PIFIEMS PROFEM Regionales AMECA anexoa a

ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
Anexo 4
RELACIÓN DE PARTICIPANTES EN EL EQUIPO No. 1 PARA LA
AUTOEVALUACIÓN DE LA ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE AMECA.
Nombre
Mtra. María de Jesús
Ramos Espinoza.
Lic. Marcos Antonio Ureña
Chávez
CD. Mario Martínez
Aguirre
QFB. Maria Patricia
Guillermina Romero
Becerra.
Ing. Juan José Ramírez
Aguayo
Consuelo Ramos
Plascencia
Prof. Ramiro Vázquez
Torres
Lic. José Luis Medellín
Diaz
QFB. Maria Guadalupe
Ramírez Rubio
Lic. Inés Patricia González
Domínguez
Lic. Dolores González
Salazar
MVZ. Raúl Salas Vázquez
Mayra Medina Dueñas
Ing. Crisanto Rosas
Aceves
Ing. Manuel A. Rosas
Verdín
Ing. Jesús Rafael Aguilar
Vélez.
Ing. Salvador Fragoso
Aguayo
Carmen Elvira Hernández
Magaña
Ing. Emilio Leonardo
Ramírez Mora
Biol. José Martín
Rodríguez Ruiz
Mtra. Irma Isabel Peguero
Cargo
PTC y TT.
Coordinador de Modulo
Atenguillo. Y P. asignatura
B
Profesor de tiempo
completo y padre de
Familia.
PTC y Jefe Departamento
Ciencias Formales.
PM/Ty Tec.M/T Jefe Dpto.
Cs. Experimentales.
Alumna
P M/T Jefe Departamento
de Lengua y Literatura
Tec. T/C y P asignatura B
Resp, academia Filosofia y
de Literatura.
Tec. M/T P. asignatura B
y Padre de familia.
Tec. M/T P. asignatura B
Gabinete O. E y resp. De
academia psicología.
P M/T y Tec. M/T
responsable de O.E.
Coordinador de modulo
San Antonio Matute y p
M/T
Alumna
PM/T y Tec. M/T.
Coordinador Académico y
PM/T y T M/T
PM/T y Tec. M/T resp.
academia de computo
Coordinador de Modulo
Talpa de Allende y PTC
Alumna
P Asignatura B, Tec. M/T
padre de familia.
Coordinador modulo
Mascota, PTC.
PTC Jefe Departamento
Participo en.
Coordinadora general del
trabajo de auto evaluación
Moderador de la mesa
Normatividad y Gestión,
Mesa normatividad y
Gestión
Mesa normatividad y
Gestión
Mesa normatividad y
Gestión
Secretaria de la Mesa
normatividad y Gestión
Moderador Mesa
Atención a alumnos
Moderador Mesa
Atención a alumnos
Secretaria Mesa
Atención a alumnos
Mesa Atención a alumnos
Mesa Atención a alumnos
Mesa Atención a alumnos
Mesa Atención a alumnos
Mesa Atención a alumnos
Moderador Mesa perfil y
desempeño del personal
académico
Secretario Mesa perfil y
desempeño del personal
académico
Mesa perfil y desempeño
del personal académico
Mesa perfil y desempeño
del personal académico
Mesa perfil y desempeño
del personal académico
Moderador Mesa
Currículo (programas
educativos.)
Mesa Currículo
Rodríguez
Lic. Cecilio Carvajal
Vargas
QFB. Leonor Cándido
Figueroa
Nelly Judith Olguín Pérez
MVZ. Ruperto Tapia Toro
de Ciencias Humanísticas.
PTC Jefe Departamento
de Ciencias Histórico
Sociales.
PTC, resp. Academia
Química y padre de
familia.
Alumna
P asignatura B resp.
Academia de Biología.
(programas educativos.)
Mesa Currículo
(programas educativos.)
Mesa Currículo
(programas educativos.)
Secretaria Mesa Currículo
(programas educativos.)
Mesa Currículo
(programas educativos.)
RELACIÓN DE PARTICIPANTES EN EL EQUIPO No. 2 PARA LA
AUTOEVALUACIÒN DE LA ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE AMECA.
Nombre
Mtra. María Guadalupe
Arreola Prado.
Lic. Ludvig Rosas Chávez
Yolanda Tapia Toro,
Herlinda Lara
Luz Angélica Rodríguez
Ruiz
Josefina Preciado Meza
Josefina Santos Preciado
Rosa Ramos Núñez
Ing. Lucas Lepe Becerra
Cargo
Oficial mayor y profesor de
asignatura B
Secretario Académico y P
de asignatura B
Secretaria
Secretaria
Secretaria
Participo en.
Coordinación de trabajo
estadístico
Coordinación de trabajo
estadístico
Trabajo estadístico
Secretaria
Secretaria
Secretaria
Prof. Asignatura
Trabajo estadístico
Trabajo estadístico
Trabajo estadístico
Trabajo estadístico
Trabajo estadístico
ANEXO 5
Mesa 1
Mesa 2
Mesa 3
Mesa 4
ANEXO 6
FORTALEZAS
Existencia
de
normativa
universitaria.
Apego a la norma.
Existe integración de las
academias.
Se cumple y respeta la norma
Se puede modificar, crear o
derogar leyes y reglamentos.
OPORTUNIDADES
Actualizar la normatividad.
Actualizar la permanencia con
el perfil y la promoción.
Buscar las estrategias para
realizar el trabajo.
El cumplimiento de la norma y
el apego a los tiempos.
Disciplina y orden en las
actividades de la dependencia.
Se aplica el modelo de
planeación, presupuestación y
gestión P3E y POAS.
Se atienden los problemas.
Se cuenta con los espacios
para realizarlos.
Existen espacios libres.
Que no se aplique en tiempo y
forma y detener actividades
Distribución equitativa de los
Discrecionalidad al aplicar la académicas y administrativas.
recursos.
Aplicación de acuerdo a lo norma.
Que desaparezca o se pierda
planeado.
recurso que no haya
Se pueden resolver los Desfazamiento de la norma y el
solución a los problemas y el
como se aplica.
problemas.
deterioro
del
trabajo
No apoyo a la norma por parte académico.
Hay recursos para mejorar.
Adecuarlos a las necesidades. de todo el personal en general
Bajar el nivel académico.
Se puede alcanzar la norma.
Rigidez del programa
Continuar
trabajando
en
No considera imprevistos
espacios inadecuados.
Falta de diálogo
Ignora el problema
No tener los recursos para No alcanzar la norma.
adecuar espacios libres
Desconocimiento de la norma
y como alcanzarla
Existe la norma iso9000.
DEBILIDADES
El no cumplimiento de
norma.
AMENAZAS
la Sea obsoleta la normatividad
No actualizarla.
Las tablas de puntaje para la
promoción y estímulos están
desarrolladas
para el nivel
superior y no para el nivel
medio superior.
Desconocimiento de la norma
por falta de información.
Desconocimiento
de
normatividad (art. 33).
la
Que cada quién realice su
trabajo a su libre albedrío.
Cursos de inducción
P3e.
Cursos de regularización.
Programas de incentivos.
Programa para el fomento de Programa de investigación
actividades
deportivas, temprana.
artísticas y culturales.
Programa
de
intercambio
Se
cuenta
con
el académico.
departamento de orientación Integrar actividades con el
Ayuntamiento.
educativa.
No hay acciones académicas Incremento del
reprobación.
compensatorias.
índice
de
No hay programas para evitar Incremento
deserción.
la reprobación.
índice
de
del
No hay programas para evitar Disminución gradual
población escolar.
la deserción.
Insuficiencia de recursos.
de
la
Competencias
de
otras
instituciones de nuestro nivel.
Falta
un
centro
de
Desaparición de programas
Establecer
programas
de investigación.
por falta de sistematización
intercambio deportivo, cultural
Falta de programa de tutorías.
y artístico.
Carencia de programas para
desarrollar
destrezas
educativas
de
estímulos -Alto porcentaje de profesores -Aperturas de nuevos centros
-Contar
con
el
colegio -Programa
de trabajo de Educación Media
enfocado al fortalecimiento de asignatura.
departamental estructurado.
Superior en la región con
académico.
-Falta de definitividad a mejor salario.
-Hay profesores de tiempo
profesores.
completo medios tiempos y -Estabilidad en la matrícula.
técnicos docentes que apoyan
-Programas de capacitación y -Limitación a la participación
el trabajo académico.
actualización
docente, en los programas de estímulos
y productividad para tus
-Incremento
del
grado incluyendo postgrados.
profesores de asignatura.
académico logrado por los
profesores.
-Uso de nuevas tecnologías
-Plantilla con profesores en instruccionales.
edad productiva.
-Vinculación con CUValles.
-Espíritu de superación y
trabajo de equipo en la
mayoría de los docentes.
-Grupos
numerosos
que
pueden afectar el trabajo
docente.
-Asistencia
profesores.
-Falta de interés
vocación docente.
constante
de
-Espíritu de participación en
actividades externas.
-Sistematización
actividades académicas.
-Deficiencias y/o desigualdad
del programa de homologación
o un sistema escalafonario.
por
-Deficiencia
en
comunicación
entre
diferentes niveles
la
la
los
de
-Pluralidad en los perfiles de
los profesionales.
Utilización
de
Infraestructura
adecuada Sub.
aunque no suficiente para la infraestructura.
aplicación de los programas.
Baja
puntualidad
permanencia del docente en
Suficiente personal (sede).
aula.
Alto porcentaje de asistencia
Carencias metodológicas
de los docentes.
didácticas del profesor.
la Detección por parte de otras
universidades
para
la
participación
de
alumnos
y sobresalientes.
el
Contar
con
el
Campus
Universitario de los Valles .
y
Cercanía
con
la
Zona
Metropolitana de Guadalajara
Existencia de PICASA.
Competitividad
de
los
egresados para el ingreso al
nivel superior.
Desfasamiento de contenido
programático con la realidad
vigente.
Preparación de los docentes Módulos con problemas de Cantidad de egresados de las Desfasamiento de los planes
secundarias para cubrir la de estudio en relación de los
en sus asignaturas que son de personal.
oferta del bachillerato.
avances de la ciencia y
su perfil.
tecnología.
Diversidad
de
prácticas
Realización
de
algunos docentes sin claridad en el
modelo educativo aplicado.
talleres.
Planeaciones
aisladas.
didácticas
Desinterés en la actualización
docente.
Desinterés en el aprendizaje y
en tareas educativas en tareas
inherentes a estos.
Apatía al trabajo colegiado.
Acceso a los programas de
postrados.
Asignación de materias no
acordes al perfil del docente
ANEXO 7
ANEXO 8
RELACION DE PARTICIPANTES EN LA ESTRUCTURACIÓN DEL PROFEM.
Director Lic. José de Jesús Ramírez Flores.
TT Mtra. Maria de Jesús Ramos Espinoza
Lic. Ludvig Rosas Chávez
Mtra. María Guadalupe Arreola Prado.
Ing. Emilio Leonardo Ramírez Mora.
Lic. Carlos Alberto Santamaría Velasco.
Biol. José Martín Rodríguez Ruiz.
Ing. Manuel A. Rosas Verdín.

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