Verslag 3e Nationaal Congres Onderwijs en social media

Auteur
Mike Spaans
C&W, FGW
Versie
26-05-2014
Verslag 3e Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media
Dag 3 : Hoger Onderwijs
23 mei | EYE, Amsterdam
Keynote
tricking them into learning
Helen Keegan
Senior Lecturer Interactive Media and
Social Technologies - University of Salford
W http://bit.ly/kmfNEc
T twitter.com/heloukee
De strekking
In een poging nieuwsgierigheid als drijvende kracht terug te brengen in haar onderwijs creëerde zij
een Alternate Reality Game (ARG) rondom haar vak. Ze maakte een fictief online persoon, met
verschillende social media accounts. Daarop plaatste ze aanwijzingen naar en/of onderdelen van het
curriculum (blog over een relevant boek, filmpjes die raakten aan theorieën). Vervolgens plaatste ze
haar studenten op het pad van deze fictieve persoon in de hoop dat deze zelf verder zouden gaan
puzzelen. Een deel deed dat ook. Alles leidde tot een ‘finale’; als de studenten de oplossing vonden
werden hun projectfilmpjes getoond op een groot scherm in Manchester.
Studenten waren bijzonder te spreken over deze online social speurtocht. Een deel ging zelfs na
afronding van het vak opnieuw de online aanwijzingen en stof doornemen; om de puzzel te
begrijpen.
Meer weten
Opname [15 min] van een eerdere presentaties, met eenzelfde strekking:
http://www.youtube.com/watch?v=qESNQMDupfY
Als slideshare : http://www.slideshare.net/heloukee/edmedia-2013-authentic-experiences-risky-pedagogies
Betrokken
studenten met
Facebook
Joost van Wijchen
Lecturer Physiotherapy & coordinator –
Hogeschool Arnhem en Nijmegen
T twitter.com/jowi12
De strekking
Drijvende kracht achter verschillende Facebookgroepen en fanpagina’s rondom de opleiding
fysiotherapie aan de HAN. Heeft platformen weten te smeden die in de loop der tijd enorm omvang
hebben aangenomen (885 leden), bestaande uit docenten, studenten [aanstaand collega’s], en
actieve beroepsbeoefenaars waaronder alumni. Gekenmerkt door grote gedeelde
verantwoordelijkheid (in die groep 30 beheerders) en zelfsturende kracht van de groep.
Groep wordt zowel gebruikt om te linken naar nieuwe informatie in de DLO, sociale uitwisseling
(wie gaat er vanavond mee ..), en het delen van nieuw onderzoek uit het veld (zowel nuttig voor
studenten als voor mensen uit de praktijk; de groep functioneert als een filter in de stroom aan
nieuw onderzoek).
Parallel hieraan heeft Joost enkele groepen opgezet om internationale uitwisseling te faciliteren en
stimuleren, zoals een couchsurfing groep voor fysiotherapiestudenten (voor micro-uitwisselingen bij
andere instellingen)
Meer weten
De facebookgroep van de opleiding fysiotherapie http://www.facebook.com/groups/HANfysiotherapie
Liveblog van de presentatie : http://viavans.blogspot.nl/2014/05/leuke-voorbeelden-van-gebruik-van.html
Auteur
Mike Spaans
C&W, FGW
Sociale media in
het hoger
onderwijs
Anne ten Ham
Docent bij BedrijfskundeMER van Avans
Hogeschool ’s-Hertogenbosch; auteur van
'sociale media in het hoger onderwijs'
Versie
26-05-2014
w mer-waardig.blogspot.nl
T twitter.com/Namens_Anne
De strekking
Een opsomming van toepassingen van social media binnen het hoger onderwijs. Niet baanbrekend,
maar wel praktisch. Interessant ook dat er een theoretisch kader achter zit: Met "alle rompslomp om
het leren zoveel mogelijk beperken" (vanuit cognitive load theory) uit de Brein & Leren-hoek als
uitgangspunt, zou je kunnen bedenken dat je digitale sociale media middelen kan inzetten omdat
studenten daar toch al meer werken.
Altijd voor ogen houden wat je leerdoel is bij de inzet van social media; niet doen omdat het kan.
Een aantal voorbeelden die ze gaf
• Facebookgroep voor te begeleiden afstudeerders; o.a. om de studenten elkaars werk te
laten beoordelen.
• Facebook in een minor
• Kennis vergaren en verwerken op vakgebied via Twitter
• Via een blog een online cursusomgeving maken
• Online kennisportfolio bijhouden
• Neuzen in netwerken op LinkedIn
• Leren over presenteren via Youtube
Meer weten
Liveblog van de presentatie : http://viavans.blogspot.nl/2014/05/anne-ten-ham-over-social-media-op.html
De juridische aspecten van
social media voor
onderwijsinstellingen
Marco Derksen
Oprichter Marketingfacts, freelance
adviseur hoger onderwijsinstellingen
W upstream.nl/persoon/marcoderksen
T twitter.com/marcoderksen
De strekking
Vooral over de mogelijkheden van monitoringtools en de noodzaak om studenten (bv. marketing) te
leren hier mee om te leren gaan. Online reputatiemonitoring. Hij is zelf erg enthousiast over Coosto.
Benadrukt vooral slim te kijken naar belangrijke kanalen en influencers. Kijk ook op
socialmediatoolvergelijken.nl om op gestructureerde manier de tool te kiezen die voor jouw
organisatie het meest geschikt is.
‘Tegen de tijd dat instellingen volledig op sociale media, is de doelgroep al weg’
Constatering: beste sociaal HO accounts hebben een incident gehad.
Goed om rekenschap te houden van digitale vaardigheden van de bevolking: die zijn minder dan we
vaak denken. Onderzoek door Alexander van Deursen en Jan van Dijk van de UTwente toont dit aan.
‘Volgens Stichting Lezen en Schrijven zijn er in Nederland 3 tot 4 miljoen mensen boven de 16 jaar
die niet voldoende vaardig zijn om mee te komen in de huidige kenniseconomie.’
Meer weten
Rapport digitale vaardigheden [2008]: www.utwente.nl/gw/mco/bestanden/digitalevaardigheden.pdf
Digivaardigheid & digiveiligheid: digivaardigdigiveilig.nl
Help, de overheid heeft haast! frankwatching.com/archive/2013/06/18/help-de-overheid-heeft-haast
Auteur
Mike Spaans
C&W, FGW
De juridische aspecten van
social media voor
onderwijsinstellingen
Job Vos
Jurist bij Kennisnet
Versie
26-05-2014
W kennisnet.nl/themas/privacy-en-internet
T twitter.com/jobavos
De strekking
Juridisch verhaal over de context van privacy. Vooral toegespitst op basisscholen.
Belangrijk punt: het verzamelen van gegevens – incl. het aanleggen van (twitter)lijsten – mag alleen
als dat een van onderstaande doelen dient. Anders niet; dan is het een overschrijding van Wet
Bescherming Persoonsgegevens en dat kan op den duur zelfs gevolgen hebben voor de
accountantsverklaring(!). Het is de vraag of het aanleggen van Twitterslijsten van accounts van
studenten vanuit dit perspectief te verantwoorden is.
Meer weten
http://www.kennisnet.nl/themas/privacy-en-internet/
Meer liveblogs (van presentaties waar ik niet bij was) staan op http://viavans.blogspot.nl/ (datum 23
mei)

Download Report