具体的なイメージを持たせる C 戦争当時の生活の様子がわかる画像や戦争の実態を感じられる動画を提示することで、戦争やその当時の生活に関心をもたせることができます。 6年社会長く続いた戦争と人々のくらし① 準備コンピュータ・スクリーンプロジェクタ＜単元のねらい＞ ○日中戦争から第二次世界大戦に至る歴史に関心をもち、我が国の様子や国民の受けた被害を理解するとともに、二度と戦争の惨禍を繰り返すことのないように努力しようとする心情を育てる。 ○資料を効果的に活用して戦争の広がりや国民生活などについて調べ、目的に応じてまとめる/ことができるようにするとともに、平和の尊さについて考える力を育てる。単元計画・本時の展開戦争の実態や戦争中の国民生活に関心をもち、学習の課題をつかむ。(1時間）中国との戦争が広がった理由やその様子を調べる。(1時間）世界に広がった戦争の様子を調べる。(1時間）戦争中の人々の生活を調べ、発表し合う。 (２時間）日本各地の空襲や、原子爆弾の被害について調べ、終戦に至った経過を知る。 (１時間) まとめ (１時間) ●戦争の実態や戦争中の国民生活に関心をもち、学習の課題をつかむ。(1時間）ここで使おう GーTaK 第二次世界大戦当時の様子がわかる画像や動画を見て、考えたことやわかったことを話し合う。小学校版/６年/02 社会/（１）歴史/ク戦争と戦後の日本/01戦争/東京大空襲(動画）画像や動画を大きく提示し、気付いたことを話し合う活動を通して、過去の出来事である戦争について興味を喚起する。一人一人の疑問や考えたことをもとに共通課題をつくる。活用のポイント１５年に渡る戦争の簡単な年表を作り、学習の見通しをもつ。ディジタルコンテンツは見せるタイミングが重要です。見せる前にどんな発問を投げかけるのか、見せた後にどんな授業展開にするのかによって、提示するものを選ぶ基準も変わってきます。活用のヒント過去の事象の様子を動画で提示することにより、教科書や資料集、教師の説明だけでは、十分とらえられない当時の様子をより身近に感じることができ、学習への興味が高まりました。ここが使えるＧ－ＴａＫ校内版/6年/社会/第２次世界大戦の頃の民家の模型小学校版/６年/02 社会/（１）歴史/ク戦争と戦後の日本/01 戦争/東京大空襲(動画）