平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度 研究紀要 研究主題：自分の思い や考えを表現できる子 足立区立渕江小学 の育成 校 ～各教科･領域等にお ける言語活動の充実を 通して～ 年 教科 2014 内容 登録番号 研究の概要○研究主題○自分の思いや考えを表現できる子の育成～各教科・領域等における言語活動の 000053019 充実を通して～○研究の実践記録 平成25年度 研究集録 自分のめあてをもち、進 板橋区立前野小学 んで学ぶ子の育成 校 ～課題解決型の学習を 通して～ 研究主題：自分のめあてをもち、進んで学ぶ子の育成～課題解決型の学習を通して～ ・研究の概要 ○研究全体図 ○研究の方法 ○研究の組織 ○分科会主題 1.課題解決型の学習を通して感じる子供た ちの様子 2.課題解決型の授業をする上で悩んでいること ○研究経過 ＊実践事例 ○低学年分科会 自分で判断し、行動できる子（考える子） 意欲的に課題に取り組む子 興味関心を持って話を聞く子 ○中 000053152 学年分科会 自分の考えを持つ子 相手に分かりやすく伝えられる子 相手の考えを分かろうとする子（理 解しようとする子） ○高学年分科会 自分の考えをもとうとする まちがいから学ぶ子 仲間の意見を受け 入れて応援する子 考えながら聞く子 ○専科分科会 自分なりの考えをもち、追究し、表現する子 ＊研 究の成果と今後の課題 平成25年度 研究集録 研究主題 書く過程を 通して思考力を伸ばす 中野区立新山小学 指導の工夫 校 ～子供の意欲を引き出 す魅力的な学習活動の 充実～ 2014 ・研究の概要 ○研究主題 ○設定の理由 ○研究のねらいと内容 ○研究組織 ○研究構想図 ○研 究の経過 ○書くことにおける思考力の系統表（案） ・実態調査 ・実践記録 1～6学年 算数科 000053154 音楽科 図画工作科 体育科 ・モデル文・児童作品集 ・研究のまとめ 研究の成果と課題 講師の先生からの資料 2014 国語 ・研究の概要 ○主題：思考力・判断力表現力の・育成～国語指導を通して～ ○設定の理由 ○研究の 進め方 ○研究の概念図 ○言語活動の基礎作りについて ○研究組織 ○研究の経過 ・各分科会の 000053156 実践 ○低学年分科会 ○中学年分科会 ○高学年分科会 ○よつば・たんぽぽ分科会 ・成果と課題 ○成果と課題 ○次年度に向けて 平成25年度（2年次）研 究紀要 瑞穂町立瑞穂第一 研究主題：思考力･判断 小学校 力・表現力の育成 ～国語指導を通して～ 1 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 瑞穂町立瑞穂第二小学 瑞穂町立瑞穂第二 校 研究紀要 小学校 平成25年度 研究紀要 -第2号研究主題：自分の考え を構成し、思考力･判断 瑞穂町立瑞穂第三 力･表現力を高める指 小学校 導法の工夫 ～言語活動の取組みを 通して～ 瑞穂町立瑞穂第四小学 瑞穂町立瑞穂第四 校 研究紀要 小学校 平成25年度 研究紀要 研究主題:「共に高め合 葛飾区立白鳥小学 う児童の育成」 校 ～体育科を通して～ 年 教科 内容 登録番号 2014 ・研究の概要 ○研究主題：心も体も健康な子の育成～自他のよさを認め、ともに生きていこうとする子を めざして～ ○主題設定の理由 ○仮説 ○方法 ○研究構想図 ○研究の経過 ・研究の内容 ○道 000053157 徳授業の基礎 ○道徳授業の実践事例 ○たてわり班活動と異学年交流 ○学年や学級の日常的な取組 み ○自己肯定感に関するアンケート調査 ・研究の成果と課題 次年度に向けて 2014 ・研究の概要 ○研究主題：自分の考えを構成し、思考力･判断力・表現力を高める指導法の工夫～言語 活動の取組みを通して～ ○設定の理由 ○研究主題のとらえ方 ○研究仮説 ○研究の方向 ○研究構 想図 ○研究経過 ・研究の内容 ○児童の変容 ○研究の柱 A.考えをまとめ、文章を構成して書くた めの指導の工夫 B.考えを表現する場の工夫 C.言語環境の充実 別表1.言語技術と単元教材との関連付 け（試案） 別表2.平成24年度の「実践記録」における単元･教材の一覧 別表3.教科指導と図書館利用の連 000053158 携表 ・実践事例（1）「平成25年度」 ○第2学年「きいてたのしもう」『いなばの白うさぎ』（国語） ○第3学 年「報告する文章を書こう」『きになる記号 トピックス～フランス国旗を描写しよう』（国語） ○第5学年「筆者 の考えをとらえよう」『見立てる』（国語） ○実践事例（2）「平成24年度」○第1～6学年 ・研究のまとめ 成果と課題 2014 ○『研究主題:考えたことを表現できる子どもの育成』～他教科等でいかせる力を育む国語の授業～ ○低 学年分科会研究テーマ：周りの人の意見を聞き、自分の考えを葉表出来る子供の育成 ○中学年分科会研 究テーマ：自分の考えをもち、伝え合える子どもの育成 ○高学年分科会研究テーマ：自分の考えを自分の 000053159 言葉で表現する仕方を身に付け、他者の考えから思考を広げられる子どもの育成 ○専門分科会研究テー マ：一人一人が自分の思いや考えをもち、分かるように伝え、許容しあう子どもの育成 ○みどり分科会研究 テーマ：言語領域に焦点を当てた、子供の表現意欲を引き出す指導の工夫 2014 体育 ○研究の概要 1.研究主題について 共に高め合う児童の育成」～体育科を通して～ 2.研究構想図 3.研 究経過 ○実践事例 低学年分科会「体を動かすことが好きな子」とびあそび・かけっこ・リレー あそび 中学年分科会「ともに励まし合い、粘り強く運動する子」小型ハードル走 高学年分科会「互いのよ 000053161 さを認め、生かし合いながら運動する子」「自分の力にあっためあてを持ち、見通しを持ちながら運動する 子」 ソフトバレーボール・フットサル ○研究のまとめ 一校一取組 1.運動会での全校種目 2.縄跳 び検定週間・縄跳びカード 3.長なわ集会 ○成果と課題 2 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度 研究紀要 葛飾区立柴又小学校 葛飾区立柴又小学 第52回全国学校体育研 校 究大会東京大会 平成25年度 校内研究 研究紀要 研究主題:「うごいて か かわり」考える力を育て る指導法の研究－言語 活動の充実と自己有用 感の育成 葛飾区小中一貫教 育校 高砂けやき学園 葛飾区立高砂小学 校 年 教科 内容 登録番号 2014 体育 全国大会の成果を生かして ○研究の概要 1.研究主題：＜全体主題「生涯にわたって運動に親しむ資質 や能力を身に付ける体育学習」 小学校主題「運動の楽しさや喜びを味わい、意欲的に実践する力を身に付 ける体育学習」 器械運動系分科会研究主題「わかる楽しさやできる喜びを味わい、意欲的に運動に取り組 む力を身に付ける器械運動系の学習」2.研究主題のとらえ方 3.研究構想図 4.研究方法と内容 5.研究組 織 6.研究経過 ○授業実践 さくら学級：「器械・器具を使っての運動遊び」「器械運動」（マットを使ったマッ 000053169 ト遊び・マット運動） 第1学年：「器械・器具を使っての運動遊び」（マットを使ったマット遊び） 第2学年：「器 械・器具を使っての運動遊び」（鉄棒・固定施設を使った運動遊び） 第3学年：鉄棒運動 第4学年：鉄 棒運動 第5学年：器械運動「鉄棒運動」 第6学年：マット運動 ○全国大会 1）3学年 鉄棒運 動 2）6学年 マット運動 3）研究発表 4）指導講評 ○授業以外の取組 ○成果と課題 2014 ○研究概要 3つの柱 ・研究A/小中一貫教育について ・研究B/特別支援教育 ・研究C/小学校個人研究 ○読書活動 心豊かな子どもをめざして～本好きな子どもを育てる指導法～ ○言語活動の具体化 主体 的に学習に取り組む児童の育成～言語活動の充実を通して～○3段階読み 論理的な思考ができる子ども を育てるには～国語科を通して、わかる喜びを味わわせながら～ ○問題解決 自ら学び、考える子の 育成～算数科、筋道を立てて考える活動を通して～ ○少人数 習熟度の低い児童がわかる実感を持てる 少人数授業 個別支援の方法と発問の工夫 ○図の活用 絵や図を用いて、問題を解決することができ る子を育てるには～算数科における言語活動の充実～ ○身近な人々や自然とかかわる楽しさを知る 体験を重視し、身近な人々や自然とかかわる楽しさを知り、自己有用感（意欲と自信）を持ち、よりよい生活 がおくれるように～生きる力を育む生活科授業～ ○認める・見取る 認め励まし伸ばす評価の研究 生 活科を通して、できた喜びを味わわせながら ○聴くこと 聴くことを通して、表現の力を高める～気がつ いたことや感じたことを言葉にしながら～ ○語りの場とカテゴライズ 自らの活動を振り返りながら、子 供自信からねらいを引き出すためには～「語りの場」の取り入れ方について～ ○課題達成 挑戦する事 000053182 に楽しみと喜びを感じ、仲間とかかわり合うことの楽しさを味わう体育学習～運動の課題を達成する事によ る自己有用感の達成を目指して～ ○言語力 体育科学習における言語活動と言語力の育成 ○教 え合い 協力する心を育てる言語活動 ○学級の目標を意識して行動する 自主的･実践的に活動する子ど もの力を育てるには～学級活動を通して、自己有用感を高め自分たちの力で学校生活をより豊かにする力 を身に付ける～ ○一人一人が輝く学級会 集団の中で自分自身をより良く生かし、自己有用感をもたせ るためには～話合い活動を通して、かかわり合う楽しさを味わわせながら～ ○感性 思考 関わり 行 動 自らの感性を働かせ、課題解決に向けて考え、行動する全員が主役の委員会活動 ○かかわる力 かかわる力を育てる特別なプログラムの試み ○意欲 <言語力を付けられる>かつ<意欲的に取り組め る>学習の模策～コミュニケーションの時間（小集団活動）を通じて～ ○他者とのつながり 書くことにつま ずきのある児童の指導方法の工夫～書くことへの充実感を味わわせながら～ ○話合い ひびきあうかか わりが生まれるグループ学習活動の模策②～話合い活動を手がかりとして～ ○自作かるた 読み誤り の多い児童に対する指導～相手を意識させる活動を通して～ 3 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 登録番号 葛飾区小中一貫教 育校 高砂けやき学園 葛飾区立高砂小学 校 2014 ○教育目標：未来を切り拓く力を身に付け、自立できる子→言語活動の充実と自己有用感の育成○言語活 用部会/主体的に学習に取り組む生徒の育成 小１国語科：内容や順序に気をつけて、読んだり書いたりし よう 教材「はたらく じどう車」 中１国語科：東西の偉人について調べ、新聞を作ろう○基礎学力育成部会/ 思考力･判断力・表現力の育成と言語活動の充実 中2英語科：未来形 will,be going to～ 小4算数科：面 積のはかり方と表し方 変わり方調べ 教材「どのように変わるかな」○保健体育部会/伝える力・かかわる 力を育てる～形成期から発展期へ 円滑な移行を考える～ 小3体育科：表現運動 「1組たんけんたい！」 000053183 中1保健体育科：「ダンス（創作ダンス）」○技能・芸術部会/言語活動を充実させた表現活動を通して、自己 有用感を育成する 中3音楽科：声部の役割を理解し、旋律の特徴を感じ取り表現しよう 小3図画工作科： みて かんじて はなそうよ！○特別支援部会/一人一人の力をみとり、言語活動を通して自己有用感をも たせる 小：コミュニケーションの学習 中：コミュニケーションの学習○小中の教員による授業交流 ○児童 生徒が連携した活動 ○成果と課題 学習指導案 H26.2／28 公開研究発表会 平成23～25年度東京都 奥多摩町立古里小 言語能力向上推進校 学校 平成25年度 奥多摩町 教育研究奨励校 2014 研究主題：進んで課題解決に取り組む児童の育成～論理的思考力を育てる指導法の工夫～○公開授業指 000053130 導案 『国語･算数・理科・音楽・体育・学級活動』 平成25年度 研究紀要 渋谷区立猿楽小学 感じ考え広げる子ども 校 2014 研究主題：感じ考え広げる子ども○研究の視点 地域活用・思考の可視化・教師の言葉掛けの工夫 000053128 平成25年度 研究紀要 平成24～26年度東京都 東京都西多摩郡奥 教育委員会言語能力向 多摩町立氷川小学 上推進校 校 平成25･26年度 奥多 摩町教育研究指定校 2014 研究主題：対応力を高め、自分らしく生きる力を育てる指導の研究～言語活動を通して～ ○知力分科会 ○心情・感性分科会 ○実践力分科会 ○成果と課題 000053131 「小中一貫教育」研究集 録 言語活動の充実と 自己有用感の育成 平成25年度 葛飾区教 育委員会教育研究指定 校 4 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 学習指導案集 平成24～26年度東京都 奥多摩町立氷川小 教育委員会言語能力向 学校 上推進校 平成25年度 研究紀要 平成24.25年度東村山 市教育委員会研究奨励 東村山市立野火止 校 小学校 東村山市立野火止小学 校 年 内容 登録番号 2014 研究主題：対応力を高め、自分らしく生きる力を育てる指導の研究～言語活動を通して～ ○知力分科会 テーマ 根拠をもとに自分なりの考えや意見をもてる児童の育成 ○実践力分科会テーマ 氷川の伝統や 文化を引き継いで、氷川の子らしく実践していく力を付ける指導 ○心情・感性分科会テーマ わかり合え る喜びを育てる 目当てを実現させるために自分なりに工夫し、考え行動できる子 000053132 2013 研究主題：自ら課題をとらえ、考え、解決する児童の育成～基礎・基本の習得と活用をめざして～ ○研究の概要 ○研究の内容 ○実践記録 ○研究のまとめ 000053127 平成25年度 研究紀要 研究主題:算数における 「分かる」「できる」「伝え 新島村立新島小学 合う」児童の育成 校 ～児童の実態に応じた 指導の工夫を通して～ 平成25年度 コオーディ ネーショントレーニング 小平市立小平第十 実験校 二小学校 研究集録 平成26年3 月 教科 研究主題：算数における「分かる」「できる」「伝え合う」児童の育成～児童の実態に応じた指導の工夫を通し 000052707 て～Ⅰ研究の概要 Ⅱ授業実践 Ⅲ事例検討会 Ⅳ研究の成果と課題 2014 ○平成24年度研究テーマ○人とかかわり、学び認め合う児童の育成○心と体を育む体育学習の充実○平 成25年度研究テーマ○運動に親しみ、たくましい心と体を鍛える児童の育成○東京都統一体力テストを活 000053000 用した指導法の工夫 5 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 登録番号 平成25年度 校内研究 算数科 「基礎･基本を身に付け 葛飾区立幸田小学 意欲的に問題解決に取 校 り組む児童｣を育てる指 導法の工夫 2014 算数 ○研究の概要 1.研究主題設定の理由 / 教育目標 良く考え、くふうする子 健康で、たくましい子 すな おで、思いやりのある子→基礎・基本を身に付け、意欲的に問題解決に取り組む児童を育てる指導法の工 夫 2.育てたい児童像 3.育てたい児童像にせまるための手立て 4.研究推進方法 5.今年度の研究経過 ○各学年の研究をつなぐ、共通実践事項 ・発問の完全成立・完全反応 ・教師の軌跡 ・発言回し ・ 000053160 板書の構造化 ○各学年の研究の実践 第2学年 引き算のしかたを考えよう 第6学年 割合の表し 方を考えよう 第4学年 わり算のひっ算（2） 第3学年 はしたの大きさの表し方を考えよう第5学年 面 積の求め方を考えよう 第1学年 ずをつかってかんがえよう ○研究を振り返って 研究の成果と課題 平成25年度 校内研究 のまとめ 平成23.24.25年度 東 奥多摩町立古里小 京都教育委員会言語能 学校 力向上推進校 平成25年度 奥多摩町 教育研究奨励校 2014 研究主題：進んで課題解決に取り組む児童の育成－論理的思考力を育てる指導法の工夫－ 平成25年度 研究紀要 府中市立本宿小学校 府中市立本宿小学 平成23,24,25年度東京 校 都教育委員会言語能力 向上推進校 2014 ＜研究主題＞言葉を大切にして、自分の思いを表現できる子～書くことの指導を通して～○本宿小学校の 捉える「言語力」とは○言葉への関心を高める校内の掲示の充実○日常活動の取組み～「ぶんぶんタイム」 ＜研究発表会 ワークシート集＞ ○第1学年：つくってあそぼう～ふゆのことばかるた～（あつまれ、ふゆの ことば） ○第2学年：見たこと、かんじたことを書こう～自分だけの詩に～（ようすをあらわすことば 見たこ 000053717 と、かんじたこと） ○第3学年：組み立てを考えて書こう（物語を書こう） ○第4学年：調べて、まとめて、読み 合おう（「ことわざブック」を作ろう） ○第5学年：構成や表現を工夫して書こう（物語を作ろう） ○第6学年：随 筆を書こう～今の自分の考えや思いを書き残そう～（自分を見つめなおして） ＜研究発表会 学習指導案 集＞ 台東区黒門小学校 平成25年度 年次報告 きこえとことばの教 室 2014 ○校長あいさつ○一年の歩み○教室研修○教室資料○おわりに 6 / 14 ページ 000053129 000052827 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 登録番号 研究主題：伝え合い・学び合いを通して、考えを深められる子の育成～生活科・社会科を通して～ ○低学年 分科会/自分の考えをもち、伝えられる子 第1学年生活科学習指導案：「なつとなかよし」 第2学年生活科 学習指導案：「みんなともだち -学校あんないをしよう- ○中学年分科会/自分の考えを友達の考えと比 000053114 べ、伝え合える子 第3学年社会科学主指導案：「大好き中野区 桃花小のまわりを調べよう」 第4学年学習 指導案：「消防の仕事と人々の協力」 ○高学年分科会 第5学年社会科指導案：「食糧生産を支える人々」 ○第6学年社会科指導案：「大陸に学んだ国づくり」 研究紀要 平成24..25 年度中野区教育委員会 中野区立桃花小学 「学校向上事業」研究指 校 定校 2014 公開授業 生活科･社 会科学習指導案集 中野区立桃花小学 平成24.25年度中野区 校 教育委員会「学校向上 事業」研究指定校 2014 生活科･ 研究主題：伝え合い・学び合いを通して、考えを深められる子の育成～生活化･社会科を通して～ 社会科 平成25年度実践事例集 「研究主題」伝え合い・ 学び合いを通して、考え 中野区立桃花小学 を深められる子の育成 校 ～生活科･社会科を通 して～ 2014 授業実践 -めざす児童像- ○低学年分科会/自分の考えをもち、伝えられる子 ○中学年分科会/自分 生活科･ の考えを友達の考えと比べ、伝え合える子 ○高学年分科会/根拠や理由をもとにして考えを伝え合い、 000053116 社会科 自分の考えを深める子 2014 研究主題：児童･生徒に確かな生きる力をはぐくむ小中一貫教育の推進 自分で考え行動できる子供 ○研 究の概要 1.主題について 2.研究構想 3.研究組織及び研究経過 4.研究の内容 5.9年間を見通した指導 計画について ○分科会報告 国語グループ・算数･数学グループ・総合的な学習の時間グループ・生活 000053151 指導分科会・児童･生徒活動分科会 ○9年間を見通した指導計画 授業研究分科会 国語グループ・算 数･数学グループ・総合的な学習の時間グループ ○研究のまとめ 1.研究の成果 2.今後に向けた課題 あきる野市立秋多中学 校・多西小学校･南秋留 あきる野市教育委 小学校 研究発表会平成24.25 員会 年度あきる野市教育委 員会研究推進校 研究紀要 7 / 14 ページ 000053117 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度 研究紀要 葛飾区立二上小学校 葛飾区立二上小学 目指す児童像 運動の 校 楽しさを味わい、進んで 運動に親しむ子 平成25年度 校内研究 葛飾区立新宿小学校 葛飾区立新宿小学 自ら学び、深く考える子 校 を育てる-読むことを中 心として- 平成25年度 研究紀要 葛飾区立南奥戸小 葛飾区立南奥戸小学校 学校 平成25年度 研究紀要 葛飾区立梅田小学校 葛飾区教育委員会教育 葛飾区立梅田小学 推進モデル校 校 平成25.26年度東京都 理数フロンティア校 年 教科 内容 登録番号 2014 体育 ○研究主題：健やかな成長を育む指導の在り方～生活を見つめることを通して、運動に親しむ～ ○研究主 題設定の理由 ○研究内容 ・発達段階に応じた指導内容の明確化 ・意欲を持って、主体的にできるゲー 000053162 ム ・日常生活を見直おし、健康の大切さについて理解し、実践する ○研究の方法 ○研究経過 ○研究 実践 低学年：ボールけりゲーム 中学年：ゴール型ゲーム1 ゴール型ゲーム2 2014 国語 研究主題：自ら学び、深く考える子を育てる－読むことを中心として－ ○低学年 1.正しく文を並び替える 2.動作化 じゅんじょやようすを考えて読む「さけが大きくなるまで」 「あり」身近な生き物に関心を持ち、事柄 の順序に気をつけながら、内容の大体を読む ○中学年 文章を読んで、自分の考えを持てる子 ねがいを 000053163 受け止めて読む「わすれられないおくりもの」 場面の様子を想像して読む「ごんぎつね」 ○高学年 文章を 読んで、それを自分に生かそうとする子 平成版 枕草子を書こう「春はあけぼの」「随筆を書こう」 2014 算数 ○研究の概要 1.研究主題 / わかる できる 授業の創造～算数的活動の工夫～ 2.研究主題設定の理 由3.研究構想図4.研究組織5.研究経過 ○実践事例 ＊＜仮説＞児童が主体的に算数活動に取り組むな らば、「わかる できる」ことの質を高めることができるだろう ○提案授業 3年：算数科学習指導案「新しい 計算を考えよう（わり算）」 ○低学年分科会 1年：算数科学習指導案「ひきざん」 2年：算数科学習指導案 000053164 「100より大きい数をしらべよう」 ○中学年分科会 3年：算数科学習指導案 「かけ算のしかたを考えよう」 4年：算数科学習指導案 「面積のはかり方と表し方」 ○高学年分科会 5年：算数科学習指導案 「図形の 角を調べよう」 6年：算数科学習指導「分数のわり算を考えよう」 ○研究の成果と課題 算数的活動につい て 算数科みなおくモデル ○研究の概要 1.研究主題：気付き、考え、学び合う子供の育成－体験し、表現する理科・生活科の指導法 の工夫－ 2.研究構想図 3.研究主題に迫る指導の工夫 ①科学的な見方や考え方を養う指導法の工夫② 問題解決の過程における体験と表現の明確化＜理科 B区分＞ 問題解決の過程における体験と表現の 理科･生 2014 明確化＜生活科・生活単元学習＞ 4.研究経過 ○授業実践 第1学年：あきをみつけよう 第2学年： 000053165 活 あきからのやさいを育てよう 第3学年：こん虫をそだてよう 第4学年：とじこめた空気や水 第5学年：植 物の発芽 第6学年：植物の成長と日光や水とのかかわりあおぞら学級：好き嫌いをしないで食べよう ○ 成果と課題 ○実技研修会 ○親子科学教室 8 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度 研究紀要 葛飾区立鎌倉小学 葛飾区立鎌倉小学校 校 平成25年度 研究紀要 葛飾区立飯塚小学 葛飾区立飯塚小学校 校 年 教科 内容 登録番号 2014 体育 ○研究主題について：授業力の向上を目指して～体育科を通じて～ ○研究の経過・組織 ○研究授業 ①第5学年：ハードル走 ②第4学年：ポートボール ③第1学年：ボール投げゲーム ○実技研修会 ① 中学年：ハードル走 ②高学年：水泳 ③低学年：キックサッカー ○成果と課題 2014 算数 ○研究の概要 1.研究主題：自分の考えをもち、進んで表現できる子どもの育成－算数的表現力を養い、筋 道立てて考える力を高める授業の工夫－ 2.研究の構想 3.研究の組織 4.研究の経過 ○研究の実践 000053167 低学年部会 1学年：たし算 2学年：かけ算（2） 中学年部会 3学年：小数 4学年：面積のはかり方と表し 方 高学年部会 5学年：図形の角 6学年：比と比の値 ○図による表現の系統表 9 / 14 ページ 000053166 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 登録番号 平成24.25年度西東京 市教育委員会研究奨励 事業研究指定校（2年 西東京市立田無小 次）研究紀要 学校 東京都教育委員会ス ポーツ教育推進校 ～学習指導案集～ ＜研究主題：つくろう！なろう！元気はつらつ たなしの子＞ ○研究の概要 ○はつらつアンケート ○各 分科会報告 《食育分科会》実践報告 特別支援学級第5,6学年 生活単元（食育）指導案/単元名「野菜を 食べて、元気になろう」 《体育授業分科会》実践報告 第2学年 「体つくり運動」《体育的活動分科会》体育 的活動案/活動名・「はつらつタイム」（運動遊び）・体育的活動週間「長なわキャンペーン」・「持久走キャン ペーン」・「短なわキャンペーン」《安全指導分科会》実践報告「廊下を歩こうキャンペーン」実践報告/単元名 「安全に過ごせる田無小をつくろう」《保健学習分科会》実践報告 第5学年体育科（保健）学習指導案/単元 名/「心の健康」《保健指導分科会》実践報告 第3学年学級活動学習指導案/単元名「生活リズムをととのえ よう～睡眠と目の健康からのアプローチ～」 『学習指導案集』 ○食育分科会 ・第1学年学級活動（食 育）学習指導案/単元名「お魚はかせになろう」 ・第2学年学級活動（食育）学習指導案/題材名「おはしを正 しくつかって食べよう」 ・第4学年学級活動（食育）指導案/題材名「おやつの食べ方を考えよう」 ・第5学年 学級活動（食育）学習指導案/題材名「食習慣を見直そう」 ・第6学年家庭科（食育）学習指導案/単元名「こ れからの生活に向けて」－めざせ！食事バランスマスター－ ・特別支援学級（知的）学級活動（食育）学習 指導案/題材名「よくかんで食べよう」 ・特別支援学級（知的）生活単元科（食育）学習指導案/単元名「いろ いろな野菜を知ろう！－地産地消カルタを使って－」○体育授業分科会 ・第3学年体育科学習指導案/単 保健体 2014 元名「ゲーム：ラインサッカー－田無ワールドカップをしよう－」 ・第5学年体育科学習指導案/単元名「器械 000053815 育・生活 運動：跳び箱運動」 ・特別支援学級（知的・情緒）体育科学習指導案/単元名「いろいろな運動：ボール遊 び」 ○安全指導分科会 ・第1学年学級活動（安全指導）学習指導案/単元名「安全な通行の仕方－登下 校の安全な歩行－」 ・第2学年学級活動（安全指導）学習指導案/単元名「安全な通行の仕方－校舎内の 安全な歩行－」 ・第2学年学級活動（安全指導）学習指導案/単元名「安全な通行の仕方－自転車の安全 な通行－」 ・第6学年学級活動（安全指導）学習指導案/単元名「薬物の乱用防止」 ・特別支援学級（情緒） 学級活動（安全指導）学習指導案/単元名「安全な通行の仕方」 ・特別支援学級（情緒）学級活動（安全指 導）学習指導案/単元名「安全に気をつけて過ごそう」 ○保健学習分科会 ・第3学年体育科（保健）学習指 導案/単元名「毎日の生活と健康」 ・第4学年体育科（保健）学習指導案/単元名「育ちゆく体とわたし－すく すく育てわたしの体－」 ・第5学年体育科（保健）学習指導案/単元名「けがの防止－けがの手当－」 ○保 健指導分科会 ・第1学年学級活動（保健指導）学習指導案/単元名「手を洗いましょう（かぜの予防）」 ・第2 学年学級活動（保健指導）学習指導案/単元名「耳を大切にしよう」 ・第3学年学級活動（保健指導）学習指 導案/単元名「よいしせいですごそう」 ・第4学年学級活動（保健指導）学習指導案/単元名「うす着で過ごそ う」 ・第6学年学級活動（保健指導）学習指導案/単元名「歯肉炎を予防しよう」 ・特別支援学級（知的）学級 活動（保健指導）学習指導案/単元名「インフルエンザに負けないぞ」 平成25年度 校内研究 中野区立大和小学 研究紀要 校 ○研究主題○自ら考えを深める児童の育成○算数科・理科における言語活動の充実を通して○低学年分 算数・理 科会における目指す児童像○自分の考えをもち、伝えあおうとする児童○算数科を通して○中学年分科会 000053004 科 における目指す児童像○様々な考えをもち、確かめ合おうとする児童○高学年分科会における目指す児童 像○多様な考えを取り入れ、より良い考えを見出そうとする児童 10 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 登録番号 全国大会（東京大会）報 告書 全国小学校家庭科 第50回全国小学校家庭 教育研究会 科教育研究会 東京都公立小学校家庭科研究会 ○大会主題「未来を創り出す豊かな心と確かな実践力を育む家庭科教 育 ○研究主題「自分の生活を創り出す子どもの育成」 ＜研究のねらい＞自分の家庭生活を大切に 2014 家庭科 000053170 し、習得した知識・技能を活用して、生活をよりよくするために、主体的に生活に関わり創意工夫する子ども を育成するための指導法を明らかにする 平成25年3月 自分の 全国小学校家庭科 生活を創り出す子供の 教育研究会 育成 2013 家庭科 「D身近な消費生活と環境」について研究を進め、分かりやすく解説したパンフレット 平成25年度 理科部 町田市公立小学校 研究紀要 一人一人が 教育研究会理科部 生きる理科学習 2014 理科 研究主題：一人一人が生きる理科指導 ○中学年分科会テーマ/興味･関心を持って自ら問題を見出し、 一人一人が科学的に考え表現する理科学習 ○高学年分科会テーマ/実感を伴った理解に迫る学習活動 000052830 の工夫 東京都小学校国語教育 研究大会第35号 東京都小学校国語 平成25年度 第24回研 教育研究会 究紀要 2014 国語 研究主題 言葉の学び手が育つ国語教育の創造--言語活動を充実させた単元開発と指導法の工夫○研 究部実践報告 聞く・話す研究部 ○読解読書部研究部 ○書写研究部（休部）言語研究部 2014 書写 研究主題「書字文化に関心をもち、書写力を高める学習過程」○研究主題について○ 主題設定の理由 研究構想図○研究組織と内容○研究経過 低学年分科会 書字文化に関心をもち、書写力を高める学習 過程○中学年分科会 書字文化にふれ生活の中に生かす書写の学習過程○高学年分科会 書字文化に 000053765 関心をもち書写力を高める学習過程○平成25年度研究員一覧○平成25年度役員一覧○東京都小学校書 写研究会組織表 2014 理科 研究主題 自然から学び、科学的に考え、共に知を更新する理科学習○研究副主題 科学的な思考力が高 まる観察・実験○研究部の活動概要（1）エネルギー委員会 A区分 物質エネルギー（エネルギー） 単元名 風やゴムの働き （2）粒子委員会 A区分物質エネルギー（粒子）単元名 水溶性の性質（3）生命委員会 Ｂ 区分 生命 地球（生命）単元名 季節と生き物（4）地球委員会 Ｂ区分 生命地球(地球） 単元名 流れる 000053758 水の働き ○Ⅱ教材開発部の活動報告○Ⅲ 調査部の活動報告○IV 研修部の活動報告○広報部の活動 ○VI 養成研修部の活動報告 シニア研究員の研究報告○Ⅶ 都小理年間計画○Ⅷ 理事，地区校長一 覧○IX 25年度都小理研究会組織○X 25年度を振り返って 都小書研 研究紀要 第33集 東京都小学校書写 研究会 都小理研 研究紀要 東京都小学校理科 第28号 平成25年度版 教育研究会 11 / 14 ページ 000053173 000053754 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 年 教科 内容 平成25年度 学校行事 東京都小学校学校 研究集録 行事研究会 都小行研収録 第51号 2014 平成25年度版 都小家 研究紀要 第55号 東京都公立小学校 研究主題：自分の生活 家庭科研究会 を創り出す子どもの育 成 ○全国小学校家庭科教育研究会研究主題 【未来を創り出す豊かな心と確かな実践力を育む家庭科教育】 ○東京都公立小学校家庭科研究会研究主題 【自分の生活を創り出す子どもの育成】 ○研究のねらい 自分の家庭生活を大切にし、習得した知識・技能を活用して、生活をよりよくするために、主体的に生活に関 2014 家庭科 わり創意工夫する子どもを育成するための指導法を明らかにする ○研究の視点と内容 1.家族や消 000053171 費･環境を重視した年間指導計画の工夫 2.確かな実践力を育む学習指導の工夫 3.個の学びを支える工 夫 4.家庭・地域との連携の工夫 ○学習指導案 第5学年「考えよう 買い物と暮らし」 「おいしいね 毎 日の食事」 第6学年「工夫しよう エコで快適 暖かな生活」 研究集録 第51集 平成25年度 東京都小学校道徳 教育研究会 平成25年度 研究紀要 第22集 東京都小学校生活 大会主題：未来を拓く子 科・総合的な学習 どもたち～ひろがれ！ 教育研究会 確かな『学び』の創造～ 研究主題:かかわりの中で豊かな人間性や社会性をはぐくむ学校行事～「なかま」「本物」「感動」そして「共 学校行 生」へ～ ○東地区研究発表会 南地区研究発表会 北地区発表会 中央I地区研究発表会 中 事 央Ⅱ地区研究発表会 登録番号 2014 道徳 000053764 Ⅰ 研究主題について Ⅱ 調査の基本的な考え方 Ⅲ 調査結果と考察 IV 「平成25年度 都中道研教 師向けアンケートの調査結果と考察」 V 中学校との合同調査結果に関する比較考察 VI まとめと今後の 課題【事業部】Ⅰ 研究主題についてⅡ 実践の記録１ 本年度の事業 ２ 第１回研究会（授業研究会）研 000052496 究授業（４年） ３ 第２回研究会（講演会）演題「これからの道徳授業を考える」 平成25年度 顧問・相談 役・特別常任理事・監査平成 25年度 都小道研役員都小道研 研究の歩み ○研究活動の記録 1.各分科会の研究 ・第1分科会(生活）：「活用」＝「活用」の視点による単元デザインの 工夫 ・第2分科会（生活）：「協同」＝人とのかかわりを通して、自分の願いをもつことができる学習活動の工 夫 ・第3分科会（生活）：「自立」＝子どもの自立を促す学習指導の工夫～子供の自己決定場面と教師の指 導・支援を明らかにする～ ・第4分科会（総合）：「活用」＝探究的な学習過程における「整理・分析」段階の 生活・総 指導の工夫 ・第5分科会（総合）：「活用」＝総合的な学習の時間における教科関連の指導の工夫～学びを 2014 合的な 000053756 自ら生かす子を目指して～ ・第6分科会（総合）：「協同」＝子どもが協同的に学ぶ学習指導の工夫 ・第7分 学習 科会(総合）：「自律」＝主体的に課題に取り組む学習活動の工夫～生活科から総合的な学習の時間へ～ 2.研究員の報告 研究主題：主体的に学び続ける児童の育成 ○講演：学びの質を高める 生活科の授業 ○第15回 関東地区小学校生活科・総合的な学習研究協議会 千葉大会の記録 ○第22回 全国小学校 生活科・総合的な学習教育研究協議会 京都大会の記録 12 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度 東京都小 学校音楽教育研究会研 東京都小学校音楽 究大会 教育研究会 東武ゾーン大会要項・ 研究集録 年 教科 2013 音楽 内容 登録番号 ○研究主題：つながる 深まる 音楽する喜び ○大会主題：聴いて感じて表そう わたしの思い 伝え合お う みんなの思い ○東武ゾーンの研究概要○研究次授業○研究演奏プログラム○和楽器をとりいれた器 000053759 楽合奏○器楽合奏 ○合唱 ○金管楽器を取りいれた器楽合奏 ○講演講評 子供の学びを豊かにする指 導と評価 平成25年度 研究紀要 第50号 東京都小学校特別 よりよい人間関係を形 活動研究会 成する特別活動の在り 方 ○研究主題：「よりよい人間関係を形成する特別活動の在り方」～特別活動の特質を生かした「いじめをしな い・させない集団づくり～ ○会長あいさつ○本年度の研究の基調○研究構想丸平成25年度研究発表大会 特別活 要項○宿泊研修会○各活動部の研究活動○学級活動○児童会活動○クラブ活動○学校行事○指導要録 000053773 動 の観点及び評価基準○本年度の研究の成果と今後の課題○東京都小学校特別活動研究会会則○顧問・ 役員・本部幹事・理事・副理事名簿○あとがき 東京都高等学校数 学教育研究会 2014 数学 ○特別企画 座談会をとおして50年を振り返り未来へむけて○教育課程特別委員会報告○作図に焦点を 当てた教材研究・教材開発 ○生徒の誤答から学ぶ ○活動を通して気づかせる平均の計算方法 ○空間 000053774 図形の応用について ○数学Ⅰ（データの分析）の授業実践 ○ＩＣＴを活用した授業研究 3つの授業実践 報告 ○2013年度 第学入試問題の研究 東京都小学校体育研究 会研究集録 研究主題：運動の楽しさ 東京都小学校体育 や喜びを味わい、意欲 研究会 的に実践する力を身に 付ける体育学習 2014 体育 ○研究の基本方針 ○研究の全体構想図 ○研究の経過 ○各領域の研究内容・体つくり運動・器械運動・ 陸上運動・水泳・ゲーム・ボール運動・表現運動・保健・体育的活動 ○研究協力校及び推薦校の研究内 000053800 容・研究協力校/杉並区立永福小学校・研究推薦校/目黒区立鷹番小学校 ○研究のまとめ 道徳 Ⅰ 研究主題について Ⅱ 調査の基本的な考え方 Ⅲ 調査結果と考察 V 「平成25年度 都中道研教師 向けアンケートの調査結果と考察」 V 中学校との合同調査結果に関する比較考察 VI まとめと今後の課 題 【事業部】Ⅰ 研究主題について Ⅱ 実践の記録１.本年度の事業２.第１回研究会（授業研究会）研究 000053798 授業（４年） ３.第２回研究会（講演会）演題「これからの道徳授業を考える」 平成25年度 顧問・相談役・特 別常任理事・監査平成25年度 都小道研役員都小道研 研究の歩み 研究集録 第50号 平成25年度 研究集録 東京都小学校道徳 第51集 教育研究会 13 / 14 ページ 平成25年度 小学校 紀要・報告書 タイトル 編集 平成25年度版 都小家 研究紀要（第55号） 東京都公立小学校 研究主題：自分の生活 家庭科研究会 を創り出す子どもの育 成 年 教科 内容 登録番号 ○全国小学校家庭科教育研究会研究主題 【未来を創り出す豊かな心と確かな実践力を育む家庭科教育】 ○東京都公立小学校家庭科研究会研究主題 【自分の生活を創り出す子どもの育成】 ○研究のねらい 自分の家庭生活を大切にし、習得した知識・技能を活用して、生活をよりよくするために、主体的に生活に関 家庭科 わり創意工夫する子どもを育成するための指導法を明らかにする ○研究の視点と内容 1.家族や消費･ 000053809 環境を重視した年間指導計画の工夫 2.確かな実践力を育む学習指導の工夫 3.個の学びを支える工夫 4.家庭・地域との連携の工夫 ○学習指導案 第5学年「考えよう 買い物と暮らし」 「おいしいね 毎日の食 事」 第6学年「工夫しよう エコで快適 暖かな生活」 14 / 14 ページ
© Copyright 2024 ExpyDoc
