1 Katholieke Basisschool De Rietslenke Nicolaas

Katholieke Basisschool De Rietslenke
Nicolaas Beetsstraat 6
7442 TL, Nijverdal
0548-612045
www.rietslenke.nl
[email protected]
1
Jaarverslag 2013-20134 en jaarplanning 2014-2015
april 2014
In het schooljaar 2010-2011 hebben we gezamenlijk het schoolondernemingsplan 2011-2015 geschreven. In paragraaf 4.2 van het schoolondernemingsplan staat een
uitwerking van de tactische doelen voor de planperiode 2011-2015.
Het schooljaar 2013-2014 loopt ten einde. Hierbij het jaarverslag 2013-2014 en het jaarplan 2014-2015. In het jaarverslag evalueer ik de plannen uit 2013-2014. In het
jaarplan 2014-2015 beschrijf ik de plannen voor komend schooljaar. Die plannen zijn gebaseerd op de resultaten uit de voorgaande jaren en vloeien voort uit het
schoolondernemingsplan.
Een samenvatting van dit jaarverslag 2013-2014 en de jaarplanning 2014-2015 wordt beschreven in de schoolgids.
Hieronder heb ik eerst de tactische doelen uit het schoolondernemingsplan gekopieerd. Daarna evalueer ik het jaarplan 2013-2014. Tot slot beschrijf ik
het jaarplan 2014-2015.
Dit jaarverslag en dit jaarplan bespreek ik met het team en worden ter kennisgeving aan de medezeggenschapsraad voorgelegd.
Chris Aben
2
4.2
Uitwerking tactische doelen 2011-2015
School:
Periode:
Versie:
Datum:
De Rietslenke
Schooljaar 2011-2015
1
Ingaand: Augustus 2011
Beleidsterrein:
Onderwijs
Personeel
Communicatie / marketing
Identiteit
Materieel / financieel
2011-2015
Doel (specifiek formuleren) Activiteiten
(concreet
formuleren) en
tijdsplanning
SMART:
Onderwijs
Doel 1
SPECIFIEK
We willen dat in 2015 alle
leerkrachten de aspecten
van handelingsgericht
werken beheersen en
uitvoeren.
Vanaf 2011-2012 werken
we met groepsplannen op
het gebied van spelling,
begrijpend lezen, technisch
lezen en rekenen.
(Kinderen met een
individuele leerweg
uitgezonderd. Voor hen
SPECIFIEK / TIJD
2011-2012 Lezen en
bespreken boek
HGW.
2012-2013 Start
teamscholing HGW
onder begeleiding
van een externe
instantie
2013-2014 Vervolg
teamscholing HGW
2014-2015
Bespreken en
evalueren van de
Wie (wie voert uit, wie
organiseert en wie
controleert)
Inzet middelen ( welke
consequenties heeft het in
organisatorisch opzicht wat kost
het aan tijd per persoon, wat kost
aan geld op welke post)
ACCEPTABEL/REALISTISCH ACCEPTABEL/ REALISTISCH
De directie en ib-ers zorgen De directie zorgt ervoor dat
ervoor dat vergaderingen
nascholingsgeld ter beschikking
met dit onderwerp gepland wordt gesteld. De verwachting is
worden.
zo’n € 7000,=.
Klassenbezoeken door
De bijeenkomsten vinden plaats
directie en bij elkaar, staan tijdens reguliere vergaderingen of
vanaf 2013-2014 in het
studiedagen.
teken van HGW
Evaluatie van de
opbrengsten (Hoe
meet je of je het doel
hebt bereikt en
wanneer)
MEETBAAR
In documenten
worden afspraken
vastgelegd.
Tijdens
klassenbezoeken
vindt “controle”
plaats en wordt
besproken hoe de
groepsplannen
functioneren.
Tijdens
teamvergaderingen
worden ervaringen
3
hebben we het formulier
“leerlingenzorg”.
Doel 2
Doel 3
Doel 4
Doel 5
consequenties die
HGW in de praktijk
heeft.
Opbrengst gericht werken. Jaarlijks worden 2 x
We willen dat in 2015 65 % de methode
van de kinderen CITO A/B
ongebonden CITO
scoort, 25 % C scoort en 10 toetsen besproken.
% mag D/E scoren op het
gebied van rekenen,
begrijpend lezen, technisch
lezen en spelling.
De kinderen met een eigen
leerweg zijn hier
vanzelfsprekend van
uitgezonderd.
Versterking van het
Een aantal
leerstofaanbod voor
leerkrachten gaat in
meerbegaafde kinderen
2011 de methode
“pittige torens”
bekijken.
Actueel houden van het
In de
onderwijsaanbod, van de
meerjarenbegroting
onderwijsmethoden /
(zie bijlage bij het
materialen voor groep 1
schoolplan) staat de
t/m 8
investering voor de
komende 4 jaar
beschreven.
Het opstellen en bespreken 2011-2012 Het
van een ICT beleidsplan
concept ICT
beleidsplan voor De
Rietslenke is
geschreven. Het
moet nog besproken
uitgewisseld.
Leerkrachten zorgen ervoor
dat toetsen volgens de data
in de toetskalender worden
afgenomen. De Ib-ers en
directie zorgen ervoor dat
het punt 2 x geagendeerd
wordt.
De directie zorgt voor de
uitdraai en bewaart de
schoolresultaten.
Tijdens de onderbouw en de
bovenbouwvergaderingen
worden de uitkomsten
besproken.
Er hoeft geen geld voor
vrijgemaakt te worden.
In ESIS (ons
leerlingvolgsysteem)
zijn goede
overzichten te
vinden.
Daar is ook de norm
te vinden die de
inspectie hanteert.
De adjunct directeur
coördineert in
samenspraak met enkele
ander leerkrachten.
Aanschafkosten € 6000,=.
Het is eenvoudig vast
(Enkele) leerkrachten moeten zich te stellen of het
erin verdiepen.
aangeschaft is.
De directie stelt jaarlijks in
het jaarplan vast waarin
geïnvesteerd wordt.
De kosten staan vermeld in de
meerjarenbegroting.
In het jaarverslag
wordt beschreven of
de verwachte
onderwijsmethoden
/ materialen zijn
aangeschaft.
Twee leerkrachten hebben
een HBO+ cursus gevolgd.
De ICT leerkracht plant elk
schooljaar 2 a 3
bijeenkomsten waarin
allerhande zaken
In de meerjarenbegroting (ICT)
staat aangegeven waarin de
komende jaren geïnvesteerd
wordt op het gebied van ICT.
De ICT-er bewaakt het proces en
draagt zorg voor de uitvoering
In het jaarverslag
wordt beschreven of
de geplande
uitvoering is
gerealiseerd.
4
Personeel
Doel 1:
Doel 2:
Doel 3:
De teamscholing is gericht
op handelingsgericht
werken. Individuele
scholing is, na overleg met
de directie, op vele
terreinen mogelijk.
De directeur gaat bij elke
leerkracht minimaal 1 x per
schooljaar op
klassenbezoek. De
leerkrachten gaan ook 1 x
per jaar bij elkaar op
klassenbezoek.
worden in het team.
2012-2013
Uitvoering van de
afspraken in het ICT
beleidsplan.
2013-2014 idem.
Zie onderwijs doel 1
De directie plant de
bezoeken in de
maand okt. of nov.
en geeft jaarlijks aan
waar naar gekeken
wordt. De adj. dir.
plant en coördineert
de bezoeken van de
leerkrachten bij
elkaar.
Door de groei van het
In het schooljaar
aantal leerlingen en de
2011-2012 krijgen
uitstroom van leerkrachten, we vier nieuwe
komen de komende vier
leerkrachten. Van
jaar veel nieuwe
2012- 2014 stoppen
leerkrachten aan het werk. nog zo’n vier
Zij moeten goed begeleid
leerkrachten,
worden.
waaronder de intern
begeleider van groep
1/2.
besproken worden die met van plannen in het ICT
de (moderne) ict
beleidsplan.
ontwikkelingen te maken
hebben.
Zie onderwijs doel 1
Zie onderwijs doel 1
Zie onderwijs doel 1
De directeur / ib-er of
iemand anders neemt de
klas over als leerkrachten
bij elkaar gaan kijken in de
klas
Per bezoek moeten rekening
gehouden worden met drie
kwartier excl. voor- en
nabespreken.
In het jaarverslag valt
te lezen of de
klassenbezoeken
plaats hebben
gevonden.
De directie coördineert en Nieuwe leerkrachten worden in
vraagt leerkrachten nieuwe ieder geval 1 jaar ontzien bij de
collega’s wegwijs te maken. invulling van het taakbeleid.
Voor de intern begeleiders en de
directie is een belangrijke taak
weggelegd in het handhaven van
de manier waarop wij de zorg
coördineren.
Collega leerkrachten wordt
gevraagd wegwijs te maken.
Eén van de nieuwe
leerkrachten is de
beoogde opvolger
van onze
vertrekkende intern
begeleider eind
2012. Tijdens
klassenbezoeken
door de directeur en
door gesprekken
worden de nieuwe
5
leerkrachten
begeleid.
Communi
catie en
marketing
Doel 1:
Doel 2:
Doel 3:
De creatieve vakken
tekenen, dramatische
expressie, techniek,
handvaardigheid en muziek
worden via een
“roulatiemodel”
vormgegeven. Aan
culturele activiteiten blijven
we (i.s.m. met de
oudervereniging en de
culturele commissie) zoals
op dit moment het geval is,
veel aandacht besteden.
Betrokkenheid van alle
geledingen. De goede
contacten met het
schoolforum, de
oudervereniging en de
medezeggenschapsraad en
de laagdrempeligheid van
onze school moeten goed
blijven.
Het versterken van een
omgeving waarin het
prettig werken. Het
gebouw moet herkenbaar
blijven. De uitstraling van
de site moet up to date
blijven. De nieuwsbrief, de
In 2011- 2012 gaan
we werken volgens
het nieuwe model.
2012-2013 evaluatie
en bijstellen.
De adj. dir. coördineert, zet Naast de reguliere gelden uit het
op en bewaakt samen met OLP hoeven geen grote bedragen
één van de leerkrachten
opgenomen te worden.
het proces.
Een andere leerkracht heeft
de taak van
cultuurcoördinator op zich
genomen. Zij maakt jaarlijks
een cultuurplan en
bewaakt
Evaluatie
expressievakken
2012-2013.
Jaarlijks wordt het
cultuurplan
herschreven.
10 keer per jaar
vergadert de
oudervereniging.
4 / 5 keer per jaar
vergadert de
medezeggenschapsr
aad.
3 keer per jaar komt
het schoolforum
bijeen
De nieuwsbrief en de
belevenissen worden
maandelijks
verspreid, het
onderwijskundig
nieuws 5 keer per
jaar.
Bij de oudervereniging
zitten enkele leerkrachten
en iemand van de directie.
Bij de MR vergaderingen is
de directeur als vraagbaak
aanwezig.
Bij het schoolforum de
directie.
Jaarlijks worden de avonden
gepland en in de kalender
opgenomen.
In het jaarverslag valt
te lezen of de
avonden hebben
plaatsgevonden.
De directie stuurt,
coördineert en bewaakt al
deze zaken. Hij vraagt
hierbij leerkrachten te
helpen.
De documenten worden op de
site geplaatst door de directeur.
De promotiefilm wordt
uitbesteed aan externen.
De sprookjeswand wordt door
ouders uitgevoerd.
Totale kosten worden geraamd
In 2014 wordt er
weer een enquête
onder ouders
afgenomen. Daaruit
valt op te maken hoe
de school de
uitstraling van de
6
Identiteit
Doel 1:
“belevenissen, en het
onderwijskundig nieuws”
vasthouden. Filmpjes van
de school op de site.
Nieuwe “sprookjeswand”
die bedoeld is ter
verfraaiing van het plein.
2011-2012 er wordt
een promotiefilmpje
gemaakt 2011-2012
de sprookjeswand
moet af zijn.
op € 1500,=
Jaarlijks wordt 1
vergadering gewijd aan
allerhande zaken i.v.m. de
identiteit van De Rietslenke
De directeur plant
Directeur.
jaarlijks één
vergadering rondom
identiteit.
Als externe hulp wordt
In het jaarverslag is
ingeschakeld, of een nieuwe
de ontwikkeling op
methode moet worden
dit gebied te lezen.
aangeschaft dan moet hiervoor
geld worden opgenomen. Jaarlijks
wordt dit bekeken.
De directeur is
vertegenwoordigd in
het bovenschoolse
directieoverleg. In
overleg met het
bestuur wordt
bepaald op welk
gebied de
bezuinigingen
plaatsvinden.
Er moet een goede
2011-2012 Er komt
afstemming zijn op de groei een veertiende
van het aantal leerlingen op groep (ons dertiende
De Rietslenke.
lokaal). We willen dit
realiseren in
hetzelfde gebouw
waarin we nu
huisvesten. Dat
school ervaren.
In de vergaderingen
met de diverse
oudergeledingen
vragen naar de
mening van ouders
op dit gebied.
Materieel / We moeten inspelen op en
financieel rekening houden met de
Doel 1:
landelijke beleid in verband
met bezuinigingen.
De directeur neemt
Afhankelijk van de landelijke en
initiatief en coördineert. Hij plaatselijke ontwikkelingen
doet dat in nauw overleg
met zijn bestuur (Richard
Benneker).
Jaarlijks worden de
schoolbegrotingen
op bestuursniveau
goedgekeurd.
Doel 2:
De directeur neemt
initiatief en coördineert. Hij
doet dat in nauw overleg
met zijn bestuur (Richard
Benneker). Richard
Benneker geeft uiteindelijk
fiat aan het geheel.
Vanaf schooljaar
2011-2012 is de
veertiende groep
“fysiek” zichtbaar.
Er moet zowel bovenschools als
op schoolniveau geld vrijgemaakt
worden voor de inrichting van de
veertiende ruimte (ons dertiende
lokaal). Volgens de prognoses
hebben we recht op een
dertiende lokaal. Dat betekent
dat ook de gemeente geld moet
7
betekent dat we
moeten
(onder)huren bij de
Stichting De Holtink.
Daarna wordt
jaarlijks de situatie
opnieuw bekeken.
vrijmaken.
Naast de huurkosten moet de
infrastructuur worden aangelegd
en op ons netwerk worden
afgestemd. Een digitaal
schoolboard en meubels moeten
aangeschaft worden.
Kosten zijn op dit moment niet
goed in te schatten.
8
Jaarverslag / evaluatie 2013-2014
Doel (specifiek formuleren)
SMART:
SPECIFIEK
Onderwijs
Doel 1
We willen dat in 2015 alle
leerkrachten de aspecten van
handelingsgericht (waaronder
opbrengstgericht) werken
beheersen en uitvoeren.
Doel 2
We perfectioneren de
groepsplannen op de gebieden
spelling, begrijpend lezen,
technisch lezen en rekenen.
Doel 3
Doel 4
Activiteiten (concreet
formuleren) en
tijdsplanning
SPECIFIEK / TIJD
In 2013-2014 geven we
een vervolg aan de
teamscholing HGW. Dat
gebeurt onder
begeleiding van
Expertis.
Tijdens 2 of 3
gezamenlijke
momenten passen we
in bovenbouwverband
(gr 3 t/m 8) de
groepsplannen aan.
We willen onder begeleiding van Tijdens 2 of 3
Expertis de bestaande en goede
gezamenlijke
bruikbare documenten,
momenten passen we
observatie instrumenten en
in onderbouwverband
registratie documenten die we op (gr 1 en 2) nemen we
dit moment bundelen komen tot onder begeleiding van
eenduidige handzame, bruikbare, Expertis onze
overzichtelijke documenten.
bestaande documenten
onder de loep
We besteden gestructureerd
Twee of drie
aandacht aan het
leerkrachten verdiepen
onderwijsaanbod voor meer
zich verder in de
begaafde leerlingen. We hebben materie en zij besluiten
inmiddels een kast met
welke materialen
EVALUATIE
In drie teamvergaderingen / studiemiddagen, hebben we onder begeleiding
van Expertis een vervolg gegeven aan teamscholing HGW. Voorafgaand aan
elke teamvergadering heeft de stuurgroep overleg met Expertis. Inmiddels
zijn op vier vakgebieden groepsplannen opgesteld. In borgingsdocumenten is
de structuur vastgelegd. Tijdens de laatste studiemiddag stond het thema
“De leerkracht doet er toe” centraal. Dit onderwerp is enigszins aangeroerd.
Bij enkele collega’s is nog behoefte aan verdere verdieping rondom dit
thema.
Zie hierboven.
In 2013-2014 hebben we geconcludeerd dat we voor de groepen 1 en 2 zijn
vastgelopen wat betreft de groepsplannen. We hebben ons dit schooljaar
georiënteerd op de methode onderbouwd voor de groepen 1 en 2. In april
zijn we gaan kijken op een andere school. Deze methode voldoet aan de
eisen van de inspectie voor wat betreft het volgen van de kinderen. Ook de
groepsplannen voor de groepen 1 en 2 worden daarin verwerkt.
We hebben besloten de methode aan te schaffen en er vanaf het schooljaar
2014-2015 mee te gaan werken.
Op school is voor de groepen 3 t/m 8 een kast met verrijkingsmateriaal voor
de (meer)begaafde kinderen gekomen. De zogenaamde “Breinkwekers”. Er is
aan enkele kinderen “Acadin” en een cursus techniek aangeboden door
beschikbare leerkrachten en de onderwijsassistent.
Voor de groepen 1 en 2 is een kast met materialen voor “meer begaafde”
9
Doel 5
Doel 6
Doel 7
materialen en schaffen ook het
volgend schooljaar materialen
aan.
We breiden ons Makkelijk Lezen
Plein uit met nieuwe boeken
Opbrengst gericht werken. We
willen dat in 2015 65 % van de
kinderen CITO A/B scoort, 25 % C
scoort en 10 % mag D/E scoren op
het gebied van rekenen,
begrijpend lezen, technisch lezen
en spelling.
De kinderen met een eigen
leerweg zijn hier vanzelfsprekend
van uitgezonderd.
gekocht worden. Dat
geldt voor beide
gebieden.
kleuters gekocht. Voor ons “makkelijk Lezen Plein” zijn weer boeken
aangeschaft
In de meerjarenbegroting moet de komende jaren geld gereserveerd worden
op beide gebieden.
Jaarlijks worden 2 x de
methode ongebonden
CITO toetsen
besproken.
In het document “Resultaten De Rietslenke”, dat door de directie jaarlijks
wordt bijgewerkt, worden jaarlijks de schoolresultaten met het team
geëvalueerd. Eén van de conclusies is dat we het komend schooljaar 20142015 prioriteit geven aan begrijpend lezen.
Daarnaast gaan we in 2014-2015 starten met de methode Onderbouwd voor
de groepen 1 en 2.
In mei 2014 zijn de normen door CITO naar beneden bijgesteld. Het is dus
verklaarbaar als volgend schooljaar blijkt dat de percentages niet gehaald
worden. Het is wijs om evenals de inspectie te kijken naar de
vaardigheidsscore. De RT buiten de klas wordt voor een klein deel
opgevangen door de onderwijsassistent. De wens wordt nadrukkelijk
uitgesproken dit uit te breiden.
Actueel houden van het
onderwijsaanbod, van de
onderwijsmethoden / materialen
voor groep 1 t/m 8. We schaffen
uiterlijk in jan 2014 een nieuwe
methode voor aardrijkskunde aan.
(Stond nog van vorig schooljaar)
Voor 2014 staat in de
meerjarenplanning de methode
voor geschiedenis gepland en
schaffen we
ontwikkelingsmateriaal aan voor
groep 1 en 2.
De zorg is op dit moment goed
georganiseerd. Dat willen we zo
In de
meerjarenbegroting (zie
bijlage bij het
schoolondernemingspla
n) staat de investering
vermeld.
Bij de jaarbestelling hebben de groepen 1 en 2 naast de reguliere bestelling
extra ontwikkelingsmaterialen besteld. Er is geïnvesteerd in materiaal voor
de (meer) begaafden(zie hierboven) en er zijn boeken aangeschaft voor het
Makkelijk Lezen Plein.
In januari 2014 is besloten om voor aardrijkskunde de methode “Argus Clou”
te kopen. In het schooljaar 2014-2015 gaan we hiermee werken.
We werken nu voor het derde achtereenvolgende jaar de nieuwe methode
voor rekenen: De Wereld in Getallen. De methode bevalt ons uitstekend.
We hebben besloten om nog geen nieuwe methode voor geschiedenis aan te
schaffen. We vinden het belangrijker om in het schooljaar 2014-2015
begrijpend lezen onder de loep te nemen.
De intern begeleiders
herschrijven het
Het zorgplan is herschreven en is besproken en verspreid onder de
teamleden. Met ingang van het volgend schooljaar is er een nieuwe intern
10
Doel 8
Doel 9
Personeel
Doel 1:
Doel 2:
houden. Om de doorgaande lijn
vast te houden wordt jaarlijks het
zorgplan herschreven.
Naar aanleiding van de ervaringen
t.a.v. de nieuwe invulling voor de
creatieve vakken tekenen,
dramatische expressie, techniek,
handvaardigheid en muziek is er
voor een iets andere opzet
gekozen.
We willen ons hiermee profileren
t.o.v. andere scholen.
Onze slogan is: ”ik zit lekker op De
Rietslenke”. Wij willen dat alle
kinderen zich op school thuis
voelen en met plezier naar school
gaan. Rust en regelmaat zijn voor
ons wezenlijke uitgangspunten.
zorgplan in mei / juni
2014.
begeleider voor de groepen 1 en 2.
In 2013-2014 werken
wederom volgens het
roulatiesysteem.
Na twee jaar gewerkt te hebben met het roulatiesysteem is na overleg
besloten om toch weer de volledige verantwoordelijkheid van het geven van
alle creatieve lessen bij de groepsleerkracht te leggen. De directie heeft tot
nu toe één keer om een inventarisatie gevraagd. De kwaliteit is enigszins
verbeterd maar kan nog verder ontwikkeld worden. We hebben wel een
abonnement op de handvaardigheid methode “laat maar zien” genomen. Als
school draaien we ook mee in de pilot voor een nieuwe dramatische
expressie methode, “school vol theater” . Exemplaren zijn inmiddels op
school.
De BAS cellen worden
De BAS cellen zijn volgens vooropgesteld schema besproken. Het
elk jaar besproken. Het pestprotocol hangt in alle klassen en wordt twee keer per jaar besproken. De
pestprotocol hangt in
regels van de maand spelen in op sociale vaardigheden en omgangsvormen.
alle klassen en wordt
Dat geldt ook voor onze methode Trefwoord. De regels en afspraken worden
twee keer per jaar
met enige regelmaat onder de aandacht gebracht. Ouders die hun kinderen
besproken. De regels
aanmelden bevestigen dat onze uitgangspunten ook buiten de schoolmuren
van de maand spelen in als zodanig herkend worden.
op sociale
vaardigheden. dat geldt
ook voor onze methode
Trefwoord.
De teamscholing is gericht op
Zie onderwijs doel 1, 2 In het schooljaar heeft een aantal collega’s korte cursussen op diverse
handelingsgericht werken.
en 3
gebieden gevolgd. De teamscholing m.b.t. HGW heeft een vervolg gekregen.
Individuele scholing is mogelijk na
Eén leerkracht volgt een studie leerkracht LB.
overleg met de directie.
Er blijft iedereen ruimte voor individuele nascholing.
De directeur gaat bij elke
De directie plant de
De directeur is dit jaar bij de meesten op klassenbezoek geweest. Het
leerkracht minimaal 1 x per
bezoeken in de maand volgend schooljaar worden door de nieuwe directeur waarschijnlijk weer
schooljaar op klassenbezoek. De
okt. of nov. Dit
klassenbezoeken gepland.
leerkrachten gaan ook 1 x per jaar schooljaar staat het in Aan het einde van het schooljaar heeft iedereen de mogelijkheid gekregen
bij elkaar op klassenbezoek.
het teken van HGW. De om bij een andere groep te kijken.
groepsplannen (gr 3
Alle leerkrachten hebben het afgelopen jaar 2 keer de groepsplannen en
11
Doel 3
Communicatie en
marketing
Doel 1
Doel 2
Doel 3:
t/m 8), de
1 keer de weekplanning op papier bij de directie ingeleverd.
weekplanning en de
bestaande documenten
(gr 1/2 komen dan ter
sprake. De adj. dir.
plant en coördineert de
bezoeken van de
leerkrachten bij elkaar.
Door het vertrek van een
Aan de leerkracht die
De vacature die ontstond na het vertrek van Hans Brokelman is prima
leerkracht (pensioen) en vanwege dezelfde groep draait
ingevuld.
de komst van een instroomgroep als de nieuwe
(feb 2014) moeten er twee
leerkracht en de ib-er
nieuwe leerkrachten ingewerkt
van de bovenbouw is
worden.
gevraagd om hem
wegwijs op De
Rietslenke te maken.
Naar aanleiding van de ervaringen
t.a.v. de nieuwe invulling voor de
creatieve vakken tekenen,
dramatische expressie, techniek,
handvaardigheid en muziek is er
voor een iets andere opzet
gekozen. We willen ons hiermee
profileren t.o.v. andere scholen.
Aan culturele activiteiten blijven
we (i.s.m. met de oudervereniging
en de culturele commissie) zoals
op dit moment het geval is, veel
aandacht besteden.
Het versterken van een omgeving
waarin het prettig werken en
schoolgaan is. Het gebouw moet
In 2012- 2013 gaan we
werken met het
aangepaste model.
Zie doel 8 hierboven.
Diverse: zie
cultuurbeleidsplan.
Alle activiteiten zoals in het cultuur beleidsplan zijn opgenomen, zijn aan
bod geweest.
De nieuwsbrief wordt
De nieuwsbrieven en het onderwijs kundig nieuws zijn conform de afspraken
maandelijks via de mail verspreid. Het verschil met voorgaande jaren is dat alle informatie digitaal
verspreid, Het
wordt verstuurd naar de ouders.
12
herkenbaar blijven. De uitstraling
van de site moet up to date
blijven.
onderwijskundig
nieuws ongeveer 5 keer
per jaar. In 2013-2014
worden er een paar
korte promotiefilmpjes gemaakt. Het
fotoalbum wordt goed
bijgehouden en
dagelijks nieuws wordt
geplaatst op de
openingspagina van de
site.
Enkele leerkrachten hebben zich sterk gemaakt om de openingspagina van de
site levendig en aantrekkelijk te houden. Daardoor hebben we afstand
gedaan van de “belevenissen”. Een paar ouders hebben de coördinatie van
de digitale schoolkrant op zich genomen. Ook dit jaar zijn er weer een paar
filmpjes gemaakt.
De hal beneden ademt rust uit doordat alle wanden opnieuw gewit zijn. Al
het personeel zorgt ervoor dat de klas en gemeenschappelijke ruimtes
opgeruimd blijven. De conciërge zorgt in grote mate voor een opgeruimd en
schoon plein. Datzelfde geldt voor het schoonmaakpersoneel als het gaat om
de toiletten, vloeren vensterbanken etc.
In 2011-2012 is er een verslag
gemaakt waarin vragen zijn
geformuleerd. In 2013-2014
moeten in teamverband de
vragen beantwoord worden.
De werkgroep identiteit
plant een moment
neemt in
teamvergaderingen
bespreekpunten uit het
verslag op.
Tijdens een teambijeenkomst heeft een aantal leerkrachten die in de
werkgroep identiteit een paar punten naar voren gebracht. Hieruit zijn
enkele afspraken voortgevloeid. (Zie verslag van betreffende bijeenkomst.)
Ook het volgend schooljaar moet dit weer op de agenda gezet worden. Het
Vormsel wordt niet meer op school voorbereid, de voorbereiding op de
Eerste Heilige Communie wel.
Materieel / De materiële schoolbegroting
financieel moet inspelen op de groeiend
Doel 1:
leerlingaantal.
De directeur is
vertegenwoordigd in
het directieoverleg. In
overleg met het
bestuur wordt de
begroting in oktober
2014 vastgesteld.
Ook in 2013-2014
draaien we met 14
groepen. In feb 2014
wordt een 15de groep
(instroom) groep
gevormd. We realiseren
De bezuinigingen in 2010, 2011 en 2012 hebben er toe geleid dat het bestuur
het bestuur met een positief saldo het boekjaar 2012 heeft afgesloten. Voor
het kalenderjaar 2013 is er dus wat meer ruimte.
De Rietslenke heeft het boekjaar 2012 op materieel gebied afgesloten met
een licht positief resultaat. Het personele resultaat was negatief maar dat
werd gecompenseerd door het bestuur.
Identiteit
Doel 1:
Doel 2:
Er moet een goede afstemming
zijn op de groei van het aantal
leerlingen op De Rietslenke.
Op dit moment huren we 4 ruimtes van de Holtink. In oktober 2013 is groep
7 ook “verhuisd”. Door de groei van het leerlingaantal is het door het bestuur
financieel mogelijk gemaakt om een instroom groep te creëren.
Het leerlingaantal groeit naar 332 op 1 oktober 2014. De werkruimte
beneden wordt ingang. De werkruimte wordt verplaatst naar een andere
plek in De Holtink.
13
Doel 3
dit in hetzelfde
gebouw. Dat betekent
dat we moeten huren
bij de gemeente.
ICT In het schooljaar 2013-2014
Offerte opvragen:
staan geen grote investeringen op oktober 2013.
ICT gebied op de rol vanwege de Vervanging februari
aanschaf van 80 computers en 4
2014.
tv’s het vorige schooljaar. Er
wordt geld gereserveerd voor de
vervanging van beamers.
In oktober 2013 zijn twee nieuwe beamers gekocht.
14
2014-2015 Jaarplan
Doel (specifiek formuleren) Activiteiten
(concreet
formuleren) en
tijdsplanning
Wie (wie voert uit, wie
organiseert en wie
controleert)
Inzet middelen ( welke
consequenties heeft het in
organisatorisch opzicht wat kost
het aan tijd per persoon, wat kost
aan geld op welke post)
Evaluatie van de
opbrengsten (Hoe
meet je of je het doel
hebt bereikt en
wanneer)
ACCEPTABEL/ REALISTISCH
De bijeenkomsten vinden plaats
tijdens reguliere vergaderingen of
studiemiddagen.
De groepsoverleggen staan in het
teken van de groepsplannen en de
opbrengsten.
Er wordt contact gelegd met Bart
van Campen om te bekijken of hij
een studiemiddag wil vullen
rondom het thema: “ondermidden en bovenbouw, ik houd
van jou en onderbouw”. Kosten
nascholing geschat € 1000,=
De intern begeleider is
verantwoordelijk voor de
groeiformulieren. Zij moeten goed
bewaken dat het alleen voor die
kinderen wordt ingevuld waarvoor
het absoluut noodzakelijk is.
De bijeenkomsten vinden plaats
tijdens reguliere vergaderingen of
studiedagen.
MEETBAAR
In documenten
worden afspraken
die voortvloeien uit
de vergaderingen /
bijeenkomsten
vastgelegd.
SMART:
SPECIFIEK
Onderwijs We willen dat in 2015 alle
Doel 1
leerkrachten de aspecten
van handelingsgericht
(waaronder
opbrengstgericht) werken
beheersen en uitvoeren.
We perfectioneren de
groepsplannen op de
gebieden spelling,
begrijpend lezen, technisch
lezen en rekenen. De
leerkracht doet er toe staat
wederom centraal. Voor
kinderen die veel extra
aandacht nodig hebben
wordt in overleg het
groeiformulier
leerlingenzorg ingevuld.
SPECIFIEK / TIJD
Tijdens 2 of 3
gezamenlijke
momenten passen
we de
groepsplannen aan
en medio februari
worden de
schoolresultaten
besproken.
De onderbouw gaat
aan de slag met de
methode
“onderbouwd”.
ACCEPTABEL/REALISTISCH
De directie en ib-ers (=de
stuurgroep) plannen data.
Die worden opgenomen in
de jaarkalender.
Klassenbezoeken door
directie en bij elkaar staan
vanaf 2014-2015 in het
teken van de
groepsplannen en in het
teken van de
gedifferentieerde
effectieve instructie
Doel 2
Het concept wordt
geschreven door de
directie en medio
maart 2015
De directie en de intern
begeleiders zorgen ervoor
dat het op de agenda
komt.
In het schooljaar 2014-2015
moet een nieuw
schoolondernemingsplan
worden geschreven dat
Aan het einde van
het schooljaar 20142015 is er een nieuw
plan, dat binnen alle
15
aansluit bij de jaarplannen
van de afgelopen vier jaar.
Doel 3
Doel 4
Doel 5
voorgelegd en
besproken binnen
het team.
We maken ons de methode Tijdens onderbouw
“Onderbouwd” eigen, die
vergaderingen wordt
we met ingang van dit
de methode elke
schooljaar gaan gebruiken. keer op de agenda
geplaatst.
Communicatie is van
essentieel belang.
De directie en de intern
begeleiders zorgen ervoor
dat het op de agenda
komt. Klassenbezoeken
door directie en bij elkaar
staan vanaf 2014-2015 in
het teken van
“onderbouwd”.
We besteden
De ib-ers en de
De directie stelt een
gestructureerd aandacht
adjunct dir bewaken bedrag ter beschikking. De
aan het onderwijsaanbod
het gebruik van de
leerkrachten besluiten in
voor meer begaafde
middelen die we
samenspraak met de
leerlingen. We hebben
hebben voor de hoog directie wat aangeschaft
inmiddels een kast met
(meer) begaafde
wordt.
materialen en schaffen ook kinderen.
het volgend schooljaar
De leescoördinator
materialen aan voor meer krijgt middelen om
begaafde leerlingen.
het Makkelijk Lezen
We breiden ons Makkelijk Plein verder uit te
Lezen Plein uit met nieuwe breiden.
boeken
Opbrengst gericht werken. Jaarlijks worden 2 x Leerkrachten zorgen
We willen dat in 2015 65 % de methode
ervoor dat toetsen volgens
van de kinderen CITO A/B
ongebonden CITO
de data in de toets
scoort, 25 % C scoort en 10 toetsen besproken. kalender worden
% mag D/E scoren op het
We richten ons
afgenomen. De Ib-ers en
gebied van rekenen,
intern met name op directie zorgen ervoor dat
begrijpend lezen, technisch de
het punt 2 x geagendeerd
lezen en spelling. Vanwege vaardigheidsscores. wordt.
de aanpassing van de
Die zijn ook het
De directie zorgt voor de
geledingen
besproken is.
De bijeenkomsten vinden plaats
tijdens reguliere vergaderingen of
tijdens twee extra
studiemiddagen.
Uit het dagelijks
handelen en uit de
administratie valt op
te maken hoe er met
de methode gewerkt
wordt.
Er is voor het schooljaar 20142015 € 500,= beschikbaar voor
materiaal voor meer begaafde
kinderen en er wordt € 500,=
vrijgemaakt voor boeken voor het
Makkelijk Lezen Plein.
In het jaarverslag
wordt beschreven of
er materialen zijn
aangeschaft.
Tijdens de onderbouw en de
bovenbouwvergaderingen worden
de uitkomsten besproken.
Er hoeft geen geld voor
vrijgemaakt te worden.
Het zou prettig zijn als er meer RT
beschikbaar komt.
In ESIS (ons
leerlingvolgsysteem)
zijn goede
overzichten te
vinden.
Daar is ook de norm
te vinden die de
inspectie hanteert.
Het document
16
Doel 6
Doel 7
Doel 8
normering door het CITO is
het op voorhand
verklaarbaar dat dit niet
gehaald wordt.
De kinderen met een eigen
leerweg zijn hier
vanzelfsprekend van
uitgezonderd.
Actueel houden van het
onderwijsaanbod, van de
onderwijsmethoden /
materialen voor groep 1
t/m 8. We vinden het
noodzakelijk om in plaats
van geschiedenis
begrijpend lezen onder de
loep te nemen. We
schaffen wederom
ontwikkelingsmateriaal aan
voor groep 1 en 2.
De zorg is op dit moment
goed georganiseerd. Dat
willen we zo houden. Om
de doorgaande lijn vast te
houden wordt jaarlijks het
zorgplan en met ingang van
het afgelopen schooljaar
ook het School
OntwikkelingsProfiel (SOT)
geschreven.
uitgangspunt van de uitdraai en bewaart de
inspectie en
schoolresultaten.
ongewijzigd t.o.v. het
afgelopen schooljaar.
“Resultaten De
Rietslenke” geeft de
getallen weer.
In de
meerjarenbegroting
(zie bijlage bij het
schoolondernemings
plan) staat de
investering vermeld.
Begrijpend lezen is
naar voren gehaald,
geschiedenis is naar
achteren geplaatst.
In oktober 2014 wordt
Begrijpend lezen: € 4000,=
begrijpend lezen op de
Ontwikkelingsmateriaal i.c.m. de
agenda geplaatst.
methode “Onderbouwd” € 3500,=
De materialen die horen bij
de methode
“Onderbouwd” moeten
geïnventariseerd en indien
niet aanwezig gekocht
worden. Het
ontwikkelingsmateriaal
Wordt hierop afgestemd
In het jaarverslag
2014-2015 wordt
beschreven of de
methode voor
geschiedenis is
vervangen en of er
ontwikkelingsmateriaal en de methode
“Onderbouwd” is
gekocht.
De intern
begeleiders
herschrijven het SOT
in oktober. Dat
gebeurt i.s.m. de
directie en het SWV.
Het zorgplan wordt
door de intern
begeleiders in mei /
juni 2014
geschreven.
De intern begeleiders
leggen het concept
zorgplan voor aan de
directie en het team. Na
goedkeuring wordt het
vastgesteld.
Financiële middelen zijn niet
noodzakelijk. Tijd om het profiel
te (her)schrijven moet gevonden
worden in de beschikbare
ambulante tijd van de intern
begeleiders.
In oktober 2014 is de
webbased versie van
het SOT aangepast.
Het zorgplan 20142015 is in juni 2015
klaar.
De directie bewaakt het
Behoudens de aanschaf van de
Eén keer per 4 jaar
Onze slogan is: ”ik zit lekker De BAS cellen elk
17
op De Rietslenke”. Wij
willen dat alle kinderen zich
op school thuis voelen en
met plezier naar school
gaan. Rust en regelmaat
zijn voor ons wezenlijke
uitgangspunten.
Personeel De teamscholing is gericht
Doel 1:
op handelingsgericht
werken. Individuele
scholing is mogelijk na
overleg met de directie.
Doel 2:
De directeur gaat bij elke
leerkracht minimaal 1 x per
schooljaar op
klassenbezoek. De
leerkrachten gaan ook 1 x
per jaar bij elkaar op
klassenbezoek.
jaar besproken. Het
pestprotocol hangt
in alle klassen en
wordt twee keer per
jaar besproken. De
regels van de maand
spelen in op sociale
vaardigheden. dat
geldt ook voor onze
methode Trefwoord.
proces en plaatst de
onderwerpen regelmatig
op de agenda van de
teamvergadering.
Leerkrachten besteden
aandacht aan soc. em.
ontwikkeling tijdens de les.
De ib-ers zorgen ervoor dat
tijdens het groepsoverleg
ook het welbevinden van
kinderen aan bod komt.
Zie onderwijs doel 1, Zie onderwijs doel 1, 2 en 3 Zie onderwijs doel 1, 2 en 3
2 en 3
wordt een enquête
onder de kinderen
van de groepen 6
t/m 8 afgenomen en
wordt ook naar het
welbevinden
gevraagd. In
groepsbesprekingen
komt het
welbevinden van
kinderen
nadrukkelijk aan de
orde.
Zie onderwijs doel 1,
2 en 3
De directie plant de
bezoeken in de
maand okt. of nov.
Dit schooljaar staat
het in het teken van
HGW, de leerkracht
doet er toe en de
groepsplannen. In de
groepen 1 en 2 ligt
het accent op de
nieuwe methode
“Onderbouwd”. De
adj. dir. plant en
coördineert de
bezoeken van de
In het jaarverslag valt
te lezen of de
klassenbezoeken
plaats hebben
gevonden. Aan het
begin van het
schooljaar levert elke
leerkracht een
weekplanning en vier
groepsplannen in bij
de directie.
De groepsplannen
worden februari
2015 wederom bij de
directie ingeleverd.
De directeur neemt de klas
over als leerkrachten bij
elkaar gaan kijken in de
klas
methode Trefwoord, ong. €1000,=
zijn er geen kosten te verwachten.
Op een vergadering moet het
onderwerp op de agenda
geplaatst worden. De werkgroep
levert bespreekpunten aan.
Per bezoek moeten rekening
gehouden worden met drie
kwartier excl. voor- en
nabespreken.
18
Doel 3
leerkrachten bij
elkaar.
Door het vertrek van twee Aan de leerkracht die
leerkrachten en de
dezelfde groep draait
directeur is het zaak de
als de nieuwe
nieuwe mensen in te
leerkracht wordt
werken in ons systeem.
gevraagd om hen
Ook heeft de huidige ibwegwijs op De
besloten haar ib taken neer Rietslenke te maken.
te leggen. Er komt dus ook De intern begeleider
een nieuwe ib-er.
werkt de nieuwe ibDaarnaast moet
er in. De adjunct
zwangerschapsverlof t/m
heeft nauw contact
dec 2014 ingevuld worden. met de nieuwe
directeur.
Alle leerkrachten
dragen de open sfeer
en o.a. de
kenmerken rust,
regelmaat en ruimte
uit naar derden.
De collega’s die de
Zie taakbeleid
begeleiding op zich nemen
kunnen hiervoor uren
opnemen in het
taakbeleid.
Door de vele wisselingen is
het noodzakelijk om in
2014-2105 pas op de
plaats te maken met
allerlei nieuwe
ontwikkelingen. Het is van
wezenlijk belang om de
nieuwe mensen de manier
van werken op De
Rietslenke eigen te maken.
Zichtbaar in de
urenberekening die
bij het taakbeleid
hoort.
In communicatie met
Er zijn geen kosten aan
ouders en derden is het
verbonden.
essentieel dat dit
handelsmerk gewaarborgd
blijft.
Aan het
leerlingaantal kun je
zien hoe de
ontwikkeling van
onze school is t.o.v.
de omliggende
scholen.
Jaarlijks wordt het
cultuurbeleidsplan
herschreven.
Communi
catie en
marketing
Doel 1
We communiceren onze
onderwijsvisie, ons motto,
de relatief kleine groepen
en resultaten duidelijk en
helder naar buiten.
Doel 2
Aan culturele activiteiten
Diverse: zie
blijven we (i.s.m. met de
cultuurbeleidsplan.
oudervereniging en de
culturele commissie) zoals
op dit moment het geval is,
veel aandacht besteden.
Een andere leerkracht
heeft de taak van
cultuurcoördinator op zich
genomen. Zij maakt
jaarlijks een cultuurplan en
bewaakt
Doel 3:
Het versterken van een
De directie stuurt,
De nieuwsbrief
De oudervereniging draagt een
groot deel van deze kosten.
Daarnaast worden de gelden die
we van de overheid krijgen
rechtstreeks doorgesluisd naar de
cultuurcommissie van de
gemeente Hellendoorn.
De documenten worden op de
In 2014 wordt er
19
Identiteit
Doel 1:
omgeving waarin het
prettig werken en
schoolgaan is. Het gebouw
moet herkenbaar blijven.
De uitstraling van de site
moet up to date blijven.
wordt maandelijks
via de mail verspreid,
Het onderwijskundig
nieuws 5 keer per
jaar. In 2013-2014
worden er een paar
korte promotiefilmpjes gemaakt.
Het fotoalbum wordt
goed bijgehouden en
dagelijks nieuws
wordt geplaatst op
de openingspagina
van de site.
coördineert en bewaakt al
deze zaken. Twee
leerkrachten zijn actief
betrokken bij het adequaat
bijhouden van de site.
site geplaatst door de directeur.
De promotiefilmpjes worden door
leerkrachten gemaakt. Hieraan
zijn dan geen noemenswaardige
kosten verbonden. In het
taakbeleid worden hiervoor wel
uren gerekend.
weer een enquête
onder ouders
afgenomen. Daaruit
valt op te maken hoe
de school de
uitstraling van de
school ervaren.
In de vergaderingen
met de diverse
oudergeledingen
vragen naar de
mening van ouders
op dit gebied.
In 2011-2012 is er een
verslag gemaakt waarin
vragen zijn geformuleerd.
In 2014-2015 moeten in
teamverband de vragen
beantwoord worden.
De werkgroep
identiteit plant een
moment neemt in
teamvergaderingen
bespreekpunten uit
het verslag op.
De werkgroep bewaakt en
coördineert.
Tijdens teamvergaderingen moet
tijd vrijgemaakt worden. Er zijn
geen financiële uitgaven aan
verbonden. De leden van de
werkgroep krijgen hiervoor uren.
In de notulen van de
teamvergadering
worden de afspraken
vastgelegd.
De directeur is
vertegenwoordigd in
het bovenschoolse
directieoverleg. In
overleg met het
bestuur wordt de
begroting in oktober
2013 vastgesteld. De
formatie medio april
vastgesteld.
De school groeit tot
De directeur neemt
Zie schoolbegroting.
initiatief en coördineert.
Zie formatieplan.
Hij doet dat in overleg met
zijn bestuur en legt
verantwoording af in de
MR.
Jaarlijks worden de
schoolbegrotingen
en het formatieplan
door de MR en op
bestuursniveau
goedgekeurd.
De directeur neemt
Hopelijk wordt het
Materieel De materiële en personele
financieel schoolbegroting moet
Doel 1:
inspelen op de groeiend
leerlingaantal.
Doel 2:
Er moet een goede
Er worden door het bestuur
20
Doel 3:
afstemming zijn op de groei 333 kinderen op 1
van het aantal leerlingen op oktober 2014 (In
De Rietslenke.
2013 waren dit er
316). We huren
inmiddels 4 ruimtes
in De Holtink. De
entree bij de kleuters
wordt uitgebreid
ICT In het schooljaar 2014- De start met een
2015 wordt een start
draadloos netwerk
gemaakt met een
wordt gerealiseerd in
draadloos netwerk. Verder oktober 2014.
staan geen grote
investeringen op ICT gebied
op de rol vanwege de
aanschaf van 80 computers
en 4 tv’s in 2012-2013 Er
wordt geld gereserveerd
voor de vervanging van
beamers.
initiatief en coördineert.
Hij doet dat in nauw
overleg met zijn bestuur
(Richard Benneker). Er
hoeft volgend jaar geen
extra lokaal bij te komen.
hopelijk personele gelden
vrijgemaakt, waardoor de groepen
qua leerlingaantal draaglijk
blijven.
De ict-er coördineert in
Het bestuur stelt € 5000,= ter
samenspraak met de
directeur en bovenschools. beschikking om te een start te
maken met het aanleggen van een
draadloos netwerk. In het
meerjaren investeringsplan staat
weergegeven wat er in dit
schooljaar gereserveerd is.
mogelijk om ook in
2014-2015 een
instroomgroep te
vormen.
Draadloos netwerk
oktober 2014
gerealiseerd.
Overige zaken
worden indien nodig
vervangen conform
het meerjaren
formatieplan.
21

Download Report