U NIVERSIDAD N ACIONAL A BIERTA Área de Educación Carrera Educación mención Matemática CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMÁTICAS (551) Especialista de Contenido: José Velásquez H Correo: [email protected] Abril, 2015 INTRODUCCIÓN El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las diferentes actividades que debes realizar para poder lograr los objetivos establecidos. Si algo no te queda claro dirigirse al Profesor José Velásquez H (0212-5552218) Objetivo a Evaluar Objetivo Revisar la legislación vigente en evaluación de los aprendizajes 6 para la Tercera Etapa de la Educación Básica y la Educación Media Diversificada y Profesional. Elaborar instrumentos de evaluación de los logros alcanzados por 9 los estudiantes en la clase de matemáticas. Construir esquemas de evaluación adecuados a las técnicas de 10 evaluación estudiadas en la unidad anterior. Examinar diversas formas de reportar los resultados de la 11 evaluación de los aprendizajes en matemáticas a diferentes miembros de la comunidad educativa. FECHAS DE ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO Momento Primera entrega Segunda entrega Fecha de entrega 09/05/2015 13/06/2015 CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO. 2 A continuación le detallaré los aspectos que se tomarán en cuenta en la evaluación de su trabajo práctico, con el propósito de guiarle en la presentación del mismo. El cual debe constar:  La portada debe contener la siguiente información: a) nombre completo del estudiante, b)número de la cédula de identidad, c) nombre del Centro Local y la Oficina de Apoyo (si aplica), y d) fecha completa de entrega del trabajo.  El índice debe contener el título que identifica cada una de las partes del cuerpo del trabajo y la pagina respectiva.  El cuerpo del trabajo está integrado por las respuestas dadas a cada una de las actividades propuestas y al final unas conclusiones. Identifica claramente cada una de las actividades propuestas, usted puede ponerle el título que desee pero tiene que quedar bien claro a cuál objetivo se corresponde cada parte del cuerpo.  Una vez que usted ha realizado las tareas señaladas en cada actividad y que ha producido lo que se le pide, reflexione sobre el trabajo realizado y escriba unas conclusiones de máximo dos páginas. En esas conclusiones usted debe señalar cuál fue el aprendizaje más importante que logró al realizar el trabajo y qué considera que aprendió al realizar cada una de las partes del mismo.  También puede enviar sugerencias y recomendaciones sobre aquellos tópicos que Ud. considere pertinente, dada que es importante su experiencia previa y sus observaciones. ACTIVIDADES 3 Objetivo 6 CD: 2/2 Actividad I: De acuerdo con el sistema educativo del Liceo Bolivariano, explique cuáles son las variaciones que se introducen con respecto al CBN y EMDP en materia de evaluación. Aquí algunos link de importancia:  MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION. La evaluación en el sistema educativo bolivariano. Educere [online]. 2008, vol.12, n.40 [citado 2014-04-01], pp. 196-206 . Disponible en: <http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131649102008000100024&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1316-4910  http://www.me.gob.ve/media/contenidos/2007/d_905_67.pdf Criterio de Evaluación: Esta actividad será aprobada si ud hace el planteamiento solicitado y compara con el sistema anterior. Actividad II: Lea el artículo 112 de la LOE (2009) y haga un análisis sobre su aplicación en los casos que allí se consideran, compártalo con sus colegas y luego redacte un breve ensayo (2 páginas) sobre dicho tema. Criterio de Evaluación: Esta actividad será aprobada si ud plantea la realidad nacional a través del artículo mencionado Objetivo 9 Actividad I: Revise la página 215 del libro de Evaluación de los Aprendizajes en Matemáticas, en la tabla 9.2 sobre Categorías y Métodos de Evaluación. De allí escoja 2 de las 4 categorías y de cada categoría escogida selecciones 2 métodos de evaluación; ya tomados dichos elementos, proceda a elaborar 1 instrumento de evaluación para uno de los siguientes temas: cónicas, circunferencia, 4 traslaciones y rotaciones, polígonos. Cada uno de los 4 instrumentos debe presentar su esquema de corrección. Esta actividad será aprobada si ud presenta los 4 instrumentos solicitados con su esquema de correción específico Objetivo 10 Actividad I: Seleccione 1 problema planteado en cada texto de Bachillerato de la colección Bicentenaria de Matemática y elabore un esquema de corrección para cada uno. Criterios de Evaluación: Esta actividad será aprobada si ud presenta al menos 4 de los 5 problemas pedido con sus respectivos esquemas de corrección. Objetivo 11 CD: 2/2 Actividad I: realice las actividades a y d de la sección 11.1 y todas las de la sección11.3 del libro de texto de la Unidad 11 de la página 265. Para realizar dichas actividades es importante que ud siga las instrucciones allí descritas. Criterios de Evaluación: Esta actividad será aprobada si ud presenta los instrumentos de reporte de resultados y logros que se señalan en las actividades a realizar NOTA: por favor envíe el trabajo por valija y una copia digital a mi correo [email protected] y/o [email protected] 5 RECOMENDACIONES GENERALES  En caso de dudas usted puede llamar al área de educación, mención matemática, en horario de lunes a viernes, de 9 AM a 4:30 PM, o llamar a los teléfonos 5552218 – 5552217, también puede enviar sus preguntas al correo electrónico.  Recuerde que la entrega de su tarea en la fecha prevista, le permitirá que pueda hacer correcciones en caso de que lo necesite, si no lo hace así, pierde el derecho de corregir la misma. NOTA: para una evaluación formativa del curso, se le agradece hacernos llegar sus comentarios y sugerencias sobre la asignatura, el plan de curso, las evaluaciones, el trabajo y cualquier otro tópico que usted considere. ¡Éxito en sus actividades! 6