プラスワン(＋１) ～踏みだそう！あなたがつなげる未来への一歩～Ｉグループ平成24年1月20日平成23年度国立大学法人等若手職員勉強会分科会Ⅱ 役割分担司会田中照雄（長崎大）書記鈴木千鶴（高エネ研）ＰＰＴ山之内啓（工芸繊維大）発表者岡田泰司（広島大）藤川将吾（信州大）メンバー谷垣内卓也（東京大）小山南（一橋大）東海林剛史（静岡大）片上健（奈良先端大）濱本千鶴（九州大）本田護（熊本大）竹谷慎（大分大）「プラスワン（＋１）」～踏み出そう！あなたがつなげる未来への一歩～一歩＝「アイ」「アイ」とは ① 職員としての「Identity」 ② 所属機関への「eye」 ③ コミュニケーションにおける「愛」 “未来への一歩”のためにこの３つの「アイ」をどのようにして高めていけばいいのか・・・ ①職員としての「Identity」主体的に行動できる職員職場での存在感があり、自信を持った職員企画マイスター制度マイスターとは・・・名人を意味するドイツ語また、ドイツにおいて行われている職人育成制度及び資格認定制度＜制度内容＞ ☆ 自信の裏付けになる知識習得の促進（例：費用の補助） ☆ 資格取得者への称号付与、取得資格のネームプレートへの表示 ☆ 取得資格に応じた人事評価 ☆ 対象者：全職員マイスター制度＜メリット＞  目標の明確化によるやる気アップ！  資格取得を目指すもの同士のコミュニティの形成  人事評価への反映によるモチベーションの向上＜デメリット＞  資格取得に要する時間  知識至上主義化＜必要となるもの、ひと＞  人事評価制度の構築、資格取得後のフォロー  資格取得補助の予算の確保  資格を生かす場面の提供 ②所属機関への「eye」目的意識を持った職員企画所属機関検定＜制度内容＞ ☆ 所属機関検定の作成、大会の実施 ☆ 得点上位者を表彰、個人評価に反映 ☆ 新規採用職員がSD研修の一環として問題作成（研修内容、機関概要、広報誌等の活用により作成） ☆ 対象者：全職員所属機関検定＜メリット＞問題作成者側  所属機関に関する知識の習得  新規採用職員のSD研修（プロジェクトチームの結成）回答者側  情報収集のためのアンテナの向上  職場における共通の話題の提供＜デメリット＞  業務の増加  陳腐化＜必要となるもの、ひと＞  問題作成における周囲の理解  機関概要、広報誌等の活用 ③コミュニケーションにおける「愛」 ①職員としての ②所属機関への「Identity」「eye」この２つの「アイ」は、それぞれが独立して成り立つのものではない！未来への一歩を踏み出すためにこの２つをつなぐもの・・・それが職員としての「Identity」愛所属機関への「eye」（最後に改めて）「アイ」とは ① 「Identity」 … 職員の自己理解とその開示 ② 「eye」 … 組織の特徴・目的への理解 ③ 「愛」 … 相互理解、目的の共有によってはぐくまれるもの十分なコミュニケーション（対個人、対組織） ①、②と③は相互補完的 Identityとeyeは、愛を原動力にして高まる！愛は、Identityとeyeを確立することでより深まる！！チームワーク“アイ” “アイ”が必要！ “アイ” グループご静聴ありがとうございました！