3.4班学食メニュー・シミュレーション 2007年9月17日 (月) 武井瑞希(TAKEI, Mizuki ) 大野正洋(ONO, Masahiro) 越山修(KOSHIYAMA, Osamu) 〔背景〕『なんでこんな不味いんだ，そしてなんだ，この華の無さは（怒）．』工業大学に属する男子学生3人は，無い知恵を振り絞り，己の地味な学生生活について，原因の解明に迫った． T君：「学食まずくね，華ねぇし．」 O君：「いいなぁ，総合大学って，いろいろ充実してそうで」 O君：「そもそも何が違うんだろ？」 T君：「一番は学食じゃね」 K君：「じゃぁ，シミュレーションでやってみよう？」・・ D先生：「違くね，それ．．」 2 〔モデルの概要〕男女比の異なる，①総合大学，②工業大学，③短期大学のそれぞれに同一の学食メニューを用意し，学生に喜ばれるメニュー構成を探る〔モデルの構成1〕＜エージェント＞シミュレーション1：総合大学 K大学の場合・男子学生 50％・女子学生 50％シミュレーション2：工業大学 T工業大学の場合・男子学生 80％・女子学生 20％男子学生女子学生 50％ 50％ 80％ 20％シミュレーション3：女子大 A短期大学の場合・男子学生 0％・女子学生 100％ 0％ 100％ 3 〔モデルの構成2〕＜スポット＞メニュー ①ハンバーグ ②スパゲッティー ③シーザーサラダ ④ざる蕎麦 ⑤ステーキ ⑥季節のフルーツ ⑦アイスクリーム ⑧肉まん ⑨ピザ ⑩コーンスープ定番品 ⑩ ③ ① ② ヘルシー ⑤ ⑨ ボリューム ④ ⑦ ⑥ 季節品 4 〔シミュレーションの目的〕同一条件で学生の構成比を変化させ，学校の傾向に沿ったメニュー構成を探る〔行動ルールの概要〕男子/女子学生エージェントメニュースポット（10品目）判断 Yes No 食べる食べないメニュースポット（10品目）判断繰り返し 5 〔アニメーション〕＜シミュレーション1：総合大学K大学の場合＞男子学生女子学生 50％ 50％ 6 〔結果1：総合大学 K大学の場合（男子学生 ⑩ 総合大学（男子：女子=5：5）＜スポット＞メニュー ①ハンバーグ 30 ②スパゲッティー 25 ③シーザーサラダ 20 ④ざる蕎麦 15 ③ ⑤ステーキ 10 ⑥季節のフルーツ 5 ヘルシー ⑦アイスクリーム 0 ハコスピ ⑧肉まんスーテンパザーンバゲ ⑨ピザーキスッーグテプ ⑩コーンスープィ 50％，女子学生 50％）〕 ① ⑤ アイスクリーム男子 ⑨ ② サラダ ④ ソバ女子フルーツ ⑦ ⑥ ＜考察＞男子学生は定番のボリュームを好む女子学生はバランス良くいろいろなメニューを好む 7 〔結果2：工業大学 T工業大学の場合（男子学生 80％，女子学生 20％）〕工業大学（男子：女子=8：2） 30 25 20 15 男子女子 10 5 0 ステーキハンバーグピザコーンスープスパゲッティアイスクリームサラダソバフルーツ＜考察＞男子学生は定番を好む女子学生はいろいろなメニューを好む 8 〔結果3：女子大 A短期大学の場合（男子学生 0％，女子学生 100％）〕短期大学（男子：女子=0：10） 30 25 20 15 女子 10 5 0 ステーキハンバーグピザコーンスープスパゲッティアイスクリームサラダソバフルーツ＜考察＞女子学生はボリュームのある季節品（ピザ，そば，スパ）を好む 9 〔結果〕・総合大学では，ボリュームを重視した多様なラインナップが好まれる・工業大学では，ボリュームよりも定番のラインナップが好まれる・短期大学では，ボリュームのある季節感が好まれる〔議論〕・女子学生は定番品よりも季節品を好む →女性は流行に敏感？・女子学生はヘルシーだけでなくボリュームも好む →女性は小食は嘘？・工業学生は定番を好むｊ →変化に疎い？ 10 〔今後の課題〕・メニューのバリエーションを増やす・エージェントに学習機能を持たせたい・2次元マトリックスを発展（3次元，4次元と）〔感想〕・ 1日では無理っす(-_-)zzz ＆卒論の元ネタができたっす！大野・ピザ美味かったっす＆論文の元ネタができたっす！武井 (^o^)／・SOARA面白かったっす！越山 (@^^) 深謝 m(_ _)m 11