英語表現Ⅰ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 外国語 単位数 New ONE WORLD Expressions Ⅰ 授業の概要 ペアーワーク、グループワークなど の様々なコミュニケーション活動が授業 の中心となる。日常生活でよく使う表現 を身につけ、相手が話す情報や考えを理 解したり、自分の意見を述べたりする基 礎的な能力を養う。 月 一 学 学 習 期 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 の 年 間 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 計 学 画 期 三 学 期 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Lesson 13 Lesson 14 Lesson 15 対象 副教材等 なし 到達目標 「聞く」 ・ 「話す」活動に重点を置き、積 極的にコミュニケーションを図ろうとす る態度とその表現方法を身につける。 単 元 名 Lesson 6 二 ２ 学 習 内 My Name is Matthew Smith I’m Going to Have a Small Party Can You Play Tennis tomorrow? Expression in Use 1 Say it in English 1 Have We Met Before? You Must Follow Our School Rules What a Beautiful Kimono! Expression in Use 2 普通科１年 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 条件はありません。 容 メ モ 現在形、現在進行形 未来表現 助動詞 買い物をするときの表現 主語の選び方 過去形、現在完了形 助動詞 受動態 食事を注文するときの表現 How Was Your Summer Vacation? To 不定詞、動名詞 I’m looking for a Smaller Store 比較級、最上級 I Read Comics as Often as I Read Novels 同等表現、倍数表現 Expression in Use 3 道案内の表現 Say it in English 3 文脈への依存度の違い This Is a Book to Read 前置詞や不定詞の後置修飾 These Are Photos Taken by Her 現在分詞、過去分詞 A Partner Who Does Housework 関係代名詞 You Can Live in a Country 関係副詞 Where English Is Spoken If I Were You, I Would Practice Harder Than Before If We Continue Using Oil, 仮定法過去 接続詞 学 【授業】出てきた表現を繰り返し練習し、相手が話すことを理解したり、自分が伝えたいことを伝えられたりするようになろう。 習 【復習】習った表現を使えるように、繰り返し書いたり読んだりして練習しよう。 方 【予習】新出単語を辞書で調べよう。 法 評価の観点 コミュニケーションへの 関意・意欲・態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての 知識・理解 コミュニケーションに関心 英語で話したり書いたりし 英語を聞いたり読んだりし 英語の学習を通して、言語や をもち、積極的に言語活動を行 て、情報や考えなどを適切に伝 て、情報や考えなどを的確に理 その運用についての知識を身 い、コミュニケーションを図ろ えている。 （約 35％） 解している。 （約 25％） に付けているとともに、その背 うとする。 （約 20％） 景にある文化などを理解して いる。 （約 20％） 1 学期 2 学期 3 学期 評 （評価方法） 価 ※上記の 4 つの観点を基に、各 定期考査、課題テスト、小テスト、ノートなどによる到達目標の達成 方 学期ごとに評価する。 度や提出物、授業態度などを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評 法 価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 1・2・3 学期の平均 コミュニケーション英語Ⅰ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 外国語 単位数 COMET English CommunicationⅠ 使用教科書 授業の概要 中学校で学習した内容を復習しながら 授業を進める。英語の「基礎・基本」を 大切にし、教科書の各課を通して異文化 についての理解も深める。また、様々な 形式のコミュニケーション活動を通し て、基本的な英語力を身につけさせる。 月 １ 対象 副教材等 なし 到達目標 ・中学校での既習事項の定着を図るとも に、高校英語の基礎的な知識を習得する。 ・聞いたことや読んだことを理解し、情報 や考えを簡単な英語で表現しようとする 積極的な態度を身につけさせる。 単 元 名 学 習 内 生物工学科１年 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 条件はありません。 容 メ モ 一 学 学 期 習 Introduction の 年 二 Lesson1 Why Do We 学 Study English? 間 期 Lesson 2 Bento 計 文法のまとめ① 画 三 Lesson 3 Could You Give Me 学 Some Advice? 期 Lesson 4 My School, Your School 授業で使う表現 和製英語 主語・動詞 人を誘う表現 現在形・過去形 人に指示を与える表現 既習事項のまとめ 助動詞 人に何かを頼む表現 不定詞 相手の意見を求める表現 学 【授業】集中して授業に臨み、最低限覚えるべき事項を確実に理解し使えるようにしよう。声に出して単語や英文を読もう。 習 【復習】学習した内容を授業ノートで確認しよう。大きな声で本文を音読しよう。繰り返し練習問題を解こう。 方 【予習】本文をノートに写し、新出単語の意味を調べ、おおまかな内容を考えよう。 法 評価の観点 コミュニケーションへの 関意・意欲・態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての 知識・理解 個人、ペア、グループなどの 英文を書いて身近な事を表 物語や身近な会話を聞いて 語句や文法事項を理解する 活動で、積極的に取り組んでい 現したり、英語を聞いて、自分 内容がわかるか。また、それら とともに、その背景にある文化 るか。積極的に発表しようとし の考えを発表したりすること を正確に読むことができるか。 や習慣などをとらえているか。 ているか。 （約 30％） ができるか。 （約 25％） （約 25％） （約 20％） 1 学期 2 学期 3 学期 評 ※ 上記の 4 つの観点を基に、 （評価方法） 価 まとめ取りの学期ごとに評価 定期考査、課題テスト、小テスト、ノートなどによる到達目標の達成 方 する。 度や提出物、授業態度などを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評 法 価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 ２・３学期の平均 コミュニケーション英語Ⅰ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 外国語 単位数 New ONE WORLD English Communication Ⅰ 使用教科書 授業の概要 中学校の既習文法を定着・発展させて、 受験に必要な基礎学力を養うとともに、 積極的にコミュニケーションを図ろうと する態度を育てる。 月 ３ 副教材等 対象 単 元 名 履修 Word Tree 3000 到達目標 ・本文の内容や文法事項を理解するととも に、新出語句や重要表現を身につける。 ・便利な表現を身に付け、相手に自分の考 えを英語で伝えることができるようにす る。 学 習 内 普通科１年 履修の条件・進路 条件はありません。 容 メ モ Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 English as a Global Language Bread Culture in Japan Why Do Cats Purr? The Power ofAnime 世界中の英語 日本独自のパン文化とは ネコの生態の秘密 世界に広がる日本のアニメ Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Projects with a Difference We Are the World How to Cure a Cold The Ninth Symphony in December ひと味違ったプロジェクトあれこれ 世代を超えて歌われるチャリティー・ソング 風邪の直し方に見る人々の知恵 「第九」交響曲と日本人 三 Lesson 9 Lesson 10 走り高跳びに革命を起こした男 The Fosbury Flop Let’s Change Our Way of Thinking 世界を見る視点を変えてみよう 学 Reading Springtime a la Carte 一 必履修・選択 学 学 期 習 の 年 二 間 学 計 期 画 春の訪れに揺れる恋心 期 学 【授業】集中して授業に臨み、ポイントをしっかり理解し定着させよう。丁寧で工夫あるノートを作ろう。大きな声で何度も英 習 語を声に出そう。 方 【復習】新出単語は何度も書いて覚えよう。和訳や文法事項の復習は必ずしよう。 法 【予習】声に出して本文を読もう。新出単語・熟語を辞書で調べよう。本文訳の分からない部分をチェックしてこよう。 評価の観点 コミュニケーションへの 関意・意欲・態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 ・英語に関心を持ち、積極的に 言語活動を行い、英語でコミュ ニケーションを図ろうとして いるか。 （約 30％） ・幅広い話題について、情報や 考えなど伝えたいことを英語 で話したり書いたりして表現 できるか。 （約 25％） ・様々な話題について英語を聞 いたり読んだりして、相手が伝 えようとする情報や考えなど を理解できるか。 （約 25％） 言語や文化についての 知識・理解 ・英語学習を通じて、言語やそ の運用能力を身に付けるとと もに、その背景にある文化など について理解できているか。 （約 20％） 1 学期 2 学期 3 学期 評 （評価方法） 価 ※上記の 4 つの観点を基に、各 定期考査、課題テスト、小テスト、ノートなどによる到達目標の達成 方 学期ごとに評価する。 度や提出物、授業態度などを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評 法 価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 1・2・3 学期の平均 コミュニケーション英語基礎 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 外国語 単位数 JOYFUL English コミュニケーション英語基礎 授業の概要 中学校で学習した内容を復習しながら 授業を進める。英語の「基礎・基本」を 大切にし、教科書の各課を通して異文化 についての理解も深める。また、様々な 形式のコミュニケーション活動を通し て、基本的な英語力を身につけさせる。 月 一 学 学 習 期 ２ 対象 副教材等 なし 到達目標 ・中学校での既習事項の定着を図るとも に、高校英語の基礎的な知識を習得する。 ・聞いたことや読んだことを理解し、情報 や考えを簡単な英語で表現しようとする 積極的な態度を身につけさせる。 単 元 名 学 習 内 生物工学科１年 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 条件はありません。 容 アルファベット 英語の発音やリズムになれよう 辞書をひいてみよう！ なにがなにをどうした！ Just Like Me My School Days Our Life Senryu in English アルファベットについて 発音やリズムについて 辞書の引き方について 英語の語順について 多文化理解 手塚治虫について 障がい者の願い 川柳について Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Soccer Balls to Afghanistan The Serengeti What a Wonderful World Student Life in Sweden What Is Love? 国際支援 自然保護 音楽と人生 インターネットで国際交流 ヘレン・ケラー自伝 メ モ の Warming Up 1 Warming Up 2 Warming Up 3 Warming Up 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 年 間 二 学 計 期 この後、コミュニケーション英語Ⅰに移行する。 画 三 学 期 学 【授業】集中して授業に臨み、最低限覚えるべき事項を確実に理解し使えるようにしよう。声に出して単語や英文を読もう。 習 【復習】学習した内容を授業ノートで確認しよう。大きな声で本文を音読しよう。繰り返し練習問題を解こう。 方 【予習】本文をノートに写し、新出単語の意味を調べ、おおまかな内容を考えよう。 法 評価の観点 コミュニケーションへの 関意・意欲・態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての 知識・理解 個人、ペア、グループなどの 身近な事を表現したり、自 物語や身近な会話を聞いた 基本的な語句や文法事項を 活動で、意欲的に取り組んでい 分の考えを発表したりするこ り、読んだりして内容がわかる 理解するとともに、その背景に るか。積極的に発表しようとし とができるか。 （約 25％） か。 （約 25％） ある文化や習慣などをとらえ ているか。 （約 30％） ているか。 （約 20％） 1 学期 2 学期 3 学期 評 ※ 上記の 4 つの観点を基に、 （評価方法） 価 まとめ取りの学期ごとに評価 定期考査、課題テスト、小テスト、ノートなどによる到達目標の達成 方 する。 度や提出物、授業態度などを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評 法 価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 1・2 学期の平均
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