Schoolreglement
Scholengemeenschap Dynamo 7
Vrije Basisschool
“DE PUZZEL”
Schooljaar 2014-2015
SCHOOLREGLEMENT
Inleiding
Het schoolbestuur moet voor elk van zijn scholen, met toepassing van de reglemen-tering inzake
medezeggenschap, een schoolreglement opstellen dat de betrekkingen tussen de school, de ouders
en de leerlingen regelt. De Schoolraad moet betrokken worden bij het opstellen van dit
schoolreglement en later bij elke wijziging ervan.
Dit schoolreglement wordt aan de ouders ter ondertekening voor akkoord voorgelegd bij de eerste
inschrijving van hun kind en daarna bij elke wijziging ervan.
Scholen kunnen ouders zowel schriftelijk als elektronisch informeren. Ouders kunnen een schriftelijk
exemplaar van dit schoolreglement krijgen en dit op eenvoudig schriftelijk verzoek.
Indien de ouders het schoolreglement niet (willen) ondertekenen, kan de school het kind weigeren.
Bij wijzigingen aan het schoolreglement moeten ouders zich opnieuw akkoord ver-klaren. Als ze niet
akkoord gaan, eindigt de inschrijving van de leerling op 31 augustus van het lopende schooljaar.
Dit schoolreglement bevat drie delen.
In deel I vindt u de wettelijke minimuminhoud van het schoolreglement, zoals bepaald in artikel
37§2 en artikel 37§3 van het Decreet Basisonderwijs en dit voor het kleuteronderwijs en het lager
onderwijs:
1. Richtlijnen in verband met afwezigheden en te laat komen (lagere school)
2. Bepalingen in verband met onderwijs aan huis (kleuterschool & lagere school)
3. Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne
beroepsmogelijkheden (lagere school)
4. De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en de
procedure volgens dewelke een beroep kan ingediend worden tegen een beslissing van de
klassenraad met betrekking tot het getuigschrift basis-onderwijs (lagere school)
5. Afspraken in verband met huiswerk, agenda’s en rapporten (lagere school)
6. De engagementsverklaring tussen de school en de ouders waarin wederzijdse afspraken
worden opgenomen over oudercontact, voldoende aanwezigheid en op tijd komen, vormen
van individuele leerlingenbegeleiding en het positieve engagement ten aanzien van de
onderwijstaal (kleuterschool & lagere school)
7. De afspraken rond het rookverbod, de controle op de naleving ervan en de sancties die
kunnen opgelegd worden bij overtreding van het rookverbod (kleuterschool & lagere school)
8. De wijze waarop de leerlingenraad in voorkomend geval wordt samengesteld (lagere school)
9. De bijdrageregeling voor ouders (kleuterschool & lagere school)
10. Afspraken over de geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de
Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen (kleuterschool & lagere school)
In elke school van onze scholengemeenschap Dynamo7 is dit eerste deel identiek.
In deel II vindt u belangrijke, extra informatie voor ouders. Ook deel II geldt voor alle scholen van
Dynamo7. Sommige van deze punten worden concreter uitgewerkt in deel III van deze brochure.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Scholengemeenschap Dynamo7
Inschrijven van leerlingen
Schooltoelage 2013-2014
Organisatie van leerlingengroepen en zittenblijven
Ouderlijk gezag
Veranderen van adres en/of school
Centrum Leerlingenbegeleiding (CLB)
Toedienen van medicatie
Lessen zwemmen en lichamelijke opvoeding
Extra-muros activiteiten
Revalidatie/logopedie
Privacy
Vrijwilligers
Participatie
Ondertekening en afdwingbaarheid van het schoolreglement
In deel III tenslotte vindt u schoolspecifieke informatie. Dit deel is enkel van toepassing in de school
waar u uw kind hebt ingeschreven.
Wilfried Focquet
Directeur-Coördinatie SG Dynamo7
1 september 2014
SCHOOLREGLEMENT DEEL I
DECRETALE MINIMUMINHOUD
1
AFWEZIGHEDEN & TE LAAT KOMEN
De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon
basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd
kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun
leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager
onderwijs vallen onder de reglementering.
Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze
niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn.
Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten missen, lopen
meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de klasgroep. We verwachten dat
de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden, o.a. omwille van
veiligheidsoverwegingen.
Afwezigheden wegens ziekte
1.1
Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders.
Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf
de vijfde keer is een medisch attest vereist.
Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest
vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater,
een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend
labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), vinden zoveel mogelijk buiten de
schooluren plaats.
Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat
telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...), is het goed contact op te
nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch attest opmaken dat de ziekte
bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest
van de ouders.
Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen:
-
het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit
de patiënt”;
het attest is geantedateerd of ogenschijnlijk vervalst;
het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling
te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het
huishouden, enz.
De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest.
1.2
Van rechtswege gewettigde afwezigheden.
In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met
officieel karakter (1-5) of een verklaring (6)kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor
deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de
school vooraf van dergelijke afwezigheden:
1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder
hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind;
2. het bijwonen van een familieraad;
3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het
kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank);
4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg
(bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum);
5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht
(bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...);
6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende
levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, jood-se,
katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst)
Concreet gaat het over:
- islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag);
- joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag),het Loofhuttenfeest (2 dagen), het
Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen),
het Wekenfeest (2 dagen);
- orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen), voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet samenvalt met het
katholiek Kerstfeest; Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet
samenvalt met het katholieke Paasfeest.
De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties.
De protestants-evangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die hiervan
afwijken.
7. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een
vereniging als topsportbelofte. (voor de sporten tennis,zwemmen en gymnastiek) aan sportieve
manifestaties. Het gaat over het kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages. De
sportfederatie dient een document af te leveren. Dit document is geldig voor één schooljaar en
dient elk schooljaar vernieuwd te worden.
De afwezigheid kan maximaal 10, al dan niet gespreide, halve schooldagen per schooljaar
bedragen.
1.3
Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is.
Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties
die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord is en mits
voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een verklaring van de ouders, kan
de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de onderstaande redenen:
1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van
een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. (Voor de dag van de
begrafenis zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een
periode die het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden
(rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van
een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden.
2. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind
hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van
trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een
kampioenschap/competitie. Het kind kan maximaal 10 halve schooldagen per
schooljaar hiervoor afwezig zijn (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het
schooljaar).
3. de deelname aan time-outprojecten.
4. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen.
Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend
hebben. Het gaat om maximaal 4 halve schooldagen per schooljaar (al dan niet
gespreid).
5. afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek.
(sporttrainingen)
Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het
vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen:
-
een gemotiveerde aanvraag van de ouders;
een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten
sportfederatie;
een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend
keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;
een akkoord van de directie.
Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders kunnen
opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe te staan.
De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op vakantie te vertrekken
of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot
en met 30 juni.
Nieuw vanaf 1 september 2013!
Elke afwezigheid wegens ziekte tijdens een week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-,
de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie moet gewettigd worden mits voorlegging van
een medisch attest, uitgereikt door een arts.
Het gaat dus niet alleen over afwezigheden die aansluiten bij een vakantie, maar ook over
afwezigheden in de loop van zo’n week.
Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer
uitzonderlijke omstandigheden.
1.4
De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en
circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op kinderen
die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven (bijvoorbeeld in een
woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig zijn.
Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een school,
moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op school aanwezig is.
In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen waarbij het onvermijdelijk is dat
het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties moeten op voorhand goed met de school
besproken worden. De ouders maken samen met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in
die periode met behulp van de school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor
een vorm van onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven.
Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school neergeschreven
worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind gewettigd afwezig.
Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden
1.5
De directeur kan de afwezigheid van een leerling toestaan voor revalidatie tijdens de schooluren
voor specifieke situaties en dit gedurende 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen.
a. Na ziekte of ongeval
De school heeft een dossier met daarin:
-
Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden.
Een medisch attest met de frequentie en de duur van de revalidatie.
Een advies van het C.L.B., na overleg met de klassenraad en de ouders.
De toestemming van de directeur.
De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden mits een gunstig advies van de
arts van het C.L.B., in overleg met de klassenraad en de ouders.
b. Een stoornis die vastgelegd is in een officiële diagnose
De school heeft een dossier met daarin:
-
-
Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden.
Een advies van het C.L.B., na overleg met de klassenraad en de ouders. Dit advies moet
motiveren waarom het zorgbeleid van de school daarop geen antwoord kan geven en dat de
revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als een schoolgebonden aanbod.
Een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de
manier waarop de revalidatie het onderwijs aanvult, en hoe de informatie-uitwisseling zal
verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van het schooljaar een
evaluatieverslag aan de directie van de school en van het C.L.B.
De toestemming van de directeur.
De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden voor leerplichtige kleuters (dit
zijn de kinderen in het kleuteronderwijs die de leeftijd van zes jaar hebben bereikt) tot 200
minuten, verplaatsing inbegrepen mits een gunstig advies van het C.L.B., in overleg met de
klassenraad en de ouders.
Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het Besluit van de Vlaamse Regering van
12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige
verstandelijke handicap in het gewoon lager onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250
minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen.
De verzekering van de leerlingen die tijdens de lestijden revalidatie krijgen buiten de school,
wordt tijdens de revalidatie en tijdens de verplaatsingen gedekt door de
revalidatieverstrekker.
1.6
Problematische afwezigheden.
De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het
verkrijgen en behouden van de schooltoelage, alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar.
Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven, zijn
te beschouwen als problematische afwezigheden.
De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid.
Van zodra het kind meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen
met het CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. School en CLB zullen
in communicatie met de ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun
kinderen.
Na 30 halve dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor
Onderwijsdiensten.
1.7
Te laat komen
Hiervoor verwijzen wij graag naar het schooleigen deel van deze brochure (deel III).
2
ONDERWIJS AAN HUIS
De schooldirectie moet de ouders van langdurig zieke leerlingen informeren over het tijdelijk
onderwijs aan huis, telkens een langdurig zieke leerling in aanmerking komt voor tijdelijk onderwijs
aan huis.
De afweging of tijdelijk onderwijs aan huis zinvol én haalbaar is, blijft in handen van de ouders en de
behandelende arts. Alleen na hun instemming en uitdrukkelijke vraag, kan tijdelijk onderwijs aan huis
worden opgestart.
Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1 januari van het
lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (kleuter- of lager onderwijs; 4
lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:
1.
De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens
ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend).
2.
De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de
school. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt dat het
kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch
onderwijs mag volgen.
3.
De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van
betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.
Specifieke situatie bij chronische ziekte (=een ziekte die een continue of repetitieve
behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt):
1.
Voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen.
Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve
schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode
doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid
heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs
aanhuis;
2.
Voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het
betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een
geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt
dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge
van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch
attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan
huis ingediend te worden.
3
ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN
Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op.
3.1
Ordemaatregelen
Wanneer je kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk
personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden.
Mogelijke ordemaatregelen zijn:
- een verwittiging in de agenda;
- een strafwerk;
- een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.
Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk.
Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een
begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een
probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan
er een tuchtmaatregel genomen worden.
3.2
Tuchtmaatregelen
Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige
belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en
integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur of zijn
afgevaardigde een tuchtmaatregel nemen.
3.2.1. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:
- een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende
schooldagen;
- een definitieve uitsluiting.
3.2.2
Preventieve schorsing als bewarende maatregel
In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure
beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan
of een tuchtsanctie aangewezen is.
De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders
van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de
tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe
niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf
opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet
binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing.
3.2.3
Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting
Wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,
zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)
Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure
gevolgd:
1.
De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval
van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het
CLB die een adviserende stem heeft.
2.
De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk
uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf
bezorgd worden aan de ouders.
3.
Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met
inbegrip van het advies van de klassenraad.
4.
Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk
gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken
leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden.
Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de
definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het
kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is
onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de
ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken
naar een oplossing.
Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande
schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven.
3.2.4
Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting
Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure
tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de
activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet
haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de
ouders.
In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een
andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school
aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan
beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk
en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.
Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen
3.3
3.3.1
Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting
Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als
volgt:
1.
Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen ouders
schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie.
2.
De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep.
De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne
beroepscommissie.
3.
Intussen hebben de ouders inzage in het dossier.
4.
De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op
de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen.
3.3.2
Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting
Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat
als volgt:
1.
Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders
schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.
Dhr. Geert Leenknecht
Vzw Katholiek Onderwijs Streek Haacht
Werchtersesteenweg 38
3150 Haacht
Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen:


Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;
Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering
waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.
2.
Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie
samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de
school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een
onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.
De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen
uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten te termijn van tien dagen op.
De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.
De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep
gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.
3.
Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een
aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.
4
GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS
De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen
voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het
getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate
die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De
leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar
de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen
getuigschrift wordt toegekend.
4.1
Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift:
De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn
leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na
toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd
worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van
onderstaande criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De
beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de
beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben
genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen.
De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria:
-
De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar;
-
De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar;
-
De gegevens uit het LVS;
Het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden
heeft gegeven aan de leerling.
De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.
Wanneer een leerling overlijdt in het schooljaar waarin hij normaliter het getuigschrift
basisonderwijs zou ontvangen hebben, kan de klassenraad alsnog beslissen om het getuigschrift
basisonderwijs postuum aan deze leerling toe te kennen.
Ouders kunnen beroep aantekenen tegen de beslissing van de klassenraad.
Beroepsprocedure:
4.2
Let op:
- wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen,
zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).
- wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde.
Procedure:
1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst
van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de
directeur.
2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de
rapporten werden uitgedeeld.
Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.
3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen
om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen.
4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders schriftelijk op de hoogte van de beslissing.
5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen
ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur.
Dhr. Geer Leenknecht
Vzw Katholiek Onderwijs Streek Haacht
Werchtersesteenweg 38
3150 Haacht
Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen:


Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;
Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering
waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.
Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.
Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de
beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het
schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie
die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken.
De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen,
uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten te termijn van tien dagen op.
De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.
De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift
basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de
vormvereisten.
Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september schriftelijk aan de ouders ter kennis
gebracht.
5
HUISWERK, AGENDA’S EN RAPPORTEN
Elke school van de scholengemeenschap Dynamo7 maakt eigen afspraken rond huiswerk, het
invullen van de agenda en het rapporteren. Meer informatie hierover vindt u in het schoolspecifiek
gedeelte van deze brochure.
6
ENGAGEMENTSVERKLARING
Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kind.
De scholen van de scholengemeenschap Dynamo7 zetten zich dagelijks in om dit engagement waar
te maken. In ruil hiervoor verwachten wij de volle steun van de ouders. Daarom maken wij in deze
engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten wij duidelijk wat wij van elkaar mogen
verwachten.
Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren
en indien nodig bijsturen.
Engagement in verband met oudercontact
Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders. We doen dit omdat we partners
zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor
plannen wij meerdere klassikale en/of individuele oudercontacten per schooljaar. Bij het begin van
elk schooljaar laten wij u weten op welke data deze oudercontacten doorgaan. Wie niet op een
oudercontact kan aanwezig zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment.
Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak, dan kan u op elk moment zelf
een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u best schriftelijk, bij voorkeur via de
klasagenda van uw kind.
Engagement school-ouders:
-
Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken
rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact.
Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op
de geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn.
Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij zorgen of vragen t.a.v. uw kind.
Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie
van kind.
Engagement inzake voldoende aanwezigheid op school en op tijd komen
De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de
schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. Meer hierover kan u lezen in deel II van
deze brochure: ‘inschrijven van leerlingen’ en ‘schooltoelage’.
Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en bij
problematische afwezigheden, het CLB.
Engagement school-ouders:
-
Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is.
Wij verwachten dat u ons voor 9 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. Dit kan
telefonisch of via e-mail.
Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische
afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding.
U kan steeds bij ons terecht bij problemen. Wij zullen samen naar een oplossing zoeken.
Engagement inzake deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding
Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt onder meer in dat wij gericht de evolutie van uw kind
volgen. Dit doen wij door het werken met een leerlingvolgsysteem.
Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte, individuele begeleiding.
Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg.
Engagement school-ouders:
-
Wij zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind
zal georganiseerd worden. Daarbij zullen wij aangeven wat u van de school kan verwachten
en wat wij van u als ouder verwachten.
Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en dat u de afspraken die we samen
maken, opvolgt en naleeft.
Engagement ten aanzien van de onderwijstaal
Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands.
Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren.
Engagement school-ouders:
-
Wij engageren ons als school om alle kinderen optimaal te begeleiden bij hun
taalontwikkeling.
Wij verwachten van de ouders, zeker van de anderstalige, dat ze er alles aan doen om hun
kind, ook in hun vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands.
Dit kan onder meer door:
 Als anderstalige ouder zelf Nederlandse lessen te volgen
 Uw kind na de schooluren extra lessen Nederlands te laten volgen
 Bij elk contact met de school Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk
aanwezig is.
 Uw kind laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging, sportclub,
cultuurgroep of academie (muziek, woord, plastische kunsten, enz.)
 Elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig boek
 Binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met uw kind,
met andere kinderen, het schoolteam en met andere ouders
 …
7
ALGEMEEN ROOKVERBOD
Op school geldt een algemeen rookverbod! Het is verboden te roken binnen de volledige instelling,
met inbegrip van zowel de gebouwen als de speelplaatsen, sportterreinen en andere open ruimten.
Bij overtreding van het rookverbod:
-
zal de leerling die betrapt is op roken, gesanctioneerd worden volgens het orde- en
tuchtreglement, zoals opgenomen in dit schoolreglement;
zullen ouders en/of bezoekers die roken, verzocht worden te stoppen met roken. Doen ze dit
niet dan wordt hen gevraagd het schoolterrein te verlaten.
Het is tevens verboden (leerlingen, leerkrachten, begeleiders) te roken tijdens uitstappen,
schoolreizen of openluchtklassen.
8
LEERLINGENRAAD
In onze school kan een leerlingenraad opgericht worden wanneer tenminste tien procent van de
leerlingen van de leeftijdsgroep elf- tot dertienjarigen erom vraagt, voor zover dit percentage ten
minste drie leerlingen betreft.
Wanneer er een vraag tot oprichting komt, zal de directeur de modaliteiten inzake oprichting,
verkiezing en werking opstellen.
De leerlingenraad is niet te verwarren met een ‘leerlingenparlement’.
9
FINANCIËLE BIJDRAGE
Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect inschrijvingsgeld
gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen worden gevraagd voor materialen die gebruikt
worden om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven. Het Vlaams
Parlement heeft een lijst vastgelegd met materialen die kosteloos ter beschikking moeten worden
gesteld om de eindtermen te realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven.
Lijst met materialen: bewegingsmateriaal, constructiemateriaal, handboeken, schriften, werkboeken
en –blaadjes, fotokopieën, software, ICT-materiaal, informatiebronnen, kinderliteratuur,
knutselmateriaal, leer- en ontwikkelingsmateriaal, meetmateriaal, multimediamateriaal,
muziekinstrumenten, planningsmateriaal, schrijfgerief, tekengerief, atlas, globe, kaarten, kompas,
passer, tweetalige alfabetische woordenlijst, zakrekenmachine.
Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor:
-
Activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen
en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf
kunnen bepalen. Voor deze categorie dient de school een scherpe
maximumfactuur te respecteren.
Voor het schooljaar 2014-2015 bedraagt het geïndexeerd plafond:
- voor twee- en driejarigen 25 euro;
- voor vierjarigen 35 euro;
- voor vijfjarigen 40 euro.
Voor het lager onderwijs bedraagt het geïndexeerd bedrag 70 euro per leerjaar.
De basisbedragen worden jaarlijks aangepast aan de gezondheidsindex van de
maand maart van het kalenderjaar waarin het schooljaar begint. Bij die
aanpassing wordt het bedrag afgerond naar het dichtstbijzijnde veelvoud van vijf.
10
-
Meerdaagse uitstappen: Voor deze categorie dient de school voor het schooljaar 2013-2014een maximumfactuur van €410 per kind voor de volledige
loopbaan lager onderwijs te respecteren. Voor het kleuteronderwijs mag
geen bijdrage gevraagd worden. Het basisbedrag voor meerdaagse uitstappen is
ook onderworpen aan de jaarlijkse indexering.
-
Diensten die de school aanbiedt en die buiten de kosteloosheid en de
maximumfacturen vallen: Voor deze categorie worden de kosten opgenomen
in een bijdrageregeling. Deze bijdrageregeling wordt besproken in de schoolraad
en wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld aan de ouders. De kosten
die aan de ouders worden doorgerekend moeten in verhouding zijn tot de
geleverde prestatie.
GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET
AFKOMSTIG IS VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE
RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN (RECLAME- EN
SPONSORBELEID)
Artikel 51,§4 van het Decreet Basisonderwijs bepaalt dat een schoolbestuur dat mededelingen
toelaat die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te
bevorderen de volgende principes moet in acht nemen:
1. De door het schoolbestuur verstrekte leermiddelen of verplichte activiteiten moeten vrij
blijven van reclame.
2. Facultatieve activiteiten (vb. schoolreis, bosklassen,...) moeten vrij blijven van reclame,
behalve wanneer die enkel verwijst naar het feit dat de activiteit of een gedeelte van de
activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking of een prestatie om niet of
verricht werd onder de reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon,
rechtspersoon of een feitelijke vereniging.
3. Reclame en sponsoring mogen niet kennelijk onverenigbaar zijn met de pedagogische en
onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. Dit principe betekent dat er geen
schade mag berokkend worden aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van
leerlingen en dat sponsoring en reclame in overeenstemming moet zijn met de goede smaak
en het fatsoen.
4. Reclame en sponsoring mogen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid
en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen.
Elke vorm van reclame en sponsoring wordt individueel door het Schoolbestuur beoordeeld. Als
ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school inzake sponsoring, kunnen zij daarover een
klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig
SCHOOLREGLEMENT DEEL II
NUTTIGE INFO VOOR OUDERS
11
SCHOLENGEMEENSCHAP DYNAMO7
Sinds 1 september 2014 maakt onze school deel uit van de Scholengemeenschap
Dynamo7. Deze samenwerking eindigt – zoals decretaal vastgelegd - op 31 augustus
2020.
Maken deel uit van de Scholengemeenschap Dynamo7:











VBS De Wegwijzer Boortmeerbeek
VBS Kringeling Hever
VBS De Bosuiltjes Schiplaken
VBS De Puzzel Haacht
VBS Haacht-Station
VKS Pit Wespelaar
VBS Wakkerzeel
VBS Sint-AngelaTildonk
VLS De Rank Wezemaal
VKS De Rank Wezemaal
BLO Damiaanschool Tremelo
(VBS = Vrije Basischool; VKS = Vrije Kleuterschool; VLS = Vrije Lagere School, BLO = Buitenwoon Lager Onderwijs)
Dynamo7 telt ongeveer 2 650 leerlingen en 270 personeelsleden.
Meer informatie over de Scholengemeenschap vindt u op www.dynamo7.be
12
INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN
12.1
Inleiding
Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het
pedagogisch project van de school. Het schoolreglement wordt schriftelijk of via
elektronische drager aangeboden en de ouders moeten er zich schriftelijk akkoord
mee verklaren. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het
schoolreglement wensen te ontvangen.
De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te
veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school.
Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord
vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van
jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar.
Bij inschrijving van jullie kind zullen we jullie bevragen over de organisatie van het
ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling, enz. We gaan ervan uit dat
beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het nietakkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven.
Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit
van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de SIS-kaart, het trouwboekje, het
geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het
vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur
van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich met een wijziging van het
schoolreglement niet akkoord verklaren (zie verder) of beslissen hun kind uit te
schrijven.
12.2
Voorrangsperiodes inschrijving schooljaar 2015-2016
Onze school werkt met voorrangperiodes. We hebben een voorrangsperiode voor:
12.3
leerlingen van dezelfde leefeenheid (broers en zussen): inschrijven van 2 tot en
met 15 maart 2015;
kinderen van personeelsleden: inschrijven op 16 maart 2015;
alle andere kinderen: inschrijven vanaf 17 maart 2015.
Toelatingsvoorwaarden
Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het
inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie.
Wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de
kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de
kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister
van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig.
Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn
op de volgende instapdagen:







de
de
de
de
de
de
de
eerste
eerste
eerste
eerste
eerste
eerste
eerste
schooldag
schooldag
schooldag
schooldag
schooldag
schooldag
schooldag
na de zomervakantie;
na de herfstvakantie;
na de kerstvakantie;
van februari;
na de krokusvakantie;
na de paasvakantie;
na Hemelvaartsdag.
Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, kan elke dag worden
ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen.
Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1
januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het
lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking
blijft beperkt tot één jaar.
Vanaf 1 september 2009 geldt voor inschrijvingen vanaf het schooljaar 2010-2011
onderstaande regeling:
Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn
voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar
heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij
bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen:
1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse
Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende
die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;
2° voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager
onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die
taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt
een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen;
3° beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft
genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de
Nederlandse Taalunie.
Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op
leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en
taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied.
Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager
onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande
schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende
Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185
halve dagen aanwezig was geweest.
Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het
voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap
erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs
worden ingeschreven op basis van een taalproef .
12.4
Weigering van inschrijving
Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch
kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden:
1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of
het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd
uitgesloten in de school.
2. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit
meedelen aan de school. De school zal bij leerlingen met een inschrijvingsverslag
buitengewoon onderwijs, type 8 uitgezonderd, onderzoeken of haar draagkracht
voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van
onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee
te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft en er de eerste weken
na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar
draagkracht alsnog onderzoeken.
Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en
het CLB, rekening met:
-
De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de
school;
De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden,
sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit;
-
Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg;
De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs;
Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het
overleg- en beslissingsproces.
Het kind wordt ingeschreven onder de ontbindende voorwaarde van het aantonen van
onvoldoende draagkracht.
3. Het schoolbestuur kan omwille van materiële omstandigheden een maximumcapaciteit invoeren. Wanneer deze maximumcapaciteit overschreden wordt, moet de
school de leerling weigeren. De capaciteitsbepaling en het aantal beschikbare zitjes
vind je terug in deel III van deze brochure en op onze website.
Eens onze capaciteit is bereikt, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke
geweigerde leerling krijgt een weigeringsdocument en wordt als “geweigerde leerling”
in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het
inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar
waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van
het inschrijvingsregister echter behouden tot 30 juni van het schooljaar waarop de
inschrijving betrekking heeft.
4. Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders
schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en de ouders geven opnieuw
schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren,
dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het
lopende schooljaar.
De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek
van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan
de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het
schoolbestuur.
Bij een weigering op draagkracht wordt door het Lokaal Overlegplatform (LOP)
onmiddellijk, en zonder te wachten op de vraag van de ouders, een
bemiddelingsprocedure opgestart.
Bij weigering op basis van de andere redenen start het LOP alleen een bemiddeling
wanneer de ouders er uitdrukkelijk om verzoeken.
Indien de school niet behoort tot een LOP duidt de Vlaamse Regering per provincie
een LOP-deskundige en een onderwijsinspecteur aan die de taken van het LOP opnemen.
Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht
indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten.
12.5
Leerplicht
In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk
verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs
blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het
regelmatig schoolbezoek.
Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen
en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en
toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. De ouders nemen
de uiteindelijke beslissing.
In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het
lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór
1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen.
De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te
volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel
aanpassingen gebeuren.
12.6
Screening niveau onderwijstaal
Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt
een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de
screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke
noden van het kind.
13
SCHOOLTOELAGE 2014-2015
Ook kleuters en kinderen uit het lager onderwijs kunnen in aanmerking komen voor een
schooltoelage (de vroegere ‘studiebeurs’). De belangrijkste voorwaarde is dat het
gezinsinkomen niet te hoog mag zijn. Daarnaast spelen nationaliteit en de aanwezigheid
op school een rol.
Naar schatting heeft 1 op de 4 leerlingen recht op een schooltoelage. Het is dus zeker de
moeite om eens na te kijken of u in aanmerking komt.
Wie voor het schooljaar 2014-2015 een studietoelage wil aanvragen, kan dit
doen vanaf 1 augustus 2014 tot 1 juni 2015.
Meer inlichtingen?


Wendt u tot de school (directie of secretariaat). Zij kunnen u alle informatie
verschaffen, alsook de nodige documenten.
Zie website www.studietoelagen.be
14
ORGANISATIE VAN LEERLINGENGROEPEN
De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt,
of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind
een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste
oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk
gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere
aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt
deze beslissing dus in het belang van je kind.
Het is de school die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van
zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.
Leerlingengroepen kunnen – in de loop van het schooljaar - heringedeeld
worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een
instapdatum).
15
OUDERLIJK GEZAG
Zorg en aandacht voor het kind
Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor,
openheid, begrip en extra aandacht bieden.
Neutrale houding tegenover de ouders
De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend
of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis
van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is
er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter.
Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders
Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken
over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het
kind worden genomen. Deze afspraken vindt u verder in deze brochure.
Co-schoolschap
Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van
bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit
van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.
16
VERANDEREN VAN ADRES EN/OF VAN SCHOOL
Adresveranderingen (of verandering van telefoonnummer, verandering in burgerlijke
stand van de ouders, e.d.m.) worden schriftelijk aan de school (leerkracht, directie,
secretariaat...) gemeld (d.i. nieuwe gegevens + desgevallend verhuisdatum).
Wanneer de verandering van woonplaats tevens een schoolverandering tot gevolg heeft,
wordt u verzocht contact op te nemen met de directie teneinde samen de nodige administratieve stappen te zetten.
Veranderen van school: elk kind (zowel kleuter als leerling) kan maar in één school
rechtsgeldig ingeschreven zijn.
Met de inwerkingtreding van het decreet basisonderwijs is de regelgeving inzake schoolverandering - ook in de loop van het schooljaar - sterk vereenvoudigd. Vanaf 1 september 1997 ligt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing volledig bij de ouders.
De schoolverandering is onmiddellijk rechtsgeldig op de dag na het verzenden (datumstempel) van de aangetekende mededeling van schoolverandering, of de dag na aftekenen van het ontvangstbewijs.
Daarom dient u vóór de beoogde schoolverandering contact op te nemen met de directie
die u duidelijk zal informeren over de noodzakelijke procedure en u tevens bij het doorlopen hiervan zal begeleiden.
17
CENTRUM LEERLINGENBEGELEIDING (CLB)
Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het
welbevinden van leerlingen, en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen:
-
het leren en studeren
-
de onderwijsloopbaan
-
de preventieve gezondheidszorg
-
het psychisch en sociaal functioneren.
17.1
Gegevens CLB
Onze school werkt samen met:
CLB Haacht
Molenstraat 42
3140
Keerbergen
Tel.: 015 / 50 93 20
Fax: 016 / 60 15 02
e-mail: [email protected]
Openingsuren: 8.30 tot 16.30 uur (op woensdag tot 19.00 uur)
Gesloten tijdens de schoolvakanties en van 16 juli tot 16 augustus
17.2
Relatie tussen CLB en school
De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de
aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dit beleidscontract is met de
ouders besproken in de schoolraad.
Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een
begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de
leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat
een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met
het voorgestelde begeleidingsplan.
Het centrum heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school
aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in
begeleiding. Ze houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie
rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de
bescherming van de persoonlijke levenssfeer.
17.3
Relatie tussen CLB, de leerlingen en hun ouders
Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen.
Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een
gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan:
-
de begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan
op de initiatieven van het centrum, meldt het centrum dit aan de door de Vlaamse
regering aangeduide instantie;
-
collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen
i.v.m. besmettelijke ziekten. De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich
verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een
bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de
persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een
andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts
buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste
geval zijn de kosten ten laste van de ouders.
Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het
ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders
krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het
centrum.
De regering kan het centrum verplichten vormen van begeleiding voor deelgroepen van
leerlingen, ouders en scholen voor te stellen. Het staat deze leerlingen, ouders en
scholen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.
Als een leerling van school verandert, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en
verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een
school die door een ander centrum wordt bediend.
Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het
centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het
einde van de periode van niet-inschrijving.
17.4
Het multidisciplinair dossier
Het centrum legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één
multidisciplinair dossier aan. Het multidisciplinair dossier van de leerling bevat alle
voorhanden zijnde gegevens die over de leerling op het centrum aanwezig zijn. Als een
leerling van school verandert en onder toezicht van een ander CLB komt te staan, is het
CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de
leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een
multidisciplinair dossier over te dragen.
Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel.
Daarom wordt het bij school veranderen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan
gehouden de ouders of de leerling te informeren over het doorgeven van het dossier. Er
wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders of de
leerling. De ouders of de leerling kunnen afzien van die wachttijd. Er kan binnen die 10
dagen verzet aangetekend worden tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens
uit het dossier. Er kan geen verzet aangetekend worden tegen de overdracht van
volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader
van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken
uitgevoerd als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult.
Indien er verzet wordt aangetekend, verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te
dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens
waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.
17.5




Het Medisch Schooltoezicht als onderdeel van de CLB-werking
De werking van het MST wordt bij wet geregeld.
Ouders en leerlingen moeten hun medewerking verlenen aan collectieve medische
onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten.
Ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen een bepaalde arts van het CLB. In overleg
kan dan een andere arts worden aangeduid. De kosten zijn dan ten laste van de
ouders.
Het MST stelt jaarlijks een programma op waarin de taken worden omschreven en de
inhouden worden bepaald:
 Het uitvoeren van klinische onderzoeken
In de loop van het schooljaar worden de ouders tijdig geïnformeerd over de voor
hun kind(eren) geplande klinische onderzoeken.
 Het opvolgen van het verloop van besmettelijke ziekten en het bepalen van de te
nemen maatregelen
De schoolarts moet door de schooldirectie of de ouders van een zieke leerling op
de hoogte gebracht worden van volgende besmettelijke ziekten:
Antrax
Botulisme
Brucellose
Salmonella typhi- of paratyphi-infectie
Cholera
Chikungunya
Dengue
Difterie
Enterohemmoragischee.coli-infectie
Gastro-enteritis (buikgriep)
Gelekoorts
Gonorroe
Haemophilus influenza type B
invasieveinfecties
Hepatitis A
Hepatitis B (acuut)
Humane infectie met aviarie influenza
Legionellose
Malaria (besmetting gebeurde in België)
Mazelen
Meningokokken invasieve infecties
Pertussis
Pest
Pokken
Poliomyelitis
Psittacose
Q-koorts
Rabies
SARS
Syfillis
Tuberculose
Tularemia
Viralehemorragischekoorts
Vlektyfus
Voedselinfectie
West-Nilevirusinfecties
Naast deze infecties wil het CLB ook op de hoogte worden gebracht van volgende
aandoeningen:
Bof
Meningitis (hersenvliesontsteking)
Scarlatina (roodvonk)
Impetigo
Scabiës (schurft)
Schimmelinfecties
 Opvolgen van vaccinatiestatus
Na toelating van de ouders kunnen vaccinaties worden toegediend. Bij vastgestelde leeftijdsgroepen worden bepaalde vaccinaties aangeboden.
 Het aanbieden van gezondheidsvoorlichting en –opvoeding
Zo kunnen er initiatieven worden genomen op het vlak van seksuele opvoeding,
hygiëne, voeding, luizen, enz.
 Het uitoefenen van toezicht op veiligheid en het gezonde milieu op school
Dit gebeurt door een schoolbezoek. Er wordt advies verleend i.v.m. de
schoolapotheek, toiletten, turnzalen, lokalen, enz. Dit advies is voor de school niet
bindend.
 Luizenplaag
Luizen zijn en blijven een ‘netelig’ probleem. Vooral op plaatsen waar veel
kinderen samenkomen, is het besmettingsgevaar groot. Wij vragen aan de ouders
om regelmatig de hoofdharen van hun kind na te kijken. Gelieve steeds de school
te verwittigen wanneer uw kind luizen heeft. De school treft dan meteen de
nodige maatregelen.
Indien nodig kan het CLB ingeschakeld worden, dat dan de nodige maatregelen
treft.
18
TOEDIENEN VAN MEDICATIE
Wanneer een leerling ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief
medicatie toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon
verwittigd worden en zal hen gevraagd worden de leerling op te halen. Wanneer dit niet
mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken.
In uitzonderlijke gevallen kan een ouder aan de school vragen om medicatie toe te
dienen aan een kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest
van de dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat.
Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale
(via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling,
mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel.
19


LESSEN ZWEMMEN EN LICHAMELIJKE OPVOEDING
Elke leerling van de lagere school heeft recht op 1 schooljaar gratis zwemmen.
Deelname aan de lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen is verplicht.
deelname kan enkel met een medisch attest
.
Niet-
20
EXTRA-MUROS ACTIVITEITEN
Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de uitstappen.
Eéndaagse uitstappen
De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de
ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros
activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet
deelnemen aan extra-muros activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn.
Meerdaagse uitstappen
Bij een meerdaagse extra-muros activiteit (bijvoorbeeld boerderijklassen, zeeklassen,
bosklassen, sneeuwklassen, enz.) is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de
ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros
activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros activiteiten dienen op de
school aanwezig te zijn.
21
REVALIDATIE / LOGOPEDIE
Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten
volgen tijdens de lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een
dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat:
-
Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren
moet plaatsvinden;
-
Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de
revalidatie blijkt;
-
Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren
vereist is.
Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een
gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht.
22
PRIVACY
22.1
Verwerken van persoonsgegevens
De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van
de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding
efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de
school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar
dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De
privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht
deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet
ter zake dienend zijn.
22.2
Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering
Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe
school onder de volgende voorwaarden: de gegevens hebben enkel betrekking op de
leerling specifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van
de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen, op verzoek,
deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden,
kunnen zich tegen deze overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien
kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte.
Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind, zijn nooit
tussen de scholen overdraagbaar.
22.3
Publiceren van foto’s
De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website, in de schoolkrant, enz.
De beeldopnamen gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat.
We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen
die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar
tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar schriftelijk melden aan
de directie. We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van je kind meer
publiceren.
22.4
Recht op inzage en toelichting
Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de
evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de
toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor
gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdragenregeling. De school kan geen
gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.
23
VRIJWILLIGERS
Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van
vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal
punten te informeren. De school doet dit verder in deze brochure.
De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de
burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid,
van de organisatie en de vrijwilliger. Er wordt geen onkostenvergoeding voorzien.
Een vrijwilliger gaat discreet om met geheimen die hem/haar zijn toevertrouwd.
24
PARTICIPATIE
24.1
Schoolraad
Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding,
personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden
evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd.
Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar.
De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden
kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.
In onze school wordt de schoolraad samengesteld uit vertegenwoordigers aangeduid door
de onderliggende ouderraad en het personeel. De leden van de lokale gemeenschap
worden vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen.
In onze school worden de leden van de oudergeleding door middel van verkiezingen
binnen de ouderraad aangeduid. De afgevaardigden van het personeel zijn tijdens een
personeelsvergadering door het personeel aangeduid. De leden van de lokale
gemeenschap worden vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen.
24.2
Ouderraad
De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de
ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De
ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het
schoolbestuur.
De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden
kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.
Alle ouders mogen participeren in de ouderraad. Tijdens de algemene vergadering
25
ONDERTEKENING EN AFDWINGBAARHEID VAN HET SCHOOLREGLEMENT
Tijdens de eerste maand van het schooljaar en bij inschrijving van een nieuwe leerling
legt de directie of haar plaatsvervanger de ouders het schooleigen opvoedingsproject en
schoolreglement voor. Door ondertekening van het "Instemmingformulier" geven de
ouders hun akkoord. Het niet ondertekenen ontslaat de leerling en de ouders niet van de
verplichtingen die in deze documenten werden opgenomen.
Voor het schoolbestuur kan het niet ondertekenen van het schoolreglement door de
ouders een reden zijn om de inschrijving van betrokken leerling te weigeren. Derhalve is
de inschrijving van een nieuwe leerling pas volledig rechtsgeldig na deze ondertekening.
Ouders zijn de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de
minderjarige onder hun bewaring hebben. Het volstaat dat één van beide ouders het
schoolreglement ondertekent.
Bij gescheiden ouders is het de ouder die het hoederecht uitoefent die zijn handtekening
plaatst. Aan de andere ouder wordt op zijn/haar vraag ook een exemplaar van het
opvoedingsproject en het schoolreglement overhandigd.
Voor een kind dat door de jeugdrechter of het jeugdbeschermingcomité is geplaatst,
behouden de (natuurlijke) ouders het ouderlijk gezag en is de hierboven vermelde
regeling van toepassing.
Binnen de vijf schooldagen na de inschrijving wordt het "Instemmingformulier" terugbezorgd aan de school. Hierdoor bevestigt men de ontvangst van dit reglement en zijn/haar
akkoord met de inhoud.
Het schoolbestuur en de directie van de school behouden zich het recht voor eventuele
fundamentele wijzigingen aan dit reglement aan te brengen. Deze zullen steeds voor
akkoord worden voorgelegd aan de ouders via hiertoe geëigende kanalen (Schoolraad,
LOC, …)
In dit geval wordt aan de ouders een nieuwe tekst ter ondertekening voorgelegd.
Ingeval van onvoorziene situaties kan de directie autonoom optreden en handelen.
Scholen kunnen hun schoolreglement zowel elektronisch als op papier ter beschikking
stellen. De ouders kiezen de vorm waarin ze het schoolreglement willen ontvangen.
SCHOOLREGLEMENT DEEL III
Schooleigen “De Puzzel”.
Welkom, kind
Met al je talenten,
met al je beperkingen,
met je hoofd, hart en handen.
Dag na dag,
willen we met jou
jouw eigen puzzelstukken leggen tot een fantastisch kunstwerk.
Met respect als basis,
dialoog als middel,
liefde als hartenklop,
vreugde als goede geest.
Samen doen wij het!
Beste ouders,
Jullie mogen een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en dito onderwijs verwachten. Ons
team hoopt goed met jullie te kunnen samenwerken in het belang van jullie kind(eren) en de ganse
schoolgemeenschap. Ons team hoopt eveneens dat jullie jullie kind(eren) aanmoedigen om onze
doelstellingen na te streven en de afspraken na te leven.
Het team houdt er alvast aan jullie als ouder te danken voor het vertrouwen dat jullie stellen in onze
school. Mochten jullie zorgen of vragen hebben over jullie kind(eren), aarzel dan niet ons te
contacteren. Jullie zijn altijd van harte welkom.
1. Opvoedingsproject.
“De Puzzel” is gegroeid uit een school die opgericht is door de zusters Ursulinen.
Zij inspireerden zich op hun stichtster, de heilige Angela Merici.
Ook vandaag nog willen wij werken aan een leef- en leergemeenschap. Wij
steunen daarbij op de vijf pijlers van het opvoedingsconcept van het katholiek
basisonderwijs in Vlaanderen.
1.1.
Wij
werken
doorheen
het
dagelijks
leven
aan
een
schooleigen
christelijke identiteit.
Wij geloven in de groei en de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind en van
onszelf.
Onze
opvoeding
wil
bijdragen
tot
groei
in
vrijheid
en
verantwoordelijkheid ondermeer door kinderen opdrachten zelfstandig te laten
uitvoeren en door hen kansen te geven om te experimenteren en te onderzoeken.
Wij begeleiden de kinderen vanuit een christelijk mens- en wereldbeeld. Van
daaruit stimuleren wij diepmenselijke en typisch christelijke waarden. Wij
brengen respectvolle omgangsvormen bij en laten hen ervaringen en belevingen
verwoorden. Wij tonen respect voor het unieke in elk kind. Wij geven kansen tot
bewonderen, verwonderen, genieten, bidden en danken.
Aan dit alles werken wij in solidariteit met elkaar.
1.2. Wij werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk
aanbod.
Wij streven ernaar dat de kinderen basiscompetenties (kennis, inzichten,
vaardigheden
en
attitudes)
verwerven
doorheen
ontwikkelingsdomeinen en leergebieden.
Het betreft basiscompetenties in het kader van hun :
-
godsdienstige en morele ontwikkeling
-
talige en communicatieve ontwikkeling
-
wiskundige ontwikkeling
-
wereldoriënterende ontwikkeling
-
muzische ontwikkeling
-
lichamelijke ontwikkeling
-
socio-emotionele ontwikkeling
de
verschillende
-
metacognitieve ontwikkeling (leren leren)
-
ontwikkeling van informatie- en communicatietechnologie (ICT)
Wij streven naar een continu leerproces van kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar.
Wij zorgen ook voor samenhang in het leeraanbod, zowel tussen als binnen de
leergebieden.
Wij hebben oog voor een vlotte omgang van de kleuterafdeling naar de lagere
afdeling en naar de secundaire school.
1.3.Wij werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende
didactische aanpak.
Wij vinden de positieve ingesteldheid van de kinderen een basisvoorwaarde voor
een evenwichtige persoonlijkheidsvorming. Daarom creëren wij een veilig
leerklimaat en werken wij aan een positief zelfbeeld.
Wij gaan ervan uit dat elk kind talenten heeft.
Ons onderwijs is werkelijkheidsgericht en actief.
Elke leerkracht begeleidt en stimuleert de kinderen in hun leerprocessen en
creëert daartoe een krachtige leeromgeving.
Wij hanteren efficiënte werkvormen en maken gebruik van gepaste leermiddelen.
Wij evalueren en remediëren doelgericht.
1.4. Wij werken elke schooldag met brede zorg aan de ontplooiing van ieder
kind.
Wij willen rekening houden met de verschillen tussen kinderen zowel op het vlak
van hun interesse als van hun mogelijkheden. Wij hebben oog voor de
beginsituatie van elk kind.
Wij hebben aandacht voor het eigen tempo en voor ieders ontwikkelings- en
leertraject.
Daarom engageren wij ons om kinderen breed te observeren en te evalueren om
van daaruit de gepaste zorgverbredende maatregelen te treffen. Met de ouders
wensen wij daarover duidelijk en open te communiceren.
Kinderen bij wie de ontwikkeling anders verloopt dan verwacht, bieden wij extra
zorg aan. Dit gebeurt tijdens differentiatiemomenten binnen en buiten de klas
met de ondersteuning van interne en externe zorgverleners.
1.5. Wij werken aan een school als gemeenschap en organisatie.
Ons eigen christelijk opvoedingsproject is het referentiekader voor elke keuze,
planning, uitvoering, evaluatie en bijsturing.
Deze visie wordt gerealiseerd in teamverband en wordt gestuurd en ondersteund
door een intern leiderschap. Dat bestaat uit het schoolbestuur, de directeur en
het kernteam.
Onze school stimuleert de overlegcultuur tussen alle betrokkenen binnen en
buiten de school. Via de ouderraad worden alle participanten betrokken bij de
scholwerking. De ouders worden regelmatig geïnformeerd en uitgenodigd voor
een gesprek. Onze schol streeft naar een goede band met de parochie.
We willen groeien in deskundigheid en spiritualiteit door te leren van elkaar. De
externe pedagogische begeleiders en het centrum voor leerlingbegeleiding (CLB)
ondersteunen ons. Zo bouwen wij voortdurend aan de kwaliteit van onze school en
staan
wij
open
voor
waardevolle
vernieuwingsinitiatieven.
Onze
beroepsspiritualiteit zorgt ervoor dat we iedere dag warm bemoedigend
aanwezig zijn voor elk kind.
2. Wie is wie ?
Leden :
Schoolbestuur : vzw “Katholiek Onderwijs Streek Haacht”
EH. Willy De Vadder
Dhr. Dieter Van Besien
Dhr. Geert Leenknecht
Dhr. Bart Van der Eeckt
Kleuterschool
O
N
Z
E
S
C
H
O
O
L
Sint-Adriaan
2,5j-3j juf Else/Ijuf Jessie
4j-5j
juf Inge
Haacht-Centrum
2,5
juf Isabel
3j
juf Liesbeth
4j
juf Ilse/Christiane
4j-5J
juf Lenny
5j
juf Dominique
Kinderverzorging
Mevr. Vera C.
LO
Juf Ellen
Juf Anneleen
Zorg
Zorgleerkracht : juf Chris
Het schoolteam
Directeur
Dhr. Marc Verdée
Lagere school
Haacht-Centrum
L1A juf Anne VR
L1B juf Katrien
L2A juf Lieve/Linda
L2B juf Liesbeth
L3A juf Anne L
L3B juf Sarah/juf Kim
L4A juf Tara
L4B juf Mieke/Ghi
L5A juf Elke
L5B juf Sofie/meester
Joris
L6A juf Tessa
L6B meester Stef
Ondersteunend
Personeel
Secretariaat
Mevr. Linda Mertens
Mevr. Marleen Vandromme
Mevr. Marleen Callewaert
Onderhoud
Dhr. Rudi Hendrickx
Dhr. Dhr. Herman Luyten
Preventieadviseur
Meester Joris
Zorg
Zorgcoördinator : juf Greet
Zorgleerkracht : juf Vera en
juf Nadine
ICT
Meester Rudger
LO
Juf Ellen
Juf Nadine
Samenwerking en participatie
Ouders en lokale
gemeenschap
Begeleiding :
Ouderraad :
Schoolraad :
Dhr. Wilfried Neutjens
Dhr. Serge Vandenbergh
Ouders :
Inspecteur godsdienst :
(voorzitter)
Dhr. Serge Vandenbergh
Mevr. Agnes Vonckx
Dhr. Johan Simons
(voorzitter)
(ondervoorzitter)
Dhr. Tom Pauwels
Mevr. Martine Beckers
Lokale gemeenschap :
(secretaris)
Mevr. Annemie Buedts
Dhr. Bert Vanoosterwijck
Mevr. Annie Laeremans
CLB
(penningmeester)
Leerkrachten :
Alle geïnteresseerde ouders Mevr. Greet Verhoeven
Pedagogisch medewerster :
Contact : [email protected]
(secretaris)
Mevr. Diane Depaepe
Mevr. Vera Schoovaerts
Schoolgeneesheer :
Mevr. An Bries
Diocesane begeleiding
3. Enkele belangrijke namen, adressen en telefoonnummers.
Hoofdschool :
Vrije Basisschool “De Puzzel”
Werchtersesteenweg 38
3150 Haacht
Tel : 016/60 38 55
Fax : 016/ 60 98 86
e-mail : [email protected] (directeur)
[email protected] (secretariaat)
Vestigingsplaats :
Sint-Adriaan
Vrije Basisschool “De Puzzel”
Rijmenamsesteenweg 141
3150 Haacht
Tel : 016/60 04 91
Directeur :
Dhr. Marc Verdée
Schoolbestuur :
EH. Willy De Vadder, Dhr. Geert Leenknecht ,
Dhr. Bart Van der Eeckt, Dhr. Dieter Van Besien,
CLB :
Molenstraat 42, 3140 Keerbergen
Tel : 015/50 93 20
Ouderraad :
Voorzitter : Dhr. Serge Van den Bergh
[email protected]
Schoolraad :
Voorzitter : Dhr. Serge Van den Bergh
Opvang :
Hop-la!
Tel : 016/29 85 56
4. Samen maken wij ‘school’!
In onze school staan heel wat mensen samen in voor het onderwijs, de opvoeding en de begeleiding
van jullie kind(eren).
4.1. Het Schoolbestuur.
Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Het is
verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming. De uitvoering van sommige van deze taken,
alsook de dagelijkse leiding van de school worden toevertrouwd aan de directeur. Toch draagt het
schoolbestuur steeds de eindverantwoordelijkheid.
Vzw Katholiek Onderwijs Streek Haacht
Werchtersesteenweg 38
3150 Haacht
4.2. De Schoolraad.
De schoolraad neemt in het schoolgebeuren een belangrijke participatieve plaats in. Ouders,
personeelsleden en vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap nemen samen deel aan het
schoolbeleid. Van elke geleding zetelen evenveel vertegenwoordigers in de raad. De directeur zetelt
van rechtswege. De schoolraad informeert en communiceert haar werking aan de ouders en
personeelsleden. Ten opzichte van het schoolbestuur heeft de raad informatie-, advies- en
overlegbevoegdheid inzake studieaanbod, samenwerking, schoolvervoer, nascholing en projecten,
het schoolreglement, bijdrageregeling, schoolwerkplan, extra-muros, infrastructuurwerken,
aanwending lestijden en welzijn.
4.3. De Ouderraad.
Onze school vindt samenwerking met ouders heel belangrijk. We zijn dan ook blij met een
hardwerkende ouderraad. Iedere maand vergadert de raad om allerlei activiteiten te organiseren,
zowel voor de kinderen als voor de ouders.
Ook ondersteunt de ouderraad allerlei schoolgebonden activiteiten. Wie meer informatie wenst, kan
terecht bij de voorzitter.
4.4. Het LOC.
Het Lokaal Onderhandelingscomité (LOC) is een wettelijk overleg- en onderhandelingsorgaan waar
de arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden op schoolniveau besproken worden. Het
regelt o.a. de arbeidsverhoudingen tussen het schoolbestuur en het personeel. Beide partijen zijn in
het comité vertegenwoordigd. Voor het personeel zetelen juf Liesbeth Van Woensel en juf Vera
Schoovaerts. Voor het schoolbestuur zetelen dhr. Dieter Van Besien en dhr. Geert Leenknecht
4.5. Het leerlingenparlement.
Onze school vindt een brede participatie een meerwaarde.
Omdat leerlingen een belangrijk deel van hun tijd op school doorbrengen, hebben ook zij recht op
inspraak en op het mee vormgeven van onze school.
Inspraak betekent ook leerlingen leren omgaan met de verantwoordelijkheden die dit recht met zich
mee brengt. Het kan niet de bedoeling zijn dat het leerlingenparlement alleen maar vragen stelt, het
parlement moet ook leren om zelf zaken aan te pakken.
Leerlingen kunnen een meer dan zinvolle bijdrage leveren bij de inrichting van de speelplaats,
speelkoffers, muziek op de speelplaats, hygiëne op school, voorstellen voor schoolreizen, ….
Het leerlingenparlement is samengesteld uit twee leerlingen per klas vanaf het vierde leerjaar.
Leerlingen die interesse hebben, kunnen hun naam meedelen aan de klastitularis. Uit de kandidaten
worden dan twee leden door loting aangeduid. Men streeft ernaar ieder jaar andere leerlingen aan
het parlement te laten deelnemen.
Een huishoudelijk reglement wordt opgesteld, waarin de nadruk ligt op het opbouwende aspect van
het leerlingenparlement.
De vergaderingen vinden maandelijks plaats op de eerste maandag van de maand tijdens de
middagpauze.
In iedere klas staat een brievenbus waarin leerlingen ideeën kunnen deponeren. Alle ideeën worden
voorgelezen en besproken naar haalbaarheid tijdens de vergadering. Ingrijpende voorstellen worden
altijd eerst besproken op de personeelsvergadering.
Van iedere vergadering wordt een verslag gemaakt dat aan de directeur en alle leerkrachten wordt
bezorgd. Regelmatig kan ook een ingekorte versie van het verslag via de nieuwsbrief meegedeeld
worden.
4.7. CLB.
De CLB-consulent voor onze school is Diane Depaepe. Zij is in onze school aanwezig op
maandagvoormiddag en op woensdag.
4.8. Vrijwilligers.
4.8.1. Verzekering.
De school heeft een verzekeringscontract met KBC afgesloten voor burgerlijke aansprakelijkheid met
uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid van de organisatie en de vrijwilliger.
Polisnummer : E1/31 536 795
Tevens heeft de school een verzekeringscontract met KBC afgesloten tot dekking van lichamelijke
schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk
of op weg naar en van de activiteiten. Polisnummer : E1/31 536 795
Er is ook een verzekering rechtsbijstand voor de twee genoemde risico’s bij KBC afgesloten.
Polisnummer : E1/31 536 795
4.9. GON.
Met de wet van 11 maart 1986 werd de wet op het buitengewoon onderwijs gewijzigd in de wet op
het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. De integrerende taak van het BO wordt hierdoor
benadrukt. In het kader van de zorgverbreding en vanuit de scholen voor buitengewoon onderwijs
wordt de mogelijkheid gecreëerd buitengewone onderwijsvoorzieningen in te bouwen in het gewoon
onderwijs.
De integratie heeft tot doel ‘de sociale aanpassingen en de opleiding te bevorderen of de
mogelijkheden te bieden een studie- of kwalificatiegetuigschrift van het gewoon onderwijs te
behalen’ (KB van 11/03/1986). Maatschappelijke integratie is dan ook de uiteindelijke doelstelling,
waarbij het GON slechts een hulpmiddel kan zijn.
Leerlingen komen in aanmerking voor GON na advies van het CLB. Ze worden tijdens de lesuren
begeleid door therapeuten : logopedisten, kinesisten of leerkrachten. De begeleiding is volledig
gratis.
5. Inschrijven van leerlingen.
5.1. De capaciteitsbepaling.
Omwille van materiële omstandigheden (het aantal klaslokalen), de veiligheid van de kinderen en
omdat we kwaliteitsvol onderwijs willen waarborgen, heeft de school een maximale capaciteit
bepaald. Voor de twee kleuterafdelingen samen worden maximaal 160 kleuters toegelaten waarbij
men in de wijkafdeling tot maximaal 40 kleuters en in het centrum tot maximaal 150 kleuters kan
gaan.
Voor de lagere school is de maximumcapaciteit vastgelegd op 280 leerlingen.
Voor de volgende uitzonderingen willen wij graag onze capaciteit overschrijden :
- kinderen die het jaar overdoen;
- kinderen die geplaatst worden;
- meerlingen;
- kinderen die terug komen van het buitengewoon onderwijs.
5.2. Inschrijvingsprocedure.
5.2.1. Voorrang voor kinderen met een broer of zus in onze school.
Zie deel II punt 2.2
5.2.2. Voorrang voor kinderen van personeelsleden.
Zie deel II punt 2.2
5.2.3. Iedereen kan inschrijven.
Zie deel II punt 2.2
5.3. Duur van de inschrijving.
Zie deel II punt 2.1
6. De organistatie van de schooluren.
61. Begin en einde van de lessen.
Algemene regel :
Alle leerlingen zijn verplicht om deel te nemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hen worden
georganiseerd.
Maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
's morgens
8.50 uur
8.50 uur
8.50 uur
8.50 uur
8.50 uur
's middags
12.00 uur
12.00 uur
12.00 uur
12.00 uur
12.00 uur
na de middag
13.00 uur
13.00 uur
13.00 uur
13.00 uur
's avonds
15.30 uur
15.30 uur
15.30 uur
15.15 uur
Om veiligheidsredenen worden alle schoolpoorten om 8.50 uur gesloten. De kinderen die te laat naar
de school komen, moeten aanbellen aan de deur van het kloostergebouw.
6.2. Te laat komen.
Het is aangenaam om met de hele klasgroep samen aan een nieuwe dag te beginnen. Telaatkomers
missen het onthaalmoment en storen bovendien de klas. Door jullie kind(eren) tijdig naar school te
brengen, tonen jullie respect voor de klaswerking van de klastitularissen ! De kinderen dienen
daarom 5 minuten voor de aanvang van de lessen in de school aanwezig te zijn. Een kwartier voor
het begin van de lessen is er toezicht voorzien op de speelplaats.
Een leerplichtige leerling die te laat komt, gaat zo spoedig mogelijk naar de klasgroep waartoe hij/zij
behoort. Bij herhaald te laat komen van een leerling kan de leerkracht een aantekening maken in de
schoolagenda. Tegen de volgende ochtend dienen de ouders die te ondertekenen.
De ouders van leerlingen die vaak te laat komen, worden door de directie uitgenodigd voor een
overleg. Het CLB kan op dit overleg aanwezig zijn.
6.3. Speeltijden.
De lessen worden in de voor- en namiddag telkens 15 minuten onderbroken. Om de kinderen zoveel
mogelijk speelruimte te geven, worden de speeltijden opgesplitst.
Voormiddag
Namiddag
10.00 uur – 10.15 uur
kleuterschool
10.15 uur – 10.30 uur
L1 + L2 + L3
10.30 uur – 10.45 uur
L4 + L5 + L6
14.00 uur – 14.15 uur
L3 + L4 + L5 + L6
14.15 uur – 14.30 uur
kleuterschool + L1 + L2
Wijkafdeling Sint-Adriaan :
voormiddag : 10.30 uur – 10.45 uur
namiddag : 14.40 uur – 14.55 uur
’s Middags is er een pauze van 12 uur tot 13 uur.
Kinderen die ’s middags thuis eten, kunnen de school weer binnen langs de hoofdingang van het
kloostergebouw.
Tijdens de speeltijden kunnen de kinderen gebruik maken van speelkoffers. Deze koffers bevatten
spelmateriaal dat aangepast is aan elke leeftijd. De speelkoffers maken deel uit van ons actieplan om
pesten te weren. We wensen als school te werken aan een positief klimaat en de kinderen tot spelen
aan te zetten.
7. Middagverblijf.
7.1. Middagpauze.
Kinderen die overblijven mogen de speelplaats/de school niet verlaten. Indien dit toch gebeurt,
wordt dit via de agenda door de klastitularis gemeld. De ouders ondertekenen ter kennisneming.
7.2. Warme maaltijden.
Wie op school blijft kan ook intekenen voor warme maaltijden. Op maandag, dinsdag, donderdag en
vrijdag kunnen de kinderen die het wensen, gebruik maken van een middagmaal aan democratische
prijs bestaande uit : soep, een hoofdschotel en een drankje. Voor het lopende schooljaar kunnen
jullie via een inschrijvingsbrief van de school de warme maaltijden bestellen. Bij een dag afwezigheid
verwittigen jullie de school voor 9.00 uur, anders ziet de school zich verplicht de maaltijd aan te
rekenen.
7.3. Drankjes.
In de voor- en namiddag biedt de school water aan tegen betaling of mag er enkel water van thuis
gedronken worden.
Tijdens de middagpauze biedt de school fruitsap, water en melkproducten (melk, chocomelk) tegen
betaling aan of kunnen die ook van thuis meegebracht worden. (Geen frisdranken of sportdranken)
Tussen de herfst- en paasvakantie biedt de school soep tegen betaling aan.
De leerkrachten noteren welke kinderen een drankje van de school gebruiken. De afrekening gebeurt
via de schoolfactuur.
De school wil de kinderen milieubewuster maken. Daarom vraagt zij met aandrang om geen blikjes of
brikjes mee te geven maar zij promoot de brooddoos en de drinkbus (MOS).
Het kraantjeswater op school is goedgekeurd en wordt gratis aangeboden.
Op Sint-Adriaan wordt er geen drank aangeboden.
8. Zorg.
8.1. Extra zorg.
Kinderen die op bepaalde leerdomeinen een zekere achterstand oplopen, worden in eerste instantie
door de klasleerkracht extra begeleid. Zij/hij staat in voor de eerstelijnshulp bij een leerling/kleuter.
Dit omvat zowel verdieping als verlengde instructie (remediëring, meer uitleg geven).
Indien de geboden hulp in de klas onvoldoende blijkt (bv. om een leerachterstand weg te werken),
wordt door de leerkracht beroep gedaan op de zorgcoördinator en/of het CLB. Het zorgteam zal dan
voor de leerling een bepaald traject uitwerken. Mogelijk wordt dit traject aangevuld met een
doorverwijzing naar logo, kiné, …
Het zorgteam zal, samen met de ouders, naar de best passende oplossing voor de leerling/kleuter
zoeken.
8.2. De zorgcoördinator.
De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor het plannen en opvolgen van MDO’s (multidisciplinair
overleg). Hij/zij is ook de verbindingspersoon tussen ouders en leerkrachten en ondersteunt samen
met de klastitularis de leerlingen/kleuters.
8.3. Extra uitdaging voor bepaalde leerlingen.
Op bepaalde dagen kunnen een aantal leerlingen gedurende 1 of meerdere lestijden naar de
kangoeroeklas. De school wil tegemoet komen aan leerlingen die extra uitdaging en verdieping nodig
hebben. Een interne screening bepaalt welke leerlingen voor deze sessies in aanmerking komen.
8.4. Taalbeleid.
Anderstalige nieuwkomers in de lagere school zullen bij de start (in de mate van het mogelijke)
gescreend worden om hun niveau te bepalen. Afhankelijk van de beheersing van de Nederlandse
taal, zullen zij aan één of meerdere klasgroepen toegewezen worden. De school zal voor deze
leerlingen een individueel leertraject uitwerken dat enerzijds gericht is op het verwerven van de
Nederlandse taal en anderzijds op het sociale aspect (aansluiting vinden bij leeftijdsgenoten) en het
uitbreiden van het reeds beheerste studieniveau. Per ingeschreven leerling wordt een plan op maat
uitgewerkt (afhankelijk van de instapleeftijd, de beheersingsgraad van de Nederlandse taal en het
studieniveau van de leerling). Een aangepaste rapportering is hier noodzakelijk.
Indien de anderstalige nieuwkomer instapt in de kleuterklas, zullen wij hem/haar doorheen de dag
extra stimuleren bij het gebruik van de Nederlandse taal. Er zal indien mogelijk een extra taalbad
voorzien worden tijdens zorgmomenten.
8.5. BASO-fiche.
Leerlingen die de overstap naar het secundair onderwijs maken, krijgen een BASO-fiche die ze aan de
secundaire school overhandigen. Deze fiche is bedoeld om de continuïteit van de mogelijk geboden
zorg op de basisschool te waarborgen. De fiche wordt meegegeven met het laatste rapport in juni.
9. Contacten met leerkrachten, rapporten en toegang tot de
schoolgebouwen.
9.1. Gesprekken met de leerkracht.
De school wenst dat jullie, wanneer er zich onduidelijkheden voordoen of wanneer jullie een vraag of
een probleem hebben, met de school contact opnemen. Jullie hoeven hiervoor niet te wachten tot
het eerstkomende oudercontact. Jullie kunnen altijd een gesprek aanvragen met de klastitularis. Dit
kan mondeling of via de schoolagenda (in de lagere school) of via het heen-en-weer-mapje (in de
kleuterschool). De klastitularis neemt dan contact met jullie op. De ervaring leert dat zo’n gesprek
vele problemen oplost. Een gesprek, al dan niet telefonisch, met de directeur kan ook.
Ouders kunnen niet tijdens de schooluren rechtstreeks naar de klas van hun kind gaan zonder
toestemming van de directeur. Enkel de directeur beslist of een onderhoud met de klastitularis
tijdens de schooluren noodzakelijk is. Hij heeft altijd het recht om aanwezig te zijn bij het gesprek
tussen ouders en leerkracht(en).
Ook elke ochtend tot 8.50 uur kunnen jullie een afspraak maken met de klastitularis. Jullie kunnen
jullie kind mee begeleiden tot op de speelplaats en daar de eerste gesprekken aanknopen.
De ouders worden gevraagd de speelplaats te verlaten bij het belsignaal zodat de schoolpoorten
gesloten kunnen worden.
9.2. Opendeur en infoavond.
Op het einde van de vakantie is er in de kleuterschool een opendeur voorzien. Hier kunnen de
kleuters kennismaken met de klas, de juf of de meester.
De school organiseert een klassikale infoavond. Deze infoavond zal plaatsvinden op het einde van de
vakantie voor onze kleuterafdeling en tijdens de eerste week van het schooljaar voor de klassen van
de lagere school. Tijdens deze infoavond zullen de leerkrachten de ouders op de hoogte brengen van
de werkwijzen (praktische inlichtingen) in hun klas en de leerinhouden.
9.3. Rapporten.
In de lagere school krijgen de kinderen een uitgebreid puntenrapport.
Het schooljaar wordt in 4, ongeveer gelijkmatige, perioden ingedeeld. Elke periode wordt met een
rapport afgesloten. De rapporten vallen niet steeds samen met een vakantieperiode.
9.4. Oudercontacten.
Twee keer per jaar (voor de lagere school en voor de kleuterschool ) worden de ouders na schooltijd
uitgenodigd voor een gesprek over de vorderingen van de leer- en werkhoudingen, de leerwinst, de
rapportering. Op het einde van het jaar wordt er enkel op vraag van de school of van de ouders een
oudercontact georganiseerd.
De school verwacht van ouders dat zij minstens één keer per schooljaar aanwezig zijn op het
oudercontact.
9.5. Telefonische bereikbaarheid van de school.
Het secretariaat is telefonisch bereikbaar van 8.00 uur tot 16.00 uur, op woensdag tot 12.15 uur en
op vrijdag tot 15.30 uur.
9.6. Toegang tot de schoolgebouwen.
De ouders van de leerlingen die in de klas iets vergeten zijn en daarom na schooltijd geen huiswerk
kunnen maken of lessen leren, kunnen de situatie toelichten in de schoolagenda. Onder geen beding
mogen de leerlingen terug naar de klas.
10. Lichamelijke opvoeding en zwemmen.
10.1. Lichamelijke opvoeding.
Vanaf het eerste leerjaar vraagt de school aan de leerlingen om aangepaste gymkledij te dragen :
- een witte T-shirt, al dan niet met het logo van de school (kan vrijblijvend aangekocht
worden op school)
- een kort, blauw sportbroekje
- witte turnpantoffeltjes
Broek en bloesje kunnen via de school worden aangekocht.
Dit alles stoppen jullie in een turnzakje. Vergeet niet de naam van jullie kind aan te brengen op kledij
en turnzakje.
Bestelling van de gymkledij gebeurt bij voorkeur bij het begin van het schooljaar door middel van een
invulstrookje dat kan worden afgehaald op het secretariaat. De betaling gebeurt via de
schoolrekening. De kostprijs vind je in bijlage.
Naast de gym- en zwemlessen organiseert onze sportraad samen met het S.V.S. (Stichting Vlaamse
Schoolsport) diverse extra- en intramuros sportactiviteiten zoals : veldloop, voetbalontmoetingen,
netbal- en trefbaltornooien, swimmathon, basketbaltornooi, schoolsportdag, enz.
10.2. Zwemmen.
De kinderen van het tweede, derde en vierde leerjaar gaan om de veertien dagen zwemmen. De
juiste data van de zwembeurten vinden jullie terug op de schoolkalender. De kostprijs staat vermeld
in de bijlage. Alle kinderen in de lagere school hebben recht op 1 jaar gratis zwemmen. In onze
school gaan de leerlingen van het tweede leerjaar gratis zwemmen.
In het zwembad dragen de jongens een zwembroek en de meisjes een badpak of bikini. Graag deze
naamtekenen of een andere herkenning geven.
Het kunnen zwemmen is een eindterm die moet behaald worden. Kinderen die dit na het vierde
leerjaar nog niet kunnen, gaan in het vijfde leerjaar mee zwemmen met de groep van het vierde
leerjaar tot de eindterm behaald is, behalve indien de ouders kunnen aantonen dat hun kind buiten
schoolverband zwemles volgt. Op het einde van het vijfde moet er dan wel een zwemproef afgelegd
worden.
Leerlingen die eenmalig niet mee gaan zwemmen, geven een ondertekende verklaring van de ouders
af. Bij langdurig niet zwemmen is een medisch attest nodig. Deze leerlingen gaan niet mee met de
zwemgroep, maar gaan naar een andere klasgroep op school. Deze regeling geldt ook voor leerlingen
die hun zwemgerief thuis vergeten zijn.
11. Huistaken.
De school vindt huistaken belangrijk om kinderen te leren plannen, om bepaalde leerinhouden
beter onder de knie te krijgen en om als ouder zicht te krijgen op het leerproces en de
ontwikkelingen van jullie kind.
12. Computers op school.
Kinderen werken heel graag met een computer. Het is dan ook een belangrijk hulpmiddel geworden
om hen te helpen de ontwikkelingsdoelen en eindtermen van de basisschool te bereiken.
In de derde kleuterklas krijgen de kinderen al de eerste aanzet. Uiteraard nog heel speels en met
aangepaste programma’s.
In de lagere school zijn in de bovenbouw computers, aangesloten op het internet, in de klas
aanwezig. Zij kunnen gebruikt worden helen bij het inoefenen van verschillende leerstofonderdelen.
Ze kunnen aangewend worden in elk leerdomein. Leerlingen verdiepen hun kennis en vaardigheden,
breiden hun leerdomeinen uit en zoeken op internet.
13. Cultuur, ontspanning, expressie, ….
13.1. Openluchtklassen.
Het is een stevige traditie dat we in onze school openluchtklassen organiseren :
- in het derde en vierde leerjaar : boerderijklassen. (om de twee jaar)
- in het vijfde leerjaar : zeeklassen.
- in het zesde leerjaar : bosklassen.
13.2. Leeruitstappen.
Om het onderwijs zo levensecht mogelijk aan te bieden, gaan we soms op stap. Daarom plannen we
leerwandelingen, bedrijfsbezoeken, een tocht, …. Eventuele kosten (bus, gids, toegang, …) worden
meegedeeld via een brief of via de agenda.
13.3 Cultuurschool.
De school hecht veel belang aan cultuur. Er worden tentoonstellingen, toneelvoorstellingen,
projecten, enz. georganiseerd.
De kinderen bezoeken geregeld tentoonstellingen, toneelvoorstellingen, musea, projecten, …..
14. Aandacht voor veiligheid.
14.1. Aan de schoolpoort.
Aan elke schoolpoort houdt één leerkracht toezicht. Eens de bel gegaan, worden alle poorten
afgesloten. ’s Morgens gaan de poorten open vanaf 8.35 uur
Kinderen die ’s avonds langs de tuinpoort naar huis gaan, worden aan de nadarafsluiting afgehaald.
De ouders respecteren de open ruimte aan de nadarafsluiting ( geen parkeerplaats ).
14.2. Het huiswaarts keren van onze leerlingen.
Wanneer de kinderen ’s middags op school blijven eten, verlaten ze de school niet. Een uitzondering
is mogelijk na melding van de ouders (aan klastitularis, secretariaat of directie).
Wanneer de kinderen alleen naar huis gaan, nemen ze de kortste weg naar huis.
14.3. Met de auto naar school.
Onze school is bereikbaar langs de Werchtersesteenweg en langs de Merelstraat. Het verlaten van
beide parkeergedeelten gebeurt in één richting, namelijk langs de Merelstraat ! Men kan dus ook
niet van de parking aan de Merelstraat rechtstreeks naar de parking van de Werchtersesteenweg
rijden.
Aan de parking van de kleuterschool zijn er twee parkeerplaatsen gereserveerd voor ouders met een
baby.
14.4. Met de fiets naar school.
De fietsers dragen een fietshelm en een reflecterend vestje.
Vooral tijdens de winterperiode zal de school hier nauwlettend op toekijken.
Wanneer jullie kind met de fiets naar de school komt, stapt hij/zij aan de schoolpoort van de fiets en
wandelt hij/zij met de fiets aan de hand naar de fietsenstalling of omgekeerd.
In de rij, aan de poort van de Kloosterstraat, wachten de fietsers onder begeleiding van een
leerkracht om de school te verlaten.
14.5. Veiligheid van de gebouwen.
Regelmatig komen politie, brandweer en arbeidsinspectie langs om onze schoolgebouwen te
inspecteren op leefbaarheid en veiligheid.
In het kader van de brandveiligheid worden brandevacuatieoefeningen gehouden. De bedoeling
hiervan is dat de leerlingen op een veilige manier de school kunnen verlaten bij eventueel
brandgevaar. Om deze evacuatieoefeningen vlot te laten verlopen, beschikken de leerkrachten over
evacuatieplannen.
14.6. Verkeersveiligheid.
In alle klassen worden lessen gegeven die onze leerlingen een veilig verkeersgedrag moeten
bijbrengen.
We leren onze kinderen – te voet of op de trappers – alerte en aandachtige weggebruikers worden.
De verkeerssituatie rondom de school wordt besproken, praktische oefening volgt. Ook als passagier
vragen we van onze leerlingen een correcte opvolging van de verkeersregels (in de auto, bus, …)
15. Ziek.
15.1. Ziek op school.
Indien, tijdens de schooluren, een kind ziek is of zich kwetste en raadpleging bij een arts nodig is,
worden de ouders meteen geïnformeerd. Er worden afspraken gemaakt over wat met het kind moet
gebeuren.
Wanneer na telefonisch contact, de ouders of grootouders het zieke of gekwetste kind in de school
ophalen, dienen zij een register in te vullen op het secretariaat.
Indien voor een kind een overbrenging naar een ziekenhuis noodzakelijk is, verwittigt de school
onmiddellijk de ouders. Het kind zal dan onder begeleiding met een ziekenwagen naar het ziekenhuis
gebracht worden. Het kind zal nooit alleen gelaten worden. Er wordt steeds op één van de ouders
gewacht.
Onder geen beding worden zieke of gekwetste kinderen door leerkrachten, directie of andere
personeelsleden vervoerd.
15.2. Ziek naar school.
Zieke kinderen met koorts, buikloop, misselijkheid, … horen thuis te blijven. Deze kinderen opvangen
behoort niet tot de taken van de juf of meester.
Af en toe wordt de vraag gesteld om een ‘zieke’ leerling binnen te houden tijdens de speeltijd. Dit
kan enkel met een schriftelijke aanvraag van de ouders. Het kind dat binnen moet blijven zal de
pauzetijd in de refter doorbrengen.
Onder geen enkele voorwaarde wordt medicatie toegediend, tenzij op voorschrift van een arts. De
school moet hiervan schriftelijk op de hoogte gesteld worden. Het attest “medicatie op school”
wordt telkens volledig ingevuld (zie schoolwebsite).
Afwezigheden
Voor de leerplichtige kinderen
Zie deel I punt 1.
16. Financiële bijdrage
16.1. Geld.
De leerlingen brengen geen geld mee, tenzij het wordt gevraagd in een briefje of in de agenda.
De onkosten worden vier keer per schooljaar : september-oktober / november-december / januaripaasvakantie/ paasvakantie-juni via een overschrijving meegegeven. We vragen jullie dan ook deze
betalingen tijdig uit te voeren.
16.2. Bijdrageregeling voor de ouders.
In bijlage vinden jullie een lijst met een raming van de financiële bijdragen die de school kan vragen.
Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten is de kostprijs niet vooraf
gekend en zijn daarvoor richtprijzen gegeven. Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van
de richtprijs zal liggen. De school baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de bedragen van
vorig schooljaar.
De maximale bijdrage voor de ouders zijn opgenomen in bijlage.
Eindafrekening : De betaling dient uiterlijk 14 dagen na datum gestort te zijn op de rekening van de
school.
Het schoolbestuur zal niet nalaten gerechtelijke stappen te ondernemen bij niet-tijdig betalen.
Indien het betalen van de schoolrekening problemen geeft, kunnen jullie contact opnemen met de
directeur of het secretariaat. In alle discretie kan een aangepaste betalingsmodaliteit afgesproken
worden. Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend als de school kosten
heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.
Scholen ontvangen een bedrag om de kosteloosheid van het onderwijs te realiseren. Daarom biedt
de school de materialen (schoolboeken, schriften, balpennen, kleurpotloden, …) die nodig zijn om de
ontwikkelingsdoelen en de eindtermen te bereiken kosteloos aan. Zij zorgt ervoor dat andere
materialen (woordenboeken, passers, rekenmachientjes, …) in voldoende mate aanwezig zijn. Deze
worden door de school zorgvuldig hergebruikt. Kinderen die deze materialen (passer, woordenboek,
leerboeken, meetlat, … ) verliezen of stukmaken, vergoeden deze aan de school. De prijslijst vinden
jullie in bijlage. De afrekening gebeurt via de schoolfactuur.
16.3. Geldelijke en niet geldelijke ondersteuning.
Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de
rechtspersonen die daarvan afhangen (reclame- en sponsorbeleid).
- Het schoolbestuur ziet af van inkomsten uit reclame of sponsoring.
- Enkel de ouderraad, het feestcomité, … kunnen naar aanleiding van een speciale gelegenheid
(schoolfeest, schoolbal, restaurantdagen, …) inkomsten uit reclame en sponsoring vergaren.
17. Verzekering.
Onze school verzekert elk kind betrokken bij een ongeval in de school, tijdens schoolse activiteiten
(uitstappen, …) of als voetganger/fietser op weg van of naar school .
De procedure :
- Jullie worden geïnformeerd en in overleg wordt beslist of de ouders met het kind naar een
arts gaan voor verzorging;
- de school vult het aangifteformulier van het ongeval in;
- de ouders laten de achterkant van het formulier invullen door de arts;
- de ouders bezorgen het ingevulde formulier zo snel mogelijk terug aan de school die het op
haar beurt naar de verzekeringsmaatschappij stuurt;
- de verzekeringsmaatschappij stuurt alle volgende documenten rechtstreeks naar thuis.
Medische, farmaceutische en hospitalisatiekosten worden vergoed evenals tandprothesen, blijvende
invaliditeit en overlijden. Stoffelijke schade (kleding, fietsen, …) vervoer-, post- en telefoonkosten
worden niet vergoed.
18. Wet op de privacy.(Website)
Onze school heeft een website. Op deze site worden foto’s van activiteiten vertoond. Daarbij zal
rekening gehouden worden met de volgende aspecten :
* groepsfoto’s van activiteiten
* geen familienaam bij de foto’s
* geen foto’s van leerlingen van wie de ouders geen toestemming hebben verleend
Ouders verwittigen de school schriftelijk indien zij geen toestemming geven!
* er zullen geen volledige personeelsgegevens van leerlingen, leerkrachten en ander
personeel worden vermeld.
19. Voor- en naschoolse opvang.
Deze wordt georganiseerd door Hop-la!. Indien jullie kind(eren) gebruik zal (zullen) maken van deze
opvang, dienen jullie contact op te nemen met IGO op het nummer 016/29 85 56 of via de website
www.igo.be.
20. Leefregels.
Om fijn met elkaar te kunnen leven in de school, maken we afspraken die we leefregels noemen. We
houden ons daaraan. Ze zijn een onderdeel van het schoolreglement.
* Ik kom op tijd naar school ! Kom ik meerdere keren te laat, dan neemt de directeur contact op
met mijn ouders, want het is niet fijn als de lessen vaak gestoord worden.
* Ik volg alle lessen. Als ik van de dokter niet mag turnen of zwemmen, dan breng ik een briefje van
de ouders of de dokter (langere periode ) mee.
* Ik ben vriendelijk en beleefd tegen alle kinderen, tegen de leerkrachten, de secretaresses, het
onderhoudspersoneel, de directie en de bezoekers.
* Ik spreek de leerkracht altijd aan met juffrouw … of meester …. Als ik bezoekers aanspreek zeg ik
altijd mevrouw of mijnheer.
* Ik heb respect voor iedereen. Iedereen is anders. Ik sta klaar om te helpen. Ik speel met anderen en
sluit niemand uit.
* Buiten de lesuren vraag ik eerst aan de juf/meester of ik in de gang of klas mag.
* Bij een brand of een brandoefening verlaat ik rustig de klas en het gebouw. Ik ga onmiddellijk onder
leiding van de juf of meester naar de verzamelplaats.
* Ik speel niet in de sanitaire ruimten. Ik spoel na gebruik het toilet door. Ik was steeds mijn handen,
ik ben spaarzaam met water, tissues en elektriciteit.
* Bij regenweer speel ik onder het afdak.
* Na het belsignaal stap ik onmiddellijk naar de klasrij. Daar ga ik rustig op mijn plaats staan. Onder
begeleiding van de juf of meester ga ik in stilte naar de klas.
* Ik eet in de klas onder begeleiding van een leerkracht. Ik eet warm onder begeleiding van Rudi of
Herman.
* Ik breng geen (elektrisch) speelgoed mee naar school, ook geen voorwerpen zoals MP3-speler,
laserpen, aansteker, zakmes,… Ik laat geen geld of waardevolle dingen achter in mijn schooltas of
jas. Wie een GSM mee naar de school brengt, doet dit op eigen verantwoordelijkheid.
De GSM staat gedurende de ganse dag uit en blijft ook in de schooltas. Indien hier misbruik van
wordt gemaakt, kan de GSM worden afgenomen en later worden afgehaald bij de leerkracht of de
directie. Als school zijn wij niet verantwoordelijk voor het verlies van de GSM.
* Ik kleed mij aangepast aan weer, activiteiten, schoolomgeving.
* In de klas draag ik geen hoofddeksel.
* In de klas geldt ook nog een specifieke klascode. Ze maakt deel uit van dit reglement. Voor de
kleuterafdeling zijn er specifieke leefregels opgesteld door de kleuterleidsters.
* Ik mag voor mijn verjaardag een traktatie voor de klas meebrengen. Deze traktatie wordt in de klas
opgegeten. (Eventuele uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes worden niet in de school uitgedeeld,
tenzij de hele klas zonder enige uitzondering, uitgenodigd wordt.)
* Ik draag zorg voor mijn boeken. Alle leerboeken worden gratis ter beschikking gesteld van de
kinderen. Indien de kinderen de boeken verliezen of sterk beschadigen, dan zal de school dit
aanrekenen op de eerstvolgende factuur na het verlies of beschadiging van het boek.
Bijdragen :
ONKOSTENRAMING OUDERBIJDRAGEN.
Lijst met richtprijzen.
Zwemmen : derde en vierde leerjaar = € 3 (zwemmen + bus)
Schooluitstappen (maximumfactuur)
Zie deel I punt 9.
Openluchtklassen : maximum voor de ganse lagere school = € 415
Gymkledij (vrijblijvend)
Broekje maat : 140/152/164/176 = € 11,5
T-shirt maat : 140/152/164/176/S = € 9
Tijdschriften (Vrijblijvend)
Dopido, Dokadi, Doremi
Zonnekind, Zonnestraal, Zonneland
Vlaamse Filmpjes (L5-L6)
Trimester
Trimester
€ 30
€ 12/12/11
€ 15/15/11
Jaar
jaar
€ 30
€ 35
Maaltijden : Soep, hoofdschotel en drank
Kleuterschool : € 4
Lagere school : € 4,5
Drank : water, melk, chocomelk of soep (van november tot krokusvakantie)
€ 0,60
Schoolmateriaal (indien door de kinderen verloren of beschadigd)
Balpen
€ 3,5 tot € 9,5
Lat
€ 0,25 tot € 0,50
Geo-driehoek
€ 0,25 tot € 1,20
Passer
€ 3,30
Rekenmachine
€ 9 tot € 14
Gum
€ 0,35
Potlood
€0,90 tot € 3,5
Vulpen
€ 9,50
Pennenzak
€2
De prijslijst van ander schoolmateriaal en leerboeken kan ingekeken worden op het secretariaat.
OPVOEDINGSPROJECT.
“De Puzzel” is gegroeid uit een school die opgericht is door de zusters Ursulinen.
Zij inspireerden zich op hun stichtster, de heilige Angela Merici.
Ook vandaag nog willen wij werken aan een leef- en leergemeenschap. Wij
steunen daarbij op de vijf pijlers van het opvoedingsconcept van het katholiek
basisonderwijs in Vlaanderen.
1.1.
Wij
werken
doorheen
het
dagelijks
leven
aan
een
schooleigen
christelijke identiteit.
Wij geloven in de groei en de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind en van
onszelf.
Onze
opvoeding
wil
bijdragen
tot
groei
in
vrijheid
en
verantwoordelijkheid ondermeer door kinderen opdrachten zelfstandig te laten
uitvoeren en door hen kansen te geven om te experimenteren en te onderzoeken.
Wij begeleiden de kinderen vanuit een christelijk mens- en wereldbeeld. Van
daaruit stimuleren wij diepmenselijke en typisch christelijke waarden. Wij
brengen respectvolle omgangsvormen bij en laten hen ervaringen en belevingen
verwoorden. Wij tonen respect voor het unieke in elk kind. Wij geven kansen tot
bewonderen, verwonderen, genieten, bidden en danken.
Aan dit alles werken wij in solidariteit met elkaar.
1.2. Wij werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk
aanbod.
Wij streven ernaar dat de kinderen basiscompetenties (kennis, inzichten,
vaardigheden
en
attitudes)
verwerven
doorheen
ontwikkelingsdomeinen en leergebieden.
Het betreft basiscompetenties in het kader van hun :
-
godsdienstige en morele ontwikkeling
-
talige en communicatieve ontwikkeling
-
wiskundige ontwikkeling
-
wereldoriënterende ontwikkeling
-
muzische ontwikkeling
-
lichamelijke ontwikkeling
de
verschillende
-
socio-emotionele ontwikkeling
-
metacognitieve ontwikkeling (leren leren)
-
ontwikkeling van informatie- en communicatietechnologie (ICT)
Wij streven naar een continu leerproces van kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar.
Wij zorgen ook voor samenhang in het leeraanbod, zowel tussen als binnen de
leergebieden.
Wij hebben oog voor een vlotte omgang van de kleuterafdeling naar de lagere
afdeling en naar de secundaire school.
1.3.Wij werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende
didactische aanpak.
Wij vinden de positieve ingesteldheid van de kinderen een basisvoorwaarde voor
een evenwichtige persoonlijkheidsvorming. Daarom creëren wij een veilig
leerklimaat en werken wij aan een positief zelfbeeld.
Wij gaan ervan uit dat elk kind talenten heeft.
Ons onderwijs is werkelijkheidsgericht en actief.
Elke leerkracht begeleidt en stimuleert de kinderen in hun leerprocessen en
creëert daartoe een krachtige leeromgeving.
Wij hanteren efficiënte werkvormen en maken gebruik van gepaste leermiddelen.
Wij evalueren en remediëren doelgericht.
1.4. Wij werken elke schooldag met brede zorg aan de ontplooiing van ieder
kind.
Wij willen rekening houden met de verschillen tussen kinderen zowel op het vlak
van hun interesse als van hun mogelijkheden. Wij hebben oog voor de
beginsituatie van elk kind.
Wij hebben aandacht voor het eigen tempo en voor ieders ontwikkelings- en
leertraject.
Daarom engageren wij ons om kinderen breed te observeren en te evalueren om
van daaruit de gepaste zorgverbredende maatregelen te treffen. Met de ouders
wensen wij daarover duidelijk en open te communiceren.
Kinderen bij wie de ontwikkeling anders verloopt dan verwacht, bieden wij extra
zorg aan. Dit gebeurt tijdens differentiatiemomenten binnen en buiten de klas
met de ondersteuning van interne en externe zorgverleners.
1.5. Wij werken aan een school als gemeenschap en organisatie.
Ons eigen christelijk opvoedingsproject is het referentiekader voor elke keuze,
planning, uitvoering, evaluatie en bijsturing.
Deze visie wordt gerealiseerd in teamverband en wordt gestuurd en ondersteund
door een intern leiderschap. Dat bestaat uit het schoolbestuur, de directeur en
het kernteam.
Onze school stimuleert de overlegcultuur tussen alle betrokkenen binnen en
buiten de school. Via de ouderraad worden alle participanten betrokken bij de
scholwerking. De ouders worden regelmatig geïnformeerd en uitgenodigd voor
een gesprek. Onze schol streeft naar een goede band met de parochie.
We willen groeien in deskundigheid en spiritualiteit door te leren van elkaar. De
externe pedagogische begeleiders, de nascholers en het centrum voor
leerlingbegeleiding (CLB) ondersteunen ons. Zo bouwen wij voortdurend aan de
kwaliteit
van
onze
school
en
staan
wij
open
voor
waardevolle
vernieuwingsinitiatieven. Onze beroepsspiritualiteit zorgt ervoor dat we iedere
dag warm bemoedigend aanwezig zijn voor elk kind.

JAARACTIEPLAN 2014-2015

Voor de BPV begeleider,

Nieuwsbrief september 14 - obs de Homeie / obs de Homeie

Nieuwsbrief 01 | 27 augustus 2014

Start schooljaar 2014 – 2015 Informatieavond 2014 -2015

Het Fladderblad - De Vlindertuin

Schakel 1: Nieuwsbrief rk bs Cleijn Hasselt01-09-2014

De Helioscoop - Welkom bij de Heliotroop

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Appelrups 1