三学部をつなぐ支援学校キャリア教育プログラム 指導内容８項目についての 「学部横断的」系列表 高等部 中学部 小学部 集団生活を通して 意欲をもって生き生きと 活動する子ども 保児 護童 者生 の徒 願の い思 い （基本的な行動や 生活につながる行動を 身につける） ア セ ス メ ン ト 身（ に指 つ導 け内 さ容 せ た８ い項 力目 ） 輝かそう青春、 一人ひとりが主人公 ゆれうごく心とからだ 就労 社会自立 生活自立 自分さがしから 自分づくりへ （社会生活や職業生活の基礎的 内容を身につける） (１)表現する力 個 別個 の別 教の 育指 支導 援計 計画 画 大阪府立寝屋川支援学校 （職業生活、社会生活、家庭 生活の基礎的、発展的内容を 身につける） Click (２)場に応じた行動ができる力 (３)協調する力 Click Click (４)感情をコントロールする力 (５)ルールを守る力 Click Click (６)見通す力 Click (７)食べる力 Click (８)選択する力 Click 身辺の自立 （清潔・健康・衣服・排泄・安全・掃除） （清潔・健康・衣服・排泄・安全・掃除） Click 自立活動 健康の保持・心理的安定・人間関係形成・環境の把握・身体の動き・コミュニケーション 知 徳 体 の 基 礎 力 と 活 力 ・ 意 欲 の あ る 人 材 の 育 成 （１）表現する力 各学部における重点 身につけ させたい 力 （ １ ） 表 現 す る 力 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 返事ができる 自己紹介 行き先を伝えることができる あいさつ 場を与えられて表明することができる 報告 適切に受け答えができる 会話 相手に伝わるよう、表明できる 発表 もどる （２）場に応じた行動ができる力 身につけ させたい 力 （ 行２ 動） 場 がに で応 きじ るた 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 人の話を聞くことができる 発表 身だしなみに気をつかうことができる 日直 あいさつや正しい言葉づかいができる 実習 もどる （３）協調する力 身につけ させたい 力 （ ３ ） 協 調 す る 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 他者の心の痛みを感じることができる 友だち作り 相手の気持ちを考えた行動をとること ができる 集団行動 他者にやさしく接することができる もどる （４）感情をコントロールする力 身につけ させたい 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 困難に耐え、我慢することができる （ ４ ） 感 情 を コ ン ト ロ ー ル す る 力 あきらめず粘り強く努力することができ る 集中力を持続することができる 周囲に左右されずにものごとに取り組 むことができる 集団行動 不安定な気持ちやパニックになったり した時の対処法を知っている 自分から周囲に支援を求めることがで きる 自分の気分などを自覚し、対処できる もどる （５）ルールを守る力 身につけ させたい 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 していいことと悪いことが判断できる 遊びやゲームのルールを理解すること ができる （ ５ ） ル ー ル を 守 る 力 順番を守ることができる 遊びやゲームのルールを守ることがで きる 授業と休み時間の区別がついて時間 を守ろうとする 公共物の 利用 係活動 給食の配膳や掃除の仕方等、手順を 理解して役割を果たすことができる 社会で求められるルールやマナー等を 理解し守ることができる もどる （６）見通す力 身につけ させたい 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 自分の目標を見つけることができる （ ６ ） 見 通 す 力 将来を見通して決断することができる 様々な活動に参加しようとする 目標達成に向けて、自ら行動すること ができる 現在の状況から次に何が起こるのか 想像することができる もどる （７）食べる力 身につけ させたい 力 （ ７ ） 食 べ る 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 給食指導 自己管理ができる （姿勢、食器・箸 等の持ち方、食べ 方、身支度、準 備・配膳、片付 け） 健康な生活を送るために積極的に食 べようとする もどる （８）選択する力 身につけ させたい 力 （ ８ ） 選 択 す る 力 各学部における重点 行動の目標 取り組む場面 小学部 中学部 高等部 知識を得るために努力することができ る 必要な情報を探す態度や手段が身に ついている 自分に必要な情報を選び出すことがで きる 情報やアドバイスをもとに、よりよい判 断ができる もどる 身辺の自立に関する行動の目標 手洗い・うがい 食事の前に洗う・トイレの後に洗う・外から戻ったら洗う・石鹸で洗う・指の隙間も洗う・ 外出からもどったらうがいする 身体 タオルで汗を拭く・着替える・鼻掃除する はみがき 起床後や食後等にはみがきする・鏡をみて奥歯まで磨く・磨き残しがない つめ 家の人に切ってもらう・自分で切る ハンカチ・ティッシュ 自分でもつ・清潔なハンカチを使う・ティッシュがなくなったら補充する・必要な時に使う 着衣・脱衣 一人で着衣脱衣ができる・脱いだ服をたたむ・上着をハンガーにかける・衣服の調節をする・シャツを ズボンの中にいれる・清潔な衣服を着る・身だしなみ（TPO）・前後、裏表を間違えずに着る 靴 靴を適切に（左右を間違えない、かかとを踏まない等）履く・履物をそろえる・上靴を履く・ 靴箱等の決まった場所に置く・自分で洗う 排泄 一人で排尿、排便ができる・休み時間に済ませることができる・トイレに行きたいと伝えられる・ 決まったリズムで排便する・お尻をださない・ズボンを元にもどす トイレの使い方 使った後に水を流す・スリッパを並べる・ペーパーで拭ける・汚さない使い方をする・ 汚したら伝える・ドアを閉める 早寝・早起き 自分で起きる、決まった時間に寝て、起きることができる 遊び さまざまな遊びに挑戦して好きな遊びを見つける・外で遊ぶ・友達（少人数）と遊ぶ 登下校 交通ルールを守る・寄り道をしない・一人で飛び出さない 室内 廊下は静かに歩く・室内では静かに過ごす・学校での生活ルールを守る・他者の安全に注意する 遊具 安全な遊具の使い方をする・友達と仲良く遊具を使う 掃 除 掃除の仕方 ゴミを拾う・ほうきや塵取りを使って友達と掃除をする・雑巾をしぼる・ 隅々まで掃除する・場所に合った掃除の仕方を考えることができる 食 事 食事の仕方 座って食べる・苦手なものも食べる・正しい姿勢で食べる・両手を使う・口の周りを拭く・スプーンを正 しく持って使う 清 潔 ・ 健 康 衣 服 排 泄 健生 康活 安 全
© Copyright 2024 ExpyDoc
