Jong leren door prima onderwijs!
SCHOOLGIDS 2014-2015
O.b.s. “De Wiksel” Houtigehage
Wat vindt u?
De Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) Smallingerland is dé belangenvereniging voor iedereen die zich betrokken
voelt bij het openbare onderwijs in de gemeente Smallingerland. Een vereniging die zich blijft inzetten voor openbaar
onderwijs. Dit doen wij onder andere met de jaarlijkse uitvoering voor alle openbare basisscholen in Drachten en
omgeving van het VOO Sinterklaas Sprookje. Zie website: www.voosprookjedrachten.nl. Tevens sponsoren wij elk
jaar de Anne Frank krant aan alle scholen. Ook bemiddelen daar waar advies wordt gevraagd of verwijzen wij naar de
juiste personen of instanties.
Maar wij willen meer activiteiten gaan opzetten. Dit kunnen wij echter niet alleen en daarom roepen wij uw hulp in!
Graag horen wij wat u als ouders en leerkrachten of andere belangstellenden van ons verwacht. Het mooist zou het
zijn als wij binnen elke openbare school een contactpersoon zouden vinden die namens de school spreekt over VOO
zaken. Iemand uit de Ouderraad of Medezeggenschapsraad misschien? Welke punten vindt u belangrijk? Waar
moeten wij meer aandacht aan besteden? U kunt uw reactie geven via e-mail [email protected] of per
post. Stuur uw brief dan naar:
VOO Smallingerland
Stal 167
9205 AK Drachten
T.a.v. Annechien Faber
Landelijk en lokaal werken samen!
In 2014 gaan wij ook met de landelijke organisatie van VOO om tafel om te kijken hoe zij ons kunnen helpen onze
activiteiten uit te breiden in Smallingerland. Via deze website houden wij u op de hoogte van de uitkomsten van deze
gesprekken.
Mogen we u op de hoogte houden?
Wij willen u graag gemakkelijk op de hoogte houden van de allerlaatste ontwikkelingen. Dit doen wij het liefste per
e-mail. Stelt u dit prijs, geef dan uw e-mailadres aan ons door.
Stuur daarvoor een mail naar [email protected]
Nog geen lid?
Bent u nog geen lid van onze vereniging?
Meldt u dan meteen aan en stuur een mail naar www.voo.nl of [email protected]
Wij zien uw reactie graag tegemoet!
Samen staan we sterk!
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
2
‘Jong leren door prima onderwijs’
Voor u ligt de schoolgids van één van de scholen van de Stichting OPO Furore.
De Stichting OPO Furore verzorgt het openbaar basisonderwijs in de gemeentes Smallingerland en de gemeente
Tytsjerksteradiel. O.P.O. staat voor Openbaar Primair Onderwijs.
De Stichting bestaat uit 24 basisscholen, verdeeld over 26 locaties, inclusief een Bestuursbureau. Ter ondersteuning
van bestuur en algemeen directeur is er een Bestuursbureau, dat gehuisvest is in MFC de Barte aan het Zetveld te
Drachten. Het Bestuursbureau is dagelijks tijdens kantooruren bereikbaar voor eventuele vragen. Door middel van
onze website www.opofurore.nl kunt u informatie krijgen over onze organisatie en tevens over de afzonderlijke
scholen.
De Stichting OPO Furore beoogt een transparante, gezonde en lerende organisatie te zijn die staat voor kwalitatief,
uitstekend basisonderwijs.
Vandaar onze leuze “Jong leren door prima onderwijs!”.
In bijna elk dorp en wijk van beide gemeentes vindt u één van onze openbare basisscholen (tevens een school voor
speciaal basisonderwijs in Drachten en een azs in Burgum).
Binnen onze organisatie Furore heeft elke school een eigen gezicht.
Wat de scholen gemeen hebben is dat ze open staan ’voor iedereen, foar éltsenien’, ongeacht huidskleur,
geloofsovertuiging en culturele afkomst. Alles draait om respect voor elkaar.
De voorliggende vernieuwde schoolgids zal veel duidelijk maken over de school van uw keuze.
Mede namens het bestuur wens ik iedereen een goed schooljaar toe!
Jaap J. Balkema
Algemeen Directeur
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
3
INHOUDSOPGAVE
VOO Smallingerland
Voorwoord Algemeen Directeur OPO Furore
Inhoudsopgave
Namen, adressen en telefoonnummers
1
2
3
2
3
4/5
6
De Wiksel, een korte indruk
1.1 De Wiksel onze openbare school
1.2 De Wiksel en de betrokkenheid van ouders
1.3 De Wiksel en de betrokkenheid van onze kinderen
1.4 De Wiksel en de betrokkenheid van leerkrachten
7
7
7
7
Wat willen wij met onze school
Het ontwikkelen van sociale vaardigheden
2.0 Schoolklimaat
2.1 Pesten
2.2 Misdragingen
2.3 Mishandeling
2.4 Ongewenste intimiteiten / machtsmisbruik op school
2.5 Verantwoordelijkheid toezicht leerkrachten voor- tijdens en na schooltijd
2.6 Kennisoverdracht
2.7 Sociaal emotionele ontwikkeling en burgerschap
2.8 De Vreedzame School
2.9 Klokurentabel Activiteiten / Vak-Vormingsgebieden
2.10 Het rekenen/wiskundeonderwijs
2.11 Nederlandse taal / Frysk / Voertaal
2.12 Het leesonderwijs
2.13 Schrijven
2.14 De wereldoriënterende vakken
2.15 Bewegen en expressieactiviteiten
2.16 Het computergebruik (ICT-onderwijs)
2.17 De zorg voor het jonge kind (VVE-project)
8
8
8
9
9
9
9
9
10
11
11
11
12
13
13
13
13
14
Onze organisatie
3.1 Aanmelding nieuwe leerlingen
3.2 Schoolverzuim
3.3 Luizencontrole
3.4 Groepsindeling
3.5 Gymnastiek
3.6 Schoolzwemmen
3.7 Op de fiets naar school
3.8 Fruit op school
3.9 Gezond trakteren op school
3.10 Pleinregels
3.11 De schoolfotograaf
3.12 De schoolreisjes
3.13 De ouderbijdrage
3.14 Overblijven op school (tussen de middag)
15
15
15
16
16
16
17
17
17
17
17
18
18
18
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
4
4
5
6
7
8
9
School- en vakantietijden
4.1 De schooltijden
4.2 De vakanties en vrije dagen in schooljaar 2014-2015 urenverantwoording
4.3 Leerplicht en verlofregelingen
18
18
20
De resultaten van ons onderwijs
5.1 Het volgen van de ontwikkelingen van de leerlingen
5.2 Het onderwijskundig beleid / doelen 2014-2015
5.3 Overgang kinderen naar het voortgezet onderwijs
5.4 De uitstroom van groep 8
5.5 Inspectie van het Onderwijs
21
22
22
22
23
Passend Onderwijs,Samen Naar School !
6.1 De opvang van nieuwe leerlingen
6.2 Passend Onderwijs
6.3 Mogelijkheden van de zorgverbreding
6.4 De rol van de Intern Begeleider
6.5 Grenzen van de zorgverbreding
6.6 De C.L.Z.
6.7 Onderwijsbegeleiding
6.8 Het beoordelen van het dagelijks werk
6.9 Rapporten
6.10 Dossiervorming
24
25
25
26
27
27
27
28
28
28
De leerkrachten
7.1 Aanstellingen
7.2 Vervanging wegens ziekte
7.3 Scholing
7.4 Studenten Noordelijke Hogeschool Leeuwarden
7.5 Overleg
29
29
30
30
30
De ouders
8.1 De contacten
8.2 De informatieavonden
8.3 De zakelijke ouderavond
8.4 De ouderraad
8.5 De medezeggenschapsraad
8.6 Verzekeringen
8.7 Sponsoring
31
31
31
31
31
31
31
Overige info zoals ; Klachtenregeling, school en veiligheid,Informatieplicht etc
32 e.v.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
5
NAMEN, ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS
Naam
School
Adres
OBS De Wiksel
Dir.O.P.O.: J. Balkema
Dir. school F. Ensing
Plv directeur : R. Dongstra
Leerkracht
Leerkracht
Leerkracht
Leerkracht
Leerkracht
Leerkracht
Lkr. H.V.O.
Ond.ass.
Stichting O.P.O. - Furore
OPO- Furore
Medezeggenschapsraad “De Wiksel”
voorzitter
A. Bloem (P)
secretaris
H. Westgeest (O)
lid
Jantsje Kooistra (O)
lid
Mirjam de Vries (O)
lid
J. Oosterhof (P)
lid
A.G.v.d.Ploeg-Berk (P)
J. Dekker
J. Weisser
J. Lamain
J. van Dekken
Rixt Dongstra (P)
J.Westgeest
I. Woudstra
S. v.d. Heide
Inspectie
Leerplicht
Inspectie Onderwijs
P/a Gemeentekant.
De Feart 14
0512-582600
0512-371121
Aldegeasterdyk 24
Hunze 128
Tsjerkebuorren 29
Postbus 210
9200 AE Drachten
0512-582600
Drachtsterheawei 17A
TweeGebroeders 160
9205 BW
9223 NM
9223 NE
9223 LH
9213 VE
9207 CA
0512-513090
0512-342683
0512-341012
0512-342691
0512-381283
0512-530916
De Trije Roeden 41
De Pikstiennen 37
Dunoardswei 27
It Grien 34
De Feart 14
Dwarstak 21
Folgersterloane 79
Ds. Visscherwei 20
9233 KR Boelenslaan
9223 NN Houtigehage
9223 LA Houtigehage
9223 NG Houtigehage
9222 NR Dr. Compagnie
9223 NE Houtigehage
9223 LM Houtigehage
9223 LH Houtigehage
0512-351779
0512-342868
0512-341079
0512-354979
0512-341020
0512-525882
0512-341535
0512-841400
3500 GS Utrecht
9203 RM Drachten
088-6696000
0512-581337
Voorhuis 98
Reahel 25
Twee Gebroeders 160
Voorhuis 98
It Grien 34
Dwarstak 1
Ds. Visscherwei 2
Postbus 2730
G.Boelensstraat 2
Schoolarts
Dr. Compagnie
De Wilgen
Drachten
Augustinusga
Drachten
Nijega
Drachten
Oppenhuizen
0512-341682
9222 NR
9213 VE
9205 BW
9284 XG
9207 CA
9217 VS
9204 BT
8625 HA
Drachtsterheawei 17A
8901 BK Leeuwarden
G.G.D.
“Fryslan”
Telefoon
It Grien 30
9223NM Houtigehage
E-mail: [email protected]
Zetveld 38
9203 LM Drachten
Langdeel 30
9216 WX Oudega (Sm)
R. Dongstra
J. Oosterhof
A. Bloem
T. v.d. Lijn
A.G.v.d. Ploeg-Berk
S. Jelsma
K. Broers
J. de Vries-Miedema
Ouderraad
Voorzitter
lid
Penn.mstr.
lid
lid
Lid
lid
lid
Plaats
Drachten
Houtigehage
Houtigehage
Houtigehage
De Wilgen
Drachten
Postbus 612
Vertrouwenspersoon
machtsmisbruik op school
Mw. C. Wicherson
0512-341020
0512-381283
0512-513090
0512-352735
0512-530916
0512-372339
0512-519402
06-30619880
088-2299444
[email protected]
088-2299906
[email protected]
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
6
1
“DE WIKSEL” : EEN KORTE INDRUK
De naam:
De naam van de school is "De Wiksel". Dit betekent wissel. Een school is een belangrijke wissel in het leven van een kind, maar
het slaat ook op het verleden van Houtigehage. Vroeger kwam de goederentrein Groningen-Drachten langs het dorp. Ter hoogte
van de hoek Folgersterloane / Luchtenveld lag een wissel. Daar konden elkaar tegemoetkomende treinen gerangeerd worden.
1.1
De Wiksel onze Openbare / Vreedzame school
Openbare scholen zijn algemeen toegankelijk. Elk kind is welkom op de openbare school, zonder onderscheid naar ras, geloof,
gezindte of welk onderscheid dan ook. Openbaar onderwijs gaat bewust uit van de verschillen tussen kinderen door deze aan de
orde te stellen. Daardoor krijgen de leerlingen de kans zich een mening te vormen over de waarden en normen in onze etnische
en multiculturele, dus veelzijdige maatschappij.
Het openbaar onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en
maatschappelijke waarden zoals die leven en voorkomen in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis
van de verscheidenheid van die waarden.”
Bestuur, schoolteam en ouders leggen samen ons onderwijs vast in het schoolplan. Dit ligt op onze school ter inzage. Openbaar
onderwijs is controleerbaar!
“De Wiksel” biedt ouders de mogelijkheid om kinderen in groep 7/8 lessen in Humanistisch Vormings Onderwijs (HVO) of
Godsdienstig Vormings Onderwijs (GVO) te laten volgen. U bent vrij om te kiezen of u uw kind hieraan wilt laten deelnemen. Er is
wel een minimum aantal van 7 deelnemende kinderen vereist. De opgavenformulieren worden tijdig door de leerkrachten aan
leerlingen uit de betreffende groepen meegegeven. Door gebrek aan deelname kan helaas dit schooljaar geen GVO worden
gegeven.
1.2
De Wiksel en de betrokkenheid van ouders
Ouders vertrouwen het meest waardevolle dat zij hebben aan de school toe, hun kinderen. Zij mogen dan ook het nodige van de
school verwachten. Veel ouders blijven daarbij niet aan de zijlijn staan maar spelen een actieve rol en zetten zich in op allerlei
gebieden. U moet dan denken aan de ouderraad, de medezeggenschapsraad of de hulpouders bij handvaardigheid, de
schoolkrant, kleuteractiviteiten en het vervoer naar activiteiten voor de kinderen. Te veel om op te noemen.
1.3
De Wiksel en de betrokkenheid van onze kinderen
Wij proberen de betrokkenheid van de kinderen te vergroten door ze actief, kritisch en creatief bezig te laten zijn. Onze
hedendaagse lesmethoden bieden in dit kader volop mogelijkheden. Het zelfstandig handelen in combinatie met het samen
oplossen van problemen vinden wij erg belangrijk.
Naast die betrokkenheid willen wij onze kinderen verantwoordelijkheid bijbrengen t.a.v. hun omgeving. Wij willen onze kinderen
leren correct om te gaan met de schoolmaterialen en de materialen en speeltoestellen rondom school. De kinderen moeten bijv.
hun klaslokaal netjes achterlaten en hun vakken opgeruimd houden. Al deze regels worden regelmatig tijdens het schooljaar met
de kinderen doorgenomen. Op deze wijze willen we afspraken stroomlijnen zodat de overgang naar de verschillende groepen
verkleind kan worden.
1.4
De Wiksel en de betrokkenheid van leerkrachten
Het spreekt voor zich dat de leerkrachten zich betrokken voelen bij het wel en wee van de door u aan ons toevertrouwde
kinderen. Wij hopen dan ook dat u regelmatig met de leerkrachten in contact treedt voor wat betreft zaken die het kind aangaat.
De leerkrachten vinden het ook plezierig u en uw kind te ontmoeten in de thuissituatie. Vandaar dat wij doen aan oudervisites. U
krijgt dan van te voren een seintje met het verzoek aan te geven of u een dergelijke visite op prijs stelt en zo ja wanneer de visite
plaats zal vinden.
De leerkrachten proberen ook betrokken te zijn bij gebeurtenissen die in het dorp plaatsvinden omdat de school in Houtigehage
vaak een belangrijke rol vervult bij de te organiseren activiteiten.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
7
2
WAT WILLEN WIJ MET ONZE SCHOOL?
HET ONTWIKKELEN VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN
Op school leert een kind dat het deel uit maakt van een groep. Respect en correct gedrag naar elkaar toe is daarbij ons
vertrekpunt. Onze kinderen moeten respect hebben voor elkaar en leren rekening met elkaar te houden. Daarnaast moeten ze
zich veilig kunnen voelen en vertrouwen hebben in de leerkrachten. Goed sociaal gedrag is een voorwaarde om later goed uit de
voeten te kunnen in onze complexe maatschappij. Wij als school herkennen de laatste jaren een toenemend individualisme en
proberen op onze eigen wijze daar sturing aan te geven. Om correct gedrag na te streven maakt de school gebruik van een
lesprogramma dat zich richt op sociale ontwikkeling. Mede met behulp van dit lesprogramma proberen wij een duidelijke rode
draad door onze school te laten lopen die de kinderen houvast moet bieden. In dit kader hechten wij veel waarde aan de
driehoek school/kind/gezin. We investeren hierin door de “Gouden Weken” en de Vreedzame School” op school in te zetten.
2.0 Schoolklimaat:
De kinderen leren het beste in een omgeving waar ze zich prettig en veilig voelen. Daarom streven we er naar
dat er in school een rustige, ordelijke sfeer heerst. Ook op het schoolplein geven we aan waar grenzen liggen.
Zijn we als school ergens naar toe dan willen we dat de kinderen weten hoe ze zich dienen te gedragen. Wij
bieden daarom veel structuur in de vorm van duidelijke regels en afspraken en de controle daarop!
-
Een belangrijk uitgangspunt bij de sociaal-emotionele vorming is de kinderen te leren elkanders verschillen te
accepteren en respect voor elkaar te krijgen. Dit geldt zeer zeker ook voor de natuur en de eigen of andermans
spullen!
2.1 Pesten:
Wanneer een leerling van onze school wordt gepest, dan moet u als ouder meteen de leerkracht op de hoogte
brengen. Gepest worden is voor ieder kind een verschrikkelijke ervaring; wij als personeel accepteren het niet dat het gebeurt.
Wanneer u met een klacht bij ons komt, gaan we als volgt te werk:
-
Wij willen van iedereen die er bij betrokken zijn precies weten wat er is gebeurd.
Daarna vindt een gesprek plaats tussen de leerkracht en de betrokken kinderen.
De leerkracht overlegt met de directeur over de te nemen maatregelen.
Tot slot wordt aan alle betrokken ouders meegedeeld wat de maatregelen zijn.
2.2 Misdragingen:
Het kan voorkomen dat een leerkracht ernstige problemen krijgt met een of meerdere leerlingen. De sfeer in de groep kan
hieronder ernstig lijden. Daarom maakt de leerkracht hiervan tijdig melding bij de directeur. Deze bespreekt dit ook met de
andere collega’s.
De school gaat er van uit dat in eerst instantie met de leerling of leerlingen wordt besproken wat er is misgegaan of nog dreigt
mis te gaan. Deze gesprekken worden individueel met leerkracht / directeur gevoerd. Ook de totale groep wordt bij de
problematiek betrokken. Indien blijkt dat deze gesprekken met de leerling(en) niet leiden tot het gewenste resultaat dan
worden de ouders bij de problematiek betrokken. Wij beroepen ons hierbij op het gegeven dat de ouders zeer zeker hun
verantwoordelijkheid jegens het gedrag van hun kinderen dienen te tonen en wij staan op het standpunt dat zij de school hierbij
terzijde staan. Bij voortduring van de problemen zijn de stappen als volgt:
e
* De leerling krijgt een zgn. 1 meldingsbericht mee naar huis. Hierop staat omschreven wat er mis is gegaan. Dit
meldingsbericht dient ondertekend door zowel ouder als leerling weer bij de directeur te worden ingeleverd. De ouders worden
verzocht contact op te nemen met de school, waarna zij worden uitgenodigd om het probleem te bespreken. Dit gesprek wordt
altijd gevoerd met de betrokken leerkracht en de directeur.
e
* Bij herhaling van het ongewenste gedrag wordt het 2 meldingsbericht meegegeven. Ouders dienen wederom op school te
verschijnen voor een gesprek.
* Wanneer het gesprek niet tot een bevredigende oplossing leidt treedt het protocol “Schorsing / verwijdering van leerlingen”
in. Dit protocol kan bij de directeur worden opgevraagd.
* De ouders worden op de hoogte gesteld van de voorgenomen stappen.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
8
2.3 Mishandeling:
Ook de school kan klachten hebben..................
Bij ernstig vermoeden van mishandeling of andere ontoelaatbare handelingen bij de ons toevertrouwde kinderen, wenden we
ons tot het Advies Meldpunt Kindermishandeling (AMK).
2.4 Ongewenste intimiteiten / machtsmisbruik op school:
Het gaat hierbij om ongewenst gedrag of ongewenste intimidatie van aan de school verbonden personeel ten opzichte van
leerlingen of om ongewenst gedrag of ongewenste intimiteiten van leerlingen onderling. Onder het machtsmisbruik vallen
discriminatie / racisme, agressie / geweld, seksuele discriminatie of pesten.
Wij willen dat uw kind zich veilig voelt in school. Om machtsmisbruik te voorkomen zijn een aantal maatregelen genomen,
waaronder het opstellen van gedragsregels. Kort gesteld komt het er op neer dat in deze gedragsregels is omschreven hoe je in
verschillende situaties met elkaar om hoort te gaan. Wanneer u meer over dit onderwerp wilt weten of wanneer u een melding
van ongewenst gedrag wilt maken kunt u dit kenbaar maken aan de aan school verbonden contactpersoon.
Voor onze school is dat juf Rixt Dongstra.
Wanneer u om welke reden dan ook een melding wilt doen buiten de school om dan kunt u contact op nemen met de door het
bestuur aangestelde vertrouwenspersoon. Sinds 1998 is het schoolbestuur verplicht om te zorgen voor een klachtenregeling
betreffende machtsmisbruik op school. De vertrouwenspersoon is als sociaal verpleegkundige werkzaam bij de
Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst Regio de Friese Wouden. Het adres en telefoonnummer staan in de adressenlijst
vermeld. Zij draagt zorg voor de opvang van kinderen die worden lastiggevallen en handelt de klacht af volgens een vaste
procedure. Deze vertrouwenspersoon behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de
school. Hierdoor kan het kind en/of ouder/verzorger vrijuit met haar spreken en een klacht voorleggen.
Op school is verkrijgbaar de folder van GGD-Fryslân “Machtsmisbruik binnen het onderwijs; het kan ook uw kind overkomen!”
2.5 Verantwoordelijkheid toezicht leerkrachten voor- tijdens en na schooltijd:
Sinds het in 2006 gereedkomen van het speelterrein rondom school en de daarbij behorende algemene toegankelijkheid van het
plein is het goed dat u als ouders weet wanneer de leerkrachten verantwoordelijk zijn aangaande het toezicht op de door u aan
school toevertrouwde leerlingen. Bij medezeggenschapsbesluit van 4 juli 2006 is vastgesteld dat:
 leerkrachten ’s ochtends en ’s middags een kwartier voor aanvang van de lessen verantwoordelijk zijn voor het toezicht
op de kinderen die zich op de pleinen bevinden. Alleen op het plein is er toezicht / pleinwacht;
 voor het openbaar speelterrein de leerkrachten niet verantwoordelijk zijn;
 overblijfmoeders de kleuters na afloop naar het klaslokaal moeten brengen;
 ouders met hun eigen kinderen moeten bespreken of ze voor schooltijd wel of niet op het speelterrein mogen spelen;
 de kinderen op het plein moeten blijven als de ouders dat willen en leerkrachten hiervan op de hoogte moeten worden
gebracht;
 tijdens schooltijd en in de ochtendpauze leerkrachten verantwoordelijk zijn wanneer de kinderen zich op het
speelterrein bevinden.
 school nimmer aansprakelijk kan worden gesteld voor (letsel)schade aangericht door kinderen op het speelterrein
wanneer ze zich daar buiten verantwoordelijkheid van de leerkrachten bevinden.
2.6 Kennisoverdracht:
Kinderen ontwikkelen zich elke dag. Als een kind zich prettig en veilig voelt, gaat alles een stuk gemakkelijker. Onze school vraagt
prestaties van de kinderen die passen bij hun ontwikkelingsniveau. Wij vinden dat het onze taak is de verschillende kwaliteiten
van elk kind te doorzien en uit te bouwen. Kennisoverdracht heeft alles te maken met kerndoelen die zijn vastgesteld door het
Ministerie van Onderwijs. Kerndoelen beschrijven in grote lijnen wat elke leerling in ieder geval moet worden aangeboden. Deze
kerndoelen liggen ter inzage op school.
De school beschikt momenteel over moderne lesmethoden die de kerndoelen volledig dekken. Voor onze kinderen dus een
goede basis om de stap naar het voortgezet onderwijs te maken.
2.7 Sociaal emotionele ontwikkeling en burgerschap
Kinderen moeten gedurende hun schoolloopbaan leren met elkaar samen te werken, ruzies leren op te lossen, leren het verschil
te herkennen tussen plagen en pesten en leren elkaars kwaliteiten te waarderen en elkaars (eigen)aardigheden te respecteren.
Om dit ontwikkelingsproces goed te begeleiden besteden de leerkrachten iedere week in alle groepen aandacht aan de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen. Het creëren van een positieve groepssfeer en een positief zelfbeeld zijn centraal
terugkerende elementen. Zeer belangrijk hierbij is het gedrag en handelen van de leerkracht. Het gedrag en handelen van de
leerkracht is een voorbeeld en daardoor richtinggevend voor het gedrag van de kinderen. De school wil door het aanleren van
een sociaal wenselijk gedrag de kinderen op een goede wijze voorbereiden op hun toekomstige plaats in de Nederlandse
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
9
samenleving. Ook in het schooljaar 2014-2015 zal weer in het teken staan van “De Gouden Weken” en de “Vreedzame School”,
waarbij er een accent komt op te liggen op groepsvorming en ouderbetrokkenheid.
2.8
De Vreedzame School
Algemeen
Op de Wiksel werken we met het programma van De Vreedzame School. Dit programma wil een bijdrage leveren aan een
positief sociaal klimaat en de vorming van actieve en ‘betrokken’ burgers.
U als ouders en wij als team hebben de taak om onze kinderen voor te bereiden op een maatschappij, die gecompliceerd is. Een
maatschappij waarin niet alleen lezen en rekenen belangrijk zijn voor succes, maar ook sociale vaardigheden.
De Vreedzame School wil de kinderen hierop voorbereiden.
De school als een mini-maatschappij biedt de kinderen de gelegenheid om de nodige sociale vaardigheden te oefenen.
Met het programma van De Vreedzame School leren de kinderen om op een positieve manier met elkaar om te gaan.
De kinderen leren op een democratische manier beslissingen te nemen en een actieve bijdrage te leveren aan de sfeer en de
gang van zaken in de groep.
Dit bevordert niet alleen het plezier waarmee uw kinderen naar school gaan, maar zorgt ook voor een werkklimaat waarin veel
geleerd kan worden.
Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u natuurlijk langskomen of kijken op www.devreedzameschool.nl.
Wat leren de kinderen?
De volgende sociaal-emotionele vaardigheden komen in het programma aanbod:
 Inzicht in het effect van je eigen gedrag op anderen.
 Inlevingsvermogen: jezelf kunnen en willen verplaatsen in anderen.

Rekening houden met anderen; de ander serieus nemen.






Herkennen van gevoelens.
Omgaan met gevoelens.
Controle over jezelf; een rem op hinderlijk impulsief gedrag.
Conflicten oplossen door win-win situaties.
Meedenken hoe sommige dingen in de klas geregeld worden.
Zelfvertrouwen/ positief zelfbeeld versterken.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
10
2.9 Klokurentabel activiteiten / vak-vormingsgebieden: (in kwartieren aangegeven)
Groepen
Activiteiten
Werken met Ontwikkelingsmateriaal
Zelfstandig werken
Lezen
Nederlandse taal
Schrijven
Rekenen en wiskunde
Fries
Engels
Wereldoriëntatie
Aardrijkskunde
Geschiedenis
HVO/GVO
Natuuronderwijs
Verkeer
I.C.T.
handvaardigheid
tekenen
Muzikale vorming
Bewegingsonderwijs
Zwemmen
Reistijd
Sociale redzaamheid
Burgerschap (DVS)
Pauze
Vrij spel
Totaal:
1
2
3
4
5
6
7
8
24
24
10
4
4
14
3
5
88
24
24
10
4
4
14
3
5
88
21
12
4
21
3
2
3
2
2
3
2
3
2
7
2
4
4
97
14
19
4
21
3
2
3
2
2
3
2
3
2
7
2
4
4
97
17
22
2
21
4
5
4
4
2
3
3
2
5
1
2
4
5
106
17
22
2
21
4
5
4
4
2
3
3
2
5
1
2
4
5
106
9
22
2
23
4
2
5
4
3
3
2
2
3
3
2
5
1
2
4
5
106
9
22
2
23
4
2
5
4
3
3
2
2
3
3
2
5
1
2
4
5
106
2.10 Het rekenen / wiskundeonderwijs
In onze school zal vanaf schooljaar 2014-2015 de methode “Pluspunt” worden gebruikt. Dit is een methode die binnen vele
basisscholen wordt gebruikt en uitgaat van situaties uit het dagelijkse leven. We noemen dit een realistische methode. Het werk
bestaat dus niet alleen uit saaie rijtjes sommen. Zo wordt ook in de hoogste groepen binnen deze methode het rekenmachientje
gebruikt. De nadruk bij de methode ligt op het zgn. inzichtelijk rekenen. Je moet weten waarom je iets op een bepaalde manier
doet. De leerkracht speelt hierbij een zeer belangrijke rol: leerlingen verschillen, leerlingen werken in een verschillend tempo,
leerlingen werken op een verschillend niveau (in onze situatie ook nog combinatieklassen), leerlingen hebben een verschillende
instructiebehoefte. Van de leerkracht wordt gevraagd het onderwijs zoveel mogelijk bij die verschillen te laten aansluiten. Dat
betekent aandacht voor de zwakke rekenaars door een aangepaste instructie, dat betekent extra pittige leerstof voor de goede
rekenaars en dat betekent dat er tijd en ruimte nodig is om het allemaal te organiseren. Dit stelt hoge eisen aan de leerkracht én
aan de gekozen rekenen/wiskundemethode. Er is geen methode ideaal, maar toch kunnen we stellen dat deze rekenen/
wiskundemethode tegemoet komt aan vele wensen.
2.11 Nederlandse taal : Methode “Taal op maat”
Spelling: Methode “Spelling op maat”
Het taalonderwijs is een breed gebied. Er wordt gewerkt aan de uitbreiding van de woordenschat, er is aandacht voor mondeling
taalgebruik (verwoorden van ideeën), de spelling ( het op een goede manier schrijven van de woorden) , het stellen (opschrijven
van gedachten) en het luisteren naar anderen. Behalve het schriftelijk taalwerk leren we de kinderen dus ook verhalen schrijven
en spreekbeurten houden. Voor leerlingen die moeite met taal hebben zijn er nog andere programma’s voorhanden.
De doorgaande lijn bij het taalonderwijs vormt de methode “Taal op maat” Ook dit is een methode die voldoet aan de
kerndoelen zoals die bij het taalonderwijs worden gesteld. De methode geeft per onderdeel taalvaardigheid en per jaargroep
duidelijk aan welke einddoelen worden nagestreefd. Verder kan deze methode in combinatiegroepen goed worden toegepast.
Net als hetgeen bij het rekenonderwijs is aangegeven kan er aandacht worden besteed aan de niveauverschillen tussen
leerlingen. Elke les opnieuw is er naast de kernstof stof voor verdieping en keuze. Kinderen kunnen daardoor steeds zelfstandig
aan de slag. Het leerproces valt door de leerkracht goed te begeleiden: de methode heeft een degelijke observatie- en toetslijn
met een uitgebreid leerlingvolgsysteem en een programma voor diagnostiek (wat doet de leerling precies fout) en remediëring
(wat kan de leerkracht doen om te voorkomen dat de leerling opnieuw dezelfde fouten maakt).
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
11
Frysk:
De school besteedt wekelijks per groep één uur aandacht aan de Friese taal. Dit is wettelijk verplicht voor de scholen in
Friesland. De school maakt sinds september 2006 gebruik van de methode “Studio-F” en allerlei themamateriaal.
Voertaal:
De kinderen die van huis uit Fries spreken kunnen zich binnen school ook uiten in het Fries. Met name bij de kleuters
komt dit veelvuldig voor. Vanaf groep 3 wordt de voertaal binnen de groepslessen Nederlands; het is een opdracht
van de school dat de kinderen zich zowel schriftelijk als mondeling op voldoende wijze moeten kunnen uitdrukken in
de Nederlandse taal. In het kader van ons taalbeleid en de positie van het Fries daarin, willen wij ons de komende
jaren gaan oriënteren op de mogelijkheden richting een “3-talige skoalle”.
2.12
Het leesonderwijs
Aanvankelijk (technisch) lezen:
Vanaf het schooljaar 2009-2010 gebruiken we de vernieuwde versie van Veilig Leren Lezen. Veilig Leren Lezen (VLL) is een
methode voor aanvankelijk lees- én taalonderwijs. Er zijn leerlijnen uitgestippeld voor zowel de mondelinge als schriftelijke
taalontwikkeling. Hier mee sluit de methode aan bij de tussendoelen van het expertisecentrum Nederlands. Vooral bij jonge
kinderen is taal- en leesonderwijs sterk met elkaar verweven.
Bij mondelinge taalontwikkeling onderscheiden we de leerlijnen:
- spreken en luisteren,
- boekoriëntatie en verhaalbegrip
- woordenschat
Onder schriftelijke taalontwikkeling vallen:
- technisch lezen,
- spellen,
- begrijpend lezen,
- functioneel lezen en schrijven
Het aanvankelijk taal/leesonderwijs in groep 3 is opgebouwd uit 12 kernen, thema’s. Uitgangspunt voor elk thema is een
ankerverhaal dat dicht bij de dagelijkse werkelijkheid van de kinderen staat. Na een gezamenlijke, klassikale introductie gaan de
leerlingen aan de slag met taal- en thema-activiteiten.
De didactische basis van VLL is de zogenoemde structuurmethode. Door zorgvuldig gekozen woorden veelvuldig en systematisch
te structureren (af te breken en weer op te bouwen) leren kinderen lezen.
Om aan de verschillende leerbehoeften van kinderen tegemoet te komen, onderscheidt de methode twee leerlijnen: een
methodische lijn voor kinderen die behoefte hebben aan een stap-voor-stap-opbouw van de leesvaardigheid, en een vrijere
leeslijn voor kinderen die bij het begin van het aanvankelijk leesonderwijs al bijna alle letters kennen en in staat zijn eenvoudige
woorden te lezen.
Voor de fase van vervolgopdrachten is er een ruim aanbod van materialen beschikbaar, waarmee alle kinderen op hun eigen
niveau kunnen werken. Kinderen die extra aandacht nodig hebben, krijgen verlengde instructie.
Naast het Protocol Dyslexie en Leesproblemen, dat wij op school gebruiken, hanteert de methode VLL ook een eigen efficiënt
leerlingvolgsysteem waarmee de vorderingen van leerlingen op de voet gevolgd worden. Eventuele leerproblemen worden in
een vroeg stadium gesignaleerd en aangepakt.
Voortgezet (technisch) lezen :
Vanaf het schooljaar 2010-2011 zijn wij gefaseerd gestart met Estafette; de methode voor voortgezet technisch lezen voor AVI
E3 tot en met AVI Plus. Estafette is de eerste technisch leesmethode die de nieuwe AVI-normen omarmt met uitdagingen op het
juiste niveau. Bovendien volledig gebaseerd op het beste van Veilig Leren Lezen. De methode zorgt voor een doorgaande lijn
voor groep 4 t/m 8. Estafette is er niet alleen om de leesvaardigheid te onderhouden, maar ook om de leesontwikkeling voort te
zetten.
De methode is in alle groepen geïmplementeerd. M.b.v. Cedin (educatieve dienstverlening) is er een borgingsdocument
opgesteld, waarin staat beschreven hoe met de methode wordt gewerkt en welke doelen er worden gesteld.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
12
Voortgezet (begrijpend) lezen: Methode “Tekst Verwerken”.
Om goed te kunnen begrijpen wat je leest wordt de leerling met deze methode op een gedegen wijze aangeleerd hoe een tekst
moet worden aangepakt. Je moet o.a.:
-hoofdzaken van bijzaken kunnen scheiden
-een verkorte weergave kunnen geven van een tekst;
-kunnen begrijpen wat het doel of de boodschap van een tekst is.
Binnen het leesonderwijs in de school is deze methode van groep 4 af in gebruik. Naast de methode gebruiken we ook in de
groepen 5 t/m 8 : “Nieuwsbegrip”
Omdat we het lezen erg belangrijk vinden (ook het voorlezen!!) wordt onze leerlingen gewezen op het lenen van boeken. In de
onderbouw bestaat dit uit uitleen vanuit de eigen schoolbibliotheek (georganiseerd door-/+ hulp van ouders).Verder kunnen de
leerlingen boeken lezen uit de door de bibliotheekdienst aan school geleverde wisselcollecties leesboeken. De kinderen van
groep 5 t/m 8 kunnen om de 6 weken in de mediatheekbus zelf boeken uitzoeken. De hieraan verbonden kosten worden door
de school zelf voldaan. Lezen moet!!!!!!
Wilt u als ouder wel toezicht en controle blijven houden op de geleende boeken? Indien na herhaaldelijke verzoeken de
geleende boeken niet geretourneerd worden, zijn wij genoodzaakt uw een rekening van € 20,- uit te schrijven per niet ingeleverd
boek. Dit geldt voor zowel de schoolbibliotheek als ook boeken van de Beleefbibliotheek.
2.13
Schrijven Hiervoor wordt de methode “Pennestreken” gebruikt. Deze methode is in 2011-2012 aangeschaft omdat de
methode beter aansluit bij Veilig Leren Lezen.
2.14
De wereldoriënterende vakken
Tot en met groep 4 verkennen de kinderen de wereld om zich heen vanuit thema’s. De thema’s kunnen heel verschillend zijn,
zoals “de jaargetijden’, “de winkel”, “voeding”, “bouwen van een huis” enz. In deze groepen wordt kennis en inzicht
aangebracht op het gebied van de wereldoriënterende vakken.
Vanaf groep 5 worden de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, verkeer en natuur & techniek gegeven. Bij aardrijkskunde leren
we hoe de mensen in Nederland, Europa en andere werelddelen leven. Ook topografie vinden we belangrijk.
Tijdens de geschiedenislessen blikken we terug in de tijd. Met de leerlingen proberen we ons in te leven hoe de mensen vroeger
leefden. Steeds meer werken we hier thematisch met veel zelfwerkzaamheid van de kinderen. Bij de keuze van de thema’s
wordt ook Friestalig materiaal gebruikt. Actueel en in de belevingswereld van de kinderen vaak dicht bij huis!
Door het geven van verkeerslessen proberen we de kinderen op te voeden tot verantwoorde verkeersdeelnemers.
Aardrijkskunde:
Geschiedenis:
Biologie:
Verkeer:
Methode “De Blauwe Planeet”.
Methode “De Trek” / thematische onderwerpen (inclusief Fries materiaal)
Methode “Leefwereld”
De lesbrieven “Op voeten en fietsen” (groep 5/6); de “Jeugdverkeerskrant”
voor groep 7/8 en “Stap vooruit” voor groep 3/4.
2.15 Bewegen en expressieactiviteiten
In groep 1 en 2 staat het bewegingsonderwijs dagelijks op het lesrooster. Er wordt gebruik gemaakt van het speellokaal.
Hiernaast vindt spel plaats op het schoolplein. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen specifiek gymles in de sporthal.
Er wordt vanaf groep t/m 8 gewerkt met de vernieuwde methode “ Basislessen Bewegingsonderwijs” deel 1 en 2 van Stroes en
van Gelder jr. Deze methode is in 2012-2013 aangeschaft.
Groep 3-4 gaat tevens één keer per week naar zwembad “De Welle” in Drachten. Er wordt naar gestreefd dat de kinderen ten
minste één diploma halen.
De expressievakken tekenen, handvaardigheid en muziek worden door de eigen leerkrachten verzorgd. De kinderen krijgen een
aantal technieken aangeboden die ze in de werkstukken toepassen. Met name de vrijdagochtend staat in het teken van de
expressieactiviteiten. Dit schooljaar is vakleerkracht handvaardigheid Jan Cees Nauta aanwezig in de groepen 5/6 en 7/8.
2.16 Het computergebruik (ICT-onderwijs)
De computer speelt een steeds belangrijker rol in de samenleving. De school wil met deze ontwikkeling meegaan. Het gebeurt
daarom regelmatig dat de leerlingen met het computergebruik tijdens de lessen in aanraking komen. Te denken valt aan de
grote mogelijkheden van Internet bij het verkrijgen van diverse informatie alsook het gebruik van sofware bij de taal- en
rekenen/wiskundemethode. In ieder klaslokaal zijn computers beschikbaar die kunnen worden gebruikt voor:
eenvoudige tekstverwerking;
het inoefenen van vaardigheden bij o.a. rekenen en taal;
het kunnen opstarten van programma’s en kunnen opslaan van teksten;
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
13
-
het spelen van spelletjes, waarbij de vaardigheden worden getraind bij het werken met de muis of het werken met het
toetsenbord;
Informatieverwerking door gebruik te maken van internet.
Ook is er een centrale opstelling in school van een computernetwerk. De school is sinds schooljaar 2012-2013 van BRIN
overgestapt naar Oke-PC Fryslan. Zij hebben gezorgd voor goede digitale werk- en/of leerplekken voor leerlingen en
leerkrachten. Dit systeem staat bekend om het eenvoudige beheer en de goede beveiliging.
Voor een juiste toepassing van internetgebruik beschikt de school over een internetprotocol.
OBS De Wiksel heeft de beschikking over 2 touchscreen schoolborden. Een “vaste” in groep 7/8 en een verrijdbare voor het
gebruik in de overige groepen.
Website De Wiksel: (www.wiksel.nl)
Foto’s op de website:
 Wel foto’s op de website, maar geen strand en/of zwembadfoto’s.
 We willen d.m.v. de foto’s illustreren welke activiteiten op De Wiksel plaats vinden.
 Degene die de foto’s op de site plaatst moet zich bedenken of een foto wel of niet kan. Bij twijfel: niet plaatsen.
Dit standpunt is aan de MR voorgelegd en aangenomen op de vergadering van 15 mei 2012.
Ouders die er bezwaar tegen hebben dat hun kinderen met een foto op de website van De Wiksel komen, moeten dit expliciet
kenbaar maken bij de directeur van de school.
2.17 De zorg voor het jonge kind (VVE-project)
De eerste kennismaking met de basisschool is een belangrijke gebeurtenis voor een kind. Wij zorgen voor een veilige,
vertrouwde en vooral uitdagende omgeving waar kinderen zich kunnen ontplooien. Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Er
wordt veel met de kinderen gepraat zodat ze veel woorden en begrippen leren: uitbreiding van de woordenschat. Dat is
belangrijk als voorbereiding op het lees-taal- en rekenonderwijs. De aangeboden activiteiten worden d.m.v. thema’s
aangeboden: de kinderen leren dan in een voor hen herkenbare situatie.
De basis voor het werken in groep 1 / 2 vormt het Piramideproject, een programma voor de Voor- en Vroegschoolse Educatie
(VVE). Dit Piramideproject is een totaalprogramma. Hierin zijn acht ontwikkelingsgebieden opgenomen die representatief zijn
voor de totale ontwikkeling van een kind, n.l.:
 sociaal-emotionele ontwikkeling
 persoonlijkheidsontwikkeling en redzaamheid
 creatieve ontwikkeling
 motorische ontwikkeling en ontwikkeling van tekenen en schrijven
 denkontwikkeling en ontwikkeling van het rekenen
 ontwikkeling van waarneming
 taalontwikkeling en ontwikkeling van lezen en schrijven
 oriëntatie op ruimte en tijd en wereldverkenning
Deze ontwikkelingsgebieden zijn te zien in alle onderdelen van het programma: in spel; in projecten; in cursorische activiteiten
en in observatie- en toetsprogramma’s. Ook de Peuterspeelzaal in het dorp doet mee aan VVE. Bij de projecten komen ieder jaar
in de peuterspeelzaal en in groep 1 en 2 dezelfde onderwerpen aan de orde, maar steeds op een hoger niveau. De tutor
(leerhulp) wordt in de groepen 1/2 ingezet en helpt m.n. kinderen die ondersteuning nodig hebben bij het verwerven van een
voldoende woordenschat.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
14
3
ONZE ORGANISATIE
3.1
Aanmelding nieuwe leerlingen:
De zorg voor de leerling begint wanneer het kind bij onze school wordt aangemeld. Wanneer u er over denkt uw kind
naar “De Wiksel” te sturen kunt u zich eerst oriënteren op de mogelijkheden die de school u of uw kind kan bieden. Met
het lezen van deze schoolgids krijgt u daar al een beeld van. U kunt ook geheel vrijblijvend een afspraak voor
bezichtiging van de school maken.
Mocht u besluiten uw kind op onze school te plaatsen, dan is de procedure als volgt:
De directeur maakt een afspraak met de “nieuwe” ouders voor een intakegesprek.
In het gesprek maakt de directeur duidelijk welke algemene verwachtingen de school heeft van de ouders en
informeert naar datgene wat de ouders van de school verwachten.
De directeur geeft de ouders het intakeformulier mee. Dit wordt thuis door de ouders ingevuld.
De “nieuwe” ouders maken kennis met de groepsleerkracht en zij maken afspraken voor proefdraaien.
De eerste zes weken onderwijs
De leerkrachten observeren de leerling dmv een observatielijst.
Als er opvallende zaken worden geobserveerd, dan worden deze besproken met de IB’er.
Van elke leerling wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt opgenomen in het dossier van de leerling.
Na zes weken onderwijs
De leerkracht maakt een afspraak voor een huisbezoek.
In het gesprek kan toelichting worden gevraagd op het intakeformulier.
In het gesprek worden opvallende observaties of risicofactoren met de ouders besproken. Er wordt aangeven welke
acties zullen worden ondernomen.
Bij leerlingen, waar een achterstand in de taalontwikkeling is geconstateerd, worden vragen mbt dyslexie aan de ouders
gesteld.
Verwachtingen, die de school/leerkracht heeft tav de ouders worden uitgesproken: verwachtingen omtrent
zelfredzaamheid, voorlezen, inspanningsverplichting bij eventueel onderzoek en met de leerkracht bespreken als iets
niet goed loopt.
Van het huisbezoek wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt opgenomen in het dossier van de leerling.
Na zes weken wordt de leerling opgenomen in het groepsplan.
Wanneer een leerling wordt aangemeld die afkomstig is van een andere school vindt een aanpassing plaats in de
inschrijfprocedure. De ouders worden bij aanmelding mondeling van deze aanpassing op de hoogte gebracht.
Vóór de leerling formeel wordt toegelaten gaat onze school eerst informatie inwinnen bij de school waarvan de
leerling afkomstig is. Pas nadat het inschrijfformulier is ondertekend door de directeur wordt de toelating definitief.
Tot dit moment behoudt de school het recht op gronden van nagetrokken informatie de ouders kenbaar te maken
dat het kind niet wordt toegelaten en dientengevolge de lessen niet (meer) kan volgen.
3.2
Schoolverzuim:
Als uw kind ziek is, stellen wij het zeer op prijs als u dit voor schooltijd even telefonisch doorgeeft. Vaak gebeurt het dat
tijdens de lestijd wordt gebeld, dit kan storend zijn. Daarom verzoeken wij U vriendelijk te bellen voor en na schooltijd
of tijdens de pauze van 10.15 tot 10.30 uur. Speciale aandacht nog even voor het tandartsbezoek. Als U een afspraak
maakt dan graag buiten de schooluren en in vakanties zodat uw kind niets hoeft te missen. Naast dit verzuim kan er
verlof gegeven worden bij gewichtige omstandigheden.(zie verlofregeling 4.3)
3.3
Luizencontrole
Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze
besmetting gemakkelijk van de een naar de ander overgebracht worden. De school, is ongewild, zo'n plaats.
We gaan preventief én actief dit probleem te lijf met onze luizencontroles. Na elke vakantie controleert een groep
vrijwillige ouders de haren van al onze kinderen. De dag waarop de controles zullen worden uitgevoerd, zullen met u
worden gecommuniceerd.
Om deze controle voor de werkgroep te vergemakkelijken, willen wij u verzoeken op die dag een "creatief" kapsel bij
uw kind te vermijden, zoals veel vlechtwerk, gel, strikjes/knipjes, etc.
Als er hoofdluis bij uw kind geconstateerd wordt, neemt de school contact met u op, zodat u maatregelen kunt
nemen. De school wil gaan werken met een zgn. “luizenprotocol”.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
15
3.4
De groepenindeling:
Wij plaatsen kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep. Daarbinnen wordt echter volop
gedifferentieerd en is er aandacht voor zowel de betere- als ook de leerling die meer zorg behoeft. Bij ons op school
komen de basisgroepen 1/2 ; 3/4 ; 5/6 en 7/8 voor. Op 2 middagen zullen er groepen worden gecombineerd, gezien de
beschikbare formatie. De MR wordt ieder jaar in kennis gesteld van de formatieve mogelijkheden voor het komend
schooljaar en dient instemming m.b.t. de groepenindeling te verlenen. Deze ziet er voor het schooljaar 2014-2015 als
volgt uit:
ma mo
ma mi
di mo
di mi
woe mo
do mo
do mi
vrij mo
vrij mi
S. Jelsma
1/2
xxxx
S. Jelsma
1/2
S. Jelsma
1/2/3
T. v.d. Lijn
1/2
T. v.d. Lijn
1/2
T. v.d. Lijn
1/2/3
T. v.d. Lijn
1/2
xxxx
A. vd Ploeg
3/4
A. vd Ploeg
3/4
A. vd Ploeg
3/4
A. vd Ploeg
4/5/6
A. vd Ploeg
3/4
A. Bloem
3/4
A. Bloem
4/5/6
A. Bloem
3/4
xxxx
J. Oosterhof
5/6
J. Oosterhof
5/6
T. v.d. Lijn
5/6
T. v.d. Lijn
6/7/8
J. Oosterhof
5/6
J. Oosterhof
5/6
J. Oosterhof
6/7/8
J. Oosterhof
5/6
J. Oosterhof
5/6
R. Dongstra
7/8
T. v.d. Lijn
7/8
R. Dongstra
7/8
R. Dongstra
7/8
R. Dongstra
7/8
R. Dongstra
7/8
R. Dongstra
7/8
Janke Miedema zal als onderwijsassistent werkzaam zijn.
3.5
Gymnastiek:
Op onze school moeten de leerlingen na afloop van de gymles douchen. Daarom moeten de kinderen naast hun gymkleren
(eventueel sportschoenen zonder zwarte zolen) ook een handdoek meenemen.
De gymkleren worden aangetrokken in de kleedkamer; deze kleding wordt dus niet van te voren onder de normale kleding
gedragen! Tijdens de gymles doen de kinderen kettinkjes en andere sieraden af om hiermee ongelukken te voorkomen.
Mocht U als ouder een dringende reden hebben om uw kind niet aan de gymles te laten meedoen (bijv. een blessure) dan willen
wij graag dat het kind een briefje van de ouders meekrijgt. Dat geldt natuurlijk ook voor het douchen.
Het rooster van de gymlessen ontvangt u aan het begin van het schooljaar.
De gymnastieklessen vinden plaats in de sporthal van Houtigehage. De kinderen gaan hier lopend naar toe; aangaande de
veiligheid tijdens de weg er naar toe zijn goede afspraken met hen gemaakt.
De kinderen van groep 5/6 en 7/8 kunnen worden verzocht vijf minuten eerder bij school aanwezig te zijn; om zo snel mogelijk
te kunnen vertrekken naar de sporthal. Groep 7/8 gaat op de fiets naar de sporthal.
3.6
Schoolzwemmen:
Door bezuinigingen van de Gemeente Smallingerland gaan alleen nog de kinderen van groep 3-4 naar zwemles op
donderdagochtend van 10.45 - 11.15 uur. De leerkracht en een hulpouder gaan met de bus naar het overdekte zwembad in
Drachten. Wanneer de kinderen aan het einde van groep 4 nog niet over een diploma beschikken, bestaat de mogelijkheid via
particuliere zwemles verder te gaan. Verantwoordelijkheid en kosten liggen hierbij bij de ouders.
In de bus gelden duidelijke regels:
Niet eten en drinken alsmede snoepen.
Niet met de voeten op de zittingen komen of tegen de rugleuningen schoppen.
Tijdens het rijden dienen de leerlingen te zitten.
Niet eerder opstaan en lopen in de bus voordat de bus stilstaat en de leerkracht hiertoe toestemming heeft gegeven.
Opvolgen van opdrachten van de chauffeur.
De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de gevolgen van ongelukken in de bus; de leerlingen zijn t.a.v. de regels goed
geïnstrueerd en dienen deze na te leven.
Over de verantwoordelijkheden tijdens de zwemles kan worden gesteld dat:
De leerkracht verantwoordelijk is voor de gang van zaken in alle ruimten buiten het bad zelf.
De zwemleerkracht verantwoordelijk is voor de gang van zaken rondom de lesplaats, kort gezegd: het natte gedeelte.
De leerlingen dienen eveneens de opdrachten t.b.v. de goede gang van zaken van de hulpouder op te volgen.
De eigen vrijwillige bijdrage in de vervoerskosten is door de gemeente vastgesteld op € 39,90 per jaar. Deze kosten worden aan
het begin van het schooljaar tegelijkertijd verrekend met het vrijwillige schoolreisjesgeld en maandfonds. Van de ouderraad
krijgt u hiervan een overzicht per kind, waarna u kunt aangeven op welke wijze u wilt betalen. Gespreide betaling is mogelijk.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
16
3.7
Op de fiets naar school:
De ouderraad heeft vastgesteld welke kinderen niet op de fiets naar school mogen gaan. Op het kaartje is dit woongebied
gearceerd aangegeven. Mocht er sprake zijn van bijzondere gevallen dan kunt U contact opnemen met de schoolleiding.
Fietsen op het schoolplein is niet toegestaan.
3.8
Pauze op school:
Elke ochtend hebben alle kinderen van onze school een pauzekwartiertje. Er is dan even tijd voor een hapje eten en wat drinken.
Ze gaan vervolgens bij goed weer naar buiten op het plein.
Geeft u liever geen snoep, koek, chips e.d. mee, maar brood en gezond drinken zoals melk of vruchtensap .
Het drinken graag in een goed afsluitbare beker of flesje meegeven. Vorig jaar hebben we meegedaan aan het Schoolfruitprogramma van de EU. Besloten is dit programma een vervolg te geven in een “2-daags schoolfruitprogramma”, waarbij de
ouders worden gevraagd de kinderen op dinsdag en donderdag een stuk groente of fruit mee te geven
3.9
Trakteren op school:
Als uw kind jarig is wilt u er dan voor zorgen dat uw kind zo “gezond” mogelijk trakteert. We denken dan bijv. aan iets hartigs of
fruit. Gezien onze ervaringen zijn de meeste ouders daar zeer creatief in; in folders en tijdschriften kunt u ideeën opdoen om er
een feestelijk geheel van te maken.
3.10
Pleinregels:
Bij het ingaan van de school zowel ‘s morgens als ‘s middags gaat de bel. ‘s Morgens gaat de bel om 8.30 uur, ’s middags om
13.00 uur. Vijf minuten voordat de bel gaat mogen de kinderen die dat willen naar binnen gaan waarna ze in hun eigen klaslokaal
rustig gaan zitten. De kinderen komen rustig de school binnen, vegen goed hun voeten en hangen vervolgens hun jassen aan de
kapstok. Laarzen en klompen worden op de mat bij de voordeur uitgedaan. Om 8.30 en 13.00 uur beginnen de lessen. Elke
ochtend is er een pleinwacht om 8.15 uur die toezicht houdt tot de kinderen in school gaan. ‘s Middags is de pleinwacht er vanaf
12.45 uur. Voor het benodigde overzicht wordt vaak een dubbele pleinwacht toegepast. Wanneer het regent kunnen de
leerlingen op aangeven van de leerkracht eerder in school komen, maar nooit eerder dan een kwartier voor schooltijd.
3.11
De schoolfotograaf:
Eén keer in de twee jaar worden de kinderen gefotografeerd. Er wordt dan een portretfoto en een groepsfoto gemaakt. Ook
bestaat de mogelijkheid dat broertjes en zusjes met elkaar op de foto komen. Ook broertjes en zusjes die (nog) niet op de
basisschool zitten mogen op de foto. Deze foto’s worden aan het begin of einde van de ochtend/middag gemaakt. De leerlingen
uit groep 8 komen ieder jaar op de groepsfoto i.v.m. het verlaten van de school. In 2015 komt de schoolfotograaf weer langs.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
17
3.12 De schoolreisjes:
Eenmaal per jaar gaan we met de kinderen uit de groepen 1 t/m 8 op schoolreisje. Over de exacte data krijgt u vanzelfsprekend
op tijd bericht. Bij de begeleiding van de reisjes hebben ouders die zitting hebben in de mr/or voorrang. Groepen 1/2 en 3/4 en
gaan met auto’s op stap naar een nog te bepalen bestemming voor een eendaagse schoolreis. Eenmaal in de twee jaar gaan de
gezamenlijke groepen 5/6 en 7/8 naar Ameland. Dat is dit schooljaar het geval; Groep 5 t/m 8 gaat naar “High Caparral” in
Buren. De leerkrachten van deze groep krijgen dan ondersteuning in de leiding van enkele ouders. Groep 5/6 gaat net als de
andere groepen deze keer op een eendaagse trip. Kosten reisjes: Gr. 1/2: € 12.00; Gr. 3/4 : € 24.00, 5/6: € 65,00 en Gr. 7/8:
€ 65.00.
3.13 De ouderbijdrage:
Onze school vraagt van de ouders een bijdrage voor diverse activiteiten waaraan de kinderen deelnemen.
De hoogte voor deze bijdrage (maandfonds) is voor dit schooljaar vastgesteld op € 18,00 per leerling per jaar; deze bijdrage is
vrijwillig. Inning geschiedt aan het begin van het schooljaar tegelijkertijd met de verrekening van schoolreisjegeld en eventueel
zwemgeld. Van de ouderraad krijgt u hiervan een overzicht per kind. Gespreide betaling is mogelijk. Wilt u ervoor zorg dragen
tijdig te betalen? Dit voorkomt herhaalde betalingsverzoeken!
3.14 Overblijven op school: Sinds het schooljaar 2002-2003 is er een overblijfregeling. Enkele vrijwilligers verzorgen de
tussenschoolse opvang en eten met de kinderen in één van de groepsruimten in school. De algehele coördinatie hierbij is sinds
mei 2008 in handen van Maatschappelijke Onderneming Smallingerland. Informatie over de mogelijkheden en een brochure met
nadere informatie en kosten kunt u bij de directeur van school verkrijgen. De verplichte voor- en naschoolse opvang is door het
bestuur van OPO Furore uitbesteed aan MOS kinderopvang. Over de mogelijkheden hierbij kunt u bij de directeur van de school
een informatiemap krijgen.
BSO (Vandaag)
Hanneke Westgeest is per 1 oktober 2012 gestart op locatie Houtigehage. Zij was gastouder in het dorp en wilde graag
doorgroeien. In de school heeft zij een ruimte ter beschikking waar ze kinderen voor en na schooltijd kan opvangen.
Telefoonnummer : 06-30577101 (bereikbaar tijdens de BSO)
Eventueel kunt u via de school informatie krijgen.
3 SCHOOL-EN VAKANTIETIJDEN
4.1 De schooltijden
maandag
dinsdag
Woensdag
donderdag
vrijdag
groep 1 en 2
08.30-12.00 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
groep 3 en 4
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
groep 5 t/m 8
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
08.30-12.00 uur
13.00-15.15 uur
Ook het schooljaar 2014-2015 zal groep 1/2 naast de vrijdagmiddag ook de maandagmiddag vrij zijn.
4.2 De vakanties en vrije dagen + urenberekening in schooljaar 2014/2015:
Schooltijdenoverzicht
groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8
maandagochtend
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
maandagmiddag
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
dinsdagochtend
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
dinsdagmiddag
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
woensdagochtend
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
donderdagochtend
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
donderdagmiddag
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
vrijdagochtend
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
18
vrijdagmiddag
weektotaal:
Vakantie/vrije dagen
Herfstvakantie
24,25
24,25
24,25
24,25
2,25
2,25
2,25
2,25
26,5
26,5
26,5
26,5
groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8
24,25
24,25
24,25
24,25
26,5
26,5
26,5
26,5
Kerstvakantie
week 42
2 weken w52 en
w1
48,5
48,5
48,5
48,5
53
53
53
53
Voorjaarsvakantie
week 9
24,25
24,25
24,25
24,25
26,5
26,5
26,5
26,5
Goede Vrijdag en Pasen
ma+vr 3/4 en 6/4
9,25
9,25
9,25
9,25
11,5
11,5
11,5
11,5
Koningsdag
27/4
3,5
3,5
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
Meivakantie
48,5
48,5
48,5
48,5
53
53
53
53
Rond hemelvaart
week 19
do + vr (14/5 en
15/5)
9,25
9,25
9,25
9,25
11,5
11,5
11,5
11,5
Pinksteren
25-5-2014
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
zomervakantie
6 weken
145,5
145,5
145,5
145,5
159
159
159
159
totaal vrijaf
309,5
309,5
311,75
311,75
341
341
341
341
Urentotaal:
groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8
Bijtelling 30 sept 2014
maandag
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
5,75
Bijtelling 29 sept =>
zaterdag
0
0
0
0
0
0
0
0
urentotaal
1266,75 1266,75 1266,75 1266,75
1383,75 1383,75 1383,75 1383,75
vastgesteld jaartotaal
groep 1
groep 2
groep 3
groep 4
groep 5
groep 6
groep 7
groep 8
840
840
920
920
1000
1000
1000
1000
totaal facultatief:
117,25
117,25
35
35
42,75
42,75
42,75
42,75
gebruikt:
108,75
108,75
25,50
25,50
29,50
29,50
29,50
29,50
resteert:
8,5
8,5
9,5
9,5
13,25
13,25
13,25
13,25
groep 1
groep 2
groep 3
groep 4
groep 5
groep 6
groep 7
groep 8
83,25
83,25
28-1-15 ,10-6-15
7,00
7,00
7,00
7,00
7,00
7,00
7,00
7,00
OPO Furore dag
01-10-2014
3,50
3,50
3,50
3,50
3,50
3,50
3,50
3,50
Kerst vr. Middag
19-12-2014
2,25
2,25
2,25
2,25
Interne organisatie
2-2-15, 15-6-15
11,50
11,50
11,50
11,50
Laatste schooldag vr.mi
3-7-2015
2,25
2,25
2,25
2,25
29,50
29,50
29,50
29,50
besteding facultatief:
datum
ma.mi 37 x
Leerlingbespreking
totaal
Urentotaal groep 1
t/m 4
Urentotaal groep 5
t/m 8
totaal:
11,50
108,75
3520
uur
4000
uur
7520
uur
11,50
108,75
11,50
25,50
11,50
25,50
wettelijk minimum: 7520 uur
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
19
4.3 Leerplicht en verlofregelingen
Leerplicht is de plicht die ouders hebben t.a.v. het schoolbezoek van hun kind. De leerplicht is geregeld in de zogenaamde
leerplichtwet. In de jaren dat uw kind leerplichtig is moeten ouders of verzorgers van een kind er voor zorgen dat hun kind de
school ook bezoekt en de lessen volgt. De leerplicht is als volgt geregeld:
- kinderen van vier jaar zijn niet leerplichtig;
e
- kinderen van vijf jaar zijn leerplichtig in de maand volgend op hun 5 verjaardag.
Verlofregeling:
Verlof buiten de officiële schoolvakanties kan alleen verleend worden in verband met de specifieke aard van het beroep van één
der ouders of verzorgers van het kind. Dit verlof mag één keer per jaar voor maximaal 10 schooldagen worden gegeven. Dit
verlof wordt gegeven door de directeur van de school en mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het nieuwe
schooljaar.
Soms kan er verlof noodzakelijk zijn op grond van, zoals de leerplichtwet noemt, gewichtige omstandigheden. Bij minder dan 10
schooldagen kan de directeur van de school dit verlof verlenen, al neemt hij hiervoor altijd contact op met de
leerplichtambtenaar. Indien er voor meer dan 10 dagen verlof wordt aangevraagd is altijd de toestemming van de
leerplichtambtenaar nodig.
Er wordt geen toestemming verleend m.b.t. buitengewoon verlof dat gekoppeld is aan vastgestelde schoolvakanties!! De
verlofregeling geldt dus niet voor extra vakantiedagen!!! Tegen aanvragen voor zgn. “midweekjes” moet de directeur dus
officieel “nee” zeggen, behoudens erg speciale gelegenheden. Dit in overleg met de directeur. Zo is de laatste schooldag
voorafgaand aan de zomervakantie iets wat vaak wordt gevraagd: “de bern dogge dochs neat mear en dan kinne wy foar de
fakânsjedrokte fuort…”. De directeur van de school heeft hiervoor dus zijn instructies gekregen en de ambtenaar leerplicht van
de gemeente Smallingerland ziet hierop toe en controleert!!!!!! Zoals inmiddels via de nieuwsbrief een aantal keren is gemeld
ziet de leerplichtambtenaar goed toe op naleving van de verlofregelingen en controle hierop is momenteel standaard!!
Wat zijn gewichtige omstandigheden







Het voldoen aan wettelijke verplichtingen wanneer dit niet buiten lesuren kan geschieden.
Verhuizing
Huwelijk, ziekte, overlijden en jubileum van bloed- en aanverwanten t/m de vierde graad.
Bevalling van moeder of verzorgster.
Indien de werkgever de werknemer verplicht buiten de schoolvakanties vakantie te nemen. Er dient dan een
werkgeversverklaring te worden overlegd.
Bezoek van familie in een ander werelddeel.
Andere gevallen die zeer “gewichtig” zijn.
Afwezigheid :
In geval van afwezigheid van een kind gelden de volgende regels:






Afwezigheid wordt gemeld voor het begin van de lessen (Bellen voor 8.30 uur !!!!!)
Indien een kind niet op school kan komen, bijv. door ziekte, graag voor schooltijd bellen. Tijdens de lessen zijn we niet
bereikbaar.
Er wordt genoteerd of er sprake is van geoorloofd of ongeoorloofd verzuim.
Verlof binnen de termijn van 10 dagen dient schriftelijk aangevraagd te worden bij de directeur van de school. De
beslissingsbevoegdheid ligt dan bij de directeur.
Verlof voor meer dan 10 dagen dient schriftelijk aangevraagd te worden bij de leerplichtambtenaar. De directeur van de
school kan aangeven hoe dit moet gebeuren.
Bezoeken aan arts, tandarts, orthodontist dienen zo mogelijk buiten de lesuren plaats te vinden. Indien dit niet mogelijk is
worden deze bezoeken op school gemeld bij de groepsleerkracht of bij de directeur.
Ongeoorloofd schoolverzuim :
Indien zich ongeoorloofd schoolverzuim voordoet kan dit tot een geldboete leiden. De directeur heeft de wettelijke verplichting
dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Smallingerland.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
20
5. DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS
5.1 Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen op school
Alle leerkrachten van de groepen houden de vorderingen van de leerlingen nauwkeurig bij. Dat gebeurt m.b.v. landelijk
genormeerde toetsen, de z.g. methodeonafhankelijke toetsen (Leerlingvolgsysteem Cito). Deze testen vergelijken de prestaties
van onze kinderen met gemiddelde prestaties van kinderen uit de rest van het land. Ook de gemiddelde resultaten van de gehele
groep worden vergeleken met hiervoor geldende landelijke normen. De Inspectie van het Onderwijs gebruikt deze gegevens
voor de kwaliteitsbeoordeling van scholen voor wat betreft de opbrengsten leerresultaten.
De toetsen worden elk schooljaar twee maal door de verschillende leerkrachten afgenomen. U kunt in de kalender zien wanneer
de toetsing LVS begint. Tijdens de contactmiddagen / avonden worden de uitslagen van de toetsen met u besproken.
De kinderen van de groepen 1 en 2 worden getoetst voor de vakken voorbereidend rekenen, voorbereidend lezen en
woordenschat. Er vindt ook een screening grove motoriek en logopedie (hoe is het met de spraak van uw kind gesteld) plaats. De
kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen toetsen voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat, Frysk lêzen,
spelling, soc. emot. ontwikkeling en rekenen / wiskunde. Mochten de toetsgegevens van de leerlingen zich zodanig ontwikkelen
dat er actie wordt gevraagd dan zal de IB-er in samenwerking met de leerkracht de prestaties op een leerlingenoverleg
inbrengen en met alle collega’s bespreken hoe de toekomstige ontwikkelings- / leerlijn voor betreffende leerling er uit komt te
zien. U wordt hier als ouder / verzorger van op de hoogte gebracht. De school beschikt voor het bieden van extra ondersteuning
over een zgn. stappenplan zorgverbreding.
5.2 Ons onderwijskundig beleid / doelen 2014– 2015:
-
Ontwikkeling van het onderwijs:
Ieder jaar wordt bekeken welke punten van het onderwijs aan “De Wiksel” kunnen worden verbeterd. Je moet als school een
planning maken voor de komende jaren om de vernieuwingen te kunnen aanpakken. Dit heet beleid maken. Voor dit schooljaar
zijn de belangrijkste beleidspunten vastgelegd in het Jaarplan schoolontwikkeling 2014-2015. De doelen zijn:
Leerlingenresultaten:
Monitoring (= meten opbrengsten)
Taal voor Kleuters groep 1:
Taal voor Kleuters groep 2:
Rekenen voor Kleuters groep 1:
Rekenen voor Kleuters groep 2:
- een groepsgemiddelde van 58,5 in juni 2015
- een groepsgemiddelde van 69,1 in juni 2015
- een groepsgemiddelde van 70,7 in juni 2015
- een groepsgemiddelde van 88,9VVE in juni 2015
-
Rekenen & wiskunde:
Spelling:
Begrijpend lezen:
Technisch lezen:
- het percentage IV/V-scores van groep 3 t/m 8 naar < 25% in juni 2015
- het percentage IV/V-scores van groep 3 t/m 8 naar < 25% in juni 2015
- het percentage IV/V-scores van groep 3 t/m 8 naar < 25% in jan. 2015
- het percentage IV/V-scores van groep 3 t/m 8 naar < 15% in juni 2015
-
De totale schoolscore D/E van het Leerlingvolgsysteem moet in juni 2015 worden geconsolideerd op <20%
Er zal extra hulp worden geboden i.h.k.v. onze leerlingenzorg.. Deze hulp zal zich grotendeels richten op de
doelgroepkinderen (0.30 / 1.25 lln.).
Toetsen: ook dit schooljaar zullen de gewijzigde (nieuwe) versies worden aangeschaft van het Leerling Volg Systeem (LVS)
Algemeen beleid:
Op schoolniveau:
-
Profilering als “De Vreedzame School”
“Werken met Kwaliteitskaarten” (Ouderenquête , Vragenlijst leerkrachten en sociale vragenlijst leerkrachten, DVS)
Leerstofaanbod “Nederlandse Taal” .
Leerstofaanbod “Rekenen & Wiskunde”. Implementeren nieuwe rekenmethode ; “Pluspunt”.
Communicatieplan / PR
Oriëntatie “Tije-talige skoalle (3-talige school)
“Gezonde School”
Op groepsniveau:
-
VVE
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
21
-
Evaluatie Schoolontwikkeling:
Jaarlijks wordt er een evaluatie (terugblik) geschreven voor het Bestuur en de Inspectie van het Onderwijs over de realisering
van de onderwerpen die in het afgelopen schooljaar binnen het schoolontwikkelingsplan zijn aangepakt en eventueel afgerond.
Dus: wat zijn de resultaten van onze inspanningen geweest. Dit is ook meteen de verantwoording van de inzet van geld en
personeel dat aan de schoolontwikkeling is gekoppeld. U krijgt bij de Nieuwsbrief van september / oktober altijd deze
jaarevaluatie bijgevoegd. Hiermee blijft u volledig van de schoolontwikkeling op de hoogte: het gaat tenslotte om de kwaliteit
van het onderwijs. Van een goede schoolontwikkeling heeft uw kind alleen maar voordeel!
Dit afgelopen schooljaar heeft in het teken gestaan van de implementatie van de Vreedzame School. Een aantal onderwerpen
van het beleidsplan 2013-2014 hebben daardoor echter niet een afronding en/of definitieve uitvoering kunnen krijgen en zijn
daarom doorgeschoven naar schooljaar 2014-2015.
5.3 Overgang kinderen naar het voortgezet onderwijs
In maart krijgen de ouders / verzorgers van leerlingen uit groep 8 een advies t.a.v. de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Het
leerlingvolgsysteem, de rapporten en het dagelijks werk geven de leerkracht genoeg inzicht om tot een goed advies te komen.
Als verplichte onderbouwing van de keuze moeten de leerlingen uit groep 8 een eindtoets basisonderwijs maken. Wij gebruiken
naast het Cito-Leerlingvolgsysteem de “Drempeltoets”. Deze toets toetst niet alleen schoolvaardigheden, maar geeft een
aanvulling omdat ook doorzettingsvermogen, zelfvertrouwen, leermotivatie en zelfbeeld hierin tot uitdrukking komen.
Het advies van de leerkracht zelf is in onze ogen doorslaggevend. Hij /zij werkt dagelijks met uw kind en weet als geen ander wat
de mogelijkheden zijn van het kind op dat moment. Samen met de ouders probeert de school dan de juiste weg te kiezen.
Indien u dit op prijs stelt verzorgt de school vervolgens de inschrijvingsprocedure.
Tevens organiseert het voortgezet onderwijs elk jaar informatieavonden voor ouders en kinderen van groep 8. U wordt hiervan
tijdig op de hoogte gebracht. Daarnaast bezoekt onze school onder schooltijd de “doedag” van scholengemeenschap
“Singelland” in Surhuisterveen. De kinderen krijgen die dag les in verschillende vakken die een beeld geven van de werkwijze in
het voortgezet onderwijs.
Na de inschrijving:
Wanneer leerlingen extra ondersteuning moeten hebben in het Voortgezet Onderwijs (BBL / Praktijkonderwijs / OOM=
Onderwijs Op Maat) bepaalt de ontvangende school zelf in welke leerweg de leerling wordt geplaatst. De hiervoor in
aanmerking komende leerlingen worden door de school voor Voortgezet Onderwijs zelf getest en de uitslag hiervan is bindend.
Als aanleverende school kunnen wij – naast het verstrekken van het leerlingendossier / schoolrapport- hierop weinig invloed
uitoefenen.
5.4 De uitstroom van groep 8
Het percentage dat naar de diverse vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de
samenstelling van de groep. De schoolkeuze voortgezet onderwijs is afhankelijk van drie elementen:
 De capaciteiten van een kind.
 De thuissituatie.
 De kwaliteit van de basisschool.
Wij stellen ons ten doel het maximale uit elk kind te halen en er zodoende voor te zorgen dat elk kind in de meest geschikte
vorm van voortgezet onderwijs terecht komt. De bekende namen zoals VBO en MAVO zijn veranderd in een andere benaming:
het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs). Binnen dit VMBO komt u de bekende namen nog wel tegen als
leerweg binnen dit onderwijs.
De uitstroom van groep 8 naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs op een rij gezet gedurende de afgelopen drie
schooljaren:
Praktijkonderwijs
VMBO (alle vormen, ook met OOM/LWOO)
HAVO / VWO
1
15
7
leerling
leerlingen
leerlingen
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
22
5.5 Inspectie van het Onderwijs
De inspectie van het onderwijs heeft de taak toezicht te houden op het basisonderwijs. Zo controleert de inspectie of de
wettelijke voorschriften worden nageleefd en beoordeelt het de kwaliteit van het gegeven onderwijs in de school. Om bekend te
blijven met de ontwikkeling van het onderwijs bezoekt de inspectie regelmatig de scholen. Dit bezoek wordt het PKO genoemd
(Periodiek Kwaliteits Onderzoek) en vindt in de situatie van “De Wiksel” om de vier jaar plaats. Jaarlijks leveren wij schriftelijk
aan de gegevens van de leerlingenopbrengsten; mocht er reden zijn tot zorg vanuit de Inspectie dan neemt men alsnog contact
op met de school.
Van de bevindingen wordt een verslag gemaakt. Dat verslag wordt doorgesproken met het team, de medezeggenschapsraad en
het bestuur.
Het laatstgehouden toezichtonderzoek heeft plaats gevonden in oktober 2013. Als school zijn we erg tevreden met het feit dat
we opnieuw in het reguliere toezichtkader zijn opgenomen. Dit betekent dat de school voldoet aan de gestelde kwaliteitseisen
en daardoor om de vier jaar wordt bezocht. Gezien de hoge wegingsfactor van onze school
is dit een prima prestatie omdat de school wordt geconfronteerd met een hoog aantal leerlingen dat extra ondersteuning nodig
heeft bij het leren.
Het inspectierapport is terug te vinden op de site van de inspectie : www.onderwijsinspectie.nl
De Rijksinspectie voor het Onderwijs is verantwoordelijk voor de controle van scholen.
Voor vragen over het onderwijs kunt u contact opnemen met:
Inspectie van het Onderwijs
E-mail : [email protected]
Website www.onderwijsinspectie.nl
Telefoon 0800-8051 (gratis) voor algemene vragen over het onderwijs.
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:
Meldpunt vertrouwensinspecteurs
0900 – 1113111 (lokaal tarief).
Klachtenregeling Inspectie :
Onderwijsgeschillen
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
030-2809590 (tel.)
030-2809591 (fax)
Email : [email protected]
Website : www.onderwijsgeschillen.nl
Klachtenregeling OPO Furore staat beschreven op blz. 32
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
23
6. Passend Onderwijs, SAMEN NAAR SCHOOL
PASSEND ONDERWIJS (Algemeen)
Vanaf het schooljaar 2014 – 2015 wordt op alle basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs Passend Onderwijs
ingevoerd. Uitgangspunten voor de invoering van passend Onderwijs zijn:
 Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben.
 Met passend onderwijs kunnen zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs volgen.
 Alle scholen hebben een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school een
passende plek zoeken.
 Dit kan op:
o de eigen school, eventueel met extra ondersteuning in de klas;
o een andere reguliere school in de regio;
o het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Regionale samenwerkingsverbanden passend onderwijs:
 Om alle kinderen een passende onderwijsplek te bieden, gaan scholen samenwerken in regionale
samenwerkingsverbanden. Inmiddels zijn in het primair en voortgezet onderwijs in totaal 152
samenwerkingsverbanden opgericht. In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en speciaal onderwijs
(cluster 3 en 4) samen op provinciaal niveau (Samenwerkingsverband Friesland).
Financiering Passend Onderwijs:
 Na de invoering van de Wet Passend Onderwijs verandert de financiering. De bekostiging van extra ondersteuning voor
een leerling is niet meer afhankelijk van een landelijke indicatie. De samenwerkingsverbanden ontvangen het
beschikbare geld voor extra ondersteuning. Ze verdelen deze middelen over de scholen waar de extra ondersteuning
nodig is.
 Dit nieuwe bekostigingssysteem vervangt het bekostigingssysteem voor het (voortgezet) speciaal onderwijs . En ook de
leerlinggebonden financiering (lgf) verdwijnt.
Ondersteuningsplan samenwerkingsverband passend onderwijs:
 In het ondersteuningsplan legt het samenwerkingsverband vast hoe het Passend Onderwijs voor elk kind wil realiseren.
Dit ondersteuningsplan wordt ten minste 1 keer per 4 jaar opgesteld en kan tussentijds worden aangepast. Om ouders
en leraren zeggenschap over het ondersteuningsplan te geven, krijgen de samenwerkingsverbanden een eigen
medezeggenschapsraad. Deze ondersteuningsplanraad heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan.
Schoolprofiel:
 Iedere school heeft een schoolondersteuningsprofiel (SOP) opgesteld. Een school ondersteuningsprofiel biedt
informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat de school verder aan ondersteuning biedt. Het SOP
legt vast waar iedere school voor staat en wat iedere school aan zorg kan bieden. De schoolondersteuningsprofielen
van alle scholen tezamen vormen een dekkend aanbod van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is
er voor alle kinderen een passende plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen.
Het ondersteuningsprofiel van een school bestaat uit de volgende onderdelen:
 een korte typering van de school;
 de kwaliteit van de basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen;
 de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover de school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van
buiten de school);
 de voorzieningen die de school heeft om leerlingen extra ondersteuning te bieden.
 Het schoolondersteuningsplan is op te vragen op school.
Passend Onderwijs (OBS De Wiksel)
6.1 De opvang van nieuwe leerlingen
In groep 1 stromen de nieuwe kleuters het hele jaar in. De kleuters die zijn aangemeld, kunnen voor hun eerste schooldag tien
dagdelen proefdraaien. Afspraken hierover worden met de ouders gemaakt. Wij gaan er van uit dat wanneer een kind voor
groep 1 wordt aangemeld deze zindelijk is of in de laatste fase van het zindelijkheidsproces zit. De school heeft het recht de
inschrijving te weigeren wanneer blijkt dat er op de zorgtaak van de leerkracht een buitenproportioneel beroep moet worden
gedaan.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
24
Kinderen die in de basisschoolperiode tussentijds bij onze school ingeschreven worden, krijgen van hun vorige school een
leerlingendossier / schoolrapportage mee. De gegevens van de nieuwe leerling(en) worden verwerkt door de groepsleerkracht
en worden in het huidige administratiesysteem opgeborgen.
Kinderen die van elders komen kunnen altijd eerst kennismaken in de groep waar zij zullen instromen. In overleg met de
desbetreffende groepsleerkracht dient dan een afspraak gemaakt te worden. Op deze wijze probeert de school de overgang zo
soepel mogelijk te laten verlopen.
Kinderen met een ontwikkelingsachterstand of een verstandelijke handicap kunnen ook naar een basisschool. De laatste jaren
komt dit steeds meer voor, dit in het kader van passend onderwijs. Dit kan zowel voor één of meerdere dagdelen in de week.
Plaatsing op een basisschool is nog geen vanzelfsprekendheid. Goede steun om een kind succesvol mee te laten draaien is
noodzakelijk. Hierover meer in 6.3 en 6.4.
6.2 Passend onderwijs
In het onderwijs staat de afstemming op de onderwijsbehoeften van alle leerlingen centraal. Leerlingen verschillen in
onderwijsbehoeften. Niet alleen leerlingen met een achterstand maar ook leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong of
leerlingen met een eigen leerstijl hebben specifieke onderwijsbehoeften. Bij het omgaan met de verschillende
onderwijsbehoeften van de leerlingen in een groep kiezen we als insteek het werken met groepsplannen. In het groepsplan
geeft de leerkracht doelgericht aan hoe zij de komende tijd met de verschillende onderwijsbehoeften van de leerlingen in de
groep omgaat. Vanuit een groepsplan is de leerkracht beter in staat de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
te realiseren. De leerkracht staat daar niet alleen in. Zo nodig kan zij een beroep doen op het zorgteam[directeur en intern
begeleider]. De aandacht wordt gericht op positieve aspecten: Wat kan dit kind goed? Wat vindt het leuk? Wat zijn stimulerende
punten? Waarin is deze leerkracht sterk? Waarin zijn deze ouders sterk? Welke aanpak werkt wel en onder welke
omstandigheden?
Hoe gaat dat in zijn werk?
Eerst ordent de leerkracht gegevens over alle leerlingen en over de resultaten van het aanbod. Het gaat om gegevens van
observatie, analyses van het werk, gesprekken met kinderen en ouders en toetsen. Op basis hiervan worden onderwijsbehoeften
opgesteld voor alle leerlingen afzonderlijk. Welke doelen worden nagestreefd in de komende periode voor dit kind? Dan wordt
gekeken hoe op een haalbare manier een aanbod georganiseerd kan worden dat is afgestemd op de verschillende
onderwijsbehoeften van de kinderen in een groep. Vervolgens wordt er een groepsplan opgesteld. Kinderen met vergelijkbare
onderwijsbehoeften worden geclusterd. Soms is het nodig een individueel aanbod te realiseren.
De groepsplannen worden 3x per jaar opgesteld. Tijdens de uitvoering van het groepsplan verzamelt de leerkracht gegevens
over de leerlingen en over de resultaten van het aanbod.
Groepsbesprekingen vinden 3x per jaar plaats met de groepsleerkracht en de intern begeleider[de leerkracht die de hulp aan de
kinderen coördineert]. Bij ons op school is Ans Bloem de i.b.-er.
Tijdens deze besprekingen kunnen complexere vragen betreffende een leerling naar voren komen:
 Een leerling profiteert herhaald onvoldoende van de aanpak in het groepsplan.
 De specifieke onderwijsbehoeften van de leerling blijven onduidelijk.
 Er zijn vermoedens of aanwijzingen voor een ernstige problematiek of stoornis.
Een leerling kan worden aangemeld voor een individuele leerlingbespreking. Het gaat om de vraag van de leerkracht die niet
weet wat de onderwijsbehoeften van de leerling zijn en hoe zij daar het beste aan tegemoet kan komen. Voorafgaand aan deze
bespreking vindt een gesprek met de ouders plaats. Ouders kunnen belangrijke informatie leveren over hun kind. Na afloop van
de leerlingbespreking krijgen de ouders informatie over de afloop van de groepsleerkracht. Er is de mogelijkheid van het
opnemen van de verhelderde behoeften in het groepsplan of in een individueel handelingsplan. Het kan ook zijn dat externe
diagnostiek of begeleiding moet worden gezocht. De intern begeleider is de schakel naar de bovenschoolse zorg.
6.3
De mogelijkheden van onze zorgverbreding.
Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs geven, maar als “gewone basisschool” zijn onze
mogelijkheden uiteraard niet onuitputtelijk. Deze mogelijkheden zijn gebaseerd op de volgende uitgangspunten:
De leerbaarheid van het kind is zodanig, dat het ons reguliere leerstofaanbod helemaal of grotendeels kan verwerken, in
elk geval streven we ernaar dat het de basisschool verlaat met een minimale gemiddelde beheersing van de leerstof van
eind groep 6;
Het aantal instructiegroepen ten aanzien van het geven van extra instructie binnen elke groep is per
ontwikkelingsgebied beperkt tot 3. De groepsleerkracht differentieert de instructie binnen de groep via verlengde
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
25
-
instructie. De instructie kunnen we voor een vastgestelde beperkte periode via de intern begeleider en/of de Remedial
Teacher uitbreiden;
Het kind voelt zich veilig en vertrouwd op school;
Het kind kan zich aan de school- en groepsregels houden en is in staat om zelfstandig te werken;
Ouders en school kunnen goed samenwerken en volgen binnen hun mogelijkheden elkanders adviezen op;
Het schoolteam heeft per kind beperkte mogelijkheden voor intensief overleg met ouders en eventuele andere
instanties, die bijdragen aan de zorg;
De school kent zeer beperkte voorzieningen voor lichamelijke zorg. De kinderen moeten in beginsel op dit gebied
zelfredzaam zijn;
De school beschikt slechts over “gewone” communicatiemiddelen en heeft geen extra voorzieningen voor
slechthorende- en slechtziende kinderen.
Plaatsing leerlingen binnen vormen van het Speciaal Basisonderwijs:
Op diverse plaatsen binnen dit hoofdstuk wordt gesproken over de wijze waarop om wordt gegaan met leerlingen die extra zorg
nodig hebben en de beperkingen van de school die hierbij mogelijk om de hoek komen kijken. Wanneer de problematieken van
een kind ertoe leiden dat een beroep moet worden gedaan op wel erg specifieke begeleiding van een kind dan moet de school
soms besluiten dat het kind beter kan gaan naar het speciaal basisonderwijs.
De school kijkt dan dus duidelijk naar de eigen mogelijkheden én beperkingen die het heeft en heeft altijd de intentie een kind
binnen de school te houden wanneer het maar even kan. Wij beseffen dat het een emotioneel proces is dat ouders hierbij
moeten doorstaan. “It buske” en alle oordelen en veroordelen die hieraan zitten gekoppeld kennen we allemaal, laat staan dat
soms ouders zelf een negatieve ervaring hebben opgelopen binnen het SBO. U moet echter goed beseffen dat wij binnen alle
emoties, verdriet en pijn bij beslissingen alleen kijken naar het belang van het kind. U mag best weten dat ook de leerkracht in
deze situaties emotioneel geraakt wordt omdat slecht kan worden geleefd met het feit dat het kind niet in onze school kan
blijven. Daarom is het zo belangrijk dat dit traject samen met de ouders op een zorgvuldige manier plaats vindt met begrip voor
alle emoties en argumenten die hierbij om de hoek komen. Het doet de leerkrachten en directeur dan ook bijzonder pijn dat met
name het laatste schooljaar bij ouders geluiden worden gehoord bij doorverwijzing dat de school kinderen “overboord kiepert”
wanneer “ze maar even niet mee kunnen komen”. In de laatste twee schooljaren zijn een voor onze school buitengewoon hoog
aantal kinderen doorverwezen, maar allen met vaak meervoudige en hardnekkige problematieken die door specialisten op dat
gebied in een voor hen veilige omgeving moeten worden aangepakt. Laten we bij deze voor ouders en personeel vervelende
trajecten ons leiden door hetgeen ons bindt en dat is… het welzijn van ieder kind!!!
Meedraaien dagdeel voormalige “Wiksel”- leerlingen op woensdagochtend:
De Wiksel staat open voor alle kinderen uit Houtigehage en omstreken. Het is een echte dorpsschool waar alle kinderen welkom
zijn. Sommige kinderen hebben meer ondersteuning en/of specialistische begeleiding nodig dan dat de Wiksel hen kan bieden.
Deze kinderen gaan voor hun verdere ontwikkeling naar een passende vorm van speciaal onderwijs. Soms gebeurt dat al op zeer
jonge leeftijd, soms nadat de kinderen enige tijd op de Wiksel hebben gezeten. De Wiksel biedt de mogelijkheid aan deze
kinderen om op woensdagochtend terug te komen in hun oude vertrouwde klas om zo de vriendschapsbanden met de exklasgenoten te onderhouden. Deze kinderen moeten zich net als de andere leerlingen aan de school- en klassenregels houden.
Ook moet hun gedrag niet zodanig afwijkend zijn, dat zij de rust in de groep verstoren en/of dat het corrigeren daarvan een te
grote belasting voor de leerkracht oplevert. De afspraken hierover tussen school en ouders worden schriftelijk vastgelegd. Als de
leerkracht constateert dat het niet langer goed gaat, wordt hierover met de betreffende ouders contact opgenomen. Het is
mogelijk dat dan in goed overleg wordt besloten te stoppen met deze “service”.
6.4
De rol van de Intern Begeleider.
Om de zorg binnen de school goed te organiseren is er een intern begeleider aangesteld. Bij onze school is dat mevr. A. Bloem.
Bij haar kunnen de leerkrachten en ouders terecht met hun vragen over kinderen die in de groep problemen ondervinden t.a.v.
gedrag en het verwerven en verwerken van kennis en vaardigheden. De leerkracht en de intern begeleider kunnen daarbij
ondersteuning krijgen vanuit ondersteunende instanties. Twee keer per jaar bespreekt het zorgteam met de leerkrachten binnen
de zgn. leerlingbespreking de resultaten van de leerlingvolgsysteemtoetsen. Hierbij worden eerste aanzetten voor groeps- of
individuele handelingsplannen afgesproken. Omdat met betrekking tot deze eerste inbreng op voorhand niet altijd duidelijk is
om welke kinderen het gaat vragen wij u hierbij uw toestemming om zonder vooroverleg deze stap te zetten. Wordt er voor uw
kind een extra plan opgesteld of is nader onderzoek wenselijk dan wordt u hiervan uiteraard meteen op de hoogte gesteld. Bij
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
26
het opstellen van een plan kan ook advies worden ingewonnen bij de hiervoor specifiek aangestelde onderwijsadviseur van
Cedin.
Het zorgteam van de school (IB-er + directeur) komt in beeld wanneer de school geen oplossingen meer ziet en extern een
antwoord moet zoeken op vragen rond problemen met leerlingen. Wanneer een leerling bij het zorgteam wordt aangemeld, is
er al de nodige zorg verleend op schoolniveau. De leerkracht, de intern begeleider / remedial teacher, het team en mogelijk de
ondersteunende instanties hebben op verschillende manieren geprobeerd extra zorg en aandacht te bieden. Mocht het zover
komen dat de doorlopende zorg op onze school niet meer gegeven kan worden, dan wordt de leerling aangemeld bij de
Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beoordeelt of de leerling (tijdelijk) in het speciaal basisonderwijs
toelaatbaar is.
De intern begeleider is de zorgverbredingscoördinator binnen de school en heeft o.a. als taak het waken over de wijze waarop
diverse toetsen worden afgenomen, het zelf afnemen van verschillende toetsen, het bijhouden van het leerlingvolgsysteem en
het helpen opzetten van plannen m.b.t. extra oefenstof bij bepaalde leerstofuitval van een leerling, maar heeft vooral de rol van
coachen van leerkrachten in het begeleiden van de leerlingen. Is de schakel naar de bovenschoolse zorg en begeleiding. Kortom
de IB-er is de spin in het web van de zorgcoördinatie.
6.5
Grenzen van zorgverbreding op De Wiksel
1]
Verstoring van rust en veiligheid: indien een leerling een handicap heeft die ernstige gedragsproblemen met zich
meebrengt, die leiden tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep.
Wederzijdse beïnvloeding van enerzijds de verzorging en de behandeling van het kind met de handicap en anderzijds
het onderwijs aan het kind met die handicap:
indien een leerling een handicap heeft, die een zodanige verzorging of behandeling vraagt, dat daarvoor zowel de zorg
en de behandeling voor de (betreffende) leerling als ook het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot zijn recht kan
komen, dan is er voor onze school de grens bereikt. Het is dan niet meer mogelijk om kwalitatief goed onderwijs aan het
kind met een handicap te bieden.
Verstoring van het leerproces voor de andere leerlingen.
Wanneer het onderwijs aan een leerling met een handicap een zodanig beslag legt op de tijd en aandacht van de
leerkracht, dat daardoor de tijd en dergelijke aandacht voor de overige (zorg)leerlingen in de groep onvoldoende of in
het geheel niet kan worden aangeboden, dan is voor onze school de grens bereikt.
2]
3]
6.6
De CLZ (= Commissie Leerlingen Zorg)
Mocht de extra zorg binnen de school niet voldoende zijn, dan bestaat de mogelijkheid externe hulp in te roepen. De coördinatie
van deze hulp verloopt via de Commissie Leerlingen Zorg te Drachten. Hier kunnen de ouders en de school gezamenlijk een
aanmelding doen voor verder onderzoek, begeleiding of advies. In deze commissie zitten deskundigen uit o.a. basis– en het
speciaal basisonderwijs. Op hun advies kan er nadere actie worden ondernomen, zoals een psychologisch onderzoek, een
medisch onderzoek of een pedagogisch/didactisch onderzoek.
In een enkel geval kan het betekenen dat er een plaatsing volgt op een school voor speciaal onderwijs. Dit gebeurt in overleg
met de ouders,beide scholen en het zorgteam.
6.7
De onderwijsbegeleiding / professionalisering
Goed onderwijs is een noodzaak en daarom een verantwoordelijkheid van ons allemaal. Dat vinden gemeenten en het rijk ook.
Daarom is er een dekkend net van onderwijsbegeleiding, vastgelegd in de Wet op de Onderwijsverzorging. De scholen kunnen
van twee soorten begeleiding gebruik maken:
1. De individuele begeleiding van leerlingen.
Daarbij gaat het om leerlingen met leer- en gedragsmoeilijkheden. Deze leerlingen kunnen door begeleiders worden onderzocht.
Deze onderzoeken worden uitgevoerd volgens de afspraken nadat ze zijn aangemeld bij de Commissie Leerlingen Zorg (zie 6.6).
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
27
2. Teambegeleiding
De Wiksel kan onderwijsadviseurs inhuren die het team
veranderingsonderwerpen in het jaarplan schoolontwikkeling.
6.8
begeleiden
bij
de
voor
dat
schooljaar
gekozen
Het beoordelen van het dagelijks werk
Elke dag controleert de leerkracht het werk van de kinderen. Sommige lesmethoden zoals taal, rekenen en lezen vragen
nauwkeurige correctie. Bij deze vakken wordt het werk zo goed mogelijk gecorrigeerd om het kind aan te kunnen geven of alles
wel goed gaat. Andere vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis en bewegingsonderwijs vragen om een meer algemene indruk.
De vorderingen van de kinderen worden nauwkeurig bijgehouden in een map met toetsoverzichten. De inrichting van de map is
voor de alle groepen van groep 3 t/m 8 gelijk. Wanneer een kind naar een andere groepsleerkracht gaat, worden de gegevens
doorgesproken met- en doorgegeven aan de volgende leerkracht. Een goede overdracht is van groot belang en hieraan wordt
veel zorg besteed.
6.9
Rapporten
De groepen krijgen een cijfer/woord rapport mee. In het cijfer/woord rapport staan omschrijvingen van het kind. Bij de
omschrijvingen wordt een driepuntsschaal gebruikt. De rapporten worden eind januari en eind juni aan de kinderen
meegegeven. Begin februari en in juli wordt u uitgenodigd voor een 10 min. gesprek. Het 10 min. gesprek in november is
vrijwillig. De leerkracht en/of ouder geeft dan aan of het gesprek wel of niet zal plaats vinden.
Natuurlijk kunt u op elk gewenst moment een gesprek aanvragen met de leerkracht(en).
In groep 8 krijgen de ouders in de maand februari-maart een eindgesprek waarin de mogelijke schoolkeuze voor het voortgezet
onderwijs centraal zal staan. Dit gesprek kan ook bij de ouders thuis plaats vinden. De leerkracht maakt hiervoor een afspraak.
In de groepen 1 en 2 wordt voor de rapportage gebruik gemaakt van de observatiemap en het klassenboek. 6 weken nadat uw
kind op school gekomen is, vindt er een huisbezoek plaats door de leerkracht.(zie punt 3.1) Daarnaast kunt u gewoon gebruik
maken van de 10 minuten gesprekjes.
6.10
Dossiervorming
Door gegevens van leerlingen bij te houden, ontstaat dossiervorming. Deze dossiervorming bestaat uit bijv. het
inschrijfformulier, leerlingvolgsysteemgegevens, onderzoekresultaten van derden zoals logopedisten, psychologen en
pedagogen maar ook relevante schriftelijke afspraken die gemaakt zijn met ouders. Het is overdraagbaar als een kind onze
school gaat verlaten. Dat kan zijn naar het voortgezet onderwijs, een andere basisschool of een speciale school voor
basisonderwijs. Ouders hebben recht op inzage in het dossier.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
28
7 DE LEERKRACHTEN
7.1 Aanstellingen
Op 1 oktober van elk jaar worden de leerlingen van de basisscholen geteld. Deze telling is de basis van het formatieplan
(leerkrachtsterkte). De teldatum 1 oktober van 2014 is bepalend voor het schooljaar 2014 / 2015. Op 1 oktober 2014 zal De
Wiksel waarschijnlijk 59 leerlingen tellen. In principe een formatiesterkte voor 3 groepen.
Bovenop deze formatie worden extra uren toegekend om de directeur in de gelegenheid te stellen de managementtaken uit te
kunnen voeren. Ook wordt een leerkracht -de intern begeleider- vanuit de gemeente voor een ochtend vrijgesteld om de zorg
van kinderen met speciale behoeften te coördineren. Voor de Wiksel is dit echter te weinig en daarom wordt er formatieve
ruimte vrijgemaakt voor 1,5 dag IB-taken.
Naast de reguliere formatie krijgt de school ook formatie toebedeeld vanwege de klassenverkleining. Naast de
groepsleerkrachten is er een vakleerkracht aangesteld voor de creatieve vorming. Deze uren vallen binnen de formatie van de
school. Dit schooljaar wordt op basis van de gewichtenregeling (aantal 0.30 / 1.20 lln.) ook nog extra formatie-uitbreiding
gegeven. Een welkome ondersteuning voor onze schoolontwikkeling en de zorg voor uw kind! Hier nog bovenop komen de zgn.
impulsgelden. Dit is een toelage van het Rijk dat is gebaseerd op het aantal leerlingen met het leerlingengewicht van 0.30 en
1.25 en wordt uitgekeerd in geld. Hiervan kan de school naar eigen inzicht extra formatie inkopen. Door een gemeentelijke
subsidie kunnen we dit schooljaar voor 1,5 dag beschikken over een onderwijsassistent.
Eén leerkracht is beschikbaar voor het verzorgen van Humanistisch Vormingsonderwijs. De les van deze leerkracht wordt dit jaar
weer bekostigd door het Ministerie van Onderwijs.
Dan nu een overzicht van de leerkrachten met de bijbehorende aantal dagen dat ze in school aanwezig zijn.
naam
Folkert Ensing
Tineke v.d. Lijn
Janin Oosterhof
Ans Bloem
Rixt Dongstra
Anneke v.d. Ploeg
Sjikke Jelsma
Janke Miedema
functie
directeur
groepsleerkracht
groepsleerkracht
groepsleerkracht
groepsleerkracht
groepsleerkracht
groepsleerkracht
Onderwijsassistent
aantal dagen per week aanwezig
2,5
4
4
3,5
4
3
1,5
0,5
Alle leerkrachten die over een volledige aanstelling beschikken, hebben recht op compensatieverlof (vroeger
arbeidsduurverkorting geheten). U merkt hier nauwelijks iets van; er is slechts één leerkracht aanwezig met een volledige
aanstelling: meester Folkert.
Leerkrachten die de leeftijd van 52 jaar hebben bereikt mogen gebruik maken van de zgn. Bapo-regeling. Zij kunnen er dan voor
kiezen iets minder te werken. Hiervan maakt niemand gebruik.
Voor het schooljaar 2014-2015 is OBS De Wiksel er in leerlingenaantal en de daarbij horende formatieve ruimte,er weer op
achteruit gegaan en zou er van 4 groepen naar 3 groepen moeten worden overgestapt. Gezien de zorg die wij willen bieden aan
de kinderen, hebben wij gekozen om in de ochtenden met 4 groepen te kunnen blijven werken en ’s middags (indien nodig)
combinatiegroepen te maken
7.2 Vervanging wegens ziekte
Bij ziekte of afwezigheid wordt een vervanger gezocht. In eerste instantie wordt bekeken of iemand van de eigen leerkrachten
binnen “De Wiksel” de vervanging kan verzorgen. Eigen leerkrachten zijn herkenbaar voor de leerlingen en garandeert de beste
continuïteit van de lessen. Lukt dit niet dan wordt een beroep gedaan op de lijst met inval-leerkrachten bij het eigen bestuur.
Mocht in specifieke situaties toch een gebrek aan invallers ontstaan (griepepidemie!) dan trachten we bij het ontbreken van een
invaller hooguit twee dagen lang met een grotere combinatie van groepen te werken. We lossen het dan met de eigen
resterende mensen op. Hiervoor is een calamiteitenplan vervanging opgesteld. Dit plan houdt in dat er voor iedere groep een
lesprogramma voorhanden is waarmee de leerlingen zinvol aan de slag kunnen.
Mochten we in uiterste noodzaak wel kinderen naar huis moeten sturen, dan beroepen we ons hierbij op overmacht. Wij hopen
dan ook dat u dan voor passende opvang kunt zorgen. Van onze kant trachten wij u tijdig hiervan op de hoogte te brengen. Vóór
de kinderen in een dergelijke situatie naar huis moeten worden gestuurd eerst telefonisch geïnformeerd of de ouders thuis zijn.
Hiervoor is een ‘telefoonkring’ opgezet door de ouders.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
29
7.3 Scholing
Het uitgangspunt van gezamenlijke scholing van leerkrachten is het onderwijskundig beleidsplan. Scholing hoort bij het
realiseren van de toekomstplannen. Vanuit de school en het bestuur wordt jaarlijks een scholingsplan opgezet.
Het komend schooljaar volgt het gehele team de scholingsbijeenkomsten met betrekking tot beleidspunten uit het
schooljaarplan schoolontwikkeling. Ook kunnen er een aantal scholingsbijeenkomsten voor de individuele leerkrachten zijn en
kunnen leerkrachten op eigen initiatief specifieke opleidingen volgen.
7.4 Studenten Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en de Hanzehogeschool Groningen
Onze school biedt studenten stageplaatsen aan. De PABO-opleiding duurt 4 jaar. Soms zijn het ervaren vierdejaarsstudenten
maar het is ook goed mogelijk dat net beginnende eerstejaarsstudenten een plekje bij ons krijgen. De coaching van deze
studenten gebeurt door de betrokken groepsleerkracht(en) en docenten van de PABO.
Ook zijn we de laatste jaren vaste stageplaats voor Friese Poort en dan wel voor de leerlingen Helpende Welzijn. Deze leerlingen
worden ingezet in groep 1-2 en verrichten daar verschillende werkzaamheden die met hun stage-opdrachten te maken hebben.
7.5 Overleg
In onze school kennen wij diverse soorten overleg die nodig zijn om de dagelijkse gang van zaken goed te kunnen uitvoeren.
 Het teamoverleg inhoudelijk:
Op het teamoverleg komen allerlei praktische zaken aan de orde zoals knelpunten bij de dagelijkse gang van zaken,
ouderraad, bestuurszaken, informatie uitwisseling, het organiseren van allerlei activiteiten. Dit overleg vindt op de
woensdagmiddag na schooltijd plaats.
 Team organisatiecommunicatie:
Leerkrachten regelen onder elkaar allerhande zaken die te maken hebben met de organisatie van het onderwijs. Dit is een
vorm van overleg waaraan ze zelf invulling geven en het vindt plaats op de woensdagmiddagen wanneer er geen inhoudelijk
teamoverleg is gepland.
 Bouwoverleg:
Tijdens 2 (groep 1 t/m 4) woensdagmiddagen worden in het bouwoverleg specifieke zaken doorgesproken deze groepen
betreffend. Het gaat hierbij voornamelijk om het waarborgen van doorgaande lijnen in leerstof en aanpak binnen de
groepen. Ook organisatorische aspecten komen aan de orde.
 Groepsbespreking
3x per jaar heeft de IB-er met de groepsleerkracht een groepsbespreking aangaande de door de groepsleerkracht
opgestelde groepsplannen en overzichten.
 De leerlingenbespreking:
Tijdens de 2 leerling-besprekingen worden de toetsuitslagen van groep 1 t/m 8 besproken en geanalyseerd. Op de kalender
kunt u zien welke woensdagochtenden dit betreft.
 Systeembegeleiding:
Met hulp van zelfgekozen schoolbegeleidingsdiensten worden onderwijskundige veranderingen verkend, begeleid en
ingevoerd. Bij ons vindt dit meestal plaats binnen het kader van de teamscholingen.
 Nascholing:
Ook de leerkrachten zijn nooit uitgestudeerd. Dus volgen ze cursussen en/of opleidingen. Soms onder- soms na schooltijd.
Maar altijd om een betere leerkracht te worden. Ieder jaar wordt in het team besproken welke cursussen of opleidingen
worden gevolgd om de leerkracht te scholen en daarmee het onderwijs aan de school te verbeteren.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
30
8. DE OUDERS
8.1 De contacten
De school probeert in nauwe samenwerking met de ouders te werken aan de ontwikkeling van de leerlingen. Een goed, open
contact met de leerkrachten is van belang.
Informatie betreffende het eigen kind kan op korte termijn worden gegeven d.m.v. een gesprekje na schooltijd met de
betreffende leerkracht(en), een klassenbezoekje (op afspraak) of overleg met de directeur.
Wilt u ervoor zorgen dat er zo weinig mogelijk voor schooltijd een beroep op de leerkrachten wordt gedaan? Voor hele
dringende zaken voor schooltijd vragen wij u dit voor 8.00 uur te doen, gezien de werkzaamheden van de leerkrachten. De
leerkrachten zijn om 7.45 uur al aanspreekbaar.
De schoolgids, de nieuwsbrieven, de schoolkrant en onze website zorgen ervoor dat de ouders goed op de hoogte blijven van de
laatste nieuwtjes en praktische zaken. Komend schooljaar zal de school verder werken aan een communicatieplan, waarin o.a.
een nieuwe website, klassenouders worden opgenomen.
8.2 De Informatieavonden
Op dinsdag 7 oktober organiseert de school de informatieavond lesprogramma groepen. Deze is gekoppeld aan de zakelijke
ouderavond. U, als ouder kunt dan gerichte voorlichting verwachten over bijv. de aangeboden leerstof, regels en afspraken die
wij met de kinderen en de ouders maken. Tijdens deze voorlichting wordt het praktische werk van de kinderen niet vergeten.
Onze ervaring is dat ouders het plezierig vinden te zien waar de kinderen mee bezig zijn. Er worden twee ronden van een half
uur georganiseerd zodat u dus in twee groepen terecht kunt voor de voor u gewenste informatie.
8.3 De zakelijke ouderavond
Op dinsdag 7 oktober organiseert de medezeggenschapsraad samen met ouderraad een zakelijke ouderavond. Het eerste
gedeelte van de avond staat in het teken van de bestuursverkiezingen en wordt de boekhouding van de ouderraad besproken.
Ook komen belangrijke zaken die de school aangaan aan de orde. U als ouder kunt op deze avond gebruik maken van uw recht
tot inspraak. Het tweede gedeelte bestaat uit de informatieavond lesprogramma groepen zoals vermeld in 8.2.
8.4 De ouderraad
Onze ouderraad bestaat uit een groep actieve en betrokken ouders. De zitting van de leden is maximaal drie jaar. Na die periode
kan men zich eventueel herkiesbaar stellen. De regels hiervoor zijn te vinden in het huishoudelijk reglement. Voor de ouderraad
zijn er momenteel enkele vacatures.
De ouderraad vertegenwoordigt de ouders en streeft naar een goed contact tussen ouders, school en medezeggenschapsraad.
De werkzaamheden die daaruit voortvloeien dragen bij aan het zo goed mogelijk functioneren van de school in het algemeen. De
OR houdt zich bezig met verschillende activiteiten zoals o.a. het organiseren van het Sinterklaasfeest, Kerstactiviteiten, Pasen,
Avond 4-daagse en feestelijke ouderavonden. Naast deze praktische zaken beheert de ouderraad de vrijwillige ouderbijdrage en
denkt mee en adviseert de MR in beleidszaken. De vergaderingen zijn openbaar. Voor de samenstelling van de ouderraad
verwijzen wij naar het adressenoverzicht.
8.5 De Medezeggenschapsraad
De MR is het officiële inspraakorgaan van de ouders. De inspraak is bij de wet geregeld en ligt ter inzage bij ons op school
(reglement). De MR heeft een drietal rechten en twee bevoegdheden. Zo heeft de MR als twee bijzondere bevoegdheden n.l. de
adviesbevoegdheid en instemmingsbevoegdheid. De andere drie rechten vormen algemene bevoegdheden zoals het
informatierecht, recht op overleg en het initiatiefrecht. De MR is een beleidsorgaan en houdt zich bezig met het beleid wat
opgesteld wordt onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag, de Bestuurscommissie O.P.O.-Furore. De MR houdt zich
o.a. bezig met het formatieplan, groepsindeling, nascholing, fusie, overleg met bevoegd gezag en natuurlijk het onderwijskundig
beleid op onze school. In de MR hebben 3 ouders en 3 personeelsleden zitting. Voor de samenstelling van de
medezeggenschapsraad verwijzen wij naar het adressenoverzicht.
8.6 Verzekeringen
Alle leerkrachten zijn via het schoolbestuur WA verzekerd. Ook ouders die binnen de school actief zijn vallen onder deze WAverzekering. Ouders kunnen leerkrachten, directie maar ook het schoolbestuur aansprakelijk stellen voor geleden schade
wanneer er sprake is van nalatigheid.
8.7 Sponsoring
Er wordt nogal divers gedacht over deze wijze van financieel ondersteunen van de scholen: tot hoever mag men gaan in
verhouding tot de bekostiging vanuit het Rijk. Dit is conform de landelijke discussie. De scholen vallende onder de
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
31
verantwoordelijkheid van OPO Furore hebben binnen de werkzaamheden van de G.M.R. aanzetten gegeven tot deze
inhoudelijke discussie van waaruit nu een beleidskader sponsoring ontwikkeld is die maatgevend zal zijn voor betreffende
basisscholen.
9.
Klachtenprocedure OPO Furore
In artikel 5, lid 4 van de Klachtenregeling OPO Furore (vastgesteld op 12-04-2011/archiefcode 3.6.1.) is aangegeven dat het
bevoegd gezag een klacht zelf kan afhandelen, indien het van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden
afgehandeld. Het bevoegd gezag meldt een dergelijke afhandeling op verzoek van de klager aan de Landelijke
Klachtencommissie (LKC). In artikel 9 van de hier bovengenoemde Klachtenregeling is besluitvorming door het bevoegd gezag
opgenomen n.a.v. de ingediende klacht.
Onderstaand protocol is van toepassing indien bemiddeling door de vertrouwenspersoon en / of een gesprek met de algemeen
directeur of een medewerker van het bureau duidelijk heeft gemaakt dat een klacht niet simpel kan worden weggenomen.
Protocol

De ontvangen klacht wordt door het bevoegd gezag voorzien van de datum van ontvangst.

Binnen 5 werkdagen na ontvangst van de klacht, met uitzondering van de schoolvakanties, wordt aan klager een bericht van
ontvangst gezonden en hierin wordt meegedeeld of de omschrijving van de klacht tenminste voldoet aan het gestelde in
artikel 7, lid 3 van de Klachtenregeling. Voldoet de omschrijving van de klacht niet aan genoemd artikel, dan wordt de klager
in de gelegenheid gesteld het verzuim binnen twee weken te herstellen. Is ook dan nog niet voldaan aan het gestelde in
artikel 7, lid 3, dan kan de klacht niet-ontvankelijk worden verklaard.

Het bevoegd gezag legt de klacht ter advisering voor aan de Klachtencommissie OPO Furore. Deze commissie brengt binnen
vier weken na de datum van ontvangst van de klacht advies uit aan het bevoegd gezag. Deze termijn kan i.v.m. vastgestelde
schoolvakanties of onvoorziene omstandigheden eenmaal worden verlengd met vier weken. Zowel klager als aangeklaagde
worden in de gelegenheid gesteld gehoord te worden via een hoorzitting.

Het bevoegd gezag neemt met inachtneming van het advies van de Klachtencommissie OPO Furore binnen acht weken
(ingeval van verlenging van de termijn binnen 12 weken) na ontvangst van de klacht een beslissing. Deze beslissing wordt
door het bevoegd gezag niet eerder genomen dan nadat de aangeklaagde in de gelegenheid is gesteld zich mondeling en/of
schriftelijk te verweren tegen de door het bevoegd gezag voorgenomen beslissing.

De beslissing op de ingediende klacht worden gezonden naar klager en aangeklaagde. In dit besluit wordt vermeld dat als
klager het niet eens is met de genomen beslissing hij een klacht kan indienen bij de landelijke klachtencommissie (zie artikel
5 e.v. van de Klachtenregeling).

Het bevoegd gezag kan een voorlopige voorziening treffen als dit naar haar oordeel in het belang is van de klager en/of de
aangeklaagde.
School en veiligheid
Agressie, geweld en seksuele intimidatie in het onderwijs zijn niet iets nieuws. Door een reeks gebeurtenissen in de afgelopen
jaren is de aandacht in de media voor agressie en geweld in het onderwijs toegenomen. Desalniettemin worden veel
geweldsincidenten gebagatelliseerd of in de doofpot gestopt.
Geweld, agressie en seksuele intimidatie komen in veel vormen voor. Het gaat - kort samengevat - om alle menselijk handelen,
dat geestelijke, lichamelijke of financiële schade veroorzaakt bij een andere persoon of bij een organisatie zoals een
school(bestuur). Voorbeelden te over: vernielingen, discriminatie, handtastelijkheden, verbaal geweld, dreiging met geweld,
afpersen, dreigen met het gebruik of daadwerkelijk gebruiken van wapens, mishandeling en seksuele intimidatie. De grens,
wanneer er van schade gesproken kan worden, is niet altijd even duidelijk, tenzij we uitgaan van het ervaren van geweld of
agressie door het slachtoffer.
Om tot een verbetering van de veiligheid en welbevinden van leerlingen en personeel in het onderwijs te komen is het
beleidsplan “Agressie, geweld en seksuele intimidatie” opgezet.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
32
De aard van de werkzaamheden in de school maken een speciale benadering van de problematiek noodzakelijk. De meeste
werknemers in de school hebben als professional ook een pedagogisch- didactische opdracht en als gevolg daarvan een
duidelijke gezagsverhouding met leerlingen en hun ouders/verzorgers. De pedagogische en afhankelijkheidsrelatie tussen leraar
en leerling (en tussen directeur en leerling) kan in de praktijk een bron zijn voor het ontstaan van agressie bij de leerling of diens
ouders of verzorgers. Het beleidsplan heeft zodoende betrekking hebben op alle werknemers, maar ook op leerlingen en ouders
of verzorgers en is gericht op de preventie van en het optreden na incidenten.
Het beleidsplan “Agressie, geweld en seksuele intimidatie” (vastgesteld: 12-04-2011 / archiefcode 6.26.2) geeft aan hoe de
school moet handelen bij:

Het voorkomen van incidenten. Hierbij worden de preventieve maatregelen onder de loep genomen. De Arbo
wet, Arbo dienst, Risico Inventarisatie & evaluatie, GGD en de Arbo/veiligheidscoördinator hebben hierin een
belangrijke rol;

Het tegengaan van escaleren van incidenten. Er zijn protocollen opgesteld die aangeven hoe men moet
handelen. Incidenten en ongevallen moeten worden geregistreerd en eventueel bij de Arbeidsinspectie
worden aangemeld. Indien de wet wordt overtreden wordt aangifte gedaan bij de politie;

Het begeleiden van slachtoffers van machtsmisbruik binnen het onderwijs. Hiervoor heeft de school een
contactpersoon aangesteld en kan contact worden gezocht met de vertrouwenspersoon, zie ook hoofdstuk
…… in de schoolgids.
Het beleidsplan “Agressie, geweld en seksuele intimidatie” is op school aanwezig en kan te allen tijde worden ingezien.
Belangrijke telefoonnummers:
 Vertrouwensinspecteur:
 G.G.D. Fryslân
 A.M.K.
 Anonieme misdaadmelding
 Arbo/veiligheids coördinator
 Ondersteuningsbureau “OPO”
0900-1113111 (lokaal tarief)
088-2299444
058 2333777
0800 -7000
0512 – 582600
0512 – 582600
Beleid over informatieplicht aan (gescheiden) ouders en aan derden
Alle ouders hebben in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op
school. Er zijn echter wel verschillen. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere. Een enkeling heeft zelfs
helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren.
Voor ouders die met elkaar gehuwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie het
makkelijkste. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind(eren).
Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die wel het gezag hebben , ligt het niet anders. Zij hebben
allebei recht op alle informatie over hun kind.
Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben ook recht op informatie over hun kind. De ouder zal daar echter
wel zelf om moeten vragen. De school behoeft uit zichzelf geen informatie te verstrekken aan deze ouders. Als het gaat om de
vader, moet deze bovendien het kind hebben erkend, anders heeft hij helemaal geen recht op informatie, ook niet als hij erom
vraagt. Deze ouders hebben een beperkt recht op informatie over hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en
omstandigheden, dus informatie over schoolvorderingen en event. sociaalpedagogische ontwikkelingen op school. En als het
belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben de ouders ook geen recht op informatie. Dit kan het
geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden.
Ook wordt geen informatie verstrekt die mogelijk gebruikt kan worden om voordeel te behalen ten koste van de andere ouder.
Uitgangspunt voor het verstrekken van informatie aan derden is dat er sprake moet zijn van een wettelijke verplichting. Daar
waar de school gegevens over het kind door moet geven aan derden, voor b.v. het aanvragen van nader onderzoek in het
belang van de schoolloopbaan van het kind , wordt aan beide ouders toestemming gevraagd. De verzorgende ouder wordt
belast met het verkrijgen van toestemming van de niet-verzorgende ouder. Mocht wederzijdse toestemming uitblijven, dan
stuurt de school beide ouders een brief waarin wordt meegedeeld dat de school de adequate zorg voor hun kind niet meer kan
garanderen en dat de school daarvoor geen aansprakelijkheid aanvaardt.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
33
Verwijsindex Fryslân
Voor kinderen en jongeren die extra zorg nodig hebben.
Voor uw kind.
De meeste ouders maken zich wel eens zorgen over (de ontwikkeling van) hun kind(eren). Dat hoort bij het leven. Met de
meeste kinderen komt het allemaal wel goed, maar er zijn ook kinderen die meer problemen hebben dan ze in hun eentje aan
kunnen. Ze huilen veel, maken ruzie, willen niet naar school of komen op straat in de problemen. Dat kan van kwaad tot erger
gaan.
Eén probleem kunt u nog wel aan. Maar als er meer problemen tegelijk spelen, bestaat de kans dat dit negatieve gevolgen heeft
voor de ontwikkeling van uw kind. Dit willen we voorkomen. Er zijn in Fryslân veel mensen en organisaties die zich inzetten voor
het welzijn van kinderen. Maar soms weten ze van elkaar niet wie wat doet, wie met welk gezin bezig is of wat er met dat ene
kind precies aan de hand is. Als ze dat wel zouden weten, zouden ze samen hun best kunnen doen om u en uw kind te helpen.
Want het gaat pas echt de goede kant op als alle problemen tegelijk worden aangepakt.
Daarom hebben we de Verwijsindex Fryslân (VIF ZiZeO) ingesteld. Voor kinderen en jongeren die het risico lopen in de
problemen te komen. We laten u als ouder er dus niet alleen voor staan.
Het werkt zo: het consultatiebureauteam, de leidster van de peuterspeelzaal, de leraar of iemand van jeugdzorg komt uw kind
tegen en maakt zich zorgen over hem of haar. Hij meldt ( alleen naam en adres) in overleg met u uw kind aan in de Verwijsindex
Fryslân. Een melding in de verwijsindex is dat informatie en geen wat informatie. Dus dat er zorgen zijn om uw kind, maar niet
wat de zorgen zijn van uw kind. Het is een internetprogramma dat alleen toegankelijk is voor hulpverleners en mensen die met
kinderen en jongeren werken. Het kan zijn dat er meer hulpverleners of begeleiders zijn die zorg over uw kind hebben en dat al
eerder hebben gemeld in de Verwijsindex Fryslân.
Als dat het geval is, krijgen alleen die mensen een e-mailtje, zodat ze weten dat er met uw kind meer aan de hand is. Het is heel
belangrijk dat ze dat weten. En het is nog veel belangrijker dat de school, de jeugd(gezondheids)zorg, de leerplichtambtenaar, de
jongerenwerker of andere betrokkenen vervolgens samen een plan maken om uw kind verder te helpen. Daar zullen ze u als
ouders zeker bij betrekken.
Als we er met z’n allen op tijd bij zijn, kunnen we voorkomen dat de problemen te groot worden. Zowel voor uw kind als voor u.
De Verwijsindex Fryslân is gekoppeld aan de landelijke Verwijsindex. De Verwijsindex Fryslân gaat alleen over kinderen en
situaties in Fryslân. Bij verhuizing naar een andere provincie, hoeft u zich geen zorgen te maken dat de gegevens verloren gaan.
De landelijke Verwijsindex houdt alle meldingen bij en stuurt een e-mailtje naar de betrokken organisaties als er meer dan één
melding over een kind binnenkomt. De organisaties nemen vervolgens contact met elkaar op.
U hoeft er niet bang voor te zijn dat de naam van uw kind voor altijd
In de Verwijsindex blijft staan. De meldingen zijn maar beperkte tijd geldig. Als het allemaal weer goed gaat, verdwijnt de naam
van uw kind na één of twee jaar definitief uit het systeem. U hoeft er ook niet bang voor te zijn dat een buitenstaander de
melding in het systeem zomaar kan inzien. De melding is alleen beschikbaar voor professionals, begeleiders en anderen die
daarvoor de rechten hebben gekregen. Dat is allemaal wettelijk geregeld en dat wordt ook streng gecontroleerd. Want uw kind
heeft recht op privacy. U trouwens ook. Daarom gaan wij met respect met persoonlijke informatie om. We werken er samen aan
dat uw kind het leven aan kan. Op eigen kracht.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
34
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
35
Verzekering
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een
aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers)
verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de
geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen
dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel;
vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee
aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en
buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door
de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is
alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij
die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt
geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade
aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet
door de school vergoed.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij
jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de
schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is
daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een
particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
36
_____________________________________________________________________________________________
Schoolgids 2014-2015
o.b.s. De Wiksel
It Grien 30
9223 NM Houtigehage
0512-341682
37

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

Nieuwsbrief 01 ouderraad 2014

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

zorgcontiniüm

Opleiding tot leerkracht LB

intro Peter Leiseboer aan ouders

Verslag van de jaarlijkse ouderavond van basisschool De Stromen

Rekenvoorbeeld Basisregeling en

Wie is nou wie?

Authentieke versie downloaden (pdf)