Actualización y Formación de Docentes en Entornos Virtuales de

Actualización y Formación
de Docentes en Entornos
Virtuales de Aprendizaje:
Oferta de cursos para el 2015
Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual
Vicerrectoría Académica
Universidad del Valle
©2015
Ficha Técnica
Coordinadora de Proyecto
Enith Castaño Bermudez
Diagramación Versión Imprimible
John Jairo Toro Londoño
Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual
Vicerrectoría Académica
Universidad del Valle ©2015
Contenido
Introducción
4
Curso 1: Producción y Edición de Imagen, Sonido y Video para
el Desarrollo de Materiales Multimedia para la Web
5
Curso 2: Uso de herramientas colaborativas de Google
como apoyo a la labor docente
10
Curso 3: Edición de imágenes para el diseño y desarrollo
de material académico para el aprendizaje y
la enseñanza.
13
Curso 4: Tejiendo Redes Académicas en Línea -TRAL
Enfoques, Práctica y TIC
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Entornos Virtuales de Aprendizajes
Actualización y Formación de Docentes en Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Oferta de Cursos para el Segundo Periodo Académico de 2015
Introducción
La Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual ofrece a todos(as) los(as) profesores de la
Universidad del Valle, para el segundo periodo del año 2015, los siguientes cursos para la apropiación
didáctica de las TIC:
1.
2.
3.
4.
Producción y edición de imagen, sonido y video para el
desarrollo de materiales multimedia para la web
Uso de herramientas colaborativas de Google como apoyo a la
labor docente.
Edición de imágenes para el diseño y desarrollo de material
académico para el aprendizaje y la enseñanza.
Tejiendo redes académicas en línea TRAL Enfoques, prácticas
A continuación se detalla el programa de cada curso:
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Curso 1:Producción y Edición de Imagen,
Sonido y Video para el Desarrollo de
Materiales Multimedia para la Web
La Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual, consciente de la necesidad que tienen los
profesores de elaborar unidades de producción audiovisual (imagen, sonido y video) para sus materiales
de enseñanza y aprendizaje, y de la importancia de orientar el uso de estos recursos hacia la pertinencia
y la calidad, promueve el curso de “Producción y Edición de Imagen, Sonido y Video para el Desarrollo
de Materiales Multimedia para la Web”.
Centrándose en procesos y técnicas básicas para la producción audiovisual, el curso plantea conceptos
y herramientas que facilitan el desarrollo autónomo de proyectos multimedia.
Objetivo General
Utilizar de manera conceptual y práctica las herramientas para la producción y edición de imágenes,
videos y sonido para el desarrollo de materiales educativos multimedia.
Objetivos Específicos
Al terminar este curso usted será capaz de:
Sitios Web
a. Identificar y aplicar conceptos básicos de usabilidad y composición.
b. Diseñar un mapa de navegación.
c. Estructurar un material multimedial haciendo uso de Google Sites.
d. Integrar unidades de producción audiovisual en Gogle Sites.
Imagen
a. Aplicar conceptos básicos sobre el diseño y uso de imágenes digitales.
b. Componer imágenes usando las herramientas recortar, copiar y pegar
c. Editar, optimizar y guardar imágenes para publicar en la web.
Video
a. Reconocer y aplicar los conceptos básicos relacionados con el vídeo digital.
b. Reconocer diferentes géneros audiovisuales, que pueden ser usados como recursos
para un material educativo.
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c.
d.
Elaborar un guión audiovisual básico de un proceso, por ejemplo, para su posterior
producción y postproducción.
Capturar, editar y exportar video a varios formatos haciendo uso de un programa para
editar video.
Audio
a.
b.
c.
d.
Aplicar en la producción y edición de audio los conceptos básicos relacionados con audios
digitales.
Reconocer diferentes géneros radiofónicos, que pueden ser usados como recursos sonoros
para un material educativo.
Escribir un guión básico (escaleta) para un recurso sonoro que será grabado y editado.
Importar, editar y exportar un audio desde diferentes fuentes y a varios formatos (MP3,
WAV, OGG) con un programa de edición de sonido.
Contenido
MÓDULO 1: Introducción y Construcción del Proyecto en Google Sites (2 sesiones)
1a. Sesión:
Tema 1. Introducción
Planteamiento del problema y caso práctico: Pertenencia a la Universidad
Usabilidad y Composición
Escritura Hipermedial
Estructuración del proyecto (mapa de navegación)
Listado de medios
2a. Sesión:
Tema 2. Construcción del proyecto en Google Sites
Aspectos Generales de Google Sites
Configuración y diseño de Google Sites
Estructura del proyecto en Google Sites (mapa de navegación)
MÓDULO 2. Imagen (4 sesiones)
3a.Sesión:
Tema 1. Toma de fotografías
Resolución
Exposición
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Encuadre
Iluminación
4a. Sesión
Trabajo de campo para toma de fotografías.
5a. Sesión:
Tema 2. Edición de Imagen
Conceptos básicos: resolución y formatos
Reconocimiento del editor de imagen
Arreglos básicos
6a. Sesión:
Tema 3. Publicación
Efectos y mejoras
Guardar y publicar
MÓDULO 3. Vídeo (5 sesiones)
7a. Sesión:
Tema 1. Utilización del video en la educación
Con los participantes se hará una revisión de las maneras en las que se utilizan los recursos audiovisuales
en materiales educativos.
8a. Sesión:
Tema 2. Elementos básicos para un guión de registro audiovisual
Se revisarán algunos lineamientos muy básicos de guión y a partir de allí se realizará un ejercicio de
escritura previo a la grabación del registro audiovisual que será posteriormente usado en el diseño del
material multimedia.
Tema 3. Escritura de escaleta de los guiones
El grupo de participantes se dividirá en los mismos grupos de trabajo anteriores para escribir la escaleta
de los vídeos que van a grabar.
9a. Sesión:
Tema 4. Toma de videos
En los mismos grupos que hicieron la escaleta y, acompañado por dos facilitadores, realizarán una
salida dentro del campus universitario para una sesión de vídeo con el fin de lograr las imágenes y
entrevistas necesarias para los vídeos propuestos.
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10a. Sesión:
Tema 5. Interfaz gráfica del editor de Video.
Tema 6. Uso del programa de edición de vídeo.
A partir del material de vídeo logrado se llevará a cabo lo siguiente:
Captura vídeo desde la cámara digital
Corte y pega
Efectos
Disolvencias
Fundidos a negro
Subtitulado
Créditos
11a. Sesión:
Tema 7. Conversión de formatos de vídeo y uso en la web
Cambio del formato de los vídeos para que sean adecuados a un multimedia para web.
Reproducción de vídeos con VLC Media Player
MÓDULO 4. Audio (3 sesiones)
12a. Sesión:
Tema 1. Uso del audio en materiales multimedia: como audio en off y como recurso sonoro.
Con los participantes se hará una revisión de las maneras en las que se utilizan los recursos sonoros en
materiales educativos. Y se revisará el listado inicial de medios para identificar y/o actualizar los audios
que necesitan producirse para cada material a diseñar.
Tema 2. Principios básicos en la elaboración de un guión para sonido.
Se revisarán algunos lineamientos muy básicos de guión y a partir de allí se realizará un ejercicio de
escritura (escaleta de audio) previo a la grabación del registro sonoro que será posteriormente usado en
el diseño del material multimedia.
13a. Sesión:
Tema 3. Toma de audios.
Trabajo de campo para grabación de testimonios y selección de audios (1:30 horas)
14a. Sesión:
A partir de las entrevistas logradas en el campus universitario, en las siguientes 3 horas, se trabajarán
los siguientes temas:
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Tema 4. Uso del programa Audacity para la edición de sonido
Grabación, importación, edición y exportación.
Como integrar audio a Google Sites
15a. Sesión:
Asesorías y puesta a punto del material que será usado en la producción multimedia.
16a. Sesión:
Exposición y cierre..
Duración: 16 sesiones (cada una de 3 horas)
Fechas: 26, de Agosto; 2, 9, 16, 23, 30 de Septiembre; 7, 14, 21, 28 de Octubre; 4, 8, 11, 25
de Noviembre; 2, 9 de Diciembre.
Dedicación: 48 horas presenciales
Lugar: Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual (Dintev) - Edificio 317
Horario: 2:30 p.m. a 5:30 p.m
Cupo: 15 Docentes
Prerrequisitos
Conocimientos mínimos de Internet y correo electrónico en correounivalle o en gmail.
Certificación
Se entregará un certificado por la asistencia al 80% de las sesiones, la entrega del producto final y por
la participación en las actividades virtuales del curso.
Para la certificación en cualquiera de los cursos: el profesor debe:
•
•
•
Participar como mínimo en el 80% del total de las actividades virtuales que se programen (foros,
videoconferencias, actividades en el campus Virtual de Univalle)
Realizar las actividades que corresponden a cada semana de la programación del Curso.
Cumplir con la elaboración del producto y el visto bueno por parte del coordinador de la
formación.
Responsable: María Clara Borrero Caldas
Nota: El contenido de los productos de un curso es de responsabilidad de los autores.
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Curso 2: Uso de herramientas colaborativas de
Google como apoyo a la labor docente
Este curso se ofrece, con algunas variantes en las dos sedes: San Fernando y Meléndez (Ver
información).
Presentación
El uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) contribuye al ejercicio del proceso
enseñanza-aprendizaje toda vez que posibilita el acceso a la información y a la instrucción, así como la
interacción entre el estudiante y el profesor o tutor en momentos diferentes al del tiempo presencial.
Hoy en día no se concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje sin la participación de la cultura
informática, por ello es necesario que los profesores o tutores integren en su ejercicio docente elementos
que les permitan generar, almacenar, transformar y transmitir información en todos los formatos
disponibles en la red, es decir, textos, imágenes, audios, videos, simulaciones, etc.
Las TIC deben ser usadas por el docente para aprender y para enseñar, así como para posibilitar una
interacción no presencial con los estudiantes y facilitar de ese modo el aprendizaje significativo de lo
que enseña.
Por otro lado, las TIC facilitan otras actividades del profesor, como la investigación, la extensión y el
ejercicio administrativo, dado que permite el uso de herramientas colaborativas entre él y sus colegas o
entre él y los estudiantes.
Objetivo General
Promover la incorporación de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el fomento
de capacidades para trabajar colaborativamente utilizando las herramientas que provee Google a la
Universidad del Valle a través del dominio correounivalle.edu.co
Objetivos Específicos
Al finalizar el curso, el profesor (a) estará en capacidad de:
a. Manejar las herramientas de trabajo colaborativo que ofrece Google a la comunidad académica
de la Universidad del Valle a través de la cuenta de correo electrónico del dominio
correounivalle.edu.co
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b. Trabajar colaborativamente con las herramientas: Google Drive, Google Calendar, Google Sites.
c. Incorporar las posibilidades del trabajo colaborativo en actividades administrativas, de docencia
y de investigación.
Contenido
Taller
Contenido
1
• Exploración de las herramientas de
Google en el dominio correounicalle
edu.co: Correo, Drive, Calendar, Sites,
Hangouts, Youtube, Blogger,
Classroom, Búsquedas.
• Google Drive: Documentos y hojas de
cálculo
• Ubicarse fácilmente en la interfaz de
cualquiera de las herramientas.
• Elaborar documentos y hojas de cálculo
para su publicación.
2
• Google Drive: Formularios,
Presentaciones, Dibujos.
• Google Sites. Creación de un sitio
• Profundizar el uso de la herramienta
Google Drive y compararla con las
herramientas que el usuario
normalmente utiliza para elaborar
documentos, hojas de cálculo,
presentaciones, dibujos, para
almacenamiento en nube y para
compartir archivos.
• Google Sites: Continuación creación de
un sitio.
• Derechos de autor y licencias Creative
Commons
• Practicar el uso de los comandos
aprendidos
3, 4, 5
6
Trabajo Independiente
• Presentación de los sitios creados y
publicados
En la sede de Meléndez se desarrollarán dos talleres adicionales: Uno para enfatizar en Google Drive y
otro de práctica en diferentes opciones escogida por cada participante.
Prerrequisitos, recursos y evaluación
a.
b.
c.
d.
El participante debe tener conocimientos mínimos del uso de Internet y poseer cuenta de correo
en el dominio correounivalle.edu.co.
El curso se enfocará principalmente en el uso de las herramientas de Google del dominio
@correounivalle.edu.co
El programa es una guía que se adecuará según las necesidades y desarrollos de cada cohorte.
Los participantes deberán publicar un material de apoyo a su labor docente empleando una de
las herramientas colaborativas de Google.
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Duración y Cronograma
Sede San Fernando: 60 horas (20 horas representadas en seis (8) talleres presenciales de
dos horas y media cada uno y 40 horas de trabajo independiente)
Sede Meléndez: 60 horas( 20 presenciales representadas en ocho (8) talleres presenciales
y 40 horas de trabajo independiente).
Lugar y Fechas:
Sede San Fernando: 21 y 28 de Agosto; 4, 11,18, 25 de Septiembre; 2 y 9 de Octubre de 2015.
Hora: 2:30 a 5:00 pm.
Lugar: Sala SINSA. Facultad de Salud. Campus San Fernando.
Sede Meléndez: 19 y 26 de Agosto; 2, 9, 16, 23, 30 de Septiembe; 2 y 19 de Octubre de 2015
Hora: 2:30 p.m a 5:00 p.m.
Lugar: Edificio del CREE, Teleaula 1
Público Objetivo
El curso está dirigido a profesores de la Universidad del Valle
Cupo: 14 docentes en la sede de San Fernando y 14 docentes en la sede de Meléndez
Responsables:
12
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Fernando Naranjo Frankly - Sede de Meléndez
Victor Hugo Dueñas Rivera - Sede San Fernando
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Curso 3:Producción y Edición de Imagen,
Sonido y Video para el Desarrollo de
Materiales Multimedia para la Web
El profesor al diseñar y desarrollar material académico se enfrenta con una serie de problemas con el
uso de imágenes; problemas que tienen que ver con los derechos de autor, con la manipulación de las
imágenes para adecuarlas a las características de los diferentes medios en que van a ser publicadas;
aplicar cambios de acuerdo con consideraciones estéticas o de pertinencia al contexto y fines de uso.
Objetivo General
Promover la incorporación de las TIC mediante el fomento de las capacidades para editar imágenes
digitales de acuerdo con las necesidades de enseñanza y de aprendizaje.
Objetivos Específicos
a.
b.
c.
d.
e.
Aplicar conceptos básicos sobre el diseño y uso de imágenes digitales.
Componer imágenes usando las herramientas de recortar, copiar y pegar
Editar, optimizar y guardar imágenes para publicar en la web.
Utilizar el texto como imagen.
Aplicar efectos especiales, tanto en imágenes como en texto.
Contenidos
1a. - 2a. Sesión:
Introducción a los Derechos de autor y repositorios de imágenes gratuitas.
2a. - 3a. Sesión:
Tema 1. Conceptos básicos de imágenes digitales
Modelos de color
Resolución
Formatos
Tema 2: Introducción al Editor de Imagen
Interfaz gráfica del Editor de Imagen
Caja de herramientas
Opciones de la caja de herramientas
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Ventana de imagen
Capas, canales, trazos
Pinceles, patrones y degradados
4a. - 5a. Sesión:
Tema 3. Edición de imágenes
Crear una nueva imagen
Abrir un archivo
Modificar el tamaño de una imagen
Herramientas de corte y selección
Manipulación del color
Balance
Tono y saturación
Colorear
Brillo y contraste
Desaturación
6a. - 7a. Sesión:
Tema 4. Uso de efectos especiales
Manejo de capas
Añadir efectos a una imagen
Utilización de la herramienta texto
Añadir efectos al texto
Obtener imágenes para la web
Ajustar el tamaño de la imagen al formato
Guardar
Guardar imágenes con transparencia
Prerrequisitos
Conocimientos mínimos de Internet y correo electrónico en correounivalle.edu.co o en gmail.
Duración: 8 talleres presenciales (cada uno de 2:30 horas).
Días y fechas: 21, 28 de Agosto; 4, 11, 18, 25 de Septiembre; 2 y 9 de Octubre de 2015.
Dedicación: 45 horas (20 horas presenciales y 25 horas de trabajo independiente)
Lugar: Edificio 317 - Teleaula 1
Horario: 2:30 p.m. a 5:00 p.m
Recursos: En este curso se trabajará con software libre para edición de imágenes.
Cupo: 30 docentes
Responsable:
14
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John Jairo Toro Londoño.
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Curso 4:Sejiendo Redes Académicas en Línea
–TRAL–
En este curso haremos un reconocimiento de las redes de los participantes, identificando oportunidades
de ampliación e intervención a partir de las redes existentes ya sea en el aula o en los procesos de
investigación, con el propósito de promover el uso y el aprovechamiento de las redes y comunidades
virtuales en la práctica personal y profesional de los participantes así como la exploración de nuevas
oportunidades de uso educativo de las mismas.
TRAL es una experiencia de carácter práctico, que abre la puerta para futuras exploraciones conceptuales
mediante la construcción de un lenguaje común para abordar las diferencias entre grupos, redes y
comunidades.
La dinámica de las redes funciona desde una visión cooperativa, colaborativa y de reconocimiento a los
múltiples puntos de vista sobre temas específicos y resurgen desde una paradigma de una producción
veloz e intensiva frente a la circulación de la información y el conocimiento; de las ventajas y beneficios
observados en las personas que trabajan colectivamente frente a aquellas que lo hacen de forma
individual; y desde la ruptura de un modelo lineal de innovación a uno de carácter interdisciplinar,
simétrico y flexible. Todas estas características se potencian por las herramientas tecnológicas pero el
componente fundamental y primordial es el factor humano en tanto que es éste el que las fortalece a
partir de sus capacidades comunicativas y solidarias en la construcción del conocimiento.
Objetivo General
Mejoramiento de las competencias docentes para el uso y participación en redes virtuales de aprendizaje
y comunidades de práctica.
Objetivos Específicos
Esta exploración práctica de diversos elementos que permiten reconocer y enriquecer las redes sociales
de las cuales hacemos parte, se compone de:
•
•
•
•
Reconocer y analizar las redes personales
Definir estrategias de fortalecimiento y ampliación de las redes personales
Reconocer y analizar las redes profesionales de las que se hace parte
Definir estrategias de fortalecimiento y ampliación de las redes profesionales
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Lo anterior se complementa con la propuesta de estrategias de intervención orientadas a enriquecer y
potenciar las diversas redes.
TRAL es un curso ofrecido, desde el 2011 por la Universidad del Valle.
Puede observar parte de la dinámica ocurrida con algunos cursos en
http://reaprender.org/tral
http://tral.pbworks.com/w/page/40437744/FrontPage
Recursos
Uso de wikis (web colaborativas), blogs (bitacoras virtuales) y recursos en Internet con fines
educativos.
Metodología
La metodología de trabajo se apoya en modelos constructivistas y cognitivistas, así como en las
nociones de aprendizaje situado y de comunidades de práctica propuestos por Etienne Wenger y en los
lineamientos teóricos y prácticos a partir de la experiencia desarrollada en el área de cursos abiertos por
el profesor Diego Leal Fonseca sobre grupos, comunidades y redes de aprendizaje.
El curso promoverá una pedagogía en la que los participantes son actores activos en construcción de
un currículo relevante para sus posibilidades y necesidades particulares y la facilitación está basada en
el modelamiento cognitivo, como estrategia que permite hacer visible para los participantes el tipo
de uso que puede hacerse de la tecnología y a poner en marcha sus propios experimentos, a partir de
lineamientos prácticos.
El proceso de exploración se realiza mediante el uso de una variedad de herramientas tecnológicas,
que no sólo permiten evidenciar de primera mano de qué se trata el tejido de redes en línea, sino
que permiten empezar a evidenciar su potencial como apoyo a procesos de aprendizaje basados en
la interacción con pares y la gestión del conocimiento personal. ¡En TRAL aprendemos haciendo y
experimentando!
Contenidos
Semana 0: El inicio del camino
Nivel 1: Reconociendo y analizando mis redes personales
Nivel 2: Ampliando mis redes personales
Nivel 3: Reconociendo y analizando mis redes profesionales
Nivel 4: Ampliando mis redes profesionales
Nivel 5: Tejiendo Redes Personales y Profesionales
Nivel 6: El fin del camino / El inicio del camino
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Prerrequisitos
Conocimientos sobre Internet y correo electrónico
TRAL se ofrece en dos modalidades:
Modalidad formal: Para docentes e investigadores de la Universidad del Valle, de Colombia. Los
participantes en esta modalidad tendrán un acompañamiento más cercano de parte del equipo de
facilitación del taller, y recibirán una certificación de participación al final del proceso.
Modalidad abierta: Esta modalidad permite, sin ningún costo, la participación en las actividades
programadas en línea (discusiones, sesiones sincrónicas, acceso a los recursos asociados). El esquema
del curso promueve la discusión en espacios abiertos y la disponibilidad permanente de todo el material
usado. Aunque en esta modalidad el taller no tiene una duración “fija” (cada participante puede avanzar
a su propio ritmo), sí es recomendable avanzar en paralelo con los demás participantes, para aprovechar
al máximo las oportunidades de discusión. Esta modalidad no conduce a certificación ni incluye
retroalimentación formal de parte del equipo de facilitación.
Duración: El taller tiene una duración de ocho semanas y se ofrece en formato abierto. Esto
significa que cualquier persona puede participar en la experiencia.
Las sesiones presenciales se llevarán a cabo los días jueves en el horario de 2:30 p.m a 4:30
p.m. Las actividades sincrónicas se realizan por algún sistema de videoconferencia que se
establecerá posteriormente..
Para los participantes de la Universidad del Valle habrá algunos encuentros presenciales que
se llevarán a cabo en la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual (Dintev)
Edificio 317. Pero tenga en cuenta que el taller tendrá un componente virtual de un 80%.
Fechas: Viernes: 8 de septiembre al 26 de octubre de 2015.
Dedicación: Se requiere una dedicación al menos de seis horas semanales.
El curso entregará una certificación por 60 horas de trabajo académico a los participantes de
la Universidad del Valle.
Responsable:
Enith Castaño Bermudez.
Para la certificación en cualquiera de los cursos: el profesor debe:
•
•
•
Participar como mínimo en el 80% del total de las actividades presenciales y virtuales que se
programen (foros, videoconferencias, actividades) en el Campus Virtual de la Universidad del Valle
Realizar las actividades que corresponden a cada semana de la programación del curso
Cumplir con la elaboración del producto y el visto bueno por parte del coordinador de la formación
Nota: El contenido de los productos de un curso es de responsabilidad de los autores.
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