平成２０年度小・中学校教育課程研究協議会総合的な学習の時間（小）福島県教育委員会改訂の趣旨平成１０年の改訂で創設総合的な学習の時間の課題「生きる力」を育む上で総合的な学習の時間の充実を図る。基礎的・基本的な知識・技能の習得やこれらを活用する学習活動は、教科で行う。 ○ 教科等の枠を越えた横断的・総合的な学習、探究的な活動の充実を図る。 ○ 教育課程における位置付けを明確にし、指導の充実を図るため、新たに章立てをする。 ○ ねらいや育てたい力を明確にする。 ○ 各学校段階の学習活動の例示を見直す。また、学校段階の連携について配慮する。改訂の要点目標及び内容の改善 ○ 育成する児童の資質や能力及び態度を明確にした。 ○ 「探究的な学習」を行うことや、「協同的」に取り組む態度を育てることなどを明らかにして構成した。 ○ 国が示す目標を踏まえ、より具体的な目標や内容は、各学校において定めることを明確に示した。内容の取扱いの改善１探究的な学習としての充実２学校間の取組状況の違いと学校段階間の取組の重複の改善 ○ 育てようとする資質や能力及び態度の視点→例示 ○ 学習活動の例示３体験活動と言語活動の充実目標及び内容五つの要素総合的な学習の時間の目標 ①横断的・総合的な学習や探究的な学習を通して、 ②自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育成するとともに、③学び方やものの考え方を身に付け、④問題の解決や探究活動に主体的、創造的、協同的に取り組む態度を育て、⑤自己の生き方を考えることができるようにする。探究的な学習協同的に取り組む態度探究活動において、互いに教え合い学び合う活動、他者と協同して課題を解決しようとする学習活動を重視各学校において定める目標及び内容目標について ○ 総合的な学習の時間の目標の五つの要素をすべて含む ○ 各学校が育てたいと願う児童像や育てようとする資質や能力及び態度、学習活動の在り方などを表現したもの内容について地域や学校、児童の実態に応じて、創意工夫を生かした内容を定める。・横断的・総合的な課題・興味・関心に基づく課題・地域や学校の特色に応じた課題など ○ 目標の実現のためにふさわしいと判断した学習課題の設定 ○ 日常生活や身近な社会とのかかわりを重視 ○ 例示を参考に内容の見直し内容を指導計画に適切に位置づける指導計画の作成と内容の取扱い指導計画の作成に当たっての配慮事項１全体計画及び年間指導計画を作成する２創意工夫を生かした教育活動を実施する３日常生活や社会とのかかわりを重視する ○ 自分や自分の生活とのかかわりの中でとらえ、考える ○ 人や社会、自然がつながり合い関係し合うものとしてとらえ、認識する４育てようとする資質や能力及び態度の視点を踏まえる育てようとする資質や能力及び態度の視点（例示）「学習方法に関すること」「自分自身に関すること」「他者や社会とのかかわりに関すること」５学習課題の例示を参考にしながら、具体的な学習活動を展開する新「地域の人々の暮らし、伝統と文化など地域や学校の特色に応じた課題」６総合的な学習の時間と各教科等との関連を一層重視する各教科等互いに補い合い、支え合う総合的な学習の時間７各教科等と総合的な学習の時間の役割と違いを十分に理解した上で、適切な学習活動を展開する学校行事との関連（代替）横断的・総合的な学習、探究的な学習が実施されることが前提十分検討８総合的な学習の時間の名称は、各学校で適切に定める９総合的な学習の時間の特質に応じて道徳の指導を工夫する児童の道徳性がより発展的、調和的に育っていくよう関連を図る内容の取扱いについての配慮事項１教師が適切な指導を行う問題の解決や探究の過程を質的に高める２他者と協同して問題を解決する学習活動や、言語により分析し、まとめたり表現したりする学習活動を行う３体験活動、観察・実験、見学・調査、発表や討論などの学習活動を積極的に行う４体験活動を問題の解決や探究活動の過程に位置付ける学校行事と関連付けて体験活動を実施する場合、総合的な学習の時間の要件を満たしているかを吟味する５学習形態や指導体制を工夫する長所と短所を踏まえる６学校図書館などを活用する、他の学校との連携、社会教育施設等との連携などの工夫を行うスキルの習得に重点を置くなど、単なる外国語の学習は、ふさわしい学習とは言えない７国際理解に関する学習では、外国の生活や文化を体験し慣れ親しむことや、衣食住といった日常生活の視点から、日本との文化の違いやその背景について調査したり追究したりする問題の解決や探究活動に取り組むことを通して８情報に関する学習を行う際には、情報手段の活用の必然性が伴う学習活動を行い、その過程において、情報手段の操作の習得が自然に行われるようにするおわりに小学校学習指導要領解説総合的な学習の時間編第２章～第４章学習指導要領の文言を基にした解説第５章～第９章全体計画の作成、年間指導計画や単元計画の作成、評価の在り方、学習指導の進め方、指導体制の整備等基本的な考え方やポイントを解説（手順や方法、具体例など）取組の見直し、具体的な改善