Inhoudsopgave
Inhoudsopgave .............................................................................................. 3
1
De school.......................................................................................... 5
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2
De Schoolgids ......................................................................................................................... 5
Iets over het ontstaan van de school ..................................................................................... 5
Het logo van de school ........................................................................................................... 5
Bijbeltekst in de gang ............................................................................................................. 6
Het schoolbestuur en de toezichthouder .............................................................................. 6
De schoolvereniging ............................................................................................................... 6
Vrijwillige ouderbijdrage ........................................................................................................ 6
De medezeggenschapsraad ................................................................................................... 6
Buitenschoolse opvang .......................................................................................................... 7
Peuterspeelzaal ‘De Benjamin’ .............................................................................................. 7
Het onderwijs ................................................................................... 8
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
3
Onze visie ............................................................................................................................... 8
Levensbeschouwelijke noties ................................................................................................ 9
Pedagogische noties .............................................................................................................. 9
Onderwijskundige noties ..................................................................................................... 10
Onze methoden ................................................................................................................... 11
Functies en taken binnen de school .................................................................................... 11
Namen en adressen personeel ............................................................................................ 12
Namen en adressen onderwijs ondersteunend personeel.................................................. 15
Namen en adressen bestuur ................................................................................................ 15
Namen en adressen Medezeggenschapsraad ..................................................................... 16
Namen en adressen instanties............................................................................................. 16
Voorzieningen in en om het schoolgebouw ........................................................................ 17
Aanmelden nieuwe leerlingen ............................................................................................. 17
De Volgerlanden .................................................................................................................. 18
Activiteiten ........................................................................................................................... 18
Onderwijsontwikkelingen .................................................................................................... 20
De zorg voor de kinderen ................................................................23
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Pedagogisch Leerling Volg Systeem ..................................................................................... 23
Pesten .................................................................................................................................. 23
KIJK ....................................................................................................................................... 23
KIJK!- ontwikkelingslijnen bij de kleuters, kort of lang kleuterperiode ............................... 23
Toetsen ................................................................................................................................ 24
Toetsen, resultaten en begeleiding ..................................................................................... 24
Niveaugroepen en aangepaste leerroutes .......................................................................... 25
Becijfering en rapportage .................................................................................................... 25
Passend Onderwijs ............................................................................................................... 25
Overgang en doubleren, doorstromers, groepsverdeling ................................................... 27
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
3
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
4
Belangrijk om te weten ...................................................................31
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
5
Wettelijke aansprakelijkheid ............................................................................................... 31
Verzekeringen ...................................................................................................................... 31
Klachtenprocedure............................................................................................................... 31
De leerplichtwet................................................................................................................... 32
Vakantieverlof ...................................................................................................................... 33
Absentie ............................................................................................................................... 34
Lesuitval ............................................................................................................................... 34
Biddag en dankdag ............................................................................................................... 34
Schooltijden ......................................................................................................................... 34
Tussen de middag op school eten, tussen schoolse opvang ............................................... 35
Regels ................................................................................................................................... 37
Mediabeleid ......................................................................................................................... 38
Roosters en overzichten ..................................................................40
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
6
Voortgezet Onderwijs .......................................................................................................... 27
Ouderbezoeken.................................................................................................................... 28
School Video Interactie Begeleiding .................................................................................... 28
Externe instanties ................................................................................................................ 29
Samenwerkingsverbanden................................................................................................... 30
Gymrooster 2014-2015 ........................................................................................................ 40
Vakantierooster 2014-2015 ................................................................................................. 40
Jaarplanning 2014-2015 ....................................................................................................... 40
Hulpouders 2014-2015 ........................................................................................................ 40
Resultaten en gegevens cursus 2010-2014 ......................................................................... 41
Leerling lijsten ...................................................................................................................... 42
Index ...............................................................................................43
Aanvraagformulieren ouderbezoek (voor groep 4 t/m 8)
Aanvraagformulieren vrijstelling schoolbezoek
4
Schoolgids 2014-2015
1
1.1
De school
De Schoolgids
Voor u ligt de schoolgids van het cursusjaar 2014-2015. Hierin willen wij de (toekomstige) ouders
informeren over de Ds. Abraham Hellenbroekschool. Wij adviseren (nieuwe) ouders die de school
van binnenuit niet kennen hoofdstuk 2 goed door te nemen om te komen tot de juiste schoolkeuze.
Wij gaan er van uit dat u verantwoord om zult gaan met de privacygevoelige informatie.
1.2
Iets over het ontstaan van de school
In 1970 is de vereniging voor Christelijk Onderwijs op Reformatorische Grondslag te Zwijndrecht opgericht. Daar er behoefte was aan Bijbelgetrouw onderwijs stelde de vereniging zich ten doel een
Reformatorische school te openen. Na enkele jaren hard werken kon op 21 augustus 1972 onderwijs
gegeven worden welke gebaseerd was op de Drie Formulieren van Enigheid, met Gods onfeilbaar
Woord als uitgangspunt. Na enkele jaren inwoning genoten te hebben in een lokaal van de openbare
school “De Wiekslag” aan de Roerdompstraat, zijn
we in mei 1975 verhuisd naar de Swanendrift, de
huidige locatie. De school telde toen zes lokalen,
twee voor de kleuterschool en vier als lagere
school.
In de loop der jaren was het noodzakelijk het gebouw te vergroten door het steeds verder toenemende aantal leerlingen. In 1979 werden er enkele
lokalen en ruimten bijgebouwd om de kinderen te
kunnen lesgeven. Het duurde niet lang of de school
bleek alweer te klein. Drie jaren later moest er
alweer gebouwd worden. De derde aanbouw vond
plaats in 1992. Wederom werden er twee lokalen
bijgebouwd en het schoolplein werd aangepakt. Na
de vierde aanbouw in 1999, weer twee lokalen en
een personeelskamer, dachten we even rust te
hebben. Dit duurde echter maar enkele jaren want
in 2003 is de laatste aanbouw afgerond. De school
telt nu 14 lokalen. Omdat we al enige jaren aan 10
groepen lesgeven, zijn de overige lokalen voor
andere doeleinden in gebruik, waar onder de peuterspeelzaal ‘De Benjamin’ en een computerlokaal.
1.3
Het logo van de school
In het logo van de school zien wij een symboliek van een geopende
Bijbel als basis voor al ons handelen. De halve cirkel geeft enerzijds
de band weer die wij, als personeel en leerlingen, hebben rondom
Gods Woord. Anderzijds geeft het ook iets weer van de geborgenheid die wij de leerlingen willen bieden. De leerkracht die over de
leerlingen gesteld is buigt zich voorover om hen te onderwijzen en
liefde te schenken.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
5
1.4
Bijbeltekst in de gang
In de gang aan de zijde van de Swanendrift lopen
de kinderen en de leerkrachten dagelijks langs een
in het hout uitgesneden Bijbeltekst. Hierin staat
onze opdracht: “Komt, gij kinderen! hoort naar mij!
ik zal u des Heeren vreze leren.” (Psalm 34:12, onberijmd)
1.5
Het schoolbestuur en de toezichthouder
Het bestuur behartigt de belangen van zowel de Vereniging voor Christelijk Onderwijs op Reformatorische Grondslag (VCORG) als die van de Ds. Abraham Hellenbroekschool. Het is de taak van het
schoolbestuur het onderwijs op school te sturen in een tijd waarin we duidelijk moeten zijn naar
leerlingen om wel in de wereld te staan, maar niet van de wereld te zijn. Het bestuur legt van hun
gevoerde beleid jaarlijks verantwoording af aan de schoolvereniging. Het bestuur bestaat voornamelijk uit ouders van de kinderen. Het bestuur heeft gekozen voor het mandaatmodel. Dat betekent dat
het bestuur op hoofdlijnen bestuurt en alles zaken behalve identiteit en personeelsbeleid heeft gemandateerd aan de directeur. De bestuursleden zijn ook toezichthouder.
1.6
De schoolvereniging
De vereniging stelt zich ten doel het verstrekken van basisonderwijs overeenkomstig de in artikel 2
van de statuten genoemde grondslag. In artikel 2 van de statuten staat ‘De vereniging heeft als
grondslag de Heilige Schrift als het onfeilbaar Woord van God, volgens de getrouwe overzetting
daarvan uit de oorspronkelijke talen in de Nederlandse taal op last van de Hoogmogende Heren Staten-Generaal der Verenigde Nederlanden en volgens het besluit van de Nationale Synode, gehouden
te Dordrecht in de jaren 1618 en 1619, zoals daarvan belijdenis wordt gedaan in de artikelen 2 tot en
met 7 van de Nederlandse Geloofsbelijdenis. Daarbij onderschrijft de vereniging geheel en onvoorwaardelijk de Drie Formulieren van Enigheid, zoals deze zijn vastgesteld door voornoemde Synode.’
Indien u schriftelijk instemming betuigt met de in artikel 2 omschreven grondslag, de leeftijd van 18
jaar hebt bereikt en zich wilt verbinden tot betalen van contributie, kunt u zich opgeven bij de secretaris van het schoolbestuur of de directiesecretaresse op school om lid te worden. (voor adres zie
hoofdstuk 2.9) Het bestuur beslist op de eerste bestuursvergadering na de aanmelding over de toelating, bij geen reactie bent u toegelaten als lid. De gelden van de vereniging zijn private gelden en de
gelden voor de school zijn publieke gelden. Bij de besteding van gelden volgen we de richtlijnen van
de overheid hiervoor.
1.7
Vrijwillige ouderbijdrage
Het onderwijs is gratis, de school ontvangt subsidie van de overheid. Elk jaar wordt er door het bestuur een vrijwillige ouderbijdrage van € 27,50 per gezin gevraagd om enkele kind gerelateerde activiteiten te kunnen realiseren. Te denken valt aan afscheid leerlingen, Bijbels, kerstboeken,
internetfiltering, excursies, buitenspelmateriaal, leskisten en extra materiaal voor de zwakkere en
sterkere leerlingen. De hoogte van dit bedrag nemen wij over van de richtlijn die de VGS (Vereniging
Gereformeerd Schoolonderwijs) jaarlijks vaststelt.
1.8
De medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad (MR) is in het cursusjaar 2008-2009 opgericht en bestaat uit 4 leden.
Twee leden namens de ouders en twee leden namens het personeel.
namens de ouders:
namens het personeel:
dhr. A. van Gemerden
mw. H.P. Luijk-Barendrecht
dhr. G. de Graaf
mw. J.A. Riemens
6
Schoolgids 2014-2015
De statuten en het huishoudelijk reglement van de MR liggen ter inzage in de personeelskamer. U
kunt een zaak ter bespreking in de MR schriftelijk indienen bij de secretaris. Vervolgens bent u welkom om de ingebrachte zaak in het openbare gedeelte van de MR-vergadering nader te komen toelichten. Graag wel even aanmelden en overleggen met de secretaris. Alle stukken en informatie die
de MR van het bestuur ontvangt, moet worden doorgenomen. We zullen u regelmatig, bijv. via de
nieuwsbrief of de website informeren over de zaken waarmee we ons bezig houden.
1.9
Buitenschoolse opvang
Sinds 1 augustus 2007 rust op de scholen de wettelijke verplichting om buitenschoolse opvang te
regelen. Het bestuur heeft besloten dat, wanneer ouders opvang nodig hebben, wij een overeenkomst zullen sluiten met Korelon. Dit bureau verzorgt christelijke gastouderopvang door heel Nederland. Deze organisatie is van ons besluit ook in kennis gesteld. Als schoolbestuur vinden we het
belangrijk dat de identiteit van gezin, school en opvang dezelfde is. Om die reden hebben we voor
deze organisatie gekozen. Korelon biedt christelijke gastouderopvang voor kinderen vanaf 0 t/m 12
jaar. U kunt bij hen dus ook terecht wanneer u opvang nodig heeft voor kinderen jonger dan 4 jaar.
Houdt u er rekening mee, dat een aanvraag voor opvang ongeveer 3 maanden in beslag neemt,
doordat de procedure voor de kinderopvangtoeslag die u via de belasting kunt ontvangen, minimaal
2 maanden duurt. Onderneemt u daarom tijdig actie wanneer u opvang nodig heeft. U kunt in dat
geval direct contact opnemen met Korelon. Het adres is: Lievershil 42, 3332 RJ, Zwijndrecht (tel. 078
6124165) Ook kunt u alle informatie bekijken op hun website: www.korelon.nl. Wij stellen het op
prijs wanneer u de directeur van onze school in kennis stelt van uw aanvraag.
1.10 Peuterspeelzaal ‘De Benjamin’
Sinds 1 januari 2011 is er een peuterspeelzaal gevestigd in ons schoolgebouw. ‘De Benjamin’ is open
op drie morgens in de week. Maandag, dinsdag en donderdag. De peuterspeelzaal is een zelfstandig
en formeel niet aan school verbonden instituut. Voor aanmeldingen en informatie kunt u terecht bij
de leidinggevende. Dat is mevrouw Helmink: [email protected]
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
7
2
2.1
Het onderwijs
Onze visie
Onze Ds. Abraham Hellenbroekschool is een school, waarin het Woord van God centraal staat. Deze
school voor reformatorisch onderwijs wil staan in de traditie van Reformatie en Nadere Reformatie.
De Reformatie heeft de Heilige Schrift herontdekt in haar unieke betekenis voor heel het leven. De
Nadere Reformatie vroeg in verbondenheid hiermee speciaal aandacht voor de doorwerking van de
bijbelse beginselen in het leven van iedere dag en voor een bevindelijk doorleefde persoonlijke relatie met God.
Ook in de naamgeving van de school komt de affiniteit tot de Nadere Reformatie tot uiting. Ds. Abraham Hellenbroek (1658-1731) was een vertegenwoordiger van deze stroming in de Nederlandse
Kerkgeschiedenis. Hij heeft zich in 1691 aan de gemeente van Zwijndrecht verbonden met de tekst
uit Psalm 34:11, die het bestuur als betekenisvol ervaart voor het onderwijs: Komt, gij kinderen!
Hoort naar mij: ik zal u des Heeren vreze leren.
Op de Ds. A. Hellenbroekschool staat het Woord van God centraal. Het bestuur wil zelf gehoorzaam
luisteren naar de bijbelse normen en waarden en verwacht dat ook van de directie, het personeel en
de leerlingen. Het onderwijs dient gegeven te worden in het perspectief dat ware christenen gasten
en vreemdelingen op deze aarde zijn, die uitzicht hebben op het Hemelse vaderland. Het bestuur
verwacht dat de leerkrachten bij het onderwijs uit het Woord nadrukkelijk aandacht vragen voor de
persoonlijke verhouding van de leerling tot God.
De school hecht veel waarde aan een voor de leerling herkenbare overeenstemming tussen het opvoedingsklimaat van de school en het gezin, in verbondenheid met de godsdienstige beginselen en
beleving. Op deze wijze ontstaat er een klimaat waarbinnen de kinderen zich veilig voelen.
De school wil bijdragen aan de vorming van mensen die vanuit een christelijke levensovertuiging hun
verantwoordelijkheid als burgers van deze maatschappij bewust vorm willen geven.
De grondslag van onze school is gebaseerd op een bijbels mens- en kindbeeld, dat het hele leven
doortrekt en alles te maken heeft met opvoeding en onderwijs. In het bijbels mensbeeld zijn de volgende uitgangspunten fundamenteel:
De mens is geschapen naar Gods beeld en gelijkenis. Daarom ervaart de school het als haar verantwoordelijkheid bij te dragen aan de vorming en ontwikkeling van de leerling als totale mens, met
hoofd, hart en hand. Door de zondeval, zoals beschreven in Genesis 3, is de verhouding tot God totaal verstoord. Dat heeft niet alleen gevolgen voor de schepping, maar ook voor de omgang met elkaar. Het doel van het menselijk leven, de eer van God en het welzijn van de naaste nastreven, wordt
van nature niet meer bereikt. Dankzij Gods algemene genade wordt de doorwerking van de zonde
getemperd en is er samenleven mogelijk. Gods geboden zijn daarbij heilzaam voor kind en volwassene en voor de school als leefgemeenschap. Dankzij Gods bijzondere genade kan de verhouding tot
God weer hersteld worden. Deze genade moet de kinderen op school vanuit de bijbel worden verkondigd, waarbij de leerkrachten de kinderen de noodzaak van wedergeboorte en bekering op het
hart binden en hen wijzen op de mogelijkheid om in Christus Jezus met God verzoend te worden. De
taak van de school in dit opzicht staat verwoord in Psalm 78: ‘Wij zullen het niet verbergen voor hun
kinderen, voor het navolgende geslacht, vertellende de loffelijkheden des HEEREN, en Zijn sterkheid,
en Zijn wonderen, die Hij gedaan heeft.(…) Opdat het navolgende geslacht die weten zou, de kinderen, die geboren zouden worden; en zouden opstaan, en vertellen ze hun kinderen; En dat zij hun
hoop op God zouden stellen, en Gods daden niet vergeten, maar Zijn geboden bewaren.’ (Psalm
78:4, 6 en 7)
De persoon van de leraar vervult hierin een belangrijke rol. Naast het voorhouden van de Bijbelse
leer, wordt ook verwacht dat de leraar deze leer ‘voorleeft’.
8
Schoolgids 2014-2015
Vanuit deze bovenstaande optiek formuleert het bestuur de volgende algemene doelstelling voor het
onderwijs: Het doen verwerven door de leerling van kennis, inzicht, vaardigheid en attituden met
inachtneming van diens persoonlijke begaafdheid. Het onderwijs beoogt, in afhankelijkheid van de
zegen des Heeren, bij te dragen tot de vorming van de leerling tot een zelfstandige, God naar Zijn
Woord dienende persoonlijkheid, geschikt en bereid om de ontvangen gaven te besteden tot Zijn Eer
en tot heil van het schepsel in alle levensverbanden (kerk, gezin en maatschappij) waarin God hem of
haar plaatst.
De school richt zich op een tweetal hoofdzaken met betrekking tot de Reformatorische identiteit. Die
hoofdzaken zijn ‘Levensbeschouwelijke noties’ en ‘Pedagogische noties’ die u in de volgende paragrafen vindt uitgewerkt.
2.2
Levensbeschouwelijke noties
In kernpunten.
De school houdt de kinderen dagelijks Gods onfeilbaar Woord voor. De Bijbel (met de belijdenisgeschriften zoals deze zijn vastgesteld in 1618-1619 te Dordrecht) geeft handvaten om met woord en
daad, in leer en leven, je naaste lief te hebben als jezelf en God boven alles. Met betrekking tot de
leer geloven wij, zoals verwoord in de drie formulieren van enigheid, in een Drie-enig God, waarin wij
de Vader erkennen als Schepper van alle dingen, de Zoon als Borg en Middelaar en de Heilige Geest
die het moet toepassen in de harten; wij leren de kinderdoop en geloven dat de kinderen in zonden
ontvangen en geboren worden. In Christus zijn ze geheiligd, waarvan de doop een teken en zegel is.
Bijbelse normen en waarden hebben een belangrijke plaats in ons onderwijs zodat de kinderen met
elkaar leren omgaan zoals God dat van ons vraagt. De school wil kinderen voorbereiden zich een weg
te banen door deze geseculariseerde samenleving. De school probeert de kinderen weerbaar te maken, zodat ze niet alleen weten dat iets fout is, maar juist waarom dit fout is, maar ook wat goed is
en waarom. De school hecht veel waarde aan een voor de leerling herkenbare overeenstemming
tussen het opvoedingsklimaat van de school en het gezin, in verbondenheid met de godsdienstige
beginselen en beleving. Op deze wijze ontstaat er een klimaat waarbinnen de kinderen zich veilig
voelen.
Uitwerking in de praktijk:
• Het vertellen van Bijbelverhalen, zendingsverhalen en verhalen uit de kerkgeschiedenis;
• Het bespreken en aanleren van psalmen, Bijbelteksten, vragen van de Heidelberger Catechismus
en het kort begrip, geestelijke liederen;
• Het weren en/of bespreken van on-Bijbelse inzichten in de maatschappij en onze leermiddelen;
• Het vieren van christelijke feestdagen;
• Voorleef functie van de leerkrachten en het omgaan met
elkaar in de klas of op plein;
• Gedrags- en kledingvoorschriften (zie pagragraaf 5.3).
2.3
Pedagogische noties
In kernpunten.
• De school vindt dat ieder
kind zijn of haar eigen benadering vraagt, elk kind is
uniek;
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
9
•
•
•
•
•
•
•
•
De school streeft ernaar een veilige en vertrouwde omgeving te creëren;
De school streeft ernaar duidelijk te zijn naar ouders, kinderen en derden;
De school brengt kinderen verantwoordelijkheidsgevoel bij;
De school stimuleert leerlingen om ‘om anderen’ te geven;
De school leert kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht;
Rust, respect en regelmaat proberen wij de kinderen te bieden;
De school brengt kinderen normen en waarden bij;
De school heeft relaties hoog staan.
Uitwerking in de praktijk
• Ieder jaar nemen we bij ieder kind betreffende het welkbevinden een vragenlijst af;
• We werken met name bij rekenen in niveaugroepen;
• Wij passen uitdagende en stimulerende werkvormen toe;
• De school moet dagelijks netjes opgeruimd zijn;
• Wij proberen consequent te zijn; er worden duidelijke regels en afspraken gemaakt met de kinderen en ouders;
• De deur van de directeur staat altijd open voor vragen en opmerkingen van ouder en kind. Bij
afwezigheid van de directeur zal de plaatsvervangend directeur uw vragen willen beantwoorden;
• Veel kinderen hebben een huishoudelijke taak in de klas;
• Wekelijks wordt er geld ingezameld voor zending en adoptie;
• Bezoek brengen of ontvangen van bejaarden en gehandicapten maakt deel uit van de activiteiten;
• Iedere week is er een regel zichtbaar door de gehele school die kinderen de basisnormen en
waarden bijbrengt;
• We leren de leerlingen om te gaan met verschillen (kerkelijk, maatschappelijk en cognitief);
• Van leerlingen, ouders en leerkrachten wordt verwacht dat zij mét elkaar praten en niet óver
elkaar.
2.4
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
10
Onderwijskundige noties
De school maakt gebruik van methoden die voldoen aan de kerndoelen primair onderwijs;
Bijbels onderwijs wordt gegeven vanuit Gods Woord en de belijdenisgeschriften;
Met rekenen wordt een model gehanteerd, waarin ieder kind op het eigen niveau kan werken:
aangepaste leerroutes rekenen, zowel met vermindering als met verdieping;
De computer is een medium dat structureel wordt ingezet in het gehele onderwijsleerproces;
De biologie- en technieklessen staan in het teken van de natuur en de schepping, om ook hierin
te wijzen op de Schepper van alle dingen;
De geschiedenislessen krijgen mede inhoud door aandacht te vestigen op Gods Hand in de (vaderlandse) geschiedenis;
Met aardrijkskunde wordt gewerkt in thema´s waar ook de topografie tot uiting komt;
De kinderen worden uitgedaagd hun creatieve talenten te ontwikkelen met de expressievakken;
In de onderbouw staat de ontwikkeling van het kind centraal;
Op terugkerende momenten wordt al dan niet vakoverstijgend getoetst;
Iedere leerling krijgt driemaal per cursusjaar een rapportage van de resultaten, kleuters tweemaal per jaar.
Binnen de leerlingenzorg wordt ieder kind gevolgd en zo nodig begeleid.
Seksuele vorming maakt onderdeel uit van ons lesprogramma. We beginnen in de onderbouw en
middenbouw met ‘weerbaarheid’ en behandelen diverse thema’s waar de leerlingen mee te maken kunnen krijgen. Ouders worden hierover ook geïnformeerd. In groep 7 en 8 wordt hieraan
uitgebreider aandacht gegeven;
Schoolgids 2014-2015
•
We hanteren als school een burgerschapsbeleidsplan. Hierin staan de doelen vermeld die ons
worden opgelegd door de overheid en hoe wij hieraan gestalte geven in ons onderwijs. Dit wordt
niet specifiek als vak gegeven, maar het is verweven in ons onderwijs en gebaseerd op een Bijbels fundament.
2.5
Onze methoden
Wij gebruiken op school de volgende methoden:
Hoor het Woord
voor godsdienstige vorming
De wereld in getallen (versie 4)
voor rekenen
Taalfontein
voor taal
Schrijffontein
Your own English / My name is Tom
Venster op Nederland
Geobas
Natuniek
De wereld van het verkeer / OVEF / JVK
Uit de kunst
Luisterland
Bomjeda
Wonderlijk gemaakt
2.6
voor schrijven
voor Engels
voor geschiedenis
voor aardrijkskunde
voor biologie en techniek
voor verkeer
voor handvaardigheid en tekenen
voor klassieke muziek (cultuureducatie)
voor sociaal emotionele ontwikkeling
voor seksuele vorming en weerbaarheid
Functies en taken binnen de school
De school kent de volgende functies en taken:
Directeur: deze is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de gehele school. Met als belangrijk
onderdeel de verantwoordelijkheid voor het onderwijskundig-, levensbeschouwelijk-, pedagogischen personeelsbeleid.
Directiesecretaresse: Deze neemt een zeer groot deel van de administratieve werkzaamheden van de
directeur uit handen.
Groepsleerkracht: deze is belast met de taak het onderwijs te geven aan de leerlingen en alles wat
daarmee samenhangt.
Bouwcoördinator: drie leerkrachten hebben als taak bouwcoördinator. Dit wil zeggen dat zij alle organisatorische handelingen in hun bouw aansturen, volgen en begeleiden, dan wel uitvoeren. Tevens
vormen zij samen met de directeur het managementteam waarmee we gezamenlijk het beleid bespreken.
Intern begeleider: de IB-er is coördinator leerlingenzorg. Deze is verantwoordelijk voor de te stellen
diagnoses, het maken van analyses, het aandragen van begeleiding van de leerlingen. Tevens heeft
de IB-er een belangrijke taak om als adviserend tussenpersoon op te treden tussen ouders, school en
professionele instanties.
Remedial teacher: In het verlengde van de IB-er staat de RT-er. De leerkracht stelt in overleg met IB
en RT-er een hulpplan op en dit wordt uitgevoerd door de leerkracht of de RT-er. Deze geeft daar
waar nodig extra begeleiding aan leerlingen.
Onderwijsassistent: Deze ondersteunt de leerkracht bij het uitvoeren van (groeps-) hulpplannen door
met (groepjes) kinderen te werken, door de leerkracht te ondersteunen met activiteiten op onderwijskundig en organisatorisch terrein, invallen voor de groep, enz.
ICT-er: een leerkracht die de taak heeft dat alle computers efficiënt ingezet worden. Coaching van
leerkrachten, meerjarenbeleid, inkoop en software-installatie behoren onder meer tot het pakket.
Conciërge: Deze verlicht alle leerkrachten door het uit handen nemen van organisatorische en huishoudelijke werkzaamheden. Kopieerwerk en keukendienst is een van de vele taken.
Interieurverzorgster: Voor een nette hygiënische school komen deze mensen dagelijks de school
schoonmaken.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
11
2.7
Namen en adressen personeel
Managementteam:
Functie: Directeur
Dhr. A.F. van Baarle
Benedenrijweg 321
2983 GE Ridderkerk
0180 443773
[email protected]
[email protected]
FB
Wo plaatsvervangend Bovenbouw coördinator
Neventaak: BHV
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. P.H. v. Steensel-Noordzij
Twintighoevenweg 11
3312 LS Dordrecht
Tel: 078 6318439
[email protected]
Mw. N. van Duijn
Griend 45
3331 GE Zwijndrecht
Tel: 078 6191652
[email protected]
ND
Ma, di, en vr groep 1b/2b
Neventaak: Onderbouwcoördinator (wo)
PS
Ma en di groep 4
Neventaak: Middenbouwcoördinator (wo)
Overige teamleden:
Functie: Leerkracht
Mw. A. Bossenbroek-Hogchem
Laurensvliet 1c
3331 HT Zwijndrecht
078 6122667
bossenbroek@
hellenbroekschool.nl
AB
Ma, di en wo groep 5
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. C. van Dalen
Griend 15
3331 GE Zwijndrecht
078 6128460
[email protected]
CD
Ma, di, do en vr groep 4/5
Neventaak: BHV
Functie: Leerkracht
Mw. P.A. Euser-Hage
Molenstraat 58
2961 AM Kinderdijk
Tel: 078 6194361
[email protected]
EE
Ma, di groep 1a/2a
Neventaak: BHV
12
Mw. M.E. Flach-van Aalst
Beukenhof 1
3286 BX Klaaswaal
Tel: 0186 576368
[email protected]
MF
Wo groep 4/5
Schoolgids 2014-2015
Functie: Leerkracht
Functie: Directiesecretaresse
AF
Ma, di en wo groep 3
Mw. H.v.Gemerden-Lichtenberg
Lievershil 20
3332 RJ Zwijndrecht
Tel: 078 6193991
[email protected]
[email protected]
HG
Werkt op ma, wo, do, vr gedurende de schooltijden
Functie: Leerkracht
Functie: Onderwijsassistent
Mw. L.A. Fokke-Alblas
Vroegestraat 7
2951 VT Alblasserdam
06 52431468
[email protected]
Mw. P. Goudriaan-Verweij
Van Limburg Stirumplantsoen 20
3332 JS Zwijndrecht
Tel: 078 6451292
[email protected]
Mw. G.J. den Hoed-v ‘t Zelfde
Raadhuisplein 10
3331 BT Zwijndrecht
Tel: 078 6197233
[email protected]
PG
IH
Do en vr groep 5
Werkt op dinsdag
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. A.M. Hogendoorn-Stip
Bosch 2d
3331 GB Zwijndrecht
078 6126516
hogendoorn@
hellenbroekschool.nl
AH
Mw. N.T. Hoekman
Jacob Marisstraat 4
3331 VG Zwijndrecht
Tel: 078 6128863
[email protected]
EH
Hele week groep a/1c
Neventaak: BHV
Do en vr groep 3
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. A.H. Kazen
Amazone 280
3315 WV Dordrecht
Tel: 078 6214329
[email protected]
AK
Wo, do en vr groep 4
Neventaak: BHV
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
Mw. M. van der Linden
Jozef Israëlstraat 56
3331 VD Zwijndrecht
Tel: 078 6195565
[email protected]
ML
Di en wo groep 7
13
Functie: Leerkracht
Functie: Onderwijsassistent
Mw. H.P. Luijk-Barendrecht
Havikweg 9
3334 BJ Zwijndrecht
Tel: 078 6190000
[email protected]
Mw. P.M. Oosterwijk-Visscher
Fop Smitstraat 7
2957 KB Nieuw-Lekkerland
0184 701262
[email protected]
HL
Wo, do en vr groep 1a/2a. Maandagmiddag EHBO-les
aan groep 8. Neventaak: EHBO
NO
Werkt op dinsdag, woensdag en donderdag
Neventaak: BHV
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. H. Platteel-v.d. Berg
Stenenkamer 26
3332 KP Zwijndrecht
Tel: 078 6122936
[email protected]
Mw. T.C. Pronk-vd Hoek
Dorpsstraat 189
2995 XG Heerjansdam
Tel: 078 6192091
[email protected]
HP
Ma, di en do 3 uur per morgen
Neventaak: IRT-er
TP
Ma, do en vr groep 7
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. J.A. Riemens
Krommedijk 157
3312 LD Dordrecht
Tel: 078 6144390
[email protected]
Dhr. R.F. Reinders
Vogelkersstraat 33
2982 CX Ridderkerk
Tel: 0180 412283
[email protected]
JR
Ma, di, do en vr groep 6/7
Ma groep 8
Functie: Leerkracht
Functie: Leerkracht
Mw. E. Schipper-Schop
Zwaluw 82
2986 BH Ridderkerk
Tel: 0180 845453
[email protected]
ES
Wo groep 6/7. Neventaak: ICT-Coördinator op do.
Intern Begeleider groep 4-8 op ma en di-mo.
14
RR
Mw. J.C. Vogel
Fop Smitstraat 72
2953 XG Alblasserdam
Tel: 078 6815089
[email protected]
JV
Di, wo, do en vr groep 8
Neventaak: BHV
Schoolgids 2014-2015
Functie: Leerkracht
Mw. P. Weijer-Links
Samuel v Houtensingel 5
3332 HV Zwijndrecht
Tel: 078 6195724
[email protected]
PW
Wo en do groep 1a/2a. Neventaak: Intern Begeleider
groep 1-3 op maandag.
Namen en telefoonnummers invalleerkrachten:
Mw. E.K.W. de Blois
Mw. J. Bossenbroek
Mw. J. van Dalen
Mw. A.N. van den Dool
Mw. J.C. Geleijns
Mw. H.J. de Geus
Mw. L. de Knegt
Mw. A. Lam
Mw. M. Los
Mw. Ramakin
Mw. M. Verheij
2.8
078 – 6453573
078 – 6457631
078 – 6122877
078 – 6128302
06 – 24787318
078 – 6121969
078 – 6195882
0180 – 425222
078 – 6207434
0180 – 721781
0180 – 420664
Namen en adressen onderwijs ondersteunend personeel
Mw. A. van Helden – van Turenhout
Functie: Interieurverzorgster
Schoolstraat 26, 3332 BM Zwijndrecht
Tel: 078 6128470
Mw. E.M. van Helden – van de Kop
Functie: Interieurverzorgster
Weeskinderendijk 27, 3314 CM Dordrecht
Tel: 078 6168557
Dhr. Perkash, dhr. Branderhorst en dhr. M. Los
Functie: Tuinonderhoud
Mw. J. van Otterloo, 078 6816668
Functie: Overblijf coördinator
Dhr. N.A. Cranendonk
’t Fruit 26, 2991 TR Barendrecht, 0180 397928
Functie: Conciërge
Dhr. H. Rijsdijk
Tel: 078 6124982
Functie: Technische ondersteuning
2.9
Namen en adressen bestuur
Dhr. N.J. Teerds, voorzitter
Reigersbek 6, 3344 BC Hendrik-Ido-Ambacht
Tel: 078 6122749
Dhr. J.H. de Knegt, secretaris
Welhorst 3, 3332 RP Zwijndrecht
Tel: 078 6195882
Dhr. J. van der Duijn Schouten, penningmeester
Rotterdamseweg 209, 3332 AH Zwijndrecht
Tel: 078 6121752
Dhr. E.J. Bakker
Brusselsestraat 23, 3332 ED Zwijndrecht
Tel: 078 6122788
Dhr. A.H. van Dijk
Everstein 31, 3334 CC Zwijndrecht
Tel: 078 6103280
Dhr. D.J. van Rossum
Jacob Marisstraat 23, 3331 VE Zwijndrecht
Tel: 078 6121280
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
15
Dhr. P. Voorwinden
Hoveniersstraat 14, 3331 GK Zwijndrecht
Tel: 078 6100505
2.10 Namen en adressen Medezeggenschapsraad
Mw. H.P. Luijk-Barendrecht (personeel)
Havikweg 9, 3334 BJ Zwijndrecht
Tel: 078 6190000
Dhr. A. van Gemerden
Mauvestraat 4, 3331 VJ Zwijndrecht
Tel: 078 6125026
Mw. J.A. Riemens (personeel), secretaris
Krommedijk 157, 3312 LD Dordrecht
Tel: 078 6144390
Dhr. G. de Graaf, voorzitter
Eikeboomstraat 24, 3332 BB Zwijndrecht
Tel: 078 6194277
2.11 Namen en adressen instanties
Schoolarts, Jeugdgezondheidszorg, Rivas:
Dr. M. IJtsma
Tel assistente mw. M. Slagboom: 06 27209485
[email protected]
Schoolmaatschappelijk werk, Vivenz:
Karin Roza
Langeweg 340, 3331 LZ Zwijndrecht
Tel: 078 6201600, Mobiel: 06 46114334
Schoolbegeleiding:
Driestar-Educatief, dhr. A. Visser
Postbus 433, 2980 AK Ridderkerk
Tel: 0180 442600
Vertrouwenspersoon:
Dhr. D.J. Vorstelman
Fazant 60, 2986 CK Ridderkerk
Tel: 0180 429065
Externe klachtencommissie:
Ambtelijk secretaris, mr. A. van der Veer MSc
Diepenbrockstraat 2
3247 EJ Dirksland
Tel. 0187 609011
[email protected]
Meldpunt vertrouwensinspecteurs:
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Tel: 0900-1113111 (lokaal tarief)
Inspectie van het onderwijs:
http://www.onderwijsinspectie.nl/contact
16
Schoolgids 2014-2015
2.12 Voorzieningen in en om het schoolgebouw
De school beschikt over de volgende voorzieningen. De onderstaande nummers corresponderen met
de nummers op de plattegrond:
Binnen:
1. Leslokaal
13. Leslokaal
24. Onderbouwcoördinator
2. Interne Begeleiding
14. Leslokaal
25. Kleuterlokaal
3. Kleuterlokaal
15. ICT-lokaal
26. Kleuterlokaal
4. Ingang kleuters 1
16. Leslokaal
27. Patio groot
5. Kleuterberging
17. Leslokaal
28. Patio klein
6. ICT-kamer
18. Leslokaal
29. Ingang kleuters 2
7. Remedial Teacher
19. Aula
30. Ingang Swanendrift groep
8. Leslokaal
20. Midden- en bovenbouw6-8
9. Leslokaal
coördinator
31. Ingang Rotterdamseweg
10. Personeelskamer
21. Directiekamer
groep 3-5
11. Leslokaal
22. Secretaresse
12. Leslokaal
23. Speellokaal
Buiten:
• Inpandige buitenberging kleuters
• Buitenberging onderbouw
• Buitenberging met fietsenstalling bovenbouw
• Twee patio’s
•
•
•
•
•
Tafeltennistafel
Zandbak
Speeltoestellen onderbouw
Speeltoestellen middenbouw
Speeltoestellen bovenbouw
2.13 Aanmelden nieuwe leerlingen
In de eerste weken van het jaar komt er een oproep in de plaatselijke kerkboden voor het aanmelden
van leerlingen. Ouders die nog geen kinderen op de Ds. A. Hellenbroekschool hebben, zullen een
toelatingsgesprek hebben met de directeur. Hierin geeft de directeur informatie over de school en
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
17
spreekt aan de hand van een aantal aandachtspunten de identiteit van de school door. Het is niet de
bedoeling dat de kinderen bij het toelatingsgesprek aanwezig zijn. Het bestuur beslist over de toelating. Ouders die niet behoren tot de kerkgenootschappen die in het huishoudelijk reglement genoemd worden hebben ook nog een gesprek met het bestuur. Na de toelating is het voor de
kinderen mogelijk om een keer kennis te komen maken met de groep en de leerkracht. Hiervoor
neemt de onderbouwcoördinator contact met u op. De nieuwe kleuters mogen in principe naar
school komen op de dag na hun verjaardag.
De gezamenlijke schoolbesturen van de basisscholen in Zwijndrecht stellen dat voor een goede ononderbroken ontwikkeling van het kind het doorlopen van de school van eerste inschrijving tot aan
de overgang van het voortgezet onderwijs gewenst is. Er kunnen echter bijzondere omstandigheden
zijn waaronder dit, in het belang van het kind, niet wenselijk is. Het kan voorkomen dat gedurende
de schoolloopbaan het in het belang van een optimale ontwikkeling van het kind beter is dat het kind
naar een andere basisschool gaat. Dat wordt vastgesteld in een gesprek tussen de ouders/verzorgers
en de school waar het kind nog ingeschreven staat. Het meest natuurlijke moment van tussentijdse
overschrijving is de overgang van het ene schooljaar naar het andere (de zomervakantie). Bij hoge
uitzondering (bv. bij klemmende situaties) en na goed overleg tussen de ouders/verzorgers en de
betrokken basisscholen is een tussentijdse overschrijving op een ander moment mogelijk.
De leerlingen van onze school komen uit Zwijndrecht. Leerlingen die in Hendrik Ido Ambacht (het
oude deel) wonen, worden in principe niet op school geplaatst. Bij een eventuele aanmelding vanuit
Hendrik Ido Ambacht betreffende het oude deel, neemt de directie – voor er informatie aan de ouders gegeven wordt – contact op met de directeur van de reformatorische school te Hendrik Ido Ambacht. De ouders uit Hendrik Ido Ambacht dienen eerst in gesprek te gaan met de directie van de
plaatselijke school met de intentie het kind aldaar aan te melden. Het bestuur te Zwijndrecht beslist
in overleg met het bestuur van Hendrik Ido Ambacht over een eventuele plaatsing op de Ds. Abraham Hellenbroekschool.
2.14 De Volgerlanden
De schoolbesturen van Hendrik Ido Ambacht (VVOGG) en Zwijndrecht (VCORG) hebben de intentie
uitgesproken dat wat betreft de toekomst in totaal in beide plaatsen drie reformatorische scholen in
stand gehouden moeten worden: twee in Hendrik Ido Ambacht en één in Zwijndrecht.
In verband met de herstructurering van de locaties van de scholen in Hendrik Ido Ambacht (het teruggaan van drie naar twee locaties) is het de bedoeling dat in de komende jaren meer leerlingen uit
de Volgerlanden naar de Ds. Abraham Hellenbroekschool komen. Daarover zijn besprekingen geweest met ons schoolbestuur en het schoolbestuur in Hendrik Ido Ambacht. Dit heeft geleid en zal
leiden tot een intensieve samenwerking. Het is aan te bevelen dat gezinnen met kinderen, die nog
niet in het basisonderwijs zitten en wonen in de Volgerlanden Zuid (ten zuiden van het Sophiapark)
hun a.s. 4-jarige kinderen laten inschrijven op de Ds. Abraham Hellenbroekschool. Zij beginnen dan
hun loopbaan op een school en behoeven niet halverwege hun basisschoolperiode van school te
wisselen in verband met het opheffen van de locatie Wilhelminaschool.
2.15 Activiteiten
Excursies
Naast het reguliere lesgeven gebeuren er ook nog andere activiteiten bij ons op school. Met name in
de bovenbouw komt het nogal eens voor dat we een uitstapje maken. De leerkracht van de groep
kan dan een beroep op u doen om de kinderen naar de betreffende locatie te brengen en weer op te
halen. Dit is vaak noodzakelijk, want met het openbaar vervoer reizen wordt voor ons te duur.
Project
Eenmaal per twee jaar doen we een schoolbreed project. Alle groepen werken dan een subthema uit
binnen een hoofdthema. Vaders, moeders, opa’s en oma’s worden in de gelegenheid gesteld de pro-
18
Schoolgids 2014-2015
jectavond te bezoeken om het werk van de kinderen te bewonderen. Dit schooljaar is er geen project.
Opa- en omamorgen
Eénmaal per jaar worden de schooldeuren letterlijk opengesteld voor opa’s en oma’s die wel eens
willen zien hoe hun kleinkinderen onderwezen worden. Een gezellige dag waar veel geknuffeld
wordt, want dat mag ook even.
Pannenkoekenfeest
De kinderen op school worden eenmaal per jaar verrast met een aantal overheerlijke pannenkoeken.
Al vroeg worden deze lekkernijen door de ouders gebakken en rond het middaguur uitgedeeld aan
de kinderen. Ieder jaar is dit weer een groot feest.
Koninginnedag
De laatste schooldag voor Koninginnedag wordt de vlag gehesen. Alle kinderen van school verzamelen zich dan rondom de driekleur en zingen we gezamenlijk met ouders Hare Majesteit toe. Uiteraard
met het Wilhelmus. U bent daarbij van harte welkom!
Nebo
Driemaal per jaar gaan we naar woonzorgcentrum ‘Nebo’. Met kerst en pasen laten de kinderen van
groep 3 en 8 zich van hun beste kant zien, beter gezegd horen. Enkele ingestudeerde liederen worden dan gezongen. De kleuters zijn met Koninginnedag aan de beurt. Vrolijke Hollandse liedjes worden in de zaal van Nebo ten gehore gebracht ter ere van de verjaardag van de koningin.
Spelletjesdag
Jaarlijks keert de spelletjesdag terug. Met activiteiten op het plein en in de klas is het altijd een feest
van jewelste. Ook wordt er altijd een spreker uitgenodigd die de kinderen op die dag nog iets bijzonders bijbrengt.
Schoolreizen
De kleuters gaan doorgaans naar speeltuin West. Dit wordt door de kleuterjufs georganiseerd. Jaarlijks organiseert de schoolreiscommissie een schoolreis voor groep 3-6. We hebben een vierjarige
cyclus in leuke educatieve bestemmingen. Dit is ieder jaar weer een verrassing. Groep 7 struint een
dag door de ruige Biesbosch. Een avontuur op zich. Met groep 8 bezoeken we vaak iets educatiefs in
de buurt en doen aansluitend een spel.
Schoolkamp
In oktober gaat groep 8 met schoolkamp. Dit cursusjaar hopen zij naar Ermelo te gaan. Een tot
kamphuis verbouwde boerderij met ruime speelgelegenheid is de bestemming. Ook het boerenbedrijf is nog deels intact gebleven. Met een
spreker op bezoek en tal van activiteiten is
het een onvergetelijk festijn.
Blokfluitavond
Voor de kinderen van groep 5 tot en met 8
wordt de gelegenheid gegeven om na
schooltijd blokfluitlessen te volgen. Deze
worden verzorgd door leerkrachten en een
vrijwilliger. Aan het einde van het cursusjaar wordt het geleerde ten gehore gebracht aan ouders en belangstellenden.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
19
Typen
Iedere twee jaar worden de kinderen van groep 7 en 8 in de gelegenheid gesteld via instituut Pica
hun type-diploma te halen. Dit betreft een thuiscursus waarbij we u tot niets verplichten en ook geen
verantwoordelijkheid t.o.v. de cursus op ons nemen. Inschrijving kan in september en januari.
EHBO
Groep 8 krijgt ook les in jeugd-EHBO. De basisbeginselen van levensreddend handelen wordt aangeleerd, zodat de leerlingen na een pittig examen in het bezit zijn van het door het Oranje-Kruis erkende Jeugd-EHBO-diploma.
Gehandicaptenraad
Om wat meer kennis te maken met onze gehandicapte medemensen komen ieder jaar een aantal
lichamelijk gehandicapten op bezoek bij groep 7 om een middag educatie te verzorgen. Dit neemt
een bepaalde drempel weg bij de kinderen in de omgang met gehandicapten. De kinderen kunnen op
een speelse wijze ervaren wat het is om gehandicapt te zijn. Zo moeten zij onder meer een parcours
afleggen in een rolstoel.
Verkeer
Jaarlijks wordt groep 7 op de proef gesteld met betrekking tot hun kennis van het verkeer. Zij moeten
dan zowel in de theorie als in de praktijk een examen afleggen.
Schaken
In de vitrinekast staan diverse bekers. Deze zijn gewonnen met de schoolschaaktoernooien. Onder
leiding van een vrijwilliger wordt er ieder jaar geschaakt. De toernooien kunnen zelfs uitlopen op
nationaal niveau.
Vuurwerk/HALT
Tegen het einde van het kalenderjaar komt de politie op school om voorlichting te geven over vuurwerk. De regels en gevaren worden hieromtrent met de kinderen van de bovenbouw doorgenomen.
Daarnaast wordt er jaarlijks voorlichting gegeven door bureau HALT over bijvoorbeeld digitaal pesten.
Paasviering in de kerk
Ook dit schooljaar hopen we weer een gemeenschappelijke viering in de kerk te houden. Met de
kinderen, leerkrachten en ouders zullen we stilstaan bij het heilsfeit.
Siriz
Tussen de kertvakantie en de voorjaarsvakantie bezoekt in het kader van de lessen ‘Wonderlijk Gemaakt’ een voorlichter van stichting Siriz de school om met de kinderen na te denken over o.a. de
onderwerpen leven, groei, geboorte en voortplanting.
2.16 Onderwijsontwikkelingen
2.16.1 Ontwikkelingsgericht onderwijs in groep 1 en 2
Wat houdt OGO bij kleuters in?
1) Spel als uitgangspunt
Het spel wordt voorbereid in de kring, de juf stimuleert een binding tussen thema en spel. Ze observeert en doet mee om de kinderen tot een hoger spelniveau te stimuleren.
2) Betekenisvolle inhouden
We kiezen het thema zoveel mogelijk met behulp van de nieuwe taalmethode, maar geven samen
met de kinderen vorm aan de inrichting van de thema-hoek. De juf probeert er voor te zorgen dat de
20
Schoolgids 2014-2015
kinderen alleen betekenisvolle opdrachten binnen het thema uitvoeren, ongeacht hun ontwikkelingsniveau.
3) Initiatief voor kinderen
De kinderen werken tijdens de verplichte werkjes van de week zoveel mogelijk met open opdrachten. Verder kunnen ze kiezen uit verschillende activiteiten.
4) Zelfstandigheid
In de klas hangt een planbord. Met behulp daarvan leren de kinderen hun werk te plannen. In een
week hebben ze een groot deel van de kleuterperiode twee moet-taken en aan het eind van groep 2
hebben we soms drie moet-taken. Daarnaast kan het gebeuren dat de juf het kind bij een herhalingsof verdiepingsopdracht indeelt. Verder heeft het kind in die week mag-taken.
5) Betrokkenheid
Betrokkenheid is een graadmeter voor de leerkracht om kinderen de ruimte te geven /dan wel in te
grijpen in hun activiteit.
6) Leerinhouden
De brede ontwikkeling van kinderen staat centraal. De leerinhouden zijn daar op afgestemd. Niet
alleen het product is belangrijk, maar ook zeker het proces. De ontwikkeling van gecijferdheid en
geletterdheid wordt geïntegreerd aangeboden in betekenisvolle inhouden. We gebruiken ook een
verteltafel en een lettermuur. Doordat we open opdrachten proberen te geven, vindt er op een natuurlijke wijze differentiatie plaats. De ontwikkeling van de kinderen wordt in kaart gebracht via het
observeren van de Kijk-lijnen.
7) Instructies
Naast instructies in de hele kring vinden er instructies plaats in de kleine kring. Hiervoor is nodig dat
de kinderen zelfstandig kunnen werken. Om dat aan de kinderen te leren hebben de kleuterjuffen
een oranje sjaal. Als de juf de sjaal om heeft, mogen de kinderen niets aan de juf vragen. Zo heeft de
juf tijd om even rustig te observeren, met een groepje mee te spelen of in een kleine kring instructies
te geven. Dat kan zijn aan kinderen die nog moeite met iets hebben of juist aan kinderen die meer
uitdaging nodig hebben.
8) Gesprek
Er vindt in kringgesprekken interactie tussen kinderen onderling plaats.
2.16.2 Ontwikkelingsgericht onderwijs in groep 3 en 4
In aansluiting op groep 1 en 2, wordt er in groep 3 en 4 ook gewerkt in en met thema’s. We zoeken
naar een doorgaande lijn vanuit ons kleuteronderwijs naar de midden- en bovenbouw. Vooral in de
wereld oriënterende en creatieve vakken zien we veel mogelijkheden om de OGO-lijn vanuit de kleuterbouw voort te zetten. De leerlijnen van rekenen en taal worden via de methodes die we daarvoor
gebruiken aangehouden. Dat betekent dat die vakken in hoofdzaak buiten de thema’s gehouden
worden. Als de mogelijkheden er zijn, wordt taalstof en rekenstof in de thema’s (werken in groepen
of werken in hoeken) verwerkt. Het samen-leren, samen-werken en samen-spelen krijgt de nodige
aandacht. Concreet betekent dit dat kinderen met het planbord dat ze vanuit de kleutergroepen
kennen de opdrachten plannen in vooral de
middagen van de schoolweek.
2.16.3 Opbrengstgericht werken in groep 3-8
Opbrengstgericht werken (OGW) houdt in dat
de leerkrachten n.a.v. de cito-uitslagen van hun
groep 2x per jaar doelen stellen voor rekenen,
taal, begrijpend lezen en spelling.
2.16.4 Ontwikkelingen vanuit het jaarplan
2014-2015
De volgende ontwikkelingen en zaken staan
gepland voor het komende cursusjaar.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
21
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Opstellen schoolplanperiode 2016-2020
Engelse methode voor groep 1-8 invoeren
Geschiedenismethode voor groep 5 en 8 vervangen
Aardrijkskundemethode voor groep 5-8 vervangen
Nascholingstraject ‘Handelingsgericht werken’ vervolgen
Beleid ontwikkelen op sociale vaardigheden i.c.m. pestproblematiek
Passend Onderwijs nauwgezet volgen (vanaf 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs in)
Opbrengstgericht werken op schoolniveau afstemmen
Onderzoeken hoe digitaal rapporteren vervolgd kan worden
Kwaliteitsbeleid, veiligheidsbeleid en beleid op de functiemix evalueren/opstellen
Mogelijke uitvoering renovatie deel 2, onderhoud vanuit onderhoudsplan uitvoeren
ons team
22
Schoolgids 2014-2015
3
3.1
De zorg voor de kinderen
Pedagogisch Leerling Volg Systeem
De leerkrachten volgen ieder cursusjaar iedere leerling persoonlijk door de kinderen op vooraf gestelde gedragspunten te scoren. Deze score verwerken zij om te komen tot een analyse met betrekking tot de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling. Indien nodig stellen de leerkracht in
overleg met de interne begeleiders een hulpplan op, om de leerlingen te helpen. Dit Persoonlijke
Leerling Volg Systeem (PLVS) is jaarlijks terugkerend zodat het kind goed gevolgd wordt. We gebruiken hier een digitale methode voor: ZIEN! Waar nodig worden de ouders hierin ook betrokken. Het
PLVS geeft ook een analyse van de groep als geheel. Valt een hele groep uit op een bepaald gebied,
dan wordt er door de Interne Begeleiding een les aangereikt uit de methode “Bomjeda”, wat de
groep bewust maakt van bepaalde gedragingen of er wordt hulp geboden op een andere wijze.
3.2
Pesten
Als school nemen we duidelijk stelling tegen pesten. Elk jaar wordt door de leerkrachten het protocol
wat wij bij (het vermoeden van) pesten hanteren op een vergadering vastgesteld. Wilt u, als u pestgedrag of aanhoudende plagerijtjes signaleert, contact opnemen met de leerkracht van de betreffende groep?
3.3
KIJK
Kijk werkt met ontwikkelingslijnen. In deze lijnen wordt aangegeven, waar een kind op een bepaalde
leeftijd in zijn ontwikkeling zou moeten zitten. We observeren niet alleen om daar een rapport van te
maken. We gaan ook iets met de gegevens doen. Sommige kinderen krijgen extra opdrachten. Andere kinderen krijgen herhaling. Zo hopen we elk kind zoveel mogelijk te stimuleren in zijn/haar ontwikkeling.
3.4
KIJK!- ontwikkelingslijnen bij de kleuters, kort of lang kleuterperiode
We volgen de ontwikkeling van alle kleuters op onze school aan de hand van de KIJK!ontwikkelingslijnen. In deze lijnen wordt aangegeven waar een kind op een bepaalde leeftijd in zijn
ontwikkeling zit en zou moeten zitten. Dat gebeurt via observaties. Twee keer in groep 1 en 2 keer in
groep 2 worden deze lijnen geregistreerd en daarna gerapporteerd. Er zijn drie gespreksavonden per
jaar om met de ouders hierover in gesprek te kunnen gaan.
Groep A
Kinderen die vanaf januari instromen worden in groep A geplaatst. Er worden in dit schooljaar geen
toetsen afgenomen en observaties geregistreerd.
Groep 1
Kinderen die in oktober, november en december 4 jaar worden, komen rond hun verjaardag op
school. Ze stromen dan in een bestaande groep 1 in. Alle leerlingen gaan in principe van groep 1 door
naar groep 2. Er zijn echter uitzonderingen. Eén daarvan is het volgende:
Als de leerkracht door goed observeren vermoedt dat de leerling beter nog een jaar in groep 1 kan
blijven (dit zal veelal met de sociaal-emotionele ontwikkeling te maken hebben), bespreekt ze dit
met de IB-er. Ze nodigt daarna de ouders uit op de tweede gespreksavond (tegelijk met de gespreksavond over het rapport van groep 3-8) om dit vermoeden met de ouders te delen.
De uiteindelijke beslissing wordt aan de ouders meegedeeld tijdens de gespreksavond over het
tweede meegegeven rapport of op een ander moment, in ieder geval na het rapporteren en uitprinten van de KIJK!-lijnen en het maken van de CITO-toetsen van groep 1. Als er voor gekozen wordt om
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
23
het kind naar groep 2 te laten gaan, wordt de ouders verteld dat dit niet automatisch betekent dat
hun kind na het volgende schooljaar naar groep 3 gaat. Na het gesprek hebben de ouders een aantal
dagen de tijd om over dit besluit na te denken en eventueel nog te reageren.
Groep 2
Kinderen die geboren zijn tussen januari en juni hebben minimaal 2 jaar gekleuterd. Kinderen die
geboren zijn tussen juli en december hebben maximaal 2 jaar gekleuterd. Halverwege groep 2 stellen
we ons daarom de vraag of de doorgaande ontwikkeling van het kind wel gebaat is bij de overgang
naar groep 3. Soms is een doorgaande lijn niet te garanderen. Het kan zijn dat een kind nog zo gericht is op spelen en/of dat de KIJK- lijnen een forse stagnatie laten zien. Als hier sprake van is, dan
wordt de overgangsbeslissing van groep 2 naar groep 3 nauwkeurig met de ouders, de leerkrachten,
de IB-er en de BC-er onderbouw overwogen en genomen.
3.5
Toetsen
Dit schooljaar gaan we minder toetsen. De groep 1 leerlingen maken de Cito toetsen: Taal voor Kleuters en Rekenen voor Kleuters in mei/juni en dus niet meer in januari/februari. Eind januari/begin
februari maken de groep 2 leerlingen de Cito toetsen: Taal voor Kleuters en Rekenen voor Kleuters.
Als zij deze toetsen onvoldoende scoren, nemen we de toets bij hen ook in mei/juni af. Dan kunnen
we zien wat ze er intussen bijgeleerd hebben.
In de groepen 3 t/m 8 worden naast de methodetoetsen de leervorderingen van de kinderen ook
bijgehouden door methode onafhankelijke Cito-toetsen. De toetsen voor de vakken rekenen en wiskunde, lezen, taal en begrijpend lezen, geven een goed overzicht van de vorderingen van de leerlingen. Maar vooral door correctie van het dagelijkse werk worden vorderingen van de leerlingen
geëvalueerd en wordt waar nodig het lesprogramma bijgesteld.
3.6
Toetsen, resultaten en begeleiding
Er functioneert een zogenaamde toetskalender, waarop de vaste toetsmomenten voor alle leerlingen
aangegeven staan. De resultaten worden met de leerkrachten, onder leiding van de intern begeleiders doorgenomen. Aan de hand van de resultaten wordt beslist welke vorm van begeleiding sommige kinderen nodig hebben, terwijl anderen nader onderzocht worden om te komen tot adequate
hulp. Met een schriftelijke mededeling aan de ouders wordt aan de hand van een intern-hulpplan
aan het kind extra aandacht geschonken door de eigen leerkracht en/of de intern remedial teachers.
Dit wordt schriftelijk of mondeling geëvalueerd.
Alle gegevens van de kinderen worden in een dossier gebundeld. Dit dossier wordt op een veilige
plaats bewaard. In het dossier is o.a. de volgende informatie opgenomen:
•
•
•
•
•
toetsresultaten
verslagen leerlingbespreking
aantekeningen die gemaakt worden bij de
overgang naar de volgende groep
rapportlijsten
indien van toepassing: medische gegevens
•
•
•
•
indien van toepassing: interne en externe
onderzoeksverslagen
verslagen m.b.t. overleg ouders
aantekeningen ouderbezoek
indien van toepassing: handelingsplannen
De informatie verkregen uit het leerlingvolgsysteem en uit het werk in de (zorg)groepen wordt op
diverse overlegmomenten aan de orde gesteld.
Er worden regelmatig leerlingbesprekingen gehouden, de zogenaamde llb.
Deelnemers aan dit overleg zijn:
• leerkracht van de betreffende groep
• intern begeleiders
• remedial teachers
24
Schoolgids 2014-2015
Daarnaast is er een orthopedagoog van Driestar-Educatief een aantal dagdelen beschikbaar om tijdens het zorgoverleg of op andere momenten het zorgteam te ondersteunen en onderzoeken te
verrichten. Het kan nodig zijn om uw kind te laten onderzoeken, bijvoorbeeld een IQ-onderzoek of
een psychologisch onderzoek. Deze onderzoeken zijn erg duur. We vragen u om na te gaan of uw
zorgverzekering deze kosten vergoed, of dat u bereid bent een deel van de kosten te vergoeden.
Verder is onze schoolbegeleider enkele dagdelen beschikbaar om didactische ondersteuning te geven. De schoolbegeleider is ook nauw betrokken bij de overgang van de kinderen naar het volgende
leerjaar.
Het zorgoverleg richt zich vooral op de volgende doelgroepen:
• de groepen 1,2,3
• de groepen 4,5,6
De leerlingen van de hogere groepen die in een apart begeleidingstraject zitten worden tot aan het
einde van de schoolloopbaan in alle llb- vergaderingen ingebracht.
3.7
Niveaugroepen en aangepaste leerroutes
Binnen jaargroepen vindt voor het moeilijk lerend kind en het boven normaal begaafde kind differentiatie plaats door middel van niveaugroepen. Deze differentiatie richt zich (voorlopig) vooral op het
leesonderwijs en het vak rekenen/wiskunde.
Het werken volgens het model "aangepaste leerroutes rekenen" is geïmplementeerd. Ieder kind kan
zich op dit vakgebied ontwikkelen op eigen niveau. Dit werkt voor de kinderen zeer motiverend.
3.8
Becijfering en rapportage
De cijfers die voor de verschillende vakgebieden gegeven worden, worden aan de hand van digitale
cijferlijsten nauwkeurig bijgehouden. In een document staat hoe een leerkracht dient te becijferen
en welke norm hij/zij moet hanteren.
Er zijn binnen de school per groep vaste afspraken welke vakgebieden in het rapport worden becijferd. Ook zijn per vak de onderdelen vastgelegd, evenals de kaders waarbinnen de cijfers worden
gegeven. Driemaal per jaar rapporteren de leerkrachten de behaalde resultaten. Dit rapport geeft
een nauwkeurig beeld van de vorderingen van de leerlingen. We gebruiken de printmogelijkheid
vanuit ons digitale leerlingvolgsysteem om de rapporten te printen en mee te geven. Enerzijds geeft
het rapport een heel goed beeld van de resultaten, anderzijds moeten ouders het rapport wel goed
bestuderen om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van de kinderen.
Na het meegeven van het kerst- en het voorjaarsrapport is
er een contactavond, waarbij de ouders in de gelegenheid
worden gesteld het werk van de kinderen in te zien en de
groepsleerkracht gedurende 10 minuten te spreken. Wanneer er meer tijd nodig blijkt te zijn kan er een aparte afspraak met de leerkracht worden gemaakt. De leerkracht
kan aangeven of een gesprek gewenst is op de spreekavond. Wij verzoeken u hier gehoor aan te geven. Uiteraard
kunt u ook zelf aangeven de leerkracht te willen spreken.
3.9
Passend Onderwijs
Vanaf 1 augustus 2014 hebben alle basisscholen de wettelijke
taak om passend onderwijs te geven. Omdat scholen dit niet
alleen kunnen, zijn alle scholen aangesloten bij een samenwerkingsverband. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Berséba voor reformatorische basisscholen
en speciale scholen. Niet alleen alle reformatorische scholen
in Nederland zijn hierbij aangesloten, maar ook de reformato-
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
25
rische scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Dit landelijk samenwerkingsverband is
opgesplitst in vier regio’s. Onze school ligt in de regio Randstad.
3.9.1 zorgplicht
Een kernbegrip bij passend onderwijs is ‘zorgplicht’. Zorgplicht betekent dat de school samen met de
ouders onderzoekt of de basisschool aan een leerling de passende ondersteuning kan bieden. Als blijkt
dat dit niet mogelijk is, heeft de school de opdracht om met de ouders een passende plaats in het speciaal onderwijs te zoeken.
3.9.2 ondersteuningsprofiel
Onze school heeft een centrale rol in het tegemoetkomen aan de ontwikkelbehoeften van kinderen. De
school heeft een ondersteuningsprofiel geschreven. U kunt dit profiel op de website van de school vinden of op school inzien. In dit profiel is te lezen op welke wijze we de begeleiding aan leerlingen vormgeven en welke mogelijkheden voor extra ondersteuning onze school heeft. Bij het realiseren van de
gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken
(HGW). Dit betekent kort gezegd: Als een kind extra ondersteuning nodig heeft, wordt niet in de eerste
plaats gekeken naar wat het kind heeft, maar naar wat het kind nodig heeft. Bij HGW is de samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundigen een belangrijk aandachtspunt.
3.9.3 ondersteuningsteam
Heel vaak kan de ondersteuning door onze school zelf georganiseerd en gegeven worden. Op onze
school is de leerkracht als eerste verantwoordelijk voor de begeleiding en ondersteuning van de leerlingen. Als hij/zij er zelf niet uitkomt, zal advies gevraagd worden aan collega’s of de intern begeleider.
Zo nodig voert de leerkracht een uitgebreider gesprek over de leerling met de intern begeleider.
Onze school heeft een ondersteuningsteam. In dit ondersteuningsteam zitten de intern begeleider en de
orthopedagoog van de school. Als de situatie rondom een leerling daar aanleiding toegeeft, zal de leerling in het ondersteuningsteam besproken worden. Soms is de situatie zo complex, dat in ons ondersteuningsteam ook iemand van het Centrum voor Jeugd en Gezin aanwezig zal zijn. In het
ondersteuningsteam wordt in samenspraak met de ouders bepaald welke ondersteuning een leerling
nodig heeft en waar deze het beste plaats kan vinden.
3.9.4 het Loket van regio Randstad
Als het ondersteuningsteam tot de conclusie komt, dat het voor de ontwikkeling van een leerling beter is
om naar een speciale school te gaan, vraagt de school in samenspraak met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring voor zo’n school aan. Dit doet de school bij het Loket van regio Randstad. Als dit Loket
besluit om de toelaatbaarheidsverklaring toe te kennen, dan kan de leerling geplaatst worden in het
speciaal (basis)onderwijs.
Bij dit Loket kunnen we ook met andere vragen terecht:
- het samen met ouders aanvragen van een extra ondersteuningsbudget voor kinderen die zeer moeilijk leren, een lichamelijk handicap hebben of langdurig ziek zijn. Het ondersteuningsteam van de
school besluit samen met de ouders om zo’n budget aan te vragen;
- het inwinnen van advies, wanneer het ondersteuningsteam er zelf niet uitkomt;
- het beantwoorden van advies- of informatievragen door ouders.
3.9.5 ouderbetrokkenheid
Onze school hecht eraan bij de ondersteuning aan leerlingen goed samen te werken met de ouders.
Daarom vinden we het van belang dat ouders direct betrokken worden bij gesprekken als hun kind individueel besproken wordt. In sommige situaties zijn er niet alleen zorgen op school, maar ook thuis. Om
tot een goede ondersteuning te komen vinden we het belangrijk om met de ouders daarover in alle
openheid en vertrouwelijkheid te spreken. We beseffen hoe moeilijk dit soms kan zijn, maar in het belang uw kind is dit wel nodig.
26
Schoolgids 2014-2015
Wanneer u als ouders vindt dat er voor uw kind meer hulp nodig is, of dat uw kind beter op zijn plaats is
in een school voor speciaal (basis)onderwijs, dient u zich uiteraard eerst tot ons als school te wenden.
School en ouders hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid om eensgezind het beste voor uw
kind, onze leerling te zoeken. Bent u van mening u dat u bij ons als school onvoldoende gehoor vindt,
dan kunt u zich ook zelf tot het Loket wenden.
3.9.6 blind of slechtziend/doof of slechthorend/taal-spraakproblemen
Het Loket Randstad mag niet voor alle vormen van speciaal onderwijs een toelaatbaarheidsverklaring
afgeven of extra ondersteuning binnen de basisschool toekennen. Voor slechtziende en blinde kinderen,
slechthorende en dove kinderen en voor kinderen met taal-spraakproblemen is het loket daartoe niet
bevoegd. Toch wil onze school zich ook inspannen om deze kinderen met extra ondersteuning op de
basisschool te houden. De intern begeleider weet op welke manier die extra ondersteuning beschikbaar
kan komen.
3.9.7 contactgegevens Loket Randstad
De zorgmakelaar van het Loket Randstad is drs. C.J. van der Beek. Hij is bereikbaar via telefoonnummer
0180-442617 of per e-mail via [email protected]. U kunt via hem ook een folder aanvragen
betreffende de werkwijze van het Loket.
Op de website www.berseba.nl/randstad kunt u meer informatie vinden over het samenwerkingsverband Berséba en de regio Randstad.
3.10 Overgang en doubleren, doorstromers, groepsverdeling
De overgang van de ene jaargroep naar de volgende vindt gewoonlijk tijdens de zomervakantie
plaats. Indien het in het belang van het kind is, kan beslist worden een leerling een jaargroep te laten
herhalen of een jaargroep te laten overslaan. Deze beslissing wordt altijd genomen in overleg met de
leerkracht en de intern begeleider tijdens een leerlingbespreking. Dit overleg maakt gebruik van de
informatie die verkregen is uit een vooroverleg met de schoolbegeleider. Tijdens dat vooroverleg
wordt een preadvies doubleren of overslaan geformuleerd. Het besluit wordt tijdig aan de ouders
meegedeeld.
In uitzonderingsgevallen kan ook besloten worden om een kind halverwege het cursusjaar terug te
plaatsen. Deze stap wordt ook in overleg met de interne begeleiding genomen.
Voor de plaatsing en doorstroming van de kleuters, verwijzen we u naar paragraaf 3.4.
Het komt regelmatig voor dat bij een jaarovergang de samenstelling van een groep verandert. Het
beleid dat hiervoor ontwikkeld is, heeft als doel om tot een voor alle kinderen gemiddeld goede
groepssamenstelling te komen. Er wordt gekeken naar groottes van de groepen, de mate van zelfstandigheid van de leerlingen, de mate van aanwezige leer- en/of gedragsproblemen en de sociale
verbanden binnen een klas.
3.11 Voortgezet Onderwijs
Ter voorbereiding van de overgang van
basisonderwijs naar voortgezet onderwijs
wordt in groep 7 de cito-entree toets afgenomen. Deze toets is erop gericht om bepaalde hiaten in de leerstof te ontdekken:
daar kan dan in het laatste cursusjaar per
leerling en per groep aan gewerkt worden.
Een afschrift van de uitslag van de toets
wordt aan de ouders gegeven.
In groep 8 wordt in het najaar de SEO-test
(School Eind Onderzoek) afgenomen om
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
27
een goede beslissing te nemen over de plaatsing in het voortgezet onderwijs. Onze keuze voor deze
toets (i.t.t. de CITO-eindtoets) heeft te maken met het feit dat er ook getoetst wordt op intelligentie.
Zo krijgen wij een duidelijk beeld of er verschillen zijn in schoolvorderingen en intelligentie. Een ander voordeel van deze toets is dat de uitslag meestal vóór de kerstvakantie op school aanwezig is. In
januari ontvangt u en de kinderen de uitslag van het onderzoek met het schooladvies. Er is een mogelijkheid om individueel een schoolkeuzegesprek met de leerkracht van groep 8 te hebben.
In deze periode kunnen de voorlichtingsavonden en open dagen bezocht worden, die de scholen
voor voortgezet onderwijs jaarlijks organiseren. De school gaat er vanuit dat begin maart een definitieve beslissing genomen is, waarna de aanmelding van de leerling naar het voortgezet onderwijs
geregeld kan worden. Naast het aanmeldingsformulier gaat er ook een door de school opgesteld
onderwijskundig rapport, en een afschrift van de SEO-test naar het voortgezet onderwijs. Het door
de school uitgebrachte onderwijskundig rapport is voor de ouder(s) ter inzage beschikbaar. Tevens
wordt het advies van de school en de door de ouders gekozen vorm van voortgezet onderwijs vermeld.
Voor de ouders staat het vrij welke school zij kiezen. Wel is het zo dat, indien u niet behoort tot een
van de participerende Reformatorische kerkgenootschappen, uw kind niet automatisch door kan
stromen naar het Reformatorische voortgezet onderwijs. Zij hebben namelijk een eigen aanmeldingsbeleid. Mogelijk hebt u dan eerst een gesprek met die school.
3.12 Ouderbezoeken
De leerkrachten van de groepen 1 gaan bij alle kinderen op ouderbezoek. In groep 2 en groep 3 bezoeken we de gezinnen die nieuw zijn voor beide leerkrachten. We streven ernaar de ouderbezoeken
voor de voorjaarsvakantie af te ronden. De groepen 4 tot en met 8 krijgen in principe geen ouderbezoek. Wanneer de ouder een bezoek op prijs stelt, kan dit worden aangevraagd door middel van het
formulier achterin de schoolgids. Het kan ook zijn dat de leerkracht een bezoek gewenst vindt. Er zal
in dat geval contact worden opgenomen met de ouders. Er wordt in de groepen 4 tot en met 8 wel
een ouderbezoek afgelegd indien het kind van een andere school instroomt in een van deze groepen
en geen jongere broertjes of zusjes op school heeft.
3.13 School Video Interactie Begeleiding
School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een van de begeleidingstechnieken die de school hanteert om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Op onze school wordt het
middel voornamelijk ingezet om de leraren te ondersteunen bij hun onderwijstaak. De methodiek
wordt zowel ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onderwijsvernieuwing.
Aan de school is een gespecialiseerd School Video Interactie Begeleider (SVIB-er) verbonden, die
korte video-opnames maakt in de klas en dit vervolgens met de leraar nabespreekt. Net zoals dat bij
andere begeleidingsfunctionarissen het geval is, hanteert de SVIB-er een beroepscode, vermeld in
het SVIB protocol, waarin o.a. staat dat de
gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de
videobeelden die in de klas gemaakt worden, onder het beheer van de SVIB-er en
worden niet - zonder zijn/haar uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken
leraar – aan anderen vertoond.
Indien de methodiek wordt ingezet bij
specifieke begeleidingsvragen van een of
meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld
en om toestemming gevraagd.
28
Schoolgids 2014-2015
3.14 Externe instanties
3.14.1 Administratiekantoor, VGS
We zijn aangesloten bij de VGS, Vereniging voor Gereformeerd
Schoolonderwijs, te Ridderkerk. De administratie van onze school
wordt door dit kantoor verzorgd. Daarnaast is de VGS er voor het
bestuur en de directie om advies te geven over allerlei maatschappelijke, bestuurlijke en identiteitsgebonden zaken die op
ons afkomen.
3.14.2 Schoolbegeleidingsdienst
We zijn aangesloten bij Driestar-Educatief te Ridderkerk. Deze schoolbegeleidingsdienst adviseert
scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van nieuwe werkwijzen. Ook verzorgt men
in nauwe samenwerking met De Driestar nascholing van leerkrachten. Een andere taak van het Driestar-Educatief is het geven van adviezen over individuele kinderen. Als een school vastloopt in het
werken met een leerling met leer- en/of gedragsmoeilijkheden, kan met toestemming van de ouders
aan Driestar-Educatief gevraagd worden om een onderzoek te doen. Eén van de psychologen of pedagogen van de dienst onderzoekt dan het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen
en men adviseert over de aanpak van de moeilijkheden.
De schriftelijke rapportage van het onderzoek wordt door de Driestar-Educatief -onderzoeker mondeling toegelicht aan de ouder(s). Meestal zullen de groepsleerkracht van het kind en de intern begeleider bij dit gesprek aanwezig zijn. De ouders kunnen het opgestelde rapport van tevoren inzien.
Ook bestaat de mogelijkheid om van te voren -tegen geringe vergoeding- een afschrift van het rapport te ontvangen. Na afloop van het gesprek met de
Driestar-Educatief -onderzoeker wordt het rapport in
ieder geval gratis beschikbaar gesteld aan de ouder(s).
Het rapport maakt deel uit van het leerling-dossier op
school. De contactpersoon van onze school is dhr. drs. A.
Visser.
3.14.3 Logopedie
Vanwege bezuinigingen bij de gemeente is de vaste logopedie een aantal jaren geleden stopgezet.
Indien wij een bepaalde stoornis opmerken zullen we in contact treden met de ouders en adviseren
naar particuliere logopedie te gaan. In de meeste gevallen zal de ziektekostenverzekering dit betalen.
3.14.4 Schoolarts
De Rivas Zorggroep, afdeling JGZ staat voor een gezonde schooljeugd. De jeugdgezondheidszorg ziet
er als volgt uit:
Ontwikkelingsonderzoek
De schoolarts/verpleegkundige kijkt op bepaalde leeftijden bij alle kinderen de ontwikkeling na. Bijvoorbeeld groei, ogen, oren, houding en rug, motoriek en psychosociale ontwikkeling. De onderzoeken worden in de groep van te voren besproken. Vanzelfsprekend krijgen de ouders van tevoren
bericht. In groep 2 is er een uitgebreid ontwikkelingsonderzoek waarbij de ouders aanwezig kunnen
zijn. Soms heeft men voor het onderzoek gegevens nodig van de ouders of de leerkracht, waarvoor
dan een vragenlijstje ingevuld moet worden. Na afloop van het onderzoek krijgen de kinderen een
brief mee met de resultaten. Als dat nodig is, adviseert men de ouders met het kind naar de huisarts
te gaan.
Hulp bij kinderen met problemen
Ouders kunnen vaak heel goed zien of het goed gaat met het kind of niet. Hoe gedraagt het kind zich
in de groep, is het vaak teruggetrokken of stil of juist overdreven druk? Als u twijfelt of uw kind zich
prettig voelt, of u denkt dat uw kind niet goed hoort of niet goed ontwikkelt, dan kunt u de schoolarts om raad vragen. Samen met de ouders probeert men te achterhalen wat er precies aan de hand
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
29
is en wat er aan te doen is. Er kunnen adviezen gegeven worden of er kan doorverwezen worden
naar hulpverlenende instellingen. Ook is er veel informatiemateriaal over de gezondheid van kinderen. U kunt gratis folders en brochures aanvragen. Contactgegevens zijn in deze schoolgids opgenomen.
3.14.5 Schoolmaatschappelijk werk
Op onze school is er, dankzij subsidie vanuit de gemeente Zwijndrecht, een schoolmaatschappelijk
werkster werkzaam. Het betreft Karin Roza, maatschappelijk werker bij Vivenz, maatschappelijke
dienstverlening. Haar contactgegevens zijn in deze schoolgids opgenomen.
Met welke vragen en problemen kunt u o.a. bij haar terecht?
• U hebt problemen met het gedrag van uw kind en u weet niet hoe u hiermee om moet gaan.
• Er zijn thuis spanningen en uw kind neemt dit mee naar school.
• Er is iemand overleden in de familie, of er heeft een scheiding plaatsgevonden, en dat heeft uw
kind erg aangegrepen.
• Wat kan ik doen als mijn kind regelmatig gepest wordt?
En zo zijn er nog tal van problemen waarbij u haar om advies, informatie of begeleiding kunt vragen.
Samen met de SMW-er wordt naar een oplossing voor de problemen gezocht. Soms kan dat betekenen dat ze uw zoon of dochter naar een andere hulpverlenende instelling doorverwijst, omdat ze dan
niet over de deskundigheid beschikt om u en uw kind verder te helpen.
Het spreekt voor zich dat de SMW-er zonder uw toestemming geen privé informatie mag en zal verstrekken aan de school. Ze is als maatschappelijk werker gehouden aan het privacyreglement van
Vivenz. Soms is het in het belang van het kind dat ze leerkrachten op de hoogte breng van gemaakte
afspraken. Dit gebeurt dan uiteraard met uw medeweten.
De aanmelding bij het Schoolmaatschappelijk werk gaat altijd via de leerkracht die melding maakt bij
de IB-er. De Ib-er geeft uw aanmelding door naar mw. Roza.
3.15 Samenwerkingsverbanden
3.15.1 Berséba
Onze school maakt deel uit van het reformatorisch samenwerkingsverband Berséba. Zie voor meer
informatie paragraaf 8 van dit hoofdstuk.
3.15.2 WSNS
Onze school is ook na het oprichten van het landelijk samenwerkingsverband Berséba nog steeds
betrokken bij het ‘oude’ samenwerkingsverband WSNS. Omdat op één na alle taken van dit verband
overgegaan zijn naar Berséba, was het nodig om het oude verband voort te zetten. Deze ene taak
houdt de exploitatie in van enkele lokalen van de SBO-school in Sliedrecht.
3.15.3 FPO
Onze school is aangesloten bij de “Federatieve vereniging voor Primair Onderwijs op
Reformatorische Grondslag in de regio
Rijnmond” (FPO Rijnmond). Het doel van
deze federatieve vereniging is het bevorderen en bewerkstelligen van een gezamenlijk
beleid op terreinen waarvoor de participerende scholen dit wensen.
30
Schoolgids 2014-2015
4
4.1
Belangrijk om te weten
Wettelijke aansprakelijkheid
Wat betreft de (wettelijke) aansprakelijkheid is het volgende op te merken. De school is niet aansprakelijk voor schade veroorzaakt door onrechtmatig handelen van de leerlingen. Ouders zijn en
blijven zelf primair aansprakelijk voor schade veroorzaakt door het onrechtmatig handelen van de
leerling. In geval van schade aan een medeleerling veroorzaakt door het handelen van de
leerling is de procedure als volgt:
- de ouder(s) van het benadeelde kind stellen de ouders van het kind dat de schade aanbracht
aansprakelijk
- de ouder(s) van de dader melden dit bij hun eigen W.A. verzekering. Indien er geen verzekering is
afgesloten zullen deze ouders de schade bij bewezen aansprakelijkheid zelf moeten betalen
4.2
Verzekeringen
Het bestuur heeft een verzekering voor wettelijke aansprakelijkheid afgesloten. Deze verzekering
bied dekking tegen schadeclaims ten gevolge van het onrechtmatig handelen van de school c.q. het
schoolbestuur en allen die namens school handelen (personeel, vrijwilligers). Deze verzekering zal
niet in alle gevallen tot uitkering overgaan. Er moet sprake zijn van bewezen aansprakelijkheid (verwijtbaar gedrag) voordat deze verzekering eventueel tot uitkering zal overgaan.
4.3
Klachtenprocedure
Klachten moeten op een goede wijze behandeld worden. Wij vinden in de Bijbel richtlijnen voor het
afhandelen van klachten en wel in Mattheüs 18. Elke klacht dient in de eerste plaats met de aangeklaagde (bijvoorbeeld de groepsleerkracht) besproken te worden. Indien dit niet tot resultaat of
overeenstemming leidt, dan staat de weg open om hierover de directeur te benaderen. Als dit nog
niet tot resultaat of overeenstemming leidt dan kunt u, na dit gemeld te hebben aan de directeur,
zich wenden tot het bestuur en/of de vertrouwenspersoon. In eerste instantie worden klachten langs
deze weg afgehandeld. Leidt ook dit overleg niet tot resultaat of overeenstemming, dan staat de weg
naar de klachtencommissie open. Iedere volgende stap geschied met medeweten van de persoon in
kwestie. Het indienen van een klacht bij de klachtencommissie verloopt via de vertrouwenspersoon,
de directeur of het bevoegd gezag.
Het indienen van een klacht
Een door de directeur, de vertrouwenspersoon of het bevoegd gezag ontvangen klacht wordt in principe door hen afgehandeld. Indien de klager dit terstond wenst of in de loop van de afhandeling de
wens te kennen geeft, wordt de klacht doorgestuurd naar de klachtencommissie.
Ook: indien de klacht naar het oordeel van de
directeur, de vertrouwenspersoon of het
bevoegd gezag betrekking heeft op een vermoeden van schuld aan enig strafbaar feit
wordt de klacht doorgezonden naar de klachtencommissie. Het doorzenden van de klacht
geschiedt binnen uiterlijk twee weken na het
indienen of het blijk geven van de wens de
klacht door te zenden.
Vertrouwenspersoon
Indien het niet mogelijk is de klacht met de
betrokkenen door te bespreken, kunt u zich
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
31
onder andere tot de vertrouwenspersoon wenden. Zijn naam en adres vindt u elders in deze schoolgids. U kunt uw klacht met hem bespreken waarbij gekeken wordt of hij de klacht probeert op te
lossen of de klacht doorstuurt naar de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon heeft een brugfunctie tussen u en de school en/of tussen u en de klachtencommissie.
Klachtencommissie
De ingediende klachten worden behandeld door een klachtencommissie. Onze school is aangesloten
bij de klachtencommissie reformatorisch onderwijs, ingesteld door de Vereniging voor Gereformeerd
Schoolonderwijs te Ridderkerk. Elders in deze schoolgids zijn de contactgegevens van deze commissie
opgenomen.
Klachtenregeling
De vertrouwenspersoon, de directeur, het bevoegd gezag en de klachtencommissie doen hun werk
binnen de kaders van een klachtenregeling. U kunt via het bevoegd gezag, de directeur of vertrouwenspersoon inzage krijgen in deze klachtenregeling. Deze regeling ligt voor een ieder ter inzage in
het schoolarchief.
Reikwijdte van de klachtenregeling
De klachtencommissie heeft op basis van de klachtenregeling de bevoegdheid een oordeel te geven
over klachten betreffende gedragingen en/of beslissingen, waaronder discriminatie, dan wel over het
nalaten van gedragingen en/of beslissingen van het bevoegd gezag, de personeelsleden en de leerlingen.
Klachtentermijn
Klachten dienen zo spoedig mogelijk, maar (op een enkele uitzondering na) uiterlijk binnen een termijn van drie maanden, na de gedragingen en/of beslissingen of het niet nemen van een beslissing
ingediend te worden. Enkele klachten kunnen ook na de termijn van drie maanden ingediend worden.
Klachtenafhandeling
Bij de behandeling van de klacht kan de klager zich op eigen kosten laten bijstaan door een raadsman. De klachtencommissie heeft het recht bestuursleden, personeelsleden en leerlingen te horen.
De opgeroepenen hebben de plicht aan de oproep gehoor te geven. De klachtencommissie brengt
een schriftelijk oordeel uit aan het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag heeft de plicht binnen vier
weken na binnenkomst van het schriftelijk oordeel de klager, de aangeklaagde, de klachtencommissie, de directeur en de vertrouwenspersoon mee te delen of zij het oordeel over de gegrondheid van
de klacht delen en welke maatregelen zij, indien nodig, zullen nemen.
Strafbaar feit
Indien de klacht betrekking heeft op een zedenmisdrijf, dan heeft het bevoegd gezag, op grond van
een schriftelijk oordeel over de klacht door de klachtencommissie en in overleg met de vertrouwensinspecteur de plicht aangifte daarvan te doen bij een opsporingsambtenaar. Aan de onderwijsinspecteur wordt gemeld dat aangifte gedaan is.
4.4
De leerplichtwet
In Nederland bestaat de leerplichtwet, die zegt dat ouders ervoor moeten zorgen dat hun kind vanaf
vijf jaar tot aan het eind van het schooljaar waarin het kind zestien wordt, volledig dagonderwijs
volgt. Normaal gesproken gaat elk kind op vastgestelde tijden naar school. Wanneer hoeft uw kind
niet naar school? Als er sprake is van “gewichtige omstandigheden”. Een verzoek om extra verlof in
geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14, lid 1 van de leerplichtwet voor maximaal 10 schooldagen per schooljaar, dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de
volgende voorwaarden:
• voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden;
• voor verhuizing voor ten hoogste één schooldag;
32
Schoolgids 2014-2015
•
voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor
één of ten hoogste twee schooldagen, afhankelijk of dit huwelijk in of buiten de woonplaats van
belanghebbende wordt gesloten;
• bij ernstige ziekte van de ouders, grootouders, broers of zusters waarbij de duur van dit verlof in
overleg met de directeur van de school wordt bepaald;
• bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste vier schooldagen,
van bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste twee schooldagen, van bloedof aanverwanten in de derde- of de vierde graad voor ten hoogste één schooldag;
• bij een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12 1/2-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor één schooldag;
• voor andere naar het oordeel van de directeur van de school belangrijke redenen, maar in ieder
geval geen vakantieverlof.
Voor alle duidelijkheid, extra vrij is niet mogelijk bij activiteiten van verenigingen, vakantie buiten
schoolvakantie (zie hoofdstuk 4.4), voor vakantie eerder vertrekken en later arriveren, familiebezoek
in het buitenland, het argument ‘mijn kind is nog jong’ of het argument ‘vlak voor de vakantie wordt
er toch (bijna) geen les meer gegeven’.
Een verzoek om extra verlof ingeval van “gewichtige omstandigheden” op grond van artikel 14, lid 3
van de leerplichtwet voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal één maand tevoren via de directeur van de school, bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden
voorgelegd. Dergelijk verlof wordt alleen verleend indien de ouders een verklaring van een arts of
een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen waaruit blijkt, dat verlof noodzakelijk is op grond
van een medische of een sociale indicatie betreffende één van de gezinsleden.
4.5
Vakantieverlof
Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de leerplichtwet dient minimaal twee
maanden tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Dergelijk verlof kan alleen in
de volgende gevallen worden verleend:
• wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders, indien het slechts mogelijk is
buiten de schoolvakantieperiodes op vakantie te gaan;
• wanneer een werkgeversverklaring wordt overgelegd waaruit blijkt, dat geen vakantie binnen de
officiële schoolvakantieperiodes mogelijk is.
Verder mag dit vakantieverlof:
• éénmaal per schooljaar worden verleend;
• niet langer dan tien schooldagen per schooljaar duren;
• niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar.
Als gevolg hiervan wordt het verboden om verlof te verlenen voor verlengde vakanties, een extra
lang bezoek aan het land van herkomst en
zomaar een midweek of een lang weekend
weg. Een verzoek om meer dan tien schooldagen wordt zonder meer afgewezen.
De directeur van de school is verplicht de
leerplichtambtenaar mededeling te doen van
ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouders die hun kind(eren) zonder toestemming
van school houden, zal dan een procesverbaal worden opgemaakt.
Voor meer informatie over de leerplichtwet
en/of vakantieverlof kunt u contact opnemen
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
33
met de directeur of ‘Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten’ in Dordrecht, 078-7708090,
www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl of www.dienstgezondheidjeugd.nl
4.6
Absentie
Wanneer een leerling niet tijdig op school is, zonder opgaaf van reden, zal de betrokken leerkracht
naar huis bellen of laten bellen om na te gaan of het kind op weg naar school is gegaan. Wettige of
onwettige absentie wordt te allen tijde geregistreerd in ons registratiesysteem. Wanneer een kind
langer dan twee dagen ziek is, neemt de leerkracht zo nodig contact op met de ouder(s) om te overleggen of het kind in staat is huiswerk te verrichten. Indien dit het geval is, zal er een regeling met de
ouder(s) worden getroffen voor het brengen en halen van het huiswerk.
4.7
Lesuitval
Wanneer een leerkracht verhinderd is vanwege ziekte e.d., dan zal het volgende worden gedaan:
Regelen vervangende leerkracht. Indien bovenstaande niet lukt, zal er intern gezocht worden naar
een oplossing. Te denken valt aan de tijd voor remedial teaching of computerondersteuning. Als een
alternatief niet mogelijk is kunnen er groepen worden gecombineerd of de leerlingen uit de betreffende groep kunnen worden verdeeld over de andere groepen. Het naar huis sturen van leerlingen
zal tot het uiterste worden beperkt.
4.8
Biddag en dankdag
Omdat de kerken in Zwijndrecht op biddag en dankdag ’s middags en ’s avonds dienst houden, krijgen de kinderen op deze dagen les. In de Bijbelles wordt aandacht gegeven aan deze dag. Mocht u
van een kerk lid zijn die ’s morgens een dienst heeft en u wilt uw kinderen graag daarheen meenemen, dan wordt u verzocht vrij te vragen door middel van het formulier achterin deze schoolgids.
4.9
Schooltijden
Voor alle groepen geldt:
ochtend
Maandag
8.40 u – 12.10 u
Dinsdag
8.40 u – 12.10 u
Woensdag
8.40 u – 12.30 u
Donderdag
8.40 u – 12.10 u
Vrijdag
8.40 u – 12.30 u
middag
13.25 u – 15.25 u
13.25 u – 15.25 u
vrij
13.25 u – 15.25 u
vrij
Voor alle groepen geldt: ’s morgens 15 minuten pauze. We zijn telefonisch bereikbaar van 08.15 uur
tot 16.00 uur op maandag, dinsdag en donderdag. Op woensdag en vrijdag zijn wij telefonisch bereikbaar van 08.15 uur tot 13.30 uur. Op maandagmorgen van 8.15 uur tot 8.30 uur zijn wij telefonisch niet bereikbaar in verband met weekopening met het personeel. Tevens sluiten wij als
personeel de week af op vrijdag van 12.45 uur tot 13.00 uur.
4.9.1 Onderwijstijd
De school heeft haar lestijden ingericht volgens het zogenoemde Hoorns model. Dit houdt in dat
groep 1-8 evenveel uren les per week krijgen. Per schooljaar moeten alle leerlingen 940 uur onderwijs ontvangen om na 8 jaar op een totaal uit te komen van minimaal 7520 uur. Ieder jaar geven we
iets meer uren les om in geval van calamiteiten gedekt te zijn. Dit laatste is een wettelijke verplichting.
Met betrekking tot de leertijd hebben we beleid opgesteld. Daarin is de tijd opgenomen die in de
verschillende groepen aan bepaalde (clusters van) vakken wordt besteed. Aan rekenen en Nederlands wordt (meer dan) de helft van de leertijd besteed.
34
Schoolgids 2014-2015
4.9.2 Ouders in school
Graag verzoeken wij ouders van de midden- en bovenbouw een afspraak te maken met de leerkracht
als zij over een kind willen praten. Soms gebeurt dit vlak voor schooltijd, maar deze tijd heeft de leerkracht veelal nodig om de lessen klaar te maken of voor te bereiden. Een korte mededeling mag natuurlijk wel even. Wilt u voor een wat uitgebreider gesprek een afspraak maken met de betreffende
leerkracht? Ook is het niet gebruikelijk voor ouders om de kinderen aan het begin van een schoolmorgen of schoolmiddag in de midden- en de bovenbouw te begeleiden tot in de klas.
4.10 Tussen de middag op school eten, tussen schoolse opvang
Wat zegt de wet?
Het bevoegd gezag stelt leerlingen in de gelegenheid onder toezicht de middagpauze in het schoolgebouw en op het terrein van de school door te brengen. De kosten die hieruit voortvloeien komen
voor rekening van de ouders, voogden of verzorgers. Het bevoegd gezag kan de overblijfmogelijkheid
zelf organiseren. Wat betreft de aansprakelijkheidsverzekering, zie paragraaf 4.1 en 4.2 van deze
schoolgids.
De Arbo-wet schrijft voor dat het onderwijzend personeel minimaal een half uur per dag aaneengesloten pauze moeten kunnen hebben. Dit is niet mogelijk als de leerkrachten de gehele dag de verantwoordelijkheid dragen voor de leerlingen.
Aansprakelijkheid
Zie paragraaf 4.1 en 4.2 van deze schoolgids.
Regeling
Alle kinderen gaan op verzoek van het schoolbestuur in principe tussen de middag naar huis. Iedere
ouder heeft het recht om het kind te laten overblijven, ongeacht de reden. Om de groep overblijfkinderen beheersbaar te laten zijn doet het schoolbestuur een beroep op de morele verantwoordelijkheid van de ouders. Er wordt daarom gevraagd naar de reden van het overblijven.
Wanneer thuis eten niet kan vanwege gegronde redenen kan er gebruik gemaakt worden van de
overblijfregeling. Hierbij valt te denken aan bijvoorbeeld afstand, werk, ziekte, invaliditeit, etc.
Als er wekelijks 1, 2 of 3 keer gebruik wordt gemaakt van de overblijfregeling, vult u jaarlijks het formulier ‘aanvraag overblijven’ (dit formulier staat op www.hellenbroekschool.nl) in. De mogelijkheid
bestaat om tussentijds gebruik te gaan maken, dan wel te stoppen met de regeling.
Incidenteel overblijven is mogelijk. (zie financiën) De directeur zal erop toezien dat de school op tijd
uit zal gaan zodat de kinderen snel naar buiten komen. Kinderen die thuis eten komen ’s middags
niet eerder naar school dan 10 minuten voor aanvangstijd van de lessen.
Iedereen die wekelijks gebruik maakt van de regeling krijgt een opgavenformulier voor overblijfkrachten (dit formulier staat op www.hellenbroekschool.nl). Indien er onvoldoende aanmeldingen
zijn om het oppasrooster rond te krijgen, gaan we een model ontwikkelen waarin u verplicht bent op
te passen. Als het blijkt dat er teveel kinderen overblijven,
heeft dit als consequentie dat de overblijfkosten zullen
stijgen. Als de school activiteiten tussen de middag plant,
zodat de kinderen op school moeten eten zal dit moment
niet in rekening worden gebracht.
Het overblijven
• Om 12.10 uur gaat de bel
• De kinderen eten in hun eigen lokaal met de eigen
leerkracht
• Tijdens de maaltijd zal de overblijfkracht de registratielijst invullen
• De leerkracht beëindigt de maaltijd met de kinderen
• De leerkracht neemt de tijd voor de maaltijd
• Bij goed weer gaan alle kinderen naar buiten
• Op ieder plein zijn twee overblijfkrachten aanwezig
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
35
De overblijfcoördinator
Het schoolbestuur heeft de dagelijkse coördinatie gemandateerd aan een coördinator. De coördinator legt periodiek verantwoording af aan de directeur. De coördinator zorgt voor de totale administratieve afhandeling van de overblijfregeling.
Taken coördinator:
• Formulieren ‘aanvraag overblijven’ ordenen
• Contact onderhouden met (reserve-)overblijfkrachten
• Periodiek bijeenroepen van de overblijfkrachten voor overleg
• Periodiek overleg met directeur
• Opstellen, verstrekken en bewaken van het oppasrooster voor de overblijfkrachten
• Vervanging regelen bij afwezigheid van een overblijfkracht, indien de overblijfkracht dit zelf niet
heeft kunnen regelen
• Financiële afwikkeling van de regeling
De overblijfkracht
De overblijfkrachten zijn op school van 12.15 uur tot 13.25 uur. Er zijn altijd twee overblijfkrachten
per schoolplein aanwezig. Maandag, dinsdag en donderdag zijn er dus 6 overblijfkrachten op school.
Taken overblijfkracht:
• Tijdens de maaltijd registreren welke kinderen aanwezig zijn
• Tellen hoeveel kinderen er overblijven (per plein)
• Kinderen na de maaltijd opvangen en zo snel mogelijk naar buiten sturen
• Overblijfkracht van de bovenbouw bepaalt of de kinderen op het veld mogen voetballen; hangt
daartoe de rode (nee) of groene (ja) stip op
• Orde op het plein handhaven
• Tijdens de overblijfperiode beschikbaar zijn voor alle voorkomende vragen en zaken
• Om 13:10 gaat er een bel: Met de kinderen van de middenbouw en de bovenbouw het speelgoed opruimen. Kinderen van de bovenbouw, die op het voetbalveld waren, komen weer terug
naar het plein.
• Bewaken dat de thuis-etende leerlingen niet te vroeg op school zijn.
• Om 13.15 komt de leerkracht naar buiten en neemt de pleinwacht over.
• Vanaf 13.15 uur lokaal op orde maken (tafels afdoen met doekje)
• Wanneer een kind zich bezeert de nodige hulp bieden, eventueel EHBO-leerkracht inschakelen
(Meester van Baarle, Juf Luijk)
• Bij hardnekkige ruzie of onenigheid tussen de kinderen dient de overblijfkracht dit te melden bij
de leerkracht van die kinderen.
• Bij afwezigheid zelf vervanging regelen, de voorkeur gaat uit naar een beurt ruilen met een andere vrijwilliger. Als dit niet lukt, kan men de reservekrachten inschakelen. Lukt dit ook niet, dan
melden bij de coördinator.
• Zorgdragen voor het speelgoed. Om 13:10 speelgoed opruimen in de daarvoor bestemde ruimten.
• Bij regenweer kinderen laten spelen in het lokaal.
• De overblijfkracht beschikt over een sleutel. De deuren zijn tijdens de overblijfperiode op slot.
Financiën
Het rekeningnummer van de tussenschoolse opvang is: 171 7970 00 t.n.v. tussen schoolse opvang.
Het overblijven kost € 0,65 per dag per kind met een maximum van € 1,50 per dag per gezin. Dit gezin moet dan wel structureel gebruik maken van de regeling. Structureel gebruik geldt als de opgegeven kinderen altijd 2 of 3 dagen per week overblijven. Wanneer kinderen incidenteel gebruik maken
van de regeling, kost dit € 0,65 per dag per kind. De overblijfkrachten krijgen € 7,- per keer dat zij
oppassen met een maximum van € 1500,00 per jaar. (maximum i.v.m. belastingvrije voet) De coördinator krijgt een passende vergoeding.
Tweemaal per jaar wordt aan de hand van de registratielijsten berekend hoe vaak de kinderen overblijven, de ouders oppassen en tot betaling dan wel tot inning overgegaan. De ouders krijgen een
36
Schoolgids 2014-2015
rekening in januari en juli. Het is mogelijk om maandelijks te betalen, wanneer dit noodzakelijk is.
Van de winst koopt de overblijfcoördinator speelgoed dat alleen gebruikt mag worden door de overblijfkinderen. Wanneer een gezin niet in staat is de financiële bijdrage te leveren kan er een regeling
worden getroffen. De coördinator legt eenmaal per jaar verantwoording af aan de directie.
Pleinregels
• Ruzies praten we uit
• Beleefd zijn tegen ouderen en elkaar
• Iedereen hoort erbij
• Op je eigen plein blijven
• Alleen zachte ballen op het plein
• Zuinig zijn op materialen
• Let op je taalgebruik
Wanneer een kind zich niet aan bovenstaande regels kan houden, kan de overblijfkracht hem/haar
de regels later schrijven. Wanneer een overblijfkracht verschillende keren voor dezelfde overtreding
heeft gewaarschuwd kan de overblijfkracht het kind ook een aantal minuten op een ronde steen
laten zitten. Brutaliteit en/of wangedrag wordt gemeld bij de directeur. De kinderen mogen niet zonder toestemming van de overblijfkracht van het plein af. Als de bal op het dak is wordt dit gemeld bij
de leerkrachten. In geen geval er zelf afhalen.
Communicatie
De dagelijkse communicatie tussen de overblijfkrachten gebeurt (naast de mondelinge communicatie) middels een ‘schriftje’, waarin zaken die voor de andere overblijfkrachten van belang zijn vermeld worden. De overblijfkrachten en de coördinator hebben een aantal keren per jaar, op aan het
begin van het cursusjaar vastgestelde data, overleg met elkaar. Hierbij is ook een afgevaardigde vanuit de school aanwezig. Het verslag van deze overlegmomenten wordt aan alle (reserve)overblijfkrachten uitgereikt. Het verslag van de overlegmomenten wordt ook aan de leerkrachten
van de school uitgereikt. Belangrijke informatie voor alle ouders wordt in een nieuwsbrief meegedeeld.
Zorg
De overblijfkrachten ontvangen van de leerkrachten informatie en tips m.b.t. kinderen die speciale
begeleiding en/of zorg nodig hebben. Hierbij is een goede samenwerking en contact tussen de overblijfkrachten en de leerkrachten nodig. Overblijfkrachten nemen de aanwijzingen en tips serieus.
Wanneer er zich problemen voordoen, wordt dit direct teruggekoppeld naar de leerkracht van het
kind.
4.11 Regels
We hebben op school over verschillende onderwerpen regels opgesteld.
Regel van de week
De volgende regels herhalen we wekelijks volgens een vastgesteld rooster:
Iedereen hoort erbij, Ik luister naar volwassenen, Ik let op mijn taalgebruik, Na werken opruimen, Ik
houd de gang netjes, We praten ruzies uit, Op het plein lopen we met de fiets, We lopen rustig in de
gang, Wij vegen onze voeten op de mat, We staan goed in de rij, Ik zit goed op mijn stoel, Ik luister
naar anderen, Ik laat ieder in zijn/haar waarde, Wij werken goed samen, Ik help anderen, We schrijven netjes.
Kopieerregels
Er zijn twee kopieermachines op school. Eentje bij de
personeelskamer en eentje bij de directiekamer. De
kopieermachine bij de personeelskamer mag niet
door kinderen bediend worden. Kinderen mogen er
ook geen werk voor de leerkrachten ophalen. De kopieermachine bij de directiekamer mag uitsluitend
met toestemming van de betreffende leerkracht door
leerlingen bediend worden. Om illegaal kopiëren tegen te gaan, is de machine voorzien van een toegangscode.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
37
Regelmatig raken kinderen in de bovenbouw te leren stencils of gekopieerde leerboekjes kwijt. We
vragen 0,10 cent per extra kopie om de zuinigheid en verantwoordelijkheid van kinderen te vergroten.
Mobiele telefoon en andere geluidsdragers
Een steeds meer voorkomend bezit van de mobiele telefoon door kinderen dwingt ons hierover enkele afspraken en regels te maken. Het is niet toegestaan onder schooltijd een mobiele telefoon aan
te hebben staan. Ook in de pauzes en op de schoolpleinen wordt de telefoon niet gebruikt. Als leerlingen toch worden betrapt met een mobiele telefoon die aanstaat, nemen we het toestel een week
in. Onderweg van en naar school mag de telefoon uiteraard wel aan. Indien u uw kind onder schooltijd om wat voor reden dan ook nodig heeft, vragen wij u gewoon naar school te bellen. Deze regels
gelden ook voor allerlei soort van geluidsdragers.
Confetti
Het is verboden om op school, bijvoorbeeld bij feestelijke activiteiten, confetti te gebruiken.
Kledingregels
De school heeft de volgende kledingregels:
Meisjes dragen bij ons uitsluitend rokken en/of jurken. Dus een broek voor meisjes is bij ons op
school verboden. Alleen bij de gymles mogen meisjes een gym broek dragen. Ook stellen wij er geen
prijs op dat meiden naveltruitjes, hemdjes met spaghettibandjes of andere uitdagende kleding dragen. Het is voor jongens en meiden verboden om kleding te dragen die bedrukt is met bepaalde wrede, onzedelijke afbeeldingen of aanstootgevende teksten. Ook afbeeldingen van popgroepen, tvprogramma’s en voetbalshirts zijn verboden.
Voor ouders, collega’s en stagiairs geldt dat zij zich tijdens schoolactiviteiten kleden naar bovenstaande richtlijnen. Wij verwachten van collega’s dat zij zich niet dusdanig opmaken dat het aanstoot
geeft aan een ander. Laten we met al deze dingen met elkaar rekening proberen te houden.
4.12 Mediabeleid
Basishouding
Tijdens de aanmeldingsgesprekken van nieuwe leerlingen lichten we de ouders in over onze opvattingen met betrekking tot de moderne media. Een en ander staat hierin als volgt verwoord: ‘Het is
bekend dat in veel van onze gezinnen de TV niet wordt gevonden. Hierdoor zal er in kringgesprekken
in beginsel geen plaats zijn voor het bespreken van TV programma’s.’ Het is bekend dat wij kritisch
staan tegenover moderne media zoals internet, computerspelletjes, Tv-uitzendingen, speelfilms en
bepaalde muzieksoorten. Wij verwachten dat ouders hier een sturende rol in vervullen, zodat deze
media niet op een God onterende wijze worden gehanteerd. Opmerking hierbij is dat wij als school
de kinderen moeten voorbereiden op onze samenleving en dat wij daarom de kinderen beter moeten leren onderscheiden wat goed en fout is en waarom het fout is.
Video
Iedere video, film, muziekfragment, of een andere mediavorm dient het onderwijs te ondersteunen.
Op school is een video/DVD kast met goedgekeurde video’s en DVD’s waaruit geput kan worden,
echter ook op internet zijn voor de leerkrachten tal van film(fragmenten) beschikbaar. De leerkracht
die daar gebruik van wil maken, dient ze zelf te screenen op identiteit en of ze educatief verantwoord
zijn. De leerkracht is verantwoordelijk voor de het wel of niet laten zien van het fragment. Als leerlingen hun spreekbeurt willen ondersteunen met een videofragment, moet de leerkracht dat stukje
vooraf screenen. Video’s ter vermaak worden niet vertoond, ook niet op verjaardagen van leerkrachten.
Internet
Onder lestijd wordt de computer uitsluitend voor de les gebruikt. Ook het extra (computer-)werk van
de kinderen moet een zinvolle en duidelijk omschreven activiteit zijn. Onze school beschikt over twee
soorten toegang tot internet van Kliksafe. De black-listing en de white-listing. Het black-list-filter
houdt zo goed mogelijk geweld, sex, porno en racisme tegen. Het white-list-filter is een verzameling
goedgekeurde sites. Kinderen kunnen op beide manieren Internet op, echter, het black-list-internet
38
Schoolgids 2014-2015
is met een wachtwoord beveiligd. De procedure is dat kinderen het wachtwoord van de leerkracht
ontvangen en na die lesdag verandert de leerkracht dat wachtwoord. Vooral tijdens de lesmomenten
waarbij de kinderen op internet via het black-list-filter werken, is controle, gesprek en mediaopvoeding nodig. De leerkrachten onderhouden met leerlingen geen contact via chat programma’s
of vriendensites.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
39
5
5.1
Roosters en overzichten
Gymrooster 2014-2015
groep 3
woensdag
09.40-10.30
groep 4/5
maandag
09.30-10.20
groep 4
woensdag
11.40-12.30
groep 5
maandag
10.20-11.10
groep 6/7
maandag
08.40-09.30
groep 7
woensdag
08.50-09.40
groep 8
maandag
11.10-12.00
De gymlessen worden in de Welhorst gegeven door de eigen leerkracht van de groep.
5.2
Vakantierooster 2014-2015
Herfstvakantie:
Kerstvakantie:
Voorjaarsvakantie:
Goede Vrijdag – 2e Paasdag:
Koningsdag:
Meivakantie:
2e Pinksterdag:
Laatste dag v/h schooljaar:
Zomervakantie:
20 oktober
t/m 24 oktober
22 december 2014
t/m 2 januari 2015
23 februari
t/m 27 februari
3 april
t/m 6 april
27 april
4 mei
t/m 15 mei
25 mei
10 juli, alleen vrij bij voldoende marge-uren, info per nieuwsbrief
13 juli
t/m 21 augustus
Het vakantierooster van 2015-2016 is nog niet bekend, zodra dit rooster bekend is, leest u dat in de
nieuwsbrief en wordt hij gepubliceerd op onze website. Daar kunt hem vinden onder het kopje ‘Praktisch’.
5.3
Jaarplanning 2014-2015
De jaarplanning staat alleen op onze website www.hellenbroekschool.nl. Klik op de website op
‘Agenda’. Zodoende werken we altijd met de meest actuele versie. Zijn er data gedurende het jaar
gewijzigd, dan zult u hierover worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Op de website wordt achter
de veranderde of nieuwe datum aangegeven dat het een veranderde of nieuwe datum is.
5.4
Hulpouders 2014-2015
In onderstaand overzicht ziet u welke ouders zich hebben opgegeven om voor de diverse taken hulp
te bieden. We zijn blij dat zo velen zich opgegeven hebben! In D.V. het nieuwe schooljaar, krijgt u
indien nodig bericht over uw aangeboden inzet.
naam
mevr. Haak
mevr. Leendertse
vacature
vacature
vacature
mevr. de Knegt
mevr. Bakker (Esther)
mevr. de Geus
mevr. van Helden
40
telefoon
078-6198734
078-6196799
078-6195882
078-6207379
078-6121969
078-6104945
taak
lezen vast
lezen vast
lezen vast
lezen vast
lezen vast
lezen vast 1x p 2 w
lezen vast 1x p 2 w
lezen vast 1x p 2 w
lezen vast 1x p 2 w
Schoolgids 2014-2015
mevr. Hermenet
mevr. Put
mevr. Hoogstrate
mevr. Kazen
mevr. Mol (Jaron)
mevr. v/d Linden (Noa)
mevr. van Bruchem
mevr. van der Velden
mevr. Vuik
mevr. van Pelt (Evelien)
mevr. Elshof
mevr. de Wit
mevr. van Gameren
mevr. de Waard
mevr. Put
mevr. Vleugel
mevr. Nobel (Ard)
mevr. van Die
vacature
vacature
mevr. Kazen
mevr. v/d Linden (Noa)
mevr. Hoogstrate
mevr. Bakker (Sybren)
mevr. van Bruchem
mevr. Nobel (Marieke)
mevr. v/d Vlies
mevr. v/d Dool (Leanne)
mevr. v/d Hoven
dhr. den Dekker
mevr. Klijnsma
mevr. Leendertse
mevr. De Wit
mevr. Vleugel
mevr. de Wit (Sem)
mevr. Haak
mevr. Hoogstrate
mevr. Put
078-6103509
078-6166499
078-6196120
078-6259170
078-7505389
078-6259214
078-7507704
078-6128805
078-6121452
078-6195654
078-2000338
078-6198900
078-6299123
078-6197352
078-6166499
078-6208158
078-6190080
078-6121732
078-6259170
078-6259214
078-6196120
078-6123837
078-7507704
078-6192995
078-6145903
078-6120966
078-6196272
078-6193187
078-6103210
078-6196799
078-6198900
078-6208158
078-6451347
078-6198734
078-6196120
078-6166499
lezen vast 1x p 2 w
lezen vast 1x p 2 w
lezen inval
lezen inval
lezen inval
lezen inval
lezen inval
handwerken
handwerken
handwerken
handwerken
handwerken
handwerken
handwerken res.
dc
dc
dc
dc
dc
dc
hoofdluiscontrole
hoofdluiscontrole
hoofdluiscontrole
hoofdluiscontrole
hoofdluiscontrole
hoofdluiscontrole
planten
planten
planten
schaken
blokfluiten
blokfluiten
onderwijsondersteuning
bellen voor diverse hulp
bellen voor diverse hulp
bellen voor diverse hulp
bellen voor diverse hulp
bellen voor diverse hulp
Ziet u uw naam hier niet tussen staan, en u bent bereid om ook in school als vrijwilliger werkzaam te
zijn? Dan kunt u zich altijd wenden tot de directeur. Altijd van harte aanbevolen, in het bijzonder de
‘vacatures’!
5.5
Resultaten en gegevens cursus 2010-2014
Niveau schoolverlaters
Niveau
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
HAVO/VWO (TTO)
16 (3)
58 %
19 (2)
58 %
10 (2)
50 %
21
72 %
VMBO-GT/HAVO
1
3%
VMBO-GT
11
33 %
11
31 %
8
33 %
4
14 %
VMBO-BK
3
9%
3
8%
4
17 %
4
14 %
Totaal
33
100 %
36
100 %
24
100 %
29
100 %
2011-2012: De 2 leerlingen die vanuit groep 7 naar het VO uitstromen zijn meegerekend.
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
41
Algemene informatie 2013-2014
Leerlingen die blijven zitten
2
Leerlingen die een groep overslaan
2
Leerlingen met (kort) ambulante begeleiding
6
Leerlingen doorverwezen naar SBO
2
Uitslag School Eind Onderzoek (SEO) groep 8
SEO door de jaren heen, schoolscore
115,0
110,0
105,0
100,0
95,0
90,0
85,0
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
SVI
NIO
Toelichting bij bovenstaande grafiek:
Bovenstaand overzicht geeft de score weer van de door ons in groep 8 in december 2013 afgenomen
eindtoets. We mogen vaststellen, dat we dit jaar opnieuw goed gescoord hebben. De SVI (schoolvorderingen) ligt boven de NIO (Intelligentietoets) wat betekent dat de school door de jaren heen bij
deze groep 8 erin geslaagd is om het uiterste uit de kinderen te halen.
5.6
Leerling lijsten
Na hoofdstuk 6 volgen de leerling lijsten van de kinderen. Wij verzoeken u hiermee op een goede
manier mee om te gaan.
42
Schoolgids 2014-2015
6
Index
A
K
aanmelden ........................... 17
aansprakelijkheid ................. 31
Abraham Hellenbroek ............ 8
absentie................................ 34
activiteiten ........................... 18
administratiekantoor ........... 29
klachten .......................... 16, 31
kledingregels ........................ 38
kleuterperiode ...................... 23
kopieerregels ........................ 37
L
peuterspeelzaal ..................... 7
psychologisch onderzoek ..... 25
R
rapportage ........................... 25
regel van de week ................ 37
resultaten............................. 41
Rivas Zorggroep ................... 29
becijfering ............................ 25
begeleidingsdienst ............... 29
Berséba ................................. 25
biddag .................................. 34
buitenschoolse opvang .......... 7
leerling lijsten ....................... 42
leerplicht .............................. 32
leertijd .................................. 34
lesuitval ................................ 34
logo ......................................... 5
logopedie .............................. 29
Loket Randstad...................... 27
C
M
confetti ................................. 38
dankdag................................ 34
doorstromer ......................... 27
doubleren ............................. 27
medezeggenschapsraad ... 6, 16
mediabeleid .......................... 38
meldpunt
vertrouwensinspecteurs .. 16
methoden ............................. 11
mobiele telefoon .................. 38
F
N
FPO Rijnmond ...................... 30
niveaugroepen...................... 25
toetsen ................................. 24
toezichthouder ...................... 6
tussen schoolse opvang ....... 35
G
O
V
groepsverdeling ................... 27
ondersteuningsprofiel ........... 26
ondersteuningsteam ............. 26
onderwijstijd......................... 34
onderzoeken......................... 25
ouderbijdrage ......................... 6
ouders................................... 35
overblijf coördinator ............ 15
overblijfcoördinator ............. 36
overgang ............................... 27
vakantierooster.................... 40
verlof .................................... 33
vertrouwenspersoon 16, 31, 32
verzekering .......................... 31
VGS ...................................... 29
visie ........................................ 8
Vivenz .................................. 30
voortgezet onderwijs ........... 27
B
D
H
hulpouders ........................... 40
I
inspectie ............................... 16
IQ-onderzoek ....................... 25
J
jaarplanning ......................... 40
jeugdgezondheidszorg ......... 29
P
passend onderwijs ................. 25
pedagogisch leerling volg
systeem ............................ 23
Ds. Abraham Hellenbroekschool te Zwijndrecht
S
samenwerkingsverband ....... 30
schadeclaims ........................ 31
schoolarts ...................... 16, 29
schoolbegeleiding .......... 16, 29
schoolbestuur ........................ 6
schoolgebouw ...................... 17
schoolmaatschappelijk werk16,
30
schooltijden ......................... 34
schoolvereniging .................... 6
SVIB ...................................... 28
T
W
W.A. verzekering .................. 31
Z
zorgplicht.............................. 26
43

Vacature Een tijdelijke assistent(e

De Europese School Brussel IV zoekt dringend: Een

Procesbeschrijving selectie LB functie (2014)

Verslag van de jaarlijkse ouderavond van basisschool De Stromen

Opleiding tot leerkracht LB

Contract LO

Traject LeerKRACHT Voor ik ga beginnen met ons

Basisschool Sint Joseph – Burg. Beckersweg 45, 6261 NX Mheer

Stroomschema - Arbeidsmarktplatform PO

Laatste nieuwsbrief