理科ねっとわーくの 楽しい活用について ２００５年１２月２０日 信州大学教育学部 川 村 康 文 Ｑ．なぜ，デジタルコンテンツな のでしょうか？ 理科ねっとわーくの楽しい活用のために Ａ１→ 先生方は，生徒に， 楽しく面白い実験を提供したいと いう思いが強いです。 → そこで，先生方は， 書物やインターネットで，そのような実験を探しておられます。 → そのような実験が「理科ねっとわーく」には， 随所に盛り込まれています Ａ２→ 現象が速すぎて， 目で追えない事例を， ゆっくりと観察しながらみること ができる。 → 直流モータの整流子の役割など → 落下運動など Ａ３→ 現象がゆっくりで， ５０分の時間内では 観察が不可能な事例 → セミやチョウやトンボの羽化の瞬間 → 毛根がどのようにはえてくるか → 花粉管の成長のようす → 太陽の動き，惑星の動き，星座の一年間 などなど このような，現象を，PCを間に 介在させながら双方向的に扱え る。 → 納得のいくまで，理解できるまで繰り返しトライできる。 「理科ねっとわーく」では， ワークシートもついているので， 生徒の学習が促 進したかどうかを， ワークシートを利用しながらチェックできる。 さらに ティーチャーズガイドもあるので， 指導方針などで迷いが生じたたきに， 全国的にどのような実践レベルにあるのかを， 知ることができる。
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