, die zeer goed aansluit bij ‘Veilig Leren Lezen”. De methode biedt
uitgebreide mogelijkheden tot zelfstandig leren, individueel of samenwerkend. De methode zit
organisatorisch heel flexibel in elkaar: zelfstandig leren als het kan, begeleidend leren als het moet.
Met deze methode kunnen we onze digiborden optimaal benutten.
Lezen
In groep 1 en 2 mogen de kinderen experimenteren met letters en woorden. Het ene kind zal hier
meer gebruik van maken dan het andere. Het hangt er van af of het kind er aan toe is. In groep 3
wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode Veilig
Leren Lezen. Nadat de techniek van het lezen is aangeleerd komt steeds meer de nadruk op het
begrijpend- en studerend lezen te liggen. Wij gebruiken hiervoor Kidsweek: actualiteit in de vorm van
een tabloid-krant Om de techniek van het lezen zo snel mogelijk onder de knie te krijgen, variëren we
in werkvormen, bijv. ralfi-lezen, connect-lezen, het tutorlezen, waarbij jongere kinderen o.l.v.
oudere kinderen lezen. Daarnaast maken we gebruik van de methode ‘Estafette-lezen’. Dit is een
methode voor voortgezet technisch lezen. Het recreatief lezen wordt bevorderd door de kinderen de
kans te geven aantrekkelijke boeken op school te lezen door regelmatig leesboeken uit de
bibliotheek te halen. Daarnaast lezen de leerkrachten regelmatig in de klas voor.
Bibliotheekdienst
Onze school is aangesloten bij de C.B.D.-Friesland. Voor thema’s kunnen boekencollecties worden
aangevraagd. Daarnaast is elke groep lid van de bibliotheek. We bezoeken de bieb regelmatig
(Minstens 1 x in drie weken)
Fries
Op de dr. G.A. Wumkesskoalle gebruiken we in de groepen 1 - 8 voor Fries de methode: Studio F. Het
is met recht een communicatieve taalmethode. Elke week wordt aan het Fries aandacht besteed.
17
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Kinderen mogen in de algemene communicatie het Fries gebruiken. In de onderbouw spreken de
kinderen meer Fries dan in de bovenbouw. Op donderdagmiddag wordt in de onderbouw Fries
gesproken. In de bovenbouw worden op die middag de Friese lessen aangeboden.
Engels
Onze doelstelling is aan de ene kant om de kinderen op de dr. G.A. Wumkesskoalle enthousiast te
maken voor het vak Engels door actief met de taal bezig te zijn, aan de andere kant willen we een
begin maken met de regels van de Engelse taal. Onze school doet groep 8 mee aan de “Anglia”examens. Ons streven is om alle kinderen met een “primary-level” diploma naar het voortgezet
onderwijs sturen. Sommige kinderen –met name de taalgevoelige kinderen- mogen examen doen op
“prelimanary-level”. We bieden de Engelse taal aan van groep 1 tot en met 8. Daarbij maken we
gebruik van de methode ‘Take it easy’. Tot groep 4 wordt voornamelijk gewerkt met digibordlessen.
Vanaf groep 5 daar werk- en lesboeken bij, ter ondersteuning van de digibordlessen. Informatie
over Anglia vindt u op www.anglia.nl .
Schrijven
Het ontwikkelen van het handschrift krijgt ook de nodige aandacht. In groep 3 t/m
8 gebruiken we de methode Pennenstreken. Deze sluit aan bij de methode Veilig
leren lezen. In groep 1 en 2 gebruiken we de voorloper van deze methode. In
groep 1, 2 en 3 wordt geschreven met een driehoekig dik potlood om een goede
pengreep te bevorderen.
In groep 4 t/m 8 wordt geschreven met een Stabilo-pen. Bij normaal gebruik
wordt deze aangeschaft op kosten van de school.
Wereldoriëntatie/actiefburgerschap
Voor de wereldoriëntatie/actief burgerschap gebruiken we de methode Topondernemers. Het is een
moderne methode die uitgaat van:
- actief leren, waardoor de kennis beter blijft hangen bij de leerlingen. Het zelfontdekkend
element en zelfregulerend bezig zijn vanuit de eigen vaardigheden beoogd duurzame kennis
bij te brengen.
18
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
-
-
meervoudige intelligentie. Doordat er variatie in aanbieding en werkvormen zit, kunnen
kinderen met uiteenlopende intelligenties de leerstof verschillend verwerken. Zo komen hun
sterke kanten aan bod en worden minder sterke kanten ontwikkeld.
ondernemingszin en ondernemingsvaardigheden. Deze vaardigheden zijn o.a.:
o Zelfbedacht (creativiteit)
o Ik denk en doe! (initiatief)
o Samen praten (communicatie)
o Zo doe ik (zicht op eigen gedrag en manier van leren)
o Samen doen (samenwerken)
o Ik kan het (zelfvertrouwen)
In Topondernemers worden de onderwijsinhouden over mensen, de natuur en de wereld in
samenhang aangeboden (lezen en maken van teksten, verwerken van informatie door gebruik van
tabellen, tijdlijnen, grafieken en het gebruiken van beelden en beeldend materiaal). Als
naslagwerken voor de kinderen blijven de tot nu toe gebruikte methoden beschikbaar.
- Voor geschiedenis is dat Wijzer door de tijd.
- Voor aardrijkskunde is dat Hier en daar.
- Voor biologie, natuurkunde en menskunde is dat Leefwereld, Nieuws
uit de natuur, Huisje, boompje beestje, Koekeloere en het
Kabouterpad.
- Voor verkeersonderwijs gebruiken we de methode Claxon in de
bovenbouw en Stoepie in de onderbouw.
Aan de hand van schooltelevisie, klassengesprekken, spreekbeurt, werkstukjes,
computer e.d. proberen wij ook in te spelen op de wereldoriëntatie.
Als ondersteuning bij wereldoriëntatie/actief burgerschap gebruiken wij op
school verder de volgende materialen:
- Wereldoriëntatie: in groep 1 t/m 4 wordt thematisch gewerkt aan de hand van
bronnenboeken.
- Maatschappelijke verhoudingen: map Mij. Verhoudingen.
- Geestelijke stromingen: Samsam + map Geestelijke stromingen. Verder komen deze
onderwerpen ook aan de orde bij aardrijkskunde en geschiedenis.
- De techniekkast, waarnaar de methode Topondernemers verwijst.
-
De Wumkesskoalle “giet grien”!
Een tuinwerkgroep, die bestaat uit een paar enthousiaste ouders en leerkrachten, is vorig
jaar gestart met het ontwikkelen van een tuinplan.
De bedoeling is om de tuin te betrekken bij het natuuronderwijs. Achter de school is
voldoende ruimte om o.a. een kleine beestjestuin te creëren, waarin voor kinderen veel te
ontdekken valt. Daarnaast wordt gedacht aan het aanleggen van een vlindertuin en hopen
we de tuin ook aantrekkelijk te maken voor vogels. De eerste nestkastjes hangen al,
19
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
meegebracht door de kinderen. Binnen de groene plannen vallen ook de schooltuintjes,
waar de kinderen al een paar jaar met veel plezier in werken.
Inmiddels is onze schooltuin officieel geopend. Er is van alles te zien en te beleven en dat is
ook precies de bedoeling. Groep 3, 4 en 5 hebben een eigen groentetuintje. Er is een
insectenhotel,
een beestjestuin,
een vleermuiskast, een vlindertuin, er zijn
vogelvoederplankjes en nestkastjes en er zelfs een ‘egelkast’ (onbewoond op dit moment,
helaas).
We hopen hiermee de kinderen een rijke leeromgeving te bieden, waarin ze op een
aantrekkelijke manier met de natuur in aanraking komen.
Expressie
Expressie vinden wij belangrijk als uiting van belevingen en gevoelens. Wij werken samen met ‘it
Toanhus’ We onderscheiden vijf deelgebieden:
- Dans,
- Drama,
- Beeldende vorming
- Muziek.
Deze onderdelen komen regelmatig aan bod. In principe kunnen alle vijf onderdelen 1 x per twee
weken aan de orde komen. Dan blijft er nog tijd en ruimte over om thema’s buiten de methode om
te behandelen.
In de onderbouw (1 t/m 4) is de werkwijze vaak thematisch. In de methode ‘kleuterplein’ wordt aan
de vijf bovenstaande deelgebieden ruim aandacht besteed.
20
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Centrum voor de Kunsten ”It Toanhûs”
Ieder jaar worden er formulieren uitgereikt aan de kinderen. Via dit formulier kunnen de kinderen
zich opgeven voor cursussen, die georganiseerd worden door de S.K.V. ”It Toanhûs” te Joure. Ook op
school verzorgt ‘it Toanhus’ lessen.
In het schooljaar 2014-2015 ziet het programma er als volgt uit:
Groep 3:
Dans
Groep 4:
Muziek
Groep 5:
Beeldende vorming
Groep 6:
Drama
Bewegingsonderwijs
Groep 1 en 2
In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in de klas gespeeld, op
het schoolplein en in het speellokaal. Groep 1 en 2 krijgen ook minstens één keer per week les in het
kleutergymlokaal. In groep 3 en 4 krijgen de kinderen een keer per week bewegingsonderwijs. Verder
spelen ze elke middag een kwartier op het plein. De groepen 5 t/m 8 hebben elke week twee keer
bewegingsonderwijs.
Groep 3 t/m 8
Gymnastiek
Groep 3
Dinsdag middag
Wumkes Zaal
Groep 4
Dinsdag middag
Wumkes Zaal
Groep 5
Woensdag middag
Vrijdag middag
Maandag morgen
Vrijdag middag
Maandag morgen
Vrijdag middag
Maandag morgen
Vrijdag middag
Wumkes Zaal
De Stuit
De Stuit
De Stuit
De Stuit
De Stuit
De Stuit
De stuit
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Gymkleding
Het liefst een turnpak of een t-shirt met korte broek. Geen kleding die diezelfde dag als schoolkleding
wordt gedragen. Dat geldt ook voor de sokken. Verder mag kleding geen gevaar opleveren. De
gymschoenen mogen alleen binnen gedragen worden. Blote voeten en sokken zijn i.v.m. hygiëne en
veiligheid niet toegestaan.
21
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Kwartierenoverzicht
Om u enig inzicht te geven over de wijze waarop de schooltijd verdeeld is over de vak- en
vormingsgebieden, volgt hieronder een tabel die de bestede tijd aangeeft in kwartieren. Opgemerkt
dient te worden, dat het, naar inzicht van de leerkracht, mogelijk is om bij het teruglopen van de
aandacht i.v.m. vermoeidheid een korte pauze in te lassen op de middag. Kwaliteit van de gebruikte
tijd is voor ons dan belangrijker dan kwantiteit.
Groepen
Vakgebied
Godsdienstige Vorming
Dagopening
Nederlandse taal, lezen,
spelling, Frysk , Engels
Schrijven
1/2
3
4
5
6
7
8
7
7
7
7
7
7
7
12
29
30
32
33
33
33
10
4
4
2
2
2
16
20
20
20
20
20
7
7
6
6
6
6
4
5
10
11
11
11
Rekenen
Muziek,
Handvaardigheid, Etc.
Ontwikkelingsonderwijs
met materiaal
Wereldoriëntatie
13
Vrij initiatief, werkles,
Zelfstandig werken
Bewegingsonderwijs
5
5
5
5
5
5
5
24
8
8
7
7
7
7
Overig w.o. pauze
2
5
5
5
5
5
5
Totaal
91
91
91
96
96
96
96
28
22
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Aanmelding
De opvang van nieuwe kinderen in de school
Aanmelden van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door. Uw kind is geplaatst bij ons op school als u
na het intake-gesprek daarvan schriftelijk bericht hebt ontvangen. Uw kind wordt in principe op onze
school toegelaten op de dag dat het vier jaar wordt. Om te wennen, mogen de kinderen voor hun
verjaardag 2 dagdelen komen. U overlegt met de leerkracht van groep 1-2 op welke momenten dat
het beste uitkomt.
Bij leerlingen die door verhuizing bij ons op school komen, kan een afspraak worden gemaakt om de
school te bezoeken en alvast een dagdeel bij ons op school door te brengen in de nieuwe groep.
Ouders van deze kinderen ontvangen bericht van plaatsing als het onderwijskundig rapport en
eventueel aanwezige psychologische rapporten van de vorige school zijn ontvangen. Het is dus
belangrijk dat deze voor de eerste schooldag bij ons aanwezig zijn.
Protocol Externe Hulp
In principe wordt er géén mogelijkheid gegeven tot externe hulp onder schooltijd. In samenwerking
met het openbaar, het R.K. en het P.C. onderwijs is hiervoor een protocol opgesteld. Dit protocol
kunt op school inzien.
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school
Regelmatig vormt de groepsleerkracht d.m.v. observatie zich een mening over het functioneren van
de leerling in de groep. Observatie gebeurt door te kijken en te luisteren. Indien zaken opvallen,
worden deze genoteerd in de groepsmap. De gegevens van de toetsen worden bewaard door de
Interne Begeleidster (IB’er) en de gegevens van de behandelde leerstof worden verzameld in de
groepsmap. Verder worden de gegevens van de ouderbezoeken, gesprekken met ouders,
contactavonden, lief en leed van kinderen, handelingsplannen etc. geregistreerd in een digitaal
computersysteem (ParnasSys).
De gegevens van de leerlingbesprekingen worden bijgehouden door de IB’er.
Bij het verlaten van de school wordt een uitschrijfbericht verzonden naar de ontvangende school en
de leerplichtambtenaar. Verder wordt een onderwijskundig rapport verzonden naar de ontvangende
school.
Op school gebruiken we het leerlingvolgsysteem van Cito. We gebruiken hiervoor diverse toetsen.
Getoetst wordt: spelling, rekenen en wiskunde, hoofdrekenen, technisch lezen, begrijpend lezen en
woordenschat.
Twee keer per jaar toetsen we van alle groepen de vorderingen. Bij de genormeerde toetsen hebben
we een vergelijking met het landelijk gemiddelde.
De sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen wordt bijgehouden d.m.v. ZIEN.
De leerlingen van groep 8 maken de eind-CITO.
Twee keer per jaar ( januari en juni ) krijgen de kinderen van groep 2 t/m 8 een rapport mee naar
huis. Het 1e rapport wordt digitaal verzonden, u kunt het eventueel thuis uitprinten. Het eindrapport
23
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
wordt op school uitgeprint en krijgen de kinderen in een rapportmap mee naar huis. De kinderen van
groep 1 krijgen één keer per jaar een rapport mee. U wordt uitgenodigd om het rapport met de
leerkracht te bespreken in een 10-minuten gesprek. In onze rapporten staat duidelijk en helder de
ontwikkeling van uw kind vermeld. Omdat we de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen erg
belangrijk vinden is hier in de rapportage uitgebreid rekening mee gehouden.
De rapporten zijn bedoeld als een verslag aan de ouders over de ontwikkeling van de leerling.
Omdat we de relatie ouders - school erg belangrijk vinden
en we de school graag laagdrempelig willen houden
bieden we u de mogelijkheid om ons te spreken over de
ontwikkeling van uw kind.
Er worden dit schooljaar drie van dit soort spreekavonden
georganiseerd. De data van de spreekavonden staan
vermeld op de jaarkalender.
Om zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de kinderen, werken we met
groepsplannen. We onderscheiden drie manieren van aanpak: Aanpak 1: kinderen die moeite
hebben met de stof krijgen naast de basisinstructie, extra instructie en maken minder
verwerkingsstof. Aanpak 2: richt zich op het gemiddelde, deze kinderen krijgen de basisinstructie met
de reguliere hoeveelheid verwerkingsstof. Aanpak 3: is voor kinderen die aan een half woord genoeg
hebben. Zij mogen na een korte instructie aan het werk. Ze maken minder verwerkingsstof, zodat er
meer tijd vrij komt voor extra uitdagend werk (levelwerk)
In onze school worden de taken van Coördinator Zorgverbreding, Interne Begeleider en Remedial
Teacher gedaan door Anneke de Graaf.
Onze school maakt ook gebruik van de mogelijkheid om –indien nodig- externe ondersteuning in te
zetten ( consultatieve leerling begeleiding). We werken samen met Marloes Loohuis, zij is
gedragsdeskundige/orthopedagoge.
De leerlingenbespreking en de hulp van de I.B.’er vormen de basis van de zorgverbreding binnen
onze school. Elke 6 tot 8 weken vindt overleg plaats tussen de groepsleerkracht en de I.B.'er over de
vorderingen van de leerlingen. Omdat wij de zorgverbreding van wezenlijk belang achten, is dit ook
als vast onderdeel op de agenda van de personeelsvergaderingen geplaatst.
24
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Vanaf 1 augustus 2014 hebben schoolbesturen een zorgplicht. Dit betekent dat zij vanaf dat moment
iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft een passende onderwijsplek moeten bieden.
Vroeger moesten ouders zelf op zoek naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus 2014 melden
ouders hun kind aan bij de school van hun keuze. De school heeft dan de taak om een passende
onderwijsplek te bieden. Op de eigen school of, als de leerling daar beter op zijn plaats is, op een
andere school in het reguliere onderwijs of het speciaal basis onderwijs. Onze School heeft een
ondersteuningsprofiel opgesteld. In dit ondersteuningsprofiel geven we aan welke extra
ondersteuning onze school kan bieden naast de basisondersteuning. Een brochure m.b.t. ons
ondersteuningsprofiel heeft instemming van onze medezeggenschapsraad en ligt ter inzage op
school.
Om de zorgplicht te kunnen waarmaken en alle leerlingen een passend aanbod te kunnen bieden,
werken reguliere scholen en scholen voor speciaal basis onderwijs samen in een
samenwerkingsverband (onze school maakt deel uit van samenwerkingsverband ‘Fryslan”). Ons
samenwerkingsverband heeft een ondersteuningsplan opgesteld. In dit plan is vastgelegd welke
basisondersteuning alle scholen binnen ons samenwerkingsverband bieden. Daarnaast is vastgelegd
hoe de extra ondersteuning is georganiseerd.
Passend onderwijs kijkt vooral naar de mogelijkheden van leerlingen en wat nodig is om het
onderwijs te geven dat daar bij past. Dat kan met extra ondersteuning in de klas in het reguliere
onderwijs, bijvoorbeeld door inzet van een onderwijsassistent in de klas of het inrichten van nieuwe
voorzieningen, maar ook in het (voortgezet) speciaal onderwijs. Onderwijs op maat is nodig om elke
leerling tot zijn recht te laten komen. Passend onderwijs biedt deze ruimte, ook in financiële zin.
Want neemt een school meer leerlingen op die extra ondersteuning nodig hebben, dan ontvangt de
school daarvoor ook meer geld van het samenwerkingsverband. De landelijke indicatiecriteria voor
toelating tot een school voor speciaal onderwijs of toekenning van een ‘rugzakje’ komen te vervallen.
In plaats daarvan gaan scholen in het samenwerkingsverband zelf bepalen wanneer een leerling kan
worden toegelaten tot een school voor speciaal basisonderwijs.
Logopedie
Op aanvraag van de leerkrachten kunnen kinderen met taal- of spraakproblemen logopedisch
gescreend worden door de logopedist(e). Uiteraard na verleg met ouders.
Schoolartsendienst
Onze school heeft een ‘eigen’ jeugd gezondheidsteam bestaande uit een
verpleegkundige, een arts en assistente. De verpleegkundige is onze contactpersoon en
wij kunnen terecht bij haar met vragen over onderzoeken en zorgleerlingen. Een
medisch onderzoek met aandacht voor opvoedkundige vragen en gezondheidsvragen
vindt plaats bij alle leerlingen uit groep 2. Bij kinderen in groep 7 vindt een screening plaats op
groei, gezichtsvermogen, leefstijl en psychosociale problematiek. De ouders krijgen hiervan
schriftelijk bericht en worden gevraagd bij het onderzoek aanwezig te zijn.
Ook is het mogelijk dat u samen met de leerkracht van uw kind naast bovengenoemde onderzoeken
een extra onderzoek of gesprek aanvraagt. Verder kunt u met vragen over opvoeding en gezondheid
terecht bij het wekelijkse telefonisch spreekuur van het gezondheidsteam.
25
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
GGD (voor spoed)
Arts
Verpleegkundige
Assistente
Bureau Jeugdzorg
058-2334334
0654345751
046423633
0646423629
058-2333777
Schoolmaatschappelijk werk
De interne begeleidster (I.B.’er) van onze school kan gebruik maken van de kennis van een
schoolmaatschappelijk werker. Hierdoor hopen wij de hulplijnen tussen de dienstverlenende
instanties te verkorten. Ouders, kinderen en leerkrachten kunnen hiervan ook gebruik maken via
onze interne begeleidster Anneke de Graaf.
De begeleiding van de schoolkeuze van leerlingen
Na acht jaar gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit veel scholen.
De basisschool adviseert u over welk niveau het beste bij uw kind past. De scholen van Voortgezet
Onderwijs plaatsen de leerlingen. Om ervoor te zorgen dat we goed kunnen adviseren en plaatsen,
gebruiken scholen van Primair en Voortgezet Onderwijs de ‘Plaatsingswijzer’. Vanaf het cursusjaar
2013-2014 werken alle scholen in Friesland met de Plaatsingswijzer.
Informatie over de Friese plaatsingswijzer: www.frieseplaatsingswijzer.nl
Onze school verzamelt door de jaren heen veel gegevens over alle leerlingen. Denk aan de resultaten
van de toetsen die uw kind maakt. Deze gegevens legt de school vast in het Leerlingvolgsysteem. Bij
de advisering en plaatsing kijken we naar de gegevens vanaf groep 6. Omdat de ontwikkeling van uw
kind veel beter laat zien welke school bij hem of haar past dan één toetsmoment wordt de uitslag
van de Cito-toets of Drempeltest alleen gebruikt als hulpmiddel bij het opstellen van het advies.
Bijvoorbeeld bij twijfel tussen twee niveaus. Dan vergelijken we de resultaten van het
leerlingvolgsysteem met de uitslag van de cito-eind-toets. De cito-eind-toets geeft dan een second
opinion.
In groep 8 wordt in april de zgn. eindtoets basisonderwijs van het Cito afgenomen. Op
voorlichtingsavonden van groep 8 wordt u uitgebreid geïnformeerd over het voortgezet onderwijs.
Vóór de kerstvakantie zullen we een voorlopige advies bepalen, daarbij gebruik makend van de
plaatsingswijzer. Vóór 1 april proberen wij de definitieve advies te bepalen voor uw kind(eren) in
een gesprek op school aan de hand van de eigen observaties en gegevens uit het
leerlingvolgsysteem. Het kan voorkomen dat het advies van de school anders is dan de wens van de
ouders. Het V.O. volgt dan gewoonlijk het advies van de school. De beslissing over de uiteindelijke
plaatsing wordt genomen door de school voor voortgezet onderwijs. Indien u het daar niet mee
eens bent, kan een extern onderzoek plaatsvinden. De uitslag van dit onderzoek is dan bepalend voor
de verwijzing. De kosten voor dit onderzoek zijn voor de ouders.
26
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Informatie over het V.O. wordt gegeven in samenwerking met het Bornego College. Vanaf januari
wordt in het groepslokaal van groep 8 een informatiehoek ingericht met informatie van
verschillende scholen voor voortgezet onderwijs en de open dagen die deze scholen houden.
Voor leerlingen, van wie verwacht wordt dat ze niet zonder hulp een diploma voor voortgezet
onderwijs kunnen halen, is er een hulpstructuur ontwikkeld d.m.v. het leerweg ondersteunend
onderwijs (LWOO). De toekenning van leerwegondersteuning wordt door de school voor voortgezet
onderwijs gedaan.
Voor leerlingen die ook op deze wijze geen diploma kunnen halen, is er het Praktijkonderwijs. Om
aan extra gegevens te komen, wordt bij deze leerlingen de NIO-toets en de Cito-toets afgenomen.
Verwijzing naar het V.O.
In het schooljaar 2013 – 2014 zaten er 28 kinderen in groep 8.
Volgend schooljaar gaan ze allemaal naar het voortgezet onderwijs:
-
V.M.B.O. B:
V.M.B.O. K:
V.M.B.O. T
HAVO
V.W.O.
GYMNASIUM
2 kinderen,
4 kinderen,
6 kinderen,
11 kinderen,
2 kinderen,
3 kinderen.
De kanjers uit groep 8 (inmiddels ex groep 8) met de 1e prijs (Bank-battle, ging over geld, zijn we
goed in).
27
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Inspectie:
In het schooljaar 2011-2012 heeft onze school bezoek gehad van de inspectie. De inspecteur heeft
een rapport opgemaakt van zijn bevindingen. Dit rapport is openbaar(ligt op school ter inzage, en is
op internet te vinden). Naar aanleiding van het bezoek is onze school opgenomen in het “reguliere
bezoekschema”, dat wil zeggen dat de inspectie geen reden ziet voor extra bezoek en controle.
Cursusjaar 2013-2014
Gerealiseerd beleid cursusjaar 2013-2014:
Onderwijsaanbod
Omdat een goede beheersing van ‘begrijpend lezen’ van cruciaal belang is voor de kinderen hebben
we ons vakmanschap in het onderwijzen van dit vak vergroot. We hebben vooral het aspect
‘leerkrachtgedrag’ onder de loupe genomen omdat uit onderzoek blijkt dat hier veel winst te halen
valt. De resultaten van de toetsen uit het leerlingvolgsysteem laten een lichte verbetering zien.
In het schooljaar 2013-2014 hebben we ons aanbod Engels uitgebreid: We beginnen in groep 1. Tot
en met groep 4 is de leerlijn vooral digitaal (digibordlessen). Vanaf groep 5 zijn er naast
digibordlessen ook lessen uit het boek en wordt er met een werkschrift gewerkt. De methode die we
daarbij gebruiken heet ‘Take it easy’. Deze methode past goed bij ons EGO-concept.
Uit de analyse van de resultaten van de Cito eindtoets blijkt dat de onderdelen aardrijkskunde,
geschiedenis en biologie behoorlijk beter zijn dan de voorgaande jaren. Het is te vroeg om te zeggen
dat dit het resultaat is van het verbeterplan waar we begin vorig schooljaar mee aan de slag zijn
gegaan. Aan de andere kant denken we dat dit plan op de lange termijn zeker vruchten gaat
afwerpen. De laatste fase in dit plan: vervangen van ons bronnenboek voor het vak aardrijkskunde.
Begin schooljaar 2014-2015 wordt dit gerealiseerd.
De volgende beleidsvoornemens voor het schooljaar 2013-2014 zijn gerealiseerd:
- Er is een nieuwe schoolwebsite: www.wumkesskoalle-meilan.nl
- Er zijn 2 tablets aangeschaft om kinderen die extra zorg en ondersteuning nodig hebben
beter/effectiever te kunnen helpen,
- We hebben voor de groep 1 en 2 interactieve digiborden met bijbehorende computers
aangeschaft.
- We namen ons voor te onderzoeken of er een leerlijn ‘media-wijsheid’ (hoe gebruik je op een
verantwoorde manier media als: Facebook enz) is, die we kunnen combineren met ons
pestprotocol. Daar is wel aan gewerkt maar er is nog geen tastbaar resultaat. We gaan hier
dit schooljaar mee verder.
28
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
-
We hebben ons verder geschoold in het werken met ParnasSys (computeradministratieprogramma) om zowel onze eigen ontwikkeling als die van de leerlingen op een
adequate manier te kunnen registreren.
Vorig schooljaar heeft de ‘tuinwerkgroep’ bestaande uit een paar enthousiaste ouders en
leerkrachten een flinke slag gemaakt met het project ‘De Wumkes giet grien’. De resultaten liegen er
niet om: er is een beestjestuin, een weerstation, groentetuintjes, fruitboompjes, vogelnestkastjes, er
is een vlindertuin, er is zelfs een egelhotel (helaas momenteel nog onbewoond) Een en ander is door
de buitenwereld niet onopgemerkt gebleven, we zijn in de krant geweest en ook op de televisie. Het
is dus heel terecht dat we er trots op zijn. De bedoeling is om de schooltuin veel meer te betrekken
bij ons natuuronderwijs. Op deze manier hopen we de kinderen een rijke leeromgeving te bieden
waarin ze op een aantrekkelijke manier met de natuur in aanraking komen.
Kwaliteitszorg:
In het schooljaar 2013-2014 hebben er klassenbezoeken en/of leerkrachtinterviews plaatsgevonden
naar aanleiding van de volgende thema’s:
-
N.a.v. het ICT-plan, leerkrachtinterviews door de ICT-coördinator,
N.a.v. het uitvoeren van ons taalbeleidsplan, groepsbezoek door de taalcoördinator,
Uitvoeren/gebruik van levelwerk in de groepen waar dit gebruikt wordt: 1, 2, 6 en 7.
M.b.t. het tegemoet komen aan de wensen/behoeften van de kinderen die meer aan kunnen
hebben twee leerkrachten de cursus ‘hoogbegaafdheid’ gevolgd. Volgend schooljaar komt
hier een vervolg op.
Van de groepsbezoeken is een eindverslag gemaakt en besproken in een teamvergadering of op de
evaluatievergadering.
Zorg:
Dit schooljaar hebben we de groepsplannen veel meer concreet uitgewerkt in weekplannen. Daarin
staat wat elke leerling per week doet en hoe dat georganiseerd is.
We wilden het aanbod voor kinderen die iets extra’s aankunnen uitbreiden. We hadden al levelspel
voor groep 1 en 2. Voor groep 6 en 7 is er levelwerk. Om de lijn compleet te maken moet levelwerk
aangeschaft worden voor groep 4 en 5. Dat gebeurt begin schooljaar 2014-2015.
In het schooljaar 2012 – 2013 hebben we het programma “Zien’ aangeschaft. Dit is een digitaal
kindvolgsysteem m.b.t. welbevinden en betrokkenheid van de kinderen. We hebben dit schooljaar
vooral aandacht besteed aan het analyseren van de resultaten en de verwerking ervan in ons
onderwijs. Daarvoor hebben we scholing gevolgd.
Betrokkenheid ouders:
We hebben onderzocht hoe u denkt over de manier waarop we als school naar buiten treden. Klopt
de informatie die we geven, is de informatie voldoende? Waar kunnen we nog verbeteren? Bent u
29
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
tevreden bent met de informatie die school u geeft over de ontwikkeling van uw eigen kind(eren). De
resultaten van het onderzoek zijn vastgelegd in een eindverslag. Dat eindverslag is u via de mail
toegestuurd. Het staat ook op de nieuwe website.
Het vorig jaar ingevoerde digitale rapport werd ook op papier mee naar huis gegeven. Het was de
bedoeling het rapport dit jaar alleen digitaal te versturen. Veel ouders vonden dit jammer en hebben
dat ook te kennen gegeven. Uiteindelijk zijn we tot een compromis gekomen: het eerste rapport is
digitaal, het tweede rapport komt op papier in de map mee naar huis.
Continu-rooster:
Nu, na grondig onderzoek de wenselijkheid van het invoeren van een continurooster is komen vast
te staan, hebben we ons in het schooljaar 2013-2014 voorbereid op de invoering. Met ingang van
schooljaar 2014-2015 werken we met het continurooster. Zie ook de informatie elders in deze gids.
Identiteit:
Elk schooljaar vragen wij ons kritisch af hoe en waaraan onze school als Christelijke school voor
ervaringsgericht onderwijs herkenbaar is en blijft en in hoeverre wij ons als zodanig moeten en
kunnen profileren. Dit onderwerp komt tijdens een teamvergadering waarbij alle teamleden
aanwezig zijn aan de orde.
Cursusjaar 2014-2015:
In het cursusjaar 2014-2015 hebben we de volgende beleidsvoornemens:
Onderwijsaanbod
-
-
Aanschaf Levelwerk groep 4 en 5 om tegemoet te komen aan de kinderen die meer aan
kunnen .
Doorlopende leerlijn Engels vanaf groep 3 tot en met groep 8 door de implementatie van de
methode ‘Take it Easy’.
Verbetering spellingonderwijs omdat we niet tevreden zijn over de spellingresultaten van
onze kinderen. Naar aanleiding van een teamworkshop o.l.v. een externe deskundige een
verbeteringsplan opstellen en uitvoeren.
Aanschaf nieuw bronnenboek voor het vak aardrijkskunde.
Verder uitwerken van het project ‘de Wumkes giet grien:
Intensief gebruik maken van de mogelijkheden tot excursies. Proberen om deelname
aan het project ‘gezonde school’ te bewerkstelligen (opgave-procedure loop nog).
Een team bijeenkomst Talentenkracht W&T waarin een externe deskundige ons gaat
uitleggen waarom wetenschap en techniek zo goed bij het concept Ervaringsgericht
onderwijs past.
30
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
De proefjes bakken in de klas nog structureler vernieuwen.
De tuintjes van de school betrekken bij het ondernemerschap d.m.v. een winkeltje
binnen de school.
Kwaliteitszorg
We gaan dit schooljaar een leerling- tevredenheidspeiling houden.
De klassenbezoeken en/of leerkrachtinterviews hebben dit jaar als thema “Op welke manier komen
de leerkrachten tegemoet aan kinderen die meer aankunnen”.
Ouderbetrokkenheid:
Er komt met ingang van begin juli een nieuwe website van onze school. De lay-out van de website is
in de CBO-meilan-stijl. Op dit moment maken de meeste scholen van onze stichting van deze lay out
gebruik. In de toekomst gaan alle scholen dat doen. Onze school wil zich door middel van de website
op een aantrekkelijke wijze presenteren en belangstellenden van zoveel mogelijk relevante
informatie over onze school voorzien.
Naast de vaste verschijningsdata van de nieuwsbrieven (zie jaarkalender) gaan we in de toekomst
meer gebruik maken van tussentijdse nieuwsbrieven. Uit de praktijk blijkt dat dit nodig is.
In het begin van het schooljaar is er een informatie-avond
We willen onze ouders meer betrekken bij schoolactiviteiten zoals dat momenteel bij bijv. ‘de
wumkies giet grien’ het geval is. Een unieke gelegenheid is deelname aan het project ‘gezonde
school’. Onze school heeft zich hier voor opgegeven. De definitieve uitslag verwachten we begin
augustus.
We willen de ouders meer informeren over de wijze waarop ze hun kinderen thuis kunnen helpen bij
schoolwerk.
ICT.
Met de benoeming van Sanne Vermaning hebben we naast een groepsleerkracht voor groep 6 ook
een vaste ICT-coördinator. Zij draagt zorg voor de uitvoering van het ICT-plan.
Voor het volgende schooljaar is effectief inzetten van ICT-middelen bij de hulp aan kinderen met
lees- en spellingsproblemen speerpunt.
We willen komend schooljaar een geschikte leerlijn mediawijsheid gaan introduceren en toepassen.
Zorg
Aanschaf Levelwerk groep 4 en 5 om tegemoet te komen aan de kinderen die meer aan kunnen .
Teamscholing excellent leren om meer tegemoet te komen aan de behoeften van kinderen die meer
aankunnen.
Implementatie van Zien, met name de vertaling van de resultaten naar de dagelijkse praktijk
verdient nog aandacht.
31
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
In het kader van passend onderwijs is het ‘ondersteuningsprofiel basisonderwijs’ voor onze school
vastgesteld. In dit profiel wordt aangegeven wat de ‘onderwijsmogelijkheden’ van onze school zijn,
in hoeverre kunnen we kinderen met een lichamelijke/verstandelijke beperking op een
verantwoorde wijze onderwijs kunnen bieden. Komend schooljaar zal de praktijk uitwijzen of ons
ondersteuningsprofiel bijstelling behoeft.
Identiteit
We willen ons elk schooljaar kritisch afvragen hoe en waaraan onze school als Christelijke school voor
ervaringsgericht onderwijs herkenbaar is en blijft en in hoeverre wij ons als zodanig moeten en
kunnen profileren.
Dit jaar gaan de leerkrachten een vragenlijst m.b.t. identiteit op onze school invullen. De uitslag van
die vragenlijst geeft ons een beeld hoe we zelf vinden dat we vorm en inhoud geven aan onze
identiteit.
Informatie
Schooltijden continu-rooster:
Maandag:
Dinsdag:
Woensdag:
Donderdag:
Vrijdag:
Groep 1 t/m 4
8. 30 – 14.15 uur
8. 30 – 14.15 uur
8. 30 – 14.15 uur
8. 30 – 14.15 uur
8. 30 – 11.45 uur
Groep 5 t/m 6:
8.30 – 14.15 uur.
8.30 – 14.15 uur.
8.30 – 14.15 uur.
8.30 – 14.15 uur.
8.30 – 14.15 uur.
Ingaan van de school
- Tien minuten voor de aanvang van de lessen gaat de bel. De kinderen mogen naar binnen.
- Om 08.30 gaat de bel opnieuw. De kinderen moeten naar binnen gaan.
- Kinderen uit groep 1 en 2 komen binnen via de eigen ingang.
- Kinderen uit groep 3 t/m 8 komen binnen via de hoofdingang.
Veel ouders brengen hun kind naar school. De ouders van de kinderen uit groep 1 en 2 mogen hun
kind in het groepslokaal brengen. Ouders van kinderen uit groep 3 tot en met 8: wilt u bij de
schooldeur afscheid nemen? Wil iedereen er met ons aan denken dat de lessen op tijd kunnen
beginnen?
Dat is dus om 08.30 uur!
Het “keuze kwartier” (8.30-8.45) is voor de kinderen!
Korte mededelingen voor een leerkracht kunnen vóór schooltijd gedaan worden. Voor meer
tijdrovende zaken dient u een afspraak te maken.
Op vrijdagmorgen van 8.20 tot 8.30 mag u een kijkje nemen in de klas!
32
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Lunchen op school:
Door de invoering van het continurooster eten alle kinderen op school. Dat is als volgt
georganiseerd:
11. 45 uur: De kinderen eten onder leiding van de groepsleerkracht in het eigen groepslokaal. De
kinderen nemen zelf hun lunchpakket mee (broodjes/drinken). We willen u wijzen op het belang van
gezonde en verantwoorde voeding. Bij de grotere kinderen duurt de lunch ongeveer een kwartier,
bij de kleinere kinderen wellicht iets langer.
12. 00 uur: Speelpauze, de kinderen mogen naar buiten. Ook de leerkrachten die met de kinderen
gegeten hebben pauzeren dan een half uur. Buiten is er pleinwacht, die wordt uitgevoerd volgens
een vast rooster en onder verantwoordelijkheid van een leerkracht die geen eigen groep heeft (IB-er
of directeur). Het kan ook zijn dat kinderen binnen blijven, bijv. bij slecht weer. Dat vraagt om wat
aanpassingen aan de voorzieningen in ons gebouw.
Groep 2 gebruikt de lunch.
12. 30 uur: De lessen beginnen weer.
Ziekteverzuim
Wilt u bij ziekteverzuim dit vóór schooltijd doorgeven aan de betreffende leerkracht? Als wij geen
bericht ontvangen zijn we genoodzaakt om naar huis te bellen.
33
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Vakanties
Vakanties schooljaar 2014 -2015
Jouster merke
26-09
Personeelsdag
CBO 06-10
Meilan.
Herfstvakantie
11-10 t/m 19-10
Kerstvakantie
20-12 t/m 04-01
Voorjaarsvakantie
21-02 t/m 01-03
Goede Vrijdag
03-04
Paasmaandag
06-04
Meivakantie
02-05 t/m 10-05
Hemelvaart
14-05 en 15-05
Pinksteren
23-05 t/m 25/5
Zomervakantie
04-07 t/m 16- 08
Elfstedentochtdag
n.n.b.
Vakantieverlof
In de leerplichtwet is opgenomen, dat u toestemming kunt vragen voor extra vakantie buiten de
schoolvakantie. Verlof is mogelijk:
a. Als het wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts mogelijk is
buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan.
b. Een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt, dat verlof binnen de officiële
schoolvakantie niet mogelijk is.
Als aan a en b wordt voldaan mag vakantieverlof:
- Één maal per schooljaar worden verleend.
- Niet langer duren dan 10 schooldagen.
- Niet plaatsvinden in de eerste weken van het schooljaar.
Bovenstaande geldt ook voor zelfstandigen, die niet in de reguliere vakantietijden hun zaak kunnen
sluiten.
Aangenomen wordt dat extra vakantieverlof niet elk jaar hoeft te worden verleend. Er wordt van
uitgegaan, dat ouders kunnen rouleren bij het nemen van vakantie buiten de schoolvakantie. Ook
kan de schooldirecteur in door hem te bepalen gevallen voor maximaal 1 dag per schooljaar verlof
verlenen.
Andere gewichtige omstandigheden
Verder is het mogelijk wegens andere gewichtige omstandigheden verlof te vragen. Onder
gewichtige omstandigheden wordt verstaan:
a. het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan
b. verhuizing
c. huwelijk, ernstige ziekte of overlijden van bloed- of aanverwanten t/m de 4e graad
34
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
d. ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m 3e graad, duur in overleg met de
schooldirecteur
e. het 25 of 40 jarig ambtsjubileum en het 12½ , 25, 40, 50, en 60 jarig huwelijksjubileum van
(groot)ouders voor 1 dag
f. medische of sociale indicatie van één der gezinsleden ( verklaring van arts c.q.
maatschappelijk werker moet worden overlegd )
g. voor andere dan hierboven genoemde omstandigheden in zeer bijzondere gevallen;
vakantieverlof uitgesloten
Een verzoek om extra verlof voor minder dan 10 dagen ingeval van andere bijzondere
omstandigheden moet bij de schooldirecteur van de school worden aangevraagd. De schooldirecteur
beslist zelfstandig hierover. Indien extra verlof van een leerling de tien dagen overschrijdt, dient de
leerplichtambtenaar van de gemeente Skarsterlân de beslissing te nemen. De schooldirecteur wordt
gehoord. Het verzoek om verlof moet uiteraard schriftelijk aan de leerplichtambtenaar worden
gericht.
Het is natuurlijk mogelijk dat uw verzoek om extra vrije dagen wordt afgewezen. Als u het niet eens
bent met de afwijzing, kunt u in een brief (= bezwaarschrift ) aan de schooldirecteur ( als de aanvraag
gaat om 10 dagen of minder) of aan de Leerplichtambtenaar (als het gaat om meer dan 10 dagen)
schrijven, waarom u het niet eens bent met de beslissing.
Voor beroep en bezwaar zijn een aantal stappen nodig. Indien u informatie wenst over de procedure
die dan gevolgd moet worden kunt u deze bij de schooldirecteur of de gemeente verkrijgen.
Algemene informatie aan ouders
Nieuwsbrief
Regelmatig komt er een nieuwsbrief uit via e-mail. Zo houden wij u op de hoogte van alles wat in en
om de school speelt. Verschijningsdata nieuwsbrieven in het schooljaar 2014-2015 treft u aan op de
jaarkalender.
Infoavond
Aan het eind van schooljaar 2013-2014 worden de ouders van de kinderen uit groep 1 en 2
uitgenodigd om een informatieavond over het kleuteronderwijs op onze school bij te wonen. Ook de
‘nieuwe’ ouders krijgen een uitnodiging. Aan het begin van het schooljaar 2014 – 2015 worden de
ouders van groep 3 tot en met 8 uitgenodigd om een infoavond bij te wonen over de groep waarin
uw kind zit. Voor de data verwijzen we u naar de jaarkalender.
Pake en beppe dei
Dit schooljaar is er weer een pake en beppe-dei, in april 2015 (zie jaarkalender). Dit houdt in dat
pake’en beppe’s bij ons op school te gast zijn. Hun kleinkinderen gaan hen uitleggen hoe het er
‘tegenwoordig’ op school toe gaat. Uiteraard laten we vooral zien waar we trots op zijn.
35
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Schoolgids / Jaarkalender
Voor ouders die hun leerlingen bij ons op school aanmelden, is deze schoolgids en een jaarkalender
beschikbaar. De schoolgids en de jaarkalender staan op onze website. Op school is een papieren
versie schoolgids en de jaarkalender verkrijgbaar.
Contactavonden
In september wordt de algemene informatie-avond gehouden. Dat gaat vooral over het onderwijs in
de groep waar uw kind zit.
In oktober zijn de eerste spreekavonden. Dan wordt vooral de voortgang/ontwikkeling van uw
kind(eren) besproken.
In maart en begin juni zijn er spreekavonden gepland waarop u met de leerkrachten over de
rapporten kunt spreken. In juni is de spreekavond facultatief.
De exacte data staan op de jaarkalender.
Ouderbetrokkenheid:
In het schooljaar 2012-2013 hebben we voor het eerst ervaring opgedaan met een ouderpanel. Een
ouderpanel houdt zich bezig met één specifiek onderwerp (bijv. invoering van het continue rooster).
Na afronding van het onderwerp wordt het ouderpanel ontbonden. Een ouderpanel wordt opgericht
als daar vanuit de MR of OR of het team behoefte aan bestaat. Via de nieuwsbrief wordt een oproep
aan de ouders gedaan om deel te nemen aan een ouderpanel. De tuinwerkgroep zou u ook als
ouderpanel kunnen zien. Uiteraard wordt daarbij vermeld over welk onderwerp het gaat.
Medezeggenschapsraad ( MR )
In de medezeggenschapsraad van onze school zitten ouders en personeelsleden. De MR heeft
speciale bevoegdheden: instemmingsrecht of adviesrecht m.b.t. beleid en organisatie die betrekking
hebben op de eigen school. Deze rechten zijn vastgelegd in een MR reglement op basis van de Wet
Medezeggenschap Scholen. Er zijn verschillen in bevoegdheden van ouders in de MR en
personeelsleden in de MR.
36
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
-
Aan de MR wordt door de directeur advies gevraagd; bijv. over inzet van financiële middelen,
benoeming schoolleiding, zaken m.b.t. veiligheid en gezondheid.
Aan de MR wordt door de directeur instemming gevraagd; bijvoorbeeld over vaststelling of
wijziging van het schoolplan, veranderingen van onderwijskundige doelstelling, het beleid
m.b.t. ouderbetrokkenheid bij de school.
Ouders/verzorgers van kinderen kunnen in de MR worden gekozen waarvoor in het reglement
procedures zijn vastgelegd. Dat geldt ook voor de personeelsleden van de school.
Leden van de Medezeggenschapsraad zijn:
Oudergeleding:
Personeelsgeleding:
Frank Nijholt
Berber Kranenburg
Judith Hempel
Klazina de Hoop
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
De gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad functioneert op bovenschools niveau en bespreekt
met het bestuur de zaken die meerdere scholen van de stichting aangaan. De GMR heeft net als de
MR advies- en/of instemmingsrecht over zaken die genoemd zijn in het GMR reglement. De GMR
bestaat voor 50% uit ouders en voor 50% uit personeelsleden. De GMR wordt gekozen door de leden
van de medezeggenschapsraden van de vijftien scholen.
Ouderraad
De ouderraad bestaat uit ouders. In de ouderraad komt vooral de dagelijkse gang van zaken aan de
orde. De ouderraad bereidt samen met het team o.a. de schoolreisjes, feestjes en sportactiviteiten
voor. De ouderraad draagt zorg voor ondersteuning bij praktische zaken.
Naast alle zakelijke dingen is er bij ons op school ook ruimte om af en toe de ouders op een wat meer
ontspannen manier te ontmoeten.
Leden van de ouderraad zijn:
- Sandra de Glee
- Janet Jouwsma
- Elizabeth Jongsma
- Wichard de Krijger
- Foekje de Boer
- Allard Jukema
e-mail-adres Ouderraad: [email protected]
Inspectie
De inspectie van het onderwijs is te bereiken via: [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs kunnen gesteld worden via: 0800-8051 (gratis).
37
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld.
Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111(lokaal tarief)
Ook voor discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering en extremisme kunt u
terecht bij de vertrouwensinspecteurs.
De klachtenregeling bij ons op school
Overal waar gewerkt wordt zijn er wel eens misverstanden of worden er af en toe fouten gemaakt.
Als dat zo is zult u deze zaken in eerste instantie met de leerkracht van uw kind of andere
betrokkenen bespreken.
Mocht u het gevoel krijgen dat u niet er niet uit komt, of dat er niet goed naar u geluisterd wordt,
dan kunt u de zaak bespreken met de directeur of met één van de interne contactpersonen.
Deze contactpersonen zijn aangesteld om er zorg voor te dragen dat klachten van kinderen en/of
ouders altijd serieus genomen worden en op een passende manier worden afgehandeld.
De interne contactpersoon komt op voor het belang van de kinderen en de ouders.
De interne contactpersonen bij ons op school zijn :
Ouder: Dhr. M. Hoekstra
Telefoonnummer: 0513-414398
personeelslid: Mevr. J. de Haas
Telefoonnummer:0513-413670
U kunt zelf bepalen met welke contactpersoon u wilt praten.
Elke ouder en elk kind kan een beroep op hem/haar doen als er problemen zijn, van welke aard dan
ook. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden geen stappen gezet zonder uw
toestemming of die van uw kind. Zeker wanneer het gaat om machtsmisbruik is het van belang
hierover met de contactpersoon te praten. Er wordt gesproken over machtsmisbruik als het gaat
over zaken als (seksuele) intimidatie, pesten , mishandeling, discriminatie, onheuse bejegening,
fysiek geweld, inbreuk op privacy, maar ook als het gaat om de didactische, pedagogische en/of
organisatorische aanpak van uw kind of de groep waarin uw kind zin. In overleg met de
contactpersoon wordt bekeken wat er moet worden gedaan of wie moet worden ingeschakeld om
tot de best mogelijke oplossing te komen. De contactpersoon gaat niet zelf de klacht behandelen.
Als het nodig mocht zijn wordt een klacht doorverwezen naar een vertrouwenspersoon.
Dit zijn voor CBO Meilân:
Mevr. D. Kronemeijer
Dhr. T.J. de Heer
telefoon: 0513-418778
telefoon: 0514-564071
Soms is het nodig om de klacht te melden bij de onafhankelijk klachtencommissie.
De vertrouwenspersoon kan u hier bij helpen.
CBO Meilân is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van de GCBO (Geschillencommissie
Bijzonder Onderwijs). Uw klacht kan leiden tot een advies van de Klachtencommissie aan de school
om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken.
Informatie over de GCBO, de (klachten) procedures, wet en regelgeving leest u op de site
www.gcbo.nl , de website van de Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs.
Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies
38
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
070- 3861697
[email protected]
Antidiscriminatiebeleid
Het bestuur heeft voor alle medewerkers in het kader van een goed personeelsbeleid een
antidiscriminatiebeleid vastgesteld. Iedere leerkracht is gebonden zich hieraan te houden.
Samengevat:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Eerst overleg met de leerkracht
Bij onvoldoende resultaat: overleg met de directie
Bij onvoldoende resultaat: overleg met de interne contactpersoon
Bij onvoldoende resultaat: inschakelen van de vertrouwenspersoon
Wanneer al deze inspanningen onvoldoende resultaat hebben opgeleverd
Klacht indienen bij het College van Bestuur en/of de Landelijke Klachtencommissie
De interne contactpersoon kan u helpen bij het nemen van deze stappen.
De klachtenregeling staat op de site van CBO Meilân, www.cbo-meilan.nl en op de site
van de school .
Bedrijfshulpverleners ( B.H.V.)
De school beschikt over 5 gediplomeerde B.H.V.’ers. Deze leerkrachten zijn bekend met de eerste
beginselen van brandbestrijding en E.H.B.O.
Elk jaar wordt minimaal 1 keer een ontruiming geoefend.
Allerlei
Verschillende instanties doen ieder jaar een beroep op de medewerking van de leerlingen van de
school. We willen hieraan graag gehoor geven, maar vinden toch dat we daarin selectief te werk
moeten gaan.
Typevaardigheid
Elk jaar worden leerlingen van groep 7 en 8 in de gelegenheid gesteld om een typediploma te halen.
Hierover krijgen de kinderen tijdig informatie.
Verkeer
De leerlingen van groep 7 doen dit jaar mee aan het schriftelijk verkeersexamen.
Sponsoring
CBO Meilân heeft beleid ontwikkeld die sponsoring mogelijk maakt. Uitgangspunt daarbij is dat de
school autonoom blijft en in geen geval afhankelijk wordt van de sponsor. De
39
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
pedagogische/didactische opdracht van de school en het primaire onderwijsproces mogen niet
afhankelijk worden van sponsoring.
Ouderbijdrage en schoolreis /-kamp
Voor zaken die niet uit de exploitatie van de school kunnen worden betaald, wordt per leerling een
bijdrage gevraagd van € 15,- per schooljaar. U krijgt in november een nota.
We betalen hiervan o.a. de kosten van het afscheidsfeest van groep 8, laatste schooldag, Sinterklaas,
excursies, toernooien, kerst etc. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar we gaan er van uit dat de kosten
voor dergelijke activiteiten door de ouders gezamenlijk worden gedragen.
De kosten voor schoolreis en schoolkamp worden apart van de vrijwillige bijdrage geïnd. Voor het
schoolreisje is dat in april 2015, voor het schoolkamp is dat in de eerste week september 2014
(omdat de kinderen in september al op kamp gaan).
Met de fiets op schoolkamp.
Telefonische bereikbaarheid:
Onze school is in ieder geval telefonisch bereikbaar van 8.00 tot 16.00 uur.
Ons telefoonnummer is: 0513-414244.
Graag bellen voor- en na schooltijd, tenzij het om een spoedgeval gaat, dan zijn wij altijd
bereikbaar.
Schoonmaken
Naast de dagelijkse schoonmaak door een schoonmaakbedrijf worden de groepslokalen vier keer per
jaar extra schoongemaakt (kasten stofvrij etc.) Dat gebeurt door ouders. Elke ouder is verplicht
minimaal 2 keer deel te nemen aan de schoonmaakactiviteit. De activiteit vindt ’s avonds plaats.
De data van de schoonmaakavonden staan op de informatiekalender die in het begin van het
schooljaar wordt uitgedeeld.
Contactpersoon schoonmaakcommissie:
Sietske Kramer: tel.: 0513-415873.
40
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Adopteer een monument
Samen met de andere Chr. basisscholen in Joure heeft onze school het monument bij de Herv. Kerk
geadopteerd. Op 4 mei vindt hier een kranslegging plaats. Dit gebeurt door leerlingen van groep 8.
Wij vinden het normaal dat ouders en andere familieleden ook zoveel mogelijk acte de présence
geven.
De schoolfotograaf
Dit schooljaar komt de schoolfotograaf. Het gaat om een uitgebreid
bezoek, groepsfoto’s, individuele foto’s enz. De datum wordt tijdig via
de nieuwsbrief bekend gemaakt.
Fruit eten
De kinderen eten elke morgen fruit op school. U mag natuurlijk ook wel een wortel, een stuk kaas,
een boterham o.i.d. meegeven. GEEN SNOEP!
We willen graag dat u het fruit zo meegeeft, dat uw kind het zonder moeite op kan eten. Als u
drinken meegeeft, dan graag de naam op de bekers. Nog beter, i.v.m. knoeien, is een bidon. De
kinderen in groep 3 t/m 8 hebben in de pauze of direct daarvoor de gelegenheid om fruit te eten.
Meeneemdag
Kleuters nemen graag iets mee naar school. Wij willen dit graag beperken tot de vrijdagochtend.
Kwetsbaar speelgoed en/of speelgoed met kleine onderdeeltjes kan beter niet meegenomen
worden.
Traktaties
Wanneer uw kind jarig is, mag het op school in zijn/haar groep trakteren. Daarna mag uw kind samen
met twee vriendjes/vriendinnetjes de klassen rond met een felicitatiekaart om de felicitaties van de
overige leerkrachten in ontvangst te nemen. De jarige kan dan ook de leerkrachten van de andere
groepen trakteren. Dit hoeft niets anders te zijn dan waar de medeleerlingen ook op getrakteerd
worden. De school verzoekt u sowieso om de traktaties zoveel mogelijk eenvoudig en gezond
houden.
De luishuishouding
Af en toe steekt dit probleem weer de kop op. Wilt u elke constatering
direct melden? Wij kunnen dan de andere ouders waarschuwen. Ook op
school wordt door “luizenmoeders” na elke vakantie gecontroleerd.
Contactadres: Nolanda Schram: 06-29521805
Afval
Ons schoolplein wordt netjes gehouden door Herman, onze vrijwilliger.
Af en toe helpen kinderen van de bovenbouw hem als er veel afval ligt.
Schade
Moedwillig toegebrachte schade wordt verhaald op de veroorzaker.
41
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
Verven/Lijm
Niet alle verfstoffen zijn goed uit wasbaar. In de onderbouw worden verfschorten gebruikt. Mocht er
toch verf in de kleding komen dan z.s.m. uitspoelen en wassen.
In de laagste groepen gebruiken wij zoveel mogelijk uitwasbare lijm. Soms moeten we echter
sterkere lijmsoorten gebruiken! Op school hebben we een vloeistofje om lijmvlekken te verwijderen
maar dat geven we niet aan kinderen mee. Hebt u het even nodig? Zelf even ophalen.
Laarzen
Wilt u, om problemen te voorkomen, de naam van uw kind in de laarzen zetten?
Schoolverzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallen- en een
aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen;
personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een
ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten
gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (b.v.
door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn
(bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig
handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot
misverstand.
Ten eerste is de school c.q. het college van bestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat
tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou
alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting
leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een
schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de
school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade
wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de
gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en
wordt (dan ook) niet door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen.
Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten
door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar in de eerste plaats zelf (of de ouders)
42
Dr. G.A.Wumkesskoalle 2014 - 2015
verantwoordelijk voor. Het is dus van zaak dat ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.
43

Rekenvoorbeeld Basisregeling en

Nieuwsbrief 01 ouderraad 2014

Doe je dit jaar eindexamen? www.mijneindexamen

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

Voor de BPV begeleider,

Samen - nieuwsbrief oktober 2014

2011 In het schooljaar 2010 -2011 i

Authentieke versie downloaden (pdf)

NIEUWSBRIEF SO DE ELIMSCHOOL Inhoud