Het Leeuwarder model IKC’s: een coproductie van gemeente en het veld Visie op: hoe je kunt samenwerken en succesvol kunt zijn doel 10 IKC’s in 2025 meer mag ook een IKC is: • • • • • • • • • • Kind centraal Eén doorgaande lijn 0-13 jaar Eén dagarrangement Eén pedagogische visie Eén aanbod voor ouders Eén leiding over alle werksoorten Eén ontwikkel-volg-en zorg systeem Eén denominatie, in één gebouw Eén financiering Een vorm op maat een onontkoombaar proces • één IKC draait • 7 scholen willen • rest oriënteert zich Breed draagvlak voor het IKC • Politiek, bestuurlijk, ambtelijk en veld • Snelheid door: goed overleg, korte lijnen en zachte regie en strategie • Initiatief bij scholen Een model 3D printen? Dat vraagt om input van grondstoffen Grondstoffen Weet de beleidsmaker waarover er in scholen, opvang gedroomd wordt? Kent de praktijk de dromen die op beleidsniveau verteld worden? Waar worden die dromen uitgewisseld, ken je elkaar, is er vertrouwen is het dromen najagen een coproductie? beleid - dromen - praktijk praktijk - dromen - beleid Rode draad ontmoeting, contact en verbinding! gemeente school gehele veld besturen De kikkers Grondstoffen in de printer! (dromen/rode draad/kikkers) Vervolgens: Intensieve samenwerking in het veld? dan ook ambtelijk •Overleg op onderwerp •Koppel kwaliteiten van ambtenaren: trojka •Geef verbinding veld en gemeente een gezicht: aanjager •Werk aan wederzijds vertrouwen •Denken in kansen/mogelijkheden/lef •Draag mogelijkheden aan •Zoek zaken uit •Ondersteun het IKC proces: masterclass, uren, informatie Ambtelijke vorm • Let op schaalgrootte van je speelveld • Creëer ontmoeting in werkplekken De pijlers van het Leeuwarder Model 1. Gemeentelijk Beleid 2. Samenwerking alle betrokkenen 3. Financiële faciliteiten 1 Gemeentelijk beleid Beleidsnotities: • Brede scholen / IKC’s • Harmonisatie kinderopvang • Onderwijshuisvesting Brede scholen/IKC Gemeente met visie op brede scholen Jarenlange inzet Iedere wijk een brede School Samenwerking, koppelen beleidsterreinen Sport/cultuur/welzijn/verlengde leertijd Inzet op: soc-emo/cultuur/fysiek/cognitief Harmonisatie kov –psz = speelleergroep geen segregatie iedereen VVE kostwinnertoeslag bereik 96% Onderwijshuisvesting • ‘Vlekkenplan’ • Verantwoording bij de partijen die voor uitvoering verantwoordelijk zijn • Kom met een toekomstplan IKC’s : over spreiding, wanneer, met wie en in welke vorm • Borging voor breed draagvlak • Maatschappelijk ondernemerschap • Eerst inhoud dan stenen 2 Samenwerking • IKC’s kunnen alleen tot stand komen in samenwerking tussen gemeente, scholen, partijen in cocreatie! • Ieder zijn eigen rol • Verantwoording bij de partijen die voor uitvoering verantwoordelijk zijn Rol gemeente • • • • • • • • Veel eigen verantwoordelijkheid, niets opleggen Visie ontwikkelen, aanjagen, facilitator, adviseur, (proces)ondersteunen Masterclasses Zachte regie Cocreatie Kennen van het veld, interne verbindingen Leg verbindingen Vertaal de vraag in beleid Rol scholen • • • • Initiatief tot IKC en andere onderwijsvormen bij de scholen en hun partner(s) Plan, planning, profiel Eindverantwoordelijk Ondernemerschap, willen onderscheiden 3 Financiële kaders Live toelichting a.h.v. voorbeeld Voorbeeld OHV • • • • • Investeringskosten nieuwbouw/aanpassing voor gemeente (incl. m2 voor 0-4 jarigen) Verdeling onderwijs/kov deel. Bij groei uitbreiding schooldeel, kov komt niet in gedrang Kov: overeenkomst schoolbestuur: huur, exploitatie, beheer Betaalt gebruik m2 op basis van stichtingskosten Betaalt verbouw aanpassingskosten aan schoolbestuur Laatste ontwikkeling • • • • Uitwerking vlekkenplan; verzoek regie gemeente Geen optie: blijven insteken op coproductie Starten “kwaliteitsklas” Partnerschap KOV onder druk Zoek de ‘aan’ knop en printen maar!
© Copyright 2024 ExpyDoc
