SchoolOndersteuningsProfiel (SOP)

Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht:
Aantoonbare
specifieke
deskundigheid
Specifieke
kennis en
kunde
Extra
ondersteuning
ism externe
partners
SCHOOL
ONDERSTEUNINGS
PROFIEL
Basisondersteuning
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
Realisatie
Extra
ondersteuning
binnen de
school
Ambitie
Parcivalschool 2014-2015
Algemene gegevens:
Schooljaar
School
Locatie
Brinnummer
Bestuursnummer
Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen
Adres
Telefoon
Naam directeur
e-mail directeur
Naam locatieleiding
Naam ib-er
Naam ib-er
Aantal groepen per 1/10/2013
Aantal leerlingen per 1/10/2013
Subregio
2014-2015
Parcivalschool
Zwanebloemlaan 4
06RF00
77456
0%
Zwanebloemlaan 4
06-45361370
Betty Tjerkstra
[email protected]
n.v.t.
I. Bult en Colette Dick
9
213
Centrum Arnhem
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
1
Pagina
BASISONDERSTEUNING
ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING
Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je
aandachtspunten, etc.
Uitkomst van de monitor:
-Onze school scoort op alle aspecten van alle indicatoren van de basisondersteuning
tussen 3.0 en 4.0.
Aandachtspunten:
-Borging alle aspecten van het vrijeschoolonderwijs en alle aspecten van de
basisondersteuning.
-Gelet op de recent veranderde samenstelling van het team: 2 onervaren leerkrachten, vier
startende leerkrachten en enkele ervaren leerkrachten en veel parttimers, moet er de
komende jaren voortdurend extra aandacht zijn voor de vrijeschoolmethode en voor alle
indicatoren van de basisondersteuning te beginnen met indicator 1; dit in verband met de
voorwaarden voor het geven van goed onderwijs en het ontvangen van goed onderwijs.
SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE *
Binnen school is ervaring op het gebied van:
Dyslexie, hoogbegaafdheid en kanjertraining.
Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van:
Aantal medewerkers:
9
5
1
Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.)
Methode Vrijeschoolonderwijs
Kanjertraining
Communicatietechnieken van NLP
* Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist
- Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen Autisme – ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie
Begeleiding- etc.
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
2
Pagina
EXTRA ONDERSTEUNING (alle ondersteuning die gegeven wordt die niet binnen
de basisondersteuning valt, zie indicatoren basisondersteuning )
DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL
Wtf die voor ondersteuning wordt
Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie
ingezet
(functie/taak) voert uit?
Verrijkingsonderwijs d.m.v. Kunstzinnig werken
(schilderen, boetseren, arceren, tekenen) wekelijks
op maandagen door M. Lammers, kunstzinnig
therapeute (12 kinderen)
Betaling geschiedt vanuit het geld van
WSNS op ZZP- basis en de kosten
bedragen wekelijks voor 1,5 uur € 50
Verrijkingsonderwijs d.m.v. Leren leren door een
onderwijskundige, K. den Hertog (gespecialiseerd
hoogbegaafdheid), wekelijks op woensdag 2 uur
voor kinderen uit klas 4 t/m 6 (11 kinderen)
€150 per week, bekostigd zie boven
Verrijkingsonderwijs d.m.v. Leren leren voor
€ 250 per week, bekostigd zie boven
kinderen t/m 9 jaar door een orthopedagoge, A.
Overeem; twee groepen met in totaal 12 kinderen,
wekelijksop dinsdagen 1,5 uur per groep, in totaal 3
uur.
Wekelijks Remedial Teaching op maandag door
een orthopedagoge, M. Manschot, voor een
wisselend aantal kinderen, tussen de tien en vijftien
kinderen
€ 50,- per 0,5 uur, bekostigd zie boven
Diagnosticeren door een orthopedagoge, M.
Manschot ( ongeveer 10 tot 20 onderzoeken)
€ 500,- per onderzoek, bekostigd zie
boven
Afname leestoetsen DMT en AVI door de intern
begeleider
8 werkdagen á Wtf 0,2200
Afnemen kleutertoetsen door de intern begeleider
5 werkdagen á Wtf 0,2200
DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS
(denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie,
Karakter, etc)
Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie
(functie/taak) voert uit?
Incidenteel/structureel/frequentie
Rots en Water- training door een deskundige van
het bureau Zij aan Zij
3 á 4 keer per jaar 6 bijeenkomsten
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
3
Pagina
GGD, jeugdverpleegkundige, schoolarts,
logopedische screening
structureel
AMBITIES
Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn
(3-5 jaar) op het gebied van:
AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING
Eerste jaar:
-Borging alle aspecten van het vrijeschoolonderwijs en alle aspecten van de indicatoren van
de basisondersteuning.
-Borging HGW met groepsplannen voor spelling en rekenen.
-Het leren van en met elkaar- dus delen van kennis en kunde door klassenoverstijgend
werken: één keer per week in een andere klas gedurende 20 minuten een les geven en
door één keer per week 20 minuten bij een ander in een les te kijken en de ervaringen in
een gesprek met elkaar delen.
-Optimalisering basisondersteuning te beginnen met indicator 1: Leerlingen ontwikkelen
zich in een veilige omgeving door middel van focus op gedrag van alle leerlingen o.a. door
middel van studie, gesprek, workshops onder ander over en/ of aan de hand van het boek
Groepsplan gedrag van Kees van Overveld.
-Versterken leerkrachtvaardigheden op het gebied van differentiëren door individuele
scholing en/of teamscholing.
Over 3- 5 jaar:
Professionalisering van leraren m.b.t. omgaan met verschillen in de klas is gericht op:
-Het versterken van de basisondersteuning inclusief de ontwikkelagenda opgenomen
binnen de schoolondersteuningsprofielen,
-Borging HGW groepsplannen voor spelling en rekenen.
-Implementatie van het leren van en met elkaar- dus delen van kennis en kunde door
klassenoverstijgend werken en collegiale coaching.
-Implementatie focus op gedrag van alle leerlingen o.a. aan de hand van het boek
Groepsplan gedrag van Kees van Overveld t.b.v. de basisondersteuning indicator 1:
Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.
-Versterken leerkrachtvaardigheden op het gebied van differentiëren door individuele
scholing en/of teamscholing.
-Borgen hetgeen is ontwikkeld.
AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE
Eerste jaar:
Opstellen scholingsplan door directie en IB (in overleg met team) voor team en individuele
leerkrachten om de inzet van de (genoten) opleiding voor de school zo effectief mogelijk te
maken.
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
4
Pagina
Startende leerkrachten gaan naar de Zutphense Zomercursus t.b.v. de methodiek van het
vrijeschoolonderwijs.
Over 3-5 jaar:
Veiligheid en gedrag: alle leerkrachten gecertificeerd Kanjertrainer.
Methodiek Vrijeschool: alle leerkrachten volgen minimaal een keer in de vijf jaar de
Zutphense Zomercursus t.b.v. de methodiek van het vrijeschoolonderwijs.
Hoogbegaafdheid: kennis en ervaring opdoen op het gebied van kleuters met een
ontwikkelingsvoorsprong en de begeleiding van deze kleuters.
Kennis en ervaring opdoen op het gebied van lesgeven aan (hoog)begaafde kinderen van 6
t/m 12. Het gaat ook om het aanbod van bijv. leerstof.
TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL
Eerste jaar:
De focus op goed (vrijeschool)onderwijs i.p.v. zorg. Daarvoor is het nodig om ons verder te
professionaliseren in het hanteren van de vrijeschoolmethode o.a. door middel van studie.
Over 3-5 jaar:
Borgen van hetgeen er is, waar mogelijk uitbreiding.
Extra interne begeleiding met de focus op ondersteuning van de leerkrachten en het
versterken van de leerkrachtvaardigheden.
AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL
Eerste jaar:
Borgen van hetgeen er is. Uitbreiding waar nodig, mogelijk en gewenst.
Over 3-5 jaar:
Een ondersteuningsarrangement passend binnen ons vrijeschoolconcept duurzaam binnen
de school vormgeven
AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE
PARTNERS
Eerste jaar:
Waar nodig en gewenst actief benutten van de aanwezige expertise binnen de scholen van
het samenwerkingsverband.
Over 3-5 jaar:
Het benutten van de aanwezige en nog te ontwikkelen expertise binnen de scholen en
binnen het speciaal (basis)onderwijs, de voormalige SWV’ en WSNS en de REC’ s cluster 3
en 4.
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
5
Pagina
REALISATIE
REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS
Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren?
Inrichting systeem en cyclus van kwaliteitszorg:
Alle plannen in een PDCA-cyclus zetten en opnemen in het jaarplan 2014-2015.
Het schoolondersteuningsprofiel opnemen in de schoolgids.
Het schoolondersteuningsprofiel opnemen in het nieuwe schoolplan 2015-2019.
Uitvoering geven aan het bovenstaande.
Verantwoording afleggen aan ouders door middel van de nieuwsbrief, MR, bestuur en aan
het samenwerkingsverband PassendWijs 25-06 door middel van het format van het
samenwerkingsverband.
Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven?
Voorzien in middelen (het vrij kunnen besteden van het geld), het delen van kennis en een
flexibele schil van expertise voor het zorgteam van onze school kunnen realiseren.
Op vraag de ondersteuningsbehoefte van de school vervullen.
Schoolondersteuningsprofiel Parcivalschool 2014 PassendWijs
6
Pagina

Download Report