Moet zich vooral bezighouden met lesgeven nee Houdt zich bezig met administratie, beheer of beleid ja Moet zich bezig houden met de ICT faciliteiten van de school nee Houdt zich vooral bezig met de facilitaire zalen, zoals gebouw nee Biedt ondersteunende administratieve taken vooral gericht op de directie van de school Nee, ga verder op de volgende bladzijde ja Moet (nieuwe) collega’s kunnen begeleiden en voorziet hen van adviezen ja ja Zie functies: I.A.1 en I.A.6 Zie functies: II.B.1 t/m II.B.6 en II.B.33 t/m II.B.35 Zie functies: II.B.24 t/m II.B.28 nee ja Zie functies: II.B.7 t/m II.B.14 ja Experimenteert met andere/nieuwe werkwijze en concepten nee nee Geeft sturing aan (kleinschalig) overleg en aan projectteams binnen de school ja Signaleert (leer)problemen en belemmeringen en stelt daarvoor (handelings)plannen op ja Houdt zich bezig de professionele ontwikkelingen van het personeel Zie functie: I.A.4 en I.B.4 t/m I.B.7 ja ja Analyseert maatschappelijke ontwikkelingen en trekt hieruit conclusies voor het eigen onderwijs nee Kan activiteiten coördineren en organiseren voor zowel homogene als heterogene groepen nee Houdt zich naast het onderwijs geven ook bezig met ICT ja ja nee Vertaalt onderwijsontwikkeling en naar de eigen school en geeft hierin adviezen Zie functie: I.B.2 en I.B.3 of taakprofiel ICT-er Houdt zich naast het onderwijs geven ook bezig met de individuele leerlingbegeleiding ja Zie functies: I.A.3 en I.A.8 en I.A.9 ja nee Nee, zie functies I.B.1 en taakprofiel projectleider I.B.8 ja Zie functie: I.B.4 t/m I.B.7 of taakprofiel IB-er nee Coördineert het onderwijs in een deel van de school Zie functie: II.B.15 t/m II.B.23 ja ja Ondersteuning is gericht op het voeren van de financiële administratie nee nee Zie functie: I.A.2 Zie functie: I.A.5 en I.B.1 of taakprofiel bouwcoördinator Zie functie: II.B.29 t/m II.B.32 ja Ondersteuning is gericht op de uitvoering en ontwikkeling van het personeelsbeleid nee Is vooral ondersteunend aan de leerkracht ja nee Beheert de mediatheek en beidt ondersteuning aan gebruikers ervan ja Is vooral ondersteunend aan de leerkracht tijdens de les nee Ondersteunt en begeleidt vooral individuele leerlingen en werkt buiten de klas met ze ja ja Zie functies II.A.1 t/m II.A.6 Zie functies II.A.8 t/m II.A.15 Zie functie II.A.7 Geen functie kunnen vinden. Begin overnieuw. nee nee Is gericht op het aansturen van de organisatie nee Start bij het oranje vak en beantwoordt elke vraag. De vragen leiden u naar een beperkt aantal functies die aan uw voorwaarden voldoen. Zoek deze functies op in de klapper. Lees deze door en maak uw keus. ja nee Aansturing is vooral gericht op bovenschools niveau Stroomschema nee Aansturing is vooral gericht op schoolniveau nee Aansturing is vooral gericht op deelschoolniveau ja ja ja Zie functies III.A.1 t/m III.A.7 Zie functies III.B.1 t/m III.B.5 Zie functies III.B.1 t/m III.B.3
© Copyright 2024 ExpyDoc
