いじめ問題を考えるいじめは人間の本性なのかいじめは人間の本性か（１） • アドルノ（権威主義的人間） • フロム（自由からの逃走・自由の負担） • ニーチェ（古代ギリシャの奴隷は当然）それとも、そうした人間性は「形成」されるのか。・ボーヴォワール（女は生まれない、つくられるのだ）・虐待癖・暴力癖は育てられる中で培われる？いじめは人間の本性か（２） • 「パシリ」だったＳ君は、何故いじめグループから抜けようとしなかったのか。（彼が抜けようとしたのは葬式ごっこ以後）パシリ＝いじめの中に「存在感」があったのか。 • 「共依存」は？いじめ統計から考える • 定義が変わると統計も変わる。 • いじめ統計は報告された数。誰が報告するのか。（ｃｆいじめによる自殺が７年間ゼロだったのはどう考えるか。） • いじめ定義の変化客観的定義→主観的定義へ（主観的定義のみで良いか。） • 現場では「解決」の方向に向かっているが。いじめの事例から考える • 林賢一君事件の意味するものいじめの事例から考える • 大河内清輝君事件から考えるいじめの事例から考える（３） • 須賀川中事件から考える。いじめの起きるクラス • いじめと教師教師はいじめを育てていないか。 • 何故「とめる」子どもがいなくなったのか。本当にいないのか。（いじめをとめると自分がターゲットになると考えられて、とめることができなくなったというが。） • 大人社会のいじめと子ども社会のいじめは、同質か、違うのか。子どもは大人の「鏡」なのか。