情報システム演習B 最終報告

情報システム演習B
最終報告
教育情報システム学講座 3年
千葉 佑介
演習全体について
 E-learningコンテンツ制作以外は完全に終了
しており、承認も頂いております。
 情報システム演習Aのデジタルポートフォリオ作成
→ 4/24までに全て終了済
 SEコース
よかった・・・
→ 6/28までに全て終了済
 論文購読
→ 7/15までに全て終了済
はじめに
 システム演習Bデジタルポートフォリオとして




計画書(初回/第1~3回中間報告)
レポート(SEコース 課題1~5)
論文購読で出された意見・解説資料・PPTファイル
e-learningコンテンツ
・・・など、必要と思われるものを公開済。
(http://www.anna.iwate-pu.ac.jp/~g031z118/system/)
後日、お確かめ下さい。
e-learningコンテンツ
 ガニェの9教授事象についてのドリルを作成
 学習の流れ
1. 事例を示す
2. 9教授事象のうち、どれに属するかを解答
3. 間違ったら何度か反復学習する
↓
事例の分類方法を習得!!
e-learningコンテンツ ~構成(1)~
 この教材は、以下の要素で構成されている。



トップページ
ガニェの9教授事象についての説明ページ
著作権や学習の上での注意を書いたページ
へー
e-learningコンテンツ ~構成(2)~
 この教材は、以下の要素で構成されている。

学習するためのページ





苦手な問題があればそれを告げるページ
出題ページ
解答ページ
学習終了ページ
管理者モード
ふーん
反復学習
e-learningコンテンツ 形成的評価(1)
 何人かに実際に教材で学習をして貰い、
 学習する上で使い方が分かりにくいかどうか
 この方が学習がしやすいという点があれば挙げよ
 ドリル教材として、こうした方が良いと思う点が
あれば挙げよ
・・・という内容を口頭で質問した。
e-learningコンテンツ 形成的評価(2)
 指摘されたのは以下の点。
 解説を表示するページに正誤・問題・解説を
全て表示した方が良い
 教材の流れ図があった方がドリルの流れが
分かりやすく、学習を始めやすい
 反復学習の際に3問まで苦手な問題を検出し、
それらを含めて多く出題する形式との事だが、
苦手な問題があれば問題数を+3問と制限せずに
全て出題した方が良いと思う
e-learningコンテンツ 形成的評価(3)
 これらの点については全て改良しました
やったね!
e-learningコンテンツ システムについて
 実際に現物をご覧下さい。
・・・よろしくです
今後の予定
 バイト!!
 今回、出された点について修正する。
 学内Webページにて、e-learning関連の
設計書・ポートフォリオ・評価計画書・教材本体
などを公開する。