学びの水先案内人－アドミッションズカウンセラーの役割－略歴タイトルの由来（１）相手の問い引き出す（２）課題解決の為のアドバイス（３）正しい大学選びとは？（４）学び続けること出光直樹（横浜市立大学） http://www.idemitsu.info 2012/10/31 これからの大学広報・高大接続実践研究会ユニバーサル化時代に求められる新しい学生募集のあり方〜ミスマッチ予防のため、高校生に伝えるべきことを考える〜中央大学駿河台記念館 1 略歴 • 1967/1 東京に生まれる • 1985/3 明星学園高等学校卒業。 • 1985/5～12 Morgan Community College – アメリカ・コロラド州の田舎町の公立短大で英語などを学ぶ • 1986/4～1990/3 札幌学院大学人文学部人間科学科（卒業） – 4年生の時に一般教育学会（現：大学教育学会）に入る。 • 1990/4～1994/3 – FMICS（高等教育問題研究会）と出会う – オーストラリアの英語学校と大学院で学ぶ。 – 塾の講師、シンクタンクのアルバイト。 • 1994/4～1999/9 桜美林大学大学院国際学研究科 – 高等教育分野で修士修了、博士中退 – 大学教育研究所の補助研究員（自己点検評価・FDの萌芽的業務） – 科目等履修生の営業活動 • 1999/10～2005/8 桜美林大学契約職員 – 1999/10～2001/3 大学院教務課＆大学教育研究所 – 2001/4～2002/3 新宿キャンパス（社会人大学院） – 2002/4～2005/8 アドミッションセンター • 2005/9～2005/12 横浜市立大学嘱託員 • 2006/1～現在横浜市立大学大学専門職（学務准教授） • 1997/4～現在放送大学教養学部全科履修生（2005/3 発達と教育専攻卒業）タイトルの由来 • 学びの水先案内人 – 1996年～1999年頃、桜美林大学大学院の授業科目を科目等履修した高橋真義氏（当時・私学事業団補助金課長、現・桜美林大学大学院教授）による命名 • アドミッションズカウンセラー – ３５歳にして自覚した“天職” – ＡＯ入試（職員主導の米国型）の経験（１）相手の問い引き出す • 相手の状況把握 – 電話で願書の発行時期を尋ねられた時 • 人は課題解決に適切な問いを話してはいない – お客さん「学部の資料を頂けますか？」職員「大学案内ですか？」、客「えぇ」職員「こちらだけで大丈夫ですか？」、客「はぁ」 – 「何か資格はとれますか？」 • 言葉を翻訳する＝専門組織における利用者との接点にいる職員の大切な役割（２）課題解決のアドバイス • 併願先も一緒に考える – 様々な可能性の提示、短期大学も勧める • 時には泣かせて奮起させる – 向き合うべき課題 • 保護者への対応 – 受験するのは本人＆見守る保護者の役割（３）正しい大学選びとは？ • 正しい答えは所与に決まっているのか？ – 横浜市立大学に入学すれば、必ずハッピーになるのか？ – ベストな答えにこだわるのではなく、与えられた環境をベターにしていく事の大切さ – 母校を、勤務校を、愛おしく感じられるか？（４）学び続けること • 大学・高等教育に関する知識・視野 – 大学・大学院での就学、学会・研究会活動 etc • 大学人として大切にすべき価値を見失わない – 学ぶこと、成長することの面白さ学生だけでなく、教職員も含めて – 学生・大学の良さを見いだすこと