schoolondersteuningsprofiel Venlosingel

Aantoonbare
specifieke
deskundigheid
Specifieke
kennis en
kunde
Extra
ondersteuning
ism externe
partners
SCHOOL
ONDERSTEUNINGS
PROFIEL
Basisondersteuning
Realisatie
Extra
ondersteuning
binnen de
school
Ambitie
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
Algemene gegevens:
Schooljaar
School
Locatie *
Brinnummer
Bestuursnummer
Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen
Adres
Telefoon
Naam directeur
e-mail directeur
Naam locatieleiding
Naam ib-er
Naam ib-er
Aantal groepen per 1/10/2013
Aantal leerlingen per 1/10/2013
Subregio
2014-2015
Toermalijn
Venlosingel
15XH
40972
4%
Venlosingel 212
026-3810155
Hans Versteeg
[email protected]
Caroline Vermeer
Marianne de Koning
6
132
* Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden.
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 1
BASISONDERSTEUNING
ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING
Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je
aandachtspunten, etc.
We hebben de zorg die leerlingen nodig hebben goed in beeld. We hebben nog niet
voldoende deskundigheid om de juiste zorg te geven. Zorgstructuur is duidelijk voor
leerkrachten en ouders.
OPP en uitstroomdocument moet nog verder ingevoerd worden. Met het OPP is een start
gemaakt.
SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE *
Binnen school is ervaring op het gebied van:
Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: beide locaties Toermalijn
Aantal medewerkers:
1
1
1
1
Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.)
Diploma speciaal basisonderwijs
SoVa training
ontspanningscursussen
haptotherapie
* Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist
- Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen Autisme – ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie
Begeleiding- etc.
)
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 2
DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL
Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie
(functie/taak) voert uit?
Wtf die voor ondersteuning wordt
ingezet
Specialist leer- en gedragsproblemen
Specialist taal- en spraakmoeilijkheden
RT’er special needs
Onderwijsassistenten
Taalspecialisten
SVIB’ers
Zorgteam
Elke school heeft een zorgteam
Rots en watertraining
Groep 7 en 8
DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS
(denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie,
Karakter, etc)
Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie
(functie/taak) voert uit?
Incidenteel/structureel/frequentie
Logopedie
frequentie
Karakter
frequentie
Schoolmaatschappelijk werker
incidenteel
RID
frequentie
Kinderpsycholoog Rigterink
Incidenteel/frequentie
Marant Dyslexie
Frequentie
Intraverte Elst
Frequentie
Lindenhout
Incidenteel
Fysiotherapie
Frequentie
AB-ers Samenwerkingsverband
Incidenteel
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 3
AMBITIES Brede School De Laar Oost
Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn
(3-5 jaar) op het gebied van:
AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING
Eerste jaar:
Op alle indicatoren van De Basisondersteuning wordt gemiddeld minimaal een 3 gescoord
(range 1-4)
Over 3- 5 jaar:
Op alle indicatoren van De Basisondersteuning wordt gemiddeld minimaal een 3 gescoord.
Daarnaast kiezen we samen jaarlijks twee indicatoren uit waar we gemiddeld minimaal een
3,5 op willen scoren. Aan deze twee indicatoren gaan we gezamenlijk werken.
AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE
Eerste jaar:
- leerkrachten zijn in staat hun onderwijs aan te passen aan onderwijsbehoeften van
leerlingen en vragen hulp waar dit niet lukt
-Leerkrachten kunnen een analyse maken (bijv van resultaten) om onderwijsbehoeften en
aanbod vervolgens doelgericht af te stemmen.
-Specialist Passend Onderwijs geeft co-teaching, coaching en expertise aan leerkrachten
-Specialist Passend Onderwijs brengt actuele informatie in bij de teams
-HGW is op alle scholen geïmplementeerd
-Er is kennis binnen de school op het gebied van dyslexie, adhd, autisme, MCD, ESM.
- Binnen de scholen wordt gewerkt met activerend en coöperatieve werkvormen
-De expertise binnen De Brede School wordt gedeeld.
-De specialisten binnen de school kennen elkaar en weten elkaar te vinden
-De IB’ers hebben eens in de 6 weken een stuurgroep vergadering.
Over 3-5 jaar
-Er is kennis over gedragsregulering
- Er is kennis over meerbegaafden
-Expertise NT2 in samenwerking met logopedist en anderen
-Op elke school is een taalspecialist en een rekenspecialist
-Op elke school zijn een aantal SVIB’ers. Deze kunnen, in overleg, ook op de andere
scholen worden ingezet.
- De specialisten kunnen, in overleg, ook op andere scholen expertise brengen
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 4
TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL
Eerste jaar:

Verder uitbreiden van de samenwerking op het gebied van passend onderwijs.
Over 3-5 jaar:
AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL
Eerste jaar:
-De specialisten binnen de school kennen elkaar en weten elkaar te vinden
-De IB’ers hebben eens in de 6 weken een stuurgroep vergadering.
Over 3-5 jaar:
-Op elke school is een taalspecialist en een rekenspecialist
-Op elke school zijn een aantal SVIB’ers. Deze kunnen, in overleg, ook op de andere
scholen worden ingezet.
-gebruik maken van gezamenlijke orthotheek (materialen)
AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE
PARTNERS
Eerste jaar:



De rol van specialist Passend Onderwijs wordt doorontwikkelend
Er wordt gekeken of er naast de specialisten ook gezamenlijk extra ondersteuning wordt
ingekocht
Binnen de Brede School SOVA en/of Rots en water trainingen aanbieden.
Over 3-5 jaar:
Mogelijkheden en grenzen (zelf toegevoegd)
Als Brede School hebben we veel ambities op het gebied van Passend Onderwijs. Over 3
jaar willen we passend onderwijs bieden voor vrijwel alle leerlingen die wonen in De Laar
Oost (postcode 6845). We gunnen elk kind in de wijk een plek op één van onze 3 scholen.
Samen willen we voor zo veel mogelijk leerlingen in De Laar Oost een plek bieden binnen
onze Brede School. Hoe graag we echter ook alle kinderen zouden willen opvangen, er zijn
nu en in de toekomst ook grenzen aan onze mogelijkheden. Deze grenzen willen we
specifiek aangegeven, omdat we sommige leerlingen tekort zouden doen, doordat we niet
genoeg mogelijkheden en expertise hebben. We denken hierbij aan:

Kinderen waar specifiek medisch handelen van de leerkracht vereist is, waar de
leerkrachten niet de kennis en vaardigheden voor hebben.
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 5


Kinderen die gedurende de hele dag veel verzorging nodig hebben
Kinderen die dusdanige gedragsmatige problemen hebben, dat de veiligheid andere
kinderen in het geding komt
REALISATIE
REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS
Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren?
- Begeleiding en coaching van leerkrachten door externen, maar ook expertise binnen de
teams, IB’ers en specialisten kunnen inzetten. Eventueel met video (SVIB)
- Scholing
- Beschrijven van afspraken tussen de scholen over de opvang van leerlingen
-Voorschoolse voorzieningen beter op elkaar afstemmen, bijvoorbeeld met LOGO 3000
Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven?
- we willen duidelijkheid over de financiële middelen en de kaders waar binnen we
gezamenlijk kunnen besteden
-ten aanzien van talentontwikkeling vragen we ons af in hoeverre dit ook onder een bepaald
arrangement zou kunnen vallen.
-Ruimte (tijd) creëren voor IB’ers en specialisten ook binnen eigen team
-keuzevrijheid in de partijen/mensen waar mee we samen gaan werken,
Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs
Pagina 6

Download Report