“Ga uit van de schoolkernwaarden” Interview met Gezonde School-adviseur Dave Schoonen Waar sta je voor als school, wat voor vragenstukken spelen er en wat is de identiteit van de school? Kortom, ga uit van je kernwaarden. Volgens Dave Schoonen is dit één van de tips voor scholen die aan de slag willen met Gezonde School. Dave werkt samen met nog drie collega’s als Gezonde School-adviseur voor de Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een Gezonde Leefstijl (SBGL) van de PO-Raad, VO-raad en MBO Raad. Hieronder geeft hij antwoord op een aantal vragen van scholen over zijn rol, tips en de relatie met de regionale GGD’en. Wat doet een Gezonde School-adviseur van de Onderwijsagenda SBGL? “Ik en mijn drie collega’s hebben veel kennis van en inzicht in ontwikkelingen in het po-, vo- en mbo-veld. Ook zijn we goed op de hoogte van activiteiten, tools en goede voorbeelden op het gebied van sport, bewegen en een gezonde leefstijl. Bovendien beschikken we over lokale, regionale en landelijke expertise en netwerken. Wij helpen scholen die meedoen aan het ondersteuningsaanbod Gezonde School lokaal en ‘hands on’ om te komen tot schoolbeleid voor sport, bewegen en een gezonde leefstijl. De vraag van de school is daarbij leidend. Daarnaast kunnen we scholen helpen met het formuleren van een hulpvraag. Op basis daarvan kunnen ze een aanvraag doen voor ondersteuning (in het voorjaar van 2015 volgt een volgende ronde van het ondersteuningsaanbod, red.). Tot slot, helpen we scholen bij het aanvragen van een vignet Gezonde School. Het helpen van scholen is niet onze enige taak. We houden ons ook bezig met het ontwikkelen van een netwerk met partners in de regio. Denk dan aan partijen als de regionale GGD, de provinciale sportraad en de Vereniging Sport en Gemeenten (VSG). Hiermee zorgen we voor verduurzaming van de infrastructuur op (middel)lange termijn. Zo’n netwerk kunnen we uiteraard ook gebruiken om scholen te helpen. En zo is de cirkel rond.” Tips voor (basis)scholen op het gebied van Gezonde School • Ga uit van de schoolkernwaarden: wat is de identiteit van de school, wat voor vraagstukken zijn er en waar sta je voor als school? • Kijk naar de activiteiten die je al doet. Ga niet weer nieuwe activiteiten bedenken: je doet vaak al veel goede dingen! • Kies op basis hiervan weloverwogen maximaal drie thema’s waaraan je gericht wilt werken. Niet meer, want dat is niet te behappen en dan verlies je focus. • Veranker vervolgens die thema’s in je beleid en zet er in de breedste zin op in: signalering, educatie, beleid en omgeving. • Betrek het personeel, de leerlingen en ouders bij de ontwikkeling. Breed draagvlak is cruciaal. • Werk er voor een lange periode aan: minimaal drie jaar. • Als je twijfelt over zaken of je hebt vragen, kun je contact opnemen met de lokale GGD of de regionale Gezonde School-adviseur. Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een Gezonde Leefstijl in en om het onderwijs, 2012-2016 Wat is jullie relatie met de regionale GGD’en? “De vier Gezonde School-adviseurs van de Onderwijsagenda SBGL hebben op regionaal niveau afspraken gemaakt met de lokale GGD. De GGD is immers onze belangrijkste partner als het gaat om de uitvoering van Gezonde School. De GGD-medewerker is namelijk vaak al bekend bij de school (zeker in het basisonderwijs) en heeft gezondheidsbevordering als wettelijke taak. Doordat iedere GGD een andere werkwijze heeft, moesten we op regionaal niveau afspraken maken. De relatie verschilt dus per regio. Als ik bekijk hoe het in mijn regio is (regio Brabant, Limburg, Zeeland, red.) ben ik in de meeste gevallen de link voor de GGD naar landelijke ontwikkelingen en informeert de GGD mij over lokale ontwikkelingen. De contacten met de scholen verschillen ook per regio. In de meeste regio’s richt ik mij primair op het mbo en verdelen we onderling in goed overleg de po- en vo-vraagstukken. Dan blijft het voor de school duidelijk. Als een GGD al contact heeft met een school, ga ik daar niet ook nog eens naartoe. Dat zorgt alleen maar voor onduidelijkheid. Als een school een specifiek vraagstuk heeft over sport en bewegen, kan het wel handig zijn als ik naar die school ga, want daar ligt mijn expertise. Ik begeleid nu dertien scholen (vier basisscholen, zes middelbare scholen en drie mbo-scholen). Bij een paar scholen doe ik dit samen met de GGD. Verder zetten sommige GGD’en mij in voor contacten met de gemeente of andere partijen (netwerkvorming).” Welke ervaring heb jij op het gebied van Gezonde School? “Deze vraag kan ik op twee manieren beantwoorden: ervaring als in werkervaring en ervaring als in hoe ik de begeleiding van scholen beleef. Om maar met het eerste te beginnen. Naast mijn werk als Gezonde Schooladviseur werk ik als adviseur bij Huis voor de Sport Limburg. Daar begeleid ik onder andere scholen om te komen tot sport- en beweegbeleid. Dit is één van de thema’s van de Gezonde School. Ook beheren wij een netwerk van scholen rondom het thema ‘sport en onderwijs’. Ik informeer scholen over allerlei ontwikkelingen op dit thema. Mijn werk als adviseur vind ik erg leuk om te doen. Scholen willen graag aan de slag met de Gezonde School, omdat ze het een belangrijk onderwerp vinden. Toch worstelen ze vaak met hoe ze dit moeten aanpakken en in beleid moeten vastleggen. Ik vind het een uitdaging om ze daarbij te helpen, want ik kan een wezenlijke bijdrage leveren. Scholen waarderen deze bijdrage erg. Bovendien merk ik dat de ontwikkeling van een regionaal netwerk scholen helpt bij het aanpakken van vraagstukken.” Contact Wilt u in contact komen met Dave of één van zijn collega’s van de Onderwijsagenda SBGL of de regionale GGD’en? Bekijk het overzicht met contactgegevens. Onderwijsagenda Sport, Bewegen en een Gezonde Leefstijl in en om het onderwijs, 2012-2016