大学入門講座８プレゼンテーションで発表力をつけよう大学入門講座はじめに      大学では，新しい知識を得ると共に，その知識や多くの情報をもとに，自分の意見を構築しなければなりません。また，社会の中では，自分の意見を相手にきちんと納得させなければ仕事ができません。そのために，コミュニケーションやプレゼンテーションの技術を身につけることが大切です。自分でプレゼンテーションを行ない，他人のプレゼンテーションを聞いて評価することにより，プレゼンテーション力は確実に身につきます。この方法を大学入門講座の各授業で訓練しましょう。プレゼンテーション評価の目的   自分の意見を構築する。プレゼンテーション能力を高める。  他人のプレゼンテーションを聞く能力を高める。他人のプレゼンテーションを評価する能力を高める。  自分のプレゼンテーションにフィードバックする。  プレゼンテーション評価の方法      評価項目の設定内容と技術の両側面から授業内容に合わせて数項目を設定します。３段階（あるいは５段階）評価３：優れている，２：一応はできている，１：改良が欲しい学生も評価教師ばかりではなく学生も評価に参加します。評価結果の表示集計の結果をレーダーチャートで表示します。（ただし，授業中にレーダーチャートまで描くのは難しい）評価結果の分析集計結果を分析して，次のプレゼンテーションにフィードバックします。大切なもの・・・発表の内容と技術プレゼンテーション能力は思考結果を表現する総合能力です。プレゼンテーションは，その内容と技術が大切です。プレゼンテーション（総合能力）発表の内容（論理的な思考と中身）発表の技術（まとめと表現の仕方）何を表現するかどのように表現するか目的，方法，結果，今後の方針文章，図，表，資料，話し方，説得力，応答例：工学部の卒業研究のプレゼンテーション評価における評価項目プレゼンテーションの内容と技術の両面から評価する。発表の内容: 課題の目的が理解できている適切な実験計画がたてられている結果を理解して意味をつかんでいる発表の技法: 資料が見やすく用意されている発表態度が堂々としている質問に対して的確な応答ができる評価項目の設定  入門講座の授業内容にあわせて，内容と技術の両側面から2つか３つずつ評価項目を作ってください。  内容：（１）（２）（３）技術：（１）（２）（３）  評価表の作成評価項目（評価項目は一例です）グループグループグループ 1 ２３ ①課題の目的の理解３２１３２１３２１内容技術 ②適切な実験計画３２１３２１３２１ ③結果の理解３２１３２１３２１ ④資料の見やすさ３２１３２１３２１ ⑤発表態度３２１３２１３２１３２１３２１３２１ ⑥質問への応答３段階評価・・・３：優れている，２：一応はできている，１：改良が必要である表では３段階評価にしていますが，５段階評価でも結構です。プレゼンテーションの実際講義の後半で討論を行なう。  グループに分けて討論をする。  講義の内容を中心に，討論のテーマを決める。  グループの中で司会，記録，発表者などの役割を決める。  討論ではみんなが発言するように努める。  討論の内容をまとめる。  発表者がグループのまとめを報告する。  プレゼンテーション評価の実際評価シートにしたがって評価する。  すぐさま分担して集計し，各グループに対する評価平均値を出す。  一番評価平均値の高いグループを紹介する。  このグループのよかった点を述べ合う。  各グループで自分のグループの評価結果を検討し，よかった点と改良すべき点を報告し合う。  卒業研究のプレゼンテーション評価の例学生A 学生B 学生C 総合第１回中間発表会 ⑥ ① ⑤ ② ④ ③ 第３回中間発表会卒業研究審査会教官の評価学生の評価 ① 課題の目的の理解 ④ 資料の見易さ ② 適切な実験計画 ⑤ 発表態度 ③ 結果の理解 ⑥ 質問への応答まとめ日頃から，友達・先輩・教職員と議論し合い，広く深い知識を得て，自分の人生の基盤になる考えを作り上げてください。  プレゼンテーション力は日本人の弱点です。  自分の意見をしっかり持ち，それを相手に正しく伝えてこそ，真の国際人です。  プレゼンテーション評価によってプレゼンテーション力が向上することは実証されています。  プレゼンテーションに関する参考書 • 中島利勝，塚本真也，知的な科学・技術論文の書き方 • 書店にたくさんありそうです。探してみてください。プレゼンテーション評価に関する参考文献 • 英崇夫，日下一也：“プレゼンテーションの実施によるアウトカムズ評価の新しい試み”，工学教育，50-5， pp.47-53(2002) • 英崇夫，日下一也：“卒業研究のプレゼンテーション評価とその展開”，工学教育，51-5，pp.42-50(2003)